托班粘贴美术教案(精品16篇)
发表时间：2019-12-04托班粘贴美术教案(精品16篇)。
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幼儿园小班艺术活动设计：美丽的柳叶
课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。《纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。”针对此，我通过幼儿无意识的发现春天柳树开花、发芽这一情景，让幼儿在兴趣之余，自主地支探索、了解柳树的知识，掌握柳树的形态特点，进而完成小班新课程方案《美丽的柳叶》的艺术活动，使幼儿在主动的学习过程中，掌握绘画技能，欣赏感受大自然赋予我们的美。
一、 无意引出课题，欣赏柳树
春天来到了，幼儿园内的柳树发了芽，柳枝舒展它嫩嫩的叶芽，一阵微风吹来，柳枝随风摆动。这天，中饭后，我带小朋友在园内散步，一起欣赏园景。只听叶诗雨说：“这是什么树呀，还有毛绒绒的小刺球呢!”旁边的心怡轻声说：“我知道，这是柳树，妈妈还教我唱过一首歌呢!”说着，就轻声地哼起来：“草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上绿衣袍……”。听了她们的谈话，我也轻声地哼起了刚才心怡唱的《春》。心怡兴奋地跟我唱起了第二遍，小朋友则静静地听我们唱起来。此时，叶诗雨接着说：“老师，我看到幼儿园的柳树发芽了，春天来到我们的幼儿园了。”“真的”。我立即表示了极大的兴趣。小朋友听我这一说，都围着柳树细细瞧起来，一阵微风吹过，柳树随风摆动，只听柳振洋大叫起来：“老师，柳树对我们跳舞了。”“那它是怎样跳舞的?”我趁机引导小朋友仔细观察，只见柳树在微风的吹拂下，柳树挥动它几百条、几千条柔嫩的枝条，好似在轻歌漫舞。“那小朋友，你们觉得其它的树长得怎样?”我又问。“老师，桂树的枝条像伞，往外伸。”“老师，松树的枝条直直的。”“老师，棕榈树是向上长的。”小朋友不停地向我报告他的发现。
二、 了解柳树，完成教学方案
在我带回教室后，小朋友仍兴致勃勃地讲各类的树，为了让小朋友进一步了解柳树的更多情况，我给小朋友布置了家庭作业――查关于柳树的资料。第二天，小朋友给我带回了查找的结果：柳树，落叶乔木，枝细长下垂，叶狭长，春天开花，黄绿色;种子上有白色的毛状物，成熟后随风飞扬，叫柳絮。另一种河柳，枝不下垂。柳树是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字，它还作为“姓氏”被广泛应用。柳树在平原绿化、速生用材、农田防护、固沙治滩、护堤防浪、防污抗毒等方面发挥积极的作用。在绿化城市建设中，它得天独厚的园林观赏特性及生态优势成为各地造园缀景的重要植物材料，深得人们的喜爱，还被许多城市选为“市树”，古人更有诗句相赞美。通过进一步的深入了解，幼儿对柳树有了大概的印象，此时我觉得时机已成熟，便重点向幼儿展开新课程小班艺术活动《美丽的柳叶》的课堂教学方案，让幼儿练习为柳树画叶子。通过幼儿之前自主的观察、了解、掌握，幼儿学习绘画已水到渠成，在我稍加点拨后，他们掌握了绘画的技能，画的柳条长长的向下垂，画的叶子细细长长两头尖，像小船，比平时我一而再、再而三强调要画得好;同时还根据园内的春景，为柳树添画了许多花、草朋友，使画面变得丰富多彩。
三、 游戏巩固，掌握特征
为了进一步掌握柳树的特征，我为幼儿创编了一个《变变变》的游戏，在户外游戏时，请小朋友学习表演树，拍拍手说变变变，我会变，变棵柳树随风摆;幼儿就舞动双臂，做柔嫩的柳枝;变变变，变成桂树向大伞，就伸开双手做大伞;变变变，我会变，变成棕榈向上长，就把双手往上伸。游戏幼儿学习的阶梯，通过游戏，幼儿很快在游戏中，表现了柳枝的柔软、桂枝的繁茂、棕榈的挺拔。
经过这一教学，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
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培养对手指点画的兴趣。
毛毛虫的卡通图片。
1、宝宝们看看这是什么啊?是不是可爱的毛毛虫啊?穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊?
2、宝宝们喜欢毛毛虫么?漂亮的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么?
3、我们美术课总是用笔画画，今天我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好?宝宝是不是没有用过手指点画啊?
4、那我们今天就来学学，手指点画非常好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧!
5、我们先认识点画要用的美术材料，再进行手指点画。
6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。
7、看看图片上毛毛虫的身体形状有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体形状。
8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同欣赏宝宝们的毛毛虫。
让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。
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活动目标：
尝试用彩色油泥搓面条
重点难点：
能用不同颜色的游戏把面条搓的又细又长
活动准备：
经验准备：能够将泥分小块
物质准备：各种颜色的油泥、白纸、蜡笔、手偶（小熊）
活动过程：
1、出示小熊扮演小熊，引导幼儿给小熊做面条吃。
2、出示各种颜色的油泥，学习面条制作方法。
--观察老师搓面条，老师在搓的过程中边搓边用语言向幼儿讲解。
--搓完所有的面条后，老师引导幼儿观察面条：老师搓的面条一样吗？？（粗细不同，颜色不同）
3、鼓励宝宝尝试自己制作彩色面条。
--将油泥分发给宝宝，可握着宝宝的手一起搓。
--鼓励幼儿把面条搓的又细又长。
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日期：2013-02-28来源：幼儿园学习网
托班美术活动下雨了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。培养幼儿对绘画的兴趣。适合幼儿园老师们上美术活动课，快来看看托班美术下雨了教案吧。
幼儿园托班美术教案：下雨了
活动目标
1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备
1、课件：图片-雨天
2、音乐：小雨小雨，别下了
3、油画棒、画纸。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音？
你知道雨是从哪儿掉下来的吗？
你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
小雨点落到池塘里会怎么样？
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
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教学目标：1、学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。2、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。活动准备：1、 油画棒、画纸 2、教师范画 活动过程：
一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。
1、出示手工作品，没有完善好作品
教师：你们瞧，钟老师今天带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手做游戏的?(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态)
2、示范装扮拉拉手做游戏的作品
教师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们可以把它打扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更漂亮!(教师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情)
教师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候也可以像打扮这些作品一样，用不同的方法装扮漂亮。
二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态
教师：老师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的故事。
教师：我们一起来看看怎样画出来的呢?
(教师引导孩子仔细观察画面中的人物动态，并示范画出来)
教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。
(教师示范人物的正面画法和反面画法)
教师小结：看了拉拉手做游戏画面，小朋友们平时也会和小伙伴一起做游戏， 你们开心吗。
教师：今天我们也来画一画，把我们拉手做游戏时的情景画出来，画画的主题叫做“拉拉手做游戏”。
三、发放绘画材料，画纸、油画棒。
1、教师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平时和小伙伴们做游戏的情景，然后再开始画。
2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。
教师：我们画画的时候，可以把画面装扮的更漂亮，把你画的故事添上场景，这样你的画面就会更漂亮了。
3、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束，整理桌面。
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活动目标：
1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
环境创设与材料准备：
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
活动过程：
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用?
2、我们的手指又有什么用?
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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活动目标：让幼儿掌握涂色的技能
活动准备：
1、事前教幼儿辨别基本色;
2、教师在事前做练习;
3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔;
4、准备范画
教学重点：涂色的方法
教学难点：在轮廓内涂色
活动过程：
1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：‘你怎么哭了啊?’苹果树妈妈说：‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈)，教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢?”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。
2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊?”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮廓线，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边，然后在涂它的右边，最后涂苹果的底部。好了，轮廓线涂好了，我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观看，并给予必要的指导，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。
3、幼儿涂完颜色后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈，说：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服，大家看，苹果树妈妈笑得多开心啊!”
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幼儿园小班美术教案：大白鹅(拓印画)
活动目标：
1、通过欣赏故事，引导幼儿初步了解手型拓印的绘画方法，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
2、积极参与讨论活动并能注意倾听别人讲话，掌握手型拓印大白鹅和青蛙的方法。
活动准备：
故事范图、绘画纸、墨汁海绵、水彩笔、擦手布、步骤图。
活动过程：
一、故事引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、讨论：故事里的动物是怎样变出来的?
(重点了解手型拓印大白鹅、青蛙的方法)
三、幼儿尝试自己动手变出故事里的动物。
鼓励幼儿在掌握了手型拓印的方法之后，丰富自己的画面内容。
四、请幼儿和客人老师一起分享自己的作品。
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活动目标
1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。
2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。
物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。
活动过程
一、猜谜引入。
二、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。
1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵()的趣味性。
三、幼儿学画多姿有趣的云。
1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。
2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。
3、提出作画要求：
①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。
②大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
四、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享绘画作品。
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美术创作是幼儿发展中重要的领域之一。通过参与美术活动，幼儿可以发展创造力、表达能力和审美意识。为了促进家长与幼儿之间的互动和共同探索美术领域，我们为托班设计了一系列有趣而具有教育意义的亲子美术活动。
活动一：父母画像
目标：培养幼儿对人物形象的观察力，并通过绘画表达出来。
材料：幼儿画纸、彩色铅笔、油画颜料、画笔、毛巾。
步骤：
1. 邀请家长带来自己的一张照片，并解释本次活动的目标和过程。
2. 给幼儿分发画纸和彩色铅笔，让他们仔细观察家长的照片，并试着将家长的形象画在纸上。
3. 家长可以辅助幼儿，引导他们观察细节，如头发颜色、眼睛形状等，并鼓励幼儿用不同颜色的铅笔勾勒出这些细节。
4. 鼓励幼儿通过绘画表达对父母的情感。
5. 幼儿完成绘画后，可以用毛巾轻轻擦拭掉彩色铅笔的痕迹，使绘画更加清晰可见。
6. 鼓励幼儿与家长分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
活动二：色彩探索
目标：培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
材料：各种颜色的水彩颜料、画笔、画纸、水盆、湿毛巾。
步骤：
1. 准备颜色丰富的水彩颜料，并将其倒入水盆中。
2. 给幼儿分发画纸和画笔，让他们自由地在画纸上涂抹各种颜色的水彩颜料。
3. 鼓励幼儿用手指、画笔等不同的工具来探索和混合颜色，观察不同颜色的组合会产生什么样的变化。
4. 在活动过程中，教师可以引导幼儿对颜色进行感知，提问如：“这两种颜色混合在一起会变成什么颜色？”
5. 活动结束后，家长可以与幼儿一起用湿毛巾清洁手部和画具，以避免弄脏其他物品。
活动三：拼贴绘画
目标：培养幼儿观察绘画细节的能力，同时提高他们的手眼协调能力。
材料：各种颜色的纸片、胶水、画纸、剪刀。
步骤：
1. 准备颜色丰富的纸片，并与家长一同将纸片剪成不同的形状和大小。
2. 给幼儿分发画纸、胶水和剪刀，并鼓励他们观察细节，如图画中的花朵、树木、动物等，并用相应的纸片进行拼贴。
3. 引导幼儿运用自己的创造力和想象力，将拼贴纸片组合成一个完整的绘画作品。
4. 鼓励家长与幼儿一起讨论他们的作品，促进彼此间的交流和情感表达。
5. 完成作品后，家长可以帮助幼儿用剪刀修整边缘，使作品更加整齐美观。
通过这一系列的亲子美术活动，家长和幼儿可以共同参与创作，培养幼儿的创造力和表达能力。这些活动不仅可以增进亲子之间的情感和沟通，还能让幼儿在喜爱的美术领域中寻找到乐趣和成就感。同时，这些活动也为幼儿的美术发展奠定坚实的基础，为他们未来的学习提供了积极的支持。
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教学反思：
教师思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢"玩"，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。
幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来"玩画"，幼儿肯定喜欢。
理论借鉴：玩是孩子的天性。
孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，好奇的看着我："老师这是什么"。"这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?""怎么玩啊?"孩子们的好奇心立即被吊起来了。
在课堂上当我示范印手印的时候，我告诉孩子们："今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手小兔等!"孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊："老师，我也要印画!"当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一起欣赏的时候，他们不要老师引导，孩子们自己在欣赏中，说出了"大xx小xx"、"红xx绿xx"等，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，孩子们就问："老师，什么时候再印手印啊?"幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
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一、活动目标：
1、感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。
2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。
3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。
二、活动准备：
1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。
2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组3个，抹布每组三块。
3、小兔跳的音乐，录音机1台，画有瓶子的纸与幼儿人数相等。
4、大的房子图。
三、活动过程：
一、引入活动：听一听，猜一猜。
教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？
引起幼儿的兴趣。
二、感知欣赏：五颜六色的糖豆。
1、教师拿出玻璃瓶。
预设问题：（1）这些糖豆是什么样的？（圆圆的，小小的）（2）他们是什么颜色的呢？（引导幼儿一起观察糖豆的颜色）师：他发现了红红的糖豆，你发现了什么颜色？（黄黄的）还有什么颜色呢？（蓝蓝的）红红的，黄黄的，蓝蓝的这么多的颜色在一起，你们觉得怎么样呀？（好看）小结：红红的，黄黄的，蓝蓝的糖豆在一起可真漂亮呀！（3）师;这么多的糖豆，宝宝们想吃吗？（想）那现在老师来请你们吃糖豆，好吗？吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。（集体品尝）2、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
（1）老师（随音乐）从不同的方向摇瓶子：你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦？
（动了，跳了，翻跟斗），跳呀跳他们会跳到哪里去呢？（宝宝随意讲，老师示范操作）跳、跳、跳，学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、学小青蛙跳，黄糖豆跳进瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。
（2）请幼儿跟着老师的提示，模仿小动物跳的动作，从而感知糖豆跳跃的动态。
师：宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀？（随音乐学动物跳）（3）幼儿操作：
交代要求，请幼儿到座位上操作，鼓励大胆动手师：你们想让糖豆住进瓶房子吗？
（4）老师巡回观察，提醒幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了．在换颜色的时候要将手擦干净。
（5）对个别幼儿动作的指导。
四、欣赏评价：比一比谁装的糖豆颜色多。
老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。
五、音乐游戏：拉个圆圈走走结束活动。
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活动目标：
㈠启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：
㈢各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣勺子、镜子人手一份。
㈤电脑软件。
活动过程：
㈠引出课题：
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡引导观察：
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：(甜)
3、提问：
⑴这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?
⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?
4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠交代要求：
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。
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1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、培养幼儿对美术的兴趣。
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。
一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。
二、出示范画，引导幼儿观察。
教师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么画出来的吗？
三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
1、教师：这里有五种颜色的吹泡泡用的`水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。
还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。
（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。
（3）不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。
鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
外出继续玩捉泡泡游戏。
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幼儿园小班美术活动《大树好乘凉》公开课教案听课记录反思
一、活动目标
1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、体验活动中帮助他人的愉快情感。
二、活动准备
1、经验准备：观察过茂盛的大树。
2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。
三、指导要点
1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。
四、活动过程
1、情景导入，激发幼儿制作的情感。
指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦!可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢!
提问：这颗大树缺少了什么?
幼儿：树叶宝宝
师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧!
2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。
(1)教师出示剪好的树叶。
(2)用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。
(3)贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。
3、幼儿操作：教师指导
(1)指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
(2)提醒幼儿团结协作，不要争抢。
(3)帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
(4)合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。
4、欣赏交流
5、活动结束
师：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?
幼：不用谢!
评析：教师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看清楚。
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教学目标
1、感觉学沙画的新奇和快乐。
2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。
教学准备
1、沙子、沙盘若干
2、《小蜗牛》沙画
教学过程
1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗？
2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊？
3、那今天老师和你们一起玩沙子好不？
4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？
5、欣赏《小蜗牛》沙画，你们喜欢这幅沙画吗？
6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？
7、你们都认识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？
8、那老师来教你们画小蜗牛好不？
9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。
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1、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子慢慢的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。
12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。
13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！
14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！
教学结束
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