最新小牧童作文（精品十篇）。
小牧童作文 篇1
今天，我和小爽约好一起去她奶奶的地里打菜籽。我高兴地蹦来蹦去，恨不得长上翅膀飞过去。
到了那地头上，满眼是大片大片枯黄的油菜花，我问奶奶：“这些枯黄的东西能打出菜籽来吗?”“不是的.，”奶奶捡起一根树枝，指给我看，“你看，上面的白夹子里面有一粒一粒油菜籽，我们把它打出来榨油吃!”“哦!”我一副似懂非懂的表情。
奶奶开始劳动了。她拿着一根又长又大的竹竿，竹竿的顶端旁固定着一块细小竹竿排成的竹板。不过小竹板是可以360度上下转动的。抡起竹竿，小竹板就会顺势转动起来，就可以拍打摆在地上的油菜杆，把油菜籽拍打出来。我好奇地试了试，学着奶奶的动作转起小竹板，奶奶见状连连夸我：“你拍的不错啊!等下把菜籽反过来就交给你打了!”我听到这话时更加兴奋了。我拍，我拍，我拍拍拍······
一晃几十分钟过去了，我看着自己的劳动成果，开心的笑了!奶奶也直夸我会干活，是个讨人喜欢的小姑娘。
哈哈，打菜籽真有趣!
小牧童作文 篇2
我们小学教师工作者肩负教书育人的责任，这是维系着总个民族兴衰光荣而艰巨的使命。我们工作的对象是一群天真活泼的孩子，他们有着鲜明的个性，有着鲜活的人生，有着强烈的好奇心和求知欲。那么作为教师，要想生产出的“产品”能顺应这个瞬息万变的时代，要想我们的产品能很好地为社会服务，我们就必须具备丰富的知识，较高的业务水平，很强的应变能力。回看这些年来自身的教育教学工作，是在与学生们一起生活，共同学习的过程中走过来的，有苦也有乐。我付出了青春，收获了一片蓝天，感受甚多，特此做个小结。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明是一种特殊的意识倾向，一个人能积极地去完成一项任务的情感态度，这是能做好一切事情的前提条件。兴趣是的老师。小学生年龄都还比较小，情绪稳定性较差，持续关注力不稳定，注意力相当容易分散。要改变这种现象，必须使学生对学习产生浓厚的兴趣。对学习有了兴趣，他们就有了渴求的欲望，就能全身心地投入学习当中去。这样学生就能学得轻松，学得愉悦，学习效果自然而然就会很好。因此教师在教学中有意识地去培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。我是从以下三个方面去培养孩子们的学习兴趣的。
一、蹲下身子和孩子说话
师道尊严是传统思想，直接影响了师生之间的平等关系。放下架子，蹲下身子，把自己当成孩子王，把学生当成自己的朋友，用真心去关心爱护每一个学生，培养良好的师生关系。平时里，与孩子谈学习，谈生活，谈为人，谈处事，谈天文，说地理，谈理想，谈现实……无所不谈，无所不及。这样一来，师生之间达到了快乐同享，忧愁共担，心心相惜，心相通，情相同。学生这时充分地信赖老师了，真正实现了“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。师生的和谐关系为教学铺平了道路，何愁孩子们不乐学呢？已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。
二、给孩子以成就感
心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感。学习也是如此，如果学生缺乏学习动机和兴趣，学习上便很少有机会取得成功。如果我们老师帮助他们取得了成绩，哪怕是一丁点儿成绩，并给以他们及时的鼓励和支持，这就使他们转苦为乐，这时就是他们学习转变的开始。我在课堂教学中，非常注重给予学生激励性的评价。我深有体会的是教学评价的好与坏对学生的学习积极性带来直接影响。评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，开发学生发散性思维，拓宽学生的视野，犹如一马平川，有利于更好的掌握下一个知识点；评价如果不得体，肯定会挫败学生的积极性，学生会失去信心，甚至乱了阵脚，混乱了思维，对自己已经形成的知识体系都会产生怀疑，这就成了是毁灭性的打击。因此，在教学中，我一般都避免直接的否定评价，尽量采取得体、鼓励性的评价。学生回答正确时，我及时加以鼓励，如竖起大拇指“你真棒”或者打个“OK”手势，甚至发动全班的掌声鼓励；思维受阻时，我马上进行启发引导，如“你再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你虽说回答得不够准确，可是你已经动脑了，下次努力”“请哪个同学来帮帮他”等语言激励，促使学生获得成功，使之体验到学习的'快乐和成功。对于基础较差的、反映问题较慢的学生，我在在课堂上总是把一些比较简单的问题留给他们，让他们在老师和同学们的肯定中体验到成功的喜悦，获得成就感，这样一来就激发了这些学生的学习积极性。
三、增强学习的趣味性
传统的教学模式和方法比较呆板，教师在台上讲得天花乱坠，学生在下面听得昏头转向，这种满堂灌的机械教学，致使学生学习被动，教学氛围沉闷，课堂成了教堂，久而久之，学生就会丧失学习的兴趣。我在教学中特别注重学生的课堂情感体验。提高语文课堂的趣味性，方法是多样的，本人通过教学实践，肤浅地认为可以从以下三个方面来着手。
（一）提高课堂语言趣味性，促进学生主动学习。
识字、写字是贯穿整个小学语文教学过程的。为了达到《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系。五年级学生还有很多学生老是把“武”字最后一笔加一撇。教学中，我抓住高年级学生理性形象的思维特征，我想大家发问“水浒英雄武松的成名之举是什么？”学生们齐刷刷地回答“他赤手空拳在景阳冈打死一只大老虎。”我追问“如果武松当时带了大刀劈死老虎算英雄吗？”“肯定算不上”“你们把‘武’字加一撇就是相当于给武松配了大刀，你们还会加吗？”孩子哈哈大笑说“老师，这个字我们不会再写错的！”这一教学环节充分发挥了趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。教师的课堂教学语言是一种能引发学生的学习兴趣，提高课堂效率的直接用具。良好的教学语言可以烘托教学氛围，激发学生的学习情感，从而引领学生走进文本，达到预期的教学目标。
（二）创设课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。
高年级的课文一般都比较长，内容也比较深刻，在阅读教学中，我着重培养学生的情感体验，让学生在品读中明白事理，明辨是非曲直，让学生在接受人文教育的同时，更好地受到思想、人品的教育。如我在教《钓鱼的启示》时，我创设了两个情境：一个小学生在一次考试后，由于老师的疏忽，多给了她5分；一个孩子在商店里买东西，售货员阿姨多找给他3元钱。请大家设身处地地想想，如果你们就是那个孩子，你会怎么做？为什么那么做？这样一来，全班同学都展开了讨论，都踊跃地说出自己心中的话。这样一来既张扬了个性，又达到了共性——是与非的评判标准（道德底线）。这个时候，我抓住时机导入新课，就是水到渠成的事了。一次富有情趣的教学情境创设，有利于学生注意力的集中，有利于激发学生渴求新知的欲望，更是给课堂教学定下了情感的基调。
（三）提高课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。
作业的设计不要拘泥于机械地抄写或呆板的背诵，要科学灵活，少而精。可写、可读、可看、可画、可操作、可玩耍，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。我设计作业的原则是尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。比如，我在教学《鲸》一文后，我布置两道作业：
1、让学生画画鲸睡觉的样子。
2、用自己的口吻向大家介绍鲸。再比如在教学《落花生》一文后，让大家学习使用借物喻人的写作手法进行小练笔：从你身边的事物或者人中领悟到了什么？这样的作业对孩子们来说，有话可说，有物可写。没有固定答案的作业才能更精准地检测学生对知识的理解与运用的能力，才是学生真实的情感的再现。学生也不被作业所累，从而把学生从题海里解救出来了。
作为语文课堂，兴趣才是的老师。有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。“你快乐所以我快乐”，学生用心情去感受教师的每一个眼神、每一句话语，感受到老师的快乐，感受到课堂的快乐，共同谱写师生和谐曲。
小牧童作文 篇3
一年一度的运动会就要开始了，老师说：“运动会要举行一天半，如果今天得了第一名就没有作业！”我们开心极了，互相鼓励着：“加油！我们一定要得第一名！”
“306加油！306必胜！”比赛马上就要开始，这时老师和李泽媛爸爸过来说，由于我们有一名队员已经跑了400米，现在跑不动了，需要一个跑的快的顶上，后来他们都叫我去，老师问：“李依璇你能不能跑？”我说“能！”老师说那你上吧，先去跑一圈试试，没想到我这一跑，老师立刻发现了问题，说：“跑的`不对，跑的时候是大臂带着身体跑，不是我这样有气无力的跑，然后让我马上练习，参加比赛的同学也在活动着身体……
混合接力开始了，我即兴奋又紧张，听到一声枪响，我立刻箭一样的飞跑到对面去了。
最后，我们胜利了，得了第一名，老师实现了的她的承诺没有作业，好轻松！
小牧童作文 篇4
xx年10月，学校组织我们今年新进校的老师听课，真的非常感谢学校领导给我这么一次宝贵的学习机会，有幸聆听了实小陈耀玉、宋凤珠和汤淑兰老师的课，收获颇多，感受颇多。
名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，陈耀玉老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？她们那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让我叹服。宋老师的课堂常规抓得很好，学生上课都能全神贯注地听课，积极地回答问题，让我明白了一日常规的重要性。而汤老师的《荷花》更是让人赏心悦目，制作的课件非常美，并以优美的音乐贯穿始终，以诗句概括全文，让学生沉浸在荷花的美之中。如果能让学生也跟随着荷花一起动起来，我相信不仅荷花是一幅活的画，连教室里的'孩子们也是一幅活的画，不是吗？
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？
①吃透教材是最根本的。以上老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，是非常重要的。
②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。她们根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在她们的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。（合同范本网 36gH.coM）
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长。
小牧童作文 篇5
今天，我们学习了《仙人掌花》这篇课文。
文中的作者买了一些花回家，由于照顾不周，花儿们一盆接一盆地死去了，最后只有一株仙人掌活了下来。
开始，作者因为仙人掌模样丑陋，就嫌弃它，丝毫不去管它，而仙人掌并没有因此向命运屈服，仍在顽强地生长着。
终于有一天，当作者推开阳台门时，惊讶地发现：丑陋的仙人掌开出了一朵异常漂亮的花。
学完这篇文章后，仙人掌那坚强的精神深深地打动了我。是啊，不经历风雨，哪来的彩虹?而在我们身边，不正也有许多这样的“仙人掌”吗?如，双目失明的海伦·凯勒写出了自传体小说《假如给我三天光明》，轰动了文坛;失去伴侣的.居里夫人继续投身于科学研究，发现了镭;法国作家雨果在身患疾病的情况下顽强地活了下来，还写出了《悲惨世界》等著作。这些坚强的人们创作出了一个又一个的奇迹，而我呢?遇到不会做的题目想也不想就直接去问父母了，相比之下，是多么地惭愧啊!从今以后，我要向他们学习，打败人生中的困难!
是啊，难道世界上的一切奇迹，不都来自这不甘泯灭的美吗?
小牧童作文 篇6
“加油！加油！”一阵阵加油声从操场上传了出来。这是因为我们实验小学在举行运动会呢！
这次的运动会可激烈了，有跑步、跳远、跳高等等。你瞧，现在运动场上快要举行男女二百米决赛呢！一听二百米要决赛了，我们班的同学早就做好准备了，准备大声喊加油了。
比赛开始了，只见发令老师喊了一声：“各就各位，预备！”枪声刚落，各位运动员们就像一支支离弦的`箭一般，快速冲了出去。与此同时，我们的加油声也响了起来。这一眨眼的工夫，运动员们都已经快跑完了，跑在第一个的不就是我们班的陆颖吗？快了，快到了，她冲过终点，得到了第一名。班上同学都大喊“耶！”是啊，陆颖得第一了，我们能不高兴吗？
随着六年级的二百米决赛落下帷幕，我们这持续了两天的运动会也落下了帷幕。大家搬起椅子，往教室里走去，眼中都或多或少地有一些不舍。在这短短的两天里，运动员们挥洒了多少汗水，留下了多少值得回忆的画面。这次运动会因为快乐，所以值得回忆。
小牧童作文 篇7
昨天，妈妈给我买了一副羽毛球我高兴跳起来，这是我想了很久的愿望都没用实现，因为妈妈说过我能考到90分，才能满足我的小小的愿望，可惜我一直都没有都没有达的妈妈的要求。为什么妈妈今天突然给我买了羽毛球拍呢？我好奇的问：“妈妈为什么？”妈妈告诉我是不想让我变成电视谜，有时间出去多运动运动，这样对身体有好处。
我很快就把作业做好，就要出去打球，今天我要玩过痛快，征得妈妈的同意，我开心和妈妈来到楼下，我们找到一块宽广地方，我和妈妈兴高采烈打起羽毛球来。虽然是6点多，视线不是很好，我们忘情在打，我使劲发一个高空球，谁知妈妈却轻松一挡，球又飞快射过来，我赶紧去打这个高空球，可是妈妈的'球打的太高了，我只能眼睁睁看球从我头上飞过，然后掉在地上，妈妈轻松得到了一分，我赶紧捡起球，又发了一个“刹球 ”，这次妈妈没有接住，一比一平、、、、、、就这样一直打到晚上8点多。
“ 该回家了”，妈妈说。我极不情愿点点头，好吧！明天继续，行不行？我问妈妈。妈妈微笑的说，只要你按时完成作业，就行。我汗流浃背的背起球拍跟妈妈回家了，期待明天赶紧到来。
我喜欢打羽毛球。
小牧童作文 篇8
如果不经历挫折和困难就不能成功，就算失败了一百次，总有一天会成功的，我就有过这样的经历。但我相信，在第一百零一次的时候，我会成功。失败，每个人都尝试过失败，在失败中站立起来挑战失败，必能取得成功。
俗话说：失败乃是成功之木母。没有失败地鼓励，怎会有成功的喜悦呢？人的一生，不管是平凡人，还是圣者，都少不了失败。凡是平凡人，一遇到挫折，就会显示出一种软弱的，有的还把失败看成一种永不能站胜的困难。其实并不是这样的，只要你用心发掘，就能知道——失败是成功的源泉，是成功的幕后工作者！如果你失败了，就应该吸取教训，重新来过。正所谓：成功需要经验，最好的经验是失败！
小时候，我也是听别人说，爬上树的高处能看到更美的风景线。胆小如鼠的`我不顾一切地爬上树，＂啊＂我掉了下来，我忍着痛苦，再次爬上树……终于我成功了，可我看到的是原来的风景，不过我懂得了一的道理：成功以前谈挫折——苦水；成功以后谈挫折——经验。
失败就像一块真金，成功就像一堆洪火，才能配得上。人，有苦有乐，要苦中作乐。失败是一步前进的阶梯，成功是个开心果！
小牧童作文 篇9
哇！怎么人山人海的啊！待会儿有大队接力的比赛，好紧张喔！我们一定要加油！
今天是运动会的日子，早上吃完饭后，我像美洲豹一样火速的.赶到学校。绕场时，我头上的蓝雀十分调皮，他一直往后仰，而不乖巧的坐在我头上。开幕典礼的时间十分长，好像一世纪之久，看着来宾及长官们舒舒服服的坐在椅子上，但我们却只能站着，羡慕感从我心中油然而生。
运动会的第一个节目是由五、六年级所表演的大会操，我的动作很大也有力，但是妈妈当时去帮班上同学买饮料，无法帮我录影，真是可惜啊！表演完后，我和大伙儿玩手掌叠叠乐，我被地瓜的手用力打到，真是痛啊！
十一点五十时，大队接力的比赛开始了。原本我们和敌队只有一步之差，我却把距离拉长了。我把思绪放在赛跑中，一分一秒只想着努力往前冲。虽然我赢了敌队， 而且跟他们差的距离很远。但是我的后一个棒次却被追过了，多亏有玉米及菜头，他们火速追赶我们被超越的距离，让我们可以登上第一名的宝座。
在这次的运动会里，我感谢妈妈，她为我们班买饮料；我更感谢伟哲妈妈，她买面包让我们补充体力。这次的运动会真美好，希望下次的运动会能更好玩，更有趣。
小牧童作文 篇10
5月6日 星期六 晴
今天天气晴朗，我来到了超市购物我一进去看到了好多东西。于是我就拼命地购物马上我的筐子都满了，我就问爸爸：“你能把这里的.东西算好吗？爸爸摸了一下脑袋这么多东西谁能一下子算好啊？我说我能。马上我算着脑袋都被算累了。爸爸想出了好办法去找收银圆要他来帮助我们。
来到了收银台前对阿姨说：“你能帮我算一下吗？我们用口算太难算了。请你帮我们算一下，不一会儿就算了出来，我连声赞叹说：“好，太厉害了，我就问了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨说：”这种小事难不到我。我都是靠了手机计算的，我说我这么怎么这么笨啊，没想到这一点啊。我们清理东西好了就走了，我一直在想为什么阿姨知道这一点呢？我疑惑起来阿姨怎么会想到这一点而我就想不到呢？
等我回到家中我领悟到了，生活中也有数学就象今天发生的事情，就有数学的东西。比如你在算很多东西的时候算不清楚就用计算器如果没有计算器也可以用手机类的东西计算这些数字不就解决了吗？凡是解决数学类的东西都要靠脑袋。
所以生活离不开数学，你如果碰到数学计算难的时候就用点脑子去想办法。
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