中医专业自我思想总结|中医专业自我思想总结(精选10篇)
发表时间：2020-06-23中医专业自我思想总结(精选10篇)。
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中医专业教学计划中医是一个历史悠久、内容广泛的学科，它源于中华文明，以维护人类健康为宗旨，包含中医基础理论、诊断治疗及保健等内容。为了更好地培养中医学生，掌握中医的核心理论和治疗方法，并具备丰富的实践经验，各高校均制定了严格的中医专业教学计划。
一、中医专业的基础课程
1. 中医学概论：从中医学的起源、发展、基本概念、历史沿革、理论分类等角度，系统地介绍中医学的基本内容。
2. 中医基础理论：包括中医阴阳五行学说、经络学、脏腑学、气血津液、中药药性归经、方剂学等内容，重点介绍中医学的基本理论体系，通过理论培训，明确中医学的治疗思路和方法。
3. 中药学：着重讲述中药的药源、药性、功效、剂型制备、质量标准、配伍等方面的知识，从中医理论和实践经验角度，培养学生识别和利用中药的能力。
4. 针灸学：介绍针灸学中的穴位、针刺技法、针刺的适应症、禁忌症，针灸治疗原理、技术等基本知识，通过实践操作，培养学生运用针灸治疗的能力。
二、中医专业的临床课程
1. 中医诊断学：介绍病因、病机、病症、诊法等中医诊断理论和方法，重点介绍望、闻、问、切等中医诊断方法。
2. 中医内科学：涉及中医治疗脏腑疾病的知识和技能，包括诊断、治疗及预防常见疾病。
3. 中医外科学：介绍中医治疗外伤和手术后的相关治疗内容，以及治疗皮肤病、骨伤、肿瘤等一系列外科疾病的中医方法。
4. 中医妇科学：介绍中医治疗女性疾病的相关理论和治疗方法。
5. 中医儿科学：讲述儿科疾病的中医治疗方法及临床诊疗技巧。
三、中医专业的实践教学
1. 中医实践技能：对学生进行系统的实践技能培训，例如脉诊、舌诊、刺灸、艾灸、推拿等技能的实践操作。
2. 中医临床实习：让学生参与实际的诊疗和治疗工作，充分掌握诊疗和治疗能力。
3. 中药制剂实验：让学生通过实验操作，掌握中药制剂制备的技巧，并且需要考虑质量控制等问题。
4. 临床医学信息学：运用现代信息技术，让学生掌握基本医学信息学知识，如数据的采集、分析、统计等，对中医临床诊疗的优化提供支持。
通过中医专业的教学计划，学生可以系统地掌握中医的核心理论和基本技能，从而成为一名合格的中医医生。同时，这种教学模式还能够培养学生的实践能力和创新能力，让他们在中医领域发挥更大的作用。
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随着生活生平的提高，社会各阶层对医护人员的需求不断增加，造就了护理专业火爆的现状。因此如何才能培养好的医护人员，是教育工作者需要研究的问题。
内科护理学是理论性较强、较为抽象的学科。讲授法是我国各类医学院校教学中最常用的教学方法，该方法能很好发挥教师的主导作用，使学生在较短时间内内获得大量知识。中职学生自控能力较差，课堂上注意力集中时间短，采用传统的讲授法授课，笔者观察到多数学生会在开课后二十分钟左右就不能专注于课堂。任课教师需要根据当时所讲授内容，及时设计调整“作战策略”，让课堂氛围及内容更加灵活生动，才能激发学生的积极性。笔者尝试采用了一些方法，有较显著效果，愿与同行交流：①讲授法与问答法结合。可以安排一小段自学，自学结束后随机提问。由于问题及回答问题的人存在不确定性，学生为争取本次平时成绩，多会认真自学。也可以采取随机提问或请学生小结教师已讲授内容的方式，提醒学生积极参与课堂教学，集中注意力。②与演示法结合。可采取情景扮演的方式进行，请学生分别扮演护士和患者，演示医疗过程中某一场景，教师在一侧指导，使整个过程更符合实际。另外，很多疾病的临床表现，如关节畸形、皮疹等用语言叙述很抽象，常用的诊疗技术也存在学生难理解的情况，这时充分运用多媒体资源，为学生展示疾病的典型表现和常用诊疗技术的操作，让学生有更多感性认识。③学生自学某部分知识后为全班讲授该部分内容，要求简明扼要、重点突出，不对不全面的地方，听课学生和教师均可纠正补充，令学生充分感受到其在课堂中的主人翁地位，有助于培养学生的自信心、计划性及表达能力。
三、充分发挥问题教学法和案例教学法的作用
问题教学法是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法，1969年由美国的神经病学教授Barrows首创，是目前较流行的教学方式，也是研究热点。案例教学法，始于20世纪初的哈佛大学法学院，是学生通过对特殊事例的分析，掌握一般分析原理，并借助这一原理独立解决和分析问题的教学方法，是多学科的基本教学方法。
以上两种方法都注重学生分析问题和解决问题能力的培养，这恰恰是医学专业学生必须具备的能力。内科护理学教学的目的是学生能掌握常见疾病的临床表现、诊疗要点和护理措施，教师若只是单方面讲授，学生很难有深刻印象，需要学生参与到教学过程中，这就是问题教学法和案例教学法大显身手的时候。笔者在每一系统疾病的理论课完成之后，会安排一下病案讨论分析课，教师根据该系统临床常见病作为案例，多媒体展示案例中的部分表现，将每个疾病需要学生重点掌握的部分作为问题，将学生分组，先由学生分析讨论，并按成报告，每组派一名代表陈述报告、回答问题，教师再根据学生表现现场给每个组打分，得分纳入平时成绩的计算。通过这种方式，学生对疾病的认识明显有了改善。
内科护理学是一名合格的中职护理专业学生必须掌握的学科，中职学生有其特点，根据学生具体情况，不断改进教学方式，增强学生学习兴趣，也有助于融洽师生关系。另外，学校和学生应尽可能争取更多见习机会，为学生将来工作打下良好理论及技能基础。
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在这段时间的康复专业中医实习中，我对中医康复的重要性有了更深入的理解，并且学到了许多宝贵的经验和技能。在实习期间，我被分配到了一家专业的中医康复中心，和一位资深的中医康复师傅一起工作。在这篇总结中，我将详细讲述我实习期间的经历和所学到的知识。
在实习的第一周，我主要负责观察和记录患者的病情以及康复师傅的诊疗过程。通过这一过程，我了解了如何进行初步的病情诊断，并根据患者的具体情况制定相应的康复计划。我学会了如何使用中医四诊法对患者进行望、闻、问、切的综合分析，从而确定病因和病机，为后续的康复治疗提供理论依据。
随着实习的推进，我开始亲自参与到康复治疗的过程中。我观摩了师傅们如何应用中医疗法，如针灸、拔罐、推拿等手段来治疗患者。在一次骨折康复治疗中，我学会了如何正确使用拔罐疗法来促进患者受伤部位的血液循环，加速康复过程。在一次腰椎间盘突出康复治疗中，我学会了如何正确使用推拿手法来舒缓患者的疼痛和痉挛。
在实习的过程中，我还发现了中药对康复患者的重要性。我参与了一次中医康复针灸治疗中心的中药煎煮工作，亲手体验了中药煎煮的技巧。我了解到中药煎煮的时间、火候等因素对于中药的药效至关重要。我也看到了中药在患者康复中发挥的重要作用，许多患者在配合中药治疗后病情有所改善，康复速度也明显加快。
在实习的最后一个星期，我有机会亲自担当起康复治疗的主要责任。师傅们给予了我一次机会，让我和一位脊柱畸形患者进行一对一的康复治疗。在这次治疗中，我综合运用了我在实习期间学到的各项技能，包括中医四诊法、针灸、拔罐和推拿。通过对患者的细致观察和详细询问，我确定了患者的病因和病机，并制定了相应的康复方案。随着治疗的进行，患者的症状逐渐减轻，精神状态也有所改善。这一经历让我深刻感受到了中医康复的魅力和满足感。
通过这段时间的中医康复专业实习，我不仅学到了实践技能，也更加明确了自己的职业方向。我深深感受到了中医康复的重要性和价值，愿意将来继续深入研究和发展这个领域。我也要感谢我的师傅们，他们耐心教导、悉心指导，使我受益匪浅。我将永远珍惜这次宝贵的实习经历，并将其转化为我未来职业发展的动力和支撑。
总之，这次康复专业中医实习是我学习和成长的一次宝贵机会。通过实践，我学到了诊疗技能和治疗方法，对中医康复有了更深入的了解。这段经历对于我的职业发展和个人成长都具有重要意义，我将继续努力，为中医康复事业做出自己的贡献。
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第一周
时间如梭，转眼间我已经步入了大学的第三年。在这个新学期的开始，我迎来了自己人生中的第一次中医专业实习。作为一个学生，充满好奇和期待的心情让我对未来的实习充满期待。在这篇实习周记中，我将详细记录下我第一周中医实习的所见所闻和所感所想。
实习的第一天，我来到了中医门诊部。这里是学校附属医院的中医部，环境舒适，医疗设备齐全。在导师的带领下，我参观了中医药制剂室、中药材库等。在中药制剂室，我看到了满满的中药煎剂，各种中药材被认真地称量着。每一个步骤都需要严谨的操作，以确保制剂的质量和药效。这让我深深体会到了医学的精细之处，同时也加深了我对中药和药物制剂的理解。
在门诊部的第一天，我站在导师身边，观察着他如何与患者交流、了解病情，并给予中医治疗方案。导师告诉我，中医治疗注重整体观察和综合分析，需要通过望、闻、问、切等方法综合判断病情和调治方案。当一位中年女性患者进来时，导师细心地询问了她的不适症状，并根据她的面色、舌苔等情况做出评估。最后，导师向患者解释了中医诊断结果，并给予了中医调养和药物治疗的建议。我为导师的专业知识和细致入微的工作态度所折服，也深深地被中医治疗的独特方式所吸引。
第二天，我开始了自己的实习任务。作为导师的助手，我的主要工作是在他的指导下，进行经络按摩和推拿治疗。一个年轻男性患者进来，身体疲劳，经常头痛、失眠，我按照导师的要求，运用指法和手法，对他的头部、颈部、背部进行按摩。随着我的按摩力度逐渐加强，患者显露出放松和舒适的表情，他告诉我，头部的不适感已经减轻不少。我为自己的治疗成果而感到高兴，同时也更加明白了中医按摩的疗效和重要性。
实习的第三天，我有幸观摩了一场针灸治疗。一位老年男患者患有腰痛，导师使用了中医经络学说，选取了特定的穴位进行针刺。虽然我对于针刺还存在一些恐惧，但是当我看到患者面部逐渐放松，腰部疼痛有所缓解时，我产生了一种强烈的兴趣和渴望学习的欲望。导师告诉我，针刺在中医治疗中起着关键作用，但是需要准确地把握穴位和力度，以避免不当的伤害。
在接下来的几天中，我积极参与各种中医治疗项目，包括艾灸、拔罐、中草药调配等。在每一次实习中，我不仅了解到中医治疗的理念和方法，也学习到了师傅们的严谨态度和细致工作。每一位患者都得到了妥善的治疗，并且取得了明显的疗效。我心里对中医医术更加深信不疑，并心生感慨，更要珍惜这次实习的机会。
第一周的实习让我明白了中医治疗的独特魅力。它不仅注重病因病机的阐述，还强调了个体化的治疗方案和调理方法。中医治疗更加注重整体的观察和平衡，在调整身心和预防病症方面有着显著的效果。通过实习，我更坚定了自己学习中医的信心，也对将来的医学道路充满了美好的期待。
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基于数据挖掘中医古籍治疗肺热病遣方用药分析[
温脾散穴位敷贴联合理中复元方对脾虚痰瘀型慢性萎缩性胃炎患者的临床疗效
中药复方治疗老年性骨质疏松症疗效Meta分析及用药规律分析
基于中医传承辅助平台探讨沈舒文教授治疗慢性胃炎的用药规律
温阳通络方对急性心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗术后患者心室重构和血管内皮功能的影响
慢性非萎缩性胃炎中医证型与幽门螺杆菌感染、胃镜像及病理表现相关性分析
透刺配合热补针法治疗风寒湿阻型膝关节滑膜炎疗效及对红细胞沉降率、C反应蛋白、前列腺素E_2和滑膜动脉血流指数的影响
后循环缺血性中风患者脑血管造影结果与中医证型相关性的临床研究
腹针疗法联合养心汤加减对抑郁合并心肾亏虚型睡眠障碍患者的疗效观察
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为弘扬中医文化，创建有中医特色的乡镇卫生院，落实中西医并重的卫生工作方针，减轻农民看病负担，努力发挥中医药在农村卫生工作中的作用，20xx年，我院以创建中医特色乡镇卫生院建设活动为契机，按照《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》，认真贯彻落实国家中医中药政策，进一步健全完善我院中医科室的建设，全面提高中医药在基本医疗保健制度建设中的作用，基本满足了农村居民对中医药防病治病的服务需求。现将我院中医工作开展情况汇报如下：
一、领导重视，机构健全，管理严格，为创建工作奠定了良好基础。
为加强对创建工作的领导，我院成立了组织机构，明确了任务，落实了责任，全面落实创建工作任务。成立了由院长任组长，成员由各科主任和中医人员组成的特色中医乡镇卫生院领导小组，下设办公室，办公室设在门诊部，各科主任负责对各自科室成员的培训工作和本科室中医工作的完成。要求领导小组要熟悉中医药政策、中医管理知识和熟悉中医工作情况并监督本院中医药工作的实施。
二、明确目标，落实责任，定期检查考核。
我院多次召开领导小组专题会议和职工培训会议，提高创建认识，明确创建任务。将创建中医特色乡镇卫生院建设工作纳入了本年度的工作重点，并制定了切实可行的工作目标，明确创建工作责任，把村卫生室的中医药工作列入考核，并不定期抽查，发现问题及时采取对策，并提出改进意见，由领导小组负责督办落实。力争使每个村能有一名中医或能西会中的乡村医生，能够熟练掌握中医药基础知识和常见病、多发病的中医药适宜技术。努力发挥中医药在农村卫生工作中的作用，为广大人民群众提供满意的中医药服务。三是完善制度，严格管理。在创建过程中，建立完善了各项管理制度，并随时进行监督检查。对各科室、各村卫生室中医药工作实行质量监督，重点抓中医处方书写质量管理和中医药疗效、技术操作规程等的管理和监督，严格了业务管理和质量考核，提高了乡村医生及卫生院医务人员的业务水平，推动了创建工作的顺利开展。
三、重点突出，严把质量，加强培训，搞好宣传，加快创建工作的步伐。
我院坚持以人为本，科技兴院，秉承中医特色，弘扬祖国传统医学，中西医并重。大力开展“中医学经典、西医学中医”活动。使全院卫生技术人员掌握中医药知识，提高运用中医药防治疾病的技能。在解决“看病贵”问题中充分发挥中医药“简、便、验、廉”的优势，更好地为人民健康服务。结合我院中医药工作特点和实际，制定了详细的学习计划和培训方案，明确学习内容时间和具体事宜，主要学习了小针刀治疗膝关节骨性关节炎、石氏“醒脑开窍”针刺法讲解，拔罐疗法治疗腰痛等中医适宜技术。积极鼓励职工个人以自学为主，截至目前共进行了6次集体学习，并积极组织参加了市卫生局举办的“中医药适宜技术培训”及“中医学经典，西医学中医”培训班，参加人次12人次，。要求西医人员熟记80味中药性能，30个常用中医方剂，中医人员熟记四大经典原文不少于20段、经方80个，每半年进行1次中医业务考试，均考试合格。学习有计划、有安排、有记录、有内容。切实达到认识到位、思想统一、政策熟悉、业务精通、心中有数。
四、着力抓好中医科建设。
重点加强科室建设，增强中医文化的浓厚氛围，共制作具有中医文化氛围的宣传牌近30余块。设置3个中医科室，并开设中医专科（专病）2个，即方氏中医内科脾胃病专科和生氏中医正骨科。设立中药房、中药库，中药饮片达到317种以上，中成药达到123种。饮片质量符合有关要求。开展中医业务相适应的基本设施和诊疗设备，包括专用诊查床、中药橱、火罐、针灸针、神灯、脉诊包等。有紫外线灯、消毒锅等基本消毒设施，针灸等诊疗器具严格消毒。积极向村卫生室人员传授中医药理论和技术，定期开展对村卫生室的中医药知识的技术培训和指导。
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摘 要：在医学课程中，生理学是一门非常重要的基础课。
根据教学要求，中医学专业学生也要学习生理学。
针对该层次学生，我们认为采取“中西医融合”的教学方法，可以提高教学效率。
作为一名生理学教师，面对中医学专业同学，如何能够既突出中医学的特点，又讲好生理学的基础知识，是学好中医学专业的重点。
在中医专业教学工作中，我们逐渐摸索出一些较为有效的方法，即：“中西医融合”。
生理学是研究正常机体功能活动规律的科学。
在中医基础理论中占有重要的地位，也是学好西医的基础。
但中医专业学生在学习生理学之前，往往先学习中医学基础理论，特别是中医学基础的“脏象学”部分，相当于中医的“人体生理学”。
中医学对生理过程的认识自成一套体系，当学生接触到西医生理学时，这两种不同的理论体系会对学生学习和理解造成困难。
因此，作为西医院校毕业的教师，要掌握中医基础理论知识、中药学以及中医诊断学等内容，既可拓展自己的知识层面，又有利于更好地与学生探讨。
另外，教师还需正视一个新问题：如何应对已从网络获得大量信息的学生?它迫切要求高校教师不断补充学术养份、拓展学术视野、更新学术理念，以保持对学术新知的热情，从而主动及时地给自己的学术生命输入新鲜血液。
本教研室要求教师除了课堂教学外，在课余时间也要学习中医的基础理论和相关学科知识，拓展自己的知识层面;另一方面，利用现代网络技术，积极关注前沿学术动态，了解学术热点，参加科研活动，撰写科研文章。
2 理论教学中要做到“中西医融合”
中西医都是科学，只是各自的研究方法、手段、发展背景的不同而形成了两个不同的理论体系。
在理论教学中，尽力寻找到一些生理学与中医学的共通点，在讲授的时候加以结合，以此构建中西医理论体系之间的沟通平台。
第一，我们对中医学和西医学中内涵一致，仅仅是提法不同的内容进行整合。
打个比方，学习绪论这章时，根据内环境稳态内容，把生命活动的对立统一、维持相对稳定状态等普遍存在的规律与阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡、互相转化的阴阳对立统一学说相比较，使学生在掌握内环境稳态的基础上，对于中医理论的总纲―“阴阳学说”有了更深刻的认识。
又如，在讲授器官生理作用时，把中医理论中脏腑的相关功能与之相比较：西医中心脏的泵血功能与中医学中心主血脉的功能是一致的;西医中肝的主要功能是：贮血和消化，这与中医学中肝主藏血、主疏泄的功能是一致的;西医中生成尿液是肾脏的主要功能，这与中医学中肾主水的功能是一致的。
通过“中西医融合”的方法将两大理论体系不断互相渗透、互相补充，从而达到融会贯通，为学生架设起一座沟通中西医学的桥梁。
第二，除了比较这些共通点，我们还特别提出中西医之间对器官生理功能和意义理解上的差异，使得学生能够更好理解和记忆。
例如：中医学对心功能的阐述是“藏神，主血脉”，它除去包含西医生理学中心血管系统的功能，其中还囊括神经系统的部分功能。
3 实验教学的“中西医融合”
生理学是一门实验性科学，其一切理论都源于实验。
实验教学可以培养学生的实际操作能力。
如动脉血压调节实验中，学生通过给家兔耳缘静脉注射肝素、乌拉坦等药品，随后进行颈总动脉插管，就可以掌握静脉注射、动脉插管等操作方法。
同时通过牵拉、夹闭颈总动脉以及电刺激迷走神经等操作，来验证降压反射的相关理论，使学生对此知识点理解得更透彻，记得更牢固。
实验教学是最能培养学生的实际操作能力和科研思维，教师不仅要引导学生如何做好生理实验，如何通过实验得出相应的理论知识。
同时，在常规的实验项目中，我们还特地加入一些中医药学内容，以提高中医系同学的兴趣。
例如，实验5：调节动脉血压中，可以建议同学观察三七这种中药对动脉血压的影响;还可以观察中药木香对小肠平滑肌的影响。
在我校，中医专业学生既有文科生，又有理科生，学生起点差异比较大，而且生理学教学课的时间有限。
因此，作为生理学教师，要根据学生的不同专业、知识掌握的不同水平，对教学内容有所侧重，当然是在保证掌握基本内容的前提下。
例如：生物电现象的形成机制，对于药学专业，这部分内容熟悉即可，并不要求学生掌握其详细过程;但对于中医专业，该部分内容要求全面理解和掌握。
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通过这种不同专业和层次的区别对待，在有限的课时内，既做到了生理学基本原理和知识点的覆盖，又突出各专业的特色和重点。
对于中医学专业学生而言，生理学内容较多，而课时少，如果采取“填鸭式”的讲授方法，学生接受起来比较困难。
所以在要使学生有限的时间内最大程度地掌握好基本知识，作为教师必须抓住各章重点，突破难点。
抓住重点就是对教学大纲中所要求掌握的重点知识，进行详尽地讲解。
如呼吸运动的调节重点在于呼吸的反射性调节，而其中又以化学感受性反射尤为重要。
因此授课时主要讲授化学因素CO2，O2和H+对呼吸的影响，这样才能突出重点，做到层次分明。
也利于引导学生把握住重点进行自学和复习。
至于难点内容，也就是学生认为难以理解、难于掌握的内容，可采取比喻的方法，从而化难为易。
教学中抓住了重点，突破了难点，学生在学习过程中也就能抓住要点，分清主次，更深入地了解主要内容。
余畅，余华荣.“中西医结合”在生理学教学中的运用.中医药管理杂志，，20(4)：339-340.
文菊华，陈懿，邓冰湘，等.五年制中医学专业生理学教学的体会.医药教育，，18(3)：116.
李保兰，韩曼.我校中医实验班生理学教学模式改革之探究.中国社区医师，，15(8)：363.
肖爱娇，闵建新，伍庆华.PBL教学法运用于中医院校医学专业生理学教学的研究.宜春学院学报，2013，35(3)：154-156.
刘海梅，闫福曼，徐进文，等.中医院校生理学推行TBL教学法的探讨.基础医学教育，2012，14(7)：489-491.
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中医基础学 解剖学 生理学 中药学 方剂学 中医内科学 药理学 西医内科学 诊断学等课程
本人遵守国家纪律、遵纪守法、性格开朗，待人温和诚恳、热情大方。本人通过学校的实习安排以及个人从师学习期间，学会如何与病人沟通，能热忱对待病人、关心病人，并掌握了临床上常见疾病和多发疾病的诊治。除常见病外，还突出了对内分泌疾病和代谢性疾病的诊治，如甲状腺疾病、糖尿病、脂肪肝、痛风等疾病。本人自我约束能力纪律性强，能恪守时间，有良好的职业道德品质。本人能吃苦耐劳、积极向上，于10月再次考入广州中医药大学本科，继续努力学习，不断提高医学知识和自身素质。相信在贵单位培养和自我奋斗下，我定会胜任本职工作。
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中医专业教学计划随着中医学在全球范围内的日益普及和深入发展，中医教育也成为越来越多人关注的热点话题。中医专业教学计划是中医教育的重要组成部分，它涉及到如何培养具备中医知识和技能、具有国际化视野和专业素养的中医专业人才，是中医教育改革和提升质量的关键。
一、教学目标
中医专业教学应旨在培养学生具备以下专业素养和核心能力：
1.系统掌握中医基本理论和临床应用能力
中医基本理论包括《黄帝内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典，应当广泛传授和深入研究。临床应用能力是中医学实践的重要组成部分，学生需要通过实际诊疗案例的学习和实践，逐步掌握中医药的诊断和治疗技能。
2.了解中华传统文化和中医文化
中华传统文化和中医文化是中医学不可分割的一部分，因此在中医教学中应当注重文化的传承和普及。学生需要了解和掌握中华传统文化和中医文化的基本知识，深入理解中医学的特点和内涵。
3.掌握现代医疗知识和技能，实现中西医结合
中西结合是现代医学的发展趋势，因此学生需要掌握现代医疗知识和技能，实现中西医结合的临床应用。学生应当在综合医院实习，学习和掌握现代医疗技术，将中医药与现代医学相结合，最大限度地促进患者康复。
4.具备良好的人文素养和职业道德
良好的人文素养和职业道德是中医专业人才的重要素质，应当列为中医专业教育的必修课程。学生需要注重自身修养和素质的提高，严格遵守职业道德规范，培养良好的医德医风。
二、教学内容
中医专业教学计划应包括以下主要内容：
1.基础理论课程
中医基础理论包括《黄帝内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典，以及中医药学、中医针灸学等专业课程。这些课程应该深入浅出，既要让学生了解中医学的历史和韵味，又要让学生掌握中医学的基础理论和实践技能。
2.临床实习课程
临床应用能力是中医专业人才的必备素质，因此中医教育应该注重学生的临床实习。学生需要在临床实习中掌握中医药的诊断和治疗技能，独立进行中医诊疗，并根据患者的具体情况制定治疗方案和药物调配。
3.现代医疗知识和技能课程
现代医疗技术是中医学发展的重要组成部分，因此中医专业教学计划应该注重学生的现代医疗知识和技能的学习。学生应当在综合医院实习，学习现代医学技术手段，掌握X线、CT、MRI、超声等诊疗技术，实现中西医结合的临床应用。
4.人文素养和职业道德课程
良好的人文素养和职业道德是中医专业人才的必备素质，因此中医专业教育计划中应有相应的课程。学生可以通过文化课程、心理学、职业道德等课程学习，培养良好的医德医风，体现中华传统文化的广泛传承。
三、教学方法
中医专业教学计划的教学方法应采取多元化和灵活性的教学方式，以适应不同学生的学习需求。
1.理论课程采用讲授和互动学习相结合
中医基础理论课程需要学生全面系统地掌握中医经典和基本理论，这就要求教师采用相应的教学方法，例如讲授、互动学习等方法，以使得学生在理论和实践上都有所提高。
2.临床实习采用医生指导和实践相结合
临床实习是培养学生临床应用能力的主要手段之一，因此需要采用医生指导和实践相结合的教学方法。教师可以将学生分配到不同的临床科室实习，由临床医生亲自指导学生，实现医生教学和实践相结合。
3.现代医疗知识和技能采用案例讲解和演示相结合
现代医疗技术的学习需要以案例讲解和演示相结合，以使学生进一步了解和掌握现代医疗技术的具体应用和操作，理解其临床意义和效果。
4.人文素养和职业道德采用文化课程和情景模拟相结合
人文素养和职业道德是中医教育中必要的教学内容，以使学生具备良好的医德医风。教师可以采用文化课程和情景模拟相结合的教学方法，例如情景模拟、思辨性讨论等，培养学生综合思考问题的能力。
中医专业教学计划是中医教育改革和提升质量的重要措施，它涉及到中医学未来发展的方向和取向。在未来的中医教育中，中医专业教学计划应该逐步改进和升级，注重人才培养和发展。
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中医专业就业前景
一、中医类毕业生的就业现状及中医学毕业生就业前景:
1、中医新老医生替换周期过长
在大部分人民医院中的中医科室极少，而在中医院，尽管其中医科室明显要多，但还是以西医为主体，而中医医生主要以名老为主，至于刚毕业的中医院校的学生，往往都不太受欢迎，因为大部分人认为老中医经验丰富，一些医院宁可返聘退休医生也不愿招新人。而大学生的就业取向却是非发达地方不去，非县地级市医院不去，从而导致人才的严重浪费。乡镇医院，卫生所等常年招不到一个硕士生，连本科生有时也留不住。调查结果显示，因为以前的名老中医从我国医疗水平的年代走过来积累了大量的经验，如今仍在工作岗位上，使得整个中医就业周期大大加长.
2、中医相对西医而言经济效益太低
中医科室的经济效益比较低，相对于西医院来说收入更低。同时西医院的诊断设备比中医院先进，西医的思维方式与中医截然不同。而现代人从小接受的教育就是现代医学的一些基本常识，反而没有接触过中医的文化，所以在医院的选择上，大多数患者会选择西医院，从而导致中医院的经济效益太低。
3、医生按医疗水平而言是供不应求的'
就整个医疗行业来说，并不是我国的人均医生人数及医疗卫生水平都处于一个较低水平。随着社会的发展及人们对自身健康的重视程度的不断提高，整个社会对医生的需求应该是越来越多。在国家政策的指导下，中医的人才必然会供不应求的。
4、行业间的待遇不公平
刚毕业的医学生就业门槛高，待遇低，导致就业多元化。“无论哪个行业，首先需要的就是生存，每个人都需要养家糊口，毕业时医院承诺的工资低，因此我认为极不公平，所以就放弃去当医生。”此话代表了很多人的观点。刚毕业的医学生是经济最为薄弱的时期，漫长的学制，严峻的社会现实，影响着他们的择业观，迫使他们选择了其他相对有较高收入的行业。学了五年甚至七年，毕业之后还不能解决生活问题，这正应证了一句话：毕业就等于失业。行业间的不公平待遇，是导致毕业生离开医生岗位的关键。
5、中医应开拓更广阔的全科医学市场：
随着我国经济的持续发展，医学教育事业取得了长足进步，高级中医人才逐年增加，各医疗卫生机构对执业医师准入门槛的提高，导致大学本科中医专业出现就业难、招生难，学生素质整体下滑的局面。在经济发达地区，人们比较重视中医，所以很多疾病的治疗，人们愿意选择中医治疗。这也就要求中医学专业需要掌握全科医学的知识，以发挥其优势。在基层，很多群众由于西医院检查、治疗费用偏高，而愿意选择简便低廉的中医进行治疗。中医尤其是中医全科医学应该是很不错的选择。我们就必须做到打破传统中医学范围，考虑向全科医学发展。这样不仅可以传承中医的原有特色，而且可以促使中医发展壮大，使学生就业渠道增多。因此，为了找到适合自身的工作就必须扎实理论知识，提升自身的临床实践能力，并要保持着始终一切为临床服务的学习态度，把理论知识与临床实践相结合，灵活运用。
6、对中医学就业前景的预估
目前，大学生眼高手低，专业知识和基本操作技能还不够扎实，()这才是毕业生就业难的切实所在。而中医本身具有独特优势和无穷潜力，在各个方面(内、外、妇、儿、疑难杂病、保健、养生等方面)都具有自己的优势，这是西医学不可比的。因此，中医(全科医学)专业毕业生要扎实自己的专业技能，以便在工作中发挥出中医应有的魅力，将我国的传统精华发扬光大。只要专业知识够扎实，综合素质够全面，谋得一个职业还不是问题的，成功的关键得看自己。
中医讲，上工治未病，下工治已病，中医的博大精深能更好的为人类健康事业服务，这就意味着未来中医养生可能会成为主流。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为实现就业，以中医之道武装自己，中国梦，中医梦，从个人做起，易就业，铸人才，为中国的崛起而积极就业吧。
二、中医学专业就业方向
中医学专业学生毕业后可在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。
中医学就业岗位包括：美容师、中医师、中医科医生、中医医生、中医医师、美容导师、中医、中医科、中医科医师、医药销售代表、中医理疗师、护士等。
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