埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感（汇总十三篇）
发表时间：2024-06-23埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感（汇总十三篇）。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (一)
读后感放假期间我读了《冰淇淋大游行》这本书，里面的故事人物形象生动、栩栩如生，故事情节跌宕起伏、引人入胜，还有那超乎寻常的想象，都把我带进了那个充满神奇、充满美感的故事世界里，好像我就是故事里的主人公一样。其中神话故事《普罗米修斯的传说》让我印像深刻。
文章通过写普罗米修斯从天上拿取火种为人类造福，不惜犯了天规，勇敢的偷取火种，从而给人类光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。他称赞普罗米修斯勇敢和牺牲的伟大精神。 “普罗米修斯被宙斯命令锁在悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”“宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它那尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃掉了，但到了晚上，肝脏又长出来了。
这样，普罗米修斯的痛苦永远不会结束。“这两段话写出了普罗米修斯面对宙斯的最严厉的惩罚，没有害怕和屈服，他的勇敢和献身精神真让我们感动。想想在我们的现实生活中，我遇到一点小困难，就打退堂鼓，记得刚上一年级时，爸爸说我的身体不够壮，让我每天早起和他一起去跑步，只坚持了几天我就不愿意跑了，因为太冷了，每当我想起外面寒冷的寒风我就不想去，暖和的被窝多好啊，爸爸怎么劝我，我也不同意，就这样放弃了。
现在想想如果我继续和爸爸一起跑步，我会和爸爸一样强壮，我不会发烧或感冒，我已经打了几天的点滴。
通过学***篇文章使我明白了，在生活中遇到自己做的正确的事，或者是遇到困难的事，就要勇敢的面对，不害怕，不屈服，做一个勇敢不认输的好孩子，我还要努力学习，打好基本功，掌握很多本领，将来我要当一名对国家有用的人。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (二)
在暑假里，我看了一本书，叫《契诃夫短篇小说精选》》，这是一本给予人深思的书。
这本书里一共有三十六篇短篇小说，每一篇都有一个深刻的道理。
在这么多短篇小说里，我最喜欢的就是《凡卡》和《变色龙》。
《凡卡》主要讲了一个叫凡卡的孩子，才九岁就失去了父母，在爷爷那儿生活。但后来却被关到铁匠铺里当学徒。在那里经常受着老板非人的折磨和虐待，可怜的凡卡拼命为老板做事，干活，得到的却是无情的挨打，每天晚上为老板的孩子摇摇篮，睡在过道里，这种生活对一个九岁的孩子来说太残酷了！
《变色龙》讲述的是一件发生在街上的小事。首饰匠赫留金被一只狗咬伤了，奥丘梅洛夫警官在处理这件事。一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。这只狗的主人到底是谁，人们观点不一，警官的脸色也随之像变色龙似的变来换去。作者通过这样一个猾稽的故事，把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。
我从这本书得到了许多道理，我很喜欢这本书。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (三)
这个寒假，我看了一本书，这本书的名字叫《爱的教育》。他让我认识了调皮的弗兰迪，行侠仗义的卡隆和舍己救人的洛佩谛。他们让我学会了道理，令我终身难忘。在这本书里，我最喜欢的文章就是“奈利的保护者”。你们想听吗?想听就接着看吧!
有一次，我们班参观完连队行军，奈利很难过，好像是因为自己当不成兵的原因，所以很难过。奈利学习不错，只不过是因为自己身体太瘦弱了，气都喘不过来。奈利还有一个身材矮小的妈妈，每天放学就会来接奈利。刚开始的时候，同学们都嘲笑他，用书包顶他的背，奈利从来都不反抗，也不把别人欺负他的事告诉妈妈，以免让妈妈伤心。
有一天，又有人欺负奈利了，卡隆立马站起来，大声地说：“以后谁要再欺负奈利，我就给谁一个耳光!”别的小孩听了，都不敢吭声了，只有弗兰谛不听，走过去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就给了弗兰谛一巴掌，打得他都快要到了。从此，再也没有人欺负奈利了。
老师知道了这件事，就让卡隆和奈利坐在了一块，从此，他俩就变得形影不分离了。奈利上学的时候，要先看看卡隆在不在，放学的时候，一定要给卡隆说再见才肯回家。每次老师表扬卡隆的时候，奈利就很开心，跟自己得了奖一样。
时间一长，奈利就把卡隆帮助他的事告诉了妈妈。
一天，奈利的妈妈带着奈利来找校长。“校长先生，有没有一个叫卡隆的小孩跟我儿子做一块呀?”“有”“能让他过来一下吗?”“可以。”说完，校长就把卡隆叫了过来。奈利的妈妈看见卡隆，亲了亲卡隆的头，又把自己的项链送给了卡隆，说：“谢谢你，这条项链你拿着做个纪念吧!”说完，就把这条项链戴在了卡隆的脖子上。
这篇文章，告诉我们：不要欺负弱小，要帮助他们，让他们感到幸福。这本书对我的感触非常深，我一定要把它收好!
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (四)
《爱的教育》这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。在《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样，又不仅仅这些。我想：“爱是什么?”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我知道了他的老师是一个虽然表情很严肃，但却是非常亲切的人。记得有一次，安利柯的老师对着他班级里所有的同学亲切地说：“同学们，从现在开始，我们将会一起度过一年的时间，除了你们，我没有亲人了!你们就是我的孩子!我爱你们，所以不愿意批评你们中的任何一个，让我们用热情和真诚，共同建造美好的家庭!”看到这段充满感情的话语，我感受到了老师浓浓的爱。是呀!我们的老师又何尝愿意批评我们?何尝不爱我们。
安利柯的家人也很疼爱他。一次安利柯生了一场大病，他的家人连夜照顾他，他的妈妈站在旁边看着医生帮他治疗，眼泪都留了下来。他的姐姐忙着帮他换洗湿毛巾，敷在他的额头上。他的爸爸则站在他的床头前，非常担心地看着他。看到这些，我非常感动。于是，我便回想起自己也常常生病，家人也是这样照顾我整夜整夜。从中我也感受到了家人对自己无私的爱。
爱无处不在。世界上有很多爱你的人，如父母、老师、同学等等。我们也应该去爱他们。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (五)
今天，老师带领我们学了一片古希腊神话故事——普罗米修斯，大家一听名字就知道了故事的主人公是谁，那当时是智慧男神普罗米修斯——一位为人类造火的英雄。
一天普罗米修斯下到凡间游玩，发现人间一片黑暗，人类很可怜，觉得让人类拥有使用火的能力，预算他就来到天庭，趁太阳神阿波罗不注意的时候，偷拿了一颗火星带到人间……自从有了火，人类就吃上了烧熟的食物并用火驱赶野兽，从此过上了其乐融融的生活。
宙斯发现后恼羞成怒，命令火神把普罗米修斯压到高加索山上，火神很敬佩普罗米修斯，就劝他承认错误，归还火种，但普罗米修斯认为为人类造福没有错，因此坚决不向宙斯屈服，狠心的宙斯又派了一只鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的双膝，让他在悬崖上承受了三万年的痛苦，直到有一天，著名的大力神克拉克斯进过高加索山，用剑射死了鹰，用岩石砸碎了铁链，普罗米修斯终于获得了自由。
我非常佩服普罗米修斯——这位敢于为人类造福的英雄。他坚持正义，为了人类的幸福宁愿牺牲自己，不畏强暴，面对困难勇往直前，最终取得了胜利。我们作为一个小学生，在平常的学习生活中也要学习普罗米修斯的精神，坚持正义，不怕困难，敢作敢当。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (六)
那是一个星期天的晚上，我在明亮的台灯下一口气读完了《爱迪生》这本书，心情久久不能平静。虽然我没有见过爱迪生，但是我的眼前却清晰地浮现出他的形象：一个本来身强力壮的人，因劳累过度，两眼布满血丝，显得疲惫不堪。
我似乎看到爱迪生不知疲倦地工作以制造灯丝
。打字机、电车、水泥、胶皮等等。从他16岁的第一项发明——自动定时发报机算起，平均每12天半就有一项新发明，难怪人们称他为“世界发明大王”！
爱迪生发明了很多东西。他很聪明，有超人的能力吗？不，正像他自己所说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水！
”他研制蓄电池花了9年时间，试验了9000多种材料，失败不下5万次，最后连他的助手都不能坚持了，但是他却坚韧不拔，毫不动摇，终于获得了成功。
他的每项发明都是通过艰苦劳动赢得的，都是他心血和汗水的结晶。
夜深了，妈妈催我睡觉，可是我毫无倦意，浮想联翩......
我上一年级时，妈妈给我买了本《少年科学画报》，里面有关于迪生的***。从那时起，“迪生”这个名字就铭刻在我的心里，促使我常常琢磨着做一些小玩意儿。二年级时，我和洪海鹰在父母的帮助下做了一个小电视模型。没想到，我们得到了中心校区的奖励。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (七)
宋人拾到一张废弃的写着大批财物的帐目契据，便向别人炫耀说他很快要发大财。这个故事对那种见利忘义之徒作了辛辣的讽刺和无情的鞭挞，使人感到宋人的行为何等可鄙可笑。可鄙的是这个宋人取的是非分之财，见利忘义;可笑的是这个自命聪明的宋人的妄取之财竟然是废约一张，他不过做了一场黄粱美梦。这个故事告诫人们:发家致富不能取不义之财，劳动才是致富的正确途径。
在任何社会、任何时代，人民致富，国家图强，都不能靠取不义之财。致富求利，必受一定道德规范的制约。在社会主义制度下，义和利更是不可分的。我们既要用辛勤的劳动为社会创造财富，不断提高物质文化生活水平，又要努力提高思想觉悟，培养高尚的道德品质。也就是说，既要建设高度的物质文明，又要建设高度的精神文明。我们要做义和利的统一论者，既要求利，又要思义，不能把利和义割裂开来，更不能见利忘交，妄取不义之财。
我们每个人都希望富裕，这就需要用辛勤的劳动来换取，走劳动致富的道路，才是正道。绝不能像宋人那样希图不劳而获，侥幸致富，靠运气发财，更不能通过投机倒把、损公肥私、贪污受贿、行窃走私等歪门邪道来谋取不义之财。宋人拾得废弃的契据，便财迷心窍，急跑回家，锁之于笼，始而窃窃私喜，继而夸口发财，岂料经济上未成富翁，精神上已先成乞丐。求利未得而道义已丧失尽，固属可鄙可笑。而现在经济领域中一些损国家利益以谋私利的人，手段和结局不同，妄图不劳而获谋取不义之财的私心却是一样的。
一个国家求强致富，同样不能靠取不义之财。我们是社会主义国家，靠的是自力更生，用科学技术来达到富强。四化的美好前景要靠亿万人民的辛勤劳动来创造。我们这一宏伟目标，正是建筑在利和义统一的基础上的，因而是有保障的。而帝国主义总是靠剥削本国人民和侵吞它国财富、掠取不义之财来喂肥自己，则必将自取灭亡。
我们的国家现在还很穷。穷且益坚，不附青云之志。我们中华民族是有志气的民族。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈这几句话概括了中国人民的情操和志气。朱自清先生宁愿饿死也不吃美国的救济粮，从他身上我们看出了这种志气;陈景润赴美讲学，谢绝美国的重金聘请，毅然回国，从他身上我们也看出了这种志气。记得影片《牧马人》里的李秀芝有这样一段话:钱，只有咱们自己挣来的
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (八)
“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对这句话又有了更深的了解。
这一本书，每一个故事的环节都让我记忆犹新，一一列举出来，恐怕三天三夜也说不完，就让我说一说这本书里在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫“栖身"的故事。它讲述的是**的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够。他们想找点东西换点钱，想减轻父母的家庭负担。
读到这里，我的心会很不好，也是一个小学生，也有一颗爱父母的心，为什么我很少想到钱。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，也许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊!
这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅。
读完这本书，我花了很多时间，但我一点也不后悔，因为它教会了我很多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，就像我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关心他人，世界就会因为爱而变得更好！也让我明白，只要我们遇到事情，每个人都付出一点爱，我们就可以把大事小事做小，因为爱可以影响一切！
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (九)
《爱的教育》一书讲述了安利柯在老师、父母、同学的引导和帮助下变成了聪明善良、富有同情心的阳光男孩。让我们体会到爱的力量是无穷无尽的。
世界上的爱如空气，遍布着每个角落，无论在哪里都能感受到爱的情意。比如说安利柯的老师不对学生发脾气是因为他太爱安利柯他们，想让他们在学习中感受到像在家里一样的温馨与和谐。
亲子之爱、师生之情、
朋友之谊，这一切的情与爱，让我感觉到充满情与爱的世界是幸福、友好的。在别人爱你的同时，可别忘记关爱别人哟!让我们珍惜这难得的机会，在这爱意盈盈的环境里再多制造些爱的芬芳!
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (十)
普罗米修斯读后感（一）
《普罗米修斯》这篇课文讲的是一位英雄名叫：普罗米修斯。是这位英雄舍己为人，拯救没有温暖的人们从安全中救出来。
普罗米修斯是个勇敢的人。他的精神值得钦佩。虽然有许多神同情人，但他们缺乏勇气。因此，普罗米修斯值得我们学习和设计。
虽然宙斯把普罗米修斯困在山谷上就让鹰吞噬他的肝脏，但不从宙斯屈服，一心为老百姓造福，这种用一切东西的正义感是少有的，所以我要学普罗米修斯的正义感当一个好人，当一个为大家造福的好人。
当大力神看到这样一件事，他杀死了鹰，打破了锁，让普罗米修斯再次获得自由，让救人的英雄获得自由。大力神的勇气来之不易。
普罗米修斯英雄所忍受的痛苦已到了尽头，又重新获得了自由。
普罗米修斯读后感（二）
《普罗米修斯》是一个古希腊神话故事。
故事的主人公普罗米修斯是死神的儿子。他非常关心人类的灾难，或者帮助人类做一些他们做不到的事情。这一次，当他来到这个世界，看到人们没有火的悲惨处境时，他冒着生命危险从太阳神阿波罗那里偷走了火，人们过着温暖的生活。但神的领袖宙斯知道这件事。他被带到高加索山脉，一只秃鹰每天啄食他的肝脏。
他在那座山上待了三万年，最后被赫拉克勒斯这位著名的权力之神救了出来。
我从这个故事中学到，我们应该向普罗米修斯一样善良、勇敢和坚强。
普罗米修斯读后感（三）
今天，我们新学了一篇课文《普罗米修斯》。
正文的主要内容是普罗米修斯看到世界上没有火，决定冒着生命危险把火送到世界上。一天，他走到太阳汽车的前面，从火轮上取下一个火花。宙斯知道后，非常生气，派火神把他带到高加索，但最后，他还是自由了！
读了这篇课文，我大为震撼！特别是宙斯派火神把普罗米修斯带到高加索地区，火神非常敬佩普罗米修斯，悄悄地对他说：
只要你向宙斯承认错误并归还火种，我就请他原谅你。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类服务有什么不对？
我能忍受各种痛苦，但我永远不会承认我的错误，更不用说还火种了！
我觉的普罗米修斯对人类是如此的仁慈和爱。无论宙斯怎样折磨他，他都没有屈服。他很勇敢！
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由此，我不禁想起了在汶川的人民解放军大叔。大起义后不到三个小时，解放军叔叔就到了汶川。由于山体滑坡和道路堵塞，他们不得不自己清理道路。有些叔叔累了！
最后，当道路通车时，解放军大叔急忙赶往汶川实施救援。他们在挽救一个又一个生命的同时，也面临着危险，因为余震随时可能夺去他们的生命，但他们认为救人是最重要的。
这些汶川**中不惜牺牲自己的生命、抢救生灵的解放军叔叔，不就是中国当代的普罗米修斯吗？
普罗米修斯读后感（四）
今天，老师让我们预习第31课《普罗米修斯》。
这篇课文是关于很久以前，当地面上没有火的是候，普罗米修斯看到了世界上没有火的悲惨情景，于是他冒着生命危险，带着火取了火星，让人们过上了幸福的生活。
得知这一消息，宙斯立即将英雄锁在高加索山脉，并派一只秃鹰啄食他的肝脏。
有一天大力神把普罗米修斯给救了，普罗米修斯获得了自由。
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢的盗取天火，从而给人类带来光明和温暖，并与宙斯进行了不屈不挠的动人传说，告诉人们正义会战胜**，颂扬了普罗米修斯不畏**，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
在这里我最佩服普罗米修斯，因为他是一个不顾个人生命危险而造福他人的人。
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (十一)
小学作文频道小编[╭触碰纯白,单色凌‖ゝ]今天给大家整理了《《爱的教育》读后感—— 写给亚米契斯先生的一封信》的优秀作文，这篇《爱的教育》读后感—— 写给亚米契斯先生的一封信共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇《爱的教育》读后感—— 写给亚米契斯先生的一封信很值得大家参考和学习。
亲爱的亚米契斯先生：
您好！我是您的读者之一，是中国人。这封信是我读过您的书后一个真实的感受。您想到这部作品会翻译成如此多的语言，会有如此多的爱好者吗？
我写这封信的时候正在暑假里，一个学年过去了，但暑假时间一长，就期望开学。恩里科应该也是这样的吧。
您知道吗？《爱的教育》这本书风靡全世界并不是偶然的：小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，其中还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则既美好又真实的“每月故事”，于是一个小学生的世界活生生地呈现在我们的面前。您通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁，歌颂爱祖国、爱社会的精神。
您的整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也非常朴实、流畅。但由于它饱含了您对艰辛度日的社会中下层民众的深切关爱，对普通人纯真心灵的热情讴歌，通篇洋溢着博大的人道主义精神和温馨的人性之美，从而使作品于细微处见真情、平凡中寓崇高。我读完全书，总有一股激动于胸的情感波澜久久不能平息。不妨这样说，您用爱的钥匙，打开了人们的心扉。也许正是这个缘故，这部作品在意大利语中就叫《心》！
您的这部作品中，有许多篇章都令人感动万分，而在我的见闻中，有一件事与其中一篇相似。
这件事就是发生在今年。那是一个小镇，路上的车很少，但车速很快。一个3岁小男孩懵懵懂懂的拿着玩具跑向路中间，他丝毫没有意识到危险的降临。此时，一辆渣土车正疾驰而来。因为男孩太矮，司机并没有发现他，直接开了过来。男孩听见一声“小心”，就感觉自己被推开了。定睛一看，原来是一个12岁的女孩救了他。跑过来推开男孩后，她自己却来不及躲，一条腿被压断了。路人赶紧帮助女孩，并将她送到了医院。那时正赶上学期末，快要考试了，同学老师也主动利用休息时间帮同学补课，希望她能好好的养身体。在住院时，记者问女孩：“你在那么危险的情况下还去救人，你当时是怎么想的？”女孩的回答让在场所有人都感动不已：“我那时心里下意识的告诉自己一定要救，因为小男孩会失去的是一条命，而我只失去了一条腿而已。”
您一定知道是哪篇文章与这个故事相似了吧？对，就是4月的每月故事《公民荣誉奖章》。我听到这个故事，便立刻想到您写的男孩跳下水救同学的文章。
亚米契斯先生，我要衷心地感谢您。如果没有您，就没有《爱的教育》；如果没有《爱的教育》，我们就无法真正理解“爱”！
祝：
有更多灵感！
您的读者：蔡蕙羽
2015年8月13日星期四
五年级:蔡蕙羽
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (十二)
《爱的教育》一书讲述了柯安里在老师、家长和同学的指导和帮助下，蜕变成一个阳光善良、富有同情心的阳光男孩的故事。 让我们意识到爱的力量是无限的。
世间的爱就像空气，蔓延在每一个角落，无论在哪里都能感受到爱的深情。 比如柯安力的老师，并没有因为太爱柯安力而发脾气，希望他们在学习的时候能有家一样的温暖和和谐。
亲子之爱，师生之爱， 友情，这一切的爱与爱，让我觉得这个充满爱与爱的世界是幸福而友好的。 在别人爱你的同时，别忘了关心别人！ 让我们珍惜这难得的机会，在这充满爱的环境中创造出更多的爱的芬芳！
埃迪蒙托德亚米契斯爱的教育读后感 (十三)
前几天，我读了一篇神话——普罗米修斯。这则神话主要讲述了普罗米修斯偷到了火种并带给了人类，愤怒的宙斯下令将普罗米修斯带到高加索山，用一条永远也挣不断的铁链，把他缚在一个陡峭的悬崖上，让他永远不能入睡，疲惫的双膝永远不能弯曲，在他胸脯上还钉着一颗钉子。普罗米修斯忍受着饥饿、风吹和日晒。
此外狠心的宙斯还派一只鹫鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏，但被吃掉的肝脏随即又会长出来，这样他的痛苦就永远没有尽头。尽管如此，他还是没有屈服于宙斯。合上书，我思绪万千，不由地想起了汶川大地震中的老师们。教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。其中闪现出的人性光辉，足以穿透那灾难带来的阴影。我们可以说，老师保护学生是责任所在、是无法推卸的职责，但是我们也应该想到，在那极其短暂的时间里，在那生死时速的危急之中，如果有些许的闪念，如果有丝毫的胆怯，都足以让人选择逃避。
责任，并不总是壮烈的理由，也不总是具有说服力的。而人性，存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是永恒的。 昨天，他们还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。然而今天，他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城，用他们最后的一堂无声之课，点亮了通往未来的希望之路。
正如罗米修斯带给人们火种和光明，老师们带将永远在中国历史中熠熠生辉！给中国的是希望。历史将记住他们，他们将永远在中国历史中熠熠生辉！
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