家国观后感（精华10篇）
发表时间：2018-12-29家国观后感（精华10篇）。
❂ 家国观后感
尧头小学鞠治娜
《小人国》这部纪录片记录了巴学园里一群性格迥异的孩子的真实生活。看了这部**，我的第一感觉就是，生活在这个幼儿园中的孩子好幸福，在这里，他们可以不受老师的约束，不受课堂的管制，他们可以自由的玩耍，尽情的交流，整个纪录片中，老师与幼儿都是朋友关系。其实，我们的教育过程应该是一个互动的过程，一个对话的过程，让孩子有子有、有空间、有尊严、有自信，让孩子在学习和生活中得到快乐的感觉。
在孩子的眼里，幼儿园或许就是他们的国。他们是这个国家的纯洁人民，他们共同经营着一个美丽的家园。我以前看过介绍，还以为是一部有故事的纪录片。
孩子的故事总是能让人忍俊不禁，果然开篇就让人淡淡地叹了一息。这是一个每天早上都在等她的好朋友的小女孩。四岁的她执着地等待着那个不是因为堵车就是因为起晚而迟到的南德。
她的等待贯穿全片，春风夏日秋叶冬雪。 这个执着的小身影始终在清晨的朝阳下安静的伫立，没有什么可以改变。 很多人难以理解却都觉得她可爱至极。
一向一副心不在焉的南德人似乎并不特别注意，依然保持着迟到的习惯。入园的小京腔一句话：今天路上堵车嗨！
辰辰没有责怪反而很兴奋，总是放心地陪着南德进屋。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，有时还会陪她一起等南德，这不仅表明幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，它可以让一个孩子开心，也可以让一个孩子痛苦，所以说幼儿是社会中的人，人与人之间是必须要交往的，教师在生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮助他们找到属于自己的小伙伴。
至于那个有争议的同学，我觉得他应该比其他孩子更大、更成熟。最让我印象深刻的是他不遵守规则室对办公室的摄影师说的话。
池亦洋：你们不拍别人了吗？你们怎么老是拍我啊？你们是不是觉得我帅啊？
导演：我们觉得你很帅。你觉得你帅吗？
池亦洋：很帅啊。但是这个时候谈帅这个问题很可笑那
导演：为什么觉得可笑呢？
池亦洋：因为现在是犯错误时间。
但我觉得池亦洋不是真的讨厌鬼，他也有帮助小朋友之间和解的一面， 而且处理得还不错，虽然最后没解决，但是过程中却做得很到位。由此可见，他渴望和同学们一起上课，但需要更多的关注。
还有一位小机灵鬼锡坤：可爱的小家伙，非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师会尽情的让他探索，捣乱，一次次配合他把东西全部倒掉又全部收拾干净。这叫探索空间，让他探索生活，从生活中学习。
看他始终认真凝视的小眼睛，想想他长大后一定会很怀念这些老师吧。
童年是一个可以放肆玩耍的年纪。 长大了的我们是否还能够平等的去面对20年前矮小的笨笨的自己呢。这些孩子用哭声来要求公平，用默默地等待来坚守友情。
对孩子的尊重和耐心说起来容易做起来难。有时候成年人在小孩面前， 更像傻瓜。这部纪录片中的幼儿园是孩子们的乐园，也是**的试验田。
因为从本质上说，孩子的世界，我们始终没有走进去。
在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，教育是鞋”。 教育合不合适，只有脚知道。不管你有多么美好的教育观念，如果孩子们不适应你所使用的教育方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们发展的废话， 在教育体制严峻的今天，我们能做些什么呢，就赶快做些什么吧。
每个孩子都是一颗神奇的种子。每个种子都有自己的生长条件和周期。让我们创造一个合适的环境，耐心等待。我们将永远看到它发芽、生根和开花，直到它结出果实。
❂ 家国观后感
影片里介绍的幼儿园是在教育上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子所有的组织活动：走线、唱歌、画画、学英语……等等这些在许多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，快乐的做各种可能在我们大人眼中是不可理喻的游戏。
当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天清晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。
而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，也许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生矛盾，甚至有些家长提出应该把这个孩子赶出园去。但是大李老师的一番话，却让我们发现了池亦洋身上没有被我们发现的闪光点。比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等
还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探索着一切在他眼中感到新奇的东西！幼儿园老师也给了他很大的自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力和创造力！
……
这些我们平时陌生又熟悉的场景，被摄影机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的表情和动作。只是一个个平庸，却闪耀着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界！
银幕上的孩子们天真的笑着，放肆的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应该再深思一下，应该如何让孩子保有一颗童心？
台下的孩子们对这部影片也是看得津津有味，当我听到小桃的感叹声和欢笑声，我忽然发现，原来我真的并不了解我的孩子！原来我需要重新审视自己对孩子的教育方式！
所以，做为家长的我们，如果你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去审视一下自我的差距，相信看过这部影片，也会给你带来一些启迪！
❂ 家国观后感
巴学园是我在《窗边的小豆豆》这本书中了解到的，讲述的是孩子们在巴学园中快乐的生活。在首都北京的郊区李跃儿创办了第一所中国式的巴学园，《小人国的秘密》真实记录了2——6岁孩子在巴学园中的纯真年代和情感历程。
在《小人国的秘密》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个小朋友的成长变化中我们看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。
《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”。这些理念在《小人国的秘密》都体现的淋漓尽致。
一、尊重孩子的个性发展
等待，或许是外表最安静的动词，无声无息、不着痕迹；内里却翻江倒海！等待，不需要额外的努力，却考验着人的耐力和诚意。等一个人可以等多久？10分钟、一小时、一昼夜？。久等不来，杳无音信，你会不会还等下去？面对这个问题，一个幼儿园孩子的答案令人吃惊！孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬！
影片的第一个镜头就是在门后徘徊等待的辰辰。辰辰每天来得早，到了幼儿园都不进屋，只是在门口静静地等待，然而南德每天来得晚，等待成为辰辰每天必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上。这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长、变化——因为辰辰用独特的方式等待，获得了安全感和南德的友情，辰辰对南德感情经营，经历了一个由低级到高级的过程，起初，她是用物质来交换情感，然后用自己创造的游戏来换得情感，到后来，她会指挥南德去做一些她想让南德去做的事情。这个过程，正是人类的社会性技能由萌芽、成长到成熟的过程。
二、适时的正确引导，给孩子指引成长的方向
“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。”这是李悦儿在书中说到的一句话。池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。
开始的池亦洋就是一个十足的“小混混”，蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小、他肆无忌惮、无法无天、并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇？可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。然而大李老师给予池亦洋的是正确的教育引导，主要是就事论事，当池亦洋不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思，还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使池亦洋意识到并承认了自己的错误。当池亦洋的行为造成家长们反对时，大李老师没有顺应家长，“池亦洋身上有男子汉的阳刚之气。”让家长们知道孩子的内心是纯洁的，不能被表面现象所迷惑。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。
三、给孩子自由发展的空间
《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。一是来回往垃圾桶里运鞋子，并使劲踩踏垃圾桶的开关，倒完鞋子后还认真地盖好盖子才离开；二是带动其他孩子一起攀登将物品架弄翻，还开心的坏笑；三是把所有的珠子洒落一地，听珠子落地的声音，从他洒落第一次珠子时，他就开始观察周围成人，发现成人允许便大胆的进行更强烈的“进攻”。面对每一次的“破坏”，巴学园的老师们都给予理解、支持，让孩子有自由发展的空间。尤其是玩珠子的那一幕，满地狼藉，他还兴奋地满屋跑，大李老师一直在一旁看着，并不阻拦，等着他玩够了，大李老师才引导他如何使用笤帚和簸箕将东西收放整齐。
这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的，我们只要给他提供机会和条件。”
“儿童是脚，教育是鞋。”这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育理念，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。我们不能为孩子一生的幸福担保，那么就请为他守护一个完整幸福的童年！
❂ 家国观后感
第三，锡坤儿童具有伟大的发现精神。老师给了他很多探索的机会
锡坤小朋友的出现我想更体现了这所幼儿园的与众不同，最开始锡坤对垃圾桶产生了很浓厚的兴趣，于是他抱着一个足球，将它扔到了垃圾桶里，然后他又拿来一双鞋将它扔了进去，在后来，他学会了小篮子放几双鞋再扔到垃圾桶里，老师并没有阻止他的探索，等到他失去兴趣时老师耐心的将垃圾桶中的东西一样样收回来。当他在一个房间里时，他开始对书架上的东西感兴趣。他把东西从书架上拿下来，然后试图爬上去。他在地上放了一篮珠子，玩得很开心。其实，这是老师特意安排的，让他自己去探索和发现。我想这个孩子一定在这样的自由自学过程中学到了很多，体会到了探索的乐趣。
可以说，老师的教育方式是独特的，因材施教，因为老师注意到这个孩子有这样的特点，给他自由和不受限制的自我发现，他可以享受学习和获得知识。
第四， 佳佳的懦弱
被池亦洋欺负时，佳佳很懦弱，不敢面对。她只是一边哭。老师注意到这一点，告诉他你应该站起来拿回属于你的东西。佳佳在得到这样的鼓励后勇敢地面对。后来，池亦洋说要打人，就偷偷溜走了。面对这样一个孩子，老师采取很多方法鼓励他，告诉他不要害怕。
第五， 不一样的幼儿园环境
这个幼儿园与现在其他幼儿园有一个很大的不同就是里面的游戏环境，让我想到了前不久老师给我们看的一段关于英国幼儿教育的短片，这个幼儿园很像那所幼儿园，有非常自然非常自由地游戏场所，比如说孩子可以去玩土，放肆的在土地上打滚，玩塑料泡沫，我想这可能是很多孩子家长平时不愿让他们孩子去玩的，有些家长怕脏，怕乱。其实他们忘了自然是孩子最好的教材。在这个幼儿园里，孩子们可以直接给老师打电话，一定是大理。可以说，这所幼儿园的许多教育方法都很先进。
看过这部记录片其实真的让我感触很多，孩子的世界时单纯的，他们可喜欢发现，去自由的学习，自由的游戏，其实我们可以为他们提供这样的环境供他们度过这样的童年，这种积极地，鼓励式的教育方式我觉得是一种应该被广大家长和教师采用的教育方法。这样孩子们可以自由的成长，发挥他们天赋，培养出他们自己的个性。
❂ 家国观后感
影片开头是一个小女孩，她满眼期待地看着校门。这个小女孩叫辰辰。她期待的是她最好的搭档，南德。她没进房间，也没去吃饭，面无表情，静静地等着，直到妈妈把他送来，辰辰才露出笑容。
开始了与南德正常的园中一日活动。
在南德与辰辰进行娃娃家活动时，有几个小朋友“闯进”了辰辰和南德的家。辰辰说：“起开你们这些大坏蛋，你们来晚了，这是我们先拿到的。
”可见，不管多小的孩子，都是有“规则”、“排队”意识的。这似乎是文明人类的本能，这不禁让我们反省，当今社会中，那些不遵守规则、插队的“大人们”是不是连最起码的文明都已经丧失掉了。
淘气的小男孩刘嘉阳爬上了树，但没能下来。但是树下的小女孩却一直说：“太棒了，太棒了。
”这让我想起我幼儿园时，午休的床，是上下铺，当一个胆子大的男孩子能够扶着墙站在上铺的床栏杆上，努力去摸房顶，并大喊着：“我最高了！”周围的小朋友纷纷用崇拜的眼神看着他。
其实，在小孩子眼中“你真棒”是一件特别简单的事情，就是你做了别人做不到的事情。没有嫉妒，就是纯纯粹粹的羡慕、崇拜。
池亦洋----算是巴学园的“大孩子”了。池亦洋抢了陈炳栋的棍子，在老师的劝说下，陈炳栋壮起胆子，胆怯的说：“池亦洋，请把我的棍子还给我。
”但是我注意到一个小细节，在陈炳栋说这句话的时候，他的手一直拽着老师的衣角。老师是他的靠山、给了他勇气去说这番话。可见教师在孩子心中的地位有多重要，给孩子多少安全感。
佳佳----是这个正义的孩子。帮陈炳栋要棍子，并许诺给池亦洋纸飞机、玩具。但是池亦洋愤怒的喊道：
“少废话，把你们打5成肉泥”。佳佳吓愣了，不再说一句话。而当池亦洋想用棍子打人时，他害怕地耸耸肩。
而这时，陈炳栋吓的跑掉了。
这让我想起了前段时间读到的一条新闻：在公共汽车上，售票员指了指小偷。但小偷愤怒地刺伤了售票员。然而，此时，却没有人拦下满满一车人。
就连差点被偷钱包的乘客也缩在一个角落里，一句话也没说。再联系上前段时间山东招远一女孩在肯德基***这一事件。我们必须反思，这个社会怎么了？我们的教育不够吗！？
正义的人越来越少，那些偶尔出来的正义的人得不到应有的荣誉。如果车上所有的乘客都站起来，那小偷拿的刀是什么？！假若，肯德基中的20多人全部拿起椅子砸向拿六个人，他们还会仅仅凭一根棍子打死一个花季般的少女么？
陈炳栋的逃避，不仅仅是因为对池亦洋的惧怕。有个伟人说过：“要想让恶人胜利的办法只有一个，就是好人什么都不去做”。
当然，我们不会鼓励一个人去对抗**势力，而是鼓励所有人都有正义感，能够在紧急情况下组成一个团体。
池亦洋和佳佳过得不好。他们被大亨罚一个人坐几分钟。从他和摄影师的谈话中，我们可以看出他已经知道自己的错误了。其实每个孩子，都不是故意犯错的，他也许只想多一些人关注他，如果付出了足够的关心、爱护与在乎，“问题儿童”也会成为最善良、最单纯的孩子。
尹尹是个可爱的小公主，林予沨却是个孤单的王子，由于心仪的公主迟迟不来，他独自在“宫殿”中来回踱步。在他眼里，公主们通过他的交流回到了王子身边。我想，”老师“不仅仅是传道授业，对于孩子的情感、人际、沟通更要给予必要的协调、帮助与指导。
看这个小宝贝们安静的午睡，每个小孩都是小天使。午休结束时，南德不在乎自己的衣服。他耐心地光着胳膊给辰辰穿衣服。
家长会上，大***的解释与分析，让我很感动。大恒没有放弃打她、骂她、生她气的问题孩子，而是不断为池亦洋开脱，努力引导他改变。
大***讲了一节社会课，我觉得特别有必要。关于去别人做客以及别人来做客应注意的问题。不应该硬性规定，强制的告诉孩子：
“不许动”，而是像大***那样循循善诱，告诉幼儿为什么不能去动，假如是你的东西被乱动，你也会不高兴，教会孩子设身处地为别人着想，学会站在他人角度思考问题。
锡坤------两岁的小豆豆！他想知道垃圾桶有多大。他想把能得到的东西一点一点地扔进垃圾桶，然后交给其他孩子扔掉。似乎把东西扔到垃圾桶里是件特别特别过瘾的事情。
看着他笨拙的踮起脚、仰起头往那个比他还高的垃圾桶里扔东西，真是太逗了。他还聪明的企图用足球把地上的摄像机挡住。可以看出锡坤是个特别有规矩的孩子。
对他来说，盖上垃圾桶的盖子特别困难，因为他不够大，够不着。但是他仍然坚持在每次扔完东西，都要把用“摇晃”的方式使垃圾桶盖子自己下来。可见，规矩是要从小培养的。
老师并没有责怪锡坤的行为，而是每天悄悄地又拿起一篮子东西。充分尊重了一个两岁孩子的好奇心。
佳佳和陈炳栋因为发生了争执，竟然是“问题儿童”池亦洋出面解决的。每个孩子都有闪光。不要因为一件事而拒绝孩子。池亦洋的领导能力、协调能力，大家都看在眼里的。
冬天不知不觉来到，辰辰还在门口，等着南德，远远地看着，耐心地等着。不仅是在等待南德，更是在等待成长，等待一个指引着他们成长的明灯。
我们都是好孩子，我们都耐心的等待着。
❂ 家国观后感
奉俊昊导演的《雪国列车》将一刀不剪在美国上映，和之前在韩国和法国上映过的版本一样。此前曾有报道说美国发行方想剪掉20分钟，而奉俊昊导演也亲身赴美力挽狂澜，最终和发行公司达成共识，决定用无删剪版本上映。
奉俊昊导演也表示：“之前在美国纽约和发行公司谈了两个星期，希望能以原版走进美国影院。虽然之前发行公司提议剪掉20分钟的片长，但是原版已经在韩国、法国上映，之后还要在日本和中国香港上映，所以美国也上映125分钟的长度，不觉得会有问题。”另外据悉，除了奉俊昊导演，主演克里斯·埃文斯和蒂尔达·斯文顿都纷纷表达了反对删减的意见。
而美国发行方也表示：“奉俊昊导演全长版本已经在韩国和法国获得了成功，最近还在韩国电影评论家协会奖上获得了三冠王。虽然考虑到片长太长，想剪得更精简一点。但是在导演演员的强烈反对下，还是决定原版上映。”
《雪国列车》是根据1986年在法国昂古莱姆国际漫画节上获得大奖的法国科幻漫画改编而成，影片的投资和演员构成来自于韩国、日本、法国等国家，是一部跨国大制作。故事讲述的是地球重新面临冰河期时，一列疾驰的列车成为保留人类物种最后的方舟。目前该片已经确定将在北美、英国、新西兰、澳大利亚等国家发行上映，海外版权也销往日本、俄国、南美等国家地区，仅海外版权费用就收入高达200亿韩元。该片还有望在中国内地上映。
❂ 家国观后感
雪国列车观后感
雪国列车观后感（一）
今天我看了一部电影叫做《雪国列车》，《雪国列车》改编自一部漫画。
《雪国列车》讲述的是：在面临全球变暖的情况下，科学家们发明了一种叫做sw7的机器，各国将这个机器发射到大气层。令人惊讶的是，这台机器并没有平衡世界的温度，反而是世界变得更冷。这时，一个人发明了一种火车。
这列火车有一台永动机，它能提供它所需要的一切。尽管如此，车内的生活也并不是平衡的。车头和车尾完全是两个世界，车尾是难民营，而车头完全是一个极乐世界。
因此在车尾了十七年的男主角想要反叛，他救出了一个安全系统的砖家和他的女儿。他们一路闯到了车头，男主角找到了创造了这辆列车的主人才这是一个陷阱，男主在车位有一个很尊敬的老人，其实那个老人和车头的主人是串通好决定要车尾百分之79的人死去为了来保证这辆车人数的平衡。最后，火车因雪崩而抛锚，但发现地球正在变暖，出现生命迹象。
《雪国列车》给了我一个深刻的影响就是人人平等。
雪国列车观后感（二）
首先，我很高兴被《大河**》的电影观影活动选中，参加了电影观影和写作评论活动。
这次**的影片是《雪国列车》，导演：奉俊昊。这是一个我们所熟知的韩国导演，本人认为比较有代表性的作品是《杀人回忆》。
雪国列车，也可以称作是诺亚方舟。它们的区别在于，登上《2012》中的诺亚方舟后，幸存者生存在相对平等的共享空间。而在《雪国列车》中，一节一节的车厢变身为不可动摇地阶级划分，末节车厢无疑生活着社会最底层的生存者。
他们是幸存者只是因为他们还活着。
这部影片的视觉效果极佳，从对列车外冰天雪地的塑造，再到列车上每节列车的刻画，都充斥着我们的眼睛。从最后一节车厢到第一节车厢，导演不仅用事件来刻画人物，而且用美丽的风景来刻画人物的内心变化。人物通过蛋白高的制作厨房-供水车厢-孩子们的教室-植物园-海底世界-屠宰场-餐厅-汗蒸房-酒吧-控制室（有些环节可能不准确），每通过一节车厢人物的内心就会碰撞一次，这也为了结尾的故事发展埋下伏笔。
在中国共产党的进程中，主人公的视野似乎经历了从原始社会到现代社会的转变。
❂ 家国观后感
人类社会是被构建的文明，电影《雪国列车》正是对现实世界的重现。这个故事始于2014年，全世界79个国家为了扭转温室效应，将制冷剂cw-7扩散到大气中。这种人类对全球变暖的错误反应导致世界迅速进入冰河时代，气温骤降，世界被冰雪覆盖，地面上的生命大部分死亡。
幸存的居民登上了威尔福德公司制造的环球列车。这列由天才设计的列车由永动机牵引，按社会阶层从前到后安排车厢，每年巡回全球一次。饱受饥饿之苦、生活在恶劣环境的末节车厢的人们为了摆脱十七年来不平等的待遇，在他们的领袖柯蒂斯带领下，为了生存，节节突破车厢向车头进军，掀起了一场推翻车长威尔福德独裁的革命。
最终，革命者引爆列车，和独裁者同归于尽。然而，正是火车的毁灭，让世界的真相浮出水面，火车上幸存的孩子们有机会去外面得世界。《雪国列车》的剧本改编自曾获法国安古兰国际漫画节大奖的作品，为建立电影的思想深度和充实电影的内容生产提供了理论基础，在视觉效果和深度叙事两个维度上实现了融合与统一。
这是一部充满哲理和思辨内涵的电影。影片中体现的宏大社会命题也为故事增添了不少分量。影片中丰富的隐喻表达为观众打开了一扇想象之门，让我们看到过去、现在和未来，以及个人、集体、社会甚至国家形象。
列车是本片的主要载体，其车厢结构和运行方式体现了多重隐喻意义。整个列车其实也就是人类社会的缩影。影片利用各种强烈的对比，把穷人和富人，有权者和无权者阶级冲突表现得淋漓尽致。
电影一开始展示给观众的便是荷枪实弹的士兵对列车末节车厢民众的命令和呵斥以及民众无言的愤怒和抵抗。随着故事的继续，我们发现这辆车有一个严格的分类。火车的统治者住在第一节车厢，其次是上层阶级，他们过着醉酒的生活，最后一节车厢是底层的无产阶级。
穷人在汽车后面，富人在汽车前面，这是阶级对立的隐喻。富人拥有一切，享受奢华的生活，而穷人则挤在火车后面肮脏的黑暗空间里。中间是大量维持阶级绝对界限的警察。片中的梅森女部长一直在强调着“位置!
位置!； 车长威尔福德在片尾也重复着说道:“每个人从一开始就有属于自己的位置。
”那么，只要这趟列车存在，每个人就必定有其固定的车厢，有其所在的位置。火车就像一座巨大的金属监狱，束缚着人们的自由，要想实现真正的自由和平等，就必须彻底摆脱现有的束缚。
马尔库塞在《单向度的人》一书中指出：“作为社会主体的人，在一定程度上已经成为社会进步的工具，在从事着完全异化的劳动”、人在这个社会制度下，是被异化的人、被制度化的人，“一个社会的基本制度和关系所具有的特点，使得它不能使用现有的物质手段和精神手段使人的存在（人性）充分地发挥出来”。雪地列车上的生活秩序也是一种重构的文化，恰当地体现了马尔库塞的观点。在重建的文化霸权下，列车上的乘客被划分为不同的等级，按照不同的等级被安排在不同的车厢里。
因此，在现存的制度，只要你存在着，你就已经是制度化的人，就是在为这个不平等的阶级社会的正常运转做着“贡献”。
在《雪国列车》中有一处场景非常令人难忘。在一节色彩缤纷的明亮车厢里，有笑容甜美的老师在给小孩子们上课，她播放了一段视频，让小孩观看，内容是阐述维尔福德创造这个列车是何等的伟大、我们现在能在这样美好幸福的环境里上课都是威尔福德带给我们的恩惠，并在视频播放之后义正言辞的指向窗外，讲述企图逃离列车而冻死的“七人之乱”，反复强调逃离列车的代价就是冻死。这节教育车厢作为一个符号，所指代的意义就是精神和思想控制。
这样一种手段就是阿尔都塞强调的“意识形态国家机器”，在影片中通过教育和大众传播媒介“询唤”孩子们享受现在的生活；感恩维尔福德带给我们的生活；不要妄图逃离列车，因为那将是死路一条。在这些思想的宣传下，意识形态很容易消除列车的不满因素，使孩子们有归属感和安全感，使孩子们不再对列车秩序构成威胁，绝对服从和崇拜威尔福德。
《雪国列车》从某种程度上是对背后操控的文化与制度的嘲讽, 但同样也是导演对现实文化的屈服和让步。影片中作为暴动的领导者柯蒂斯一路杀到最后, 到头来也只是明白了一个事实——要:想这辆车上的人类继续生存, 必须屈服于这个制度。
虽然,最后车毁人亡, 只有两个人类庆幸的活了下来, 但是也不敢保证他们不会重新步人历史的循环中。这部电影向观众暗示了社会的不公，但没有解决革命的命运，只留下两个孩子。如果观众用电影的革命逻辑来审视我们生活的社会，首先是复杂问题的极端简化，这也会导致解决方案的简化。
如果观众认同这种简单的矛盾处理方式，就会给当代社会问题的解决带来灾难。当然，对人而言，自由的活着比不自由的活着好。但对于自身的被压迫，并不只是有暴力革命甚至同归于尽一条路可以走。
人类的历史反复验证: 缺少政治智慧的暴力革命会陷入革命的宿命轮回。在复杂的现实世界里，我们不应该总是一个听革命童话的孩子。
当下最迫切的是破除革命童话，发展斗争技巧。遗憾的是，包括《雪国列车》在内的末日题材作品往往侧重末日生存的残酷，既不注重对末日境况下人性的挖掘，也不注重末日秩序的再造。在精彩的动作和炫目的特效的掩护下，童话思维盛行，潜移默化地影响着观众，用审美愉悦取代了理性思维。
因此，在这点上，导演对未来人类的发展是悲观的，颇有一番“历史终结论”的悲悯情怀。
❂ 家国观后感
《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。
一．教师扮演的角色
如今，一个普遍的现象是，教师仍然把自己置于绝对权威的地位，作为教育活动的领导者和表演者，而幼儿则处于绝对服从的地位。在教育活动中，他们只能是听众和听众，他们都应该被听到。当然，我一直希望孩子们能完全听从我的安排，照我说的做。一旦我发现孩子们不听我的话，不管我说什么，我都会先阻止。虽说了解我们应该以孩子为中心，教师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。
然而，我在学校公园里看到了孩子和老师之间的亲密关系。他们超越了师生关系，让我看到了好朋友之间的心灵交流。调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的，对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到***对池亦洋不厌其烦的进行教导，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果，而不是笼统的对他的行为进行指责。
我们只是他们生活中的一个参与者。我们应该在他们的活动中充当合作者，而不是干预者。当他们犯错误时，我们应该做向导，让他们知道自己的行为是对的还是错的。教师与儿童之间的情感联系会影响教师对儿童的态度和行为。
因此，我们应该确立自己的角色，把握好自己与孩子的关系，把自己当成孩子的好合作者和合作者，用爱感染孩子，让孩子觉得老师是他们的成员，而不是限制他们的权利。我们应该随时调整自己的情绪，始终以亲切的态度对待孩子，为他们创造一个独立的活动环境。认真观察孩子的行为，尽可能照顾好每一个孩子，多与孩子交谈，一起玩耍，鼓励孩子表达自己的意见和想法，建立宽松平等的师生关系。
二．孩子是脚，教育是鞋
在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，教育是鞋”。这句话其实在我理解就是：不管你用多么美好的教育观念，如果孩子们不适应你所使用的教育方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们发展的废话，对于孩子的教育要因材施教，具体问题具体分析，当问题孩子将问题抛给我们，作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。
通过看这部电影，我学到了很多。这部电影的许多片段是零碎的，但深深地铭刻在我的脑海里。我知道，以我现在的教育经历可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想，相信经过日积月累的教学经验，下一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。
❂ 家国观后感
原本以为小人国就是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有平等的权利。老师们尊重孩子的选取和决定，保护并引导着孩子的天性，相信孩子们的行为必定有其原因，留给孩子反思的时光认识自我的错误。巴学园被看成就是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则！
在这所幼儿园里，老师们尊重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好朋友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成就是自我的好朋友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每一天等南德，南德来了却装着没看见一样”可接下来的镜头，我明白南德也同样把她当做好朋友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只就是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。
一个简单而真切的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！
作为一个幼儿教师，看着影片，对照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿教师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的.一个话题，也就是最近现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打扰，一切都就是自然赋予他们的力量。我们只就是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。
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