字母世界作文
发表时间：2025-12-27字母世界作文(精选10篇)。
♥️ 字母世界作文
英语字母绕口令集锦
I am not the pheasant plucker, I'm the pheasant plucker's mate. I am only plucking pheasants 'cause the pheasant plucker's running late.
I cannot bear to see a bear bear down upon a hare. When bare of hair he strips the hare, Right there I cry, "Forbear!"
I correctly recollect Rebecca MacGregor's reckoning.
I saw Esau kissing Kate. I saw Esau, he saw me, and she saw I saw Esau.
I slit a sheet, a sheet I slit. Upon the slitted sheet, I sit.
I thought a thought. But the thought I thought wasn't the thought I thought I thought.
I wish you were a fish in my dish.
If Stu chews shoes, should Stu choose the shoes he chews?
If you notice this notice you will notice that this notice is not worth noticing.
If a shipshape ship shop stocks six shipshape shop-soiled ships, how many shipshape shop-soiled ships would six shipshape ship shops stock?
Irish wristwatch.
Is there a pleasant peasant present?
Is this your sister's sixth zither, sir?
[绕口令]英语绕口令集锦：a
A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.
A big black bug bit a big black bear. Where's the big black bear the big black bug bit?
A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter biter back. And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said: "I'm a bitter biter bit, alack!"
A bloke's back bike brake block broke.
A box of biscuits, a batch of mixed biscuits.
A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue.
A flea and a fly were trapped in a flue, and they tried to flee for their life. The flea said to the fly "Let's flee!" and the fly said to the flea "Let's fly!" Finally both the flea and fly managed to flee through a flaw in the flue.
A laurel-crowned clown!
A lusty lady loved a lawyer and longed to lure him from his laboratory.
A noisy noise annoys an oyster.
A pleasant place to place a plaice is a place where a plaice is pleased to be placed.
A skunk sat on a stump. The skunk thought the stump stunk, and the stump thought the skunk stunk.
A skunk sat on a stump and thunk the stump stunk,but the stump thunk the skunk stunk.
A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail.
A tree toad loved a she-toad who lived up in a tree. He was a two-toed tree toad but a three-toed toad was she. The two-toed tree toad tried to win the three-toed she-toad's heart, for the two-toed tree toad loved the ground that the three-toed tree toad trod. But the two-toed tree toad tried in vain. He couldn't please her whim. From her tree toad bower with her three-toed power the she-toad vetoed him.
A tutor who tooted a flute tried to tutor two tooters to toot. Said the two to their tutor, "Is it harder to toot or to tutor two tooters to toot?"
All I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can't have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I'll have a cup of tea!
Amidst the mists and coldest frosts, with stoutest wrists and loudest boasts, he thrusts his fist against the posts and still insists he sees the ghosts.
Are our oars oak?
A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing-net.
A snow-white swan swiftly to catch a slowly-swimming snake in a lake.
A writer named Wright was instructing his little son how to write Wright right. He said: "It is not right to write Wright as 'rite'---try to write Wright aright!"
A tall eastern girl named Short long loved a big Mr. Little. But Little, thinking little of Short, loved a little lass named Long. To belittle Long. Short announced She would marry Little before long. This caused Little shortly to marry Long. To make a long story short, did tall Short love big Little less because Little loved little Long more?
[绕口令]英语绕口令集锦：B-D
Betty and Bob brought back blue balloons from the big bazaar.
Betty beat a bit of butter to make a better batter.
Betty better butter Brad's bread.
Black bugs' blood.
Brad's big black bath brush broke.
Bright blows the broom on the brook's bare brown banks.
Brisk brave brigadiers brandished broad bright blades, blunderbusses, and bludgeons - balancing them badly.
Betty Botter had some butter, "But," she said, "this butter's bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter -- that would make my batter better."
Bob bought a big bag of buns to bait the bears' babies.
Bill's big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
C.
Can you imagine an imaginary menagerie manager imagining managing an imaginary menagerie?
Cedar shingles should be shaved and saved.
Cheap ship trip.
Cheryl's chilly cheap chip shop sells Cheryl's cheap chips.
Chop shops stock chops.
Crisp crusts crackle crunchily.
D.
Diligence dismisseth despondency.
Don't pamper damp scamp tramps that camp under ramp lamps.
Double bubble gum bubbles double.
Dust is a disk's worst enemy.
[绕口令]英语绕口令集锦：E-H
E.
Ed had edited it.
F.
Flash message!
Flee from fog to fight flu fast.
Fred fed Ted bread, and Ted fed Fred bread.
Freshly fried fresh flesh.
Freshly-fried flying fish.
Friendly Frank flips fine flapjacks.
Fuzzy wuzzy was a bear. Fuzzy wuzzy had no hair. Fuzzy wuzzy wasn't fuzzy. Was he?
G.
Gertie's great-grandma grew aghast at Gertie's grammar.
Girl gargoyle, guy gargoyle.
Give me the gift of a grip top sock: a drip-drape, ship-shape, tip-top sock.
Give Mr. Snipa's wife's knife a swipe.
Give papa a cup of proper coffee in a copper coffee cup.
Good blood, bad blood.
Greek grapes.
H.
He thrusts his fists against the posts and still insists he sees the ghosts.
How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood? He would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood as a woodchuck would if a woodchuck could chuck wood.
[谜语] Riddles I（
1.What is smaller than an insect's mouth?
2.What season is the most dangerous one?
3.What's too much for me,just right for two,but nothing at all for three?
4.On what day of a year do soldiers start wars in history?
5.How many feet are in a yard?
6.What person tries to make others smile most of the time?
7.From what number can one take half and leave nothing?
8.What has hands but no feet, a face but no eyes,tells but does not talk?
9.How many months have 28 days?
10.Which horses have six legs?
Keys (I)
1.Anything it eats.
2.Autumn. Because it is also FALL.
3.A secret.
4.March fourth.When a war breaks out,they'll have to march forth.
5.It depends on how many people are standing in it.
6.A photographer.
7.The number 8.
8.Take away the upper half and 0 is left.
8.A clock.
9.All of them. Each month has its 28th day.
10.All horses have forelegs (four legs) in front and two in back, so they all have six legs.
[谜语] Riddles II（
11.Why don't babies need glasses?
12.What do you drop when you need it and take back when you don't?
13.What's the difference between a monkey and a flea(跳蚤)?
14.What is black when it is clean and white when it is dirty?
15.What 5-letter word has six left when you take 2 letters away?
16.What is the center of gravity?
17.What never asks questions but always gets answers?
18.When Columbus discovered America,where did he stand?
19.What is "four feet on four feet waiting for four feet?
20.When the boy fell into the water,what's the first thing he did?
Keys (II)
11.Because they like bottles better.
12.An anchor.(锚)
13.A monkey can have fleas,but a flea can't have monkeys.
14.A blackboard.
15.Sixty.
16.The letter V.
17.A doorbell.
18.On his feet.
19.A cat on a chair waiting for a mouse.
♥️ 字母世界作文
一部闻名遐迩的世界名著，它把惨淡荒芜世界中人性的种种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。 当出狱后的冉阿让背负着囚犯的身份，饱受嫌弃鄙视。社会的不公与排斥，消弭了他重新做人，改过向善的信心。是宽大为怀的主教伸出慷慨的援助之手收容了走投无路的冉阿让，他不仅不计较冉阿让偷他的银器具，反而将一对银制烛台送给了他并嘱咐道：“答应我一定要把这些钱用到好的地方。把这些银器卖掉，用这些钱让自己过得好一些。”
我终于相信，人是可以改变人的，正如主教以宽大、仁慈深深感化了冉阿让，给了他无限的希望，使他彻底悔悟，开始新的生活。乐于助人，见义勇为得到人民的爱戴，摇身一变成了受人尊敬的市长。 这一切使我既感动又欣喜。然而欣喜之余却又陷入了深深的思绪之中。从囚犯到市长，简直是天壤之别，这无疑是人性的巨大转变。面对着穷困潦倒，世态炎凉，将会产生两种人：第一种是卑微的人。他们丑陋、自私、贪婪的本性再也无法隐藏。就如书中的德纳第，他为了钱财不惜一切进行诈骗，一会声称是演员，一会儿又变成了画家，但他再高明也掩盖不住他丑陋的本性。其实在当今社会也不乏有一些为了眼前利益而不择手段的卑鄙小人。如一些凭借职权贪腐者;还有小到考试作弊者……任何刻意的伪装都将被识破，虚伪不可能永久。另一种则无论什么情况都能永保光明、善良、宽容的.高尚情操的人。
洗新革面后的冉阿让变得宽大、善良因而感化了冷酷、固执，曾一味追捕他的警长沙威。 我再一次被人性的巨大力量震憾。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来看完《悲惨世界》一书，冉阿让高大的形象始终浮现在我的眼前。他乐于助人，淳朴善良，品格高尚，虽然由于生活所迫，曾犯过一些错，但这并没有影响他的人格，因为他用了一生的时间在艰辛和逆境中不断地完善自己。
冉阿让失业了，因为生活贫因，他偷了一块面包，就被抓住关进监狱，万恶的旧社会!出狱后，一心想报复的他受教主的感化恢复了对生活的信心并立志从善，他来到蒙特亿，改名马德兰，开办工厂，成了富翁，帮助了许许多多的人，当上了市长。然而，为人正直的他由于不想让别人替他顶罪又被抓进监狱……
多么善良的冉阿让，他以德报怨，乐于助人，抚养孤女，不求回报。为了让珂赛特获得幸福，勇于坦言自己的真实身份，这需要多大的勇气，需要多大的爱心啊!虽然一再地受人们的误解和歧视，但冉阿让始终默默地遵守对主教的诺言，做一个正直，善良的人。
我为冉阿让而感动，如果我们都能像冉阿让那样勇敢面对自己的错误，尽自己所能去改正，以一颗博爱的心去看世界，那我们的世界将变得更美好。我为冉阿让而难过，为他报不平，如果冉阿让生活在社会主义的中国，那么他的经历也许就不会那么坎坷了。
♥️ 字母世界作文
英语中的字母是由5个元音字母和21个辅音字母组成的。5个元音字母分别为：a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]。元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍。
辅音分为清辅和浊辅，它们分别是：[p][t][k][f][s][θ][ʃ][tʃ][tr][ts][b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr][dz][m][n][ŋ][h][r][l][w][j]。
清辅音：[p][t][k][f][s][θ][ʃ][tʃ][tr][ts]
浊辅音：[b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr][dz]
他们也分为分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音、半元音。
爆破音：[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[g]。
摩擦音：[f]，[s]，[ʃ] ，[θ] ，[h]，[v]，[z]，[ʒ]，[ð]，[r]。
破擦音：[tʃ]，[tr]，[ts]，[dʒ]，[dr]，[dz]。
[t] tree two ten ton town twenty city
[d] door dull desk dose do dog dictionary
[k] king kite key look cook book kitchen sky
[g] girl good goal goat grade long language
[m] man make moon morning move come comb
[n] pen ten nine fine night noon moon clean
[ŋ] uncle bank English think thank junk sing king morning
[l] long land lend lord fly flag black world cold could goal soul
[r] read red right run room write
[f] five fly fine flag frog fog roof knife life wife cough laugh rough
[v] very evening even every voice vest of
[s] six sit student same seat kiss miss case scarf
[z] zoo zebra zero zap close nose hose suppose pause those
[ð] that this those these though
[∫] sheep shoulder ship shoe she brush wash nation attention
[h] hot hop home house horse how who
[w] when what where window wind wood
[j] yes year yell you your yolk yellow
[tʃ] child chicken china chair lunch ouch catch teach
[dʒ] age language cabbage vegetable stage bridge joy enjoy join July June junk
[tr] tree country try treat track trunk
[ts] students boots boats goats nuts
a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]
元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍。
A/a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：
(1)在重读开音节中读[eɪ]。例如：
plane[pleɪn] radɪo[ˈreɪdɪəu]
wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə]
但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heɪv]。
(2)在-ange组合中读[eɪ]。例如：
change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [ə ˈreɪndʒ]
(3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。例如：
activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcriptɪon[ˌtrænˈskrɪpʃən]
有时也读做[ə]，例如：
accept[əkˈsept] Atlantic[ətˈlæntɪk]
(4)在非重读音节中读做[ə]。例如：
substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwumən]
(5)在“a-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[ɪ]。例如
comrade[ˈkɒm rɪd] courage[ ˈkʌrɪdʒ]
(6)在wh后面读[ɒ]。例如：
what[wɒt] whatever[wɒtˈevə]
whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weɪl]。
(7)在W后面读[ɔː]或[ɒ]，例如：
water[ˈwɔːtə] watch[wɒt ] wander[ˈwɒndə]
wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weɪv]和[weɪk]。
(8)在l前面读[ɔː]。例如：
chalk[tʃɔːk] tall[tɔːl]
always[ˈɔːlweɪz] talk[tɔːk]
但是，shall[ʃæl] valley[ˈvælɪ] shallow[ˈʃæləu]中读做[æ]，wallet读做[ˈwɒlɪt]。
也有例外，比如haste[heɪst]和taste[teɪst]，另外passage按照重读闭音节规则读音，读做[ˈpæsɪdʒ]。
②在“m/n+辅音字母”之前，例如：
advance[ədˈva:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]
例外的是grand[grænd]
③在th之前，例如：
④在lm之前，例如：
staff[sta:f] after[ˈa:ftə] afternoon[ˈa:ftənu:n]
E/e以及E/e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多，它们的读音规则有如下几种：
(2) 在重读闭音节中，e一般读[e]，例如：set bed ten Pen
(3) 在非重读音节中，e一般读做[ɪ]或[ə]。
②ee一般读做[i:]，例如：meet jeep see sheep sleep
在词尾一般读做[ə]，例如：teacher worker clever
④ear一般读做：
(1) i在重读开音节中读[aɪ]。
例如：bicycle[ˈbaɪsɪkl] Friday[ˈfraɪdɪ] private[ˈpraɪvɪt] drive[draɪv]
(2)双音节词的结尾是“辅音字母+le”，前面的ɪ所在的音节是绝对开音节时，ɪ读[aɪ]。
例如：title[ˈtaɪtl] Bible[ˈbaɪbl] rifle[raɪfl]
(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i读[aɪ]。例如：
bright [ˈbraɪt] high[haɪ]child[tʃaɪld]
但是也有例外，例如：children[ˈtʃɪldrən] wɪnd[wɪnd]
(4)在词尾-ile，-ite，-ise，-ize，-wise里，ɪ读[aɪ]。例如：
advertise [ˈædvətaɪz] crocodile[ˈkrɒkədaɪl]
appetite[ˈæpɪtaɪt] realize[ˈrɪəlaɪz]
otherwise[ˈʌðəwaɪz]
antique[ænˈti:k] technique[tekˈni:k] unique [juˈni:k]
(6)在重读闭音节中i读[ɪ]。例如：big city dish kid skip rich
(7)在双音节和多音节词中i读[ɪ]。
例如：differ fifteen history mixture village winner
(1)o在重读开音节中读[əu]。例如：progress moment notice close ocean
(2)词的结尾是-ia，-ial，-ian，-iate，-io，-ion，-ious，-ium等，前面只有一个辅音字母(r除外)时，o读[əu]。例如：
associate[əˈsəuʃɪeɪt] devotion[dɪˈvəuʃən] Mongolia[mɒŋˈgəʊljə]
(3)双音节词的词尾是-a，-al，-an，-ar，-en，-ɪve，-o，-on，-or，-our，-um，--us，-y时，o读[əu]。例如：broken local open stolen lotus
(4)在双音节词和多音节词中，o读[əu]。例如：
alone[əˈləun] postpone[pəustˈpəun]
explode[ɪksˈpləud]
(5)在-old，-oll，-ost中，o读[əu]。例如：almost cold soldier post
(7)多音节词的词尾“o+辅音字母+e”，o也读[əu]。例如：telephone envelope
(8)在move、prove及其派生词里读做[u:]，例如：move approve
字母U/u以及U/u与其他字母组合的读音规则如下：
(1)在重读开音.节中，U一般读做：
(2)在重读闭音节中一般读做：
(3)在非重读音节中一般读做：
④在词尾的-ute，-ude中u读[ju:]，例如：institute attitude
但是在minute[ˈmɪnɪt]中U读[ɪ]
suicide[ˈsjuɪsaɪd] tuition[tju:ˈɪʃən]
在字母l、r、J之后读做[u：]，例如：fruit juice，或者读做[uɪ]，例如：fluid ruin
④qu一般读做[kw]，例如：question quite quickly
我们所学的26个英文字母,大概起源于古代埃及的象形文字。
A起源于古埃及表示“牛头”的象形文字,把A颠倒过来不是很像牛头吗?而且那左右两边的两个斜道倒真有点像牛的两只角呢。
B一般认为是起源于表示“家”或者“院子”的埃及象形文字。那上下两个半圆,很像两间房子。
C和G很像古代木匠用的“曲尺”。
D是表示“门扇”的埃及象形文字。
E是由一个“举起双手叫喊的人”的埃及象形文字演变来的。
F和V有共同的“祖先”,起源于表示“棍棒”或者“支棒”的埃及象形文字。
H起源于表示“一节麻丝卷”的埃及象形文字。
I的来源大概和表示“展开的手”的埃及象形文字有关。
J是个“晚生儿”,是由I加尾巴变来的。
K像个伸开的“手掌”。
M的“祖先”大概是表示“水”的埃及象形文字,看,它多像水的波浪。
N是由表示“蛇”的象形文字演变而来。
O起源于表示“眼睛”的埃及象形文字。
P来自表示“嘴巴”的埃及象形文字。
Q原来是表示“绳圈”的象形文字。
26个英文字母是ABCD EFGH IJKL MNOP QRST UVWXYZ;
字母单词示例：
A-Apple 苹果;B-bee 蜜蜂;C-Car 小汽车;D-Dog 狗;E-Eagle 老鹰;
F-Flower 花;G-Gift 礼物;H-Hen 母鸡;I-Ink 墨水;J-Jeep 吉普车;
K-Kite 风筝;L-Leaf 树叶;M-Moon 月亮;N-nest 鸟巢;O-Orange;
P-Parrot 鹦鹉;Q-Quilt 被子;R-Robot 机器人;S-Sun 太阳;T-tiger 老虎;
U-Umbrella 伞;V-Vest 背心;W-Watch 手表;X-Xylophone 木琴;Y-Yacht 游艇;Z-Zebra 斑马
⑴一笔完成的有：
②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
⑵两笔完成的有：
②f,i,j,t,x等5个小写字母。
⑶三笔完成的有：
A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
⑵占中间一格的有：
a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
注意：
1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
1、巧用歌谣区分字形：
遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。
如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”;
u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”;
m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。
2、巧用歌谣记牢笔顺：
“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
“小写字母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。
3、巧用熟悉的事物：
字母 “E”像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。
字母 “F”象旗子。讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。”
英文字母起源→ 示图表达 A-牛头 B-房子、鸟嘴 C,G-房角 D-门 E-举着双手的人 F-沙粒 H-荷花 I-手 K-皇帝 L-鞭子 M-水or波浪 N-鼻子 O-圆的东西 P-嘴 Q,R-人头 S-太阳，沙丘 T-十字架 V-龙 X-十字架 Z-闪电
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课题：
用字母表示数
课型：
新授课
课时安排：
1课时
教学目标：
1．知识与技能：
（1）懂得可以用符号或字母表示数。
（2）理解用字母表示运算定律和计算公式的意义。
（3）学会用简便写法表示含有字母的乘法的运算式。
2．过程与方法：应用观察和比较的方法，掌握用字母表示运算定律和计算公式。
3．情感态度与价值观：通过观察和比较，会用字母表示运算定律和计算公式，培养抽象思维能力，渗透求未知数的思想。在教学中渗透环保教育。
教学重点：
能正确运用字母表示运算定律，进行乘号的简写，略写。
教学难点：
理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写。
教学准备：
教学课件。
教学流程：
一、生活引入、揭示课题：
1、教师：今天，老师带来了一首歌曲，会唱的同学可以一起唱。（电脑播放：英文字母歌）
2、畅谈字母在生活中的用处。
3、新课引入：不仅生活中我们要用到字母，在数学学习中，我们还经常用字母表示数。这节课我们就来学习用字母表示运算定律和公式。（板书课题）
二、合作交流、探究新知：
用符号、字母表示特定的数。
1、出示例1：下面每行图中的数，都是按规律排列的。
教师：这里有几组数。都是按一定的规律排列的。看看谁最快地发现他们有什么规律？并说一说它们等于多少？
2、学生在课本上独立完成，并交流发现的规律和算法。
3、教师：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？
用字母表示运算定律：
1、教师：请同学看下面的等式，你知道这些等式分别应用了哪些运算定律？谁能用文字叙述一下它们的含义吗？你能用字母表示这些运算定律吗？
18+34=34+18（357+55）+45=357+（55+45）
53×63＝63×53 47×25×4＝47×（25×4）
（38＋92）×20＝38×20＋92×20
1000－436－564=1000—（436=564）
1200÷25÷4=1200÷（25×4）
2、引导学生回顾学过用字母表示的运算定律。
加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c
连减的性质：a－b－c=a－（b＋c）
连除的性质：a÷b÷c=a÷（b×c）
3、引导学生观察比较：用字母表示运算定律比用文字叙述有什么优点？
引导学生得出：用字母表示比用文字叙述简明易记，便于应用。
4、认识乘号的简写书写习惯。
（1）教师示范讲解乘法交换律：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作：“”，也可以省略不写。
板书：ab＝ba或ab＝ba
（2）要求学生将其它的乘法运算定律简写一下。请动作快的同学上台板演，集体检查核对。
用字母表示计算公式
1、引入和出示例3（1）。
2、学生独立完成，然后小组交流。
3、反馈学生的尝试完成和交流结果，板示完成。
S＝aaC＝a4
还可以写成S＝a2可以写成C＝4a
4、强调：a2表示两个a相乘，读作a的平方；省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。
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5、比较：“a2”与2a的意义有什么不同？
6、引入和出示例3（2）：
让学生自学并完成，师强调书写格式：计算时等号要对齐。
三、拓展应用、培养能力：
1、完成课本46页做一做。
要求：第2题先写出字母公式，再应用公式代入数据计算。
2、省略乘号写出下面各式。
a×x=x×x=b×8=
a的5倍6个х两个b相乘。
3、判断题。
（1）6÷a=6a；6×a=6a。
（2）25×4和C×4的乘号都可以省略不写。
（3）a×8简写作a8
（4）72=7×2（ ）
4、口算。
32＝ 52＝ 62＝ 82＝
72=22=102=0.52=
5、说出下面各组中的两个式子的意义，并说出哪组中的两个式子结果相同。
62和6×2xx和x2
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从前，有个可怜的老爷爷，他身边一个亲人也没有。他的父母去世了，也没有兄弟姐妹，儿女都远在他乡，只有过年时才会回家看望老人。前不久，他的老伴也因病去世了，老爷爷感到十分孤独。
老爷爷平时特别喜欢读英语书，长期朝夕相处，和书中的字母兄弟们成了好朋友。字母兄弟们十分喜欢老爷爷，总是帮着老爷爷做些力所能及的小事。
老爷爷走不动了，L哥哥便给老爷爷当拐杖；老爷爷困时，R弟弟便给老爷爷当靠椅；当老爷爷无聊时，K叔叔便给老爷爷躺在地上表演节目。
有一天，老爷爷太思念他的儿女，想：我为什么不直接去找我的儿女呢？于是，老爷爷便求助他的字母朋友们。
善良的R弟弟连忙召集大家想办法。最终大家决定让K叔叔发挥他的挖掘机功能，钻出一条通往老爷爷儿女家的快速地下通道，R弟弟让老爷爷坐在自己变成的软座车上，由L哥哥在前面拽着飞快地穿过通道。
路上，老爷爷因为路途遥远睡着了，R弟弟马上变成带枕头的床，让爷爷躺好，还细心地盖上毯子。经过了整整一夜，终于安全地将老爷爷送到了他的儿女家。老爷爷一觉醒来，看到自己的儿女围绕在自己身边，开心地笑了。他不停地感谢字母兄弟们，谢谢他们平时的陪伴和想方设法地帮助他来见儿女。见到老爷爷这么开心，字母兄弟们也会心地笑了。
以后的日子里，老爷爷和字母兄弟们仍然快乐地生活在一起，L哥哥、R弟弟、K叔叔，还有他们的字母家族，仍然热心地帮助需要帮助的人们，生活真美好！
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汉语拼音字母表-声母表
b玻p坡m摸f佛d得t特n讷l勒
g哥k科h喝j基q欺x希y医w屋
zh知ch吃sh诗r日z资c雌s思
汉语拼音字母表-韵母表
单韵母a啊o喔e鹅i衣u乌迂
复韵母ai爱ei诶ui围ao熬ou欧iu邮ie耶e约
特殊韵母er耳
前鼻韵母an安en恩in因un蚊n晕
后鼻韵母ang昂eng亨ing英ong轰
整体认读音节zhi知chi吃shi诗ri日zi知ci雌si思yi衣
wu乌yu迂ye耶yue约yuan冤yin因yun晕ying因
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：
1、知、吃、诗、日、知、雌、思等字的韵母是i，拼音分别为zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
2、i行的韵母前面没有声母时，i改用y，如：yi衣、ya呀、ye耶、yao腰、you忧、yan烟、yin因、yang央、ying英、yong雍。
3、u行的韵母，前面没有声母时，u改用w，写成wu乌，wa蛙，wo窝，wai歪，wei威，wan弯，wen温，wang汪，weng翁。
4、行的韵母，前面没有声母时，写成yu迂，yue约，yuan冤，yun晕。
5、行的韵母跟声母j、q、x、y，拼的时候，写成u，如ju居，qu区，xu虚。
j--ju、j--an-juan、j-e-jue、j-n-jun；
q--qu、q--an-quan、q-e-que、x-n-xun；
x--xu、x--an-xuan、x-e-xue、q-n-qun；
y--yu、y-e-yue、y--an-yuan、y-n-yun；
6、行的韵母跟声母n，l拼的时候，仍写成nv女，lv吕。
7、iou、uei、uen前面加声母时，改为iu、ui、un，例如niu牛，gui归，lun论。
8、音节是指声母+韵母（两拼音节，如：ba或声母+介母+韵母三拼音节，如：huo，整体认读音节不分声母和韵母，直接拼读，也属于音节。
9、标调方法：
9.1、有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。
9.2、有a不放过，没a把oe，iu并列标在后，最后再找u。
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知识与技能：
1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能初步应用公式求长方形、正方形的周长、面积。
3、使学生能正确进行乘号的简写和略写。
过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。
情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得学习数学知识的积极情感，沟通算术知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。
教学重点：理解用字母表示数的意义和作用
教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。
教 法：运用课件，直观概念
学 法：小组合作，集体探究
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、初步感知用字母表示数的意义
教学例1。
1、课件出示例1（1）：
引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）
2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题
提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）
师：在数学中，我们经常用字母来表示数。
问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？
如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……
二、 新授：
1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例2：
课件出示：
（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。
（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？
看书45页“用字母表示……”这一段。
（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？
请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c
减法的性质：a－b－c=a－（b＋c）
除法的性质：a÷b÷c=a÷（b×c）
2、教学字母与字母书写。
引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？（请一生板演）
a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c）
可以写成：a·b=b·a或ab=ba （a·b）·c=a·（b·c）或（ab） c=a（bc）
（a+b）×c=a×c＋b×c
可以写成：（a+b）·c=a·c＋b·c或（a+b）c=ac＋bc
其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。
3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。
教学例3（1）：
师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。
用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？
学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。
问：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？
（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？
师强调：a2 表示两个a相乘，读作a的平方；
省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。
4、练习：省略乘号写出下面各式。
x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c
教学例3（2）：
学生自学并完成相关练习。两生板演。师强调书写格式。
三、巩固练习：
1、完成做一做1、2题。
要求：第1题在书上完成。第2题先写出字母公式，再应用公式计算。
四、总结：今天你学到什么知识，你体会到什么？（让学生自由畅谈）
五：作业布置：A段：练习十第1题；B段：练习十的第2题
板书设计： 用字母表示数
可以写成： a·b=b·a或ab=ba S ＝a2 C=4a
教学反思：
“用字母表示数”以其简明、广泛等优越性和意义在数学史上具有无可替代的作用。但是怎样让刚刚接触这些知识的五年级的小孩子理解“为什么要用字母表示数”“怎样用字母表示数”，难度很大，而这也是这节课要解决的主要内容。因为由具体的数量过渡到可以用字母表示数，使学生初次感知用字母表示数的可变性和广泛性，这是由算术思考方法过渡到代数思考方法的一个转折，也是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象的、显得较枯燥的，而且用字母表示数有许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯不同，如在含有字母的乘法式子中，可以把乘号用“·”代替，省略乘号时通常把数字写在字母前面等，而这些知识和规律又是后一阶段学习简易方程以及到中学里学习代数的主要基础，这就要求教师要充分利用学生已有的旧知，让学生顺利地完成认知上的一次飞跃。基于此，这节课我非常注重素材的选取。充分考虑到选取的素材是否适合做学习内容的载体，是否适合提出更多的数学问题，学生是否感兴趣……新课伊始，通过字母表示运算定律和公式为例子，通过两次探究让学生充分建立符号感，为建模奠定坚实的基础。在轻松愉悦的氛围中及时巩固了新学的知识点，进而让学生更明白用字母表示数的广泛性，加深对其意义的理解。
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教学目标：
经历自主探索并用字母表示假发运算定律和用字母表示已经学过的周长、面积公式的过程;知道加法交换律、加法结合律的含义，会用字母表示加法运算定律以及正方形、长方形周长和面积的计算公式;在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，发展简单的演绎推理和概括能力。
教学重点：用字母表示运算定律和公式;根据字母公式求值。
教学难点：理解平方的含义，乘号的简写和略写。
教具准备：小黑板、投影片若干。
教学过程：
一、板书课题：
例1不计算，在○里面填上适当的符号。
78+301○301+78 219+86○86+219 □+△○△+□
说说你是怎样想的。
2、你能用字母表示这个运算定律吗?还记得这些运算定律的文字叙述吗?
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加;或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。(a+b)+c=a+(b+c)
3、比较：用文字叙述和用字母表示运算定律，你有什么想法?(用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用。)
试一试：请你至少写出三组数，来验证加法结合律。
4、揭题：这节课，我们就来研究用字母表示数。
二、尝试、示范
1、师：我们也学过一些图形的面积和周长的计算公式，你还记得这几个图形的面积公式吗?请你用字母表示，行吗?
2、生在练习本上用字母写出这些图形的面积公式。
3、师根据学生的回答，板书：
正方形： 边长用x表示，怎样表示正方形的周长和面积?
4、示范：x·x可以写成x2，表示两个数相乘，读作x的平方，所以正方形的面积公式一般写成S= x2。
5、读一读：22 32 42 52 62 82，说出表示什么意思?等于多少?
6、区别：x2与a×2
7、自学：P、8~9页有关内容，说说告诉我们哪些知识?
练习：说出下面各组中的两个式子的意义，并说出哪组中的两个式子结果相同。
62和6×2 x·x和x2 2、5×2、5和2、52 a×2和a2
8、生汇报，师板书：C= x·4=4x
9、师小结：在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，如：a+b不能写成ab;在两个数相乘的时候，乘号不能省略不写，可以改为“·”，但容易与小数点混淆，所以一般仍记作“×”。
问：如果用字母“a”表示正方形的边长呢?
练一练：
(1)如果用a表示长方形的长，b表示宽，用字母分别表示出长方形的周长和面积。
这个长方形的面积S= ab 这个长方形的周长C= a·4=4a
谈技巧——说明：在计算一个图形的面积或周长的时候，实际上是把数字代入有关的算式，算出的结果就是它的面积或周长。
2、省略乘号，写出下面各式。
a×b a×8 b×b a×1
3、下面我们来当一次小法官，
(1)a×2写作a2。 ( ) (2)1×t写作t。( )
(3)a×9×c写作9ac。( ) (4)12+c写作12c。( )
(5)x×x写作2x。( )
三、体验：这节课学习了什么知识?
四、作业：P、9页1、2、3。
教学反思：
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元音字母，或母音字母，是指语言里起着发声作用的字母。在英语中，元音字母包括：a，e，i，o，u五个。元音字母的读音变化较大，同一个元音字母在不同类型的音节中有不同的读音，在不同的字母组合中也有不同的读音。
辅音字母是一个和元音字母相对的'概念。所有非元音字母的一般都是辅音字母，简单来说，除了半元音字母以外的所有非元音字母就是辅音字母了。辅音音素的读音规则比较简单，学容易记住，这样做还能保持学习兴趣，可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读/?/，tch和ch读/t?/，dr读/dr/等。
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上课了，老师笑眯眯地说：“我们来上一节游戏课。”同学们立刻手舞足蹈，欢呼雀跃。
首先，老师在黑板上画了一个红色的字母“O”就站在一旁一声不吭地看着同学们，同学们都疑惑不解。我心想：老师画这个圆有什么用呢？就在这时老师说：“它像什么？”同学们争先恐后地举起手，迫不及待地喊：“老师！我知道。老师！我知道。”有的同学说它像小丑的鼻子，有的说它像太阳，还有一个同学竟然说它像肚脐眼，同学们“哗”的一声都笑了！
接着老师又画了一个字母“S，”同学们立即举起手，有的同学说像毛线，有的同学说像跳绳，还有的同学说像粉条……。
最后，老师画了一个字母“ｍ，”有的同学说像两扇门，有的同学说像两个大山洞，最有趣的是一个同学说它像鼻孔，同学们哄堂大笑。
这节课使我明白，只要你认真观察，大胆想象就会有很多答案。
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