导视系统设计方案(汇编十二篇)

导视系统设计方案(汇编十二篇)。

❈ 导视系统设计方案

【文章导读】 监控系统主要由前端监视设备、传输设备、后端存储、控制及显示设备这五大部分组成，其中后端设备可进一步分为中心控制设备和分控制设备。下面关于 监控系统设计方案 ，希望可以帮助到您。

一、项目背景

随着监控技术的不断发展，已经有越来越多的幼儿园开始采用监控系统作为学校的辅助设备。采用监控系统已成为许多幼儿园智能化管理的新趋势。通过认真分析幼儿园视频监控需求，我们在幼儿园视频监控设计方案中将遵循以下的原则：先进性、可靠性、实用性、可用性、可维护性和可扩展性、集成性和安全性。

二、需求分析

幼儿园网络视频监控系统的功能，主要体现在以下几个方面：

1、活动场所监控：将幼儿园网络视频监控系统系统安装在孩子们的活动场所，可以最直接得了解到孩子们的成长情况，同时，也可以注意到孩子们在玩耍过程中的安全问题。

2、休息场所监控：将幼儿园网络视频监控系统安装在孩子们的休息场所，可以全面地了解到孩子的休息情况。通过该系统，老师们不必一直待在休息场所，特别在夜晚，只需要在一个地点监看孩子们的休息情况即可。这样可合理减少人力的投入，减少管理成本，提高工作效率。

外地甚至于国外，只要具备网络设施，便可通过系统客户端登录到监控点，看到孩子的实时情况，抓拍到孩子日常生活中珍贵的视频资料，同时，还可以通过系统设置的通话功能，与监控点进行通话交流。增添了学校的美誉度。

生活等情况录制下来，进行一系列的分析，并制订出适合孩子们的教育方式，积极地开发孩子们的内在潜能，提高师资水平和教学质量。

成长历程。

6、增添宣传途径：幼儿园可以将一些相关的监控点公开到一些宣传媒体中(平面媒体和视频媒体都可)，让家长不必亲临幼儿园就可以看到学校的具体情况，增添了家长了解学校的途径，并且也可以减少过多接待学生家长的参观而带来的对园区教学的影响。

三、设计思路

设计方案充分考虑了后期的扩容、管理变更等可能的建设要求。本次设计思路如下：

多画面处理、实时录像和回放、联网远程监控”的目标。

操作和今后的维护便利;

系统规模扩容、临时授权用户远程监控等各种可能扩容方式下对现有网络的兼容和便利性，设计的'系统能够满足兼容和平滑扩展的要求。

4、系统设计对网络传输路由具有良好的适应性，根据网络资源的情况，在不同的网络带宽下可以灵活设置编码格式，获得不同的图像质量。

接口标准通用等;适合化工系统各个标准子系统的集成。

数据安全和远程鉴权等技术手段，保障系统安全运行和不受外部入侵，完善的身份认证能力，保证系统稳定运行。

7、在技术性价比上，方案采取实用的原则，不追求高端设备的堆砌，而是本着实用的原则进行了科学的配置建议，以求达到最大的技术性价比。

四、分布设计

1、摄像头

由于整个监控体系需要在多个区域进行布防监控，包括园区内主要公共场所如教师、休息室、活动区及园区出入等，针对不同地方的实际情况和需求安置不同类型的摄像机，比如在公共活动区需要安装球机，在楼道可以安装吸顶半球或者枪机，如果考虑到夜间监控或光线不足的地方监控可以使用带红外灯的摄像机等。

2、网络视频服务器

网络视频服务器主要功能就是将前端输入的模拟视频信号通过压缩转换成数字信号以方便在网络上进行远程传输。根据各监控点之间相对集中程度，该系统前端可以采用一路、两路或者四路的CSVisionRS232接口等可以和多个其他系统进行整合。

3、视频监控中心

监控中心建设包括电视墙显示系统、服务器及存储系统、监控管理软件。监控中心配备高性能的管理服务器并在其上安装监控服务器软件，可以对多级服务器、用户权限、视频录像回访和检索、报警联动等功能进行管理。

根据监控点数量情况和录像时间要求，可以在服务器上添加磁盘阵列或者硬盘扩展柜来进行海量存储，同时转发数据流，用来管理记录指向到该服务器的视频服务器的视频流。

这样与前端子系统就建成了一个完全基于网络，功能非常强大的网络视频系统。

4、用户权限安全

监控系统的整体架构通过多目录服务器来统一管理的用户和监控设备的权限管理。系统的管理规则由用户自行定义，多目录服务器的管理模式可以保证系统内所有用户的权限管理统一，采用身份认证技术最常用的是使用者名称与密码或Key认证等方式。

对于整个系统的用户安全性，可以采用身份秘密认证系统对整个系统的用户进行整个认证。

拥有统一的用户权限管理，每一级机构的用户只要在自己所属的监控中心开设帐号、分配权限即可。以此设立用户权限(可细分为图像浏览、控制、语音等权限)。

5、监控设备管理安全

统一的监控设备管理机制，所有前端监控的信息和权限由设备管理服务器管理，设备管理服务器的权限由目录服务器管理，形成一个统一管理机制。所有的设备登陆必须经过用户认证才能够登陆。

❈ 导视系统设计方案

根据教育局视导通知要求及校长室部署，11月12开始到今天两周的时间，我校组织全方位的校本视导。在这8天的时间里，我共听课4节（16日去徐州听课未能参加六年级组的视导），三节数学，一节音乐，我对部分班级数学教学以及班务管理进行了全面、细致、认真地检查。下面检查情况小结如下。

一、数学备课与教案修改

（一）教案修改情况：

被视导的每一位老师能超前二周备课，老师们均能根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际，对集体备课的教案进行二次备课，二次备课中加强了对学生学情的分析，融入了自己的独特见解，修改之处精辟得当，教案中对多媒体教学资源的运用也做了相应的修改。具体情况如下：

1.老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如张燕老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。

2．教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是吴冲聪老师的教案中融入了许多对学生习惯的培养，体现了将习惯教育融入到课堂教学中的素质教育新理念。

3．教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。其中吴冲聪老师的板书精辟明了，真正发挥了板书的导向作用。

4.大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。

（二）教学反思撰写情况：

老师们的教学反思也写得很有针对性，不仅总结了一节课教与学双边做得成功的地方，还对存在的问题提出了弥补措施，教学反思中还有写成功之处，有写反思失败、失误之处，写教学机智，写学生创新，写“再教设计”，写课堂灵感，写对新理论新经验的认识等，形式多样，有一定的广度和深度。这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的推动作用。如陈倩老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；能从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张燕不仅对教学中的片段并对其进行反思而且对教材的编排提出了自己独特的见解和看法，语言干练。

二、作业检查

所有被视导老师的书本、补充习题、课堂作业均已批改，其情况小结如下：

（一）注重了两个习惯的培养

1．学生有良好的书写习惯，作业书写规范

此次检查，我们发现大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。

2．学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁

从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，学生十分注重作业本的保护，学生课堂作业本、补充习题外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个课堂作业与补充习题就像新的一样，没有卷角现象。

（二）教师对待学生作业体现两个“度”

1．教师布置作业规范适度 学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。

2．批改作业仔细认真，做到了二次批改

教师对于学生的各项作业做到全批全改。在评价方式上，形式多样，吴冲聪老师班级的作业使用“等级+鼓励”性评价方式进行评价。

❈ 导视系统设计方案

20xx年11月7日至11日，在高x局长的带领下，有幸跟随xx市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。下面将这次学习的感受、体会总结如下。

一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。

首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。

特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是xx初中的拓展性课程，共有艺术课程(音乐、美术、书法、礼仪)、体育课程(足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训)、探索课程(信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程)、红色课程(红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲)、生命课程(安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化)的开设。同时，xx一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。

这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。

二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养。

全科全员阅读是xx市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。

首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。

其次，开展丰富多彩的读书活动。每学期要开展“书香阅读月”、“教师读书笔记展评”、“阅读手抄报展评”、“学生限时作文竞赛”、“学生名著知识竞赛”、“学生阅读成果展”等活动，促进阅读工作扎实推行。

第三、加强阅读工作的评价考核。开展阅读活动的同时，注重对此项工作的总结反馈，对师生进行表彰奖励。如开展“读书之星评比”、“读书小明星申报”、“书香班级评选”、“书香家庭评选”等活动，让师生在收获精神滋养的同时获得成就感，让阅读热情不减，成为一种常态。

阅读工程不但可以陶冶师生情操，更重要的是有助于学生积累词汇，提高写作能力，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生良好的品格和健全的人格。因此我校将落实推进全员阅读工程。

三、落实教学教研常规工作管理，实行全员教研。

教学质量是学校工作的生命线，教学教研工作管理是提高教学质量的重要一环，这项工作的扎实与否直接决定着教学质量的高低。此次六所中学的教学视导的中心工作就是检查教学教研工作的落实情况。通过视导，深刻体会到，xx教育能够取得优异的成绩，根本原因就在于每个学校都高度重视教学教研工作，都扎实落实教学教研工作。

xx学校的教师个人教学常规自评表，xx一中的教师个人常规自查自评报告，xx一中的教师常规展示自查用表，xx初中的教学常规检查自评表，xx中学的教师个人常规自评清单，都在备课、观评课、集体教研、作业(堂堂清)与单元检测、业务学习、阅读与教学反思、命题研究等方面进行了自评并上交相关过程性材料。通过参观学习，此项工作都做的扎实有效。

xx一中的诚真课堂模式，三级教研活动(学科教研组活动、级部备课组活动、班级共同体活动)、政史地思维导图的使用、理化生纠错题集，语英优秀作文展评等特色活动很值得学习借鉴。学校通过自我规划，青蓝结对，研讨分析，培训研修，读书写作等形式，不断提升教师专业素养。

xx中学的课题研究、培训学习、常规督导、抓教研促课堂，研课堂提效率等举措很好的把常规工作、教师专业成长、课堂效率等有机的结合起来，促进了学校高质量发展。

此次xx之行，虽时间短暂，但收获颇丰，我们定会把学习到的xx做法结合我校实际做到借鉴落实，不断努力提升我校的办学质量。

❈ 导视系统设计方案

❈ 导视系统设计方案

摘要：随着智能化建筑自动化系统BAS、通信与网络自动化系统CAS、办公自动化OAS、又是智能建筑IB新的缩影；并随着视频软、硬压缩技术MPEG4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。

关键词：智能化保卫监控系统 安防系统

项目简介

某工位于厦漳泉金三角地区突出部。占地为6万多平方米，主要从事电子元器件生产厂商。

随着智能化建筑（Intelligent Building）建设热潮的兴起，在与计算机技术（Computer Technology）、控制技术（Control Technology）、通信技术（Communication Technology）和图形显示技术（CRT）相结合的科技浪潮中，建筑自动化系统BAS、通信与网络自动化系统CAS、办公自动化OAS、又是智能建筑IB新的缩影；并随着视频软、硬压缩技术MPEG4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。

设计背景

根据公司的总体要求，在利用目前最新科学技术及先进设备的基础上，并结合本厂的实际情况、结构环境，实现全天后24小时对各个出入口通道、仓储车间及外围通道进行监视；对各个进出货柜码头的货柜出入车辆进行统计；以及防盗、防入侵管制系统，为工厂保安监管工作和仓储管理工作提供依据。并能过对仓储车间各紧急出口的监视，保证各通道畅通，无障碍物；并对一些违规强行进出人员进行抓拍取证，起到有效的威胁作用，杜绝了各种防盗、防破坏等现象发生；并结合背景音乐广播系统制止有关可能发生或正要发生的事故发生，使事故扼杀在最小范围内。从而实现了智能化安防管理的目标。

系统设计

相关部门能够在计算机上调看工厂的一切动态；并能够对摄像机进行相关的控制操作（如：云台的上、下、左、右全方位遥控；图像的放大、缩小、望远、望近等功能操作）。

2、在厂区内各个紧急出口安装电子门磁保安防盗报警设备，系统具有设定撒布防区报警功能；并能够在电脑上设置布防与撒防，以及查看有关事件记录和状态显示。

3、在进出货柜码头泊车位置安装（16个）智能地感停车场管理系统（Car Parking Management System），具备车辆进出状态显示功能（有状态电子显示屏）；并能够通过电脑查看有关货柜进出时间和货物装卸时间记录。

4、在进出货柜码头旁安装一对一的对讲系统（Intercom System），实行外部司机人员能与内部仓储管理人员进行对话；关在厂房内较为显著的地方安装旋转闪烁警示器和高质音柱，达到声光同时警示作用。

5、在整个厂区安装背景音乐广播系统（Background Public Address System）, 并与闭路电视监控系统（Loop Monitor System）相结合进行，当发现有可疑有员，可以起动单个区域或整个区域的广播来进行驱散人员，以制止有关事故、事件的发生。

6、系统能够手动或自动进行现场图像捕捉录像，可实行定点或部分区域动态录像。并获得最大限度的真实、清晰、稳定的图像，可对其进行放大回放。

7、监视画面允许设定固定画面或自动顺序定时切换画面。在电视墙（24个21〞彩色分割器）中的巨阵部分，可通过智能键盘在80多个摄像机中进行自由切换，若是一体智能摄像机（All-in-One Intelligent Camera）可对其相关操作进行控制。

8、系统前端部件设备都采用球形防护罩，除了在办公区域采用嵌入式的半球防护罩。其都具有一定的防破坏功能。

9、系统所采用的设备必须符合国家有关规定。不会造成干扰、辐射等现象发生，不影响厂区现有设备设施的安全。

❈ 导视系统设计方案

20xx年10月我们对村小进行了全方面的视导，我们这次视导是从以下几方面视导的。

一、学校的环境卫生，班级卫生。

二、常规教学

三、教师出勤，劳动纪律

四、教师业务、学生作业

五、领导听课，指导教学及领导检查教师业务记录和总结 从下乡的几天看，各校真的是认真执行中心校及上级有关的.要求去做自己的工作。通过检查各个学校有各自的优点与长处的，具体情况如下：

桂家小学：

一、学校的环境卫生需加强，班级卫生较好。

二、常规教学：学校的教学秩序井然，教师上课认真，能按要求上好每一节课，完成教学目标，常规教学正常。（抓紧时间结束课程，进入复习阶段）

三、教师出勤不是太好，请事病假人过多，如王新、陈淑艳等。教师劳动纪律还好。

四、教师业务：教师教案书写规范，有提前量，但是个别的教师教案三表填的不是很全的，有的教师缺少板书设计，有的缺少课后的反思。学生作业：次数够，批改及时，本簿整洁。作文有眉批、有总批。

五、领导能够深入班级听课指导教学，听课有指导意见，领导有检查业务记录及总结，但是需要细化。

东岭小学：

一、学校环境卫生好，班级卫生较好。

二、常规教学：教学秩序井然，能按要求上好每节课，常规教学抓的比较实。（抓紧时间授课进入复习）

三、教师出勤正常，劳动纪律较好。

四、教师教案书写规范，本簿整洁，个别教师教案缺项，需要完善。学生作业次数够，批改及时，作文批改有眉批总批，评语温馨得体。

五、领导深入班级听课指导教学，听课后有一定的指导意见，检查教师业务有记录，有总结。记录详实。

朝阳小学：

一、学校环境卫生较好，班级卫生好。

二、常规教学：教学秩序井然，教师上课认真，能按要求上好每一节课，完成教学任务，常规教学抓的比较实。（抓紧时间授课进入复习）

三、教师出勤正常，劳动纪律较好。

四、教师教案书写规范，个别教师教案填写不全。学生作业批改及时，本薄整洁，作文有眉批、总批。评语温馨。

五、领导深入班级听课指导教学，有指导意见，检查教师业务有记录有总结。

❈ 导视系统设计方案

软件系统设计方案是指在开发软件系统的过程中所制定的具体方案和方法。软件系统的设计方案是开发人员根据需求分析和系统规模制定的，它涉及到软件的架构、模块划分、数据结构设计、算法选择等方面。一个好的软件系统设计方案可以为软件的开发和运行提供有效的指导，保证软件系统的高效性和稳定性。

首先，软件系统设计方案的第一步是对系统进行需求分析。在需求分析过程中，开发人员需要与客户充分沟通，了解用户的需求和期望。通过需求分析，确定软件系统的功能模块和性能要求，为后续的设计工作提供清晰的目标。

在进行软件系统设计时，需要考虑软件的整体架构。架构设计是软件系统设计的一个重要环节，它决定了软件系统的基本框架和组织结构。常见的软件架构包括客户端-服务器架构、分布式架构和面向服务的架构等。开发人员需要根据系统的特点选择合适的架构，确保软件系统具有良好的扩展性和可维护性。

软件的模块划分是软件系统设计方案的另一个重要内容。模块划分是将系统划分为功能独立的模块，每个模块负责完成一项具体的功能。通过模块划分，可以实现软件系统的模块化设计，降低系统的复杂性，提高开发效率。同时，模块划分也需要考虑模块之间的接口设计，确保模块之间能够良好地协作和交互。

在软件系统设计中，数据结构设计也是一个非常重要的环节。数据结构设计涉及到如何存储和组织数据以满足系统的功能需求。开发人员需要根据系统的数据流程和数据处理要求选择合适的数据结构，如链表、树、图等。同时，数据结构的设计还需要考虑数据的访问和查询效率，保证系统能够高效地处理数据。

此外，在软件系统设计中，算法的选择也至关重要。算法是解决具体问题的具体方法，直接影响到软件系统的性能和效率。在算法选择时，需要考虑问题的规模和复杂度，选择合适的算法来解决问题。同时，还需要充分考虑算法的可行性和可靠性，确保算法能够正确地解决问题。

综上所述，软件系统设计方案是软件开发的关键环节之一。一个好的软件系统设计方案能够为软件的开发和运行提供有效的指导，保证软件系统的高效性和稳定性。通过需求分析、架构设计、模块划分、数据结构设计和算法选择等环节的合理组合和协调配合，可以打造出功能完善、性能优越的软件系统，满足用户的需求。

❈ 导视系统设计方案

1、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。

2、认识课文中的生字。

3、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。

出示四幅挂图，问：这四幅分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

师述：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文（板书课题：2、四季）

1、初读课文。

⑴生自由读课文，边读边用横线画出生字；数一数共有几句话。

⑵互助学习生字。

①本文的生字你认为哪些的读音应该注音，能给大家提个醒吗？

①谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？（草芽对小鸟说，他是春天）板书：草芽图

②本句中，你有何不懂的问题？请你问一问（板书：问）用是说一句话。

⑵总结：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的，师或生边述边板书：说、问、议、读。用以上的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。

①谁说一说这三句各写了什么？

③师述：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。

你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。

⑷分角色读文：几个小朋友分别扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人；每句话的一二行大家读，第三行演员读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。

1、播放音乐和出示四季的风景画。

师述：春天，温暖的阳光融化了的山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便消失走近了我们的生活，天空那么开阔，高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去。而明天，将是一个令人欣慰的开始。

2、学习本文你懂得了什么？

❈ 导视系统设计方案

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。

优点：

1.学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。

2.低年级有激励性符号鼓励学生。

3.作文详批、精批，有眉批、边批。

4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。

存在问题：

1.个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。

2.教师批改不够规范，有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。

4.学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。

5.三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）

班、五（3）班课堂作业次数不足。

6.四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。

7.五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。

8.六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。

9.思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。

10.四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班 批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。

11.五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。

12.六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。

请各年级部对照存在问题自查，及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。11月2日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识，11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。

优点：

1.学生作业工整认真，批改及时、认真，符号规范。

2.低年级有激励性符号鼓励学生。

3.作文详批、精批，有眉批、边批。

4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。

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存在问题：

1.个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。

2.教师批改不够规范，有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。

4.作业进度不够统一，一（1）班做到41页，其他班级做到36页。

5.四年级语文《补充习题》进度不够统一，四（1）班60页，四（2）班55页，四（3）班56页。

6.四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班39次，四（2）班18次，四（3）班18次。

7.四年级英语课堂作业次数偏少，四（1）班14次，四（2）班15次，四（3）班13次。

8.五年级英语学科作业进度不够统一，五（1）班20次，五（2）班22次，五（3）班20次。

9.六年级数学学科作业进度不够统一，六（2）班课堂作业次数偏少，仅30次，六（1）班40次，六（3）班44次。

请各位老师对照存在问题自查自纠，及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。11月25日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。

❈ 导视系统设计方案

我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。

2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：

1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨，并且自己上观摩课，每月指导教师上一节研究课，加强宏观调控。在教师中培植典型，充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

2、规范课堂改革的管理。学校制度了《构建自主互助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾小学自主互助学习型课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科新授课、讲评课、复习课三大教学模式。确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。

2实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于 1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。集体备课的主要内容一是单元说课备课，二是交流制定导学案。从今年下半年，我校语文、数学两科尝试使用导学案，要求每一单元选1篇课文设计导学案，导学案的使用，极大地促进了“自主互助学习型”课堂教学的实施。

3、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点，反思不足，写出改进方法，不断积累成功的经验。

三、深化“主题学习”实验，推广“一篇带多篇”教学模式

语文“主题学习”是实施新课改实验推出的重大改革工程，是我市基础教育发展的战略性举措，为推动语文“主题学习”实验深入实施，我校采取了以下措施。

❈ 导视系统设计方案

为更好贯彻落实“加快打造共同富裕示范区首善之区”战略任务，改善我区道路交通环境，缓解停车矛盾，促进城市高质量发展，结合迎亚运城市环境品质提升行动，现就开展我区停车综合治理行动制定方案如下：

一、指导思想

坚持以人民为中心的发展思想，立足城市交通发展战略，围绕构建设位规范、停车有序、安全便民的停车管理目标。按照政府主导、市场引导、社会共治、公众参与的总体要求，严格规范停车执法，加快推进停车基础设施建设，盘活现有泊位资源，创新停车信息化应用，充分发挥社区作用，打造共建共治共享的管理工作格局，着力提升我区停车管理的现代化水平，促进交通与经济社会的协调发展，提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

二、基本原则

1、坚持政府主导、协同共治。建立健全区两级政府主导的城市停车管理体制机制，完善停车管理政策、明晰停车管理职责，形成政府统筹协调、部门密切配合、社区深度参与、社会协作共治的停车治理工作格局。

2、坚持因地制宜、差别供给。按照“建筑配建停车为主，路外公共停车为辅，道路路内停车为补充”原则，结合城市不同功能区域定位，分类确定停车基础设施建设规模，在适度满足基本停车需求的基础上，实现中心城区路内停车泊位的有序递减。

3、坚持信息驱动、资源共享。融通停车资源数据信息，推进停车信息管理平台、互联网停车诱导系统的建设应用，提升停车管理、服务信息化水平。推动停车资源时空置换、错时共享、有偿使用，试行热点区域限时停车、即停即走，提升停车资源周转率。

4、坚持重点突破、依法治理。加强老旧小区、医院、学校等重点区域的停车管理，精细化停车交通组织，规范设置停车设施，挖掘停车资源潜力，最大限度破解停车难题。建立健全停车执法联动机制，充分运用科技手段，加大执法管控力度，逐步实现停车执法全覆盖，着力消除停车乱象。

三、工作措施

（一）健全完善停车管理制度，理顺停车管理体制机制

1、实施政府主导的分工负责制。由属地政府牵头建立停车管理协调机制，明确西湖交警大队、区财政局、区综合行政执法局、区住建局、区发改经信局、区教育局、区数据资源局、区卫健局、西湖规划资源分局、西湖城投集团、之江城投集团、各管委会等部门职责任务，实现月度例会、定期会商等机制，统筹促进责任落实。（责任单位：区政府办、各镇街）

2、建立完善停车场库建设运营机制。加快推进停车产业化发展，简化投资建设、运营管理手续，广泛吸引社会资本投资城市停车行业。创新停车设施投融资机制，鼓励金融机构、社会企业提供融资支持，探索推广政府和社会资本合作模式建设公共停车设施。推动停车设施与城市地块的开发同步规划、同步建设、同步使用。（责任单位：区综合行政执法局、区住建局、区发改经信局、西湖规划资源分局、各镇街）

3、依法惩处违法停车行为。综合运用民警巡逻、执法车摄录、监控设备抓拍等多种手段，及时查处违法停车行为。发挥清障车辆作用，及时拖移违停车辆，提高违法停车时间成本。属地镇街要开展非市政道路秩序管理，并在清障拖车保障、停放场地建设以及交通设施经费上给予支持。要将驾驶人在同一地点的多次违法停车行为，记入交通出行领域信用信息数据库并依法公示，对失信行为实施联合惩戒。（责任单位：西湖交警大队、区综合行政执法局、各镇街）

（二）有序推进停车场库建设，优化停车供给结构

4、科学编制停车设施专项规划。依据杭州市国土空间规划、综合交通专项规划，开展停车设施专项研究，制定实施计划，建立评估反馈和跟踪监督机制。专项研究应以停车设施现状和需求预测为基础，明确停车管理政策导向和目标、停车基础设施布局和规模、建设时序和对策，并及时纳入市域停车设施专项规划。（责任单位：区住建局、西湖规划资源分局）

5、推动路外公共停车设施建设。加大公共停车设施用地、资金、政策支持保障力度，充分挖掘利用地上地下空间，积极推动停车楼、地下停车场、机械式立体停车库等集约化的停车设施建设。在非市政道路、未交付道路、待建土地、空闲厂区、边角空地及部分断头路等闲置场所设置临时停车设施，采取多元化措施扩大公共停车设施供给。同时完善道闸后退、内部单行线、智能感应识别等配套建设。（责任单位：区住建局、各镇街、西湖交警大队）

6、规范管理路内停车泊位。定期分析路内泊位的设置位置、数量等对交通流的影响，一路一策、一位一研，逐年缩减、合理清退。泊位设置不得占用人行道，应保证人行道和自行车道的连续性、安全性，不影响步行和自行车的日常出行。路内停车泊位总量原则不得超过泊位供给总量的8%。同时要实施路内泊位收费管理，提升路内泊位使用周转率。（责任单位：区综合行政执法局、区住建局、西湖交警大队、各镇街、西湖城投集团）

（三）盘活现有停车资源，科学调控停车需求

7、推动停车资源向社会开放。要分类制定管理对策，有序引导停车资源开放。推进具备安全管理条件的内部停车场向社会开放，鼓励商用停车场、个人停车位全天对外开放，实行有偿使用、错时共享。镇街社区要组织与停车场产权单位共商小区居民集中包月优惠措施。（责任单位：区综合行政执法局、各镇街）

8、合理调控临时停车需求。结合道路功能、道路交通流量等情况，加强路内停车泊位限时管理，严格控制停车泊位使用时段、时长，有条件、低限度满足临时停车需求。对药店、菜场、公厕周边等特殊停车需求，规范设置绿色停车位等专属停车泊位，并根据道路交通情况严格限制停车时间。（责任单位：西湖交警大队、区综合行政执法局、各镇街）

9、鼓励停车换乘绿色交通方式。在公交枢纽、轨道交通站点规划建设停车设施，优化停车换乘系统设计，减少换乘距离，优惠停车换乘收费，引导汽车驾乘者换乘公共交通。加强地铁等公共交通站点的自行车停放管理和人行道环境建设，规范停车秩序，引导绿色出行。（责任单位：区综合行政执法局、区住建局、西湖交警大队、各镇街）

（四）汇聚停车资源信息，提升停车治理智能化水平

10、完善更新停车信息。建立全区停车基础信息数据库，持续更新全区停车场建设管理、布局、泊位使用、收费标准等数据，对外开放应用。完善停车设施前端信息采集设备建设，推进车牌识别、图像识别、电子标识等汽车信息采集技术的开发与应用，及时精准传输停车泊位使用、停放车辆特征等信息。强化停车信息在各部门间的信息共享、数据互通，实现管理、建设、规划的工作协同。（责任单位：区综合行政执法局、区数据资源局、区住建局、西湖交警大队、各镇街）

11、提升停车信息服务水平。建设全区停车管理信息平台，共享停车场库动静态信息，向社会提供信息服务。积极推进停车管理与移动互联网的融合发展，应用物联网、人工智能、车路协同等新技术，实现停车信息查询、车位预订、泊位诱导、无感支付、反向寻车等功能，提高停车设施周转率，促进动静态交通和谐运转。（责任单位：区综合行政执法局、区数据资源局、区住建局、西湖交警大队、各镇街）

（五）创新停车共治模式，破解重点区域停车难题

12、综合治理老旧小区停车难题。结合全域智慧交通综合治理体系建设，打造共建共治共享的停车社会治理格局。利用居住区空地、地下空间、立交桥下等闲置地段挖潜泊位资源，鼓励有条件的地方建设立体停车设施，缓解停车资源不足。优化居住小区内部及周边道路交通组织，在符合安全管理和基本通行条件下，利用周边路段设置夜间限时停车泊位，满足居民夜间停放需求。（责任单位：区住建局、西湖规划资源分局、区综合行政执法局、西湖交警大队、各镇街）

13、优化医院内外部停车组织。科学设置医院停车配建指标，充分考虑医院就诊需求，加大停车设施供给。将医院职工停车需求向周边空余停车设施疏解，将医院车位提供给就诊车辆。优化医院内部及周边交通组织，推行进出口独立设置、车流单向通行、增设临时落客通道等措施，打通内外部交通循环。（责任单位：区卫健局、西湖交警大队、各镇街）

14、科学治理学校周边道路停车问题。针对接送学生车辆潮汐化特点，优化交通流线，鼓励学校利用地下空间、操场等空地设置临时停靠通道，合理设置临停泊位、即停即走泊位，减少对周边道路交通干扰。已配建学校地下社会公共停车场库的，须对外开放，30分钟内免费用于学生家长接送。推行警民护学岗、校家合作等模式，由交通志愿者、值班家长或保安开车门接送学生。协调各学校实施错时上学和弹性放学，有效分散接送学生车辆集中停靠。（责任单位：区教育局、区住建局、区综合行政执法局、西湖交警大队、各镇街）

四、实施步骤

结合当前迎亚运工作，将西湖区停车综合治理工作总体划分为3个阶段：

1、准备阶段：（20xx年1月至4月底）。成立全区停车综合治理领导小组和工作专班，完善组织架构和工作机制。完成全区停车资源基础排查，编制停车场库专项规划，落实经费保障，制定年度实施计划。

2、攻坚阶段：（20xx年5月至8月底）。建立完善停车场库建设运营机制，开展违法停车联合整治，加快实施路外公共停车设施建设和路内停车泊位规范管理。推进停车资源向社会开放，建设一批绿色停车泊位和夜间时段性停车泊位。完成全区停车信息服务平台建设。对全区重点、热点的老旧小区、学校、医院、产业园等停车难区域完成综合治理工作。

3、长效阶段：（20xx年9月至长期）。总结提炼全区停车治理综合行动工作经验，查漏补缺、消除短板，长效常态管理。

五、有关要求

1、加强组织领导。属地政府是停车管理的责任主体。要结合城市道路交通文明畅通提升行动计划，健全停车管理机构，明确相关部门责任分工，完善协调工作机制，抓好贯彻落实。

2、加强部署推动。要将停车综合治理工作作为一项重要民生工程，落实机制保障、财政投入。结合实际情况，制定停车综合治理实施方案，列明责任账单，划定时间表、路线图，周密部署推进，务求取得实效。

3、加强分类指导。针对不同区域的停车管理难点，分类要求、分类指导、精准施策。坚持典型引领，选树示范区域，强化重点指导，创造一批可复制可推广的经验做法。适时交流推广先进经验做法，相互启发、相互借鉴、相互促进，带动停车治理整体水平的提升。

❈ 导视系统设计方案

10月19日10月20日，我参加了乡教学办的教学视导活动。从整体情况来看，学校的领导班子团结务实，办学思想端正，办学思路明确，办学质量、管理水平都有了不同程度的提高。学校能够认真贯彻执行国家的课程方案，克服师资短缺、办学条件不足等困难，力争开全课程，开足课时。特别是薄弱学科，各个学校都提升到了高度重视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、注重特长、全面发展的良性发展轨道。现总结如下：

一、收获

教师常规

1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性，各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法，把备好课作为提升教师专业成长的重要途径，着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革，突出了备课的使用价值。并且各个项目齐全、充实，教后记有针对性。教师备课均在24节左右，较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。

2.严把作业设置与批改、单元检测关。利用作业、单元检测及时检验教学效果，是改进教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。为此，各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系，严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量，并能及时批改，单元检测及时并适时进行等级评价。既注重了面向全体，又注重了培优辅差。

3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置，规范作业用本，提高作业质量。作业设置充分体现了个性化，实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语，鼓励学生健康成长。促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁，强化了学生的主体地位，培养了学生自主管理能力。使评价既注重结果，更注重过程。这方面较好的是路家小学。

4.各学校都能把教学常规管理的'着力点放在课堂，认真贯彻县教学工作会议精神，以“有效课堂”活动为契机，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范，老教师老当益壮，不甘落后。积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学注重学生习惯的培养。较好地促进了良好班风、学风、教风、校风的形成。

教学教研

1.学校教研组织机构健全，分工详细，目标要求比较到位，职责具体，作用发挥较好。

2.学校教研计划理念新，思路清晰，重点突出，体现教学、教研的中心地位。

3.教研工作运行较好，内容全面，方式、方法多样，程序规范，注重实效。一般学期初开展常规培训，采取不同的形式，对教师进行教学常规培训，让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。如听评课、外出学习交流借鉴等。

综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施，学校制定了规划及实施方案，积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。

二、存在的主要问题

从这次视导中可以看出，全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立，“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚，并且发展态势良好。但是，也发现了不少亟待研究与解决的问题。

1.有些教师的教学设计于课堂教学不符，备课只是流于形式，应付检查。

2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视，但“听-说-评课”未能做到常规化。教研活动形式单一，有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细，但评课简单，缺乏反思和学习借鉴意识。理论学习笔记中有关教学方面的内容太少，缺乏自己的学后感悟、心得体会。

3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料，如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。教师上课不用，只是随心而上。

三、建议和措施

1.强化学校管理，全面落实课程方案，提高管理层次，真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。实施全员、全过程和全方位的管理方式，在实践中不断修订完善各项管理制度，建立严格的监督、检查考核办法，在管理中加强微观监控，在“严、细、实”上做文章。

2.抓好学生的养成教育，努力引导学生形成良好的行为、学习习惯

小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。所以，我们必须高度重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育，最大限度地培养学生形成良好的行为、学习习惯，可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。

由于时间紧，加上自己水平有限，各个学校及教师许多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处，敬请批评指正。

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