黑色皮革手册读后感（必备11篇）
发表时间：2020-01-08黑色皮革手册读后感（必备11篇）。
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自然手册的读后感，来自新华文轩网上书店的网友：实在太超值了！不仅可以学习各种知识，居然还可以当画画的教材！满心期待的一套书。以前买书都是朋友一起购买，这次为了这套书特地自己注册了当当网账户。看到很多朋友在微信上推荐，就满心期待。外出游玩的假期，也然忍不住会上来看看。等了这么久，终于可以下单购买了，折扣还这么给力，超激动。快递也十分给力，赞一个！书拿到手，觉得超值。牛皮纸盒的包装，里面的书海涛了塑封，很整齐，书一点也没损坏。拆开包装，吧40本书铺在地板上，好大一片，真壮观！这是非常满意的一次网购经历。特别值得一说的是这套书本身的内容。跟其他百科类图书不同的是，这书是全手绘的，图画非常细腻耐看，有艺术气息，翻开每一页，都会眼前一亮，是我看到过的百科图书无法相比的。书的编排也非常合理，每个知识点在翻开的一个对页上就展现无遗，翻过一页，就进入下一个知识点，这样非常适合利用零碎时间阅读……
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寒假，终于鼓起勇气翻开了学校推荐的《朗读手册》。其实此前早已听说了这本书，只是一直畏惧它的厚度。可没想到的是，这次拿起这本书就再也放不下了，觉得很受启发。《朗读手册》这本畅销百万的教育经典，不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师。《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。作者倡议家长或老师要“大声为孩子读书”，并介绍了读书的神奇效果。这本书以丰富、具体、可行的案例，详尽介绍了有关阅读的种种问题：什么时候开始给孩子阅读？怎样的书才是好的朗读教材？读漫画书好不好？如何妥善处理看电视的问题？如何在书和电脑之间取得平衡？它帮我解开了关于阅读指导的许多困惑，也指引我如何给孩子读书。
看完整本书，受益匪浅：首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。汉代刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”高尔基也说：“一个人想聪明，得多念书。”书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式： （1）你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。（2）你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。其次，教师应让孩子看各种各样的书。书中说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。其实提到漫画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。但一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。但长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。所以观看电视和读书之间是有着许多差异的。
在我们的周围，阅读越来越受到重视，但一切还刚刚开始。阅读推广的氛围还远远没有成熟。多数的教师还是比较简单地把阅读看作是课内语文学习的补充。家长们也认为学好课本才是最重要的。对于阅读在学生的语文学习之外，例如情感的发育，学习能力的培养，知识背景的拓宽，文化的自觉认同等方面的作用，我们的认识还很不够。我们对朗读的理解太工具化了，只把它当作阅读的一种方式，一种语言的积累、培养语感的阅读方式。阅读的意义岂止只有这些，对于学生学习习惯的促进，对于孩子精神的发展和灵魂的发育，对于学校未成年人思想道德建设的改进，对于学生思考能力和情感的丰富的培养，我们都已很难穷尽和说明。
作为一个语文教师，过去我一直认为以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。以前我在潜意识中认为读课外书这就是家长的事，老师最多只能起倡导的作用，最多可以推荐书目，提供方法，实行与否在于家长。而实际上，班里绝大多数家长做不到这一点。最常用的理由当然是：太忙。我曾试着与家长沟通，谈孩子的阅读，反应并不是很热烈的。后来也就放下了，因为得不到响应的热情总是难以持久。现在想来，至少我可以做到在班里坚持读书。凭心而论，我还是很喜欢读书的，现在也没有把书本放下。只是有时懒了，读得就浅一些，随意一些。而且，一直不是很善于宣扬。假如我的热情再充沛一些，适时地把自己喜爱的书籍介绍给学生们，也许学生们的读书热情也会比现在高涨。读了《阅读手册》，我更加坚定地看到了这一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。作者告诉我们，专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。
虽然我不能要求每位家长做到给孩子读书，大部分孩子也错失了从小听故事的机会，但我们可以从现在开始，在班级内，在学校里，通过我们的努力，让书进入孩子的世界。
朗读改变人生，从现在开始，让我们一起关心孩子，用一个朗读的童年，给孩子一个美好的明天！与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！
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你可能拥有无限的财富，一盒珠宝和一个**橱柜，但你永远不会比我更富有。我有一位母亲给我读书。
----题记
《朗读手册》是美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯所写的书，书中集中了具体、生动、可信的事例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理上网和看电视的问题……
寒假里，我空闲时就会坐下来，静静地读着这本书，一页两页，一章两章……刚开始似乎是为了应付老师布置的任务去阅读的，慢慢的却不知不觉地喜欢上了这本书，思考着它里面的问题，结合着自己面临的问题，很多遇到的难题都可以得到解释。书的内容不想再过多提及，阅读的好处大家也是众所周知，这里想说的是读了这本书后，对我产生了哪些影响，下面来说几点自己的想法。
儿子今年7周岁，上一年级，很庆幸遇到一个重视阅读的好老师，并能时时督促我们家长，紧随她的步伐，一起带领孩子走上阅读之路。儿子从小很喜欢阅读，我们买了较多的图书，让他随意翻阅,但是阅读是条很长很远的路，需要坚持，我们断断续续地让孩子阅读，没事也会给他讲讲故事，但是从来没有把阅读作一个系统的计划，有点像三天打渔两天晒网一样，心血来潮时重视一下，忙起来时任务就搁浅了，有时夫妻之间还会在孩子教育问题上相互埋怨，都觉得对方做得不够，现在想来，之前浪费的时间真的是太可惜了，7年了，如果这7年我早早坚持大声给孩子朗读，我得到的肯定是很多很多的惊喜吧。幸好，现在还来得及，从这本《朗读手册》开始，至少我坚持朗读了一个寒假，我相信我会一直坚持下去。
寒假开始后，我在老师推荐下买了《朗读手册》，在《朗读手册》的启发下，又选购了很多书籍，一点一点慢慢填满孩子的书柜，说实在的，作为家长，如何在浩瀚的书海中选择适合孩子阅读的书是很大的难题，庆幸的是，这次买的书，儿子都很喜欢，每一本都阅读得津津有味，特别是《笨狼的故事》系列、《詹姆斯与大仙桃》，有时是我给他朗读（以前总是会因为各种理由拒绝给儿子朗读的机会，读了《朗读手册》后，这个想法大大改观），大多时候是他自己阅读，晚上读到很晚都舍不得睡觉，早上早早起来就去拿书，看到好玩处还咯咯笑出声，每次看到这种情形，我和他爸爸总会相视而笑，也许这就是快乐阅读的魅力。
“和孩子一起相处的人，会用以下各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣：回答孩子无止境的问题，当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带孩子去**馆、购买书籍，将孩子说的故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。”“让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，将它们放在可以常被使用的地方，再放个书篮在餐桌附近……”这些做法简单易行，都是《朗读手册》教会我的，相信只要大家认识到阅读的重要性，都会想到各种培养阅读***好点子。
“亲子共读促进亲子之间的情感交流，对孩子心理、情绪、社会交往等的健康发展意义更远，甚至可以影响孩子的人生。”看，有什么事情能像朗读一样，做起来那么简单，所得到的又是那么丰富？每天拿出一刻钟，和孩子一起看书，孩子就会有不同的生活。
一个寒假过去了，这个寒假，我陪着孩子读完了《神话故事》、《熊猫小弟》、《小袋鼠历险记》、《笨狼的故事》系列、《詹姆斯与大仙桃》、《神奇校车》，《长袜子皮皮》等书籍，在这么多书籍的滋养下，孩子肯定会慢慢学会做人，学会共处，学会分享……如果没有老师的建议，如果没有《朗读手册》的引导，这样一个珍贵的寒假，也许我们会和以前一样，百无聊赖地在不知不觉中打发掉吧。
抓住时间，抓住机会，让我们为孩子们朗读。我想“大声读”是一粒希望的种子，让我们用最柔软的方式轻轻地植入孩子的心田，然后静静地、静静地等待……
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“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的**。但你永远不会比我富有-我有一个母亲给我读书。”
我第一次听到这句话是在一个著名老师的分享报告会上。当时女老师介绍女儿有多优秀，正在做的老师都很羡慕。她分享了她的育儿经验，没有它，这是文章的开头。由于女儿很小，她每天给女儿读书，坚持每天读书。她女儿很小的时候就养成了良好的阅读习惯。阅读，大量的阅读，就是拉开女儿和他人距离的一大“秘密**”。
今天，当我打开这本书开始读的时候，我突然意识到，原来老师的话来自这本书，原来老师分享的经验都来自这本书，这让我觉得相见恨晚。不过还好，至少我没有错过她！
怀着感激之情仔细阅读这本书，并同意这一观点。尤其是现在，我不仅是孩子们的母亲，也是孩子们的老师。我的双重身份使我在阅读时不断思考。我应该为我自己的孩子做什么，我能为我的学生做什么。
“世界上最棒的辅导课程就是在孩子们还小的时候，为他们进行睡前朗读。久而久之，如果孩子们觉得这是一种美妙的体验，他们也会开始自己的阅读。”自己的孩子已经两岁多一点了，很后悔为什么没有早一点看到这本书，但是也很庆幸在孩子还小的时候阅读了这本书。
是的，作为父母，他们不想给孩子最好的教育，但最好的教育来自父母，来自每天的阅读。嗯，从此，我也要开始成为一个
会阅读的母亲，为自己的孩子大声朗读，这，是给他最好的礼物，也是最大的财富。
“几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读。研究表明，大声朗读可以提高儿童的听、说、读、写能力，最重要的是可以培养他们的阅读兴趣。”是啊，阅读对于孩子们有这么多好处，却为何大部分老师视而不见？
部分原因是阅读在短时间内不起作用。教师和学校更可能在一短时间内看到有效的学习，比如课本。毕竟“分数也是老师们的命根啊！”读了《朗读手册》，我更加坚定，身为人师，一定要眼光长远，培养学生的良好的阅读习惯。
让家长们为孩子读书，我会尽力去和家长沟通，但是一来孩子们也大了，四年级了，好多家长觉得没有必要，二来身在农村，好多家长对于学***那么重视，即便是重视，家长本身的知识水平有限，阅读对于他们而言，心有余而力不足！因此，作为一名教师，我会尽量在学校的每一天抽出时间为孩子们读书，成为一名坚持为孩子们读书的教师。最近我们就在班级上一起读《长袜子皮皮》，效果很好。
然后我将写一篇关于在我们班大声朗读的故事。
书上说“最简单的自我提升办法就是阅读。”我想阅读不仅仅是针对学生，而是每一个人，尤其是作为老师，更应该经常拿起书来阅读，通过阅读不断提升自己，让自己散发着书香气，愿孩子们记忆中的那个老师是经常捧着书阅读的老师。阅读的老师最有魅力！
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内容简介：本书是我国已知图书市场中的第一本也是唯一一本有关欧盟问题的全面、系统、简明、实用的综合参考性书籍，力求通过一个相互关联紧密的问题解答集，以点带面，帮助一线新闻编辑澄清对欧盟相关问题的基本认知，理顺思路，同时满足各类涉外机构工作人员和大中院校师生更便捷地了解和熟悉欧盟的需要。《欧盟完全手册》的编著出版对于打造高素质新闻编辑队伍、规范和强化涉欧宣传报道工作、在相关行业和人群中普及欧盟知识，均具有重要的实用价值。
欧盟完全手册的读后感，来自淘宝网的网友：作者王坚，生于1971年，北京人。1994年毕业于中国人民大学国际政治系世界政治经济与国际关系专业，随后进入中国国际广播之声（国际台）从事国际新闻工作至今，新闻采编作品多次获得国家级奖项。工作期间，曾先后在国际台曼谷（泰国）记者站和布鲁塞尔（欧盟、北约等国际组织总部所在地）记者站常驻，任站长兼首席记者。现为国际台“四个一批”人才工程中“一批国际问题研究专家”的培养对象之一，担任国际台主办的《世界新闻报》副总编辑。
欧盟完全手册的读后感，来自当当网的网友：欧洲联盟（欧盟）的诞生与发展堪称第二次世界大战之后国际关系中最重大、最深刻的变化之一。如今，走过半个多世纪的欧盟已成为世界上最大也是最成功的区域一体化组织，对世界经济和政治格局发挥着举足轻重的影响。与此同时，欧盟与我国的交往和合作日益加深，中欧全面战略伙伴关系已成为当今国际舞台上最有意义和最富活力的外交关系之一。这两大发展趋势决定了，伴随着我国新闻及其他各项事业向更深更广水平发展，对内对外的涉欧宣传和交往必将对相关行业从业人员提出越来越高的要求。与此同时，国内目前尚难找到一套有关欧盟问题的完整、系统的参考资料。现有的可供参考的电子或书刊资料版本众多，内容散乱，专题性强，且非浅即深，既不易进行索引式查询，也不能满足新闻报道中对内容适度性的要求。
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吉姆。崔利斯的名作《朗读手册》我在7年前就拜读过。当时教的是2年级的孩子，身边有很多人向我推荐这本书，这本书更强调的是“渴望阅读”，是如何培养孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，这对当时教低年级的我是十分受用的，它为我开启了一扇指导学生阅读的大门，让我和我的学生们都受益匪浅。
《朗读手册》告诉我：帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。因为专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级（初中二年级）时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进家长和孩子（老师和孩子）之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。
同样的道理，运用到高年级的语文朗读指导中，还是行得通的。只是高年级的朗读教学，更多的是要进行朗读技巧的渗透，即“授人以鱼，不如授人以渔。”《语文课程标准》强调尊重学生的主体地位，尊重学生的学习个性。我们可以在范读或领读的基础上，直接给予停顿、重音、节奏等一些朗读技巧的指导。
特级教师张光璎老师说：“现在的语文课，很少有读的技巧的指导，似乎话剧演员才需要技巧。其实，语文课的读也需要技巧，这种技巧的知道是一种渗透。”
一、语速
语速是指导朗读时速度的快慢，具体可以分为缓慢、稍慢适中、稍快、较快等。语速的快慢是根据文章内容的'变化而变化的。所以，对语速快慢的把握，直接影响了学生对文章内容的理解。
二、语调
语调是指朗读时声音的高低变化。一般可以为低沉、高昂、由低到高或由高到低等。停顿、重音是朗读的基石，语调是朗读的情感体现。准确把握语调的高低，才能正确把握作者或主人公的心情变化。
三、语气
语气是指导朗读出怎样的感情。如赞美、喜爱、喜悦、高兴、悲伤、气愤……一篇文章正确地读出语气是学生体会文章中心思想的关键。一般来说，作者所要表达的思想感情在朗读的语气中都能体会出来。体会文章的内涵是小学中高年级学生必须掌握的知识，也是难点，因此，要想学生准确体会文章的思想感情，就应该从注意朗读文章的语气入手，加强训练。
四、轻读或重读
朗读时的语速、语调、语气是理解文章内容和中心的关键，而重读和轻读也是阅读中一个必不可少的重要环节。语速、语调、语气指的是对句、段、篇整体地处理，而重、轻读则是指句、段、篇最基础的组成部分的一词。一般来说，一个词的重读和主要内容及中心思想密不可分的。也就是最能体现文章中心的字词才能重读。如《詹天佑》一文中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”一句，由于文章的中心是为赞颂詹天佑的伟大成就和爱国思想，所以这句中最能体现中心思想的词就是“杰出”和“爱国”这两个词，理所当然应该重读，其它词“轻”读，才更能体现出这两个词的“重”。
以上四个方面是紧密结合，不可孤立存在的，再加上多样化的朗读，如配乐、分角色等，用这样的方法指导学生，不但能激发学生对语文学习兴趣，而且将显着提高学生们分析、理解能力，从而取得事半功倍的效果。
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寒假里，我读了老师发给我的 5 本 《 安全手册》其中有《应急常识篇 》 《公共卫生篇》《事故灾难片》《自然灾害篇》《社会安全篇》，读过之后，我对安全知识有了更进一步的了解和认识。
安全手册主要讲的是关于保护自身的办法和一些安全知识。比如：《社会安全篇》里讲的是街道和入室抢劫 各种绑架 各种诈骗的应急要点和专家给我的一些提示，以后遇到这种事情就会有防备。《自然灾害篇》里讲的是自然灾害。比如：高温 大雾 雷电 冰雪 地震等等，我们应该怎样去做好防护和自身的安全。《事故灾难片》里讲的是火灾事故 烟花爆竹事故 交通事故、、、、、、告诉我们要注意防火，要在空旷 平坦 无障碍物的情况下燃放烟花爆竹。还有几篇我就不再一一举例说明了
总之，我读了这几本书之后，让我增长了不少安全知识，同时也让我知道我们每个人的生命只有一次，是很宝贵的，我们每个人都要珍惜生命，珍惜美好的时光，我们要时刻注意安全，要把安全放在第一位。
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坚持读书，让我感受到了读书的重要性，遇到《朗读手册》这本书，更好的帮我梳理了该从何入手，指导孩子读书，与孩子享受共读的美好时光。
读书带来的好处可以归纳为两个简单的公式：
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
随着电子设备的增多、科技的进步，越来越多的新奇玩意吸引着孩子们的眼球。很多人会发现，孩子怎么不爱读书了？如何引导，才能让孩子爱上读书？我们又该从什么时候开始教孩子读书呢？
当我们拿起一本书开始给孩子阅读的时候，我们已经在教孩子阅读了。孩子最善于模仿，大人对待书的态度和行为，在不知不觉中会影响孩子，甚至会被孩子模仿。
作为一个5岁孩子的母亲，我是从孩子1岁多的时候开始给孩子读书的。中间有过间断，当间断过后再次开始的时候，效果明显不如一直循序渐进的好。
孩子目前的状态跟书中的进度很像，能自己诵读平常看的绘本了，那么根据书上的引导，我在这之后引入了《安徒生童话》、《格林童话》，孩子开始的时候会有点小排斥，但坚持下来以后会发现，孩子对于我声情并茂呈现出的故事还是非常热衷的。（此时有点奸计得逞的感觉^_^）
有的家长会发现孩子总是喜欢反复读同一本书，因此产生担忧和困惑。当孩子反复读一本书时，证明他正在从中不断地学习，当书中的内容他全部掌握或对书中的内容感到太简单时，他才会自动把注意力转移到新的书籍上去。
朗读的时候，要尽早开始。越早开始，做起来越容易，效果越好。这个部分家长应该有所体会。读书的时候一定要从孩子感兴趣的书开始读起，同时，对大一点孩子，不能要求他不情愿的写读后感。这等同于让孩子心里形成一个公式：读书=写读后感。这样孩子心里也会算账，与其要写读后感，不如去干别的呢！无形中又扼杀了孩子读书的积极性。
我们让孩子读书，是希望孩子以此而快乐，让孩子明白事理，让孩子将来从中受益良多。而不是用书做工具来捆绑孩子，束缚孩子。
在家庭中，我们要创造好的读书氛围，读书角、固定的读书时光、亲子共读一本书，都是维持良好读书氛围的方法。那我们个人呢？工作了一天，回到家以后，把手机、平板、笔记本这些电子产品暂时统统抛之脑后吧！
与孩子畅游书海，过一段美好的共读时光。
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最近学校里发给每位教师一本《朗读手册》读完后触动很大，受益匪浅。尤其是看到第八章电视一章时，我感到深深的认同。
电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。但长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。所以观看电视和读书之间是有着许多差异的，其中包括：
1、看电视和阅读完全相反。由于广告的关系电视打断了人们的注意力。相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间集中注意力。
2、电视没法让孩子与成人互动。研究表明，大部分学生通常都是独自一个人看电视，所以他们就没法提问、与家长对话。
3、电视造成孩子观念上的误解。有的电视广告都会影射出一个错误的观念，那就是生活中任何困难都可以很容易地解决。电视无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费力气的方式解决困难。
读得越多，知道得越多；知道得越多，就越聪明。作为一名教师、一名家长，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生和孩子阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀！
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读后感 作者吉姆·崔利斯是美国著名的朗读研究专家，本书是在他多年从事儿童阅读指导研究和实践的基础上编着的。作者在指出：“当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：
（1） 儿童与书籍之间有一种愉快的联系；（2）家长和孩子同时从树立学到东西；（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。”
他认为朗读起着两个重要的作用。其一，父母为孩子朗读有助于增进亲子关系。很多人认为抚养孩子是陪伴，这对大多数父母来说并不难。
但如果进一步要求的话，就是需要有一定时间的“有效陪伴”。也就是说，陪伴孩子不是说只是看着他，你玩你的手机，他看他的ipad，这个不算“有效”，而是一对一，毫无干扰通过对话去进**感沟通。这个时间不需要很长，因为孩子的成长是一个逐渐独立的过程，家长需要给孩子一个学习独处的机会。
在这种要求下，大声朗读无疑是最简单、最直接、最有趣的方式。孩子们总是喜欢听故事。其次，父母大声朗读有助于增加孩子的词汇量。在日常生活和他人的交流中，以及在学校的课堂上，词汇并不丰富，尤其是固定词汇。
但是阅都使不同的。不同的作者，不同的故事内容，不同的人物，使词汇量大。词汇量越大，理解能力越强。举个例子，我们学英语的时候，词汇量就是非专业学生的痛，因为来来去去都是在应试学习范畴中背来背去，数量极其有限，碰到读国外的杂志就懵了。
第二，朗读**。向孩子们阅读图画书后，他们发现孩子们的理解能力有所提高，因此他们可以开始阅读* *文学作品。当然，这取决于孩子的理解水平和他喜欢的故事类型。
“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”（p37）孩子在成长的过程中，除了需要学习知识，增长iq之外，也需要有情感的历练，培养eq的能力。但是，儿童不可能像成年人那样自由地体验各种体验（事实上，甚至青少年和成年人也不可能）。
所以**是一个非常合适的帮助对象，它围绕着“我是谁？”“为什么我在这里？”“我可能成为什么样的人？
”展开故事情节，通过文字去感受别人的人生经历，丰富了自己的情感内涵。
第三，习惯和兴趣的培养。在孩子能独立阅读之后，家长的朗读陪伴就需要有所改变，以身作则，陪孩子养成阅读的习惯，可以从十五分钟不间断的阅读训练开始，不朗读，只默读，持续不断地坚持直到习惯养成。在这个过程中，不要强迫孩子写读书笔记和体会（在朗读的时候也应该这样，只讲故事，家长不发问不要求孩子总结），而是在其他轻松的机会和孩子进行讨论，让阅读成为孩子的乐趣而不是任务！
最后，作者讨论了家长会遇到的一个常见问题。看电视会影响学习吗？看教育电视节目和读书有什么区别？
关于第一个问题，答案是肯定！研究数据显示，成绩差的学生看电视的时间最长。但笔者也强调，不看电视是不好的表现。看电视和良好表现的关系在于时间的长短，只要你控制好时间。
完全剥夺孩子看电视的权利也是不合理的。有些电视节目既有趣又有益。关键是家长需要检查。第二个问题，答案很明显：不同！
任何时候，随着手段和技术的进步，电视教育节目制作精良，带来了大量的信息。但是，电视不能代替阅读的一件事（该阅读包括大声朗读），即人与人之间的直接，快速的交流和陪伴。
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第一条：读了《员工手册》后，我很高兴加入宇博公司。感谢公司为我提供这个工作平台。我坚信我能在这个平台上好好发展，努力做得更好。
不知不觉中，我在公司呆了半个月，对公司的发展历史、组织结构和企业文化有了一定的了解。不能说没有文化资源的企业注定要失败，但没有文化的企业必然没有持续的竞争力和持续的发展动力。只有目标明确，企业才能凝聚一切力量为目标而奋斗。
我们宇人知道，企业文化是生产经营中永恒的“精神食粮”，是企业本质的最佳体现。宇博公司不仅教我们做事，更教我们做人。我们宇博公司创新、务实、超越、卓越的发展理念，必将使我们走得更远、更好。
人不管做什么事，都要忠诚、务实、认真。这种敬业精神，全体员工从我做起，做好本职工作，各司其职，密切配合，齐心协力，才能圆满完成事业。我们学习宇博公司的精神，必须养**人都要有爱心的良好风气，同事之间相互关心，团结友爱。
只有爱才能不伤害别人，尊重别人，把事情做的更好。爱需要勤奋和诚实做为基础。爱也不需要走捷径。因为只有这样，我们的生活才有意义；只有这样，我们的公司才能更加强大和持久，我们才能过上更好的生活。更重要的是，只有这样我们才能赢得别人的尊重。
一个制度管理健全、性管理明确、奖惩分明的公司，可以让员工有归属感，而宇博公司也做到了。有了制度的约束，我们会加强自身的约束和严格的要求，这样也可以使公司的管理更加容易；更加人性化，让员工不觉得那些规定是死板的。有了奖励，员工会更加积极主动地做事，给公司带来更多的最大利益。
有惩罚，才能让我们知道错，就能知错改错，就能让我们知道不能一错再错。因为我们知道我们所做的一切都代表着公司的形象。我们知道我们在工作中必须有积极主动的态度。
一个人的工作态度反映了他对生活的态度，决定了他可能取得的成就。工作是生命的投影。一个天性乐观，对工作充满热情的人，无论他从事什么工作，他都能它当成自己使命来做，即使是再苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。所以我必须认真做好自己的工作，完成上级交给我的任务。
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