青花歌词(必备12篇)_青花歌词
发表时间：2020-12-27青花歌词(必备12篇)。
〖一〗青花歌词
请赏析周杰伦新歌青花瓷的歌词
1、在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸，
2、你的美一缕飘散
3、临摹宋体落款时却惦记着你
4、在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸
5、只可惜换回了女主，依然是惨遭了伤害，最后演变成了悲剧。忽然画面转换，男主和女主竞标青花瓷，这是一件传世之宝，男主最后把它给了女主。他们的联系仍然是传世的青花瓷。
6、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，
7、而你嫣然的一笑如含苞待放
8、你隐藏在窑烧里千年的秘密极细腻犹如绣花针落地
9、月色被打捞起云开了结局，
10、曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；
11、宣纸上走笔至此搁一半，
12、青花瓷也是一种传统的文化产物，本身就具有传承的意义。
13、青花指陶瓷术语瓷器装饰手法瓷器釉下彩装饰手法之一，又名“釉下蓝”、“釉里青”、“白釉蓝花”
14、在泼墨山水画里
15、你眼带笑意
16、你的美一缕飘散，
17、去到我去不了的地方，
18、方文山自谈《青花瓷》因为一句“雨过天青云破处，这般颜色做将来”的词句，触发我灵感而写下副歌的第一句“天青色等烟雨”。“雨过天青云破处”此话据传语出宋徽宗，因当时的汝窑专供宋皇室使用，而窑官将汝窑瓷烧制完成后，请示宋徽宗为其色定名时，徽宗御批：“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”此后，天青色即为汝窑瓷钦定的颜色名。确定了“天青色等烟雨”后，就又顺手写下“而我在等你”。天青色是无法自己出现的，它必须耐心的等待一场不知何时会降临的雨，才能够在积云散去的朗朗晴空以天青的颜色出现。我用此句来对仗较为白话的下一句“而我在等你”，两个“等”，强调爱情里最无力的无奈就是等待。《青花瓷》里还出现“芭蕉”，实在是因为个人对“芭蕉”情有独钟莫名热爱。就像棕榈树等同于热情的海滩，仙人掌理所当然在沙漠一样，不知怎地，对于芭蕉，我就自然而然会联想起宋词中烟雨江南里的苏州林园。李煜的长相思里就有“……秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两棵，夜长人奈何。”其实宋词里“芭蕉”出现的频率颇高。另外日本著名的俳句诗人松尾芭蕉，也是取芭蕉为自己的别名，又让这植物增添些文人气质。顺带一提“惹”这个字，是我从六祖慧能那句著名的揭语：“本来无一物，何处惹尘埃”中得到的体会。沾与染的语意都没有“惹”来的强烈，“惹”字主动性很强，比较具侵略与戏剧性。也因此，我用“门环惹铜绿”；还有下一句歌词我也是用“而我路过那江南小镇惹了你”。其实在南拳妈妈的《花恋蝶》中我就已经用了“惹”这个字，“幽幽岁月，浮生来回，屏风惹夕阳斜……”我用“惹”来表示黄昏时因屏风的阻挡致使照进屋内的光线倾斜，而不用较能让人望文生义的“屏风遮夕阳斜”。总之这首歌写得颇为辛苦，常字字斟酌，句句推敲，通篇词句真的几乎快达到“增一分则太肥，减一分则太瘦”的境界，但如此也很有成就感。（文／方文山）(摘自网易)论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；这三者叠加至一处，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中国风分外动人。方文山用“素胚”“仕女”“汉隶”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕R&B佳作。
19、色白花青的锦鲤跃然于碗底临摹宋体落款时却惦记着你
20、而你嫣然的一笑如含苞待放，
21、帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
22、青花瓷表达的是一种深刻的、持久的爱情。
23、瓶身描绘的牡丹一如你初妆，
24、歌曲用青花瓷去描绘爱情。这首歌一方面以歌曲的形式描绘出了青花瓷的特点，还有就是它的历史和发源地，另一方面，歌词好像是在对一个人诉说着，自己对于爱人的那种思念之情，结合着中国风来抒发自己的爱情。《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成佳作。
25、歌曲原唱：周杰伦
26、青花瓷的制作过程非常复杂，需要经过反复的烧制和修饰，每一次的烧制都需要耐心和精湛的技艺，这些都代表了一份用心和真挚的情感，而这正是真正的爱情所必备的品质。
27、你的美一缕飘散去到我去不了的地方
28、冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半
29、如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
30、意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；
请赏析周杰伦新歌青花瓷的歌词
31、演唱：周杰伦
32、釉色渲染仕女图韵味被私藏
33、色白花青的锦鲤跃然于碗底
34、因此，青花瓷表达的不仅仅是简单的爱情，更代表着一种不断传承和发扬下去的文化精神。
35、芭蕉帘外雨声急，青花瓷里容颜旧。黯然销魂者，唯别而已矣。从《东风破》里的“一盏离愁孤单伫立在窗口”到《发如雪》中的“你发如雪凄美了离别”再到《千里之外》里的黯然神伤“我送你离开，千里之外，你无声黑白”，离恨是歌者永恒的主题。《青花瓷》给我们带来的惊喜，在于这种离愁别绪被描写得更加婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；这三者叠加至一处，《青花瓷》一曲正如其名,恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中国风分外动人。方文山用“素胚”“仕女”“汉隶”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕R&B佳作。在《青花瓷》里我听到了《东风破》里旧地重游物是人非般淡淡的哀愁，听到了《发如雪》里前尘后世轮回不息般轻轻的喟叹，也听到了《千里之外》天各一方生死难忘的一生等待，甚至听到了《爱在西元前》里风化千年而精魂不死的爱的誓言……心中五味陈杂，漫天的思念翻滚如潮，而耳旁却依然只是轻轻淡淡的吟唱而已，云淡风清。《青花瓷》里最感人的一个字，我以为是这个“等”字。一个“等”字，唱尽多少无奈和惋叹。这一等，是无望的等，是来生的等，是明知不可等的等，可是曲中却只用淡淡的语调唱来，再平常不过，仿佛只是每天等待日出那般简单；等待的时候，可以看书写字，可以吟诗作画，可以赏花弹琴，只是时时不曾忘记等待的人。痛苦吗？不，《青花瓷》里唱得如此悠然，原来满腹的离愁别恨也可以慢慢洗淡。求不得、爱别离又怎么样呢？众生皆苦，等待也是一种美丽的心情，不如就当此生的相遇，只是为了来生的重逢埋下伏笔，这样想来，不禁释然。就算不能再相遇，也应当感恩曾经那惊鸿一瞥的际遇。谁能凭爱意将富士山私有？青花瓷，也是一样。至少，我们能够隔着千里山水遥遥眺望江南的袅袅炊烟，隔着茫茫人山人海默默想念回忆中那一抹淡淡的背影，正如隔着重重历史静静观赏传世青花瓷不变的美丽。芭蕉帘外雨声急，匆匆而过的是时间；青花瓷里容颜旧，老去的只是我自己，而你的美丽，永远定格在永不褪色的青花瓷里，可以欣赏，可以玩味，也可以守望。
36、天青色等烟雨而我在等你
37、如传世的青花瓷自顾自美丽
38、周杰伦用“青花瓷”来比喻爱情，表达了他对爱情的向往和追求。他唱道：“我终于失去了你，还有什么我不能失去，原来爱情这么脆弱，如同我手中的青花瓷。”
39、就当我为遇见你伏笔，
40、如传世的青花瓷自顾自美丽，
41、冉冉檀香透过窗心事我了然，
42、全篇描绘女子的意象从无到有，由静态到动态，均以景寓情，使女子的美显得隐约而缥缈，作者善用转化、譬喻修辞，协韵疏淡而悠长，让全首词洋溢著清韵典雅的情调。
43、而我路过那江南小镇惹了你
44、青花瓷表面上看起来是一种美丽的装饰品，但是其实它背后并蕴含着一种深刻的思想。
45、它的花纹和图案中流淌着一种持久不变的感情，代表了一种纯洁和真挚的爱情。
46、《青花瓷》的歌曲采用「宫调式」的主旋律，意境优美。搭配方文山的歌词，既描写绘有牡丹、锦鲤、仕女的青花瓷，也暗用了青瓷『雨过天青云破处』这句诗。从为青花瓷作画上釉，逐层转境描绘女子的丰姿，细腻的文笔让美女的形象跃然纸上，也蕴含千年后再相遇的期待，点出女子永恒的美，如传世的青花瓷，可以欣赏、可以玩味，也可以守望。
47、青花瓷作为代表爱情的象征，表达了歌曲中男主角深深的爱意。歌曲中的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”表达出了男主角对爱情的留恋和遗憾，他希望将这份爱情珍藏起来，永远不会消失。
48、词句，《青花瓷》是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；
49、极细腻犹如绣花针落地
50、宣纸上走笔至此搁一半
51、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆
52、篱外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿而我路过那江南小镇惹了你
53、釉色渲染仕女图韵味被私藏，
54、去到我去不了的地方
55、天青色等烟雨而我在等你，
56、月色被打捞起晕开了结局
57、炊烟袅袅升起隔江千万里，
58、冉冉檀香透过窗心事我了然
59、原唱：周杰伦
60、炊烟袅袅升起隔江千万里
请赏析周杰伦新歌青花瓷的歌词
61、您好，网络语“青花瓷”通常用来形容一种非常优秀、高贵、典雅、具有文化内涵的人或事物，类似于“精品”、“极品”、“高端”等词语。这个词来源于周杰伦的歌曲《青花瓷》，歌曲中歌词表达了一种文化、历史、艺术等方面的内涵和情感，因此被网友们用来形容那些拥有相似内涵和品质的人或事物。
62、歌曲含义：
63、这三者叠加至一处，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中国风分外动人。周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕R&B佳作。
64、你从墨色深处被隐去
65、《青花瓷》歌曲的含义是一段凄美的爱情故事，MV里面为了心爱的女主角，痴情的侠客带着宝藏青花瓷独自奋前往营救女主。
66、就当我为遇见你伏笔
67、在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔
68、你隐藏在窑烧里千年的秘密
69、瓶身描绘的牡丹一如你初妆
70、釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放
71、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
72、他把爱情比作青花瓷，暗示着爱情的珍贵和脆弱。他还唱到：“谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候。”
73、只不过这次男主选择了和女主的欢愉，然后被女主的黑帮大佬发现，最后男主被伤害倒在了雨中。女主抱着男主痛哭。最后徒留伤悲。
74、这句歌词表达了人生的无常和变迁，暗示着时间的流逝和人生的短暂
75、在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去
〖二〗青花歌词
我们班的孩子好动、活泼，特别是几个男孩子，进入大班后更加的“变本加厉”，上课坐不稳，还要去影响身边的小朋友，特别是美术活动后的讲评环节就更加自由散漫了，有的在位置上画，有的已经完成了在洗手，有的开始按耐不住与小朋友吵起来，就听见有的人在告状，就看见有的人在追跑，前面的环节都算遵守课堂常规，就是最后环节开始乱起来。有了之前的教训，我在备《青花瓷瓶》的时候，就在这个环节想好了措施。
活动前的措施有三：
1、组织先完成的小朋友把作品放到前面来，先去卫生间洗手，这个时候由保育员老师照看这批孩子。
2、还在画的小朋友提醒他们加快速度，实在是要影响拖堂了，让他们收拾好，午餐过后继续。
3、关注好动的孩子一组，把他们安排在离老师位置近的地方，便于管理，并在课前叮嘱好：从他们这里选出一个小老师，小老师会得到红花，还会第一批玩第三个户外游戏。
活动中的结果：
先完成的小朋友有序地进行了洗手，然后在前面开始与伙伴欣赏起了自己的作品，互相欣赏的时间不长的，所以在他们洗手的时候我就开始去督促其他几个班级里的慢性子，变换颜色过多的孩子，提醒他们今天不需要涂颜色，所以想好了样式就可以直接画，这部分孩子速度也快了起来。几个调皮的孩子呢，一开始在我诱惑下，已经收敛了很多，画得比较认真，但我离开他们去催速度慢的几个孩子时，马昀迪就忍不住动了别的小朋友，我就提醒了他一次。因为大家都要结束了，所以也没有更多时间由他们去吵，很快他们也进入了大家一起的讲评的环节。活动顺利在30分钟的时间内结束。而且讲评时秩序教好。
活动后的反思：
活动虽然顺利结束，课中孩子们的表现也比之前有所收敛，但自我感觉问题还有很多，比如先完成的孩子，他们互相欣赏、讲述的时间不长，就按耐不住了，他们本就是急性子，这批孩子怎么引导他们，这节课上我是先不管他们，管了其他的两批孩子，但不能忽视了这批孩子，原因我找出来了，因为我安排的位置只能让他们看到听到旁边最多也是隔壁孩子的作品和讲述，这里能不能先把已经好了小朋友的作业先拍出来，放到电视机里，这样一来，孩子们会看到、听到所有已经好了的小朋友的作品，因为要放大屏幕，势必也会督促其他两类孩子，认真完成自己的作品，以前只在开放活动用到的手段，其实应该在平时多用用，下周起试试。还有调皮的孩子，他们的活动常规还需要跟他们的爸爸妈妈进行沟通，我还要再进行多花样的教育形式来纠正他们，需要花更多心思啊。
〖三〗青花歌词
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的.青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)
师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)
师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)
师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?
师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)
二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。
师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。
幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。
②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?
幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。
幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)
三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1.教师交代操作要求。
师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。
师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。
师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。
2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)
五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验
发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。
活动反思：
随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。
在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。
同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：
1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。
2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;
3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。
〖四〗青花歌词
青花瓷歌词抖音讲解
1、你的美一缕飘散
2、是爱情的博物学，唱的是一个男人对于他心爱的女人的深情表白。
3、歌曲中还表现出男人对于女人的赞美和感激，以及对于时间流逝的不舍和惋惜。
4、歌曲中的“青花瓷”象征着古代文化中的美好和永恒，代表了男人对于爱情的珍惜和执着。
5、就当我为遇见你伏笔
6、宣纸上走笔至此搁一半
7、极细腻犹如绣花针落地
8、油色渲染侍女图因为被私藏
9、帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
10、如传世的青花瓷在独自美丽一眼的笑意
11、急溪里犹如羞花沾落地
12、而你嫣然的一笑如含苞待放
13、一个青年画家思念着一个远方的恋人，同时也为这种感情定了一个基调：含苞待放，由此可看出二人应该是初恋，而这种初恋的感觉有着丁香花般的苦涩，却没有丁香花般的愁怨，像是品着一杯苦丁茶，微苦中回味着微甜。
14、你隐藏在药效里一千年的秘密
15、宣纸上皱边直尺各一半
16、歌曲的歌词借用了青花瓷这一文物的形象，表达了人们对于美好事物的向往和追求，同时也展现了人生中的坎坷和离别。
17、这种心境和国画的写意手法有相同之处，即轻形而重神，所以由画青花瓷而想到远方的恋人，感情生发自然，笔调流畅。
18、而我路过那江南小镇惹了你
19、一段其实已经清晰地说明了歌词所描述的对象，“我”一边为素胚上色，一边思念一个曾经邂逅的如青花瓷一般秀丽的江南女子。冉冉檀香中，心中微酸，再也画不下去，纵是丹青圣手，瓶上的牡丹终究是不如伊人含苞待放的笑容，不知玉人生在何方，不免心自忧伤。
20、一个美丽的心上人一个美丽的地方发生了一段美妙的爱情故事
21、要记住《青花瓷》这首歌词，可以采用多种方法。
22、你隐藏在窑烧里千年的秘密
23、此外，歌曲还反映了传统文化对于现代社会的影响，表现了对于传统文化的珍惜和传承的重要性，以及对于现代社会的一种思考和反思。
24、釉色渲染仕女图韵味被私藏
25、谈到这里，不可避免地触及到了流行音乐的神经。《辞海》对“流行音乐”的解释是：“流行音乐，亦称‘通俗音乐’。是相对于严肃音乐、古典音乐而言的一种结构短小、内容通俗、形式活泼，并被广大群众所喜爱、广泛传唱的器乐曲和歌曲。又有‘大众音乐’之称。其题材大多取自于现实生活，声乐作品以歌颂爱情居多；表现手法自由，旋律易记易唱，节奏强烈清晰，更强调个性。”《青花瓷》属于流行音乐，自然歌词要尽量简单，才会流行开来。
26、色白花青的锦鲤跃然于碗底
27、林外芭蕉惹咒语梦幻的铜绿
28、青花瓷-周杰伦
29、素眉勾勒秋千话北风龙转丹?屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆?黯然腾香透过窗心事我了然?宣纸上皱边直尺各一半?油色渲染侍女图因为被私藏?而你嫣然的一笑如含苞待放?你的美一缕飘散?去到我去不了的地方?天正在等烟雨?而我在等你?炊烟袅袅升起?隔江千万里?在平地书刻你房间上的飘影?就当我为遇见你伏笔?天正在等烟雨?而我在等你?月色被打捞起?掩盖了结局?如传世的青花瓷在独自美丽一眼的笑意?涩白花青的景已跃然于碗底?临摹宋体落款时却惦记着你?你隐藏在药效里一千年的秘密?急溪里犹如羞花沾落地林外芭蕉?惹咒语?梦幻的铜绿?而我路过那江南小镇的等你?在泼墨山水画里?你从墨色深处被隐去
30、作词：方文山作曲：周杰伦
青花瓷歌词抖音讲解
31、你从墨色深处被隐去
32、另外，可以将歌词与具象的情境联系起来，形成联想来帮助记忆。同时，借助音乐的节奏感，可以将歌词编成简单的押韵或是创造自己的旋律，以增加记忆的效果。
33、歌词赏析
34、冉冉的檀香飘向窗外，思绪随着淡淡轻烟飘远，手中的笔就此搁下，宣纸上残留着未完成的半幅作品。"走笔至此搁一半"，十分传神，生动地描绘了"我"由于出神而顿笔于纸上的情形。
35、歌词中提到的青花瓷是中国传统陶瓷中的一种，象征着古老的文化和美好的记忆，而歌曲描述的则是一段美好的爱情故事。
36、赏析：浓淡相宜的笔锋在青花瓷的素胚上勾勒出牡丹图案，宛如你初妆的样子。
37、只可惜换回了女主，依然是惨遭了伤害，最后演变成了悲剧。忽然画面转换，男主和女主竞标青花瓷，这是一件传世之宝，男主最后把它给了女主。他们的联系仍然是传世的青花瓷。
38、《青花瓷》歌曲的含义是一段凄美的爱情故事，MV里面为了心爱的女主角，痴情的侠客带着宝藏青花瓷独自奋前往营救女主。
39、天正在等烟雨而我在等你
40、屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆
41、天青色等烟雨而我在等你
42、月色被打捞起晕开了结局
43、冉冉檀香透过窗心事我了然
44、涩白花青的景已跃然于碗底
45、在平地书刻你房间上的飘影
46、去到我去不了的地方
47、如传世的青花瓷自顾自美丽
48、而在歌曲中，青花瓷则是一个隐喻，代表了一种美好的爱情和爱情中的美好回忆，它是一种抚慰人心的存在。读懂这首歌的真正含义，不仅需要我们了解青花瓷所代表的文化内涵，更需要我们从歌词中读出歌手愿意传达给听众的情感。对于这首歌的含义，每个人的解读都是不同的，这也是音乐的魅力之一。
49、青花瓷歌词表达了一个青年画家思念着一个远方的恋人，同时也为这种感情定了一个基调：含苞待放。歌曲中的前后句都是互相呼应的，用青花瓷作出象征，象征着被等待者的美丽，甘愿为此等候。歌词中还描绘了青花瓷的特点、历史和发源地，以及对爱人的思念之情。整首歌表达了离别恨是歌者永恒的主题，同时也抒发了对初恋的感觉，有着丁香花般的苦涩，却没有丁香花般的愁怨，像是品着一杯苦丁茶，微苦中回味着微甜。
50、总的来说，这首歌让人感受到了爱情的美好和可贵。
51、“天青过雨”是青花瓷上品中的上品，存世极少，也是最美丽的颜色。这种釉色必须在烟雨天才能烧出来，（以现代科学的眼光看，其实主要是湿度）所以说，烟雨天时出现天青色的决定性条件之一。
52、青花瓷歌词
53、《青花瓷》这首歌是周杰伦经典作品之一，它擅长将中国文化和音乐进行融合，而歌曲中的“青花瓷”也是很有文化内涵的。首先，青花瓷是中国历史上一种非常优秀的瓷器，经过无数的岁月历练，仍然保持丰厚的历史内涵和艺术价值。
54、从文笔和选用的意象来看，开首直叙，并不词藻华丽，但是已然奠定全篇清韵雅致的基调。值得一提的是“去到”是典型的台湾的说法，改成“去了”更符合内地的语言习惯。
55、首先，可以通过反复的听歌并跟随歌词，逐渐熟悉其中的音调和歌词内容。
56、临摹宋体落款时却惦记着你
57、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
58、“天青色等烟雨”不但诗话了语言，而且串联“而我在等你”彰显出伊人于“我”而言多么的可贵。再加上动人优美的旋律，令人如闻天籁。“炊烟袅袅升起隔江千万里”画面感极强，一石三鸟，既描述江南美景，也是青花瓷上的常见景色，更以景衬情，唯美的场景给思绪抹上了淡淡的伤感。
59、黯然腾香透过窗心事我了然
60、青花瓷这首歌是一首表述爱情的歌曲，但其中蕴含了更深层的含义。
青花瓷歌词抖音讲解
61、青花瓷这首歌是一首描述爱情和青春的歌曲。
62、最重要的是，要提醒自己保持耐心和持续的练习，相信通过不断反复记忆和理解，最终能够熟记《青花瓷》的歌词。
63、素眉勾勒秋千话北风龙转丹
64、你从墨色深处被隐去。
65、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
66、月色被打捞起掩盖了结局
67、炊烟袅袅升起隔江千万里
68、而我路过那江南小镇的等你
69、“天青色等烟雨而我在等你”全文的点睛之语，优雅而深情。有人误认为“天正在等烟雨”等说法，是因为对青花瓷还缺少一定的了解。
70、这首歌由周杰伦演唱，是他和方文山所推崇的“中国风”曲风的作品代表，当初一问世，便得到了几乎所有人的欢迎，甚至还上了中央电视台2008年春节联欢晚会，其影响可见一斑。它能够受到这么多人的喜爱，这与其歌词的内涵是分不开的。
71、你眼带笑意
72、综上所述，不仅限于爱情，还涵盖了更广泛的主题，体现了文化的多元性和人生的复杂性。
73、在泼墨山水画里
74、瓶身描绘的牡丹一如你初妆
75、《青花瓷》整篇歌词形式为文白夹杂，颇富韵味。倘太文，则歌迷朋友们听不懂；但如果太白，又毫无咀嚼的余地。方文山在这里很好地把握了文言文和白话文的尺度，显得难能可贵。
76、青花瓷这首歌歌词含义深刻，注重情感的描绘，非常值得大家欣赏和品味。
77、其次，可以将歌词分段记忆，每次逐步加深对其中一段的理解和记忆。
78、只不过这次男主选择了和女主的欢愉，然后被女主的黑帮大佬发现，最后男主被伤害倒在了雨中。女主抱着男主痛哭。最后徒留伤悲。
〖五〗青花歌词
当老师的要把课上好，就像是农民要把地种好一样，因为这是我们本职工作的基础。正因为如此，学校里各种名目的的赛课活动就产生了，像达标课、优质课、汇报课、展示课、师徒课等，可谓是层出不穷。但目的都是为了提高我们广大教师的教学水平，我们都要试着接受和理解。
最近，学校里要举行“青蓝工程课”，我是我们体音美组里要上课的其中一位，我倒没觉得运气不好，或者是不想去上，因为我知道每一次的锻炼对自己来说都是成长的机会。只有经历过用心的准备、反复的修改、来回的试讲和别人的指正，我的教学技艺才会更进一步。所以，对待这次上课，我很重视。
可能是前段时间看了20xx年第2期《少儿美术》里的“青瓷艺术”这篇教学设计的启示，经考虑我准备给五年级的学生上自己设计的《青花瓷》这节美术课。前期的构思设计与找素材、制作课件等付出的大量精力就不再多说了。
首先，介绍一下自己设计这节课的思路。青花瓷是元代陶瓷艺术的代表，它素雅、端庄，自元代到宋元明清甚至今天一直以来都备受人们的青睐。也许是出于自己对美术与文化热衷，让我有了上这节课的激情。我是这样设计这节课的，导入部分以鬼谷下山这个故事做引领，引出《鬼谷子下山图》瓷罐和课题；学习部分为:简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特色：淡雅、素净；欣赏青花瓷，了解青花瓷的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；了解青花瓷上的图案分为：动物、人物、风景、花卉；然后赏析教师范作；通过欣赏分析，掌握用绘画与剪贴的方法与人合作制作一幅“青花瓷”美术作品；展示评价环节以学生自评与互评和教师总评为主，最后的拓展部分通过让学生欣赏一些以青花瓷特色而设计的服装、手机、钢笔、笔记本电脑等物品开阔学生的思路。
其次，来谈一谈自己上完这次课的几点感受。第一，良好的课前组织是上好一节课的保证。同样是一个课题，我在五
四、五五两个班上完后效果是不一样的，因为五四班我是提前六分钟进班，开始组织纪律、让学生坐好、准备上课用的学习用具，所以这个班学生的听讲情绪良好，结束时学生的作品也出现了良好的效果；第二，贴切、赞美、真诚的评价语言，是学生情绪的推进剂。时常感到自己的教学评价语言很匮乏，以至于学生回答的很精彩，只会用掌声、很好等方式给予鼓励，但是上完这几课以后，我似乎在评价用语方面醒悟了不少。我认为评价要及时，要针对学生的回答给予合适的语言激励，还要具有幽默感，让学生在高兴的同时内心有了鼓动，这样学生会更加投入地听讲。第三，不管是教学设计的预设，还是课件的制作修改，都要围绕教学目标和“精、简”则两个原则而进行，大到一节课的整体设计，小到课堂上的语言和课件上的每一张图片每一个字，都要做到这些。做到这些，我认为即使一节课上不到“炉火纯青”的境界，最起码也会上到有效课堂的效果。
以上是我上完这次“青蓝工程课”之后的自我反思，还请各位看完之后能够“仁者见仁，智者见智”。
〖六〗青花歌词
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
青花瓷 宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散
去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然于碗底
临摹宋体落款时却惦记着你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地
篱外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里
你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
〖七〗青花歌词
五千年的文化古国，留下了许许多多永垂不朽的文化。千姿百态，化作不同的精神力量，流传在世间，成为千百年来人们的一种心灵追逐。有的人喜欢巧夺天空，矗立千年的赵州桥：有的喜欢气质高雅，威严磅礴的紫禁城。有的喜欢绵延婉转，底蕴浓厚的长城，而我，独爱江南烟雨朦胧中那抹婀娜的倩影青花瓷。
初识青花瓷，是在小学的语文课上，一本色彩斑斓的语文读本中，映出了它华丽的外表。第一次被它吸引，是它那与众不同的外表：洁白的瓶身，淡蓝的颜色，神秘的图案。强烈的视觉冲击，使得它深深地烙进了我的心里，心里不禁感叹：时间怎会有如此美好的物品。
再次相见，是在大荧屏上。一瞥，竟像相识多年的老友。解说员静静的介绍它的产地，来源及悠久的历史，我就这样痴痴地入了迷。但这一次，我知道你除了不俗的外观外，还有清脆如泉的声响，像一把古筝，有扣人心弦的声响。你，是景德镇的陶瓷，你还有一个霸气响亮的外文名：China！因为你，不仅仅是一件价值不菲的瓷器，更是一个民族不灭的圣火。你代表的，不仅仅是驰名中外的艺术收藏，更是一个国家的国际形象：高端，大气；内敛，谦和。你，已经和中华民族的血脉紧紧相融，你已烙进炎黄子孙的脑海，你是让我魂牵梦萦的精灵。
而今，你依旧是受人追捧的艺术典藏，世界各地的人争先恐后的想把你纳入囊中，但你身外浮华万千中，却始终用一种不偏激的淡漠，骄傲而有尊严的立在这片华夏的净土上。光阴荏苒，我已不再是稚嫩孩童，而你，也不再是那如烟雨楼阁中走出来的亭亭少女。只是，时光带不走我对你的追随，反而让我在白驹过隙的日子中明白你迷人的外表远远不及你背后的文化底蕴有魅力。你的母亲是深沉的大地，你的灵魂是朝圣的大道。
至爱的青花，安安静静的生活在质朴的江南。优美的山水养育了你纯洁的心性，几千年的积累，几千年的自我升华，使你像一杯醇香的花酒，历经的光阴越长，味越浓厚，你永远是我心中最美的青花！
〖八〗青花歌词
青花瓷歌词完整版原唱
1、帘外芭蕉惹骤雨
2、歌词如下：
3、瓶身描绘的牡丹一如你初妆
4、去到我去不了的地方
5、你眼带笑意
6、它更像是一个短语或一个句子，缺乏上下文和语境，难以确定其具体含义。
7、临摹宋体落款时却惦记着你
8、在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸
9、如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
10、可以提一下关于蔡国庆的一些信息——他是中国台湾的一位歌手、演员和电视主持人，代表作品有《爸爸去哪儿》等。
11、歌词:素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半，釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放，你的美一缕飘散，去到我去不了的地方，天青色等烟雨而我在等你
12、我不禁抬起头看着你，而你并不露痕迹
13、青花瓷这首歌原唱是周杰伦，周杰伦原唱
14、月色被打捞起云开了结局
15、如传世的青花瓷自顾自美丽
16、炊烟袅袅升起，隔江千万里
17、回归传统,寻找中国色。桃红、湘叶、群青、凝脂、沉香,有着优美名字的“中国色”扑面而来,让人沉浸其中。
18、自顾自美丽
19、隔江千万里
20、跃然于碗底
21、歌曲原唱：蔡琴
22、年7月5日第19届台湾金曲奖最佳年度歌曲奖——《青花瓷》
23、年2月6日，周杰伦在2008年中央电视台春节联欢晚会上演唱该歌曲；同年7月5日，该歌曲在第19届金曲奖颁奖典礼上获得年度最佳歌曲奖、年度最佳作词奖和年度最佳作曲奖三项奖项。
24、而你嫣然的一笑
25、周杰伦-青花瓷
26、那是你的眼神，明亮又美丽
27、如传世的青花瓷
28、演唱：周杰伦
29、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
30、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
青花瓷歌词完整版原唱
31、《你的眼神》
32、月色被打捞起，晕开了结局
33、Verse1：
34、谱曲：周杰伦
35、而我路过那江南
36、由周杰伦演唱的《青花瓷》歌词同时出现在山东省高考基本能力测试考题和江苏省高考的政治科目中。这次出现在山东省的考题借着《青花瓷》歌词，考查中国瓷器悠久历史。周杰伦的《青花瓷》的歌词上次出现在考题中是在武汉市常青一中的一次校内月考中，题目是默写歌词。
37、色白花青的锦鲤跃然于碗底
38、月色被打捞起
39、“坤不言峰不语”并不是一首完整的歌曲或歌词。
40、获奖记录
41、炊烟袅袅升起隔江千万里
42、就当我为遇见你伏笔
43、《青花瓷》原唱是周杰伦，由方文山作词，周杰伦作曲。
44、冉冉檀香透过窗
45、宣纸上走笔至此搁一半
46、社会影响
47、原唱赵丽颖
48、釉色渲染仕女图
49、一如你初妆
50、作词：方文山作曲：周杰伦
51、年7月5日第19届台湾金曲奖最佳作曲人奖——周杰伦
52、填词：方文山
53、青花瓷原唱周杰伦。
54、不是，青花瓷原唱是周杰伦。
55、这首歌作为周杰伦的经典代表作之一，其歌词以青花瓷为象征，表现出对传统文化和历史文化的敬重和珍视。
56、素胚勾勒出青花
57、而你嫣然的一笑如含苞待放
58、女声原唱：周杰伦
59、釉色渲染仕女图韵味被私藏
60、填词：苏来
青花瓷歌词完整版原唱
61、天青色等烟雨，而我在等你
62、扩展资料：
63、《青花瓷》和蔡国庆无关，这首歌是方文山作词周杰伦作用的，：这首歌周杰伦在2008年的春晚上一经唱很快就传唱开来，深受广大歌迷的喜爱，歌词朗朗上口，其中的“天青色等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书刻隶份前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔…。
64、心事我了然
65、炊烟袅袅升起
66、小镇惹了你
67、《青花瓷》是钟兴民编曲，方文山作词，周杰伦作曲并演唱的歌曲，收录于周杰伦2007年11月2日发行的专辑《我很忙》中。
68、周杰伦。
69、歌名:青花瓷
70、月色被打捞起晕开了结局
71、你好，不好意思，青花瓷歌曲的原唱是周杰伦，非蔡国庆所唱。以下是该曲的歌词：
72、中由郭浩作为总策划打造的创意节目《满庭芳·国色》带给观众的不仅是高难度的舞蹈、超越感官的视觉享受,更有人与自然的和谐和中国文化自信的共鸣。
73、你的美一缕飘散
74、不太准确。
75、是的，"坤不言，峰不语"是一句非常经典的歌词，出自于中国著名音乐人周杰伦的歌曲《青花瓷》。这首歌曲是周杰伦的代表作之一，也是华语音乐界的经典之作，深受广大听众的喜爱。
76、你从墨色深处被隐去
77、天青色等烟雨
78、冉冉檀香透过窗心事我了然
79、歌曲原唱：周杰伦
80、色白花青的锦鲤
81、炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔，天青色等烟雨而我在等你，月色被打捞起晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽
82、歌曲《青花瓷》原唱是周杰伦。
83、门环惹铜绿
84、谱曲：苏来
85、而我在等你
86、如含苞待放
87、前朝的飘逸
88、周杰伦演唱的《青花瓷》歌词同时出现在山东省高考基本能力测试考题和江苏省高考的政治科目中。
89、啊～有情天地，我满心欢喜
90、千年的秘密
青花瓷歌词完整版原唱
91、青花瓷的原唱是周杰伦
92、笔锋浓转淡
93、帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
94、《青花瓷》是一首由方文山作词，周杰伦作曲并演唱的歌曲，收录在专辑《我很忙》中。
95、原唱是周杰伦
96、你隐藏在窑烧里千年的秘密
97、篱外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
98、《青花瓷》
99、韵味被私藏
100、在泼墨山水画里
101、晕开了结局
102、临摹宋体落款时
103、而我路过那江南小镇惹了你
104、李玉刚出生于吉林省公主岭，中国内地男歌手、演员，中国歌剧舞剧院国家一级演员，青年表演艺术家全国青联委员，被海外媒体称为“中国国宝级艺术家”。1998年，开始演艺生涯。
105、却惦记着你
106、天青色等烟雨而我在等你
107、像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘
108、错误因为“青花瓷”这首歌是由周杰伦所创作和演唱，与蔡国庆没有关系。
109、在瓶底书汉隶仿
110、极细腻犹如绣花针落地
111、虽然不言不语，叫人难忘记
112、请提供更多信息或上下文，以便我可以更好地回答您的问题。
113、蔡国庆与这首歌并无关系。
114、作词：方文山
115、《青花瓷》是周杰伦演唱的一首歌曲，由方文山作词，周杰伦作曲，钟兴民编曲，收录于周杰伦2007年11月2日发行的专辑《我很忙》中。
116、年7月5日第19届台湾金曲奖最佳作词人奖——方文山
117、作曲：周杰伦
118、是歌曲《你的眼神》。
119、瓶身描绘的牡丹
120、是才旦卓玛。她还原唱了：青花瓷，青藏高原，天路，我的雪莲花，山路十八弯，喜玛拉雅山，世界脊梁，翻身农奴把歌唱，天边，心伪问候等等歌曲。
青花瓷歌词完整版原唱
121、因为《青花瓷》是周杰伦的歌曲，歌词是由方文山所作。
122、你隐藏在窑烧里
123、由赵丽颖演唱,五种中国民族乐器与五种颜色、五位顶尖舞者——唐诗逸、姜爱东、王念慈、李祎然、苏海陆——相互对应、配合,艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。
〖九〗青花歌词
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散去到我去不了的地方
天青色等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然於碗底
临摹宋体落款时却惦记著你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
〖十〗青花歌词
这篇精读课文，讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花艺瓷人的执着的创新精神，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。
上课开始，以欣赏周杰伦《青花瓷》导入，并附以歌词，这首歌很现代也很中国味，配合精致的图片，很好地调动学生学习课文、了解青花的兴致。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。利用文本提供的教学空间，最大限度地开发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容进行补充、拓展，与作者、文本进行深入对话，构建出属于自己的文本意义，实现真正意义的阅读。比如：在有感情的朗读、交流重点语句的`过程中，让学生不断感受，修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花，在精通前人的手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的与众不同的青花，才是最珍贵的、最美丽的。而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。
〖十一〗青花歌词
在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的关注和学习激情，所以选择《画青花》这一节课同样我做了课前的精心准备，课件的制作、黑板的布置、奖励孩子们的贴纸等等。可以说我准备的还是很充分的。
上课之前，我让同学们欣赏视频《青花瓷》聆听了这首歌，这首让孩子们熟悉的流行歌曲一下就吸引了孩子们的注意，进而很快让他们进入学习情境中。
这节课的主要教学目标首先是让学生初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。青花瓷是工作人员经过几道复杂的工艺才制作出来的，我通过看视频的方式让学生直观的认识制作的第一步：拉胚。接下来描青、上透明釉、用1300℃的高温烧制我分别都作了详细的解释。同学们很快就了解了青花瓷的制作方法。中国是瓷器的故乡，我们江西的景德镇更享有“中国瓷都”的美誉，让学生知道后，大家都产生浓厚的自豪感。青花瓷在我国已有几千年的历史了，通过展示各年代的青花图片，让学生了解人类文明的进步，特别是明清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和艺水平都超过了以往各代，在那个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又名“五彩青花”。在了解青花瓷的发展史后，同学们已经可以清楚辨认我今天带的瓷壶是明清时代或者是后期制作的“五彩青花”了。在学习青花瓷的纹样时，我从主要纹饰和边饰纹样进行剖析，通过分析图片纹样的寓意，和我的两幅范作，比如贴近生活的简单鱼纹，学生很快猜想出是“年年有余、富贵有余”的意思，还有“龙凤呈祥”“松鹤延年”等等。边饰纹样指的是口、颈、肩、底部纹样，简单易懂的回纹、钱纹、如意云纹、波浪纹、卷草纹我都一一指出并做出示范。因为是低年级的孩子，所以我选择展示的纹样都是比较贴近学生本身素质并容易表现的。
接下来我做了一些示范性的绘画，其中学习运用折剪画方法制作对称性的“青花”是这节课的教学目标，而如何画出青花的特点是教学中的重点。我事先准备的示范作品上面主要纹饰是已经画好的，接下来要和同学们一起表现的是青花瓷的边饰纹样，但在剪裁对称性青花时，画不小心让自己剪破了，当时我决定要临时重画一幅。在这个环节上，消耗了一部份时间，本来是教师画然后再学生作画，但学生这时已经等不及要试一试了，于是作画过程是我和同学们同步进行的，此环节老师给我指出存在的缺陷，其实我可以要求学生跟随一起折剪画“青花”，不要让学生们在那干等，这样时间可能节省的多。在后来展示学生作品时，我发现大多数同学已经掌握并能够准确用蓝色水彩笔画出瓷器的边饰纹样。这让我不得不惊叹于同学们的表现，对我来说这不仅仅是学生的作品，更大的也是对我的鼓舞。这也说明美术教学中的示范性还是重要的。
教学设计中有一些环节我还是需进一步改进，可以削枝强干。例如提问可以更精炼更准确。最后的评价环节更具体一些，可以使学生取长补短，不断进步。有可能的话，还可以引导学生对纹样的进一步探究。
因为示范发生的小意外，等评价完学生作品，下课铃已经打响，而我的课程仍未结束，出现两分钟的拖堂。我以“青花瓷在现代生活中的应用”为结束。我将此作用作为课后拓展，希望同学们学习有关青花瓷的更多知识，用不同的材料和方法创作更多的青花作品。
总之，这课能给予学生以美的享受，我和同学们一起用折剪画的方法表现了美丽的“青花”，感受了青花瓷独特的美，让学生在美的情境中深入学习。我希望他们在今后的学习中能够充分运用今天所学的知识，创作更多更美的青花瓷器，领略传统文明的魅力，增强爱国热情。
〖十二〗青花歌词
本课的教学目标是首先通过欣赏，丰富学生相关青花瓷的经验，培养他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。
第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本知识，其中包括器形特点、纹饰特点等知识点
本节课需要调整部分：
1、导入部分针对学情将导学案问题的多项选择明确为“至少有4个答案正确”，目的是引导学生深入观察、认真思考地进行自主学习，避免自主学习形式化、表面化；减掉学生讨论环节，改为直接让学生在自主学习、完成导学案的基础上回答问题，这样尽量在激发学生学习兴趣的同时节省时间。教学效果较为明显。
2、说青花环节仍然是在课前学生自主学习完成导学案问题的基础上展开小组交流，在此基础上达成共识，引出并板书重点内容：器型多样：生活化——造型美；纹饰多样：主纹辅纹分层布局——形式美；色彩对比：鲜明——清新美。在此基础上引出赏青花环节，巩固新知。但这一部分在落实时，由于设计上过分相信学生自主学习的能力，造成学生的反馈情况不好（问题主要出在纹饰的'分析部分，不直观），教师也未能够针对生成问题进行及时有效的处理，绕圈圈、费力不讨好，学生不明白，作业受影响（画青花、创青花时间、空间不足）因此，在这一部分需要做进一步的调整：器型多样：生活化——造型美（出示多样化青花器型，解决直观性问题）；纹饰多样：主纹辅纹分层布局——形式美（出示鬼谷下山分析图片，以青花罐为例，解决青花罐结构、纹饰多样的主纹和辅纹问题；在此基础上将此图制作动画效果体现分层布局特点）。此外，由于对教学设计内容还未完全内化，教学语言的表述逻辑性、规范性、准确性也需要进一步强化。
应当更加努力贴近教材、贴近学生，值得发思考。
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