高分作文|请跟我来作文（锦集13篇）
发表时间：2023-12-26请跟我来作文（锦集13篇）。
〘一〙请跟我来作文
俗话说得好，桂林山水甲天下。去桂林之前，我不怎么相信这句话，但当我踏入这片仙境时，便被眼前的美景所吸引了。
今天，就由我来当小导游，带你参观这个满是山水的世界。
清晨薄薄的雾笼罩着湖面，此时的湖面就好像是笼着青纱的仙子，做什么事都静悄悄的，静得让你感觉不到它在流动。来到一片小竹筏上，当地人变会熟练地驾驶着，带你游览。
快看，竹筏刚离开岸，四周就扩散出一道道水纹，只有这时，你才能感到船在前进，岸在后移。你可能一直认为江河湖海都是蓝色的但桂林的水却是碧绿的，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
你瞧，桂林的水多清啊！就好像细沙一样，覆盖在江底的砂石上。
这时，木竹筏靠岸了，就让我带你爬爬桂林的山吧。来到山脚，向上望去，山就是天，天也是山，就感觉来到了山的世界。向远处的山望去，啊，好一片绿色，山上满是树，满是草，好像被一块绿布笼罩着。
也许你攀登过峰峦雄伟的泰山，可能你游览过红叶似火的香山，但你怎么也想不到却桂林的山会这么奇。你瞧，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来……
望着高大的山，欣赏着静静的水，真有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。
〘二〙请跟我来作文
GO!带上一大桶的菊花茶，戴上一顶好久没见阳光的太阳帽，向着金石中学科技馆——出发!嗨，本人很荣幸成为“半日游”活动的“导游”。现在进入的是金石中学的大门，紧接着您看到的便是巍峨的假山。那飞泉流瀑一定让您有了远离尘嚣之感吧!请继续往前……
看，我们已到达目的地——科技馆。各位同学都……哎!别撇下我……(大家兴高采烈冲进馆区，本导游岂有落后之理!)
科技馆里人潮涌动，人声鼎沸，人山人海，人满为患(呃，说漏嘴了。老师，这里掐掉……)总之，每一处展台都被同学们围得水泄不通。会飞的碗，无皮的鼓，温柔的电击，神奇的鱼洗，间歇喷泉……这些眼花缭乱、新奇刺激的玩意儿，令同学们几乎都为之倾倒。
我好容易挤进一个展位。“拓朴群”?观看名字就让人晕，更别说那些理不清头绪的绳套了!(嘘，好汉不吃眼前亏
等等!哇!这不是传说中的“毛骨悚然、怒发冲冠、须发皆张”吗?我的脚拉回了我的身子。只要把手放在眼前的大银球上，就能成为众人瞩目的焦点了!大开眼界的我跃跃欲试了——可惜我没手福，让一个女生抢了风头。在静电的作用下，那女孩的长头发根根倒竖起来。唉，也许是我的短发不适合做示范吧!
随后，我拉了拉马德保半球;吹了吹风力发电机;敲了敲无皮鼓;看了看跑马灯……最终回到了“拓朴群”展位。(我总得挽回点什么，可不能无颜面对“江东父老”啊!)
尽管我东拉西扯，可那绳套依然深情地系在铁环上。我搬来了救兵——数学老师。虽然她设了许多的方程，动用了不少公式运算，无奈那可恶的绳子死赖着就不下来。情急之下，我又拉来了语文老师。只见他抱元守一，猛然双手交替如蝶舞翩翩。就在同学们为老师的“迷踪拳”所惊叹不已时，只听当头一喝：“成了!”老师早就飘然而去了。(高人!学生们五体投地啊!)
什么?没玩够就要回家?……哦!时间到了。呵呵!本导游又要“工作”了。同学们，眼前就是金石中学的大门……(“别啰嗦了!还让不让人回味了?”一女生暴喝)呃……
〘三〙请跟我来作文
目录：
1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑
17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具
第1课水墨游戏
(1课时)
教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法
2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情
教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化
教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果
课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台
课堂教学：
一引导阶段：
1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画
2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)
师对同学的发言进行补充说明
毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫
墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果
宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸
砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台
3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点
二发展阶段：
1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色
3学生实践用不同墨色进行随意书画
4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化
小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面
5学生结合笔锋墨色变化再练习
三小结：
1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们
2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画
第2课重重复复
(1课时)
教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感
2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化
3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受
教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来
教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造
课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成
请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形
2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?
师提示：如图形的方向顺序数量等
3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复
二发展阶段：
1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?
请生出示找到的材料
2师出示示范作品，开拓学生思路
3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品
辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列
4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律
5展示作品，说说自己的排列构思
三拓展：
1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景
2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等
四整理，下课
第3课曲曲直直
(1课时)
教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线
2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作
3说说曲线和直线给人的感受
教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作
教学难点：创作时注意线条的排列和组合
课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水
课堂教学：
一引导阶段：
1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受
2小结，引导生读书中的知识点
3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)
请生上黑板分类画出
二发展阶段：
1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例
2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品
3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品
教师指导
4评价作品
三拓展
利用直线和曲线制作立体的造型
四小结下课
第4课平平稳稳
(1课时)
教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品
3说说对称与均衡现象给自己的感受
教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断
教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品
课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱
课堂教学：
一引导阶段：
1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象
2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称
3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子
二发展阶段：
1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式
2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡
3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡
4生说说生活中的均衡现象
5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉
三学生创作：
1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品
2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同
3展示作品，师生评价
四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作
五小结
〘四〙请跟我来作文
马上就要结束高一学期的学习生活了。回顾这一年来的求学时光，总感觉还像昨天那个对学习满怀希望，面对题海止步不前的小姑娘。经过一年的刻苦磨砺，借助“通用工具”这个好帮手，我感觉如今的自己已经上升到一个新起点。
这一年来受益最多的当属语文了。以前我从来都不知道语文还有可以通用的方法，语文的精华是那么的博大精深。竟然让一个小小的“a”就全部解决了。当你读《林黛玉进贾府》的时候，神奇的小a摇身一变就变成了小说，而小说呢又主要研究小说的内容、人物性格和环境特点。
研究内容的时候自然少不了一个重要的“通用工具”，那就是“写什么”、“怎么写”和“为什么写”。“写什么”主要就是归纳课文的主要内容，概括出中心思想。而“怎么写”就是找出课文的结构方法，运用了什么表现手法，在文中起了一个什么作用。然后是“为什么写”，这个主要就是了解作者个人背景和写作背景，从而推敲出作者写这篇文章的用意和影响。
紧接着我们来学习一下环境特点，这是非常重要的。要想深入了解文本，就必须要学会分析环境特点。然而环境又分为“社会环境”和“自然环境”。“社会环境”主要交代了人物身份，表现了人物性格或影响决定了人物性格，从而揭示社会本质特征，显露主题。“自然环境”又主要有人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面。作用是表现了自身的、独立的审美价值，表现地域风光，揭示时间，渲染气氛、营造氛围。又可以烘托人物性格，或者某种心理，为刻画人物性格做了铺垫。展开、推动故事情节，最重要的是深化主题。怎么样?听完我的介绍你学会了么?
看到这你可能会说那要是读《雷雨》呢?怎么办?也是这样一步一步的研究吗?当然，这只不过是把a换作戏剧来读罢了。研究内容的文本都是一样的。怎么样?听完我的介绍你是不是觉得学习变得简单多了?只要你掌握了“通用工具”研究文本的方法，不管是小说、还是戏剧、文言文，都可以让问题迎刃而解。
〘五〙请跟我来作文
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：花样图纹的赏析
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名(课件)
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。讨论。
四、找花样游戏(课件)
(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：漂亮吗?
(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
(3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现
1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
〘六〙请跟我来作文
活动目标：能够根据音乐提示进行游戏，并尝试创编动作。
活动准备：造型图卡、音乐、录音机。
活动重点：能愉快地按音乐提示进行游戏。
活动难点：在游戏进行过程中创编动作。
活动过程：
一、引出课题：讲故事，风筝被老树怪拿走后，小伙伴们都很着急，经过大家齐心协力，终于把风筝从老树怪的身上救出来了。大家决定用跳舞表示喜悦的心情。
二、造型模仿：出示图卡，请幼儿依图卡造型做动作，
三、创编动作：请幼儿发明新动作，教师画出造型图，并请大家模仿。
四、集体游戏：
我学图片：旋律——大家看图卡，做上面的动作，并以各种步伐行进。间奏——拍手齐唱：换下一张。
动感圆圈：师幼围成一个大圆圈。旋律——教师带领全体幼儿以不同造型及步伐走。间奏——拍手唱换下一位幼儿
动感小圆：幼儿围成若干个小圆圈，以上述方法进行游戏。
五：绘画
雪人也来参加我们的舞会了，可是它们的裙子还没穿好，请大家帮她们画好。
今天我们的游戏就玩到这里。
〘七〙请跟我来作文
上年国庆节放假，我与父母一起去了苏州市。在那里去玩的最后一天，大家来到天平山。它不像黄山那麼巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意。可是，攀登它时，却要我更刻骨铭心、清楚地懂了一个大道理。你也想看一看吗?那麼，请跟我来。
一赶到天平山，我和爸爸就刚开始顺着石阶向上爬，母亲则在山脚下照看物件。金秋的风从背后吹来，吹过我的面颊，身边的山林沙沙作响，十分舒适我望了望这海拔高度仅有一千米的山，觉得易如反掌地就能爬到峰顶。可事儿并不是和我想像中的一样，走着走着，石阶就从脚底消失了，在眼前的是很多大石头。这但是真实使我们手脚并用爬的哦!才爬了不上三十分钟，我也叫苦连天了。这，总算应该是峰顶了吧!我对爸爸说。父亲指了指一群再次向上爬的大家，说：还远着呢，才到半山腰!啊!我一下子瘫坐在石头上，这要爬到什么时候呀!不太可能爬上去的，累死了!!你看看，他人为何还能向上爬?走，要对自身有信心!大家的信心是一定要爬到顶!因此，我咬了咬紧牙向上爬。在这里段路途中，有时候会出现一些又窄又陡的小石阶，比石头好爬些，加速了我的前行速率;而大部分则是愈来愈光洁的大石头必须我一点点地摆脱。太累了，我歇息一会儿就再次赶路;渴了，我也随意往口中倒两口水。凭借那样的恒心，大家总算爬来到群山的巅峰。
这时，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面还湛蓝。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一块碧绿的翡翠。近处的山峰都一不小心踩在脚掌，简直一览众山小啊!
看，这就是山峰赐给每一个走上它的人的礼品。我懂得了，学习培训，就如同一座比珠穆朗玛峰还高的山，一座无尽高的山，大石头则是难以避免的阻碍。在攀登的全过程中，都会碰到艰难险阻，可是你自始至终必须抱有坚定的信念和坚强不屈的恒心，要想办法去摆脱它。尽管不太可能走上山巅，可是，攀得越高，便会见到越美丽的景色。
要想感受爬野山的快乐吗?请跟我来
〘八〙请跟我来作文
午夜，我们一家人颠簸在回家的路上，妈妈打开线上地图，不禁皱了皱眉头，地图上显示的路段成了一条深红的线，看来我们又得在路上堵上一段时间了。
不久，我们便停了下来，成为车山车海中的一员。爸爸下车一看，才知由于土石松动，一棵大树倒了下来，正好拦在路中央，工程队正在清理那棵树。
天空中渐渐地飘起了小雨，接着越来越大，在车灯的照射下，斜织成了一条银绸子。透过泛着雨水的车玻璃，我看见了一位女士，她手持着两面红旗，指挥着工程队的吊车放下吊绳，她橘黄色的安全服早已被雨水浸湿，就算雨水顺着她的头发，淌在了她的脸颊上，她也丝毫不在意，潇洒地将头发一甩，便继续投入到了清除大树的工作中了。在那位女士的指挥下，大树被成功地放置在吊车上。这时，正当我以为她会得到片刻休息时，她又一次换上了安全服，来到了马路中央。“请跟我来。”一个声音响彻天地，女士持着小红旗。这时，我又不自觉地注视着女士，她眼睛周围布满了深深的黑眼圈，但无论如何，这眼圈是怎样的深黑，也挡不住她的眼中透出来的光，她双唇微抿，目视前方，每一个动作都做的铿锵有力。她的安全服一闪一闪的，仿佛正折射着她人性的光辉，在这光辉中就连这雨也得敬她三分，雨势渐渐地小了起来，不敢放肆了。
我们的车继续向前方，夜晚的疲倦在这时早已一扫而空。留在人间的只有敬佩与温暖。
我永远也忘不了那位女士，忘不了她铿锵有力的动作，忘不了她那响彻天地的声音，忘不了她的眼神，更忘不了洋溢在她身上的精神光辉与浩然正气。
〘九〙请跟我来作文
上年国庆节放假，我与父母一起去了苏州市。在那里去玩的最后一天，大家来到天平山。它不像黄山那N巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意。可是，攀登它时，却要我更刻骨铭心、清楚地懂了一个大道理。你也想看一看吗？那N，请跟我来。
一赶到天平山，我和爸爸就刚开始顺着石阶向上爬，母亲则在山脚下照看物件。金秋的风从背后吹来，吹过我的面颊，身边的山林沙沙作响，十分舒适我望了望这海拔高度仅有一千米的山，觉得易如反掌地就能爬到峰顶。可事儿并不是和我想像中的一样，走着走着，石阶就从脚底消失了，在眼前的是很多大石头。这但是真实使我们手脚并用爬的哦！才爬了不上三十分钟，我也叫苦连天了。这，总算应该是峰顶了吧！我对爸爸说。父亲指了指一群再次向上爬的大家，说：还远着呢，才到半山腰！啊！我一下子瘫坐在石头上，这要爬到什么时候呀！不太可能爬上去的，累死了！！你看看，他人为何还能向上爬？走，要对自身有信心！大家的信心是一定要爬到顶！因此，我咬了咬紧牙向上爬。在这里段路途中，有时候会出F一些又窄又陡的小石阶，比石头好爬些，加速了我的前行速率；而大部分则是愈来愈光洁的大石头必须我一点点地摆脱。太累了，我歇息一会儿就再次赶路；渴了，我也随意往口中倒两口水。凭借那样的恒心，大家总算爬来到群山的巅峰。
这时，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面还湛蓝。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一块碧绿的翡翠。近处的山峰都一不小心踩在脚掌，简直一览众山小啊！
看，这就是山峰赐给每一个走上它的人的礼品。我懂得了，学习培训，就如同一座比珠穆朗玛峰还高的山，一座无尽高的山，大石头则是难以避免的阻碍。在攀登的全过程中，都会碰到艰难险阻，可是你自始至终必须抱有坚定的信念和坚强不屈的恒心，要想办法去摆脱它。尽管不太可能走上山巅，可是，攀得越高，便会见到越美丽的景色。
〘十〙请跟我来作文
你们去过无锡的灵山大佛吗？要是没有，就请跟我来吧。
去年暑假里，我和爸爸妈妈一起去无锡灵山游览。从上海出发，我们的车经过了一个多小时的颠簸，终于来到了灵山脚下。下车后，我走进灵山大佛公园，首先映入眼帘的是一只高15米的大佛手。佛手真大呀，爸爸1米80的个子站在佛手边上也只和佛手的指甲盖般大小。佛手雕琢得十分逼真精致，连手上的皱褶都清晰可见。佛手边上是几只大香炉，游客们一个个用手摸着那个大佛手，我也学着他们的样子小心翼翼得摸着佛手绕了一圈。佛手被千万人摸得十分光滑，我的手摩擦上去感觉暖烘烘的，我心想：或许这就是人们希望得到的神力吧？
我又向前走了几步，大佛的全貌就出现在我眼前。来前我上网查过资料：灵山大佛有88米高，加上三层基座总高101。5米，整整花了三年时间才建成的。大佛形态庄严圆满，神情安详凝重、和蔼可亲。大佛背靠灵山，慈悲得接纳各地香客。
到了灵山胜景，千万别忘了去抱抱佛脚。于是，我们又到了赤脚大仙身旁。大仙笑容可掬得侧坐在广场的右侧，他身上爬满了嬉笑玩耍的孩子，这可是很有亲和力的大仙咯。我赶紧跑上前去，挤进人群，大大的拥抱了大仙的佛脚。
朋友们，你去过灵山吗？看过我的介绍，你是不是也想去灵山游览一回呢？
上海浦东新区民办竹林小学五年级:51班田千益
〘十一〙请跟我来作文
蓝天白云跟我来这首歌是怎样唱的呢？以下是小编收集的相关歌词，仅供大家阅读参考!
蓝天白云跟我来 - 林依婷
不要不要不要告诉爸爸妈妈
不要不要忘记我们的安排
悄悄对准手表上的`时间
学校门口大家说声Bye-Bye
课桌前面总是总是写写画画
书包里面没有没有蓝天大海
身边空间也许拥挤狭窄
我要看看外面的世界
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来
花裙子快飘起来
大家一起到郊外
自行车快飞起来
一切烦恼都抛开
花裙子快飘起来
今天时间我主宰
不要不要不要夸奖我们很乖
不要不要不要批评我们很坏
路旁小树长得长得多快
我们不是昨天那个小孩
天空小鸟飞呀飞得自由自在
水里小鱼游呀游得摇摇摆摆
天地天地本来并不狭窄
走出一步你就明白
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来
花裙子快飘起来
大家一起到郊外
自行车快飞起来
一切烦恼都抛开
花裙子快飘起来
今天时间我主宰
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来
花裙子快飘起来
大家一起到郊外
自行车快飞起来
一切烦恼都抛开
花裙子快飘起来
今天时间我主宰
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来
花裙子快飘起来
大家一起到郊外
自行车快飞起来
一切烦恼都抛开
花裙子快飘起来
今天时间我主宰
喔喔喔喔
〘十二〙请跟我来作文
爸爸已经三十五岁了，可连游泳都不会，真遗憾!
前几天，一放暑假，我就和爸爸约定，这个暑假他辅导我暑假作业，我教他学游泳。
昨天下午，我们来到池塘边。池塘里人好多呀，他们嬉戏着、打闹着、激动着、快乐极了。我“扑通”一声跳进水里，自由自在的游动着，回头一望，只见爸爸仍站在水边上，把水往身上撩泼着，搓洗着。我大笑起来：“爸，这是池塘，游泳的地方，可不是澡堂子啊。”周围的人一阵哄笑。爸爸自我解嘲地说“我在做游泳前的准备工作。”
“爸，这儿水浅，咱们到前边水深的地方，我教你闷水。”我向前游了好几米，爸爸还是站在那里纹丝未动。我眼珠一转，想了一个“诱敌深入”的办法：“目标——正前方，开火。”我用手掌迅速积水，一串串水炮弹飞向爸爸。
“这孩子，胆敢犯上作乱，看我用家法惩治!”爸爸一边说，一边用手掌击水向我还击。我见爸爸中计了，高兴地偷偷只乐，爸爸却全然不知，只顾傻呵呵的跟我打水仗。
我边打边退，他边打边追，渐渐地，水没过了他的胸脯，快齐脖儿了，他这时才如梦初醒，方知上当受骗了，忙收住脚步，骂了声“你丫头真鬼”，做了个暂停手势，只好听任我摆布。
不知是爸爸天资聪明，还是我“教学有方”，没多长时间，爸爸就学会了闷气、划水及蹬脚等蛙泳动作，只是不敢往深水区游。
我眼珠一转，又有了妙计;把事先带来的救生圈吹足了气，套在爸爸身上：“爸，大胆游吧，有它保驾，保你没事的。”爸爸自由自在的游了起来。我趁他不注意，偷偷地拔下救生圈的齐门塞，爸爸一点也没察觉，仍然自由自在地游着。
我提前上了岸，站在池塘边大声宣布：“爸爸毕业了”!并为爸爸热烈地鼓掌。等到爸爸发觉救生圈漏气瘪了的时候，佯装生气地板起脸：“鬼丫头，胆敢谋害你老爸，该当何罪?”
我们俩同时哈哈大笑起来。
〘十三〙请跟我来作文
你去过世博园区的比利时馆吗？如果你没有去过，那就请跟我来吧……
哇！我禁不住赞叹到：比利时馆真不愧是一个梦幻般的巧克力王国啊！它连墙壁的颜色都设计成巧克力的棕色。展馆内陈列着各种巧克力，一些巧克力被做成东方明珠等上海地标建筑，我被深深地吸引住了，久久不愿离开。参观结束了，妈妈抚弄着我的头发说：“瑶瑶，我们该走了！”但我却向爸爸妈妈撒娇地说：“不嘛！不嘛!再看一会儿嘛！”爸爸有点儿生气地说：“抓紧时间，去看其他国家的展馆”，爸爸妈妈硬拉着我走出比利时馆的大门，在馆外，我发现有一个蓝精灵的塑像，这个塑像把蓝精灵塑造的
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