文学创编培训总结|文学创编培训总结(集合十六篇)
发表时间：2022-07-09文学创编培训总结(集合十六篇)。
✪ 文学创编培训总结
做好自己
很久很久以前，在云彩的南方，有一片大森林。
居住在森林里的一群树叶兄弟们天天都在唠唠叨叨的：唉，要是我们能像花儿妹妹那样，每天都能鲜艳的开放，那该多好啊！可是花儿妹妹却说：唉！要是我们能像鸟儿姐姐一样，天天都在天空中自由自在的飞翔就好了！鸟儿姐姐却说：要是我们能像树叶哥哥那样，可以顽强的生长就好了！就这样，一天过去了两天过去了三天过去了四天过去了森林里的小动物、植物们实在是受不了了，纷纷去到森林爷爷那去告状，森林爷爷听了，想我得想个办法，有了！于是，森林爷爷用魔法把树叶、花儿、鸟儿变成了它们想要成为的样子。
可是，麻烦却来了，树叶变成了鲜艳的颜色，少了一份绿色，人们不再喜爱它了；花儿能飞，人类以为是什么怪物，来捕它了；鸟儿变的强壮了，夺去了它之前的妩媚，人们不在欣赏它了。最后，它们只好让森林爷爷把它们变回原来的样，变回了原样后得到了人们的赞赏，森林变得更加生机勃勃。森林爷爷见了，说现在你们知道了吧！不用妒嫉他人，做好自己就可以了。于是森林爷爷把它们变回了原样。
是的，不用妒嫉他人，做好你自己就可以了。
✪ 文学创编培训总结
大峪的《新青年》创作，演唱和推广童谣的总结
2019年大峪第一小学开展童谣作品创作、征集与传唱活动，通过活动，描绘心中的社会主义核心价值观，表达学生爱国之心、强国之愿、报国之志，教育引导小学生从小“扣好人生第一粒扣子”，展示担当民族复兴大任的时代新人风采。活动现已圆满落下帷幕，特将本次活动总结如下：
1、 领导高度重视这次优秀的童谣传播活动。为做好这次活动，雷总担任活动总指挥，亲自指导工作。德育部门制定了详细的活动方案，并采取了相应措施。全校开展优秀童谣征集推广工作。
二、精心组织，广泛参与
1.面向全体教师与学生征集新童谣。陈宇老师负责利用微信小程序“荔枝微课”讲解新童谣的创作方法。4月4日前完成，组织全校教师收听。
2教师作品集：全校教师听完课程后，进行童谣创作，每组报告一首由老师创作的新童谣。4月11日前上交。
三。学生作品集：3-6年级班主任安排学生创作新的童谣。班主任讲解新童谣的创作方法，组织每位学生创作新童谣。4月20日前，每个班将推荐一首由学生创作的新童谣。
4月20日，德育组组织教师协会，成立童谣演唱组。陈宇老师介绍童谣的传唱方式，童谣传唱小组在征集的作品里挑选适合传唱的作品，组织**教师和社会力量为其谱曲。
由**教师小组挑选的男女演员将演唱童谣。陈雷把童谣丰富成童谣剧，每周二组织学生进行训练和表演。
5德育组应于4月30日前提交1-2篇小学教育优秀作品，并将电子版发送至小学教育部邮箱，见附件4；利用第十一周的时间，组织学生在小鹰电视台演唱优秀的童谣。
6.6月，6·1儿童节之际，大峪第一小学参加门头沟区童谣歌唱祖国梦想起航京西“六一”庆祝活动，表演童谣《我的家在北京》。
小童谣蕴含伟大的真理。传播优秀的童谣，不仅可以丰富孩子的学习生活，而且可以帮助他们成为有道德的人。学生们以多种形式表演童谣，唱出优秀的童谣，继承祖国优秀文化，激发爱国热情，努力做新时期的道德人。
三、注重结合，提升效果。
我校把传唱优秀童谣活动纳入了学校的德育教育中，充分利用大课间、班队会等时间，组织学生自编自演优秀童谣节目，开展“唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣、演童谣”活动，同时也将利用校报、校刊、校园广播站、橱窗、板报等，宣传展示优秀童谣。让青少年在活动中自我教育，潜移默化地形成正确的文化观念，进一步丰富儿童的精神文化生活。
有人说没有童谣就没有童年，童谣是儿歌。童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
xx年聚亨路小学优秀童谣征集活动总结
为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，我校根据盐城市教育局通知要求，认真开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和报道，这场前所未有的童谣创作活动圆满结束。以下是活动摘要：
1、 组织有效，措施得当，活动有序开展
我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱家乡”的真挚情感，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2. 紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
2、 组织良好，广泛参与活动
我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
✪ 文学创编培训总结
知错就改的小猪
从前有一只叫小可的小猪一直快快乐乐地上学，每天都过得很开心，从没有把学习当成是一种负担。
可是好景不长，有一天，小可在报纸上看到一则云朵学校的招生广告，上面写着：学校风景优美，空气清新，学校里有各种美食和社团，老师也很优秀，学费一年两万八。小可很想去那所学校，于是她去央求妈妈，妈妈说：这所学校听起来很不错，但学费太贵了，我们负担不起，而且只要你一直很努力，我相信凭着你自己的努力，一定能考上好的学校的。小可又去央求爸爸，爸爸也没同意。从此以后，小可上课也不专心听讲了，她老是在想怎么样才能上云朵学校呢？小可的成绩也一落千丈。有一天，小可和好朋友中可、大可说起了这所学校，大可说：既然云朵学校那么好，我们溜出去看一下。小可连连点头说好，中可劝阻她们不能逃课，但是，她们还是趁老师不注意，偷偷地溜出了学校。一路上，小可和大可遇到了仙人掌，被刺得连滚带爬，但她们没有放弃，又遇到了小河，他们用木头搭起了小桥渡过了河学校里面老师发现大可和小可不见了，正在和家长、同学们焦急的寻找着小可和大可。终于，小可的爸爸在去云朵学校的路上找到了大可和小可，并将她们带回了家。小可的爸爸语重心长地对大可和小可说：孩子们，你们这样一声不吭溜出学校是不对的，万一被坏人抓住，怎么办？老师、同学和爸爸妈妈有多着急，你们知道吗？小可，爸爸知道你很喜欢云朵学校，但是凡事要量力而行，云朵学校的学费太贵了，我们负担不起，但是，老师告诉我们只要你们努力学习，还是有机会包送去云朵学校的。望着爸爸被风吹得通红的脸，妈妈通红的眼睛，老师焦急的脸，小可和大可低下了头，在心里暗暗下定决心，再不偷偷溜出学校了，一定要凭自己的努力考上云朵学校。
从此以后，小可和大可认真听课，积极思考，刻苦学习，终于，凭借着自己的努力考上了心目中的云朵学校。
✪ 文学创编培训总结
前两天，有幸去山东参加了小学语文主题学习课堂教学观摩会议。总体感觉，名师的课堂注重培养学生的说和写。我们的学生读书太少，或者只读些作文之类的书，最多也就是家长按照老师的指定买来的几本书：学生不会写作文，一拿起笔来就感觉无话可写，更不用说文质兼美的习作了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，多阅读，多观察，多体会，多思考，多积累，这是提高学生写作能力的最好的方法。理念性的东西可能把握不太好，但学到了一些小细节。
1、注重学生说，如“课文主要写了什么，你是用什么方法概括的。”既锻炼了学生的语言表达能力，又注重了学习方法的渗透。通过学生方法的介绍，学生可以掌握更多的学习方法。不过学生的学习方法也是教师在平时的教学中一点一点传授的。
2、注重学生写。如《金色的鱼钩》课文中如果让你写环境，你想写什么。每个人童年都有趣事把它写下来，选择一个感兴趣的话题，试着写一篇小古文。让课堂演绎多姿多彩的生活，这无疑是给平静的学习注入一股清泉，洒下一缕阳光。因为有了学生有了感观材料，他们就会汲取拓展精神家园的丰富营养，所思，所想，所感自然运用笔端，习作便充满真情，有了真情，习作也就有了生命。
3、大师语言风趣幽默。第一次观摩了著名语文教育家于永正老师的《祖父的园子》，大师的课堂简直是太精彩了，大师有几处小细节我觉得值得我学习。
于老师在讲字形“帽”的时候，先画象形字帽，再接着讲它是会意字，帮助学生记忆字形，我觉得这样既巧记了字形，有提高了学生学习兴趣。
于老师对孩子们说“预习很重要，老师就喜欢会预习的孩子”，通过这样的话督促孩子预习，相信也能收到意想不到的效果。
“思而后答”先举手的老师也不叫你，这句话听起来很普通，我觉得他能培养孩子认真组织语言的能力，同时也避免孩子站起来结结巴巴，耽误大家的时间。
✪ 文学创编培训总结
一个夜深人静的晚上，突然，一阵哭声传进了小明的耳朵。小明从床上爬起来，隐隐约约地听到了桌子和椅子的对话。
椅子抽泣着说：“桌哥哥，我老是被人们给刻字，摇晃，我的同胞们被人们摇晃摇晃再摇晃，好多都散架了。”椅子说完又开始哭起来。“别哭啦！”桌子一脸平静地说，“我约了我们的所有同胞们，今晚我们就来个集体大逃亡，怎么样？”桌子越说越起劲，越说越激动。
听到这儿，小明可急坏了，他赶忙去爸爸妈妈的.卧室，可爸爸说：“那只是一场梦，不要胡思乱想了。”对，对。”妈妈也附和着。
第二天，当人们起床时，都惊呼了起来：“我的桌椅呢？”“桌椅去哪儿了？”没有了桌椅，人们很多
事都做不了了。比如：写作业、吃饭，写字都没法儿正常进行了。一天天过去了，人们想了各种方法，终于想到了是不是因为不爱护公物，所以桌椅才离家出走的。于是人们陆续来到广场，齐声高喊：“我们以后再也不破坏公物了，我们以后再也不破坏公物了。”桌椅们听到人们的呼喊后，先是一愣，然后欢呼起来。椅子说：“桌子哥哥，我们还是回去吧！”“好的！”桌子说。
第二天，桌椅们都回来了。人们明白了一个道理：一定要爱护公物！
✪ 文学创编培训总结
某公司为了提升员工的创造力和沟通能力，决定进行一次创编故事培训。这次培训的目的是通过学习如何撰写精彩纷呈的故事，来锻炼员工的思维能力和表达能力。在这个以信息爆炸为日常的社会，故事具备了传递信息和吸引人的力量，因此，这次培训也是为了帮助员工更好地与客户和同事沟通，在竞争激烈的市场中脱颖而出。
整个培训课程历时三天，每天上午和下午各两个小时。在第一天的上午，培训师为员工们详细介绍了故事的构成要素。故事由引子、起因、扣人心弦的情节发展、高潮、解决和结尾组成。大家通过跟随培训师的指导，分析并剖析了一些经典故事，从而更好地理解这些要素。例如，著名的故事《小红帽》中，引子是小红帽奶奶生病了，小红帽要去山里给奶奶送东西；起因是她遇到了狼；情节发展是狼企图吃掉她，并且冒充奶奶；高潮是小红帽识破了狼；解决是小红帽找到了猎人并救出了她的奶奶；结尾是小红帽学会了如何保护自己。通过深入剖析这些经典故事，员工们对故事的构成要素有了更深入的理解。
在第一天下午的培训中，培训师向大家介绍了如何选择一个主题，并围绕主题展开故事。从生活中寻找灵感，将自己的经历、感悟或者观点融入故事之中，可以使故事更加有深度和内涵。培训师还为大家提供了一些创造故事的方法，例如头脑风暴、绘制思维导图和观察周围环境等等。员工们在这个环节进行了小组活动，每个小组都展示了一份自己所创作的故事。这些故事涵盖了生活的各个层面，既有关于友情、爱情的故事，也有关于工作、竞争的故事。每个故事都充满了创意和想象力，赢得了其他小组成员的赞许。
第二天的培训主要围绕着如何创立故事的角色和描述其特征展开。培训师强调了角色的可信性和连贯性的重要性。一个好的角色能够吸引读者或听众的注意力，并让他们能够与角色产生共鸣。通过培训师的解读和案例分析，员工们了解到如何通过刻画人物的形象、性格和行为来塑造一个生动且有趣的角色。大家纷纷尝试着创作自己独特的角色，并分享给其他培训参与者。从创作过程中，大家学会如何提炼一个角色的核心特征，并用简洁的语言将其表达出来。
第三天的培训主要围绕着如何营造丰富的故事背景和氛围展开。培训师向员工们介绍了场景描述的方法和技巧。一个好的背景能够让故事变得更加真实、丰富和具有代入感。通过观察和描绘日常生活中的场景，抓住细节，并通过形容词和形容词组来增加故事的色彩，可以让读者或听众更加深入地进入到故事中。在这个环节，培训师要求每个员工选择一个场景，并进行写作练习。员工们为他们的场景细致的描绘了细节，让人仿佛身临其境。经过不断的修改和完善，每个员工都创作了丰富的背景故事。
整个培训的过程中，员工们不断与培训师和其他参与者进行互动。他们进行了各种小组活动，如合作创作故事、评估和分享。通过这种互动，员工们不仅学习到了如何创作故事，还学到了如何倾听和理解他人的故事。这对于在工作中需要与客户和同事进行良好沟通的员工来说，是十分重要的。
培训结束后，员工们纷纷表示收获颇丰。他们不仅学习到了如何创作一个精彩纷呈的故事，还从中感受到了自己的潜力和能力。他们表示这次培训将成为他们今后工作和生活中的宝贵财富，并期待能够将所学应用到实际中。
小编认为，这次创编故事培训为这家公司的员工们打开了思维的空间，激发了他们的创造力和表达能力。这不仅有助于他们提升在工作中与客户和同事的沟通能力，也为他们带来了更多的自信和乐趣。通过这样的培训，相信这家公司的员工们将能够在紧张的市场竞争中脱颖而出，取得更大的成功。
✪ 文学创编培训总结
开心的生活
森林乐园里树木茂盛，花儿香气扑鼻，小草绿油油的，小溪叮叮咚咚。
这里生活着许许多多的小动物，树袋熊妈妈和树袋熊宝宝开心的生活在这里。
一天清晨，顽皮的睡袋熊宝宝爬到了高高的桉树上。他两手抓着树干大声的叫着：妈妈，这里有好多的美味啊！树袋熊妈妈一回头，看见树袋熊宝宝爬到了高高的桉树上大喊：宝贝，小心哦！快下来，那里危险。她急忙跑向桉树下，树袋熊宝宝说：妈妈，等我给你摘下美味的叶子我就下去了。树袋熊妈妈说：宝贝，你要注意安全，妈妈在树下等你。说着，树袋熊宝宝伸直了手，摘了好多美味的叶子。它一手拿着美味的叶子，一边慢慢的往下爬，树袋熊妈妈伸出长长的手臂保护着树袋熊，树袋熊宝宝终于从桉树上爬了下来。它扑向妈妈的怀抱，把美味的叶子喂到了妈妈的嘴里对妈妈说：谢谢妈妈，妈妈我爱您。
✪ 文学创编培训总结
小老虎和小狼交朋友
从前呀，有一只小老虎，他想变的非常友好，这样我这样就可以交到许多许多的好朋友啦，于是，她化身为小猫。
在另一边，有一个狼村，里面的一间老屋里面住有一只小狼，小狼和小老虎的梦想也一样，他对自己说小羊，他们多好啊，人人都喜欢他，我们狼呢，就没有一个人喜欢我
他，他自言自语的然后又对自己说了一句话说，唉！要不我装扮成狗吧，小狗肯定能交到许多好朋友，于是她就装扮成了小狗。
他俩一起走进了树林。在一棵大树前相遇了。他们玩起了游戏，小狼是老师，小老虎是校长，他们玩的可好了，他们还把周围的大树当成同学，周围有杨树，柳林，桃树，他们把杨树当做小刺猬。还把柳树当作小猪，最后还把桃村当做小兔，他们开始教课了，小狼先说话，有请我们的小猫校长登场，这时，一阵风吹了过来。树上的叶子哗哗哗哗哗，响了起来，好像正在喂小老虎鼓掌呢，小老虎清了清嗓子。大家好，我是小猫校长，以后也是大家的校长，请大家认真学习，小狼呢，以后也是你们未来的老师，这时，也刮起了一阵风，好像为小老虎和小狼鼓掌，他俩高兴的笑了起来
到了黄昏时分，他们才觉得有些累了，他们都觉得自己应该给对方介绍自己了，小老虎先开口，嗯，小狗，嗯，其实我原本是小老虎，小狼惊讶的说，我可没见过你这么温柔的小老虎呢，他们开心的笑了，于是。小狼也开始自我介绍起来，其实其实，小老虎我其实是小狼。小老虎也表出一副惊讶的样子，对他说，哇，小狼，你这么温柔，肯定有许多朋友吧，他们又开心的笑了，从此他们便成了好朋友，
后来狼村里的了，狼和老虎村里的老虎成了最亲密的好朋友。
动物童话故事编写
小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时，一只松鼠看见了，对小白马说：小白马，你看我的尾巴有多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴细得像针，愁死了，快改改吧。松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹。
一只小白鸽从他头顶飞过看见了，对小白马说：小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！小白马听了自言自语的说：对啊，有翅膀多好，我这就加。于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样，小白妈想把小老鼠画成了一只大怪物。
小白马把画画好给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长的说：孩子做事要用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！
✪ 文学创编培训总结
喝板蓝根的月亮
月亮姐姐特别爱吃冰棒，她手里一天到晚拿着一个袋子，里面有许多许多的冰棒，所以她嘴里一天到晚都很忙。不久月亮姐姐感冒了，森林里夜晚天天像冬天一样。
大家都说今年的月亮实在是太冷了，月亮怎么会这么冷呢？怎样才能暖和一点呢？大家思考着，突然天上掉下一个东西来冰棒。可是天上怎么会下起冰棒雨？大家百思不得其解。
一会儿，月亮姐姐拿着一个装冰棒的袋子红着鼻子从云中探出头来迷迷糊糊的说：我的冰棒呢？原来月亮姐姐不小心摔了一跤，冰棒从云缝里掉了出来。大家顿时明白了：月亮姐姐感冒了。于是森林里的小动物买了一大包板蓝根，拜托小鸟快递给月亮姐姐，于是小鸟把板蓝根托运给了飞机大哥，飞机大哥又把良药托付给了火箭叔叔，最后火箭叔叔安全的把小动物关心送到了月亮姐姐手中。月亮姐姐很高兴。她喝了板蓝根，冷气渐渐消失了，动物们也觉得暖和多了。
接下来的几天月亮姐姐每天晚上她都要喝一杯板蓝根，从此森林里的夜晚慢慢恢复到原来一样暖和。月亮姐姐受了这次教训后，改掉了爱吃冰棒的习惯，森林的小居民每天都能看到一轮温暖的明月。
✪ 文学创编培训总结
蟒蛇和田鼠的故事
蟒蛇大家知道是很凶猛的，他一口吃掉一个小动物。在很久很久以前，有这么一个故事。
有一天，猛蛇在森林里走着，看到了田鼠，田鼠也看见了他，蟒蛇不顾自己的生命冲上去，田鼠见蛇飞快的过来，一下子扑过去，想咬死蛇，可是蛇把它缠住了，蛇说：你就去我家，我好好招待你，我把你放在锅里，让你上天堂！。田鼠听了说：蟒蛇哥哥你别着急，我跟你走。田鼠乖乖的跟在蟒蛇后面，到了家，田鼠说让我来做你的食物吧。蟒蛇让田鼠到锅里去，野鼠说：蟒蛇哥哥，嗯你看我吃的也不太胖，要不咱们现在吃点儿东西吧，把我吃的肥肥胖胖，你吃一个月都吃不完。蟒蛇哥哥听了田鼠的话，说好吧，我去给你做饭，田鼠每天吃的饱饱的。
蟒蛇哥哥说，那我现在能吃你了吧！田鼠说你看我身上多脏呀，要不帮我洗一澡，不然你把我身上的细菌吃掉，那你肚子会疼的，蟒蛇说好，我现在就给你洗澡，蟒蛇给田鼠好好的洗了一澡。
蟒蛇哥哥说那我现在能吃你的吧！田鼠说，我的身体有点不舒服，你帮我按按摩，如果我不舒服，你吃起来我你也会觉得很别扭，蟒蛇哥哥不管三七二十一就给田鼠按起摩来，直到蟒蛇哥哥没有力气了，慢慢的躺在沙发上睡着了。
田鼠就趁这个机会赶快逃走了！
✪ 文学创编培训总结
活动目标：
1、在游戏体验的基础上学习创编儿歌并朗诵。
2、体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：
吹泡泡玩具、纸、笔（教师画简笔画用）、儿歌句卡、
活动过程：
一、谈话导入课题。
小朋友，你们玩过吹泡泡吗？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩吗？今天，老师带你们再来玩一玩，不过，老师要求小朋友一边吹一边看，你吹出来的泡泡象什么？
二、幼儿探索。
1．幼儿与教师一起玩吹泡泡。边玩教师边引导幼儿观察，说一说吹出的泡泡象什么？教师根据幼儿回答，用简笔画的形式在纸上画出幼儿所说的事物（如：葫芦、西瓜、皮球、苹果、雪人……）
2．教师提问：谁来说刚才吹出来的泡泡像什么？（句子说完全整：我吹出来的泡泡像……）
三、学习儿歌。
出示句卡，学习儿歌（2—3遍）
四、创编儿歌。
（1）现在我们来做一个小诗人，把儿歌重新编一编。
重点：像……像……像……像……还像……
（2）幼儿创编儿歌并完整朗诵诗歌。
五、活动延伸：
将图片、句卡放在语言活动区，幼儿可重复更换图片，创编出不同的诗歌。
附儿歌：
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，
五彩泡泡满天飘。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像乌黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙，
小朋友们哈哈笑。
✪ 文学创编培训总结
找到一个好朋友
阳光明媚的一天，在一个大森林里，有一只小熊猫和熊猫妈妈。小熊猫在呼呼大睡，而熊猫妈妈在给小熊猫做早饭。直到饭凉了才起床，说：哇，今天起的好晚。
说着，穿上衣服。去吃早餐，他拿上筷子正要吃的时候。熊猫妈妈说：你先去玩一会儿，等我把饭热一热你再吃，凉着吃了会肚子疼。小熊猫开心的答应了，他跑出外面东瞅瞅西瞧瞧，发现外面又新架起了一个大大的滑梯。底下还有几棵竹笋，他高兴的说：哇，吃这个多好，我要把这个当做我的早餐。小熊猫吃哇吃，吃的就剩下一个竹笋，他想，我已经饱了，就把这个竹笋当做我的朋友吧！说着就抱着竹笋跑上滑梯，他让竹笋先滑，竹笋滚下去了，他再滑下去抱着竹笋，说你怎么不滑呀？滚着不好玩。然后他抱着竹笋跑回家，时间过得真快，一下就到中午了，妈妈还没有做饭，妈妈跑过来说：把这棵竹笋做菜吃了吧？小熊猫抱着竹笋就跑，他说，不许吃我的朋友，不许吃我的朋友，然后他把竹笋藏在一个大大的衣柜里。熊猫妈妈很疑惑的跑过来问，竹笋怎么成了你的朋友呢？这是我在大滑梯底下摘到的。这一颗我吃不进去了，所以就把它当做了我的朋友。熊猫妈妈无奈的说，好吧好吧，正好你也缺朋友，然后就去做菜了。小熊猫对竹笋说，你别怕，我时刻都会保护你的。说完就抱着他去睡觉了。
✪ 文学创编培训总结
为期五天的小学语文教师全员培训，在骄阳似火的今天画上了完美的句号。这里的完美可以从两方面来说，一是时间短，内容精，课程实，教者水平高，学者心意真。二是培训课堂精彩纷呈，从现代教师心理调试与学生心理健康教育，到师德师风讲座，到教师必备的专业智慧，到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略，再到学科专业知识的领悟与探讨，这些知识都是参训者梦寐以求的，都是我们教学中棘手的问题。这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。这几天的培训真的使我受益匪浅，现将本次培训的收获与大家一起分享。
一、心理健康，快乐工作
通过学习教师心理调试与学生心理健康教育，我认识到了一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系，积极参与到工作中。
二、时代呼吁，做一名智慧型教师
通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座，我对教师这个职业有了新的认识。
时代呼吁：教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”，这样的教育才会生动，教育不能“功利”和“短视”，必须超越当下，立足长远，培养学生不是要“脑子慢”，而是要“脑子活”。当听到这样的呼吁，我知道教师的责任加重了，我们应该做一个有思想，有主张，有个性，充满着智慧的教师。要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船。
三、将知识转化成智慧，使教师变得有魅力。
知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断加以强化，就能拥有。但智慧是用来驾驭知识的，它灵活、洒脱、全面、睿智。只有运用智慧的教学才是真正的教学。精彩的课堂又来源于教师的智慧。黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。
首先，教师要有绝活。
于永正说过，没有崇拜就没有教育。可见，为人师者，必须要有让学生崇拜你的地方，而语文教师必不可少的绝活就应有：演讲，讲故事，书法，写文章。
其次教师要有幽默感。
幽默感是一种机智的的表达风采，更是一种处理事情的快乐态度，这有助于拉近师生的距离。
然后就是要善于创造和谐的气氛。
最后就是要在教学中运用赏识教育。赏识教育不是简单的表扬加鼓励，是赏识孩子的行为结果，是强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
四、转变观念，更新理念，实现高效课堂。
时代在变，要转变观念，更新理念。我们不是简单地在教课文，而是要教语文，我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。用听说读写的手段解决字词句篇的问题，变“要我学”为“我要学”。
几天的时间太短太短，一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点，今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训，我们更要自觉参加培训。把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用。
俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的学习也仅仅只是一个开端，我们的教育教学之路还很长很长。今后的路要自己走，有了这些教授、专家们的鼓励，我们一定会走得从容，走得稳健。
✪ 文学创编培训总结
雾上法庭
法庭开庭了，汽车、飞机，人类是原告，雾是被告。
审判开始了，汽车哇的一声大哭起来：法官大人，就是因为这个小鬼弥漫马路，我看不到前方了，结果和别人撞上了，现在我得了七级残废，主人不喜欢我了，哇！
飞机很伤心地队法官说：我本来是飞往意大利的旅游客机，谁知雾和云勾结，挡住了我的视线，连最先进的雷达都不管用了，我分不清东南西北，闯进了发过区，差点被当成间谍打死！
这时，人类发言了：法官大人，1930年时候有1。4万人的工业小镇拥有6000多人吸雾中毒，60人死亡！
雾开口了，他说：法官大人，当低层大气温降低时，水汽凝结成小水滴，悬浮在接近地面的大气中，便形成了我，这不能怪我，怪人类，要不是他们污染了空气，我才不会成为杀人凶手呢！
法官被他们搞得晕头转向，在休庭时，拿出纸和笔，在纸上写上每个原告和被告发生事故的原因，发现他们是相辅相成的，但最大的祸害就是人类。
法官恍然大悟全盘皆知，最终宣布：雾无罪释放，人类才是元凶！并且请人类今后一定要保护环境、环保出行，世间才会更加美好！
✪ 文学创编培训总结
作为一位音乐老师，我们要教授给学生的不仅仅是歌曲演唱和乐器演奏技巧，更重要的是让学生具备音乐创编能力，这既是培养学生创造力和创新意识的重要手段，也能让学生更深入地理解和沉浸到音乐当中。音乐创编是通过既有的音乐要素进行音乐创作的过程。首先，我们要帮助学生了解音乐的基本元素，例如旋律、和声、节奏、曲式等，这些元素是音乐创作过程的基础。通过多元化的教学手段，比如讲解、演示、教学影像等，帮助学生理解如何运用这些元素进行音乐创作。
其次，我们要让学生进行实践操作。在这个阶段，我们可以利用以下几种教学方法来培养学生的音乐创作能力：
1.模仿法。让学生通过学习模仿经典的作品，理解和掌握音乐的构成和排布技巧，通过模仿学习的方式加深对音乐的理解。
2.启发法。通过一系列的启发性案例激发学生创意思维和自由创作能力。例如可以让学生去倾听序曲或其他乐段时的感受和琢磨其中的音乐元素，从而让学生提出自己的音乐想法，并展开创作。
3.合作创作法。发挥学生团队合作的力量，集思广益，并由老师慷慨指导，共同完成一份完整的音乐创作作品，从而培养学生团队协作精神和创作能力。
最重要的是，我们要时刻关注学生的音乐创作过程，及时给予指导和反馈。例如通过听取学生作品的演奏录音、观察学生表演的视频、或者实地观察学生创作的过程等等。这样既能及时纠正学生的错误，更能通过针对性的指导，提高学生的音乐创作水平。
最后，我们要通过鼓励和奖励，以及精心设计的音乐创作比赛，激发学生参与创作的热情。即使学生自创的音乐作品并不是十分完美，但我们要为学生的努力和创造精神点赞，给予他们继续提高的动力，去创造更加优秀的音乐作品。
在教学中，我们不仅仅是一名教师，更是一名指导者和引领者。帮助学生发掘和发挥自己的音乐创造能力，既可以提高学生音乐理解和演出水平，也可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，并在音乐这条路上走得更远。
✪ 文学创编培训总结
笼子里的小兔子
我之前养过一只小白兔，圆溜溜的眼睛，毛茸茸的身体，可爱极了，上幼儿园的时候，我把她带到幼儿园来，同学们都好奇的围过来，看着笼子里的小白兔，有的同学问我他叫什么名字？我说：我还没有给它起名字呢！有一位小朋友问我，我们给他取个名字吧！我说好呀！又有一位同学跟我说：叫小可爱吧！我说：这个名字是好听，有符合它的资格，上完几节课后，我们跑去操场玩，我们玩买门票看小白兔。
我们用纸，写上五元或十元，我们的老师也参与进来，有的同学触摸它，有的同学看着它，有的同学用手轻轻摇晃，看看小白兔的视力，而我呢？正在跟小白兔说话，我跟他说，小可爱你好，小白兔跟我说你好，我说现在的心情还好吗？小白兔说很好，有很多人参观我，每一个都非常有意思，正当我和小白兔高高兴兴的谈话时，我们幼儿园的上课铃响了，我叹了一口气，放学我还能去操场玩呢，我跟小白兔说再见了。
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