孙中人 学术思想总结(必备十三篇)
发表时间：2020-05-18孙中人 学术思想总结(必备十三篇)。
〘一〙孙中人 学术思想总结
那天，天气格外晴朗。吃过午饭后，我像往常一样背着书包去上学。我在道路上穿行着，微风拂过，顿感丝丝凉意。抬头望向天空，往日叽叽喳喳的鸟雀不见了，只见大朵的乌云慢悠悠地飘来，仿佛要向我诉说一个悲惨的故事。
我使出浑身劲儿向学校冲去，没跑几步，便被一颗豆大的水珠砸中。可恶！那乌云竟追上我了。我只好在屋檐下继续前行，同时不停环顾四周，希望找到一个熟识的人。没有，一个都没有！正当我失落时，忽然感觉身后隐约有一个人影向我靠近。我定睛一看，是爸爸！
他快速朝我跑来，气喘吁吁地把伞塞到我手里。头发上沾满水珠，衣服上满是水渍，裤脚湿透，脸上不知是汗水还是雨水。“快去学校吧，别迟到了！”
“您自己怎么没带伞？”
“心里一直惦记着你，怕你被雨淋着，把自己给忘记咯……”爸爸说完又一头钻进雨中。
那一刻，从我脸上流淌的，不知是泪水，还是雨水。
〘二〙孙中人 学术思想总结
镜中人，相当于情人眼里的意中人。
谁不爱自己？谁不把自己当作最知心的人？谁不体贴自己、谅解自己？所以一个人对镜自照时看到的自己，不必犯“自恋癖”，也往往比情人眼里的意中人还中意。情人的眼睛是瞎的，本人的眼睛更瞎。我们照镜子，能看见自己的真相吗？
我屋里有三面镜子，方向不同，光照不同，照出的容貌也不同。一面镜子最奉承我，一面镜子最刻毒，还有一面最老实。我对奉承我的镜子说：“别哄我，也许在特殊情况下，例如‘灯下看美人’，一霎时，我会给人一个很好的印象，却不是我的真相。”我对最刻毒的镜子说：“我也未必那么丑，这是光线对我不利，才显得那么难看，我不信我就是这副模样。”最老实的镜子，我最相信，觉得自己就是镜子里的人。其实，我哪就是呢！
假如我的脸是歪的，天天照，看惯了，就不觉得歪。假如我一只眼大、一只眼小，看惯了，也不觉得了。好比老伴儿或老朋友，对我的缺点习惯了，就视而不见了。我有时候也照照那面奉承我的镜子，聊以自慰；也照照那面最刻毒的镜子，注意自我修饰。我自以为颇有自知之明了，其实远没有。何以见得呢？这需用实例才讲得明白。
我曾用过一个很丑的老妈子，姓郭。钱锺书曾说：对丑人多看一眼是对那丑人的残酷。我却认为对郭妈多看一眼是对自己的残酷。她第一次来我家，我吓得赶忙躲开了。她丑得太可怕了：梭子脸，中间宽，两头窄，两块高颧骨夹着个小尖鼻子，一双肿泡眼；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，也许因为有些紧张，还吐着半个舌尖；清汤挂面式的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在面颊两侧，好像刚从水里钻出来似的。她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。
从前的老妈子和现在的“阿姨”不同。老妈子有她们的规矩。偷钱偷东西是不行的，可是买菜揩油是照例规矩，称“篮口”。如果这家买菜多，那就是油水多，“篮口”好。我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。买鱼我只知死鱼、活鱼，却不知是什么鱼。所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。她讲工钱时要求先付后做，我也答应了。但过了一两个月，她就要加工钱，给我脸色瞧。如果我视而不见，她就摔碟子、摔碗，嘟嘟囔囔。我给的工钱总是偏高的。我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却立即传开了，然后对我说，家家都涨，不只我一家。她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸色。
她的审美眼光却高得很，不顺眼的，好比眼里容不下一粒沙子。一次，她对我形容某高干夫人：“一双烂桃眼，两块高颧骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭……”我惊奇地看着她，心想：这不是你自己吗？
我们家住郊外，附近没有干净的理发店，锺书和女儿央我为他们理发。我会理发。我自己进城做个电烫，然后自己做头发，就可以一年半载不进城。可我忽然发现郭妈的“清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。这使我很惊奇。一次我参加宴会遇见白杨。她和我见面不多，却是很相投的。她问我：“你的头发是怎么卷的？”我笑说：“我正要问你呢，你的头发是怎么卷的？”我们各自讲了方法，原来是同样的，不过她是末一梳往里，我是往外梳。第二天我换了白杨的发式，忽见郭妈也同样把头发往里卷了。她没有电烫，不知她用的什么方法。我不免暗笑“婢学夫人”，可是我再一想，郭妈是“婢学夫人”，我岂不是“夫人学明星”？
郭妈有她的专长，针线好。据她的规矩，缝缝补补是她的分内事。她能剪裁，可是决不肯为我剪裁。这点她很有理，她不是我的裁缝。但是我自己能剪裁，我裁好了衣服，她就得做，因为这就属于缝缝补补了。我取她一技之长，用了她好多年。
她来我家不久，锺书借调到城里工作了，女儿也在城里上学、住宿，家里只我一人。如果我病了，起不了床，郭妈定不来问一声病，或来看我一眼。一次，她病倒了，我自己煮了粥，盛了一碗端到她床前。她惊奇得好像我做了什么怪事。从此她对我渐渐改变态度，心上事都和我讲了。
她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。她丈夫是军官学校毕业的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我家几次，相貌不错。丈夫上军官学校的学费，是郭妈娘家给出的。郭妈捎去丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。休书上那虚伪肉麻的劲儿，真叫人受不了，我读着浑身都起鸡皮疙瘩。那位丈夫想必是看到郭妈丑得可怕，吃惊不小，结婚一两个星期后就另外找了一个女人，也生了一个儿子。郭妈的儿子和父亲有来往，也和那个小他一两个月的弟弟来往。郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。这儿子的信，和他父亲的休书一样肉麻。我最受不了的事是每月得起着鸡皮疙瘩为郭妈读信并回信。她感谢我给她喝粥汤，我怜她丑得吓走了丈夫，我们之间的感情是非常微薄的。她太欺负我的时候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍了。因此她在我家做了十一年。说实话，我很不喜欢她。
奇怪的是，每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”。她身材不错，虽然是小脚，在有些男人的眼里，可说是袅娜风流。眼泡也不觉得肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚了，梭子脸也平正了。
她每次给我做了衣服，我总额外给她报酬。我不穿的大衣等，还很新，我都给了她。她修修改改，衣服绸里绸面，大衣也称身。十一年后，我家搬到干面胡同大楼里，有个有名糊涂的收发员看中了她，老抬头凝望着我住的三楼。他对我说：“你家的保姆，很讲究呀！”幸亏郭妈只是帮我搬家，我已辞退了她，未促成这糊涂收发员的相思梦。
我就想到了“镜中人”和“意中人”的相似和不同。我见过郭妈的“镜中人”，又见到这糊涂收发员眼里的“意中人”，对我启发不小。郭妈自以为美，只是一个极端的例子。她和我的不同，也不过是“百步”与“五十步”的不同罢了。
镜子里的人，是显而易见的，自己却看不真。一个人的品格——他的精神面貌，就更难捉摸了。大抵自负是怎样的人，就自信为这样的人，就表现为这样的人。他在自欺欺人的同时，也在充分表现自己。这个自己，“不镜于水，而镜于人”，别人眼里，他照见的不就是他表现的自己吗？
〘三〙孙中人 学术思想总结
数字生活国际学术会议"International Conference on Digital Life 20xx(ICDL 20xx)"已于20xx年11月8日至10日在中山大学冼为坚堂成功召开，并与第三届全国数字娱乐与艺术(DEA 20xx)及数字家庭交互应用与技术学术研讨会联合举行。本次会议由国家自然科学基金委、中山大学和北京工业大学联合主办，由中山大学数字家庭教育部重点实验室承办。会议由国内数字家庭方面的专家中山大学罗笑南教授担任主席。
会议期间，共有69位分别来自中国、韩国、伊朗、马来西亚、芬兰、中国台湾等国家和地区高校和科研机构的代表参加了学术讨论，其中包括Korea Electronics Technology Institute、Tampere University of Technology、Iran University of Science & Technology、Universiti Teknologi Malaysia、Tatung University、Chinese Taiwan Hospitality & Tourism College、中科院、清华大学、浙江大学、南京大学、吉林大学、大连理工大学、中山大学、华南理工大学、尼尔森公司(上海)等。组委会还邀请了孙玉院士(中国工程院)、David Levin教授(以色列TelxAviv University)、倪明选教授(香港科技大学)、李毅教授(香港理工大学)、王仁宏教授(大连理工大学)、魏明海教授(中山大学)、刘鼎元教授(中山大学)、潘志庚教授(浙江大学)等作为特邀代表参加了会议，其中倪明选教授、David Levin教授、李毅教授和潘志庚教授分别就数字生活与数字城市、数字几何模型的表示与处理、数字服装仿真、数字奥运场馆等学术前沿热点问题向大会做了长达一小时的特邀报告。会议还设置了14个分会场，与会代表分别就数字家庭、网络、数字图像处理、计算机图形学、人工智能和虚拟现实等专题，结合个人研究情况进行了深入的交流。会议所录用的论文全部发表在"Journal of Information and Computational Science"(EI)正刊上，部分优秀稿件推荐到"Journal of Computer Science and Technology"(SCIE)。
会议期间，在组委会精心安排下，与会代表前往"广州大学城数字家庭和数字电视产学研孵化基地"参观，考察了广东省数字家庭公共服务技术支持中心、中山大学、清华大学、TCL等多家科研单位研发和产业转化的成果。
本次会议在20xx年"南沙科技论坛"首次论坛——生活及商业之数位化论坛的基础上，为国内外从事数字生活关键理论与技术、数字娱乐与艺术和数字家庭交互应用与技术等相关领域的专家、学者提供了一个广泛、深入交流的平台，对数字生活的跨越式发展起到了良好的推进作用。
〘四〙孙中人 学术思想总结
意中人(其二)
清-孙原湘
楼前花放下楼行，态自矜严体自轻。
语出眉梢须领会，波生眼角定聪明。
罗襦难掩肌香透，纨扇犹缘脸晕擎。
越近中年人越艳，半关风韵半关情。
〘五〙孙中人 学术思想总结
院（系姓名学号
导师北京航空航天大学研究生院
年月日北京航空航天大学
博士研究生选听学术报告考核表
院（系学号姓名
北京航空航天大学
博士研究生做学术报告考核表
学院（系）经济管理学院学号by0508241姓名刑涛
说明：1、博士研究生需撰写10份选听《现代科学与学科发展前沿讲座》的总结，并装订成册。完成学术报告后，将报告打印装订成册。
2、请导师审核、签字后，由研究生将本表与装订成册的总结及学术报告***打印稿（参加国内外学术会议做学术报告的，请同时提交会议邀请函）交院（系）研究生教学秘书。
三。此表由研究生院（系）教学秘书加盖教务公章，成绩录入；作为原始档案，由研究生院（系）长期保存。
4、2004级以前（含2004级）的博士研究生只需完成“选听学术报告考核表”，2005级以后（含2005级）的博士研究生需全部完成，才能计1学分。
北京航空航天大学
博士研究生做学术报告考核表
学院（系）经济管理学院学号by0508241姓名刑涛
说明：1、博士研究生需撰写10份选听《现代科学与学科发展前沿讲座》的总结，并装订成册。完成学术报告后，将报告打印装订成册。
2、请导师审核、签字后，由研究生将本表与装订成册的总结及学术报告***打印稿（参加国内外学术会议做学术报告的，请同时提交会议邀请函）交院（系）研究生教学秘书。
三。此表由研究生院（系）教学秘书加盖教务公章，成绩录入；作为原始档案，由研究生院（系）长期保存。
4、2004级以前（含2004级）的博士研究生只需完成“选听学术报告考核表”，2005级以后（含2005级）的博士研究生需全部完成，才能计1学分。
〘六〙孙中人 学术思想总结
10至11学年转眼间就要结束了，在这个学年里，我们学术科技部在团委领导老师及主席团的关心指导下，在全体部门成员的共同努力下，发扬为同学们服务的精神，在许多方面都取得了一定的成绩和长足的进步。在总结继承了上学期工作经验的基础上，学术科技部在这一学期继续在学生会中发挥着积极的作用。现在就几个主要活动进行总结：
一：日常工作
1、坚持每周召开部门例会，加强部门干部的思想统一工作。
坚持每周召开例会例会，总结上周工作及安排本职工作，同时强调了学生会的纪律，学生干部的职责，借此加强了部门干部的思想觉悟，为将来更好的服务学院工作打下基础。
2、配合教务处，开展信息反馈工作。
信息反馈表的工作一直都是我们的日常工作，每月定期交各系教学信息反馈表至教务处，并做好教务处与系部之间的沟通。
3、每月工作总结和计划的定期上交。
每月做好总结与计划的上交工作，及时了解干部动态及意见，通过总结加强对干部的培养。
4、学术科技部每周的晨跑及晨读活动安排。
我们部门定于每周三早晨部门全体干部进行晨读，通过读一些专业书籍，以及读一些励志类的书籍，在增加阅读量的同时，也锻炼部门干部的阅读能力，语言能力。
二:部门工作
1、定期召开五大系学习部长座谈会。
定期召开五大系部长座谈会，通过座谈会的形色加强了院系之间的沟通了解，同时也交流大家对学生信息反馈表的工作意见及看法，在大家的交流中，我们了解到大家对学院的校风学风仍然觉得很不足，都建议加强学风管理。
2、完成学生会服装的统一工作。
在接到主席团交与的任务时，我们部门全体干部前往服装市场进行调查，通过多家的筛选，最终确定了学生会服装的样式，价位，并报常委会通过，开始着手实施，因为服装统一工作，上级要求在三天之内完成，我们根据各部门的工作，分别安排在三天时间内，让各部门成员前往选购服装，最终在三天内完成了西装以及工作服统一工作，同时，在这次工作中，也存在着很多的不足，第一，在原定的商家商定好的衣服，之后我们去时发现不对，虽然马上选择了另一家合适的商家，但在这其中，反映了我们经验的不足，为什么之前不拍照留证或是带回一套样板，第二，由于考虑到学生会个干部的要求不同，选购衣服都是干部前往，这其中造成了很多的时间浪费，这也是我们下次工作中该注意的地方。
3、召开五大系学习部部长协调会。
在本月，我们部门召开了五大系的学习部部长协调会，主要安排了学习部信息反馈表的工作，这个工作一直都是院系学习部的日常工作，也对我们部门安排的征文比赛活动进行了通气，和各部长间都做了相应的了解，同时也和各部长交谈了一些工作经验，对各系反映的问题进行了沟通，各系提出的希望能够参与院里的一些活动，我们也有这方面的思考，并也在礼仪培训中邀请了各系学习部干部。
4、召开三次系部交流会。
本着互相学习，共同进步，共同成长的希捷，学术科技部在学年里召开了三次系部交流会，通过与系部间的交流会，加深了院系学习部之间的了解与了解，共同探讨了针对学习部本职的一些工作，交换了一些意见，同时也看到了一些不足，为我们今后的工作发展提供了方向。
5、计划并实施部门干部培养计划。
在完成部门成员的招新工作后，学术科技部根据部门职责以及学术科技部的发展规划，制定并实施了部门干部的培训学习工作，在前期部门干部学习了如何写策划书，礼仪培训以及关于励志的视频培训，同时根据部门每月的日常工作，根据部门干部的特点，安排了相应的工作，通过这样的学习，不仅提高了部门干部的综合能力，同时通过在一起的学习时间，也增进了部门干部之间的感情。同时，部门的干部培养计划虽然每周会有相应的培训内容，但也存在着培训计划的简单性，没有足够的系统性，这也是部门今后工作中，应该注意的问题。
6、组织并开展了平安夜送祝福活动。
部门收集双代会的座位牌，通过干部整理，做成了一个个的祝福卡片，送给了学院学生及干部，写上祝福语挂到树上，寄托了对今后的祝福，本次活动由学术部和心理协会的干部共同参与完成，通过这样的活动，培养了干部的处理问题的能力及创新能力。
三：配合各部门工作
1、共同参与完成学生会图片展活动。
图片展活动是新学期学生会的第一个活动，不仅是前期工作，还是后来的图片展示需要安排值班，大家的积极性都很高，从主席、部长，到干事，只要有时间的，大家晚上都到学生会办公室一起去完成图片展的前期工作，在与大家工作的时候，我们体会到学生会这个大家庭里的温馨，看到了我们的团结协作的精神。
2、参与到全院的植树节活动之中，协助学院领导老师共同植树，完成院学生会植树节任务。
在植树节活动中，同样的在大家的共同努力下，圆满完成了学院交与的任务，但是存在不足之处，很多部门在完成植树任务后，并没有关注所栽树木的生长情况，是否缺水，倾斜。
3、参加新学期第一次的院团委学生会全体学生会干部大会，了解新学期团委对学生会发展的要求。
新学期的第一次全体大会中，王星老师提出了新学期对学生会干部的要求及存在的不足，要求我们看到与其他院校学生会组织的差距，要做出我们自身的特色，不断挖掘与创新。这次大会中存在学生干部组织纪律性不强的情况，有些干部迟到，说话的现象。
4、各部门协助青志协完成“爱心捐水，情系西南”捐款活动。
这次的捐款活动临时接到的通知，但在很短的时间内青志协就组织起来了，且各部门也派人来协助，我想在体现院学生会团结协作的同时，我们也应看到这其中存在的问题，首先是旅游商务系的同学在一旁开展义卖活动，我们事先并不知道，另一个就是，我们开展此类献爱心活动的形式过于单一并且效果并不理想。
5、协助体育部组织开展“工贸杯”篮球赛。
在协助其他部门工作上，我们部门的成员都是很积极的，这也是令我们部门骄傲的，因为这样增进了我们部门成员之间的感情，同时也加强了与其他部门的交流，“工贸杯”在各部门的协助之下已经圆满结束了，但其中也存在着问题，各系部的重视度不够，有的系部没有派拉拉队，整个其中，就只有运动员，同学的参与性不强。
6、学生会各部门共同组织并参与大合唱比赛。
这次“红五月”系列活动之一的大合唱比赛，对于院学生会干部来说是记忆深刻的，因为我们既作为组织者又是其中的参与者，组织要负责会场布置，秩序维持等各方面的幕后工作，而参与者，我们好几个晚上都在一起进行排列，在排练的过程中，我们无时不刻的体会到了我们这个大家庭的温暖。
7、各部门协助体育部组织完成好首届“校园马拉松”比赛。
首届“校园马拉松”比赛是冬季长跑系列活动的一个活动，主要是由体育部负责，各部门协助，这次活动也是院学生会全程负责，在这样一个活动中我们学会了很多，学到了一个户外活动的整体流程，及如何更好地安排工作。整体来说这次活动是成功的，但也存在裁判记分失误，服务点设置不够人性化等问题。
8、各部门共同协助完成“青春汇鄱湖情”朗诵比赛暨知识竞赛活动。
本次知识竞赛是红五月系列活动的一个活动，安排学术科技部、青志协和文艺部负责，各部门共同完成，在这次活动中，各部门充分准备，分工明确，这次活动中主要是09的干部在做，08的干部做指导工作，这次活动中，出现了好几个细节上的失误，同时在颁奖的环节上也出现了失误，通过这次活动，让我们得到了更多的锻炼，让我们更加的注重细节问题，因为只有通过不断地去锻炼，我们才能够把工作做的更好。9、学生会全体成员做好各高校来我院参加“颂鄱阳”、“唱鄱阳”的接待工作。
在昌大专院校的主题为“颂鄱阳”、“唱鄱阳”复赛活动在我院举行，我们学生会要做好对来我院的学校的接待，组织工作，这个活动从准备到开始，全体学生会干部都紧张的工作当中，最终活动圆满当中结束。
10、参加红五月晚会暨技能节颁奖晚会的场务工作。
对于技能节，学院是非常重视的，所以晚会安排在室内体育馆举行，活动也绷紧了我们的神经，我们要做好活动的场务工作，不能出现一丝的差错，在活动中，我们部门安排在了幕后做场务工作，同时也把工作做好了。
11、参与暑期大学生干部培养活动。
学院团委在九月份组织了暑期干部培养活动，这次活动的形式更显多样化，安排了团委老师给我们授课，也组织了素质扩展活动，在毕业时举办了毕业典礼晚会，在这次培养活动中，我们学到了很多，更加深刻地知道了作为学生干部肩上的担子，肩负的职责，以及干部更加该带头纪律，真正从行动上做到“全心全意为学院服务”这种指导思想会在我们今后的工作生活中指导着我们。
12、配合团委学生会做好学生会干部的招新工作。
学生会的10学年招新工作从9月份开始，着手做的都是09的'学生会干部，各部门干部都保持着积极地热情对待工作，也积极地商量如何更好地做好团委学生会的招新工作，尽管在一些宣传工作上显示出了经验上的不足，但经过后来李老师的指导及主席的安排，最后在紧锣密鼓中完成了对学生会干部的招新工作。同时部门也完成了干部的纳新工作，部门共招了6名干部。
13、配合学院做好红眼病患者的预防及安抚工作。
九月份，多省市都爆发了红眼病疫情，我院也有部分学生感染，由于该病具很强的传染性，为防止病情更大范围扩散，团委学生会接到紧急通知，做好红眼病的预防及红眼病患者的安抚工作，学生会做好了寝室打扫，值班安排，伙食配送等工作，并在中秋节为患者送去了月饼及水果的问候，在这次紧急活动中，我们的行动体现了学生会干部的服务精神。
14、安排部门成员协同宣传部做好对全院各系班级的三风建设的检查工作。
在临时接到学工处安排的任务后，迅速做出行动，安排部门干部协同宣传部开展对学院三风建设的摸底检查工作，并在检查前开了个简短的会议，对工作进行了安排，并强调干部要注意自身的态度，做到不卑不亢。
15、全体学生会干部配合学院完成运动会的相关工作。
这是学生会完成招新工作后的最大规模的一次集体工作，运动会涉及的方面很多，在维持场地秩序，登分，点到，后勤服务等很多地方都需要安排工作人员，而这次的运动会，整个院学生会都给了全院一个非常好的形象，在酷热的太阳下，学生会干部依据站在自己的岗位上，在这次活动中，我们体会到了学生会干部作为一个集体的荣誉感，工作虽然做好了，但也有反思之处，这次的运动会是调动了院学生会全体干部，其实只要分配好工作，其实是不需要这么多干部都上的，这确实是一个该思考的问题。
16、配合外联部完成拉赞助以及第四届女大学生辩论赛活动工作。
对于外联部的来赞助工作，我们部门是主动要求一起参与其中的，因为拉赞助是很锻炼人的一份工作，所以在得知外联部的工作后，我们希望能够参与，部门干部在回来之后，也对外联的工作有了一定的了解，同时也增强了如何与外界沟通的能力，对于女大学生辩论赛，是根据上级要求，要求我们协助外联部，完成此项工作，在做此项工作之前，两个部门开了会进行工作分工，并做好各项工作准备，此次辩论赛，达到了我们预想的要求。
17、学生会开始着手进行老干部欢送晚会的事宜。
在欢送老干部晚会的活动工作中，我们部门要完成的是对整个晚会的活动策划，在接到任务后，我们及时地制定好了此次活动的策划工作，并交与主席团审核，审核通过后给外联部，外联部根据策划，提出一份赞助策划，在欢送晚会中，学术科技部和青志协两个部门共同排了一个节目，同时也进行了前期彩排。
18、完成学工处安排的抽查全院到课率工作。
在接到学工处老师的这项工作后，我们部门积极组织，根据学院老师检查的情况对五大系的到课率进行核对，对未交点到表的班级安排干部到各系收集，在完成此项工作后，得到了学工处老师的肯定。
19、十二月八日，参加全院团员代表宣誓大会。
本次团员学生代表宣誓大会，是由组织部负责，各部门协助完成，较前次宣誓仪式，有了很大的进步，也考虑到了很多方面，并很好的完成了上级交与的任务。
20、纪念12.9大学生运动。
今年是12.9运动75周年纪念，为纪念此次运动，院团委学生会开展了纪念12.9运动活动暨十二月政治学习，本次活动由学术科技部负责，活动政治学习的形式开展，通过课件以及爱国主义题材电影让干部重温了那段历史，通过本次活动，我们也看到了许多不足，对于本次活动，各系学生会也积极组织，且很具特色，我想我们在今后的工作创新方面有待改进。
21、金秋十月文化月闭幕式暨社团巡礼晚会。
十二月举行了第五届金秋事业暨社团巡礼晚会，本次活动的主要由团体联合会负责，各部门协助，这次晚会还邀请了十二所高校嘉宾，这次晚会中反映出了一些问题，如节目准备不足，观众未能很好的安排等问题。
22、第七届团员学生代表大会。
十二月召开了学院第七届团员学生代表大会，我们部门和外联，心理，宣传负责的是场务的安排，各部门积极配合完成上级安排的各项任务，最终在各部门的通力配合下，顺利完成了双代会的各项工作，但通过这次大会，我们也看到了我们在一些细节问题上经验的缺乏以及重视，这给了我们在今后工作中警示。
24、团委学生会开展了庆圣诞迎元旦系列活动。
为庆祝圣诞节的到来，院团委学生会在十二月二十五日开展了庆圣诞系列活动，活动包括包饺子，茶话会，狂欢晚会，借着这样的机会学生会干部聚在一起过了一个有意义的节日。
四:出现不足
1、部门执勤工作未做好。
原本是每个部门安排在学生会办公室值班的，在第七周由于某些原因我部门没有做好执勤工作，在第十周的学生会部长会议上通报批评了学术、心理、外联三个部门，不管是存在主观原因还是客观原因，我们作为一个学生会部门没有把安排的工作做好，就是我们的失职，在认识到自身的失职后，我们反省后，相信以后不会出现类似问题。
2、干部积极主动性不够，创新能力不强。
在各项活动中，还发现干部做工作主动性不够，不能很主动去开展一些工作，同时在创新能力方面也有很大的改进之处，这也是提醒我们的地方。
3、各部门干部间联系不够，了解不足。
在工作中我们发现，各部门干部间的联系沟通不够，很多都是存在于工作之中的联系，在生活学习等方面缺乏联系，学生会一直都在打造一个家一样的学生会，但离这个目标还有一段路要走。
回想这一学年，发现每天那样的忙碌，让自己很充实，也很满足，但是在很多方面还需要进一步加强，要努力、稳重的工作，积极乐观与人交谈，学会取人所长，补己所短，认真落实工作态度，积极向上，处理好工作与学习的关系。真真正正地做好一名学生会干部的职责，带领好部门成员，尽全力起到一个表率作用。
学术科技部
二0一0年十二月二十六日
〘七〙孙中人 学术思想总结
20xx年x月x日北京大学法学博士,中央司法警官学院崔会如副教授应邀作题为“知识社会视角下社区矫正的探索”的学术报告。崔教授旨在提升大学生理论水平与研究能力的目的下，展开了对社区矫正转型与切合当下社区实然背景下的独特视角下的探索。在介绍学术研究的浅层含义的前提下，深刻阐述了严峻的犯罪形势下，重塑社区矫正架构于监狱刑行之上的迫切需求，并对加强学术研究提出了客观、清晰的理论指导。其次，浅谈社会整合社区矫正资源以及学术交流沟通传达上形成的良性社会基本格局下也需要正视在执法过程中的弊端。强调国家权力对社区矫正实践的肯定与支持的同时，需要更加关注社区矫正生产格局存在的偏差。既而，谈及社区矫正的现状，崔教授在历史背景、社会环境以及理论储备上提出了社区矫正学术研究所应持有的科学态度，并进一步解释了实证研究的导向作用。最后，崔教授在如何提升发展社区矫正的路径方面进行了总结并提出自己的宝贵意见：一，要确立社区矫正的正确立场，在个人学术思考上保持独立性；二，要避免以价值判断取代事实判断，摒弃盲目的价值追求以实体验证事实；三，避免以西方理论剪裁中国现实，保持学术自信并加强合作交流；四，鼓励身在校园中的新一代走出校门。崔教授的报告理论结构严谨，科学性、引导性强，对报告材料的理论基础有针对性的收集和利用。整场报告会带给我们的指导意义之大，多次博得热烈的掌声。
20xx年x月x日现供职于中央司法警官学院，南京大学博士，北京大学硕士，河北大学法理专业硕士生导师王运红老师应邀作题为“罪犯感化的历史和现实”的学术报告。王运红老师从罪犯感化的起源——词源的角度，客观的反映中方较之于西方对人道和理性运用于罪犯感化的理念开端之早，影响之深。基于对中国本土罪犯感化的历史回顾为研究背景之下，他首先简明扼要的分析了中外对待罪犯的态度以及随时代发展而产生的变革思想，深刻阐述了宗教情感和亲情感化的本质区别，也极大的体现了中方在罪犯感化一域所起的作用。其次，在整合世界各国罪犯感化的实际运用更进一步突显了中国脱胎于封建之初对罪犯感化研究留下了诸多宝贵的经验价值。既而，王老师对当下中外罪犯感化的现实提出了自己的个人看法，见解独到。在认识到西方人道与理性对待罪犯的同时也充分肯定了中方在这一方面所作的努力。最后，系统评价了技术主义与伦理主义这两种感化模式之下，也对西方伦理、人文的地缘文化进行了剖析，提出了西方追求技术主义、神学引导的客观性，对发展监狱犯罪教育有进一步的借鉴意义。在互动答疑环节中，王老师对学生们提出的一系列尖锐问题进行了专业，明确的回答。回答严谨，逻辑严密，答疑透彻，多次博得台下热烈的掌声，奉献了一场精彩的学术报告。
20xx年x月x日中央司法警官学院史殿国教授应邀作题为“法治的味道”的学术报告。史殿国教授通过对选题通俗简约，形象立体的阐述来引导台下师生对法治多维思考的发端与推理。他首先就法律的内涵一题，对于法律的本体以及法律多元化的内容结合政治、经济、文化和历史等以上方面，通过列举贴切、形象的例子，讲述了史教授本人对于当下法治的尖锐问题谈及自身的看法，为整个学术报告提供了相对开放性的思考环境，营造良好的学术氛围，充分展示了史教授对于法治研究的专业深度和知识广度。其次，在探讨中国法治过程中的正反两方面因素的环节，史教授紧跟热点话题，抓住案件背后的重点，极具通俗化的直击中国法治的软肋，同时强调法治追求公平正义的背后，民众的向往与中国高层的特权利益相悖的冲突的实质性问题，也直言不讳的控诉政治包办法律的不合理性，以及迫切追求司法独立的殷切期盼。最后，史殿国教授用文学性的语言，总结了整场报告会为我们呈现了法治在中国的味道之苦，品尝之难，吞咽之艰。在互动答疑的环节中，史教授客观，详实的回答了同学提出的问题，并就几个问题对当下法治能够落实到位，做到司法公开化、独立性的看法。回答的过程中，无处不体现一个专业法律人所具有的思维敏捷，回答之精彩可见一斑，多次博得台下热烈的掌声。
〘八〙孙中人 学术思想总结
从没有离开过你的视线
因为你太美
从没有遗漏你的身影
因为思念着你
从没有忘记的声音
因为已在我的脑海
从没有忘记你的笑容
因为刻在我的心搏上
从没没有想过你
因为连呼吸的瞬间都有你的气息
从没有不敢记住你的样子
因为连花的影子都是你
从没有忘记你的脚步声
因为大地已经传递到我的脚下
从没有不知道你喜欢吃什么
因为我也怕辣
从没有不知道你的身世
因为关注的眼神已久
从没有希望什么
因为你已在我身边
从没有要求什么
因为我只有关心、爱护
从没有想过什么
因为我爱上了你
从没有这样的思念
因为有你
从没有你叙述的那么开心即使没有酒
因为是你在
从没有感受生活的多彩
因为有你的带动 生活变得多彩
从没有兴奋过
因为你的出现 生活变得惊奇
从没有安静过
因为全世界都因你的声音而跃动
伸出我的手牵着你的手一起走
用我温暖的心永远温暖着你
牵着你的手
用我温暖的心永远宠着你
因为在我眼里你只是个孩子
只是个小女生
没有帅气的脸庞
拥有一颗善良的心
没有高大的身材
天塌下来或许能顶的更久
镜中人
牵着我的手一起走
前面的路虽然长
因为有我而变得精彩
镜中人
牵着我的手一起走
到了终点还是牵着手
〘九〙孙中人 学术思想总结
近年来，学术推广工作取得了长足的进展，在各个领域都得到了广泛的应用和推广。作为一名从事学术推广的工作者，我下面将根据自身多年的工作经验，对学术推广工作进行总结。一、对学术推广工作的认识
学术推广工作是指将科技、知识、技术等应用于实践的过程，是开展科学研究和技术开发、实现科学成果与社会需求对接的桥梁。学术推广工作是学术传播的一种方式，它将学术成果从学术圈子扩展到企业、公共机构和公众，使其在社会上得到更为广泛的应用。
二、学术推广的意义
学术推广具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：
1. 促进学术成果的推广应用，提升社会质量。
2. 对促进科学进步和创新起到推动作用。
3. 促进领域人才的培养，推动学术水平的提升。
三、学术推广的形式和手段
学术推广的形式和手段有很多种，主要包括：
1. 专业论文、学术报告、科研成果的推广和应用情况的介绍。
2. 培训和短期的教育课程，提升应用能力和技能。
3. 与企业和政府合作，推动学术成果与实际需求的对接。
4. 网络推广，通过线上平台进行宣传和推广。
5. 开展学术会议和展览，促进学术成果的互动交流。
四、学术推广工作的具体内容
学术推广工作的具体内容主要包括：
1. 引导学者将研究成果转化为实际应用。
2. 促进学术成果的传播和推广，使用不同渠道提供广泛的信息。
3. 支持学术团队的开发，促进科技作用。
4. 通过技能培训和其他教育，促进学者的职业发展和社会应用。
五、学术推广遇到的问题
学术推广工作在推进过程中也会遇到一些问题，如：
1. 学者缺乏与其他领域人员合作的意愿。
2. 学者缺乏宣传自身并与其他团队合作的途径。
3. 学者将研究内容提供给企业时存在过多障碍。
4. 学者无法解释技术并应用于企业中。
以上四种问题都是学术推广工作进展过程中常见的难点。
六、未来的发展方向
学术推广工作未来的发展方向可以从以下几个方面来特别关注：
1.加速学术成果与产业界的互动，推进产业界与学术界的合作。
2. 提高学术成果的可持续性，维持其局限性。
3. 面向国际市场，加强国际交流和推广推广。
综上所述，学术推广工作的重要性已被广泛认识。学术推广的形式和手段众多，具体应该根据实际情况而定。在未来，学术推广工作还将面临很多挑战，学者需要深入思考并不断寻找途径，以使学术推广工作不断得到发展，更好地服务社会。
〘十〙孙中人 学术思想总结
心理学的研究对象――心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面，简称知、情、意。
（一）、认识过程――认识过程是人的基本的心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
感觉是一种最简单的心理现象，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
感觉和知觉密不可分，统称感知。
记忆是人脑对过去所经历过的客观事物的反映。这是比感知觉更为复杂、高级的一种心理过程。
思维，是认识过程的高级阶段。
想象是人脑在记忆表象的基础上，对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。想象属于认识过程的高级阶段。
注意是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中，是一种独立的心理过程。
（二）、情感过程――是人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的主观体验。
（三）、意志过程――是有意识地支配、调节行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
情感和意志都是在认识的基础上产生的，人的情感和意志对认识也起着调节的作用，三者之间是相互联系、相互促进的，它们共同构成了人的心理过程，它们是统一的心理活动的不同方面。
1.个性心理特征――个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括气质、性格和能力，其中以性格为核心。
2. 个性倾向性――个体进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度、对认识活动的对象的趋向和选择。
3、心理过程与个性心理的联系：心理过程和个性心理总是密切联系在一起的：一方面，心理过程是个性心理形成和发展的基础；人的个性心理通过心理过程而形成，并在心理过程中表现出来。另一方面，已经形成的个性心理反过来又制约着一个人心理过程的发展和表现，对心理过程具有调节作用。
3、辩证唯主义的心理观：心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观的、能动的反映；物质第一性，意识是第二性的，人的一切心理活动都是通过反射实现的。从心理产生的物质基础来看，心理是脑的机能；从心理反映的内容来看，心理是对客观现实的反映。
（一）、客观现实是人心理活动的内容和源泉――人脑仅是产生心理的器官，它自身并不能产生心理。客观现实是心理的源泉和内容。人的心理是客观现实作用于人脑的产物，是客观现实在人脑中的反映，客观现实是人心理活动的内容和源泉。
（二）、人的心理是在社会生活实践活动中发生和发展的――心理是脑的机能，是客观现实
的反映。心理是在人认识和改造世界的社会生活实践中实现的。
（三）、心理是客观现实的主观映象――人的心理对客观现实具有依存性，但人的反映并不是简单地、直接地决定于当前被反映的客观现实。这是因为，人对客观现实的反映是以主体的已有的主观世界为中介，通过折射而进行的。
（四）、心理是对客观现实的能动的反映――人的心理反映的能动性，具体表现在以下几个方面：目的性、自觉性、创造性、社会历史制约性。
五、感觉类别：
首先，可以分为外部感觉和内部感觉。
其次，根据刺激能量的性质，可把感觉分为电磁能的、机械能的、化学能的和热能的四大类。
第三，也可以根据临床需要把感觉分为四类。
（一）、感受性与感觉阈限的规律：
(二) 、感觉适应规律――由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫适应。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。
(三)、感觉后像――对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫后像。后像在视觉中表现特别明显。视觉后像有两种：正后像和负后像。
(四) 、感觉对比――感觉对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。对比分两类：同时对比和先后对比。
(五)、不同感觉间的相互作用――对某种刺激的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。
(六) 、不同感觉的相互补偿――感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。
(七) 、联觉――当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。
七、知觉的种类：
1、根据知觉对象的不同，可以把知觉区分为社会知觉和物体知觉。
(一)、知觉的选择性――知觉的对象与背景是互相依存、互相转化的。影响知觉选择性的因素：1、对象的特性；2、需要与动机。
（二）、知觉的整体性――原则：1、整体与部分相互依存；2、整体优于个体。
(三)、知觉的理解性――人根据自己已有经验来认识事物。
(四) 、知觉的恒常性――1．大小恒常性；2．形状恒常性； 3．明度恒常性；4．颜色恒常性
（一）、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。基本特征：指向性和集中性；指向是前提，集中是继续和发展。
1.注意的指向性是指人的心理活动有选择地朝向一定刺激物，而同时离开其余刺激物的
特点，反映了心理活动的对象和范围。
2.注意的集中性是指人们把心理活动贯注并维持在某一对象上，使心理活动不断地深入下去，反映了心理活动的水平和强程度。
（二）、注意的功能 ――1、选择功能； 2、维持功能；3、调节和监督的功能
（一）、无意注意――没有预定目的、也不需要付出任何意志努力，自然而然地发生的注意。
1、影响无意注意的因素：
（1）、刺激物的特点：?刺激物的强度；?刺激物之间的对比关系；?刺激物的运动变化；④刺激物的新异性。
（2）、人的主观因素：?人的需要、兴趣；?情绪和精神状态；?知识经验与期待
（二）、有意注意――是自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意。由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。
1、影响有意注意的因素――?对活动目的和任务的理解；?间接兴趣的支持；?抗干扰的能力。
（三）、有意后注意――事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
1、含义――指一个人在同一时间内清楚地观察到的对象的数量。（最早的研究：哈密尔顿）
2、影响注意范围的因素：?注意对象的特点――知觉对象越集中、排列越有规律，注意范围越大。?活动性质和任务――任务越多，范围越小；反之越大。?个体的知识经验――知识经验越丰富，范围越大；反之越小。
1、含义――注意的稳定性又叫注意的持久性，是指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。
2、影响注意的稳定性的因素：?注意对象的特点；?主体的状态；?注意方法
3、注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。
1、含义:指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。
2、注意分配的条件：?同时进行的两种活动中，必须有一种活动达到了相对“自动化”的程度； ?同时进行的几种活动必须有内在联系。
1、含义：注意的转移是根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象，是心理活动随意性、主动性、灵活性的表现。
2、影响注意转移的因素：?先前注意对象的专注度；?新注意对象的特点；?个体的神经类型和自控能力 。
十二、记忆的概念：记忆是人的一切心理活动的基础，是人脑对经历过的事物的反映，人们的一切心理活动只有在记忆的基础上才能进行。
1、含义：感觉记忆又叫感觉登记或瞬时记忆，它是使感觉信息得到短暂停留的第一个记忆系统。
2、感觉记忆的容量――能够记得和报告出来的信息的数量极限。
3、感觉记忆的特点：（1）信息保存的时间非常短，（2）信息是鲜明、形象的，未经加工的。（3）感觉记忆的信息如果受到注意或加工就会进入短时记忆。
1、听觉编码――康拉德的实验证明短时记忆的信息代码具有听觉的、语音的性质。
2、视觉编码――保斯纳的实验表明，在短时记忆的最初阶段存在着视觉形式的编码
（二）、短时记忆的容量――短时记忆的突出特点是其容量有限。
1、概念：长时记忆是指信息在大脑中储存时间超过一分钟的记忆。信息经过加工且容量没有限制。
2、长时记忆的编码：
（1）、语义编码――长时记忆中语义编码占主导地位。
（1）、双重存储系统――?信息在头脑中呈现的方式叫表征，表征既是对客观事物的加工过程，又是被加工的对象。 ?表象系统和语义系统。表象系统以表象代码来储存具体的客体和事件，语义系统以语义代码来储存言语信息。两个系统既彼此独立又互相联系。
4、保持量的测量：①回忆法 ②再认法 ③再学法（节省法） ④重构法（重建法）
（1）、长时记忆信息的提取有两种形式即回忆与再认，提取的过程一般是由线索（包括内部和外部线索）产生、搜寻、决定和作出反应四个过程组成。
（2）、影响提取的因素：
⑤干扰：提取信息时发生的困难，常常是由于干扰引起的。干扰既有外部环境方面的，也有内部记忆信息相似性方面的
1、遗忘的规律――遗忘的进程是不均衡的，遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。
2、系列位置效应――在回忆的正确率上，最后呈现的材料遗忘得最少，其次是最先呈现的材料，中间部分遗忘得最多，这种现象叫系列位置效应。
最后呈现的材料最易回忆，遗忘的最少，叫近因效应。最先呈现的材料较容易回忆，遗忘的较少，叫首因效应。
（一）、复述策略――对学习材料的维持性言语重复或在选择基础上的保留重复。复述是维持注意、保持信息的主要途经之一。
1、复习的时间安排（1）及时复习（2）分散复习（3）计划复习：①时间的安排 ②内容的分配（4）变化复习
3、复习的具体方法：（1）尝试回忆法、（2）整记与分记相结合、（3）运用多种感官协同记忆、（4）集体复习、（5)联想法、(6)谐音法、(7)归类法、(8)纲要法
1、思维的内涵：思维是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律性的概括和间接地反映，它需要借助言语、表象和动作来实现，所揭示的是事物的本质特征和内部联系。
2、思维和言语的联系与区别：
（1）联系：语言是思维的工具和物质外壳，思维对客观事物进行间接和概括的反映是借助了语言本身具有的概括性、间接性和社会性的特点。
（2）、区别：?本质属性不同；?与客观事物的关系不同；?构成要素有所不同；④规律性质不同。
3、思维的基本特征：
（1）、思维的概括性：指在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同本质特征和规律抽取出来并加以概括。
（2）、思维的间接性：指思维活动不反映直接作用于感觉器官的客观事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。
（3）、对经验的改组：思维是和探索和发现新事物相联系的过程，它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
十九、影响问题解决的心理因素。
⒈动机和情绪――动机是推动和维持人们去解决问题的内部原因。情绪对问题的解决也有一定的影响：良好的情绪有利于问题的解决。
⒉知识经验――知识经验越丰富，越有利于问题的解决。
⒊原型启发――原型启发是指在其他事物和现象中获得的信息对解决当前问题的启发。 ⒋定势――又叫心向，是个体在先前心理活动中形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势的这种倾向性有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。
⒌功能固着――个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他功能。
⒍个性特征――个性特征也会影响问题解决的效率。
总之，问题解决的思维过程会受到很多因素的影响，并且它们不是孤立地起作用，而是相互联系，互相影响、综合地影响着问题解决的效率。
1、含义――想象是一种高级的复杂的认识活动，是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
1、按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。
（1）、无意想象――无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。（梦是无意想
3、复习的具体方法：（1）尝试回忆法、（2）整记与分记相结合、（3）运用多种感官协同记忆、（4）集体复习、（5)联想法、(6)谐音法、(7)归类法、(8)纲要法
1、思维的内涵：思维是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律性的概括和间接地反映，它需要借助言语、表象和动作来实现，所揭示的是事物的本质特征和内部联系。
2、思维和言语的联系与区别：
（1）联系：语言是思维的工具和物质外壳，思维对客观事物进行间接和概括的反映是借助了语言本身具有的概括性、间接性和社会性的特第一文库网点。
（2）、区别：?本质属性不同；?与客观事物的关系不同；?构成要素有所不同；④规律性质不同。
3、思维的基本特征：
（1）、思维的概括性：指在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同本质特征和规律抽取出来并加以概括。
（2）、思维的间接性：指思维活动不反映直接作用于感觉器官的客观事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。
（3）、对经验的改组：思维是和探索和发现新事物相联系的过程，它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
十九、影响问题解决的心理因素。
⒈动机和情绪――动机是推动和维持人们去解决问题的内部原因。情绪对问题的解决也有一定的影响：良好的情绪有利于问题的解决。
⒉知识经验――知识经验越丰富，越有利于问题的解决。
⒊原型启发――原型启发是指在其他事物和现象中获得的信息对解决当前问题的启发。 ⒋定势――又叫心向，是个体在先前心理活动中形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势的这种倾向性有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。
⒌功能固着――个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他功能。
⒍个性特征――个性特征也会影响问题解决的效率。
总之，问题解决的思维过程会受到很多因素的影响，并且它们不是孤立地起作用，而是相互联系，互相影响、综合地影响着问题解决的效率。
1、含义――想象是一种高级的复杂的认识活动，是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
1、按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。
（1）、无意想象――无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。（梦是无意想
（2）、有意想象――有意想象是带有目的性、自觉进行的想象。
?、根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，有意想象可可分为再造想象、创造想象和幻想。
A、再造想象――再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。
B、创造想象――创造想象是在开创性活动中，根据一定的目的和任务，在人脑中独立地创造新形象的过程。
? 创造想象的发展受到多种因素的影响，培养创造想象能力应该综合考虑这些因
素。
? ①社会实践要求与人的创造性需要。
? ②知识经验与表象的储备。
? ③思维的积极活动。
? ④原型启发。
? ⑤灵感的作用。
C、幻想――幻想是创造想象的特殊形式，是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
二十二、意志的特点：
（1）、意志是意识的能动表现；
（4）、意志的自由程度具有相对性。
二十三、动机的冲突：人的意志是由一定的动机引起的。动机冲突的过程是对各种动机权衡轻重、评定其社会价值的过程。常见的动机冲突主要有：?接近―接近型冲突；?回避―回避型冲突；?接近―回避型冲突；④多重接近―回避型冲突。
二十四、失控后的应对：?合理认知；?改善情境；?总结经验；④调节抱负水平；⑤寻求帮助。
二十五、意志品质的含义：意志行动在不同的人身上表现有所不同，构成意志力的稳定因素就是意志品质。
1、意志品质主要表现在四个方面：
1、情绪是人对反映内容的一种特殊的态度，它具有独特的主观体验、外部表现，并且总是伴有植物性神经系统的生理反应。情绪不是自发的，它由各种刺激引起且不易控制。
2、情感是指与人的社会需要相联系的主观体验。情感这个概念只用于人类，特别是描述人的高级社会性情感时，而对于动物一般不用情感这一概念。
（1）、区别：?情绪出现早；情感出现晚。 ?情绪带有情境性、不稳定性；情感可能既具有情境性，又具有稳定性、长期性。 ?情绪具有冲动性和较明显的外部表现；情感则更多的是内心的体验。
（2）、联系：
?情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
?情绪的变化又往往受情感倾向性、深刻性所制约。
1.心境――心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。心境具有弥散性和长期性。
2. 激情――激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。激情具有爆发性和冲动性。
3. 应激――应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。人在应激状态下出现的生理反应过程：动员、阻抗、衰竭。
1、道德感：――用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
2、理智感：――在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验，是人类社会所特有的高级情感。
3、美感：――用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
1、含义――情绪表现也称表情，是指情绪在有机体身上的外显行为。它包括面部表情、姿态表情和言语表情。表情是情绪所特有的外显行为，也是人们表达自己情绪的一种方式和手段。
2、情绪的功能：（1）、适应环境的功能；（2）、影响与调节认识的功能；（3）、信息传递功能（表情动作时情绪传递的主要形式）
3、情绪表现:
(1)、情绪表现的的先天遗传性――情绪表现具有先天遗传模式。
2、身体健康与情绪――大多数身体疾病，都有其心理上的病源，精神因素不仅能造成精神疾病，而且也能导致各种躯体疾病，特别是一系列慢性病。
三十、需要概述：
1、含义――需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种紧张状态。它是个性积极性的源泉。
根据需要的起源，可以把需要分为生物性需要和社会性需要。
（1）、生物性需要：1.进食需要2.饮水需要3.睡眠和觉醒的需要
2、需要的特点：客观现实性――对象性；主观差异性；动力发展性；整体关联性；周期性；不满足性与无限性。
2、不是每一个成年人都能成为自我实现者，有以下几个主要原因：
（1）、自我实现是很微弱的似本能需要，容易被压抑、控制、更改和消失；
（2）、许多人不敢正视关于他们自己自我实现所需要的那种知识，对那种知识缺乏自知，使自己处于不确定的状态；
（3）、文化环境用强加于人身上的规范，阻滞一个人的自我实现；
（4）、自我实现者是由成长性需要而不是匮乏性需要推进的，其发展和持续成长依赖于自己的潜力。
3、缺失性需要和成长性需要――马斯洛从另一种角度划分为两大类：分别为缺失性需要和成长性需要。
一类是由缺失性引起的生存的基本需要；一类是由成长性引起的发展的高级需要。
三十二、动机的种类：
根据动机的起源，可把动机区分为生物性动机和社会性动机。
根据动机内容的性质，可把动机区分为高尚的和卑劣的动机。
根据动机的影响范围和持续作用时间，可把动机区分为长远的、概括的动机
和短暂的、具体的动机。
根据引起动机的原因，可分为外在动机和内在动机。
（二）学习动机――包括三方面的内驱力决定成分即认知内驱力、自我提高的内驱力以及附属内驱力。
（1）、认知内驱力――认知内驱力即一种要求了解和理解知识、掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
（2）、自我提高的内驱力――自我提高的内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学开始便显得日益重要，并成为学习动机的重要部分。
（3）、附属内驱力――附属内驱力，是一个人为了得到家长、教师等长者的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要;
（5）、在培养学习兴趣上，要注意以下几点:
?以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步探讨的认知需要。
?使学生参与力所能及的学习活动。
三十四、性格的内涵――一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。
首先，性格表现在人对现实的态度和与之相适应的行为方式。
其次，性格是个体稳定的个性心理特征。
最后，性格又是个性中具有核心意义的心理特征。
2、性格在言语中的表现：一个人怎样说话，话多还是话少，用什么方式说话，言语的风格如何，言语是否真诚等都可以表现出人不同的性格特征。
3、性格在外貌上的表现：面部表情、姿态、衣着打扮在一定程度上能反映人的性格特点。 三十六、性格的结构与特征
1、性格的态度特征：
（1）、对待社会、集体、他人态度的性格特征――正直、虚伪等。
（2）、对待劳动态度的性格特征――勤劳、懒惰。
（3）、对待自己态度的性格特征――谦虚、骄傲。
（1）、在感知方面――被动感知型、主观观察型，详细罗列型和概括型等;
（2）、在想象方面――幻想型和现实型、主动想象型和被动想象型等;
（3）、在思维方面――独立思考型和盲目模仿型，灵活型与刻板型，创造型与保守型等。
（1）、含义――指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。
情绪强度方面的特征表现在一个人受情绪的感染和支配的程度，以及情绪受意
志控制的程度上。
情绪的稳定性、持续性方面的特征表现在一个人情绪的稳定、持久或起伏波动
主导心境方面的特征是指不同主导心境在一个人身上稳定表现的程度。
（1）、行为目标方面的性格特征。
（2）、对行为自觉控制水平方面的性格特征。
（3）、在紧急或困难条件下表现出来的性格特征。
（4）、在经常和长期的工作中表现出来的性格特征。
性格是可以改变的，具有可塑性。
三十七、性格的形成：1、遗传的作用――性格行成不可缺少的影响因素。 2、家庭的影响 3、学校教育的作用 4、社会文化因素在性格形成中的作用 5、社会实践活动对性格的作用 6、自我教育在性格形成中的作用
三十八、性格的培养与塑造：1、重视早期性格习惯培养 2、充分发挥榜样作用（榜样的作用:第一，启示作用； 第二，控制作用；第三，调节作用；第四，矫正作用） 3、及时进行个别指导 4、鼓励学生自我教育
三十九、气质的内涵――气质是指人的心理活动典型而稳定的动力特征。 （1）、气质是人的心理活动的动力特征。
（2）、气质具有天赋性，是典型、稳定的心理特征。
1、气质和性格的区别：
（1）、气质是先天的， 性格是后天的；
（2）、气质没有好坏之分，但性格有好坏之分；
（3）、气质表现的范围较窄，而性格的表现范围较广；
（4）、气质和性格都具有稳定性与可塑性的特点，气质的变化慢，不容易改变；但性格的可塑性相对较大，改变要容易一些。
2、气质和性格的联系：
（3）、不同气质类型的人，可以形成相同的性格特征， 同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征
（4）、反过来，性格也可以影响气质，可以在一定程度上掩盖或改变气质 四十一、四种气质类型的特征：
4、抑郁质：感情深刻稳定、细致敏感、缄默迟疑、动作迟缓、行为孤僻
（一）、正确认识和评价气质在生活中的作用：
首先，气质不能决定人的价值观，不能决定人的个性倾向性的性质，它仅使个性带有一定的动力色彩。
其次，气质类型并无好坏之分，每一种气质类型都有优点和缺点。
最后，气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。
（二）、气质在职业选择中的应用――气质与职业活动的关系表现在两个方面：
1、个人的气质特点应适应职业的需要； 2、在选拔人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点
（三）、气质在教育活动中的应用：
四十三、智力的概念――智力是个体在先天遗传的基础上，在与环境的交互作用过程中所形成的、在完成活动中体现出来的综合性心理能力，包括抽象思维能力、学习与问题解决能力、适应能力等。
一般智力测验，所测量的是认知活动中最一般的、最基本的能力，包括抽象思维能力、学习能力等。
计算公式为：
（二）、特殊智力测验――主要用于职业定向指导、就业人员选拔和安置、特殊儿童智力的早期诊断与培养等方面。
（三）、创造力测验――测量结果所反映的是思维的流畅性、变通性与独特性。
四十五、正确对待智力测验：
1、应从正规渠道接受标准的智力测验。
2、智商只具有参考价值，它与学习成绩的相关很有限，也难以预测未来成就，而且智商也不是一成不变的，而是动态发展的。
（二）、智力发展的个体差异――表现早晚的差异：早期表现 中年成才 大器晚成
（三）、智力类型的差异――“天下没有两个智力完全相同的人”
二、智力发展的影响因素（智力发展的关键内因则是个体的心理需要。）
（一）、遗传与环境对智力的交互作用――遗传是个体智力发展的生物前提
（二）、个体的心理需要是智力发展的关键内因：
2、在充分重视遗传、环境和教育影响的同时，关注儿童的内心需要也是十分重要的
2、进行科学的教育――早期教育； 充分发挥学校教育的积极作用（校园环境；教育观和学生观；尊重个体差异，倡导合作学习；培养学生的智力）
3、通过元认知训练培养智力（元认知，是指对认知过程的认知，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面)
1、培养创造力的意义――是信息时代的要求。 是各国教育改革发展的趋势。 是为学生负责的体现。
2、培养创造力的途径：
?实用创造技法的训练:缺点列举法、希望点列举法、特征点列举法、头脑风暴法
〘十一〙孙中人 学术思想总结
一．“湘韵”研究生常规学术论坛
材料院常规研究生学术论坛2015.3.15在二教506举办，此次活动共邀请三名研究生针对自己的方向做学术报告。
二（一）．“韶风”名师论坛
第二十届学术文化节期间我们学院共举办了三场“韶风”名师论坛，汇报人都是学院邀请的材料领域的知名专家，在二教319分别举行，扩展学生知识面的同时，促进了学术交流。
（二）学术文化节期间的“湘韵”研究生学术论坛
第二十届学术文化节期间，我院共举办了三场研究生学术论坛，分别于二教506和319开展，我院除了邀请本院的优秀研究生，还分别邀请了文新院，工管学院，商学院的优秀研究生，扩展了知识面，也促进了不同院系的交流学习。
三．研究生学术成果统计
研究生学术成果分别就材料院简介、研究生发表**统计、研究生申请专利和承担课题、研究生获奖四块内容进行信息的收集和汇总，并及时上报学校。
〘十二〙孙中人 学术思想总结
如此清新动人的小片子必定能大火，独立制片再加点魔幻的佐料，以聪明讨巧的方式讨论爱情中互相改造与占有欲的老问题，干净明快的基调，扎实有创意的剧本，这一切让人大为惊喜。时隔六年之后，《阳光小美女》创作者们再次证明了自己，这毫无疑问是近年小制作小阵容下的又一道光辉，男主演保罗达诺曾经出演过《阳光小美女》里沉默寡言的哥哥，女主角佐伊卡赞居然就是此片的编剧，最神奇的是在现实中这俩就是一对。
《恋恋书中人》有一个非常好的剧本，佐伊卡赞真可谓才女，影片也基本延续了《阳光小美女》明快干净的基调，对爱情讨论的精彩程度也不亚于前几年的《与莎莫的五百天》，亦喜亦悲的故事模式也像极了之前的《阳光小美女》，虽说故事后半部分略为黑暗，但是总体上还是一部欢快明亮的喜剧，另外本片关于爱情的问题的寓意也犀利深刻，让人看完能略有所思，其实爱情中的自我作祟基本上都是体现在占有欲上，不仅仅是对肉体的占有，更重要是对对方个性的“私有化”改造，片子的男主角就是那么个自我很强但是行动无能的家伙，莫名其妙的写出了个女朋友，然后情不自禁地开始用自己的想法去改造她。爱情的的`双方本来就不是为对方量身定制的，难免有不合与碰撞，但是片中的男主角有了改造对方的能力，便一次次的试图把女友调整到让自己舒服的状态，最终发现这一切都是毁灭爱情的过程。片中男主与前女友的几争吵便把男主角的内核剥了个干干净净：“对对方不切实际的幻想”、“与自己谈恋爱”。这或许是一种男主角过于自我的性格缺陷吧，但是本片对于男主角这种趋向的表现并不是非常的清楚，在事态恶化之前，男主角也并没有为他天上掉下来的爱情作出足够的牺牲和包容，到最后给予Ruby自由，其实便算是对爱情的一种赎罪或者是反省吧。
影片中的爱情出自于书，开始作家凯文用文字书自己关于爱情的萌动与热恋，故事里的女性角色灌注了凯文对于女性一切美好的想象，当他爱上书中的Ruby时，他便算是与自己谈恋爱了，所以当Ruby真的出现时，凯文便无形的产成了对Ruby的一种占有欲，因为Ruby完全是他自己的想象力创造的，可现真身之后的Ruby已经不是书中的角色，而是一个真正的活生生的人。到后来同居久后，由于没有个人足够的空间，两人丧失了开始时的新鲜感和热情，这时的Ruby开始有了自己的思想和想法，凯文开始对其失去控制，便不断的调试和校准，但是一个大活人的个性和思想又岂可这样篡改呢？。这段爱情一开始就是不对等的，凯文有太多的自我，到后来扭曲的爱恋和占有欲发展成疯魔状态才有了末尾可怕的一幕，直到结尾两人再次的重逢，这段爱情才开始了正真的平等。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，凯文不切实际的幻想最后变成了现实，这段落开始容易让人以为这应该是凯文的自我的精神分裂，但是片子居然用魔幻这一元素给糊弄过去了，凯文空虚的现实世界立马被魔幻带来的爱情填的满满的，其实在段落的衔接和处理上，《恋恋书中人》也一定程度表现出了独立制片的粗糙，衔接略显生硬，段落之间过渡的痕迹过于明显，但这自然是瑕不掩瑜。影片末尾的黑色段落给整部片子大大的降温，影片剧本这种亦喜亦悲的处理其实也是讨巧的，深化了影片的主题，从欢快的云端跌入黑暗的谷底，最后回到原来那温暖如初的平地，这种大起大落加强了影片戏剧张力，让人印象深刻，也让此片关于爱情永恒不变的探讨更深入人心，最后末尾温暖朦胧的处理也自然是人民群众所喜闻乐见的。
其实说到底，一部好的片子并不需要什么大场面，大阵容，一个扎实有创意的剧本完全能够盖住以上的缺失，从《阳光小美女》到《恋恋读书人》，两位导演证明了这一点。
〘十三〙孙中人 学术思想总结
在我断断续续待过半年多的县城里，每次于匆忙的身影间，总会看到不远处的山顶上有一处阁楼。不知不觉中，心里有了一丝神往，也许是因为我感受到它的召唤，也许是因为它那静谧处的魅力吸引了我。于是，我决意在临走前去走访一下它，免得为自己留下一份缺憾。这天早晨，我悄然出发了，因为“近”所以我没有找人问路，就随心而去了。在走过林荫大道后，我才发现自己还需要越过田间地头，再穿过村庄，才能到达目的地。半个多小时后，我终于如愿地来到了这处阁楼，令我惊讶的是，它竟然不是公园，而是一所庙宇。
庙宇所供奉的主人，大约是八仙里的其中一个，我没有细看。突然间发现，这与向来喜欢钻研民俗、地域文化的自己，似乎有些出入。其实我还是原来的那个我，只不过今日是专程来散心的。
散心，在我看来，就是清理垃圾的过程，因为人在每时每刻都会有意无意地接受一些东西，无论是好的，还是坏的，散心就是为了删除这些垃圾文件，使自己的心空起来，以便更好的接受现在和未来。我在自己可以攀爬地最高处，感受着徐徐而来的风，而这风于这秋寒的季节里，似乎消化了太阳的所有热量。扶栏望去，城市就在脚下，红尘亦在脚下。
这里是肃静的，这里也是宁静的，这里更是清静的，只因为它是俗人不敢侵犯的道场，只是因为人们把自己全部置身于红尘中。倘若有人问我，净土何在，我会毫不犹豫地告诉他，此时此地就是净土。其实这样的回答也不全对，因为真正的净土，绝不会在万丈的红尘中，而在你的心灵深处。为什么，我们时常会在自我迷失中，找不到心灵深处的净土，这是因为太多的诱惑(也是假相)，不仅蒙蔽了我们的双眼，也蒙蔽了我们的心智，因为我们是局中人。我不知道此处供奉的是哪位神灵，但在我沉思的那一刻，我感觉到他擦拭了蒙蔽我眼睛和心灵已久的假相，赐予了我某种力量，让我感触到自己灵魂的真实存在。
当我从片刻的顿悟中苏醒过来的时候，准备原路返回，也就在那一刻，我看到几个从另一条路攀爬上来的人影。顺着他们的后背，俯瞰下去，原来这里有一条捷径，而我刚才用时半个多小时的路途，与这条捷径相比较，至少远上两三倍。我与他们背道而驰，沿路而下，时不时回过头来望望那一处阁楼，并不是它的建筑风格和里面被供奉的神灵让我一走三回头，而是我倘若把此处阁楼看成我的人生理想，我却因为自己局中人的定势思维，跑了曲曲折折的多余路，尽管那里有林荫大道，有田间地头，有袅袅炊烟的村落，但是在理想与现实之间，我就是一个带着思维的行者。也许人生的归宿都是死亡，但在这个过程中我们同样有着不同的目的地，当我们可以遥望到自己的目标时，不妨停下来再通过诸多的方式探寻一下，我们通向目的地有几条路，哪条是最近的，而哪条更适合我们，也许惟有这样，我们局中人的定势思维才可能被打破，从而有了一招局外棋。
不知不觉中，县城的喧嚣扑面而来，我又一次成了局中人…
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