档案数字化加工试用期总结(汇总十二篇)
发表时间：2018-05-08档案数字化加工试用期总结(汇总十二篇)。
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一、背景介绍
作为一名档案人员，本次试用期经历让我受益匪浅。在试用期的这段时间里，我积极努力地适应并融入工作环境，不断学习进步。通过这篇试用期总结，我将重点回顾自己在各方面的成长和收获，并对未来发展提出一些建议。
二、工作表现
在试用期的这三个月里，我认真执行了每项任务。我仔细阅读并归档各类文件，确保档案信息的安全和完整。我主动学习并运用电子档案管理系统，提高了工作效率。同时，我也积极参与团队合作，与同事共同解决难题，增强了合作意识和团队精神。对于文件查询方面，我在准确理解用户需求的基础上，快速准确地查询目标文件，并有效解决用户疑问。此外，我也认真参加了公司组织的培训活动，提升了自身知识水平和专业素养。
三、个人成长
在试用期的过程中，我不仅提高了工作效率，还进一步提升了自己的人际沟通能力。我积极与同事合作，并主动向他们请教和学习。在与用户接触和交流的过程中，我学会了倾听和沟通的重要性，学会了与用户建立和谐的工作关系。此外，我也意识到在管理档案方面的重要性。我努力改进自己的文件整理和归档方式，确保文件的可追溯性和易查性。我还提出了一些改进建议，希望能够在日后提升公司档案管理的效率和质量。
四、心得体会
通过这次试用期的经历，我深刻认识到档案管理的重要性。档案是公司运营和管理的重要基础，它关系到公司的运营效率和决策层面。因此，做好档案工作是公司不可回避的责任。作为一名档案人员，我应该不断提升专业知识和技能，提高工作效率和质量。我还需要加强自身的综合素质，培养团队精神和合作意识，与同事共同为公司的档案管理工作不懈努力。
五、进一步发展
在未来的工作中，我打算继续提高自己的专业素养。首先，我会利用业余时间深入学习档案管理方面的知识，了解最新的法规和政策。其次，我会积极参加相关的培训和研讨会，不断提升自己在档案管理领域的水平。同时，我也会关注国内外档案管理的最新发展，学习先进的档案管理经验，为公司的档案管理工作提供更好的支持和建议。
总之，在这个试用期里，我不仅得到了机会展示自己的能力，还锻炼了自己的工作能力和人际交往技巧。我将以此为契机，努力提升自己，不断完善档案管理工作，为公司的发展做出更大的贡献。感谢公司对我的信任和支持，我将不辜负公司的期望，继续发扬优秀的团队精神，为公司的发展贡献自己的力量。
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作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是我在平时的教学中感觉比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅塞顿开：
一、兴趣是最好的老师
在低年级注重激发学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及激发写作兴趣。孔子说过："知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"的确,兴趣是最好的老师，作文教学也应"趣"字当前。心理学研究表明：儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学习动机、激发学生的学习积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，让我感受到了习作对于学生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着"乐"趣。
本次观摩会给我最大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的"诗话作文"教学艺术。这节以唱唐诗《春晓》开场的二年级习作指导课《春天的歌》，就像一首清新明丽的诗，更像一首欢快动听的歌。最令人叹服的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一个表情，每一个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友们"两两相望"，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。
在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、自己熟悉的生活，就是自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了"无米之炊"的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端就是成功的一半，戴老师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，积极交流、敢于表达。课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演着小蝌蚪快乐地穿梭在课堂上，"春天随着我小蝌蚪游起来咯!"戴老师在诗话作文的课堂上说道。她的语言表达生动活泼，不拘泥一格，与孩子们平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也是让我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说："春天随着我杨柳飘起来咯!"另一个说道："春天随着我迎春花开起来咯!"原来学生们生动的语言也可以这样自然而然的"信手拈来"孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。他的幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。
二、给予学生一个开放的课堂
《语文课程标准》提出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就很好的体现了这一理念。
一)一看录象。
(播放的是一段没有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现其中出现的事物，并感受这个无声的世界。)
二)再次观看录象。
(这一次的录象，教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力上，并引导学生在不自觉中进行前后片段感受的比较中。)(以此为例进行讨论，引导学生感受声色兼备的重要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了"知了"、泉水"丁冬"、小鸟"扑啦"、青蛙"呱呱"等景中声友情有趣地描摹出来。)
三)引导学生回忆生活中存在的有声有色的生活片段。
四)出示阅读卡片三：
1、轰隆隆呼呼哗啦哗啦
2、咯咯嘿嘿嘻嘻
3、啪呜呜啪扑哧
五)、提出本次习作的要求：
(选取上面呈现的三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。)作文教学指导中最关键的便是内容上的指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框死。在上面的教学过程中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容开掘和分层教学：
第一层次：描绘教师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现场看到的、听到的描绘即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的学生。
第二层次：引导学生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生对内容的开掘以"声色具备"为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，
这适合于有一定习作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。第三层次：出示了三组象声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。一下子就激发了学生好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的生活经验，去虚构一个有趣的生活片段。而真正有趣的是：因为是扣着这几个象声词进行故事或生活场景的创造，在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙点睛的作用，较之前两种方式的运用，一定会更到位。
于教师在一个片段训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还是非常少见的。可见于老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。
三、作文是一种高尚的智力游戏
贾志敏老师曾提出过这么一个观点：作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱，如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，让游戏的趣意在作文中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。
通过游戏作文教学设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然地溶合在一起，使学生真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》是张老师为我们展现的一堂游戏作文指导课。
上课伊始，张老师始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说"我们每个人有三只眼睛"的时候，有好几个学生都情不自禁地发出了"啊!"的惊叹，张老师马上问："啊"是什么意思?刚才老师在说"我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的?写下来。学生对于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及时地记录下来，抓住瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，学生能自然的流露，情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白"写"就是自己情感的真实流露。
课中，我们也不难发现，张老师把重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，"尝白醋片断"，张老师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说"你看到了怎样的情形?"几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚才没有尽兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高年级时，也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己的心理体验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都是唉声叹气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，这可能都归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是一种游戏似的。而且刚才玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。
张老师的授课中令我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好?为什么写得好?在重点部分的写作评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得在这时的评改中，张老师说了一句这样话:"如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，那说明你不仅没有第三只眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。"这说明张老师让学生善于去发现别人闪亮点，这是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写作兴趣自然地被激发起来了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛围中，不管是在玩游戏还是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学有机地结合起来，寓思维于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移默化地提高了学生的写作水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。
两天的听课，对我的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。
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时光匆匆，转眼间我已经度过了我在公司的试用期。在这段时间里，我收获了很多，也遇到了一些挑战。今天，我想就我的档案试用期进行总结，分享我的心得体会。
我要感谢公司给我这个机会来展示我的实力。在试用期间，我努力学习公司的业务和流程，尽力完成工作任务。我尝试跟随老员工学习，虚心请教，不断钻研。在工作中，我遇到了很多问题，但是通过不断学习和努力，我渐渐掌握了一些处理问题的方法和技巧。我也不断调整自己的工作态度和方法，努力提高工作效率，提高自己的综合能力。在这个过程中，我深深体会到了学习的重要性，只有不断学习才能不落后。
我要说说我在这段时间里遇到的挑战和困难。在试用期间，我遇到了一些工作上的问题，有时候也会迷茫和焦虑。但是我明白，只有面对这些困难并且努力克服，我才能更好地成长。所以我选择不畏艰难，坚持下去。慢慢地，我渐渐克服了一些困难，积累了一些经验，变得更加自信和成熟。
我要感谢在这段时间里给予我帮助和支持的每一位同事。他们不仅在工作中帮助过我，还给了我很多鼓励和帮助。在与他们的交流中，我学到了很多宝贵的经验和知识，也结识了很多朋友。在公司的大家庭里，我感到温暖和快乐。
这段档案试用期对我来说是一次宝贵的经历。在这段时间里，我不仅学到了很多东西，也成长了很多。我会珍惜这段经历，继续努力前行，为公司的发展贡献自己的力量。希望在未来的日子里，我能够更好地发挥自己的长处，更好地为公司和团队做出贡献。
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一、具体工作开展情况
（一）扎实工作、稳步推进，提升电商内生带动能力
1.积极推进电商扶贫工作，提升电商扶贫成效。2020年电商扶贫到户项目3个乡镇上报了5个到户项目（狸桥镇金凤村电商综合网点、狸桥镇众利生态农业有限公司、杨柳天龙湖家庭农场、溪口新常态茶叶有限公司、宣城市溪口凤凰坑茶叶种植家庭农场）共帮扶49名建档立卡贫困户，总计收购农产品金额37.62万元，兑现奖补资金30073元。
2.加强电商人才培训，提升站点服务能力。今年受疫情影响，我局开启多措并举的电商培训思路，在培训内容上开展有针对性的培训，对电商专管员、电商站点、电商企业根据服务性质进行差异化培训，目前共举办10场电商专业培训，共培训239人同时将“线上”“线下”相结合，通过“电商专家下乡”云课堂，帮助站点、电商企业及时学习新办法。
3.摸清农产品信息，建立电商扶贫信息卡。按照先贫困村，后非贫困村的工作思路，5月共摸排892家业专业合作社和387家家庭农场农产品信息，对766户贫困户建立农产品信息登记卡，其中13个贫困村共摸排45家农业专业合作社和79家家庭农场农产品信息，对106户贫困户建立农产品信息登记卡。
（四）开拓思路、多措并举，打造农村电商新亮点
1.建立牢固的电商利益联结机制。打造“电商企业+基地+专业合作社+农户”模式，鼓励电商企业与相关农业基地、专业合作社达成稳定的购销协议，目前龙武、堆草堆等电商企业与多家专业合作社、包括贫困户在内的群众有稳定的购销行为，收购约393户贫困户的农产品，户均增收约2000元。其中“堆草堆”创始人荣获安徽省五四青年奖章，安徽省农村青年致富带头人、安徽省创业创新大赛亚军等奖项。
2.打造微信小程序，畅通农产品上行渠道。5月25日，宣州区商务局、电商公共服务中心共同打造的“宣州扶贫馆”微信小程序正式上线，根据前期摸排的贫困村电商扶贫农产品信息卡和本身工作积累，不断上新我区优质的贫困村、贫困户农产品。目前，入驻“宣州扶贫馆”的商品涵盖宣州区10个贫困村及其他地区共80件商品，在售商品48件。并为本地残疾人、本地农村网络红人开设帮扶专栏，已有3位残疾人及2位网络红人入驻扶贫馆。开设贫困户一户一卡专栏，展示贫困户农产品信息，提供帮扶对接服务。小程序用户数1483位，订单2398笔，总销售金额558401元，其中带动销售贫困村、贫困户农产品金额超20万元，直接帮扶贫困户3户、贫困村9个、通过电商站点帮助贫困户近50户。
3.加强电商扶贫宣传工作。一是帮扶残疾人群体开展电商活动，通过“线上推广+线下地推”相结合的方式进行宣传推广工作。二是与宣城电信公司达成合作意向，有序推进电信ITV电视渠道打通工作，进行宣州区贫困村扶贫产品的电视端推广工作，目前已上架5款产品。三是在快手平台建立贫困村宣传公众号，发布了两条小视频宣传溪口四和村高山茶产品。接下来继续发布贫困村特色农产品宣传视频。
二、下一步计划安排。
1.加强信息收集以及及时更新工作。建立电商扶贫农产品信息卡月更新制度，及时更新和上架贫困村、贫困户农产品，做到动态调整、及时更新。
2.加强对小程序宣传工作。目前“宣州扶贫馆”小程序上架后，目前订单量不大，为更好发挥小程序的作用，提升电商扶贫带动能力，我局将加强对小程序的宣传推广，加强小程序与有需求的企业直接对接，增加农产品销售数量。
3.抓电商精准扶贫到户项目。推动电商龙头企业带动扶贫，推行“电商企业+基地+专业合作社+农户”“你种我销、你养我卖”模式，组织电商扶贫产销对接活动,鼓励和引导电商企业通过市场化方式尽可能地帮助贫困群众增收脱贫。
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档案数字标准化是实现互联互通、资源共享、业务协同的基石，档案数字化建设同样需要坚持标准化原则。
我国 1998 年提出了信息化建设的二十四字方针(统筹规划、国家主导、统一标准、联合建设、互联互通、资源共享)，其中第三条就是统一标准，由此可见标准化对于档案数字化建设的重要作用和意义。
档案数字化一般分两块，一部分是纸质的“老档案”，这部分档案是过去计算机技术未大面积普及的情况下，手工书写、纸质化保存、库房存储。
采用人工方法进行查阅无需计算机就可以直接查看的'纸质档案形式。
一部分是现在不断生成的“新档案”，这部分档案是在当前计算机技术、通信技术、网络技术、数据库技术以及多媒体技术等新技术日益普及的情况下。
由计算机生成、各种存储介质保管存储、采用数据库+专用档案管理软件进行日常管理，只有在计算机条件下才可以查看的电子档案形式。
对于“老档案”而言，我们是通过扫描、拍照等方式，转换成为计算机可以识别的图片文件，再对其建立电子目录来实现传统档案的数字化，故要对其生产的扫描型电子文件进行统一。
而对于“新档案”而言，由于文件的生成阶段就是电子文件信息，就要对其文字型电子文件、视频和多媒体电子文件、音频电子文件等文件格式进行统一。
所以说但不管是纸质的“老档案”还是当前的电子文件形的“新档案”，都应该坚持标准化原则，制定相应的标准和规范，按照统一的规范、标准，使传统介质档案数字化，电子文件归档，数字化档案的保管、传递、利用等工作都实现有序化、标准化和规范化，避免出现各自为政，互不兼容，重复建设等现象。
信息化建设必须有标准化的支持，尤其要发挥标准化的导向作用，以确保其技术上的协调一致和整体效能的实现。
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20xx年，市数字乡村建设中心在局党委的正确领导下，扎实做好机构改革工作，积极转换机构职能，围绕数字经济“一号工程”和袁家军书记提出的数字赋能、改革破题、创新制胜，着眼于“整体”，力求“智治”要求及衢州市委市政府全力打造“全国数字经济第一城副中心城市”“四省边际数字经济发展高地”的决策部署，从加快建设“活力新衢州、美丽大花园”、实现“发展高质量、治理现代化”，当好“重要窗口”的建设者、维护者、展示者的要求出发，坚持以数字赋能“三农”为主线，统筹整合资源、强化部门协调、注重向上沟通，全年信息进村入户工作走在全省前列、“村播”工作持续领跑全国、数字乡村顶层设计越发完善、党建工作扎实推进、干部面貌焕然一新，各方面工作均取得一定成效，现将有关情况总结如下。
一、20xx年工作总结
（一）深入推进数字乡村谋划建设工作。一是强化借智借力，完善顶层设计，先后与阿里巴巴、华为等数字经济巨头开展对接合作，充分用好其行业龙头地位，切实统筹市大数据局等职能部门，进一步细化完善《衢州市数字乡村建设实施方案》，市政府分管领导多次组织数字乡村建设工作调研和座谈会，部署落实《衢州市数字乡村建设实施方案》起草工作，市数字乡村建设中心全力以赴做好方案的谋划起草工作，目前已形成初步的方案框架构建；二是强化典型引领，激发内生动力，9月23-24日全省农业农村大数据建设工作交流会议在衢州召开，本次会议是省农业农村大数据工作机构改革以后首次全省性会议，市数字乡村建设中心作为全省典型代表发言，10月20-24日选送推荐衢州房地信息系统参加20xx省农博会“数字三农”展馆集中展示，获得了省委省政府、省农业农村厅相关领导的高度肯定，组织编写了20xx年衢州市“数字”三农建设典型案例汇编，并印制2000册在全市推广宣传；三是强化示范带动，狠抓项目建设，柯城区、衢江区、常山县、江山市均谋划实施投资亿元级别的重大数字化项目，集中程度在全省排名靠前，其中柯城区实施省级乡村振兴产业发展示范建设“一中心三平台二园区”项目，衢江区实施省级乡村振兴（柑桔）产业发展示范建设县项目，江山市实施食用菌产业发展示范建设项目，常山县建设以数字农业为核心、农旅创新为引力的乡村振兴特色产业园项目；截至目前，全市共有省级数字乡村建设试点示范市1个（衢州市）、示范县1个（常山县）；累计有柯城区、衢江区、常山县、江山市等4个县（市、区）被列入省乡村振兴示范建设县，资金主要用于乡村产业发展和数字化转型，比例位居全省前列；柯城区、常山县、江山市被列入省级“互联网+”农产品出村进城试点县，其中柯城区被列入国家级“互联网+”农产品出村进城试点县。
（二）全力做好信息进村入户整省推进。按照“全覆盖、树标杆、深耕耘”的思路，持续推动信息进村入户工作。在全省率先印发《关于做好20xx年度全市信息进村入户工程工作的通知》，并将信息进村入户工作列入《衢州市推进数字经济发展20xx年工作要点》和市对县乡村振兴考核内容；目前，全市已建成益农社1505个，其中柯城区177个、衢江区277个、龙游县267个、江山市315个、常山县202个、开化县267个，行政村覆盖率达100%；扎实推动益农信息社示范站点建设，重点按照“六升六好”的标准，打造“六个标准”升级版，建设“六个好站”服务点（公益服务好站、便民服务好站、电商服务好站、产业服务好站、乡村治理好站、信息集成好站），全年累计完成特色示范站点创建任务30个，授予“衢州市示范性益农信息社”称号并汇编成画册进行宣传，为打通数字乡村五级体系夯实基础；江山市新塘边镇外坞村益农信息社信息员占小芳被中国优质农产品开发服务协会评为“助力抗疫”专项奖励活动人选，是全省18位人选之一，也是我市唯一一位入选的村信息员。
（三）强化政务平台建设不松懈。高度重视“衢州市农业农村局政务网”和“市政府门户网站市农业农村局版块”两个政务平台的信息发布和维护工作，确保不发生网络安全事故。一是细化分工明责任，针对原来两个网站部分栏目因超期未更新而被通报这一突出问题，会同局办公室下发了《衢州市农业农村局政务网站信息发布管理办法（试行）》（衢农办〔20xx〕10号）和《市政府门户网站市农业农村局部门版块信息发布管理办法（试行）》（衢农办〔20xx〕12号）两个管理办法，明确了两个网站的职责分工和更新频率，要求每个处室（中心）指定一名专职信息员进行信息报送和发布等维护工作；二是督促通报抓落实，坚持每半个月对政务平台的信息报送和发布提供情况进行通报，督促该项工作落实到位；三是完善功能提质量，针对局政务网迁移到省网站集约化平台后在运行使用中发现的页面布局、Logo设计、图标美化、栏目展示及不符合规范表述等明显问题，持续不断与开发人员沟通并及时解决，网站整体的美观程度和实用性有了较大的提升。一系列举措实施后，局政务网站在历次检查中均为合格以上等次。此外，持续做好农民信箱、万村联网、每日一助等日常维护工作。
（四）牵头开展全市“村播”工作。采取“基地+飞地”搭建“村播”平台、“培训+造星”培育“村播”人才、“政府+主体”组织“村播”活动、“标准+优选”配套“村播”产品的形式，创建“1+N”“村播”学院7个，打造各级乡村振兴综合体16个，“村播”教学实训基地21个，各类标准直播间180多个，建立杭州云上常山飞地直播基地等“村播”飞地5个；引进浙江妙趣互娱电子商务公司等优秀“村播”企业15家，培育“村播”学员1.4万名，孵化出一批如“浙江杨半鲜”“山村小俏”等影响力较大的主播和近300名带货农民主播；开展系列“村播”活动2300余场，全市1200多个农业主体开展直播活动；打造四省边际直播品牌馆，汇集全国地标性名优农副食品600多款；以盒马标准筛选“村播”供应链企业275家、不同规格农产品1000多种；印发《衢州市村播人才支持奖励政策》《衢江区村播人才“繁星”计划培育办法》《关于青石镇加快打造直播小镇的八条政策意见》等“村播”专项扶持政策；上线全国首部“新农人、新农具、新农活”村播教材；“双十一”期间全国共19个村播基地参与直播带货，衢州基地农特产品销售超3000万，位居全国第一；1-11月，全市电商网零额331.5亿元，同比增长33.6%，增幅居全省第一，超出全省平均20.3个百分点。截至12月初，全市村播带货总量超18亿元，其中农特产品超5亿元。
（五）争当抗疫创文保供先锋。积极开展“建设清廉机关、创建模范机关”“无烟机关创建”等工作，以“有礼先锋”品牌创建为引领，扎实推进“红色物业联盟”工作。一是扎实开展疫情防控，在年初的新冠疫情防控期间，全体干部职工从年初二起中止休假，按照市委市政府关于疫情防控部署要求，主动靠前、上下联动、全员发动，以严格措施全方位落实“一级响应”，统筹协调高效作战；从正月十四起每天组织干部职工到东港街道凤凰社区开展“包区清楼”行动，借助红色物业联盟机制，做好社区的外防输入、内防扩散、控死源头、控牢流动等工作，按照“定点定岗定责作战图”的要求，精准开展防疫工作；二是认真服务创文工作，积极落实创建全国文明城市相关要求，持续组织开展创文集中志愿服务、社区服务、路口执勤、信安湖巡湖等活动，自觉遵守“衢州有礼20条”，积极投入创文工作，取得了较好成绩。12月16日，我中心徐斌同志被市委、市政府评为“衢州市创建全国文明城市工作先进个人”；三是重心下移服务基层，积极参加“三联三送三落实”活动，开展粮食、生猪、8000元以下低收入农户排查、村集体经济合作社换届等工作，助力打赢新冠肺炎疫情防控阻击战、全力抓好农业生产保供和农民持续增收、平稳推动村级换届选举，精准解决各类问题32个，撰写的2篇调研报告得到局领导的肯定和表扬。
（六）稳步推动乡村夜经济发展。提早谋划提前布局，积极做大美丽乡村夜经济，搭建“两山”转化新通道。一是认真摸清底数，完成前期初步调研工作，我市乡村夜经济发展主要以美食民宿为基础、以乡村旅游为驱动、以美丽景色为纽带，涌现出了一批特色鲜明的乡村夜经济案例。如柯城石梁柑橘小镇、智多张西、荆溪围棋谷、七里民宿集群、灵鸳山国家森林运动小镇，衢江杜泽老街、莲花农旅产业综合体，龙游溪口老街、未来乡村社区、红木小镇，江山四都夜排档、廿十八都古镇，常山东方巨石阵景区夜游、金川街道徐村村紫薇花海，青石镇特色夜摊、长风渔家乐一条街，开化长虹“网红”星空、开化下淤民宿、水上乐园、艺术家文创基地等，这些乡村夜经济利用区位资源优势、文化资源优势、产业资源优势，打造出品乡村农家菜、购生态土特产、住特色农家院、赏多彩乐趣活动、游美丽乡村景观等系列体验活动，把美食、民宿、融入本地文化元素，拓展文旅融合发展路径，激活乡村夜间经济新引擎；二是全盘谋划工作计划，下一步在全市发展以夜游、夜赏、夜食、夜购、夜宿、夜健为主题的乡村夜经济发展格局，以乡村美景动人、以乡村民俗感人、以乡村美食馋人、以乡村优品醉人、以乡村美宿留人、以乡村环境养人。
（七）全力抓好支部党建工作。统一支部党员队伍思想认识，不断加强理论武装和忠诚教育，切实做到“两个维护”。一是抓主体责任落实，明确党建主体责任，与分管领导签订党风廉政责任书，落实好“一岗双责”，结合支部调整，明确支部组织委员和宣传委员分工，坚持一级抓一级、一级带一级；二是抓学习教育，不断提高党员的思想觉悟和理论水平，定期组织党员开展重点学习活动，严格按照局机关党委的统一部署，每周开展夜学活动，力求学习“眼到、口到、心到”；将在《衢州日报》、掌上衢州、“8090新时代理论宣讲”微信公众号等媒体上刊发；三是抓制度建设，规范落实支部“三会一课”制度，每月召开一次支部委员会议，开展一次支部主题党日活动，每季度召开一次党员大会和进行一次党课学习。定期召开支部党组织生活会、开展党员民主评议等活动，按要求参加局机关党委组织的党建示范点参观学习任务；按要求开展党员发展工作，新转入党员2名，无新发展党员。
（八）做好其他工作。一是完成农技110建设纪实资料汇编，组织专人负责收集、汇总、编辑衢州市农技110发展历史资料，形成农技110建设纪实资料汇编，展示我市农业信息服务成果；二是全力做好局视频会议及网络保障服务，确保全局视频会议设备正常运转及办公网络畅通，全年累计开展服务200余次；三是全面完成局电脑更新换代，协助做好全局国产计算机更新换代工作，完成124台计算机的安装更替；四是做好人才引进工作，新引进高层次人才2名，充实数字乡村工作队伍。
二、存在问题
（一）数字乡村建设工作发展不平衡。各县（市、区）乡村数字化基础差异较大，发展不平衡。一方面，各地区机构设置不平衡，自今年事业单位机构改革以后，市本级成立了专门的数字乡村建设中心，柯城区、衢江区、江山市、常山县和开化县五个县（市、区）将数字乡村和人才科教合并成一个中心，龙游县数字乡村职能并入到产业科；另一方面，各地区数字乡村建设项目推进不平衡，目前柯城区、衢江区、常山县、江山市均已谋划实施投资亿元以上的数字化发展项目，柯城区、衢江区、常山县已经完成项目招标并正式进场，开化县也通过区域协调财政专项激励政策谋划钱江源数字三农产业园项目。
（二）信息进村入户深入推动难度大。目前我市的益农信息社行政村覆盖率均已达100%，益农社紧扣农户和新型农业经营主体的核心需求，在开展公益服务、便民服务、电子商务、培训体验服务等四类服务方面取得到了一定成效，但与基层治理、产业发展等需求方面还存在差距。如何进一步深入推动信息进村入户工程、发挥益农社服务效能、打造数字乡村基点方面还有待进一步探索与攻坚。
（三）政务平台管理存在短板隐患。一是联动审核环节不健全，当前两个政务平台的管理和分工均已明确，因不及时更新而被通报的情况已基本没有，但是仍存在有信息文字“存在严重表述错误”等被通报的隐患；二是网站信息员队伍责任心不强、业务水平不高、被动更新、突击更新、扎堆更新等问题还需要进一步解决；三是市县联动信息发布机制还未形成。
（四）“村播”工作还处于起步阶段。一是“村播”工作体系运行效率、质量、水平不高，堵点难点研究不够，工作措施和方法不精准；二是“村播”产业闭环尚未形成，供应链保障能力还很脆弱，未形成稳定运作体系；三是“村播”人才体系总量级偏小，头部、腰部主播比重偏低，网红培育措施不够精准，主播带货成效不够明显。
（五）乡村夜经济发展尚在萌芽状态。一是发展方式较粗放，集聚效应不明显，产业优势不突出，夜经济品质不高；二是业态模式较单一，以夜间餐饮为主，缺少文体康养等消费载体，乡村文旅融合程度不深、资源整合力度不大，资源优势尚未转化为推动夜经济发展的产业优势；三是缺少必要的基础设施保障，功能性照明、停车场、公共卫生间等配套服务设施相对薄弱。
三、20xx年工作计划
（一）数字乡村提速攻坚行动。一是强化顶层设计，进一步强化数字乡村建设顶层设计，印发出台《衢州市数字乡村建设实施方案》和年度工作计划，加快推动乡村产业、基层治理、公共服务等数字化转型，整体提速全市数字乡村发展；二是加强项目推动，强化数字乡村特色项目谋划实施，鼓励各县（市、区）结合县域发展特色，建设一批数字农场、数字牧场、数字村庄等重大项目；三加快试点示范，加快推进省级乡村振兴示范建设县和省级“互联网+”农产品出村进城试点县示范创建，做好柯城区国家级“互联网+”农产品出村进城试点县创建工作，探索数字乡村建设发展新路子，打造一批“数字乡村”建设示范新样板。
（二）信息进村入户提升推进行动。按照省厅统一部署，开展衢州特色的信息进村入户工作，充分利用益农信息社的广覆盖、多样化、接地气等特点，加强与“乡村振兴讲堂·村情通”等“三通一智（治）”体系、基层治理“四个平台”、“雪亮工程”等资源整合，打造为农业务集散地、涉农数据汇聚点、数字乡村服务基点，数字赋能益农信息社提升工作，进一步释放益农社服务红利。
（三）政务平台提标改造行动。一是进一步完善政务网站内容管控，坚定不移抓好网站运行情况定期通报工作，持续不断完善网站功能，采用技术手段对信息内容进行检测，及时发现问题阻止问题，从源头上阻断重大隐患。二是根据国家网络安全等级保护要求和《网络安全等级保护测评要求》等技术标准，定期对局政务网站安全等级状况进行测评，确保网站健康运行。
（四）“村播”工作提档扩面行动。围绕“村播”产业发展痛点难点，构建“村播”产业闭环，形成“村播”发展新局面。一是完善“村播”政策体系，加快政策出台力度，加大政策兑现力度，不断优化“村播”营商环境，形成全社会支持“村播”发展的局面；二是强化村播活动统筹，围绕重要节点、重大活动、重要赛事，排定全年工作计划，加强统筹指导；三是优化人才选育体系，持续开展“村播”普及教育，“精品化”“小班化”“实操化”培养一批本地主播，同时对“村播”推进办工作人员进行专题培训；四是打造“村播”发展联盟，建立由主播、MCN机构、供应链企业、平台运营主体等代表组成的“村播”产业发展联盟，形成“村播”良性循环格局；五是打造四省边际直播品牌馆，以品牌馆建设统筹全社会“村播”资源，打造“优质农产品供应体系+标准化体系+可追溯体系+商品化处理体系”的完备“村播”产、供、销体系；六是筹划举行全国“村播”高峰论坛，为“村播”发展把脉问诊，引领“村播”产业健康发展；七是举办1+6“村播”大赛，持续扩大影响力。
（五）乡村夜经济提质发展行动。按照《关于加快发展美丽乡村夜经济的指导意见》（浙农办发〔20xx〕10号）相关要求，大力培育美丽乡村夜经济，创新消费场景，加快乡村休闲旅游市场提振复苏。一是规划引领，建立协调推进工作机制，统筹农业农村、文旅、发改、住建、环保、市场监管等相关部门，理顺发展机制，同时要求有条件的县（市、区）编制乡村夜经济发展专项规划，明确区域特色、功能布局、配套业态，找准定位，做到差异化、个性化发展；二是政策推动，加大对乡村夜经济建设的政策扶持，对公厕、道路、亮化等基础设施建设给予补贴，加大夜经济项目招引力度，引进主体进行企业化经营；三是项目带动，推动美丽乡村、电商、文旅等专项资金支持乡村夜经济重点项目建设，积极谋划推动一批投资规模较大、带动能力较强、综合效益较好的大项目落地，提升乡村夜经济发展水平和影响力；四是强化融合，把文化、旅游、康养等作为重要元素植入夜间经济，丰富乡村夜经济内涵，构建以“夜食、夜购、夜赏、夜娱、夜宿”为主题的乡村“五夜”产品体系。
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各位领导，各位老师：
大家好!
今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。
一、学校概况
河南省开封市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。
我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。
我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt课件进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。
二、保障机制
1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。
2、制订计划。我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。
3、加大投入。近年来，我校克服经费短缺、资金紧张等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500g，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。
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4、强化培训。建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子邮件到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从qq聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，内容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、韩国等国家进行考察和学术交流。1/3
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一、团队概况
我们的数字化团队由一群充满激情和创新的年轻人组成，每个成员都拥有丰富的技术知识和专业素养。团队成立至今已经两年，致力于将传统业务向数字化转型，提高企业的运营效率和竞争力。
二、工作内容
1. 数据分析与挖掘：我们团队主要负责对企业的内部和外部数据进行分析与挖掘，为企业决策提供依据。通过对大数据的深度分析，我们能够发现潜在的商机和风险，并及时提出解决方案。
2. 应用开发与优化：除了数据分析，我们团队还负责企业应用的开发与优化工作。我们主要针对企业现有的应用进行深度定制，以满足不同部门和员工的需求，提高工作效率和用户体验。
3. 信息安全与风险管理：在数字化转型的过程中，信息安全是我们团队非常重视的一个方面。我们制定了严格的信息安全策略和控制措施，确保企业的数据不被泄露和滥用。
三、成果展示
1. 数据分析案例：在过去一年里，我们团队成功为企业挖掘了多个数据分析案例，其中包括客户行为分析、销售预测和风险管理等，为企业的决策提供了重要依据，取得了明显的经济效益。
2. 应用开发成果：我们团队开发了一款移动端应用，为企业的销售团队提供了高效的销售管理工具。这款应用实现了销售订单的实时跟踪和统计，大大提高了销售团队的工作效率和业绩。
3. 信息安全管理：在信息安全方面，我们团队在过去一年里成功防范了多起安全事件，确保了企业的数据安全不被侵犯。我们建立了完善的安全防护体系，有效保障了企业的信息资产和商业机密。
四、目标规划
未来我们团队将继续深化数字化转型，提高技术创新能力和服务水平，为企业创造更大的价值和影响力。我们计划拓展新的业务领域，拓展国际市场，推动企业实现全球化发展目标。
五、感想与展望
作为数字化团队的成员，我们深知技术的力量和创新的重要性。在未来的工作中，我们将继续保持初心，秉持“创新、服务、协作、共赢”的价值观，努力实现数字化转型的目标，为企业的可持续发展贡献自己的力量。
感谢领导和同事们对我们团队的支持和信任，我们将继续努力工作，不辜负大家的期望和重托。让我们携手并进，共同创造更加美好的未来！
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自参加档案工作以来，我接触最多的是档案数字化相关工作。在这1年多的工作经历中，越发觉得档案工作需要发挥档案工作人员的主观能动性，积极主动参与到档案工作中去，档案数字化工作亦是如此，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，档案工作者只有通过不断的实践，不断的作为，才能从中获取宝贵经验，提高自身档案工作的专业素养！
档案数字化工作可谓是任重而道远。这不是一个简单的工程，而是有其完整而有序的一个体系，其工作量颇大，需强大的人力、财力和物力作为支撑，方可有条不紊的进行。从拆卷开始一直到最后的还原，会经过目录录入、扫描、存储备份、后期处理等过程，各道工序环环相扣，前面的工作没做好，后期的工作就没法进行。
档案数字化有其方方面面的管理制度，档案工作者需严格遵守各项规章制度，当然，这仅仅是一个前提。到了具体的数字化工作中就会有不同的规定和要求，我大体将数字化流程分为两个部分，其一是扫描前处理，前期的工作包括调取档案、拆卷、卷内目录录入、页码编号和档案修补等等，这就要求我们的相关工作人员应持有对工作认真细致负责的态度，尤其是目录录入工作，前期的目录录入对后期的扫描挂接有着直接的影响，目录录错将会导致后期需要进行大量的修改清理工作，严重地拖慢整体效率，举个简单的例子来说，一个小小的档号错误，将会导致原文挂接失败或者原文挂接到了不该挂到的地方，笔者曾遇到过各种各样千奇百怪的挂接错误和目录错误，究其原因之根本，是为目录有误！因此目录录入工作需要严格的审核和检验。
在这一年多的工作经历中我与目录打交道的次数尤为最甚，也被目录搞得心力交瘁，但目录仍有其规律性和可塑性，有时候自己在修改目录错误的时候发现了并解决了新问题，在面对复杂疑难的目录错误时保持一种细心冷静的心态去思考怎么解决这些错误？在这个过程培养自己、锻炼自己、提高自己，这何尝不是一种收获？
数字化流程另一部分是扫描后处理。实体档案经过扫描并按照相关要求保存在存储设备后，需要经过图片处理、图片和目录校对、扫描图片数据备份和服务器挂接、最后实体档案还原入库。在扫描完成后还要进行一系列的抽检工作，主要包括图像数据抽检、目录数据及元数据抽检、数据挂接抽检和实体还原情况抽检，发现问题应及时记录并更正。值得一提的是数据备份这项工作尤为重要，及时进行数据备份可防止各种突发情况，以保护数据之完整安全，数据备份一般有三套，一是本地备份、而是异地备份、三是利用备份。我做的数据备份的载体是使用国际档案级光盘进行光盘刻录备份，其技术指标能保证在25摄氏度和50%湿度的环境条件下长期存档并能正确读取信息。光盘刻录完毕后还需制作封面并打印到其盘面上，便于保管利用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路是自己走出来的，既然选择了就坚定不移地走下去，不回首不回头，惟愿兰台清风畅，流得万世千古芳。
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1 . 无情，让人孤独而邪恶。
2 . 作者：卓文君
3 . 坦然，让人无愧而安稳。
4 . 一别之后，
5 . 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。——苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古》
6 . 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（唐杜甫《江畔独步寻花》）
7 . 南安普顿大学|计算机科学和电子，全英top。
8 . 很多时候，
9 . 圣安德鲁斯大学|顶级豪门，历来是英国王子聚集之地。
10 . 苹果放在阴凉处可以保持～天的新鲜。
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根据市委的安排，我于20xx年9月到西山三岔村委会牛街村民小组家学习锻炼。短短的6个月的时间，我脚踏实地践行“三同”，深刻领会了盛市委关于机关年轻干部到基层锻炼的决策的正确，深深感到了乡村干部的艰辛、农民朋友的艰苦、“三农”工作的艰巨，自己经受了一次难得的锻炼和磨炼。回顾“三同”的日子，总结如下：
一、思想、情感上发生了明显变化。找到了一些与群众同呼吸、共命运的感觉。走出机关来到农村，由一个机关工作人员变成一个普普通通的农民，整天应对的由抽象的文字材料变成了实实在在的事和活生生的人，这种变化对我的思想、情感的影响是巨大的，也是深刻的。比如，同样是对待土地征用和农民失地问题，过去从材料和新闻上看到他们，我可能会产生一些同情;但是此刻，当我实实在在应对这些事，应对农民兄弟，望着他们期盼的眼神时，我感觉到的就不仅仅仅是同情，更重要的是一种职责了。过去看到这种状况，我总期望别人去做点什么，此刻却想我能为他们做点什么。类似这样的变化，半年来经常发生着，而且在许多方面正在发生着。我相信这种变化会影响到我的今后，我永远都不会忘记我在三岔“三同”的日子。六个月对农村的耳闻目睹，亲身体验，与农民兄弟的促膝交谈，也让我看到了、听到了、认识到了、体会到了市委实施“云岭先锋”工程，开展“千个支部帮千村，万名干部下基层”活动的`良苦用心。换句话说，我们到基层锻炼，就是了解民情、听取民意、关注民生，服务民利，将“三同”融入“三农”。锻炼我们的思想、作风、意志、潜力和为人民服务的本领。
二、透过调查研究，初步了解了一些村情民意。“三同”期间，我比较注意调查研究。为期六个月的“三同”活动，我既要当好农民，又不能完全等同于农民。按照市委提出的“三个为什么”(到基层锻炼为什么，锻炼期间做什么，锻炼之后留什么)，认真思考西片区发展中的一些共性和热点问题，开展一些社会调查和走访活动。虽然我生在农村，但长期在外学习工作，此刻农村的条件、环境、现状都已经发生了深刻变化，仅仅凭印象、凭经验已经不能准确把握农村工作的特点了，难以适应“三农”工作的需要。
不到农村不明白，一下基层才明白，农村工作千头万绪、错综复杂，农村工作事情十分具体，鸡毛蒜皮一大堆。我没有实际工作经验，为了熟悉农村工作，我经常跟着村组干部到村子里看看问问，慢慢熟悉环境，经常和村干部促膝交谈，虚心向他们学习，到村子里进行村情民意调查，了解农民关心什么，需要什么。
我所在的三岔村委会地处原西山乡政府所在地，是那里的政治、经济、文化中心。三岔村民委员会共有4个村民小组，1035户农户，人口3787人，人均有粮414公斤，农民人均纯收入2543元，人均耕地只有0.41亩。由于近年来开发区的开发建设征用了超多土地，大多数劳动力外出打工，三岔农民一年时间是“一个月种田、一个月过年、十个月外出打工挣钱”。三岔属城郊结合部，经济相对发达，目前正抓紧小康村的建设，大多数农户基本不干农活或干农活的时间很少。我所在的农户家户主是村民小组的副组长，土地大部分被征用，基本上无农活可干，针对他家的实际状况，“三同”期间，我主要是帮忙他们做点家务，收割季节帮忙收割谷子、玉米，辅导两个子女的学业。对村委会的工作则尽力而为，列席部分会议，用心提一些意见和推荐。针对三岔土地被征用，农民失地、农民外出打工的实际，对三岔的农村富余劳动力转移和发展城郊经济我作了一些调查，能够说，这些调查虽然是初步的，但却是活生生的，是在办公室的文件材料中读不到的。到农村后的感受是在机关里无法找到的，一些鲜活的知识也是在机关无法学到的。
三、开阔了眼界，改变了观念。过去在机关工作，构成一套固定的思维、观念以及方式，对机关以外的状况和工作，尤其是对农村此刻的状况和工作都不了解，也很少去关心。透过六个月的“三同”活动，使我对“三农”问题有了更加深刻的认识和了解，对农民有了更加深厚的感情。毛主席当年对知识青年说，农村是一个广阔的天地，在那里是能够大有作为的。这句话用来形容我此刻的感受是最恰当但是了。我很荣幸自己能够参加“三同”活动，亲眼目睹了农村此刻的变化，尤其是开发区取得的辉煌成就以及西片区的开发建设给西山带来的巨大变化。我还亲自感受了市委、市政府，开发区党委对农民的关心和爱护。这使我发现，农村工作原先这么有好处，“三个代表”重要思想原先能够这么直接、这么真切在农村得到体现。这段经历使我对所从事的机关工作和“三同”活动有了新的认识，我相信有了这番经历之后，再回到机关时，我会尽自己所能，尽力干好本职工作，为农村工作带给更多的帮忙和服务。
四、学到了知识，增长了才干，获得今后成长和进步的动力。我是从学校直接到机关工作的，过去在学校和机关学到了不少东西，也积累了必须的工作经验，这些知识和经验对我的成长发挥了重要作用。透过“三同”，又学到了许多新的知识。比如，关于“三农”问题。俗话说“实践出真知”，即使是过去已经学过的东西，由于要在实际中运用，也有了新的认识。另外，透过和村组干部的接触，了解了一些农村工作的工作思路和工作方法。比如实际贯彻落实上级的政策，如何处理村民的纠纷，如何发展农村经济，农村产业结构调整等等。好多都是我在机关没有接触到的，实践这一课也是我自身最缺乏的。我相信，如果我能够把学到的和过去积累的东西结合起来，融会贯通，这份收获将会令我终身受益。
总之，六个月的亲身经历使我深深体会到，安排机关年轻干部到农村、到基层是一项十分正确的举措，是一条培养和造就青年干部的有效途径。对整个干部队伍是一种重要的选才，育才方式;对我们年轻干部，有利于提高理论联系实际，解决具体问题的潜力，培养与人民群众的深厚感情。“三同”活动虽然即将结束，但它将在我的人生旅程中留下浓墨重彩的一笔，对我来说是一次难得的人生成长经历。
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这一次培训学习让我感觉受益匪浅，让我得到很多的教学经验，与新老教师一起交流探讨教材中的问题以及解决办法，通过深入的学习教材标准，对进一步理解和把握小学美术的教材内容及重难点和教法设计，有了更深入的理解，对指导自己的教育教学工作我感到帮助很大，通过达标活动真是让我们每一位教师："成长在课程标准的研读中、成长在教材教法的解读中、成长在践行课标的课堂中、成长在相互交流的探讨中、成长在接受考验的检测中"。我认为教师不仅要继续钻研教材吃透教材，还要创造性地使用教材(甚至自己开发教材);不仅要通过教学使学生掌握系统知识提高能力，养成积极的情感态度、价值观，还要研究教学过程本身如何进行更为有效;不仅要运用多样的教学方式进行教学，还要研究怎样才能使学生积极参与。教师要自主地对教学作决断进行反思。教师不仅要有课程意识，还要有自觉进行教学研究的意识和能力。以下是我学习的一点体会：
教材教法中要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对创新能力是一项重要的教学内容。我尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解创新不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。
一、发挥学生的主体性，诱发学生的创新意识。
创新意识指的是一种发现新问题、探求新方法、寻求新结论的心理取向。在教学中培养学生不墨守成规，具有创造性学习的心理要求。
(1)创设和谐的教学氛围。为了培养学生的创新意识，教师必须转变观念，确立以学生为主体地位，构建宽松和谐的教学氛围，允许学生发表不同的意见，选择学生内容。比如给学生观看部分与课题有关的作品、灯片或电影片段进行视觉刺激，以便开阔视野扩大知识面，获取新的信息，在头脑中形成自我意识，让学生讲出自己的创作内容，引发学生思维的多向性、变通性、直觉性进而形成学生作构思的求异性，绘画语言形式的选择，从而调动学生自觉性、求异性、激发学生的创新意识。
(2)鼓励学生发现问题。培养创造意识，要引导学生独立思考去发现问题，它是建立在本人的知识和兴趣爱好上的区别于他人的东西。如:《影子大王》教学设计中强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。"捉影"游戏根据光照位置，既可在地上，也可在墙上进行，再动手描一描，以激起学生对人影观察的兴趣。影子探秘借助自身造型变换及同伴组合造型的体验感受，使学生对影子的各种形态充分观察，以达到对人物形态及其变化认识的提升，也为想象创造新形象提供丰富的信息。想象添画应引导学生依形想象，可提示变换角度加以想象的变向思维方式，帮助学生获得基本的创造想象的方法，促进学习能力的提高。学习的展开，可考虑个性表现的方式，将形色想象夸张与自我情感流露相融合，避免学生不能脱离人物形象而难以创造新形象的机械现象，使学生的个性和愉悦的情感态度得到极大的张扬，有利于学生对美术学习的信心建立和兴趣保持。学生经过现实思考，讲出自己的画法思路时，教师给予鼓励，逐步培养学生的创新意识，提高创造才能。
二、训练学生的创造思维
(1)发散思维和集中思维训练。创造性思维包括发散思维和集中思维。前者求异后者求同，只有通过思维的发散，求异求新，才能从已知信息中产生新异独特的新信息;但如果没有集中思维，发散思维也将一无所获。创造性思维是发散思维与集中思维的结合。进行一画多变，是训练发散思维的有效途径。培养学生发散式思考，一般可分三步：第一步布局求变，同一个内容，画面布局求异。第二步，采用添加的方法，丰富与充实画面。第三步色彩的变化，使学生绘画变得丰富多彩。(2)直觉思维和灵感训练。创造性思维能力时也表现为直觉思维和灵感，教学中要注重学生大胆想象和摸索求新，如剪纸教学，教师通过讲演剪纸方法和过程后，学生先模仿教师的方法称实践，然后教师引导学生试验新的折叠方法、新的画稿，剪出新图案，这种直觉思维比一教一练丰富而活跃的多。
小学生是祖国的花朵，是未来的建设者、创造者。他们不仅要有丰富的知识和熟练的技术，还要有革新精神和创造本领。因此培养学生的创新精神就越来越受到人们的重视。小学美术教育有利于培养儿童的创造力，因而在小学美术教育中儿童的创新精神的培养，成了现代小学美术教育的一个重要课题。
通过这次培训，一定会让我们广大老师对教材有新的了解，会更好的把握教材的重难点，更好的做好课堂教学工作。
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