青花瓷串词主持词（分享十六篇）_青花瓷串词主持词

青花瓷串词主持词（分享十六篇）。

▲ 青花瓷串词主持词

相思

夜未央，帘卷西风。

男子凝神细看眼前的一件青花瓷器鈥斔嘏吖蠢粘銮嗷ǎ史媾ㄗＱ酆崆椋蕹さ氖种盖岣П沟钠可恚吓忧謇鐾阉椎淖比莘路鹁驮谘矍埃凶拥淖旖枪雌鹆艘荒ê每吹幕《取?/p>

檀香幽幽吐出几缕白气，哀叹着男子的相思之苦。

优雅起身，铺纸，蘸色，一位女子跃然纸上，一神一韵，已私藏于男子心中。画中，女子嫣然的一笑如含苞待放，她的美似乎随着墨色一缕缕飘散，去到男子去不到的地方。

伫足遥望远方。

天青色等烟雨，你在等我吗？

执起花瓶，男子在瓶底书刻飘逸的书。

就当我为遇见你伏笔吧！男子眼含笑意。

回忆

男子和衣躺下，浑然不知外面湖中的月色被打捞起，云开了，结局已定了。

帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你。你脱俗的容颜如仙女下凡，如传世的青花瓷自顾自美丽。在泼墨的山水画里，你从墨色深处被隐去。

男子悠悠醒来，方知是梦。

追梦

色白花青的锦鲤跃然于碗底，一件瓷器诞生于男子手下。

临摹宋体落款时，男子心中却惦记着一个人。

炊烟袅袅升起，我俩隔江千万里。

不能再等了，这份感情是时候有个结果了。

男子起身，眉宇间透露出坚定的态度。

执起花瓶，男子在瓶底书刻飘逸的书。

就当我为遇见你伏笔吧！男子眼含笑意。

一个月后，江南的小镇上。

男子与女子对视一笑，一如当初。

▲ 青花瓷串词主持词

活动目标

1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）

2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）

3、瓶身上有什么？有哪些图案？

4、瓶颈上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）

（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。）

（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的？）

小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

（3）绘画。

a、提问：叔叔在干什么？

b、提问：叔叔画出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

（5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，教师指导。）

5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）

呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2～3位幼儿）

我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！

活动反思

这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

▲ 青花瓷串词主持词

眼前望去是一组精致典雅的青花瓷。由青瓶、青碗构成，近看精美绝伦，远观又有一种独特的美感。

金色的镶边把青瓷瓶装扮的熠熠生辉，如鹅颈一样修长的瓶颈，为青瓶塑造了完美的身躯。素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，描绘出牡丹的婀娜娇艳。粉色的花瓣张开后宛如玉制的口杯，从中间看去，里面仿佛飘着薄薄的轻纱。嫩黄的花蕊伸出花外，独具风姿。还有那瓶身上的仕女图，窈窕的身材，嫣然的一笑入含苞待放的花朵，为青瓷瓶增添几分妩媚。淡粉色的丝裙飘舞在牡丹丛中，仿佛仙女婆娑起舞，美丽多情。

色白花青的锦鲤跃然于青瓷碗底。金灿灿的鳞片闪烁着耀眼的光芒，高高翘起的鱼尾好似准备跳进急流中，显得是那样的栩栩如生。

整组青花瓷典雅精致，造型精巧，充分体现了中华民族的悠久文化艺术。

▲ 青花瓷串词主持词

一天，上小学的儿子，在快活地哼着一首我根本听不懂歌词的歌，问他在唱什么，他很不屑地对我说：青花瓷。“青花瓷”？我一下子想起了家里的青花瓷坛。关于它，还有一个让我难忘的小故事。

在我很小的时候，每年的夏天，妈妈都会给我和哥哥准备一斤冰糖防暑，那时候，冰糖对我们农村小孩来说，是多么难得的美食啊。每天只要妈妈记得，都会在她下午上生产队做工前，给我们兄妹每人发上一块。每次，我都把冰糖含在嘴里，等它慢慢地融化，那香甜的糖水，从嘴角直至喉咙，一直甜到心坎里。那股淡淡的甜味至今想起来，都让我回味无穷。

那年我四岁，哥哥七岁。一天，我们吃完妈妈发的冰糖后，哥哥问我还想不想再吃一块，我使劲地点点头，于是，哥哥搬起板凳放到碗厨边，迫不及待站上去，伸起双手在碗厨的上柜里吃力地挪动着什么，我踮着脚看到哥哥搬出一个花瓷坛。只听哥哥高兴地说：拿到啦！啊，原来妈妈把冰糖一直放在碗厨的上柜时！正当我伸手准备接糖的.时候，只听“咣当”一声，吓我一跳，只见地上有两块碎瓷片。原来，哥哥不小心把花瓷坛的盖子掉地上打碎了。哥哥吓得赶紧跳下凳子，然后他捡起碎瓷盖，一溜烟地跑到院里去了。等他回来的时候，他教我：“如果妈妈问起，就说是大公鸡飞到碗厨里偷吃糖，直到我能熟练地回答，我俩也早已忘记吃糖的事了。

晚上，不知道妈妈是怎么发现了我们做的坏事，很奇怪也没有问我什么，直接把哥哥拖到房间里关起来，只听得哥哥在房里被打得哇哇的叫，任凭奶奶怎么求情，妈妈就是不开门，哥哥可是长儿长孙，平时做坏事家里人也舍不得打他，那次不知妈妈是怎么了。

等我出嫁的时候，妈妈把那个装冰糖的花瓷坛送给了我，并跟我说了花瓷坛的由来。原来这个花瓷坛，是外婆的妈妈送给外婆的结婚礼物，后来妈妈结婚，外婆又送给了她。那年哥哥打碎了瓷坛盖后，把碎盖子埋在院子里的一棵树边。开始妈妈问他不说，狠狠打了一顿才说出碎盖的下落。妈妈挖出瓷盖后，让爸爸用胶粘好又用铜丝结结实实地扎了几道箍，一直保存到我出嫁。妈妈说的时候好像是轻描淡写，其实我能感觉到，妈妈那次打哥哥是最狠的一次，也是她最纠结的一次。我接过妈妈送的花瓷坛，心里说不出是啥滋味。

我小心地把花瓷坛放在我家透明的玻璃柜子里，在明媚的光线下，柳条纹案围绕在两个大大的双喜周围，花纹是墨水蓝，胎白泛着淡淡的青，润润的，看着有一种想轻轻抚摸的欲望。丈夫曾经说可惜盖子有裂纹，否则，会是个值钱的古董。于是，我和他讲起了那个装冰糖的青花瓷的故事。

▲ 青花瓷串词主持词

《青花瓷》是方文山作词，周杰伦作曲并演唱的歌曲，收录于2007年11月2日周杰伦制作发行音乐专辑《我很忙》中。下面是小编收集整理的《青花瓷》的歌词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作词：方文山

作曲：周杰伦

演唱：周杰伦

素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹 一如你初妆

冉冉檀香透过窗 心事我了然

宣纸上 走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图 韵味被私藏

而你嫣然的一笑 如含苞待放

你的美一缕飘散 去到我去不了的地方

天青色等烟雨 而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我 为遇见你伏笔

天青色等烟雨 而我在等你

月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意

色白花青的锦鲤 跃然于碗底

临摹宋体落款时 却惦记着你

你隐藏在窑烧里 千年的秘密

极细腻 犹如绣花针落地

帘外芭蕉惹骤雨 门环惹铜绿

▲ 青花瓷串词主持词

相关知识：

青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

活动目标：

1、通过观察实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。

2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？

教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？

3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？

教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”

借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？

花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看――现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？

分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么？

借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？

花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？

利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维。

1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。

2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励。

▲ 青花瓷串词主持词

恍如隔世的旧梦，在一弯细水的絮絮叨叨中，拉成泛黄的回忆，在心头蔓延开而永远褪不去的青色。注定要将时光定格，印成素色的水墨画，在这似水的流年里，荡漾出青蓝的化开一片的痕迹。

那一年，绿影婆娑，在无尽的蓝垠中泼上黯黯的青，班驳了整个古镇，悠然的纯色悄无声息地为背景染上浓墨重彩，垂下一片旖旎。那一年，红墙竖立，在长长的旧壁上涂着厚厚的影，浊化了半座亭台，安静的黑白不知不觉地为伊人铺上盈盈笑意，连成一片葳蕤。她浅笑，撑着一柄油纸伞，水袖轻逸，带起了老桥上的浮尘。微微的蹙眉，回眸的瞬间与身后的山水融成同样的色调。他疾步上前，像是想捕捉那美丽的倩影，却发现她早已缓步离开，青色的尾裙略及地，所至之处，幽幽檀香。他低眉，若有所思地望着桥面上遗留的方巾。纯色的青。微醉的芳华，映上了他舒展的神情。他拾起那块方巾，柔软的丝质，似乎还残留着伊人花一般的笑靥散落的美丽。

一缕缕飘散开了。深夜的楼台，他倚着窗，仰面朝向皎洁的月色，细细地勾勒出他精致的脸。摊开画纸，悉心描绘着日间那女子，千层万层的衣裙，颜色由深至浅。清雅的花纹，宽大的袖口，淡绿色的刺绣，精致的花边，奢华而唯美。他如痴如醉，却慢慢搁下笔来。左手边那方巾，清雅的香在心中不肯散去。还有她那淡淡的一笑，如同含苞待放的芙蓉花。他痛苦地撕碎了那张宣纸。他是画家，美景，美人，都应该只是作画的对象而已，毫无生气的东西。

可是，她，不一样。月下的水，水中的月。一片落叶轻轻落水，引散千波纹远。一阵晚风静静拂叶，凉透万木空灵。翌日清晨，他握着那块方巾独自登上小桥，看那桥洞中来往穿梭的乌蓬船，披着蓑衣的船夫悠悠地划着浆，与客人闲谈。这样的景，让他想到了旧时的青瓷，那样细腻的工艺，素胚上细笔描出秀色的花纹。是熟悉的檀香。他转身，看到了一袭白衣的她，陶醉了这气氛。天气晴好。她带着那样的笑，略侧过头。他默默地注视着她。素妆掩饰不住天生丽质。也不知过了多久，空气中酝酿着淡淡的暧昧。她的嘴角划过一道弧度，轻启朱唇：“我叫绿殇。”江南的雨落了满地，仿佛是细细腻腻地诉说着什么，打在水中起了涟漪。他和她躲在了古屋的檐下，看雨，听雨。她不禁伸出纤长的手指想要握住着冰冷的东西。他看着她，无言。她触到了，凉凉的雨滴，在指尖流淌下来，与脚下的那一洼浅水融成一片。她又笑了。她的笑是那么好看。以至于他到现在还在追忆。追忆的……夜晚，他推开窗，她端坐在对面的窗台阅字。

两座旧楼之间的距离也不过是一米，楼前就是弯弯的细水，却如同隔开了两种精神的天地。她手托腮，似笑非笑，眼角的，一抹浅影，碎碎的，沉淀。这样的江南女子，只能用一个词来形容——纤细。绿殇，让我画你吧。好。她轻声道。他信心满满地提起了笔，在宣纸上斜斜地移动。他是那么出色的画家，他相信自己。可是，画面越清晰，他越是觉得心头的不安渐渐放大。最后，手指颤抖，点下的墨迹动荡而又不均匀的，投射出可怕的大块阴影。怎么了……喃喃。绿殇，我想……我没有办法画下你。哦。她还是笑。没有问原因。居然没有问原因。

那一年，她细软的声音在他的耳畔回响，濡痒的微弱的声音，似乎有一种无可名状的穿透力，渗入了他的心。那一年，他柔柔的画笔在她的手心微湿，简单而又纯纯的文字，好像有一种矢志不渝的信念，沁入了她的灵魂。他们在用不同方式，表达同样的——爱你。坐在梳妆镜前细心地画眉。带着浅色的笑倚着他入睡。在微微摇晃的船上，他小心地揽过她的肩，凭她的发丝任意散落，还是简单的味道。

她的泪洒满了他的襟，砸下了一大片，化成重重的伤。又为何要落泪呢？他怜惜地。知道吗。若是可以一直这样，就好了。说什么呢？……她缓缓道，“天涯海角，矢志不渝——”……

▲ 青花瓷串词主持词

十月。桂子飘香。

泛舟湖上，鱼儿戏水，秋风乍起，甚是荒凉。水波泛起，如心中的孤独，展开波澜起伏的.涟漪，似在平静的心湖中投入了一颗忧愁的石子，撩起孤独没落的纱羽。

哦，青花瓷呀！我愿像你，色彩单调，却勾勒出王者气息。波澜不惊，却流露出盛世风华。碧波浩渺，却点化着前途无量。淡泊宁静，却散发着细远绵长。

哦，青花瓷呀！寄托我对人生无尽的向往。一曲新词酒一杯，我敬木兰红玉，赞清照秋瑾，但我更爱黛玉，似水妖娆清澈，善良单纯，多愁善感

愁，愁。李煜相见欢，采萍楼东赋，陆游梦冰河，杜甫盼家书。浅歌离笑，只为你一生平安，人生几宿？剪不断那相思愁，抽不净那千古兴亡丝。愁，愁。

寂寞梧桐深院锁清秋。那离愁，直到千秋。剪不断，理还乱。乱世红颜多薄难。梅妃坚贞，黛玉纯真，木兰刚正，自古红颜多薄难，一生坦荡，一世离愁。

青花瓷，寄离愁。相思梦，满西楼。孤独寞落，一世离愁；繁华落尽，便是尘埃。散去，散去。人生太多生离死别，放开，便好。

放开。如何放开？君不见，忧愁如黄河之水天上来，奔流到海久缠绵。放开。如何放开？如何，放开别了，童年，别了

青花瓷，寄离愁。相思梦，满西楼。孤独寞落，一世离愁；繁华落尽，便是尘埃。散去，散去。人生太多生离死别，放不开，放不开。

十月。桂子飘香。

泛舟湖上，鱼儿戏水，秋风乍起，甚是荒凉。水波泛起，如心中的孤独，展开波澜起伏的涟漪，似在平静的心湖中投入了一颗忧愁的石子，撩起孤独没落的纱羽。何时才能放开离愁，何时？何时。

▲ 青花瓷串词主持词

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

活动目标：

1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程：

1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特 点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人

们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

师：其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思，那你知道这些盘子有什么美好的意思吗？

引导幼儿观察青花瓷上的图案，从而猜测瓷盘的含义。

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？

师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

2、了解盘边花纹的装饰要点。

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师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师小结：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

师：你的盘心花纹画得什么，有什么美好的意思呢/

幼儿拿着自己设计的作品向大家展示。

▲ 青花瓷串词主持词

执一盏茶，细品，品它清新滋味。饮一壶酒，粗品，品尽人生苦短。摘一朵花，近看，看它身着华服。戴一只钗，远看，看尽人生浮华。但这些都抵不过这一盏瓷。青花瓷，在历史的长河中走着，走到了现在，依旧动听的诉说着它与众不同的故事。

周六，我与家人一起去了湖南省博物馆。在千百藏品中，我一眼就看到了它。它静静地立在展台上，在灯光下它出色容颜，更添一笔气质。我慢慢的走近它，它散发出淡淡的光芒，吸引着游人们欣赏它的韵味。虽然隔着玻璃，但我依旧能感受到那扑面而来的古老气息。它的身上留着些枯黄的印记，印证了它的过去，也成就了它的现在。

回几百年前，看那炊烟袅袅升起，隔江千万里的美景。株株杨柳低垂，轻拂江面。一位佳人手持小扇，提着裙摆轻轻的从小桥走过。不知为何她停下了脚步，缓缓转了过来，这一转让我们看到了她的风彩：明眸皓齿，弯弯细眉，一点朱砂，染红了她的唇。她的模样不似人间所有，倒如瑶池仙女，气质非凡。一阵清风，带回了我的思绪。

这盏《青花仕女图盘》生动地展现出那个时代的人间绝色。盘内女子，微微笑靥，又有些许严肃。她用一只手托腮认真观赏牡丹，用另一只手轻轻划过池塘水，突然发现一朵正盛开的粉色牡丹。她自然喜出望外的走向假山后，摘下那朵牡丹，捧在手中，似珍宝般爱惜它。盘中诗为：“若非群玉山头现，会向瑶台月下逢。”此时我才确定盘中所绘女子是唐代美女杨玉环，她的确拥有天人之姿和不同寻常女子的淡雅。

“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半……”我的脑海又浮现出了这几句歌词。的确，岁月冲淡了过往，也在青花瓷上留下了痕迹。我们能在这青色中找回过往，梦回大唐。脑海的歌词渐渐散了，而瓷盘上前朝的字迹永远不会消散，它会在历史长河中一直走着，直到世人再次发现它独特的美。

天青色等烟雨，而我在等你。昏黄色灯光照耀绽放的它。它绽放出美丽，但又有何人能够真正欣赏它的美呢?多年过去，往日繁华不见，只有它独身一人，或许，它是寂寞的，心中希望遇到一个真正懂它，惜它的人吧。

它静静地立在展台上，散发青色光芒，等待着那个人……

▲ 青花瓷串词主持词

三月，江南。

微雨，轻烟。小桥，流水。

潇潇，潺潺。

那桥上撑伞的女子，低首，轻吟浅笑，一如千年前桥下含苞待放的朵朵青莲。眉眼含笑，和着轻柔的流水，向江南深晚处漫溯，梦绕青烟。

海棠未雨；

梨花先雪；

杨柳轻轻弄轻柔。

江南的才子，驾马而过，御风而行。高大的骏马，飘逸的白衫，气宇轩昂。

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你。

青石板，烟雨人独立。

雨巷尽头，他看见一枝青莲涉水而来。莲步轻移，微微含首。复抬头，眼波流转，似天青色底幕下袅袅的青烟。

一笑倾人城，再笑倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得。

妾的美，若那青花瓷身描绘出的牡丹的绚烂；

君的儒，似那青花瓷底书汉隶仿前朝的飘逸。

青花瓷，渲染的釉色层层见证那段谚语微蒙的相遇；

青花瓷，素色的青花笔笔勾勒那江南小巷中的倩影；

青花瓷，清脆的瓷声声声诉说那地老天荒，矢志不渝！

文章紧扣“青花瓷”这个主题，意蕴深刻，表现出文章具有相当的语言功底和文字素养，如“一笑倾人城，再笑倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得”，具有很强的感染力，令人回味无穷。

▲ 青花瓷串词主持词

我崇拜jay，就是因为他的一曲青花瓷深深打动了我。我很承认，的确青花瓷有某种特定意义。再加上jay的甜美嗓音，唱的此曲更是引人迷醉。默默地，由内心世界向外，向外，一直地延伸，延伸…。。似乎直到远古。仿佛这种细腻的感觉与丝丝动人的幽美，就是此曲的歌声所带来的。跳动的音符，闯进心扉，心扉敞开了门任其激起美妙音律，然后升华升华……此时，这醉人的意境，也许你就能真正地领会了。那是一种与自然的相融，沟通的传达……

你是否也被这：“天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局……”所打动？你肯定会暗叹道：好一番风味，竟如银色月光轻镀了地面一层，幽风拂过脸庞，而且站在你的眼前，活脱脱地站在你的眼前——婆娑的衣柳，丝带般的长袖，更有美丽佳人着素衣，与之相称。白的，静的。多么柔腻，醉人心动，实乃至妙之极！

慢慢品，你不只感到青花瓷的细腻有余而且书香满溢的泼洒也是甚足。亦是透发着清香，幽幽游哉。那种飘逸更让你如置身天青色的天地间，那般静寂，静寂……忽然，你又会惊异发现一位龙颜悦发的老书法家，身着与天青色搭配极妙的素衣。在一望无际的草原中的一棵青翠色的杨树下，毛笔饱蘸墨汁，在宣纸上遒劲地挥洒着，挥洒着……多么苍劲！

美妙的意境，幽美的乐曲，传神的韵律，动人的歌喉组成了这曲妙甚至哉青花瓷！

青花瓷……青花瓷……

▲ 青花瓷串词主持词

素绢涵墨染，淡痕指凝香。依亭绿盈韵，蝶雨润花芳。浓雾锁重楼，漫步依阑珊。水韵江南逸，伊人度忧伤？——题记

喜欢青花瓷，细细观赏，淡淡的散发芳菲；古朴凝香、纯净高雅，墨落幽芳，纯静中有丝丝的雅韵，青花瓷剔透着古典的美，一种古朴宁然的芳菲满溢，又如同青瓷一样静处涵芳，时光深处，屡屡墨香，感慨流年的轻逝。青花瓷不因时光流逝而褪色，青花瓷拥有永恒的美丽。

水墨江南，烟雨轻拂，如诗如画，梧桐经雨胭脂透，翠色凝波含烟，伊人执笔染绢芳。烟雨濛濛醉流年，伊人为谁独憔悴？

流年似水，阡陌花开。书写着青花瓷隶书的人也渐渐把青花瓷变得更精致婉约。青花瓷上满溢流年的芳醇，流逝的岁月磨灭不了青花瓷的雅韵。幽月悄悄照进书台，莹莹在青花瓷上，有种朦胧的感觉，素洁凝芳，淡雅含蓄，温婉柔美，宛若一位女子娇俏。

《青花瓷》，优雅着江南的韵，如诗如梦云雾轻拂，宛若佳人白衣翩翩水云间轻舞霓裳，幽香成一方书卷凝芳，文字意韵，笔笔凝情幽，心思清泉涌，字字婉转凝芳。《青花瓷》，拥云水禅心清泉潺潺流，飞瀑明净欢畅。清浅的旧时光，留下的美丽如初。回眸，清香满溢，岁月的脚步匆匆，永恒的美丽依旧！

月色下好美，我踏着心路走来。一卷书香，染指流年。守着心灵间的相约，文字韵律染卷墨芳，拥恬静的情怀，浅浅行于世间，任凭花开花落，静夜聆听着心灵间的幽曲，古琴的韵律，缓缓如流水轻奏。笔墨吟诗意浅，染笔凝香流年芳，默默轻拾记忆，含笑嫣然，你眼眸中的浅笑，如青花瓷走下的温婉女子，含情脉脉，恬静间收藏一份美好的情愫，盈盈着一份深情馥郁清香。任时光流逝，美丽依旧！

依稀记得你唇间那抹浅笑，婷婷漫入人间，流年时光淡墨痕，清浅悠然入云端。轻飘飘的旧时光，怡然远去留回忆翩翩如诗如梦，你轻灵如梦，婉约凝香，绕指柔。轻飘飘的旧时光流逝，留不住芳华，只留书卷凝香，绕指凝香！遐思翩翩，画诗写意，书卷的意韵轻拂，暗香盈尘间！华年悄悄流逝，时光绕指凝香，且借文字留馨菲！美好盈于心间！清浅的旧时光似水流逝，墨芳点点醇，文字指尖绽，舒卷凝涵芳！漫步人生路，岁月淡墨痕，执着相守意，青花瓷，几度爱与愁，你缓缓漫步，传世青瓷，千年温婉若水，青花瓷溢彩似画，古朴典雅，赋诗吟篇，瞬间凝永恒！

用心灵的墨笔去描绘青花瓷的婉约，心海涌浪，繁花翩翩开，让美丽心灵步步溢涟，步步莲花开。

天涯梦何处？婉约留诗行，暗芳盈盈处，幽亭依漫行。那样淡落墨幽芳的情致，点点芬芳。若可以，我愿是那一脉荷芳，扶摇于碧波荡漾间。浅浅一笑嫣然花开！为你洗尽铅华。我愿是竹林里的竹，脉脉清香，静静依偎你的身边。《青花瓷》如一位温婉女子婷婷而来，浅浅笑意，留香岁月凝芳华，情致婉约，留脉脉清香，留一世芳华，留永恒的美好常驻！

▲ 青花瓷串词主持词

《青花瓷》是湘教版五年级美术下册第十二课。去年就在我们班录过一次，效果挺不错，我觉得自己还可以把这个内容上出点新意来，所以这次又准备了这一课。录完后，觉得课设计的还不错，但还有很多的问题。

一、好的方面

1.教学设计新颖,构思巧妙，思路清晰。

全课分为四个板块:初识青花、走近青花、创作青花、拓展青花。

初识青花:用歌曲《青花瓷》引入新课，通过观看视频，初识青花；举办青花拍卖会，了解青花的文化内涵。

走近青花:观看视频，了解青花瓷的发展历史；阅读教材，了解青花瓷更多的知识。

创作青花:学生按要求选择自己喜欢的青花瓷瓶型采用剪、画的形式创作青花，教师给学生提供一些青花瓷纹样作参考；评选并展示优秀作业。

拓展青花:学生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，以及独特的民族含义。

2.信息技术应用熟练，起到了高效辅助课堂的作用。本次大赛主要是用的就是希沃白板，之前也好好研究了一下白板的用法，那些先进的功能基本上都用到了，而且充分发挥了信息技术的作用。

二、存在的问题

1.时间把握不合理，前松后紧，学生创作青花的时间太短了，完成作品的学生太少。

2.教学内容设计太多，过于面面俱到，重点不突出。

3.教师的语言不够精炼，说话浪费的时间也比较多。

4.有几个环节设计不太合理，操作时有点浪费时间。

5.板书设计不太美观，内容偏多。

6.缺少对学生的评价。

7.创作青花的方法指导不到位，讲比较笼统模糊。

8.课堂气氛不够活跃，学生的学习积极性没被调动起来。

四、改进措施

1.合理安排时间，精减教学内容，突出重点和难点。

2.教师的语言要精雕细琢，少说废话。

3.重新设计板书，突出教学重点。

4.努力细化每一个教学环节，方法指导要简介、明了、清楚、易懂。

5.设计学生评价，充分调动学生的学习积极性，让课堂气氛活跃起来。

6.增强时间观念，每个环节都再紧凑一些，争取再不浪费时间。

7.学会用手机拍学生作品传到一体机上。

现在修改设计的思路已经比较清晰了。争取早点修改好，上出理想中的效果。加油！

▲ 青花瓷串词主持词

“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆……”——青花瓷，伴着委婉的中国风曲调，你渐渐地走出尘封的历史，重新展现沉淀了千年的美丽。

指尖轻轻划过桌上的青花瓷，那釉色却如丝如雨般流进我的心中。素白玉胚素面无华，天然去雕饰，清水出芙蓉。侧锋勾勒的玄青色牡丹如回眸一顾的盈盈笑靥，含蓄美丽如含苞未放的花蕾。人间四月笼烟雨，江南清明多惆怅。袅袅烟，蒙蒙雨，朦胧而婉约的美，千里江风，丝丝醉人面，这美随着江风飘去，去到了那我去不了的地方。细雨飘霏清风摇。是谁在窑烧边经千年的等待?幽幽魂归，翻转这青花瓷，背面竟是一幅古典传统的侍女图。天然瑰丽，楚楚动人，在微风中婀娜摇曳。忽视的瓶底原有临摹的古隶书，如天马行空透着神俊和飘逸。青色的刻花掩映着青色的天空，骤雨潇潇。曾一度沉迷于你淡雅的色泽，纯白色的底使勾勒的青花更显明亮，而湛蓝的青花又让单纯的底色不显孤单。没有色彩斑斓的喧闹，只是安静的青花使人宁静致远;没有棱角分明的庄重，只是清新自如的飘逸使人思绪飞扬。

你好，青花瓷——不仅仅是对你的问候。你是独特的语言文字，记载了五千年中国走过的风雨历程;你是异彩纷呈的文学艺术，瓶底书汉隶，瓶身釉色渲染仕女图;你是充满智慧的中国哲学，揭示了中国人民勤劳智慧的真理……“天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意……”

▲ 青花瓷串词主持词