草帽计读后感|草帽计读后感(通用11篇)

草帽计读后感(通用11篇)。

★ 草帽计读后感

驭夫36计的读后感，来自京东网的网友：从来都是默默的看书，默默的欣赏，但这次真的忍不住说些感受。很久没有看到这么让我感动，有感觉的书了，先很感谢66写出这样的文，喜欢书中的每个人，甚至那个公公都那么可爱，可恨，可怜。对于男猪，心中大爱的，不是阳光灿烂的小光，不是完美如天人的虚海，而是那个所谓的大恶人。只要将那句耳熟能详的诗词改上一改，就是东楼令人唏嘘不已的写照了。都愿人生若只如初见，而东楼心底，却只是想着人生若只见如初吧。愿将天下珍宝都送与如初的东楼，不顾危险抛弃权位身赴险地去营救如初的东楼，明知如初对他心中无爱却仍然心心念及她的安危的东楼，愿为如初散尽妻妾，弱水三千只取一瓢的东楼……东楼付出的比小光只多不少，对如初的爱也分毫不差，但他却是错误的时间遇到对的人，亦是枉然。他太优越，他的爱太炽烈，太霸道，但若非如初一直对他抱有成见，直到小光悄悄的占据了她的心灵，她会对东楼全不动心吗？若他能到时间长河的下游，如初，会给他一个机会吗？好希望66继续写啊，让东楼在来世得到幸福快乐。默默的谢谢66，真的很好玩，很搞笑，也很感动的文……很希望我就是如初，我想穿越到那个时代，遇到东楼，好好爱他，好好呵护他，让他知道要做个简单的人，其实很幸福……

★ 草帽计读后感

《空城计》的智慧虚者虚之，疑中生疑。这是来自与三十六计里的一句话，在大军压境，诸葛亮无兵御敌时，却大开城门，并在城楼上抚琴，司马懿疑有埋伏，于是便退兵了。这就是有名的——空城计。

所以今天我在网找到了这个故事，在电脑前读了起来。

《空城计》主要讲了诸葛亮失了街亭之后，准备撤回汉中，忽然接到探报“：司马懿率大军来攻，离地已不到十五里了。此刻，所有大将和大半兵马都被分配出去了，当下只剩五千人马和一些文官。”官兵们、议论纷纷。诸葛亮却笑了笑，让大家躲好，不许说话、乱动，又挑了几十名老兵扮成老百姓的样子去扫街道，自己在城楼上心平气和地弹起琴来。

魏军来到门前，见四门敞开，每个门前都有十几个老百姓扫街道，连看都不看自己一眼，诸葛亮在城楼上安安静静地弹琴。司马懿料诸葛亮一生谨慎，定有伏兵，便下令火速退兵。就这样，诸葛亮利用司马懿疑心重的特点自己一人打败了十万多兵马。

诸葛亮真是神机妙算。他找出了司马懿的弱点，成功地利用了易攻之处，取得了胜利。我也要像诸葛亮一样临危不惧，找出别人的弱点，同时要动脑筋想办法。

★ 草帽计读后感

我喜欢开神话般的《西游记》，精彩而优势哭哭啼啼的《红楼梦》，但我更喜欢看《三国演义》，我相信《三国演义》这本书是每个同学都知道的，什么桃园三结义还有黄巾起义等等有趣而惊心动魄的故事，最让我感到受益匪浅的故事就是《空城计》。

这个故事是这样的：一天，诸葛亮得知司马懿带领十万大兵要来攻打他带领的大兵，但是他却让20个士兵们穿上老百姓的衣服，让这些士兵们打开城门在城门前扫地，把旗帜全拿走，诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童坐在城楼上，不紧不慢的弹起琴，司马懿见状，以为有埋伏就命令军队撤走了。

读了这个故事让我十分吃惊，难道诸葛亮用几个小兵就可以赶走老谋深算而且还带着十万大兵的司马懿？不是，诸葛亮是用自己的智慧来打败敌人，不是死博硬拼，不是现出自己的生命来打败敌人，就算有十万大军，没有智慧和和策略。策划，你有十万百万大军你叶赢不了有智慧有策略和策划的小军队，诸葛亮就是深读书和勤奋好学才会这么伟大这么有智慧，如果你深读好书，学到智慧才能赢，你要学会笨鸟先飞，要超前学习才能赢，才能超过别人！

★ 草帽计读后感

今天的任务完成了,我躺在椅子上休息。就顺手拿起了一本《三国演义》开始默读。读着读着,我看见了几个金光闪闪的大字:第95回,马谡剧柬失街亭，武侯弹琴退仲达。我大概翻了翻,发现里面有我最喜欢的一个章节:空城计。

这一回讲的是:马谡抗将令，因此丢失了街亭这一战略要地。因此司马懿攻到了诸葛亮所在的城。司马懿此时有15万军队，而诸葛亮仅仅只有5000军队。又分了2500人去搬运粮草。因此守城的只有2500军队。诸葛亮令将士把军旗都藏起来，每个哨兵和士兵一旦出城或者高言大语者，立刻斩首。把四个大门都打开，每个门用20个士兵在打扫，自己在楼上喝茶。

司马懿来到城下,看到如此情形，却不敢进去。因为他知道,诸葛亮从不冒险,现在他摆出如此轻松的态势,一定是有诡计。急令两路兵速速撤退。诸葛亮就这样吓退了司马懿。

诸葛亮之所以能退司马懿,是因为他利用司马懿多疑的性格，作到了知己知彼百战不殆的态势。

这件事情告诉我们,做任何的事，都要经过思考后再抉择，而不是莽莽撞撞的抉择，往往很多错误都犯在没有百分百的判断力，应抓住敌人的弱点再去判断怎样才能战胜敌人。

我希望我们现在都能够遇事思考，而不是莽莽撞撞的一古脑的向上冲。

★ 草帽计读后感

在学校的组织安排下，我们观看了电影《会飞的草帽》，这是一部有趣、感人的电影，主要演了一位来自北京的六年级毕业生张帅来到了白洋淀老家做客，在这里，他结识了许多小朋友，有苇花、荷花、泥鳅

荷花是一个懂事的孤儿。一天，她被一辆飞驰而过的三轮车碰了，鲜血直流。但开车的司机却逃跑了，张帅和苇花拼命的追，还是没能追上，幸运的是，司机的草帽被风吹到了地上。根据草帽上的标记，开展福尔摩斯行动，泥鳅也加入了他们的队伍，一起根据这个草帽破案，发现撞人的司机就是自己的爸爸，他便千方百计劝说爸爸自首，其中就耍了会飞的草帽一计。

最后，司机自首去了，奶奶原谅了儿子和儿媳，荷花的腿也好了，张帅也要回北京了，一望无际的大淀上，他们挥手告别其中最感人的一幕，就是张帅要回北京了，他坐的小船漂远了，苇花和泥鳅划着船，到大淀上追着张帅，大声地呼喊，张帅回过头来，也大声呼喊，他们依依不舍。此时响起了片尾曲，追忆他们在一起度过的快乐时光。

看完了这部电影，我深受教育。我从荷花身上学到了要孝敬老人；从泥鳅身上学到了正直、有正义感；有了错误要敢于承认

在生活中，自己有什么东西要懂得与长辈、父母分享，做一个孝顺的孩子；遇到坏人坏事要大胆批评指出，做一个有正义感的人；自己犯了天大的错误，也要敢于承担，躲是躲不过去的，要想人不知，除非己莫为。

回忆着影片中的一幕幕，我内心一阵激动，如果我有这种经历该有多好！像片中的主人公一样，在那个假期里无忧无虑、快乐地长大

★ 草帽计读后感

这个暑假我读了一本书叫《三十六计》，这本书的每一篇故事都有着不同的计谋和不同的智慧门，这本书在我的人生的路途上有了很大的影响。

我在《前言》中，看到了这样一句话：《三十六计》是一部堪称益智之荟萃、谋略之大成的兵学奇书。是啊，《三十六计》是我国古代的兵家宝藏，它所蕴含的哲理对于今天的社会生活仍然具有较为普遍的指导和借鉴意义。《三十六计》继承了前人兵法的优秀传统，六套计策，可以通览其要。不管处境顺逆，都可以从中吸取一往无前的进取精神，领略艰难成就的韬略智慧。

我的这本《三十六计》共分为六套计，分别为胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计，每套计还分为六个计，总共三十六计。这本书详细说明了每种计的首次运用的战例、原始文字的解语、用计的例说和按语的解释。

我之所以喜欢读这本书，是因为古代人用计取胜的故事引人入胜，读来津津有味。这些计策运用都极其巧妙，可以让我陶醉其中。我很欣赏古代军事家，他们设计出如此足智多谋的计策，来与敌人周旋。

《三十六计》这本书实际上是关于思想方法的书，只要运用得当，各个领域都能够借鉴。我读完之后感觉学到许多，但还没有真正理解其精髓。不过，有一个启示给我深刻的印象：要解决问题，不能死板地只从一个方面想，要多角度全面地看待问题，并可以灵活地运用不同的方法来解决。

★ 草帽计读后感

《草帽计》是北师大教材第九册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。在教学活动最后的拓展延伸环节中，我设计了这样的问题：说一说，学习了这个故事你有什么感受？我的设计意图是让学生通过对故事情节的学习，对贺龙产生一种钦佩之情，从而激起他们学习贺龙同志遇事沉着冷静、运用智慧分析解决问题的愿望。

但学生的回答却是五花八门，不少学生的回答完全偏离了话题：“白军真是太蠢了，他们就没有一个人想到草帽是红军的标志吗？”“敌人相互残杀，真过瘾！”“贺龙真是的，为什么不直接把白军消灭？”面对偏离了航向的回答，我有种欲哭无泪的感觉。虽然学生回答的内容不能完全说是错的，但没有达到预设目的就是我的失败。只有联系学生生活的教学，才会使学生学有所获。我又及时地调整了思路，问：贺龙的做法对你的生活或学习有什么启发？这时候，学生终于又回到了预定的'轨道上，我这才松了口气。

反思这堂课的教学，我明白了：学生的思维是活跃的、独特的，教师在课堂上的提问必须具有目标性和精确性。教师作为课堂的引导者，是知识的引路人，只有在精心准备、及时反馈，发现问题及时调整中，才能真正把学生引向正确的航道。

★ 草帽计读后感

《草帽计》是“智谋”单元中的一篇主体课文。课文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写的生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。通过学习课文，不仅要让学生了解贺龙的聪明智慧，更重要的是要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

1.学习课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智。

2.学会本课的生字新词，理解“山场、狂轰滥炸、举世闻名、人困马乏”等词语的意思。

3.通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

4.学习用尽量少的文字概述草帽计，培养学生的表达能力和质疑问难的能力。

1.通过学习，了解贺龙实施草帽计的具体原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

2.在理解课文内容的基础上，用尽可能少的文字概述草帽计的过程。

1.相关资料，了解贺龙、蒋介石，了解故事发生的时代背景。

师：看来大家知道的还真不少啊，那么我来告诉大家这些计策其实都属于三十六计，今天我们再来学一计——《草帽计》。(板书：草帽计)

二、初读课文，整体感知。

1师：出示自渎提示：自由小声读课文，自学生字词，读通句子，自己想办法解决不认识的字词。

举世闻名 汗流浃背 镇定自若 摇头摆尾 骄阳似火 炎热难熬 面面相觑 莫名其妙 人困马乏 眼冒金花 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 狼狈而逃 眉开眼笑 毫不介意 喜出望外 狂轰滥炸 血肉横飞 叫苦连天 拍手称快 神机妙算

师：指导学生在正音的过程中，理解个别词语在文中的意思。

3.师：我们按照情感色彩给词语划分一下类别，看看可以分为哪几类?

生：贬义词——摇头摆尾、人困马乏、眼冒金花、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而逃、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天

生：镇定自若、神机妙算在文中是夸奖贺龙同志的，是褒义词。

4.师：出示阅读提示——默读课文，想想课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。

生：课文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

课文的最后是红军胜利，战士们人人拍手称快，个个称赞贺龙同志神机妙算，那么贺龙的神机妙算具体体现在什么地方呢?让我们再次走入文中。

★ 草帽计读后感

我们班前几天学了《草帽计》，那是在抗日战争时期，贺龙同志想办法摆脱白军的追兵和空袭的故事，是当年在骄阳似火的情况下，他让战士们把草帽扔掉，白军的追兵以为是红军在仓惶逃跑的途中丢掉了帽子，于是都跑过去抢戴草帽，白军的空军以为他们是红军，于是对他们狂轰滥炸。

读完这篇文章，我觉得贺龙同志真是足智多谋，利用白军怕热这种心理，实施了草帽计，这个计谋不费一兵一卒，就让敌军一个团几乎全军覆没。后来听老师讲解，我才知道，白军装备比红军好，但不爱动脑筋，而我们红军虽然装备差，但动脑就有可能占胜敌人。我们一定要学贺龙元帅爱动脑、爱思考。

我希望大家多动脑筋，例如许多人老抄题，其实只要动一动脑，就可以解决；还有一些人，别人说什么都相信，就中了别人的计生活中，只要你肯动脑筋，没有解决不了的难事。

★ 草帽计读后感