圆圈宝宝教案（汇总十篇）_圆圈宝宝教案

圆圈宝宝教案（汇总十篇）。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

圆圈是一个小组，学生们在这里一起学习和玩耍。

在东城第二中学302班，崔继志和嬴政是课后的游戏圈。我们一起玩奇迹热身。哑剧，一起讨论有趣的学习，一起互相鼓励。有一次，我和嬴政发了脾气。我试图在课本上忽略她，但不知何故，我去找嬴政道歉并要求和解。令人惊讶的是，她和我的想法一样。我们和好了！是的，我们可以再一起玩了！

圈子，是友谊，是我与老师的亲密交谈。

从一年级开始，任老师和我就是最真诚的朋友。从春游中我可以看到任老师准备了很多鸡腿、苏打饼干和饮料，但是如果我们班没有和第一班坐在一起，任老师就不能和我一起分享。然而，她很聪明，她把和我分享的那份带到学校，第二天一早就给了我。

圈子是同伴，也是父母的细心教导。

有一次，我不会做数学题。在我妈妈谈论了很长时间后，我还是很困惑。我母亲太累了，以至于我在深夜失去了注意力，说:妈妈，我没心情。请不要说话。”她说:这是你被困的.地方。先洗干净，然后睡觉。”第二天晚上，我妈妈改变了方法，我马上就想通了。我妈妈笑着说:请理解。”

圈子是朋友的鼓励。圈子是师生之间真诚的友谊。圆圈是我和我的亲戚一起度过的一段美好时光。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

活动目标

1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重难点

熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

活动准备

1、音乐磁带、录音机。

2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

活动过程

1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。

幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。

2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

师：怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

活动反思：

“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。

为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。

当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

【活动目标】

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。

【活动准备】磁带及录音机。

【活动过程】

一、引出课题。

1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么?

3、幼儿唱歌曲23遍。

二、音乐游戏拉个圆圈走走

1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、改变歌曲中最后一句看谁先蹲下的动作，例：站好、弯腰、抱头增加幼儿的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

【活动反思】

这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

一、语言导入，引起兴趣。

师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。

小结：我们小朋友念的真棒，表扬一下自己。

二、画画讲讲，引入正题。

1．师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？

2．师：一个圈圈变变变是太阳；两个圆圈转一转是蝴蝶；大圆小圆找朋友是变成了一朵漂亮的小花；两个圆圈握握手变成了大象

3．师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。

4．师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？他们在干什么？

三、分组画画。

1．自由结伴（3人一组）

2．自由选材，自由的进行拼贴，涂色

3．巡视指导

四、活动延伸。

1．一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

2．和老师一起讲故事

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

活动目标：

1．让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。

2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3．让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。

活动准备：

1．大小不一的圆圈若干个。

2．电脑课件，多媒体设施一套。

3．磁带：《土耳其进行曲》、《小茶壶》。

4．五环标志图一幅。

活动重点：

理解两圆相切的位置关系。

活动难点：

以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。

活动过程：

一、情景律动：圈操。

播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队，做圈操。

二、自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。

小朋友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。2个小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。

1．幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。

2．教师小结，点评，引出知识点。

小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。（教师带领幼儿观看摆放结果。）

2．能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？幼儿探索。（大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切）两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。

3．我们来玩火车钻山洞的游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。

4．集体合作完成用身体表现同心圆。

（1）继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的"肚子"里，成同心圆。加深理解同心圆概念。

（2）音乐游戏：我是一个小茶壶。

五、总结延伸，尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。

1．小结：今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：相离、相交、相切、同心，而且还用我们的身体一起拉成两个圆摆成了不同的位置。做了好玩的游戏，是不是很开心？

2．今天我们找到了两个圆的四种位置关系，还能不能找到3个圆、4个圆、5个圆的各种位置关系呢？

3．出示"五环图"：这个奥运标志是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？

让我们一起来合作探索吧！

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要

特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪

活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？

这个圈圈看上去像什么？

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

师：

现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教师简单小结

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧

活动目标：

1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻”的节奏特点。

2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。

活动准备：

音乐CD、节奏图谱。

活动过程：

1、游戏：我说你做(最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏)。 老师喊口令，幼儿做动作：

(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圆 | 圈 -- -- | ; (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 -- -- | 3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 -- -- | ;

(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 -- -- | 3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 转 -- -- | ; (4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 转 -- -- | 2 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 -- -- | 3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 -- -- | 4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 -- -- | 每个动作做二遍，然后完整地做一遍(4)。

2、在游戏中学习歌曲。

(1)放录音，完整欣赏一遍后提问歌名及内容。

(2)按照节奏跟着老师念歌词二遍。

(3)出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。

(4)看图谱配合音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻”的特点。

3、集体舞《圆圈舞》。

(1)老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。

(2)放录音，幼儿边看图谱边做动作。

(3)全体幼儿边唱边跳。

(4)分小组边唱边跳。

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中班主题活动有趣的萝卜教案

活动目标：

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件

3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。

4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

活动过程：

一、了解常见的几种萝卜

1、讨论你知道哪几种萝卜？

师：你知道有哪几种萝卜？

2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表，并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。

师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。

3、幼儿操作：教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。

师：你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。

4、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。

二、讨论：关于萝卜你还知道什么？

师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今天老师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢迎！

厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展示仪让幼儿欣赏）

三、制做萝卜制品

师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。

你们想的真棒！今天厨房的`奶奶也来和我们一起做，大家欢迎！你们在用小刀和刨子时要注意安全！

1、萝卜印章

2、萝卜艺术拼盘

3、萝卜食品：萝卜圆子

活动反思：

本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

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引言：

音乐是中班教育中非常重要的一环，它能够激发幼儿的音乐感知能力、表达能力以及社交能力。而圆圈舞则是一种非常适合中班幼儿的音乐活动，通过舞蹈的形式让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的协作意识和团队合作精神。本文将针对中班教学中的音乐圆圈舞活动进行详细的教案设计及反思。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力；

2. 培养幼儿的协作意识和团队合作精神；

3. 提高幼儿的节奏感和动作协调能力；

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

1. 音乐资源：选择与幼儿年龄相符合的音乐资源，旋律活泼、简单易学；

2. 空间布置：整理教室内的空间，确保幼儿有足够的空间进行舞蹈动作；

3. 舞蹈道具：准备一些简单易操作的舞蹈道具，如彩带、丝巾等，增加舞蹈的趣味性。

三、活动过程：

1. 引入活动：首先，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏随意舞动身体，放松心情。接着，教师向幼儿介绍圆圈舞的概念，并展示一段简单的圆圈舞蹈，让幼儿感受到舞蹈的魅力。

2. 学习舞蹈动作：将幼儿分成小组，每个小组围成一个圆圈。教师带领幼儿一起学习圆圈舞的基本动作，如手拉手、转圈等。通过反复练习，让幼儿逐渐熟悉舞蹈的动作。

3. 丰富舞蹈内容：在幼儿掌握基本动作后，教师可以引入舞蹈道具，如彩带和丝巾等，让幼儿有更多的选择和表演空间。同时，教师可以根据不同的音乐节奏和情感，设计不同的舞蹈动作和配合动作，增加舞蹈的多样性和趣味性。

4. 小组合作展示：每个小组在掌握了基本动作和舞蹈内容后，可以自由发挥，编排一段小小的圆圈舞表演。通过小组合作展示，培养幼儿的协作意识和团队合作精神。

5. 整体表演：当每个小组都编排好自己的表演时，可以邀请其他班级或学校的幼儿一起观看表演，并邀请家长参与。幼儿可以在这个环节中展示他们的成果，并享受被赞美和鼓励的喜悦。

四、活动反思：

1. 教学目标是否实现：通过这次圆圈舞的活动，幼儿对音乐的感知能力和表达能力得到了良好的锻炼和提高。他们能够自信地跟随音乐的节奏舞动身体，并且能够配合其他同伴进行圆圈舞的表演。

2. 教学过程是否合理：通过引入活动和分组学习的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，并且培养他们的团队合作精神。同时，教师通过引入舞蹈道具和丰富舞蹈内容，让幼儿有更多的创造空间和表演方式。

3. 教学过程中是否存在问题：在活动过程中，可能会存在幼儿动作不协调、注意力不集中等问题。教师需要及时引导和纠正幼儿的错误动作，并通过奖励和鼓励激发他们的积极性。

总结：

通过这次中班音乐圆圈舞的教案设计及反思，可以看出圆圈舞是一种非常适合中班幼儿的音乐活动。它能够激发幼儿对音乐的感知能力和表达能力，同时培养他们的协作意识和团队合作精神。教师需要通过合理的教学方法和丰富的舞蹈内容，引导幼儿积极参与，从而达到教学目标。

✧ 圆圈宝宝教案 ✧