家人谈话活动总结（锦集十九篇）_家人谈话活动总结
发表时间：2017-07-02家人谈话活动总结（锦集十九篇）。
⬒ 家人谈话活动总结 ⬒
今天下午，我们刚学的第五单元《汉字王国》，学之后就开展了活动。那惊动人心的时刻像见了胡爷爷一样开心、激动。
首先，老师让我当主持人，我上了讲台开始叫人讲字谜游戏。有陈聪、程一诺、管凌云等人上台来说字谜。有人问：一月七日猜个字（脂），皇帝的新衣（袭），一大二小（奈），石打开（研），一只牛（生）等等。
这样靠的是智慧，同学们用笔一画一画地写出来，描出来，比出来，想出来的字。这样不仅能丰富同学们的知识能力，还丰富同学们的想像能力。在进行的时候，同学们有说有笑，别提有多高兴了，王老师也跟着猜字，大部分都是王老师猜出来的呢！
后来，武亦平给我们展示了她的歇后语大全，真的一看，非常搞笑，有十八岁的宫娥——正享福（想夫），八月的核桃——挤满了人（仁）等，真是笑语连篇。
最后，我们已经演得差不多够时间了，王老师说要结束了，我们就开开心心地开始，高高兴兴地结束。
从这篇日记中也让我听了一堂有趣的课，仿佛亲临其境一样。没想到汉字字谜这么有趣。晚饭后女儿接连给我出了几个字谜，我都没有猜出来，最后还是女儿在黑板上演示了一遍才明白这其中的奥秘。像“打字去一半，断字去一半，就变成了“折”字……”突然感觉自己的知识好浅薄，需要向孩子好好学习才是呀！女儿，加油！
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1积极参与对话活动，体验对话活动的乐趣，动的关心和帮助困难群众。
2能够认真倾听同龄人的意见，用连贯完整的句子表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。
【活动准备】
1一棵许愿树，一些心形的花和小花，背景图。
2、**磁带。
【活动过程】
1创造一个对话情境，引出一个话题。
出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心中的愿望是什么，告诉它，它将帮助你实现它。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”
3.要求孩子们在小组面前大胆说出自己的愿望。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。”
4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
（1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢？”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
（2）孩子们大胆表达自己的意愿，并将花朵粘贴在花园里。
5、教师小结，结束活动。
大班谈话活动：我爸爸
目标：1。能够围绕主题进行交流，用清晰连贯的句子表达自己的观点。2、倾听同伴的发言，学习用轮流、补充的方式进行自由、有序的交谈。
三。积极参与对话活动，慷慨地表达你的想法。
重点：目标1 难点：目标2
活动准备：
已有经验：幼儿对自己的爸爸有所了解。
材料准备：自制和孩子准备的爸爸
活动过程：
一、**图书《我爸爸》，引出谈话话题“我爸爸”。
1老师：今天老师带来了一本有趣的书。是谁？他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。
2、**课件，了解图书中的“我爸爸”。（仅**比赛跑步的片段）
师：图书中的爸爸怎么样？为什么？
小结：我的爸爸真棒。
二、幼儿谈论“我爸爸”
1、师：请你仔细想一想，你爸爸又是怎样的爸爸呢？为什么？
2、幼儿分组谈论“我爸爸”。
师：每个小朋友都我自己的爸爸，你的爸爸又是怎么样的呢？为什么？
（鼓励幼儿利用**，结合事例谈论自己的爸爸，并进行简短的小结。）
2、幼儿集体谈论“我爸爸”。
请各班幼儿向大家介绍“我爸爸”。
师：你的爸爸又是怎么样的呢？为什么？（引导幼儿说出生活中的事例）
三、继续**图书《我爸爸》，深入谈话“我爸爸”。
1、讨论：图书中的“我爸爸”还会做什么？有什么有趣的事情？
2、师：你爸爸还会做什么？有什么有趣的事情？
引导幼儿围绕话题进行谈话。
四、情感延伸。
师：爸爸爱你们吗？你是怎么知道的？你们爱你们的爸爸吗？怎么表达你的爱？
小结：每个孩子的父亲都很伟大。爸爸爱你，你也爱他。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
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大班谈话活动《有趣的夏天》
一、 活动目标
1.能力目标：能够用普通话向孩子们介绍我认识的夏天。
2认知目标：能够专心倾听其他孩子谈论夏天，掌握其他孩子谈论夏天的特点。
三。情感目标：寻找夏天的足迹，体验夏天的乐趣。
二、 活动准备
1. 物质材料准备：与夏天有关的**若干、夏天的衣服2套、其他季节的衣服各2套、凉鞋1双、靴子一双、保暖鞋1双、扇子1把、暖手宝1个。
2知识和经验准备：对暑期有一定的了解。
三、 活动过程
1. 提问导入
师：小朋友们最近衣服越穿越少是为什么呀？(因为很热。因为夏天来了)
2. 活动开展
1) 请小朋友讲一讲夏天是什么样的。谈夏天的特征及特有的现象。（小朋友回答后向小朋友展示准备的关于夏天的**）
2) 拓展话题，请小朋友谈一谈夏天有趣的事情。
3) 做游戏寻找夏天。
让孩子们认清那些属于夏天的东西，让他们来选择。（衣服、鞋子、扇子、暖手器等）
3. 活动结束
教育小朋友夏天应如何防止中暑
四、 活动延伸
安全问题，严禁下河塘洗澡
五、 活动评价
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大班谈话活动教案： 我去旅游了
一． 活动**
国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二． 活动目标
1让孩自己极参与对话，能用连贯的句子来解释他们在旅游中的所见所闻和感受。
2要求孩子们注意听同伴谈话，能迅速掌握别人谈话的内容，向同伴学习会话经验。
三。在回忆的谈话中，萌生了热爱家乡、热爱祖国山川秀美的情感。
三． 活动准备
1. 让幼儿把自己所去旅游照的**带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2为孩子们准备一些著名的旅游景点。
3. 布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四． 活动重难点
1专注于积极参与对话，能够用连贯的句子来解释他们在旅游中的所见所闻和感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确
2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
五．活动过程
1创造情景，引出话题，激发孩子们的谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是什么样的展览？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的**、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在这个环节中，将话题与场景相结合，可以提高孩子们的对话积极性，激发孩子们对话题相关经验的联想，为对话作好准备。
2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让孩子们畅所欲言的环节中，老师要孩子们围绕话题旅行时的感受。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。
二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此，它可以增加儿童不同的会话体验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
问题：（1）旅行时你看到什么？你认为什么是最有趣的？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（3） 你带了什么纪念品或土特产？
在这个过程中，教师逐渐提出问题，引导孩子表达情感。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
六． 活动延伸
1.让孩子们回家，告诉父母或其他家庭幼儿园发生的有趣事情
2.思考外出旅游时应该带哪些物品。
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1、能围绕”我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。
2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。
3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。
请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。
【活动准备】
故事挂图，水果挂图，水果对象。
【活动过程】
1、 创造一个对话情境，引出一个话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》
2老师：水果丰收了。母亲和婴儿收获了什么水果？
三。这些水果是什么颜色的？
4老师：熊妈妈和小熊收获了这么多水果。你愿意请他们吃饭吗。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈
1老师会切水果，让孩子们尝一尝，猜猜吃什么水果。
2你吃的水果味道怎么样？猜猜你吃的是什么水果？
3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（在你问这个问题之后，你是想让孩子们围绕这个问题自由交谈，还是让一些孩子回答，请注明）
2.儿童可以自由与朋友交谈。 老师提醒孩子轮流说话和认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师师用提示法来修正孩子们的对话内容。建议更改第二点和第三点的顺序
4、 老师总结，体验和分享水果的喜悦。
每种水果有不同的味道、颜色和形状，但它有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●阅读教学计划后，没有看到患者听力目标的体现，请补充
顺便问一下，你让孩子们自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
中班趣味形体操《汽车人》
【活动目标】
1引导儿童学习桥联的基本动作，发展儿童的臂、腰、腿的力量。
2体验趣味体操的乐趣，并参与活动。
【活动准备】
纸球，威震天**，小椅子，放松**
【重难点】
重点：学习架桥的基本动作。
难点：保持架桥动作，坚持到底。
【活动过程】
1热身：绕着手腕，打开肩膀，向前弯曲
2、导入环节
（1）儿歌（咒语）的导入
师：前一段时间我们一起**了《变形金刚》，里面的汽车人很勇敢，打败了坏人威震天，那今天老师将带着小朋友们一起变身为汽车人，一起去打到威震天。
首先，让我们看看老师是如何吟诵咒语，成为汽车人的。
（我是变形汽车人，两手撑地做前轮，两脚架高当后轮，直腿收腹不抬头，准备出发打坏人。）
师：你们想不想来变一变呀！那我们要先学会念咒语哦！准备好了吗？（师幼学念两遍）
（2）集中练习架桥动作
有没有孩子想先变成汽车人。（个人1-2，老师和孩子面对面示范）其他孩子和班主任一起诵读咒语。
分散练习架桥动作
老师：找个好朋友。 一个孩子将首先成为汽车人，另一个孩子会说咒语。成功后两个人交换一下哦。
（老师个别指导：腿要并拢伸直，屁股不翘，收腹，抬起头。）
3、“打倒威震天”游戏
师：小朋友们都变形成功了，那开着你们的汽车回来吧!
师：幼儿分两队，（8人一组）先来变成汽车人，另一对从车底下钻过去，拿起战斗**，作战了。（用沙包来打）。
老师：接下来，我们应该准备好了。我们今天要对付的坏人是威震天
师：变成功后请另一批来。
——锻炼幼儿手臂、腰部、腿部的柔韧性，同时也锻炼幼儿的忍耐性，有利于幼儿身体健康。
4、放松环节
老师：听灯光**捏肩、腰、腿，让孩子放松。换不同的部位，为孩子们做放松活动。
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三、结束部分：
把孩子们的知识传授给家人，一起努力做环保卫士。让我们的家园变得更美丽。
四、活动延伸：
听**做游戏《找标志》：将标志四散放在地上，幼儿边唱边做开车的动作，待**停止，幼儿任意拿起一个标志，相互说出是什么标志，说对的幼儿相互双手击掌，表示祝贺。
游戏反复进行。
注意：**停止才能拿标志。
【第二部分：幼儿园大班对话活动教案：你最喜欢的动画片】
教案大班讲座活动我最喜欢的动画片
一、活动目标
1.帮助孩子学会倾听他人的声音。
2、 培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、 幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。
二、活动准备
1准备儿童喜爱的**人物**，如喜羊羊、超人、**等。
2准备各种动画片的短片。
三、活动过程
1、 **动画片片段。老师的问题：孩子们能快速说出这幅漫画的名字吗？我们一边看
一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。
动画放映后，老师问：孩子们，你最喜欢哪部动画片？学生：
《喜羊羊与灰太狼》??教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？
学生：因为喜羊羊很聪明？因为这幅漫画很好看？？
2、 教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小
3、 教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的
角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。
孩子们可以说，你手上的**人物，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。
结束部分：**《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。
四、活动总结
【篇三：大班谈话活动教案】
大班谈话活动教案： 我去旅游了
一． 活动**
国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二． 活动目标
1让孩自己极参与对话，能用连贯的句子来解释他们在旅游中的所见所闻和感受。
2要求孩子们注意听同伴谈话，能迅速掌握别人谈话的内容，向同伴学习会话经验。
三。在回忆的谈话中，萌生了热爱家乡、热爱祖国山川秀美的情感。
三． 活动准备
1. 让幼儿把自己所去旅游照的**带来，还有旅游景点的纪念品和
土特产等。
2为孩子们准备一些著名的旅游景点。
3. 布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四． 活动重难点
1专注于积极参与对话，能够用连贯的句子来解释他们在旅游中的所见所闻和感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确
2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
五．活动过程
1创造情景，引出话题，激发孩子们的谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是什么样的展览？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的**、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在这个环节中，将话题与场景相结合，可以提高孩子们的对话积极性，激发孩子们对话题相关经验的联想，为对话作好准备。
2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让孩子们畅所欲言的环节中，老师要孩子们围绕话题旅行时的感受。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。
二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此，它可以增加儿童不同的会话体验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
问题：（1）旅行时你看到什么？你认为什么是最有趣的？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（3） 你带了什么纪念品或土特产？
在这个过程中，教师逐渐提出问题，引导孩子表达情感。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
六． 活动延伸
1.让孩子们回家，告诉父母或其他家庭幼儿园发生的有趣事情
2.思考外出旅游时应该带哪些物品。
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活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
三、活动过程：
(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师?你能为他做什么?
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住…… 评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
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1.希望该组织解决因全县工作需要而派遣，下岗，借调等方式造成的人员短缺问题；同时，感谢上级**和组织部对党工委成立的支持。
2尽可能为员工创造良好的发展环境。
三。加强继续教育，加大专业技术人员的提拔任用力度，提高职工综合素质。
4要更加注重人文关怀，减轻工作压力，加强与员工的思想沟通。
四、效果明显
通过谈心谈话活动，增强了团结，化解了矛盾，解决了问题，取得了良好效果。针对谈心查找问题，职工们都能做到虚心接受，使自己看清了自己的优点和不足，更加明确自己的今后努力方向。开展谈心谈话，有效地增进了同志之间的团结，人与人之间不再有隔阂和矛盾。
这有利于委员会今后工作的顺利开展。
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活动目标：
1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的`水果名称形状及颜色。
活动准备：
1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！
你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧
师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？
师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。
教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。
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前言：请**后自行适当编辑修改,相信《车间开展谈心谈话活动总结》这篇文章能帮到您为落实关于广大干部要与职工平等谈心、交心谈心、以心换心、双向交流、真诚交流的要求，在九月至十月中旬采取多种方式，分层逐级开展了谈心活动，以“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”为主题，紧密结合干部职工的思想实际，深刻吸取事故教训，消除思想疑虑，强化安全意识，落实安全责任，打牢立足岗位保安全的思想基础，凝聚起确保旅客运输安全稳定的强大合力。现在谈心活动总结如下：
（一）周密组织，抓好落实。车间党政领导亲自着手做好谈心谈话的组织工作。车间党总支结合自身实际，制定谈心谈话的方案和措施，列出谈心谈话的对象。
然后，按照谈心计划，分步实施谈心谈话。并将此次谈心活动记录显示在党务台账资料。谈心对象按照段要求的“七个必谈”（与高铁岗位人员必谈、与关键安全管理人员必谈、与关键专业技术人员必谈、与主要行车工种岗位人员必谈、与违章违纪较多或发生严重违章人员必谈、与思想情绪不高、精神状态不振等安全不放心人员必谈、与生活困难职工必谈）类属范围进行选择，重点突出关键、侧重安全，有针对性地对安全关键人、重要岗位人员开展谈心活动。
根据谈心对象实际情况，谈心方式采取一对一单独谈心、同工种人员集中谈心或召开小范围谈心会等形式灵活进行。谈心时间：车间党政领导9月底前完成，其他员工10月10日前全部谈心。（二）认真宣传，精心准备。
车间党总支利用学习会，出乘会，向广大党员宣传开展此次谈心活动的意义，在认真学习x部长“7.24”、“8.2”、“8.
12”讲话精神的基础上，引导职工清醒认识当前安全生产形势以及“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”的重要性和紧迫性。各党支部通过走访等形式，梳理掌握职工群众中的期望、矛盾、热点、疑点问题，准确把握职工思想现状，为谈心活动做好了准备、奠定基础。 谈心活动开展情况如下：
1、领导来车间开展谈心。路局领导、段领导来到车间，与家属干部职工代表进行了谈心谈话。本着“说真话，说实话，不拘形式，真诚交流”的原则，各个领导面对面的同大家进行交流谈心，对于每位干部及职工提出的问题和困惑，逐一给出解答，化解疑虑，指明方向。
并对车间安全工作给予指导，提出要求。通过领导到车间谈心交流，车间全体干部职工进一步清除了思想上的误区，理清了思路，鼓舞了士气，在下一步工作中明确了责任和目标，克难攻坚，合力开拓铁路安全新局面。2车间党政领导与全体干部亲切交谈。
车间党政正职重点围绕吸取“7.23”事故教训，联系思想实际和工作实际，同车间全体干部开展了一次集体谈心。在个人分析思想和工作条件的基础上，我们共同分析和思考本车间安全管理中存在的问题，努力实现三个目标：
一是认真汲取“7.23”事故教训，举一反三，深刻反思，对我段安全形势有清醒的认识；二要深刻领会铁道部、铁路局关于安全工作的部署，从车间实际出发，理清安全工作思路；三是全体干部要敞开心扉，谈心谈话，统一思想，振奋精神，坚定信心，形成齐心协力做好安全工作的和谐氛围。集体谈心会上，大家首先学习相关文件，重点学习了盛部长“7.
24”、“8.2”、“8.12”讲话精神；二是分析车间安全生产现状和职工思想状况，增强集体谈心的针对性；三是每人撰写了发言提纲，各个干部结合自身岗位反思对当前安全形势以及安全工作的思想认识，个人在安全工作方面存在的不足、原因以及整改措施，找出本车间安全管理上存在的问题，提出安全管理工作的建议。
三。车间党政领导与车间全体干部进行了谈心谈话。根据各干部工作现状，车间主任、总支部书记分别与每名干部进行了谈心谈话，并**提出了下一步的工作思路和计划。 前言：
请**后自行适当编辑修改,相信《车间开展谈心谈话活动总结》这篇文章能帮到您3.车间党政正职与车间关键人员谈心。党政正职选择重点列车列车长 、列车员深入谈心，每人选择了2个班组以及6名关键岗位人员开展谈心。
4车间副处级及以下干部与一线工人谈心。结合安全包保车次及职责分工制定谈心计划，每人选择了2个班组及4名职工谈心。
5党支部书记、党员先进典型人物等党员骨干与身边工作人员亲切交谈。党总支安排党支部书记和先进模范党员与周围群众谈心，掌握职工思想动态，引导职工统一思想
1、 全力以赴做好铁路安全工作。 （三）平等交流，力争实效。在此次谈心活动中，充分发挥了谈心活动在思想政治工作中的特有优势，准确把握了谈心活动的主题、内容和目标，在平等的情况下进行了思想交流，大家听进了意见，讲清了道理，化解了疑虑，增强了信心。
谈心人在开展谈心活动时认真填写了《谈心活动记录》，谈心双方在记录上进行了签名。《谈心谈话记录》中对铁路局、段的意见建议由党总支整理上报，车间提出的意见和建议由车间及时处理。 （四）统筹安排，有序推进。
此次谈心活动与当前重点工作统一思考、统筹规划，做到“五结合”，即：与运输安全生产相结合、与安全大检查活动相结合、与“三保一促”创先争优活动相结合、与多元化经营机制转换相结合、与解决职工生产生活实际困难相结合，同步推进，相互促进。 此次谈心活动的开展，车间全体干部职工认清了当前铁路运输安全面临的严峻考验，增强了确保安全稳定的信心，明确了安全工作的目标和任务，提高了立足岗位保安全的自觉性。
在下一步的工作中，一定要把这次谈心谈话的成果巩固和运用到工作和铁路建设中去。
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活动目标：
1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
活动准备：
布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。
活动过程：
一、通过参观导入谈话话题。
1、老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?(幼儿参观后讨论，回答。)
2、“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
2、集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
三、丰富相关经验，拓展谈话范围。
1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。
3、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。我们把这些叫做“有用的绳子”。
4、教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组讨论后个别回答。
四、绳子游戏。
1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
2、幼儿分组自选游戏。
活动延伸：
1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
2、利用绳子开展各类游戏。
3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。
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为了更好地了解青年员工的工作情况、困惑和需求，公司近日举办了一场青年员工谈话活动。这场活动具有很大的意义，不仅可以让领导更深入地了解员工的想法和感受，还能促进企业更好地发展。
活动在一个宽敞明亮的会议室内进行，现场摆放着舒适的坐垫和桌子椅子。在活动开始之前，大家都兴致勃勃地聚集在一起，互相打招呼交流。
首先进行了自我介绍环节，每位青年员工都简单介绍了自己的姓名、工作岗位和工作时间。通过这个环节，大家更加熟悉了彼此，也增强了互相之间的交流和合作意识。
接着，主持人提出了一些问题，让大家就工作中遇到的问题、困惑或建议进行讨论。青年员工们踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。有的员工认为工作中遇到的问题主要是沟通不畅、信息传递不及时；有的员工则认为工作压力较大，需要更好的工作安排和管理方式。还有员工提出了关于培训和晋升机会的建议，希望公司能够为青年员工提供更多的成长空间和发展机会。
在听取了员工们的发言后，公司领导表示会认真对待并解决他们提出的问题和建议，希望员工们能够更加主动地融入到企业发展中，共同努力实现个人与企业的共同发展目标。
除了问题讨论环节，活动还设置了分享互动环节。一些优秀员工分享了自己的工作经验和成功之路，他们的故事激发了在座员工们的学习和工作动力。通过这样的分享，员工们更加清晰了自己的职业规划和发展方向，也激发了更多的潜能和创新意识。
活动在欢快的气氛中结束，大家留下了深刻的印象和美好的回忆。这次青年员工谈话活动促进了员工之间的交流与合作，也为企业的未来发展带来了更多的机遇和挑战。
通过这次活动，我们更加深刻地认识到，企业的发展离不开员工的支持和奉献。青年员工是企业的未来，他们的成长和发展对企业的长远发展至关重要。希望在未来的工作中，我们能够继续保持良好的沟通和合作关系，在团结互助的氛围中共同奋斗，为企业的繁荣发展做出更大的贡献。愿每一位青年员工都能在未来的工作中获得成功与成长，共同书写美好的明天！
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9，11：20 主持人引导词：感恩父母养育之情培育之情，感恩家人鼓励和支持，一个团舞《感恩的心》送给大家。
10，11:25 a,请员工们搬椅子上台排好（朱颖提前对接），然后请上每一个家庭的代表上台就座。
b,赠送礼物（空调被）。
c、 主人引导父母戴上眼罩，四周放上热水盆，毛巾也准备好了。员工瑞在台上开始洗脚。（**烛光里面的妈妈）主持人引导父母取下眼罩，员工目视父母（主持人引导词
11，11：50 员工引导父母入席就座.
12，11：55 员工代表分享感爱，父母代表分享感受(李洛负责)
这顿饭在13、12：18正式开放，在此期间，员工自由展示了自己的才能。
6、 细节1。活动前一天，请配合总经理李洛、吴轩进行彩排，并将所有材料准备到位。
2、从展厅去酒店之前的车辆及人员安排由郑国胜和熊亮负责（车辆人数安排，有秩序的向酒店出发）
3、到酒店拍完照安排家属前排就坐，然后所有员工到后场集合（舞台正前面），听主持人指示易总领队上台团队展示和感恩团舞表演，表演完毕听主持人指令搬椅子15把，上台分两排摆正，。
4、全体员工回到父母身边，牵手一位家庭代表领上舞台椅子就座，然后听主持人引导奉上公司准备的礼品（附上眼罩）。然后听指示给家长带上眼罩，然后到后台取事先准备好的温水和毛巾，帮家长洗脚。注：
酒店工作人员对接好热水（朱颖）洗脚的过程中要有耐心，不得中途中断，即便父母不情愿员工也必须用心洗完，并用毛巾擦干，穿好鞋子。洗脚用具各自带回家留念。
这是我们所有同事共同发起的感恩节活动，目的是让我们的父母感动和快乐。。我们努力把工作做好，给大家留下好印象，好记忆。为了让家人们兴致而来，满意而归、为了保障活动现场有条不紊、为了这次活动的圆满成功，希望大家有主意出主意，有力出力，全力以赴参与！
2018年7月4日星期三
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随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，人际关系互动也日益疏离。因此，“谈心谈话”活动的开展逐渐成为了解决社会问题、促进社会和谐的有效途径之一。然而，在谈心谈话活动中也存在一些意外情况，此时需要及时采取有效措施，才能保护活动参与者的人身安全和利益。因此，本文将针对谈心谈话活动应急预案进行详细介绍。
一、应急预案的制定依据和目的
1.制定依据
制定谈心谈话活动应急预案的根据是《中华人民共和国安全生产法》以及相关文件中有关活动安全管理的条款，同时需要结合具体的谈心谈话活动实际制订。
2.制定目的
谈心谈话活动应急预案的目的是确保谈心谈话活动期间的安全稳定和秩序有序，避免和减少意外事件的发生，采取及时、有效的措施保护参与者的人身安全和利益。
二、应急预案的制定与修订
1.制定
谈心谈话活动应急预案是由主办方和承办方共同制定的，主办方主责制定和完善谈心谈话活动应急预案，并且要保证与承办方沟通良好，及时更新完善应急预案内容。
2.修订
谈心谈话活动应急预案需要进行定期修订，以确保应急预案与实际情况的一致性。凡是发现谈心谈话活动风险隐患的，应当及时修订应急预案，并且定期组织紧急预案演练。
三、谈心谈话活动应急预案的主要内容和措施
1.安全风险评估
谈心谈话活动主办方应当在活动前就参与人员和地点进行安全评估，并把评估结果纳入应急预案。
2.现场安全管理
现场安全管理是谈心谈话活动安全工作的重点。主办方和承办方要联合负责现场安保工作，防止现场安全问题的发生，并且在活动现场设置应急逃生通道、消防器材、急救药品等应急措施。
3.应急调度和处置
当出现安全事故时，主办方和承办方应当立即启动应急预案。对于无法控制和撤离的现场突发事件，应当及时组织当地的应急力量或者向相关部门申请援助。
4.权利维护
在谈心谈话活动中，经常会出现一些无良团体或个体对活动参与者的不友好行为，主办方和承办方需要及时联系当地有关部门依法维护参与者的合法权益。
五、举办方需要做的其他准备
1.应急物资准备
主办方需要提前准备应急物资，如应急药品、应急照明、现场警示标志等，以备不时之需。
2.应急培训与演练
主办方需要进行应急培训和演练，以便更好地抵御现场突发事件。
3.活动前预警与提醒
主办方和承办方需要提前预警和提醒活动参与者注意安全，尤其是对于易发生风险的行为进行强制禁止。
综上所述，制定和完善谈心谈话活动应急预案，对于增强活动的安全保障和应急处置能力具有非常重要的意义。因此，各方需要对应急预案进行认真研究和实际落实，以保障活动参与者的人身安全和社会利益。
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活动由来：
每个星期一来到花园后，孩子们都喜欢谈论他们周末做了些什么。如果有人去旅游景点，谈起来更令人兴奋。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。
活动目标： 引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
**若干、小红旗、话筒。
活动进行：
孩子们轮流扮演小导游的角色，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他孩子可以随时向导游提问。
活动初期，教师可适当提示或示范一些导游细节，如：今天我是小导游，我要带小朋友们一起去xx地方玩，那个地方有xx，可好玩了！你们和我一起去好吗？
让全班轮流左边导游，可以自由选择旅游景点，提前报名。
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一、前言
每位员工进入职场后，都会有机会与领导进行一对一的谈话。这是一个向领导展示自己工作情况、表达对工作的看法和面对困难时寻求帮助的机会。在过去的几年里，我认真参与了许多领导谈话，从中获得了宝贵的经验和教训。在本文中，我将分享我在领导谈话中的心得和总结。
二、准备工作
在与领导进行谈话之前，充分的准备工作非常重要。要仔细了解自己工作的职责和目标，了解自己在工作中的表现情况。要对目前所面临的问题和困难有清晰的认识，并思考解决问题的思路和方法。要提前准备好相关的数据和资料，以便展示自己的成果和对工作的贡献。
三、沟通技巧
1.倾听和理解
在领导谈话中，我们首先要做到倾听和理解。要充分听取领导的意见和建议，尊重并接受他们的意见和批评。同时，要善于发现领导话语背后的深层含义，理解其真正的意图。这样可以帮助我们更好地把握领导的期望和要求。
2.积极沟通
在谈话中，我们要积极主动地表达自己对工作的看法和对困难的解决方案。要清晰地表达自己的意图和想法，用简明的语言陈述问题，使领导更好地理解并提出合理的建议。同时，要善于与领导进行沟通，主动与其讨论工作中的困难和挑战，争取得到更多的帮助和支持。
四、心态调整
1.积极态度
进入领导谈话时，我们要树立积极的态度。要相信领导的谈话是出于对我们的关心和帮助，而不是对我们的责备和惩罚。要以开放的心态接受领导的批评和指导，从中找到自身的不足和进步的方向。
2.心理准备
在进入谈话前，要做好充分的心理准备。要意识到领导谈话中可能会谈及到一些敏感的话题或者问题，要有应对困难和挑战的准备。同时，要保持清醒的头脑，理性地对待领导的言论和建议，避免情绪化的行为。
五、总结与改进
1.总结经验
在谈话结束后，我们要总结和反思谈话中得到的经验和教训。要回想对话过程中的要点和关键信息，记录下谈话中的重要观点和领导的建议。这样可以帮助我们更好地逐步改进自己的工作表现。
2.制定计划
在整理和总结得到的建议后，我们要制定改进计划。要明确自己的工作目标和提升方向，制定可行的措施和方法，逐步推进自己的工作能力和素质的提升。同时，要将改进计划与领导反馈的建议结合起来，争取在下一次谈话中展示出自己的进步。
六、结语
通过参与领导谈话，我学到了很多关于工作的宝贵经验。倾听和理解、积极沟通、心态调整以及总结与改进等方面的心得，都对我在职场中的成长起到了重要的推动作用。我相信，只要我们时刻保持积极的心态和主动的工作态度，充分发挥自己的潜力，我们一定能够在工作中不断进步，取得更好的成绩。
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活动目的：
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“ 好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
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书记：a同志，今天开展谈心活动，目的是要结合“两学一做”主题教育活动的开展，请你向党组织汇报当前自身的学习、思想、工作、生活方面的情况。希望你能开诚布公、畅所欲言。
a： 经过近几年的努力，政治理论水平、思想意识和业务工作能力有了很大提高。我一直要求自己不断提高自我修养，塑造高尚的人格。
在近年来，我始终保持坚定的政治立场，接受指挥调动坚决，工作思路也很清晰、为人坦诚、处事公道、对自身要求也是很严格的。
意见建议：
1开展更加创新的群众工作，使更多的新青年党员有更多的交流、交流、学习的机会；
2更好地联系群众，为群众办实事。
存在问题及努力方向：
存在满足现状思想，对于自己的工作，有时总自认为做得已经不错，同事认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工作进一步开拓。
作为一个年轻人，要勇于探索，不断学习，不仅要掌握精湛的专业知识，更要掌握跨学科的能力。使自己具备与时俱进的能力，以他人的需要为出发点，把自己的发展融入学校的发展之中。
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《青蛙小弟睡午觉》教学设计
禾丰幼儿园沈中琴
设计理念：《3——6岁儿童学习与发展》在语言领域中提出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增加理解和表达能力。
”前不久我在给我小侄子讲故事，在讲了两遍《青蛙小弟睡午觉》的绘本故事后，他能讲出故事里都有哪些小动物，说还好它们都怕后面出来的小动物，要不然可怜青蛙小弟就会被吃了，快四岁的孩子，记忆力非常好，语言表达能力也非常强，能讲出谁怕谁，被谁吓跑了。由于他的年龄特点，我没有深入的给他讲食物链的关系，因此我把他设计成一个教学活动，让大班的孩子能通过图书画面的线索猜想故事情景的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
教材分析：
根据《指南》语言领域目标指出：“大班幼儿能说出说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事情节的发展。”《青蛙小弟睡午觉》是孩子们很喜欢的一个绘本故事，讲述的是青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动大刀要砍向他的时候，他还是睡得那么踏实。
蜥蜴的出现吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没有想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生了什么，青蛙不知道。它睡得很沉。故事具有思辨性，促进儿童大胆的想象力，培养儿童的想象力、思维能力和语言表达能力。
学情分析：
大班幼儿能较有序、清楚地讲述一件事情，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对能根据故事线索猜想较为感兴趣。选择《青蛙小弟睡午觉》这一绘本是因为故事的悬念较多，幼儿的猜想空间较丰富。
教学目标与重难点分析：“幼儿在运用语言进行交流的同时，也发展人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。根据书中**中的线索猜测情节的发展。
”根据以上目标，结合大班幼儿年龄特点、语言发展水平和班级实际情况，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标及重难点。
教学目标：
1通过书中画面的线索，我们可以猜测故事情节的发展，了解故事中动物之间的关系。
2感受故事带来的强烈而快乐的情感体验。
教学难点：
了解故事中动物之间的食物链关系。
教学重点：
引导孩子进入故事场景，愿意猜测和表达。
活动准备：
***课件、图书、青蛙**、动物胸饰
教学方法与学法分析：
一、教学方法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的情况，本次活动我采用了以下教学方法。
1采用观察法是因为这个年龄段儿童的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。以看图的兴式直接刺激儿童的视听器官，可以使教学生动，激发儿童的学习兴趣。
2、猜想式阅读法是通过猜想绘本故事内容和故事情节的发展来阅读绘本的一种方法，优秀的绘本作品往往会配有美观的图画，美观的图画，通常幼儿都会被绘本中的图画所吸引。
3、视听讲结合法根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的，“视”就是引导幼儿去看，去细致地观察图画，“听”就是教师语言启发、引导、暗示和示范，“讲”就是幼儿讲述，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
4、采用提问法是因为提问引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发提问让幼儿将看到的具体形象的图画用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
二、学习方法
遵循幼儿学习的规律和有的年龄特点，在《指南》理念的指导下。整个教学活动，始终以幼儿为主，变过去的“灌输式教学”为现在的“参与式教学”。重视儿童的主体性，过程要合理，富有挑战性。
整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节，并多种手段引领幼儿阅读，猜测谁有出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿与老师之间的双向互动效果，。同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由深入浅，有效激发哟普尔思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位，让幼儿体会到讲述的快乐，从而不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
活动过程：
一、出示青蛙**，引入主体
接触生活体验：孩子们，现在是什么季节？（夏天）每到中午都特别想睡午觉，我刚刚听你们老师说，你们在幼儿园睡午觉的表现都非常你好，有的小动物也要睡午觉，你们最喜欢的小动物是谁？
（幼儿自由讲述）哪你们喜欢小青蛙吗？（教师出示**）有一只小青蛙，在夏天特别喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》，看一下书中青蛙小弟在睡午觉的时候都发生了什么事？
设计意图：谈话引出课题，激发幼儿的阅读兴趣，在活动的一开始，请幼儿来说说自己最喜欢的小动物是谁，能有效打开幼儿的话闸子，调动幼儿参与活动的积极性。在孩子们回答之后，老师们会给予丰富而积极的回应，使孩子们感到轻松与快的活动。
二、阅读绘本，初步理解故事
1、青蛙小弟在**睡午觉？
2、发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？（幼儿猜想讲述）你从**看出来的？
三。孩子们想一想。当螳螂看到青蛙在打盹时会说什么？做什么？谁愿意把螳螂会怎么说怎么做学一下？（组织孩子们大胆地说话和行动）青蛙被吃了吗？
4.螳螂向青蛙挥动大刀时，有东西从下面冒出来，把螳螂吓走了。 天哪！从下面爬上来的其实是——（组织孩子大胆猜测）
5孩子们想一想。当蜥蜴看到青蛙在打盹时会说什么？做什么？当时谁愿意学蜥蜴的动作？（组织孩子们大胆地说话和行动）青蛙被吃了吗？
6当蜥蜴吧嘴撞向青蛙时，有什么东西从下面冒出来，把蜥蜴吓跑了。我的上帝！从下面来的这个东西是什么呀！——（组织幼儿大胆进行猜测）
7孩子们想一想。当老鼠看到青蛙在打盹时会说什么？做什么？谁愿意把老鼠当时的动作学一下？（组织孩子们大胆地说话和行动）青蛙被吃了吗？
8当老鼠嗅鼻子咬青蛙时，有东西从下面冒出来，把老鼠吓跑了。我的上帝！从下面来的这个东西是什么呀！——（组织幼儿大胆进行猜测）
9孩子们想一想。当蛇看到青蛙在打盹时会说什么？做什么？谁愿意把蛇当时的动作学一下？（组织孩子们大胆地说话和行动）青蛙被吃了吗？
10.当蛇用舌头向青蛙吞咽时，有东西冒出来，把蛇吓走了。 天哪！从上面下来的这个东西是什么呀！——（组织幼儿大胆进行猜测）
11、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从**看出来？老鹰还会怕谁？
设计意图：结合***欣赏故事，请幼儿来大胆猜测故事情节，为幼儿创设一个紧张、有悬念的倾听氛围，让故事更生动。主要是引导孩子去猜测故事中即将出现什么动物，孩子才的答案会比较多，可以将孩子才猜的动物跟故事中即将出现的动物的局部特征进行比较。
如在螳螂即将出现的时候，画面上只显示了向大刀一样的爪子，可能有孩子会猜是螃蟹或其他动物，那么就可以让孩子想一下螃蟹是什么颜色？画面中出现的是什么颜色，不过没关系，不管猜是什么样的动物。我们都需要鼓励我们的孩子，给他们适当的指导。
3、 和孩子们一起看书，了解故事的后半部分。
鼓励孩子们逐页阅读书籍，仔细观察屏幕，大致了解故事的后半部分。
老师：孩子们，青蛙吃过了吗？老鹰为什么没有吃掉小青蛙呀？真是个幸运的小青蛙。
设计意图：给孩子一个最后的故事结局，让他们通过大胆来猜测故事的情节，促进他们发散性思维，丰富想象力。引导孩子们把故事串起来，以加强孩子们对动物出现顺序的记忆。
四、整理食物链
1老师：你在故事里发现了什么秘密？
2老师按食物链的顺序展示动物卡片。结论：在生活中，凶猛的动物有他们的天敌和他们害怕的东西。
（各种动物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上称为食物链）
3、青蛙是谁的天敌？如果没有青蛙会怎样？（青蛙吃得很多，一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多，如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响，在自然界里以青蛙为食物的动物也会受到影响）
设计意图：为了巩固和完成第一个目标，让孩子了解动物之间的关系。
五、复习巩固
今天我们知道许多动物是朋友。他们有需要彼此帮助的地方；还有许多动物是敌人。它们有的吃其他动物，有的被其他动物吃掉。这些都是大自然的规律，如果一种动物太多，或者动物被消灭，都会给大自然带来影响。因此，我们应该保护各种动物，平衡自然，让人类生活的更好。
完整欣赏故事《青蛙小弟睡午觉》，活动结束。
设计意图：情感教育，让孩子更多地了解自然规律，巩固和完成第二个目标。
教学反思及再设计：
我认为本次活动开展的非常的成功，孩子们表现都比较积极，其亮点之一是：在观察猜想讲诉过程中幼儿很积极，气氛很活跃。虽然幼儿有着不同的答案，但我并没有肯定孩子的回答一定是我需要的答案，只要有能够大胆的表达自己的想法就行。
当孩子的情感有了一定的触动，就可以更好地为后面的内容铺路；第二个亮点：在活动的第三部分，我让孩子们自己看书，理解故事的结尾，加强孩子们对动物出现顺序的记忆。
不过人无完人，活动总有不足之处：我认为本次活动中幼儿的情感迁移还不够，受到我的引导局限，因为我的提问技巧欠缺，如“小朋友们想一下××看见青蛙小弟在睡午觉，他会说什么，会做什么。”我想在下一个活动中我会夸张表情，问孩子们“××看见青蛙小弟在睡午觉，他会怎么想，说什么，做什么。
”让幼儿感受青蛙小弟睡午觉时周围的危险气氛。其次，在结尾部分“完整欣赏故事《青蛙小弟睡午觉》，活动结束。”采用表演故事情节，让幼儿分别扮演故事中动物，按故事情节出场顺序进行表演，一样达到复习效果，这样的结尾更自然，幼儿会更喜欢。
总之，我通过准备——设计——实施——反思这样的一个过程，让我收获满满从中领悟到很多，也学习到很多，得出的经验和方式对今后的教学工作开展有很大的帮助。
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