走入文科班作文（热门18篇）_走入文科班作文

走入文科班作文（热门18篇）。

♛ 走入文科班作文

高二年级文科班班主任总结

班主任工作总结

仙桃中学熊红荣

本学期开学以来，我依据学校的工作计划和班主任工作计划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设，圆满完成教育教学和班级管理工作。现将本学期班主任的工作总结如下：

一、以身做则，处处做学生的榜样

规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。我在教育工作中，朝为人师表看齐。比如，要求学生讲文明、懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；要求学生着装整洁大方，我首先做到整洁大方；要求学生保持教室清洁，我就每天多次整理讲台，随手拾起地上的一个纸团。这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的____，往往会起到意想不到的效果。

二、勤下班级，随时掌控班级动态

班级事务繁多琐碎，由于学生自控力普遍不强，班主任勤下班级成为班级良性发展的必要条件之

一。我每天朝读、第一节课前、课间操时间、下午第一节课前、课外活动时间、晚自习前英语听力时间必到教室巡查，课外活动时间和晚自习前英语听力时间以及学校安排的每周一节自习课正课全程坚守，正课或晚自习科任老师重课时，如果我调得开课，我也是全程坚守。通过勤下班级，我充分了解学生每天出勤状况、观察学生思想情绪状态，对课上违纪的学生也起到无声威慑的作用。

三、关心学生，用爱心感染学生

爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。我利用一切可能的时间和学生谈心、范文写作交朋友。例如，每当天气预报说天气发生突变之时，我会提醒学生适当增减衣物，预防感冒；学生请假，我会打电话询问家长能否来接或学生是否安全到家；学生生病返校后，我会询问他病情好转状况；经常和学生谈心，特别是学生成绩波动和思想情绪波动之时。通过谈心，我了解到学生的兴趣爱好、家庭情况、思想动态等，学生对我的信任度增加，师生之间的心理距离就拉近了。

四、搞好班干部队伍建设，打造和谐班集体

良好的班风班貌的形成，需要组建一支认真负责、敢管敢做、团结协作的班干部队伍。我在班干部队伍建设中做到：其一，大力宣传当班干部的好处，当班干部能提高自信心，促进学习，培养情商，增强能力；其二，表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，以树立其威信；其三，严格要求他们个人在知识、能力、成绩上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其四，培养班干部团结协作的精神，形成班集体的组织性、纪律性和进取心。

五、做好学生德育工作，大力弘扬正气

我一直把德育工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，帮助他们澄清思想上的模糊认识，提高思想境界。充分利用朝读和课外活动时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。精心观察、及时捕捉班级中的好人好事好现象，酷猫写作范文网在同学和家长面前予以表扬，激发全体学生奋发向上的欲望，以便形成教育链的良性循环。

六、经常与家长保持联系，共促学生健康成长

我与家长随时保持联系，促学校教育与家庭教育形成合力。每届学生我一接手，便要他们填写基本信息卡，然后亲自整理出家长通讯录电子稿，打印出多份，办公室留一份，自己随身留一份，其余以后备用，手机上还存入几个重点调皮生的家长的电话号码。这样，我就可随时与家长联系了。与家长沟通时，一般保持冷静、和气状态，不轻易向家长告状，耐心陈述学生在校表现，提出要家长予以配合的一些建议，争取家长对学校教育的理解和支持。

在班主任工作实践中，我也存在许多不足之处。今后，我将继续努力，发扬优点，克服缺点，为教育事业更好的发展贡献我的绵薄之力！

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高三文科班的教学工作是我工作的重中之重。经过两年的工作洗礼，我已清楚了自己的教学工作的最大弱势所在了：那就是学究气太浓，不能与学生融洽相处以便提高教学效果，性格刻板，缺乏新意，教学上不能向老教师及时请教等等。

地理被认为是文科中的理科，概念多，原理多，图型多，要记要背的东西不少，要理解掌握的原理规律不易为学生所接受，我是摸着石头过河，按照学生订购的《高三地理总复习·金牌方案》来精讲例题，巧设练习，反馈讲解。讲解内容涉及“地球地图”、“地球的运动”、“天气与气候”、“陆地和海洋环境”以及“高二地理选修”。当然学生对知识的掌握程度参差不齐，因此“一诊”成绩差别较大。最高分为彭雪，获得了56分，有效分上线人数为7人，远没有达到我心中预定的目标，更觉得自己的付出与回报相差甚远。这昭示了一个道理：教学须有方；教无方则人不尊。

我总结自己教学的最大过失在于我没有因材施教，没有对症下药，没有狠抓落实，一定要使学生知识过手，哪怕学生只掌握一点点，哪怕学生只听懂一点点，一定要使学生能学到知识。象008等地理基础较好的学生好象下苦功夫又不够，而班上其他平时学习比较刻苦的学生，譬如007等好象虽下了苦功夫却效果不太理想。

大多数学生学起地理来如趟苦水，对地理的兴趣不大，地理这道难关似乎太难。具体来说，学生对图的认识程度不够深，看不懂看不透地图，搞不清楚地图中蕴涵的丰富的地理信息。诸多学生对地理原理规律缺乏应用意识，不熟悉地理语言，而我的授课也缺乏新意，讲题往往只限于知识点，难有开拓，易忽略学生的基础，对学生情绪变化较少顾及，教学就成了我的单向传输，而非双向互动交流，因此下学期我的工作要改变这一现状，力求能深入学生的心灵，了解学生做什么，了解学生需要什么，然后再进行行之有效的讲解。

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为把高三第一学期的工作做得更加稳固、扎实有效地推向深处，班级管理工作、学习成绩更好地实现最后的腾飞。现根据本班实际情况，结合高三本学期实际情况，特制定高三第一学期班主任工作计划：

一、学情分析

高三（4）班现有学生50人，其中男生30人，女生20人，作为理科班，学生学习基础较差，行为习惯较差但发展态势较好。

二、工作要点

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。

思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；

理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性）。

典型教育——向好学生学习，向第一看齐。

信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

2、加强规范训练，即让学生养成。

（1）一丝不苟的学习态度。

让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

（2）一滴不漏的学习要求。

培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

（3）始终如一的学习习惯。

严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

3、加强学法指导。

根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。

（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

（5）当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

4、加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：

（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。

（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。

5、强化日常管理，培养良好习惯。

良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。

6、开展活动，丰富学生生活。

高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

高三这一年是关键的一年，是整个高中的冲刺年，是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下，努力做好各项工作，我们班会会取得令人满意的成绩的。

高三文科（3）班有64名同学，男生32人，女生32人；本学期新插班学生20名。少数民族有18名同学，学习专业的学生有8名，主要涉及美术、音乐和播音主持等方面。全部为住宿学生。我们这个文科班是成功应届高中历史上第二个文科三班，以前学习文科的学生较少，现在新课改以后学习文科的学生各校都逐渐增多。

担任这个班级班主任已一月多，在这期间，我自己和每一位同学通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，尽管个别学生成绩仍不理想，但教学已经步入正轨。他们进入高三学段学习已经一个多月了，这也是每个学生求学十多年来最重要的一个阶段，希望通过我们和家长共同努力和悉心教导让孩子们在高三这一年充实有效地度过。

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20xx年7月，我接手了友兰中学28班班主任。28班是一个文科班，而且是文科班中的普通班，学生的学习成绩差不说，而且纪律观念不强，卫生习惯差，无集体荣誉感等。说起28班，不论是领导还是老师，大家一致认为28班是一个“差”班。但是一个学期后，28班发生了翻天覆地的变化，变成了一个团结向上、积极进取的班集体，学生的行为习惯朝着良性的方向发展，学生违纪现象杜绝了，每个学生都能自觉的遵守班规校纪，自觉维护班级集体荣誉等，每次的宿舍卫生纪律评比均为高三年级第一名。

这一学期，在班主任工作方面，我有以下几点体会：

首先，认真学习班主任管理理论和知识，自觉地把理论运用到实践当中去。

自9月4日，友兰中学启动了本学年的班主任系列培训，旨在促进班主任专业化成长，使之能更加科学规范的管理班级。这次培训，先是由3位本校的优秀班主任作经验介绍，之后王校长给班主任做了“如何成为一个好班主任”的报告，最后，全体班主任又在吕梁市听取了来自石家庄和北京的专家的讲座。班主任系列培训，我是次次到场，认真学习，可以说学到了很多理论和知识，受益匪浅。培训之后，我把所学理论和知识与自己管理班级的实际情况相对照，找出差距，认真整改，收效显著。

其次，细化学校的规章制度，做到有法可依，规范学生的行为。

学校的规章制度，是粗线条的，在此基础上，细化成28班的班规，让学生知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，能做的事情如何去做，用细化的制度去规范学生的行为。比如病假制度，28班是这样规定的：离校，在与家长沟通之后，学生填写规范请假条；到家后，第一时间用家长的电话短信告知已平安到家；返校，返校后第一时间到班主任处销假，并提供就医证明。就因为细化，更具有规范性和操作性，规避安全风险。

第三，以身作则，身体力行，为学生做表率。

每天早晨、上午、下午、晚上的预备铃响时。我都会准时站在教室门口等学生，风雨无阻，从不间断，让学生知道班主任是守时、负责的。在我的影响和监督下，学生很快有了时间观念，迟到现象再也没有出现。我是早来晚走，作息时间同学生完全一样，学生在教室多长时间，我就在办公室多长时间，让学生随时都能在办公室找到或看到我。就因为如此，学生们都能坐住板凳了，安心学习了，不再有“间溜”早退现象了，学生的良好习惯得以养成。

第四，关注学生心理健康，促进学生全面发展。

28班的学生学习基础差，底子薄，大部分学生虽然孜孜不倦的学习，但是成绩依然很差。在这种情况下，作为班主任，不能一味地强求学生学习，而是更多地关注学生其他方面的发展。经常找学生谈话，了解他们的思想动态，感知他们的情绪变化，及时疏导心理上的问题，让学生感到班主任亲切可信，愿意与班主任交流。对于难于面谈或不愿意面谈的同学，周日休息时，在QQ上聊。班级建立QQ群，每到休息日，在QQ群里与同学们交流、探讨共同的话题，有时候也和同学们说些笑话，或开点玩笑，拉近师生距离。倡导学生参加多种形式的课外活动，拓展知识面，开阔视野。鼓励学生培养自己的爱好和特长等。

28班取得了长足的进步，但是，还要清醒地看到，有些地方我做的还不够，有待进一步的改进。今后，我还会一如既往地投入到班级的管理工作中去，再接再厉，使28班的学生人人有进步，人人能发展！

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一、教学目标：

1、知识目标

识记：(1)唯物主义及其表现形式;(3)唯心主义及其表现形式。

理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态;(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力;(2)比较、分析的能力;(3)抽象思维能力。?

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义

二、教学的重点、难点：

唯物主义、唯心主义的两种基本形态及主要代表观点

三、教学过程：

学生活动：“学生讲坛”提前布置，由2名学生在收集资料，认真备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关知识，教师在此基础上补充。

(提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是著名命题举例等三个方面)

(一)唯物主义

1.基本观点――唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识

2.三种基本形态

(1)古代朴素唯物主义

A.基本观点――否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

B.局限性

a.这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据;

b.它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

C.代表人物――古希腊的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德谟克利特(集大成者);在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之、范缜、张载等。举例：泰勒斯认为“水”是世界的本原;阿那克西米尼认为“空气”是世界的本原;赫拉克利特认为“火”是世界的本原;德谟克利特认为“原子”是世界的本原。西周时已形成的“五行学说”，把世界的物质本原归结为“金、木、水、火、土”五种元素，到后来宋明时期张载、王夫之等哲学家提出的“元气学说”，把世界的物质本原归结为“元气”。万物气聚则生，气散则死。

(2)近代形而上学唯物主义

A.基本观点――在总结自然科学成就的基础上，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。从而丰富和发展了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的缺陷，有了科学的根据，并用这种物质观批判宗教唯心主义，具有历史的进步意义。

举例：又称资产阶级唯物主义，产生17世纪英国，发展于18世纪法国，到达顶峰是19世纪德国

B.局限性

a.把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性

b.历史观上的唯心主义，认为人类社会的发展并不是唯物的(“意见支配世界”)

C.代表人物――霍布斯、培根、洛克、狄德罗、霍尔巴赫、费尔巴哈等人

举例：这种机械性的特点典型地表现在关于“人是机器”的论述之中，他们的分析方式是：是就是是，不是就是不是，除此之外都是鬼话。英国哲学家霍布斯《利维坦》“物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、忿怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。”

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义

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一个晴朗的早晨，我走进了文科班的教室。这里充满着书香气息和知识的力量。我用激动的心情迎接新的挑战，期待着与文学、历史、哲学等学科展开一次奇妙的相遇。

文科班的教室布置得温馨而典雅。书架上摆满了名著和文学作品，让人触手可及地感受到千年文字的智慧。文科班的同学们都坐在角落里安静地阅读，或者深入思考。他们时而低声诵读，时而激烈讨论。在这里，知识被尊重，思考被鼓励，每个人都努力追求内心的真理。

在我走进文科班的那一刻，我也悄悄地触摸到了这份庄严与静谧。我找了一个位置坐下，看着教室中散发出来的静谧氛围。正当我感叹不已时，一位文科班的老师走进了教室。她身穿一件素雅的衣裙，笑容满面地向大家问好。她的目光中透露出坚定和温暖，仿佛那是一抹阳光，照亮所有人的内心。

文科班的老师向介绍了她所教授的课程，以及她对文科教育的理念。她告诉，文科学科是人类智慧和精神的结晶，是培养人内在个性和思辨能力的重要途径。通过文学的阅读，可以了解不同的文化和思想；通过历史的学习，可以看到人类社会的变迁和发展；通过哲学的引导，可以深入思考人生的意义和价值。她的话语让我明白，文科学科的优势不仅在于知识的传递，更在于培养的思维能力和情感世界。

在接下来的时间里，我逐渐融入了文科班的学习氛围。每天早上，我都会提前到教室，静下心来读一本精彩的文学作品。在语言的海洋中，我感受到了作者的情感和智慧，也慢慢理解到文学的功用和价值。每当我读着经典作品中的优美词句，心中便涌动出一种沐浴在阳光下的愉悦。文学是一座桥梁，穿越时空，让人与人之间的沟通和理解得以发生。我逐渐体会到，通过文学的欣赏与思考，我可以更好地了解自己，也能更好地与他人相处。

历史课程的学习，则让我从另一个角度观察世界。历史是一本打开的书，记载着人类的兴衰和繁华。通过研究历史，我学会了更客观地看待事物，更全面地了解世界的发展。在历史的洪流中，我见证了人类智慧的传承，也感慨万分于那些伟大的历史人物的智慧与胆识。历史不单是从书本上的背诵，更在于对历史事件的分析和思考。通过历史的学习，我不再将一切事物仅限于此时此地，而是着眼于整个历史长河，以更为全局的视角去解读世界。

哲学作为文科学科中的一颗璀璨明珠，也是我在文科班中度过的美好时光。哲学的学习让我明白生活的哲理和人生的意义。通过与哲学家们的对话，我思考着自己的人生观和价值观。常常被现实所局限，而哲学却能带给新的思考方式和超越现实的智慧。哲学是对人类思维的挑战和扩展，是对人生的反思和解答。在哲学的引导下，我学会了深入思考问题的本质，也明白到生活的真正意义是什么。

走入文科班，我体验到了巨大的学习乐趣和心灵的升华。在这里，我不再被功利的目标所束缚，而是能真正体会到知识的魅力和思维的广阔。文科班是一个涵养心灵、培养内在素养的净土。在这里，我开始发掘自己的潜力，建立起自己的思维体系，也结交到了志同道合的伙伴。我深深地知道，文科班给予我的不仅仅是学业上的提升，更是一种人生态度和追求。

文科班的教室中，我感到温暖和安心。在与书籍和知识的交流中，我得到了启迪和成长。我相信，走进文科班，必将开启我人生的新篇章，让我拥有更加丰满的内涵和更加宽广的视野。

♛ 走入文科班作文

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谁都知道理科班男生多，文科班女生多。瞧瞧每天出操时，边上理科班的队伍带头的是呼啦啦八九排热血男儿，浩浩荡荡，万马奔腾而来，可谓壮观。而文科班的男生顶多三四排，我们的男体育委员每次哨子都吹的似乎很不甘心。

有原来高一同班的哥们儿忧心忡忡地告诫他们：“男儿当自强啊！”

于是文科班的男生便比理科班的女生更有了一抹悲壮的色彩。作为文科班的女同胞，我有责任有义务向大家介绍一下我们班的男同胞。

(一)

于升，这名字听起来是不是挺耳熟？那就对了，我乍听到这名字时，也在犯嘀咕，怎么有种很熟悉的感觉。后来经同桌指点：于升，于升，乃鱼皮花生之简称也。噢，原来如此！

于升海拔大概是我们班最高的了，奇瘦无比，以至于衣服穿在他身上就让人感觉像挂在骨头架上。皮肤奇黑，一笑起来就衬得他的牙齿分外洁白。

此人酷爱篮球。每次从教室外面回来，都是跑回座位，同时做运球状。每每看到他这样，我就会想：哪一天，他要是没控制好，撞在后墙上，岂不是很有意思？

于升对英语颇为在行。英语课上，老师说了一个单词，下面的同学若是说“什么？”老师就会问“haveyoulearntthisword？“多半情况是，从我们组后面传出一个声音“YES”。不用问，那人必是于升无疑。

(二)

张东磊，有着两颗大门牙，说话总是叽里呱啦，离半里路远都能听见。从小学到高中，他的发型似乎就没变过，一直都是极具代表性的的板寸头。头发就像鲁迅的一样，一根根的直立着。

穿衣服从不讲究。有一天，他穿了一件绿色的T恤衫来上学，上面印着七个小矮人。后来我前面的同学看到了，大呼：“呵呵，好可爱啊！”张东磊是绝对狂热的足球迷。到了星期三，星期四下午有体活课时，他就兴奋得能破墙而出，因为可以踢足球了。

他有一绰号，曰“大师”。让人有点搞不懂，他是哪门子的“大师”？后来有一次上语文课，是安排同学将读本上的《天狗》。讲课过程中，要他将《天狗》朗诵一遍。结果，他用一种类似调侃的语气来朗诵。等他朗诵完，全班同学也都笑得东倒西歪了。我简直要怀疑他是不是张卫健失散多年的弟弟。“大师”大概和这有点关系吧。

(三)

李昂，我们的语文课代表。

记得那次班级组织的诗歌朗诵会上，他走上讲台，说了第一句话后，全班绝倒。倒不是因为他说的内容很震撼。援引我同桌的话“看起来长的蛮清秀的，却拥有超乎年龄的成熟嗓音。”

后来又发现，他不仅有超乎年龄的成熟嗓音，更有超乎年龄的一手好字。于是，每次出黑板报都少不了他在那里“龙飞凤舞”。字写的实在是太好了，这一点，恐怕连不少老师都要自愧不如。

怎么样？文科班的男生还挺不错吧。

那么请大家多多宣传，理科班男生请注意：不要麻痹大意，随时准备接受挑战。

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转眼间，我带班主任的时间快两年了。两年的工作虽然很辛苦很疲惫，但是很充实很快乐。为了今后更好的开展班主任工作，现对过去的一年班主任工作进行总结。

由于肥西中学自身的特点，文科生大部分都是由于学不好理科而学文科的，只有少数学生选择文科是源于对文科的热爱。因而本班学生的特点是两极分化：不仅成绩两极化，而且思想也两极化，特别是双差生比较多，这些学生无心向学，纪律散漫，上课经常打瞌睡，迟到现象也比较严重。有极个别的学生还曾有顶撞过老师的行为，有一些学生生活自理能力比较差。另外，高二文理分班，本班原来留下的学生很少，绝大部分来自其它班级，短时间内，不能够全面了解学生，各项工作很难开展，压力很大，一切都要重新开始。本班共62人，男生20人，女生42人，由于女生比较多，班上还存在着一些小团体现象，同学之间矛盾也比较多，这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。针对以上班级基本情况，我做了以下几个方面的工作：

一、做好学生的思想工作，培养学生的良好的道德品质，使其认识到学习的重要性。

做好学生的思想工作，主要从以下两方面入手，一是重视班会，开好班会，我觉得开班会不一定要等到星期二下午的第三节课，平时可以利用一些零碎的时间开一个短小又精炼的班会也能取得良好的效果，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血的提出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，让那些影响班风的不良思想消失在萌芽阶段。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，及时对学生进行针对性的教育，帮助他们排忧解难，我坚持每学期主动找每个学生谈话至少三次。

二、进一步完善班级管理建设。

我首先摸清楚每个学生的个性、特长，选好班干部，实行岗位负责制。在一开学的时候，我就制定了班级公约。比如，不准将手机、MP3、MP4带到教室，如有发现一律没收，期末考试过后返还，严禁看各类小说等等，还有对迟到、早退、旷课以及考试作弊行为的一些规定。尽管如此，还是遇到了一些困难，原以为学生迟到罚扫地，就不会再迟到了，可是这个方法对有些同学并不奏效，特别是冬天，迟到现象仍然很严重，于是我采用了另外一个方法，不要求扫地，凡是迟到的同学背一篇英语课文，这个方法效果很好，就连成绩好的同学也畏惧，经过一个星期的过渡期，班上基本上没有同学迟到了。

现在的学生从小就娇生惯养，没有劳动意识，班级卫生经常不到位，甚至有个别同学借口劳动委员没有通知到个人而不扫地。针对这种情况，我将全班同学分成12个小组，组号分别和星期几对应，两个星期为一个周期，这样具体到个人，班级卫生状况有很大提高。

三、选举值日班干，以学生管理学生。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自省自查，找出不足，培养自我管理自我成才的能力。值日班干主要工作内容为负责每日班级的纪律、考勤、卫生并及时将班级存在的问题报告给班主任，制定相应的解决办法，并及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律，使班级形成一个积极向上的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。

四、为迎接学业水平测试做好充分的准备。

临近六月，高二学生将要进行学业水平测试，随后还要进行期末考试，学习任务非常艰巨，为了防止部分学生因跟不上而泄气，我及时给他们讲了学业水平测试的意义及其重要性。对于差生，我让他们把主要精力放在学业水平测试上，由于他们的自觉性很差，我作为班主任应该帮助他们，叫他们买学业水平测试各科试卷，每个星期定时送给我检查，以督促他们学习，特别是文科班的理、化、生成绩很差，我就鼓励他们对于不懂的问题一定要及时问老师，争取最后顺利通过考试。对于成绩好的学生，他们的学业水平测试肯定会通过的，那他们在复习的时候，选择一些难度稍微大一点的题目，就把它当作高考一轮复习，主要精力放在高考科目上，尤其是数学。

五、质量检查成绩的正确归因及对策。

1、压力过大，焦虑过高。因为在平时与学生谈话的过程中，发现一些成绩好的同学考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。因为以前基础没有打好，随着年级的升高，课程越来越难，上课听不懂，作业不会做，逐渐失去学习的兴趣，产生了厌学的情绪。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、基本功不扎实，粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

2、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

3、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

4、深入全面地了解学生，及时地发现他们的问题，帮助他们改变不良的学习心态及态度。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了一点起色，学生的整体素质有所提高，但是在我们的班集体中也存在着一些问题。还有三个月的时间，这届学生就将步入了黑色的高三，面临着毕业及升学等实际问题，下学年担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

♛ 走入文科班作文

文科班的女生并不另类，但体味一句友人与理科班的不可比之中含蓄的真意，确系一番感慨，却寻不出答案，思绪就这样像荡秋干般摇摇地荡去荡回。

直到某天，偶然从理科班门口走过，才真切的感到与本班完全不相异的氛围。课代表正晃进教室，红着眼睛，提着一袋烧麦。他们从早自习便开始忙碌，何尝又有余闲去拒绝一番风景？

文科数学让许多女生头疼，但也有出凤凰的。这个也字听起来真不是滋味，女生脑袋笨，因此老师提问，那眼光不自觉地在男生中搜索，一份莫名不平使自己思想无法集中，无尽且无奈。

有一句话要做多大事就要承受多大压力可为什么我们只是平凡人，却要承受几倍于自身的压力？说什么宁波圣都不好书是正常的论调已经在而上成了老茧。

在班上，我们绝不是弱着，但是体力，耐力中却绝不是天生的抢着，我们看重每一次测试，为的是证明什么，却始终改变不了世俗。我们放弃了很多，电视、影星、小说等，都不敢沾染，可唯身心空无他物，日记本被空白的一页页翻过，记忆中却是那些史实、地图。

无意中听见邻班女生对话，有事，坐在写字台，什么也不干，觉得肩上的包袱好重。我发现与自己的内心实感有如此的相似。

我们都无法去改变别人眼光，只有做到好好调整自己，也就够了，虽然我们并不愿如此，可是也只能这样。

有时，伴着自己孤独的走回往昔，发现自己变了很多，也可以说是去了许多，无在自卑、自负，多了份从容。我们不远被说前途迷茫，自己走出头顶上的一抹灰色。已逝的日记与即逝的日子虽不曾挥霍，但一想到未来，心中还是有些惊慌。显示并不会因为是否逃避而成为任何东西，有时狂刷题，真的很无我。既渴望成功却又害怕失败。可能更好的时候，同情更适合自己。

高考快要来临了，老师们的那些名言犹在耳际，金感觉有些不自然。在这个氛围下，作为文科班的女生也要出只凤凰来瞧瞧！

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♛ 走入文科班作文

都说文科班是女生的世界，事实也的确如此。全班50个人，就有39个女生，站在讲台上，放眼望去，全是清清纯纯的女孩，一不小心，就会把我们哥儿几个给同化了。唉!真惨，可谁叫哥儿几个偏偏选了文科呢?

话虽这么说，但相处了一个多学期，发现这支娘子军还很不简单。

女孩儿天生爱笑，这话可一点儿不假。但我们班的女生们笑起来那才叫别有风味儿。第一次听她们笑还是在高二开学第一天，历史老师的那带客家味儿的普通话让她们一个个笑得花枝乱颤，可那声音却好似不大对劲。邻座哥们儿扔来一纸团上画一正在放气的车胎，旁书:我们班的女生怎么笑得像车胎漏气?这比喻可谓惟妙惟肖。正想回他两句，就听隔壁理科班爆出一阵笑声，雄厚、响亮，跟我们班的相差何止千里了?于是，四目对视，渗出一丝苦笑。

快到运动会了，要求队列检阅，想起女生们漏气一样的笑声，我们就对检阅做出了最坏的思想准备，想像着她们蚊子般的口号，真不知会不会让人笑掉大牙。可是事实并非如此，女生们的口号让我们大大地吃了一惊:她们的口号竟然也能喊得跟男生一样的响亮、有力，而且还更动听些，以至于体育老师在练习时总是不绝口地说我们是历届文科班中喊得最响亮的。正式检阅时，看着这些平时细声细气的女生为了班级的荣誉喊得脸都涨红了，我们也深深地感动了。终于，我们取得了队列检阅的优胜，看着女生们欢呼雀跃的样子，我们好象又重新认识了她们。

学文科是件很苦的事情。别看她们平时说说笑笑，学习上她们可一点儿不含糊。每天早上都有人早早地坐在座位上，摊开历史书背起来。一下课，更是呼啦啦全围到老师周围，问这问那，总要到打了上课铃才会放走老师。这又让我们男生自愧不如了，在自愧之余又多了一分敬佩。

不过千万别以为她们是满脑子只有历史年代、政治概念的书呆子，其实她们也是多才多艺的。艺术节时八个女生表演的印度舞，过关斩将，从初赛、复赛一直杀到了体育馆汇报演出。卡拉OK、仪表大赛当然也少不了她们。光学校成立学生

♛ 走入文科班作文

从二年级开始，男生、女生之间的战火就从来没有听过，不是你撞我一下，就是你推我一下，总之，几乎天天都是战火纷飞。

最近，王一俊和邹庆雯这一对同桌又有矛盾了。前几天中午，我们都在安静地写作业，突然啪！了医生，我们都往声音的源头看去，原来是王一俊和邹庆雯。张老师也看到了，把他们叫上了讲台，开始狠狠的教育了。那个时候，就像是开始了辩论赛。

张老师先开始说邹庆雯了。邹庆雯，你看看你，一个女孩子家的，和男生有什么好混的？王一俊在一边不同意张老师说的话了：老师，不是我引起的，都是邹庆雯挑事的，她一没事就打我！张老师一听，不高兴了：王一俊，你是男生呀，被女生打几下怎么啦，会掉肉啊？我就还手了一下，她打了我N多下呢！女生打你疼吗？啊？有你打着疼吗？疼，疼死了！我打一下还没她的百分之一呢！就在这时坐在讲台下的我们开始议论起来了：老师一直偏向女生，年年班主任几乎都是女生，都没有过为男生着想的！就是，就是！

张老师又开始整纪律了：你们吵不吵啊，作业写完了吗？没写完都快写啊。随后台上又吵起来：老师，以前邹庆雯就一直打我，在我后面的时候打，在我旁边也打！王一俊你别吵了！邹庆雯，你想想，你们现在只是闹着玩，如果闹大了，你打他一巴掌，他打你一巴掌，怎么办？你肯定占下风，到那个时候，你哭都来不及！哦，我懂了！好，你先回去吧。张老师叹了一口气：王一俊，你是男生吗？是男生就该让女生，还有女生不要随便惹事，如果你们将来到社会上，会被别人叫泼妇的。随后，徐老师走进来了，一看到徐老师，我们都感觉大事不妙了，果然没错。我在另外一边就听到你们的声音了，不弱我们来定个规矩吧，以后不管遇到什么班级风波，我们都以小作的方式写出来，这次因为动静实在太大了，就全班一起写，题目就是男生vs。女生吧。

就这样，一种新型作文就横空出世了，它是从男女生的战火演变来的。

♛ 走入文科班作文

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进入初二，接踵而来的便是繁忙的学习生活。我就像一个士兵,每天都进行着紧张有序的训练，但每周六,我会依旧来到那个练习书法的地方,在墨香氤氲中临摹着字帖。

不久前,书法老师让我再次临摹王羲之的《兰亭序》。“你已经有真正理解它的能力了。”老师道。轻轻翻开《兰亭序》的字帖。映入眼帘的便是王羲之那熟悉的、端秀清新的行书。它们一个个跃然纸上仿佛正在与我对着话。可这次,它们不再是仅仅存在于纸上的字,更是向我慢慢倾诉生命故事的讲述者。

我望着它们,不禁联想起我走进书法的记忆…我从六岁开始学书法。开始时纯粹是为了练字,抑或是了解更多的繁体字。取下一方素纸,平铺在木桌上,抓着毛笔,舔着墨,随即便在纸上写着那些我根本看不懂的字。

一开始,书法老师并不要求我们写得多么好,却要求我们用心感受笔与纸之间诉说不尽的魔力。“瞧,这儿你稍稍用些劲,字就会显得更加饱满。那一笔捺,再延长些，就会更有意味。”而这些,是用普通的圆珠笔所体会不到的。我渐渐被书法的魅力所吸引,一毛笔,一素纸,如此简单,却回味无穷。

入门之后,我便开始尝试了解不同的字体。最初是颜真卿的楷书。他的楷体圆润通透,化清瘦为丰腴雄浑,气势庄严尽显大唐帝国繁荣的气象。临摹他的字,仿佛让我身临大唐梦一般的繁华,也让我感受到他端庄大气的气场。之后,我又邂逅了赵孟頫的行书,他的字秀美刚劲、潇洒稳健。

可练习久了,我也渐渐有些厌倦了。我已感受过不同的字体,已经了解不同书法家的风格,可我总觉得,还缺些什么。“看看字本身吧。”老师轻语道。我如梦初醒。练习了这么久,却从未认真注视过它们!从那之后,我便常盯着某一个字观察那横,是君子风度的稳健;那竖,“中通外直,不蔓不枝”;那撇,是如风般的飘逸;那点是露珠般的轻盈饱满……不同笔画组合成的每一个汉字都是一首优美的诗,一幅美丽的画。就如“永”这个字,就涵盖了中国书法用笔原则:点位侧,如鸟之翻然侧下;横为勒,如勒马之用缰;竖为驽,用力也;钩为超,跳貌;提为策如策马之用鞭…几个笔画就如此栩栩如生,由“点”引申则横竖撇、捺各种笔画应运而生,得气象万千。“永字八法”也已在我心中生根发芽,成长为一棵茁壮的大树,带我领会中华汉字的博大精深。

再后来我发现,这一笔一画间,也少不了人生感悟。留白,是满满笔画间的减法。起首之后留白,正文留白,结尾落款处留白这样一实一虚的节奏,更能给人无穷的想象空间。写书法时,时而用力,时而舒缓,给字以粗细的变化,则更加有美感“横轻竖重”“撇轻捺重”等便是最基本的原则,在这之上,“轻重缓急”的运笔,则需自己慢慢体会。字体的美观,更离不开不同的运笔节奏。如“鳥”这个字,下手一点点需急横竖即须迟。十迟五急,十曲五直十藏五出十起五伏。

书法之美,不仅美在笔与纸之间的摩擦,美在文人墨客的风骚,更美在笔画间的构造,美在令人深思的人生感悟。也许此时,我才触碰到了书法的深处。思绪回到眼前的《兰亭序》,我凝望着它。想让它带我来到“曲水流觞”处,想让它带我看到王羲之的豁达神情,想让它带我去更远的远方。

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关于阵型:3-2-2，这当然是个奇怪的阵型，连守门员上场才共有8人，一方面班级之间打惯了八对八的比赛，另一方面你以为在文科班要找第九个队员容易吗?所以，这支球队没有替补。关于守门员:白板胡的最爱不是麻将，而是健美，言必称施瓦辛格。至于他浑号的由来比方说，有回班主任问班上有否少数民族同学时，大约有一半以上说:有!什么族的?白族!异口同声，然后目光齐刷刷对准白板胡他的皮肤实在太白了，以至每当提到白甚至与之相关的雪、豆腐、一次性塑料饭盒等词，人们总能在第一时间内与他联系起来，他爱足球的直接原因恐怕是想黑脸换白颜。老实说，他的技术并不规范，真正值得一提的是他的勇敢他也许是唯一一个即使对方前锋穿了铝合金钉鞋仍敢往脚下扑单刀球而且除了当守门员搁哪儿都会手球的家伙。关于后卫:大象，又号高亢歌王，虎背熊腰却也能玩细活我是指他曾代表校文艺队参加文艺汇演，在(咱们工人有力量》中饰演工人，很有力量，也有重量。他的速度也很快，你可能没见过大象踢球，但你一定玩过桌球，一个滚圆的东西横冲直撞，所到之处余球作鸟兽散一一知道吗?有时闪电不乙定是长条形的。罗汉，边后卫其实不是他最擅长的位置，他的强项是睡觉。上届梓荫杯这支球队曾以七人应战八人，原因并不是裁判的红牌，而是罗汉(现在你知道这浑号的来历了吧)他家那只音量过小的闹钟。嶂螂的柔韧性很好，像一根隔夜的油条那么好。尽管他的学习成绩不怎么样(我想他甚至不会介意用糟糕这个形容词的)，但他的人缘很好，大伙儿都很喜欢他，除了对方的前锋。

关于中场:天才7号的浑号是他自己取的，也许他在意识方面是有些天才，我指的是，他可怜的体力和单薄的身体严重阻碍了他加盟AC米兰或是曼联甚至是广州白云山的理想成真。他的真名叫红中，原因是每到冬季他的鼻子就呈红色，因此，他又被叫作红鼻子7号。小鸡本姓稽，校队成员，速度飞快如喷气机，体能充沛如永动机，坐镇中场默默耕耘如拖拉机，传球助攻为他人做嫁衣裳如缝纫机，一场球下来要消耗11瓶农夫山泉如抽水机，内向害羞一跟女生说话就犯结巴如语音复读机。关于前锋:屠仙，校队成员，但踢球在班队里顶多排第五因为他加人的是篮球校队。刚开始踢球那会儿他很为难，因为篮球不能用脚而足球又不能用手，所以他干脆练起了头球。罗伯托陈，就是本人，尽管我一再纠正他们糟糕的普通话，可那帮可恶的小子仍坚持叫我萝卜头。这个浑号来自我的偶像罗伯特巴乔。我也是校队成员，我是指，不是合唱队什么的而是足球队，正选前锋。在此不多作自我介绍了，因为我很难在谦虚与诚实这两种传统美德之间作出抉择，真的很难。关于队长:我来当队长吧!好，就这么定了。于是，嶂螂当了队长，其实即使是红中提出要求我们也会同意的，因为我们是那么的淡泊名利即使当队长根本无利可图。

关于队服:黑白剑条衫，尤文图斯九四款的，因为那是巴乔的巅峰期，更因为班上的女生说真的很好看呀!关于队歌:当太阳升起的时候，我们都去踢会儿足球请按早期太阳神口服液广告曲旋律歌唱。关于球迷:这一点是其他班尤其是理科班最为羡慕的文科一班里的女生储备总如中东的石油般保质保量。不知你有没有玩过一个叫《金庸群侠传》的Pcgame，当你的阵营里拥有王语媛时，)冻有本方男性的攻防能力都会上升到最高点。关午战绩:校杯赛一胜一负小组未出线，0:3输得很窝火躺在操场上整整四一十分钟，发呆。高三年级联赛首战以5:0痛宰对手，之后由于官方干预赛事被迫中断，以净胜球优势名列樱首。关于高三联赛:诞生于去年国家队再一次重复失败之后。其时校园足坛气氛一片萧条，为此我与鸭蛋、阿伦等联合各班发走我们自己的联赛，每周六下午举行，配合发行高三足球报，一时间百废俱兴，热火朝天。后遭校方领导，各班主任及体育组牵皮监管处处长周大护法联合绞杀。关于球队的现在:小鸡在北罗汉在南，白板在西红中在东大象据说要去加拿大，到地球的另一边去跟爱斯基摩人踢国际表谊赛了，屠仙和嶂螂虽在同一城市，却是不同校，不知他二人是否还经常在一起踢球一起作二过一配合然后射门然后高出然后互相骂对方臭脚然后一起去小酒馆喝酒看球。而我现在坐在写字GG前，怀念一支曾让我欢喜让我激动让我疯狂让我气恼让我痛苦配文科班的男子足球队。

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文科班的男孩女孩

宁海知恩中学尤晓燕

文科班女孩太多，文科班的男孩常大发感叹。

确实，文科班的女孩太多。理科班男女生比例一般是3:

1,文科班男女生比例偏是1:2。因此，每当出操时，理科班男生队伍拖得老长;文科班男生队伍则短得可怜，末尾还用女生去填补空白。要是逢上了值周，十几个男生统统去检查纪律，只剩下几个孤零零站在队伍前面，后面跟着一长串女孩，真是风景这边独好，惹得理科班尽朝队伍行往目礼。

文科班男孩太少，文科班的女孩常这样说。

校运会上赛场上一个个奋力夺冠的是女孩，赛场下做后勤的忙碌身影也是女孩们唉，谁叫我们阴盛阳衰呢。还有更糟糕的事情。校举行篮球赛，理科班站出的是挑之又挑个个似金刚猛神的篮球精英;文科班男孩除了主力、替补，再无一人多余。可怜平时斯文有礼的眼镜也被逼上场。比赛时，望着比分逐渐落后于人，女孩们的那个着急劲就别提了，只好化气力为分贝，清脆的助威声响彻球场。理科班同学个个翘起大拇指夸啦啦队本领高。或许是受女孩声音的感染吧，眼镜突然来了个线外三分迷死人,全场雷声轰动。赛后，大伙围着眼镜瞎褒一通，眼镜老实地说了一句:当时我连球框在哪也不知道!天啊，这简直是好运到家了！

文科班女孩太要强，男孩们个个抱怨。

文科班女孩确实要强，今天数学测试男生第一，明天英语测试冠军必属女孩，这次月考男孩夺冠，下次月考女孩加冕。惹得男孩们大呼:当今社会出现淑女危机。男孩们故意在女孩面前赞扬林黛玉的多愁善感，日本女孩的体贴温柔文科班男孩多才多艺，女孩们大加赞扬。

随着文化艺术节的到来，文科班男孩跃跃欲试，瞧他们一副必胜的样子，女孩们只好给他们一个为班级争光的机会，没想果真拿回两个一等奖，还大言不惭地说:咱哥们的志向可远着呢!文科班女孩说文科班男孩说事可真说不完呢！不要开错窗慈溪文棋职高王贞

那个傍晚，我独自徘徊在空旷的操扬，心情糟透了。几个鲜红的分数争相挤进脑海，宣告我考试失败的事实。

晓萌，怎么一个人在这儿?背后传来关切的询问。我转身，是陈老师，在想考试的事吧。老师说。我垂下头，等着挨批评。

老师给你讲个故事。出乎意料地，老师的语气格外轻柔有个小女孩趴在窗台上看外面的人正埋葬她心爱的狗，不禁泪流满面，伤心不已。她的祖父见状，忙把她引到另一个窗口，欣赏玫瑰花园。果然，小女孩的愁云为之一扫，心空顿时明朗。老人托起小女孩的下巴说：孩子，你开错了窗。说完，老师转头问我:你不觉得自己就像那小女孩一样？任何事情都有它正反两个方面。这什么你选择接受失败，而不去总结教训?

我突然感到脸烫，试卷发下来，我只看到分数，就一古脑儿全塞进了课桌，不敢面对，想想自己害怕惶恐得多幼稚多没道理。我开错了窗，只看到失意，却没想过调整心情，去试着开另一扇窗:撇开恼人的分数，想想考试给了平时骄傲的自己一个教训，告诫我不可以怠慢每件事，这难道不是一种获得吗？

懂了吗?老师笑着问，我使劲点了点头。

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一、收人分配公平(板书)

1.是什么：相对平等(板书)

收入分配公平不是平均主义，也不是差距悬殊。而是收入的相对平等。它要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平是社会公平的基本内容。(结论、PPT)

【设计意图】通过极具吸引力球员奖金分配问题，让学生迅速进入情境，理解公平的真正含义。

以微观事例引入，推导出在国家宏观层面“收入分配公平”的含义，由浅人深，得出结论，水到渠

成。组织学生进行讨论，在讨论和总结的过程中，既活跃课堂气氛，又能加深学生对知识的理解。

(过渡)正是因为有差距，但是差距又不能过于悬殊，其底线是保证人们的基本生活需要。所以这正是我们共同富裕的体现，是社会主义的内在要求。这也是要实现收入分配公平的原因。

2.为什么(板书)：

(引导)从与效率的关系、人民生活和劳动者角度是否能得出其他意义

得出结论：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，有利于实现社会的和谐，促进共同富

裕;公平是提高经济效率的保证;有利于提高人民的生活消费水平，有利于扩大内需;有利于维护劳动者权益，激发劳动者生产的积极性。(PPT)

(过渡、提问)既然收入分配公平如此重要，现实中又是怎样的呢?有没有因为收人差距过于悬殊而不公平的现象呢?漫画是我们对现实生活最直观生动的表现之一，下面我们来看这几幅漫画，它们反映了哪些过大收入差距?

(PPT展示)群体之间、城乡之前、地区之间、行业之间

引导学生回答，教师总结：大家都说的非常好。请大家思考，如果这种趋势发展下去，会引起什么样的后果呢?。

(PPT展示)20__年到20__年我国基尼系数表注图(注明：基尼系数及数值含义)。这反映了什么情况?

引导学生回答，教师总结：收入差距长期在警戒线上，更说明了实现收入分配公平的紧迫性和长期性。既然收人分配公平如此重要和紧迫，那么应该如何实现收入分配公平呢?请大家结合课本61—62页相关知识，思考：怎么做?有不懂的地方吗?

3.怎么办?(板书)

学生提出不明白初次分配和再分配是什么意思?

教师解释书本语言中的“初次分配”。初次分配也称一次分配，是由市场主导的。(PPT展示

具体含义)通过这样的一种分配，劳动者获得了个人的劳动报酬，但是，如果完全交由市场来主导，则可能造成资源分配不公的现象。

(PPT展示)20__年各国职工工资总额占GDP比重和《如此工资》漫画。

提问：这体现了在我们国民收入分配中存在什么问题?我们应采取什么措施解决该问题?

学生回答，教师总结：

(1)两比重、两提高。(板书)必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重。保证劳动报酬在初次分配中占合理比重，提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制

教师解释“再分配”：再分配也称第二次分配，是在初次分配的基础上，各收入主体之间通过各种渠道实现现金和实物转移的一种再次分配过程(PPT)。再分配的主体是国家。

(ppt展示)国家利用税收和社会保障的措施实施再分配，展示相关漫画说明实现社会公平再分配的措施?

学生回答，教师总结：

(2)再分配更要注重公平。(板书)取缔非法收入，保护合法收入，调节过高收入，提高低收入，完善社保体系。

【设计意图】：通过相关漫画的展示，提高学生的学习兴趣，在轻松、愉快的氛围中突破重点和难点。

总结：看下图

(提问)：1.这幅图反映了什么现状?这幅图的结构要怎样变化才更合理呢?

引导学生懂得上述措施实际上是扩大了中等收入者的收入，因此收入分配结构要实现“金字塔——橄榄形的转变”，那么我们应该怎么做?

学生讨论得出，教师总结：

根本上发展经济

①分配制度——坚持和完善我国的分配制度，完善社会保障体系

②分配政策——初次分配，提高“两个比重”，再分配更加注重公平

③分配原则——初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系

【设计意图】一是调动学生的逻辑思维，增加学生对再分配这一难点的理解;三是老师做好适时的引导，并以画龙点睛的语言做好归纳，结构清晰。

(过渡)收入分配问题是社会公平的基本问题。不过，与公平在一起的，往往还有一个孪生词——效率。

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高三伊始，正当我埋头忙于用墨水和试卷铺就尚未清晰的未来时，老秦罕见地露出羞涩的表情，告诉我，他找到心上人了。

我猜老秦还没睡醒，瞥了一眼他嘴角乳白色的口水印儿，满心怜悯。

“我真打算追求她。”老秦属于务实派，立完标杆，打听到姑娘的课程表，趁着两个班班主任不在学校的午休空当，一个人捧着一大盒巧克力风度翩翩走到姑娘桌前，要求人家做他女朋友。

姑娘自然红着脸，张口拒绝。我们都觉得老秦脑子“瓦特”了，也不看看日历，新年都过了，翘着墙皮的教室挂的全是诸如“生时何必久睡，死后自会长眠”这样的横幅，还幻想着青春的小鸟，爱情的萌芽。

姑娘是楼下文科班的，瘦瘦弱弱的，扎人堆不显眼，唯独眼睛特别出彩，里面藏着星河似的。不爱笑，也不怎么说话。

老秦说自从他在馄饨摊见到穿着白色连衣裙的她，就像罗密欧遇见朱丽叶，从此七魄丢了三魄。一千个人眼里有一千个朱丽叶，老秦说，他就喜欢她这样的，这是爱情独一无二的魅力。

我说，你拉倒吧，顶多单相思，有本事你真发展成早恋。

老秦在追姑娘上面特别像流氓。他爸妈做生意常年不顾家，伙食自理，小金库攒得满当当的，于是老秦变着花样给姑娘买早餐。姑娘并不领情，头两回明面拒绝。老秦也犟得很，开始趁她不在塞进课桌里，一来二去，不用写名字就知道桌肚里热腾腾的豆腐煎包紫菜馄饨绿豆圆子鸡蛋煎饼是谁送的。

我原先与这位姑娘不过点头之交，唯独知道她的作文上过校刊，貌似还是文学社的成员。可现如今我俩关系可好了，每天早上晨读前我都要下楼接见姑娘，亲手取回老秦的爱心早餐，填饱自己饥饿的肚子。姑娘起先礼貌笑笑，熟悉之后，常在我狼吞虎咽的时候跟我诉清前一天老秦惹得她满腹苦水。吃完抹抹嘴巴回教室，为了体现兄弟情义顺便安顿自己的良心，我舍弃自己宝贵的晨读时间，对老秦进行长达半个小时的劝导，劝他重新做人，改邪归正，沉迷学习，日渐消瘦。

老秦辩驳说：不错过人生的每一种可能，这才叫意义。我驳斥他的观点：如果走歪路算人生的一项可能，那叫无意义。老秦狡辩：说他是博爱，走的是阳光正道。

老秦不死心，他把追求姑娘当成了一项事业。我们的课桌贴的是理想的大学，而他的桌面上抄满营养计划、食堂的菜谱，打饭的时候乘以二；我们上课脑子里想的是氨基酸、官能团、加速度、微积分，他脑子里是红烧肘子、山药、木耳、番茄炒蛋。

这家伙没救了。

看见他的年级名次依旧懒洋洋躺在我上面，我妥妥放弃感化老秦的念头。

老秦上辈子放风筝八成被雷劈过，脑子里唯一一根看清现实的筋给劈断了。学习也是，打球也是，如今追女生也是，身为他发小这么多年，我就没看见他撞得头破血流后服输的眼泪。

可上天还是照顾撞南墙的傻子。

姑娘二模考得不好，站在办公室里哭得惨兮兮像只小白兔。我进去搬作业，见她一个人孤零零地低声啜泣，周围一溜儿勤学好问的好少年，只有她一人伫立在世界的中心，却是一株与世隔绝的水仙花，脆弱得不堪一击。老秦听即立马一溜烟跑得比豹子还快，“噌噌噌”窜进办公室，故意挡在姑娘和班主任中间，满脸写着虚心讨教这位老师有关真理与谬误的区别。

文科班的老师职业病很重，讲完一大段发现这是理科班著名的二愣子，手中厚厚一叠教案毫不留情往老秦脑袋上招呼，哭笑不得：你小子不是学理科的吗？

老秦像个猴子似的边溜边躲，傻笑着，也不说话。经他这么插科打诨，姑娘擦干净眼泪给放出来了。

我不知道就这短短的从办公室走回教室的时间里，老秦是怎样发挥他那张天生能说会道的大嘴巴说服姑娘同意他辅导数学的。反正威逼利诱，一个答应接受爱心早餐，另一个辅导数学。

于是每天回家先打球再写作业的老秦一下忙碌起来，课余时间见不着人影儿，偶尔在食堂碰见，不是他帮着姑娘打饭，就是他嘴里塞着饭给姑娘讲题。

早恋这种事情一旦出现苗头，除了当事人的好友，老师是第一个察觉的。

我一直以为班主任任由老秦这个二愣子闹出这么大动静，不过是碍着他的成绩，睁一只眼闭一只眼罢了。

结果高三动员大会那天，姑娘的母亲找到校长，说她家姑娘早恋。校长高度重视，找到年级主任谈话；年级主任高度重视，找我们两个班的班主任谈话，我们班主任这才知道，高度重视，找到当事人之一的老秦。于是老秦在众目睽睽之下被揪着耳朵拎到姑娘母亲面前。

那时我们正在百日宣誓，我向场外一瞄，嚯！这不是校门口馄饨摊的阿姨吗？近半年都没见过，还挺想念她煮不破面皮的馄饨，虾米放得可足了。

姑娘站在她妈妈身边，低着头，看不清表情。旁邊校长、主任还有看好事的老师们呼啦啦站了一小排。老秦孑身独立，摆出一副舌战群儒的架势。

谈话进行了约莫半个小时，姑娘跟着母亲走了，老秦归到队伍中，就像啥事都没发生过，一脸轻松。

高考后老秦去了武汉，巧的是姑娘和他一个学校。散伙饭那天，老秦喝多了，于是开始自夸他当年的数学有多牛，硬是把一个不及格交白卷的学渣在短短一百多天拉上了及格线。大家都笑他吹牛，在场诸位只有我知道，他曾经在考前答疑那两天跟我吐槽姑娘的数学成绩和王二麻子一样烂，吐槽完了还是会给姑娘买两个煮鸡蛋，印一套专题卷子。因为不到最后，老秦永远不会放弃，他和他最后的倔强。

其实，那个文科班的女孩子，她妈妈原来在校门口卖馄饨，爸爸在外头送货当卡车司机。突然有天她爸爸中风了，她妈妈也就收了馄饨摊去医院照顾她爸。平日小姑娘早餐就吃她妈妈卖的馄饨，这样一来，小姑娘每天早上就只能饿着肚子来上学。老秦挺喜欢吃馄饨，知道这事就想帮她。他觉得送早餐像是可怜她，怕伤着小姑娘的自尊，就找了这么个蹩脚的借口。哈哈哈……

老秦抵死不承认他的敏感又柔软的善良，他爱死了这种委婉又直接表达情感的方式，像演一场莎士比亚戏剧，华丽夸张又罗曼蒂克，特别满足他的英雄情结。在他看来，对于人家姑娘来说，也不会丢面子。

我果然不懂奇葩的思路，我问老秦：可你这样撩完就跑，对姑娘负责吗？

老秦像是第一次认识到事情的严重性，摩挲着下巴皱眉思考好久，最后用轻快的语气回答道：大不了在一起吧。我觉得和她一起吃馄饨特别开心，有这点就够了。何况我现在会做馄饨了，你要不要尝尝？

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