彩虹的约定教案
发表时间：2025-05-16彩虹的约定教案（精选十三篇）。
彩虹的约定教案 <一>
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育网站
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
彩虹的约定教案 <二>
清晨，吹过的丝丝凉风里弥漫着草叶的清香，那花儿的芬芳还藏在泥土里翻滚着……我的心里荡漾着激动与自豪，因为今天胜利路学校的开学典礼由我们五三班主持，而我也幸运的成为了舞蹈队长。
一大早，我们就进入了紧张的准备阶段：化妆，缠道具，彩排，大家都在盼望这个激动人心的时刻的到来。伴随着庄严的音乐声，我们排着整整齐齐的队伍走出教室，来到了舞台下面。展眼望去，操场上人头攒动，一大波一大波的人像一大群黑压压的蚂蚁紧紧地挨在一起，组成了一个大方阵。他们个个交头接耳，就像一群麻雀在叽叽喳喳地开着会议。看着这一大群“蚂蚁”，我心里不由得泛起一丝紧张感，但我竭力压制住紧张的心情，抹了一把手心的汗。
庄严的歌声奏了起来，鲜艳的五星红旗缓缓地升上了头顶。升旗手们个个昂首挺胸，立正敬礼，大家都虔诚地望着那五星红旗在风中舞动。过后，便是我们精心准备的舞蹈——彩虹的约定。
悠扬婉转的歌声在我的耳畔响起，一个个美丽的音符像一个个小仙子，在我眼前旋转舞蹈。我吸了口气，鼓励自己：不用紧张，只要认真跳就好了。于是我随着歌声舞蹈，想象自己是一只美丽的蝴蝶，飞过山岭，飞过高空，去寻找真正艳丽漂亮的彩虹……渐渐的，我心里涌起了万丈豪情，所有紧张都荡然无存了，就连最后离场时还有些意犹未尽的感觉。
啊，我们是祖国的花朵，我们是未来的希望，我们是初升的朝阳！我们在这个美丽的春天里和彩虹有个约定，誓做一名有信心，有诚心，有爱心，有孝心的现代好少年！
彩虹的约定教案 <三>
一堂课采用“先学后教，当堂训练”为主要模式，开课提出学习目标，为完成目标设计三次比赛，也就是三次先学后教，分别是：比读课文，比认生字，比感知课文内容。每次比赛前都说明要求，讲清规则，为学生创设参与情境，使每个环节都能有的放矢，效果很好。主要表现在以下方面
一、环节设计符合实际，保证参与。
教师能够根据学习目标设立比赛的要求，自学提示有内容、时间安排合理恰当，困平时教学中经常采用这一模式，学生课堂上也能与老师相配合，适应这种模式，并能参与其中。教师设计时也考虑到低年级学生的接受水平，将这一模式与我们传统模式相结合，使课堂呈现出多样的形式，保证了学生的参与。
二、识字形式多样，安排有层次。
识字是本课教学的重难点，为将这一难点解决，教学时我遵循由读文到识字词，由词语到单字的识记原则，一方面注重将过关游戏渗透到整个课堂，另一方面将识字的检测也以过关的形式进行，并在每一关中设计相应的重点训练项目，做为后教的内容，这样不但使难点分散，也使学生感受到学习任务的轻松和自在。此外，设计游戏时也从课文内容和学生的实际出发，设计了上天梯和摘星星游戏，孩子们参与积极性高，达到了教与学的真正目的，也为班级的学习过程创设比赛的气氛，使先学后教的课堂显得紧张而有序。
三、读文以激趣为主，感染学生情趣。
为保证孩子学习的主动性，教学开始以谜语激趣，再以图片创境，孩子的眼光一次一次被吸引，为课堂顺利进行打基础。同时，注重丰富读书的形式，采用自读认生字，教师范读引领、同桌互读互促、比赛读促成长，并在每次读后都请学生进行评价，不但使读的目的性增强，也使得班级读书评比活动更到位，为学生以后读书提供了努力的方向。
四、注意识写与运用相结合，增强识字的效果
教学中将要写的生字安排在识字环节，先请学生认读生字，组词，再请学生观察，说说怎么才能写好这个字？学生说后，教师再进行板书，引导他们书空，然后请他们描一描，写两个，最后进行评价，再进行改正，这样的教学设计，使得识字与写字达到了真正的目的。
彩虹的约定教案 <四>
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。
3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。
4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？
教学重点：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。
教学难点：
1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。
2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、巧猜谜语，引入课题。
1.教师ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）学生猜到--彩虹。
2.教师板书课题：彩虹。教师引导学生识记“虹”，学生交流识字方法：“虹”是“虫”加上“工”，可以利用加一加方法认识，还可以采用换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。
3.齐读课题，教师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩虹，看到彩虹你会想什么呢？让我们一起走进课文《彩虹》，走上这一座美丽的彩虹桥。
二、初读课文，识记生字。
1.学生借助拼音自由朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。
2.ppt出示本课我会认的生字。
3.学生拿出自己制作的生字卡片，小组交流识字方法。
4.全班交流识字方法。
（1）座：半包围结构。外面是“广”，里面是“坐”。比一比的识字方法，“坐”表示坐这一动作，而“座”通常是座位，让座。组词：座位，让座。
（2）浇：左右结构。采用换一换识字法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词：浇花，浇水。
（3）提：左右结构。采用加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词：提水，提高。
（4）洒;左右结构。比一比方法识记：和“酒”有点像，里边加上一横就是还有“酒”，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落。
（5）挑：左右结构。换一换方法识记：和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词：挑水，挑东西。
（6）镜：左右结构，采用换一换方式，“仙境”的境，提土旁换成金字旁就变成了“镜”，组词镜子，放大镜。
（7）拿：上下结构，采用加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。
（8）照：上下结构，采用字谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。
（9）裙：左右结构，采用字谜方法：龙袍（打一字）组词：裙子，衣裙。
师重点引导：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有关。如：衬衫，裤，袜，袖。
5.全班齐读生字。开火车读生字。
6.去掉拼音读生字。小组赛读。
7.全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。
三、朗读长句，再读课文。
1.ppt出示文中的长句子，指导朗读：
①如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗？
②如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮了吗？
③如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
（1）学生借助拼音自由朗读，把句子读通顺，读准确。
（2）指名学生读句子，注意读准确，读通顺。
（3）老师范读，并提醒学生：看到逗号，要有简短的停顿；看到问号，要读出疑问的语气，语调应往上扬。
（4）指名读，小组赛读，全班齐读句子。
2.再次读一读课文，注意读准字音并把句子读通顺。
四、指导书写。
1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字，让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。
2.教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”，只不过竖变成了撇，下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长，口字在中央，这个口不能写太大，否则不好看。“兴”第三笔是一短撇，最后一笔是一长点，不是捺。
3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4.班级展示。
五、板书设计
11.彩虹
那 着 到 高 兴
第二课时
一、检查复习。
1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。
2.PPT出示词语，学生分组轮流读。
2.出示文中长句，分组赛读。
二、学习课文。
1.出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座美丽的桥。
（1）回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。
（2）复习数量词短语：一（ 座）桥 一（条）小河 一（朵）红花
一（座）果园 一（只）小狗 一（头）黄牛
（2）仿句练习：天上有 ； 有。
2.PPT出示第二段内容。
（1）指名朗读，注意红色我会认的字要读准确。
（2）学生自读第二段，想一想：“我”走到彩虹桥上想做什么？（我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。）
3.PPT出示第三段内容，学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么？（板书：给妈妈照亮梳头）是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的爱。
4.PPT出示第四段内容，学生自由读文。
（1）想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起时，这是多么快乐的场景啊！带着快乐的心情再来读一读这一段话。
（2）句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。
三、指导书写
1.呈现“千、成”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。
2.教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。
3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4.班级展示。
四、我也想一想，说一说。
1.教师提供范例：
如：姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
2.学生想一想，相互交流练习说。
五、板书设计
11.彩虹
水壶下雨 给爸爸 浇田
镜子作月亮 让妈妈 梳头
秋千作彩云 哥哥 看见
彩虹的约定教案 <五>
我用彩虹和你约定，
风雨过后阳光就会微笑，
平安的旅途中，
迎接灿烂的未来，
就像红橙黄绿青蓝紫。
我用彩虹和你约定，
一起走过童年的记忆，
快乐的童年，
迎接灿烂的未来，
就像红橙黄绿青蓝紫。
彩虹是希望的约定，
也是最真的爱，
快乐永远，
彩虹是美好的记忆。
彩虹，
有它的七种不同的记忆，
痛苦，难忘，快乐，扫兴，生气，伤心和喜庆，
这些记忆中，
就像红橙黄绿青蓝紫，
彩虹的出现，
是五彩缤纷的，
是快乐的，
是悲催的，
喜怒哀乐，
回忆彩虹。
彩虹的约定教案 <六>
红黄绿美丽的彩虹糖教案图片
【教案准备】
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
【教案过程】
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入教案，激发孩子参与教案的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”（丰富词汇：五颜六色。）
“彩虹糖是什么形状的？”
3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
【教案反思】
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工教案。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的教案中，还是要重点强调教案要求力求达到教案目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节教案过程太顺利，没有难点。
彩虹堂的家庭亲子教学随笔：
已经不记得从什么时候起，就开始教爰爰辨别颜色，可是已经快两岁的她每次回答的都跟猜门似的。看见红说黄，看到绿说蓝。看着那无辜的表情，我猜想她也不是完全胡说八道，有时候看起来好像真的拿不准。经常，我都很失望也很担心，我闺女不会是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教宝宝识别颜色
昨天饭后，爰爰又巧笑倩兮的想讨价还价吃彩虹糖。不想破坏了她的好心情，就答应了她。在我打开瓶盖的一刹那，突然来了灵感，彩虹糖五颜六色，基本的色调都有，我何不试试用彩虹糖来叫她识别颜色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驱动，肯定学起来更卖力。哈哈，当娘的有时候也要动动脑筋，巧妙利用一下手头的资源啊~
于是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰说：“妈妈现在告诉你它们都是什么颜色，你要记住啊。之后妈妈问你，如果回答对了，才有糖吃。”爰爰若有所思又很认真的点点头。我跟爰爰分别说了都是什么颜色，然后随机的指着其中一个，让她说出什么颜色。除了紫色她不记得之外，其余回答都正确。吼吼，好像蛮有效果呢巧妙利用彩虹糖，教宝宝识别颜色
当然，也不能食言，我奖励了爰爰两颗彩虹糖。我说：“不错，都回答正确。现在，你可以拿两颗，找出红色和黄色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正确、麻利的从一捧糖中，挑出了两颗。看上去，她也很开心，并不反感这种吃糖的方法。当然，我还要不失时机的再鼓励一下。
今天，为了确认一下昨天的教学成果，我又拿来彩虹糖。爰爰一听可以吃糖，溜溜的就跟着来了，还是一捧糖，这次啊，我让爰爰自己说出都是什么颜色。哈哈，爰爰全部回答正确。
这一小小的创新，让宝贝和我都很有成就感，也很开心。爰爰既吃到了糖又认识了几种颜色。记得很多幼教书都写得，父母在娱乐中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。关键是我们善于把所看所想及时的跟宝贝交流，变成她们易于接受的方式传递给她们。那么很多知识不用特意去亲子园、幼教班宝贝一样可以从容掌握。
彩虹的约定教案 <七>
《彩虹的约定教案》是一本针对幼儿园教师设计的教学教案，旨在通过丰富多彩的活动和教学内容，帮助幼儿了解和认识彩虹，增进他们对自然界的理解和欣赏，同时培养他们的观察力、创造力和合作意识。本教案按照幼儿的认知特点和学习需求，设计了一系列生动有趣的教学活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。
第一课：认识彩虹
本节课主要通过展示彩虹的图片和视频，引发幼儿对彩虹的兴趣。教师可以带领幼儿观察彩虹的颜色，解释彩虹形成的原理，并通过简单的实践活动让幼儿亲身体验彩虹的美丽。例如，教师可以在教室里放置一个透明的玻璃棒，通过灯光的照射，让幼儿在玻璃棒上看到彩虹的映射。
第二课：描绘彩虹
本节课主要通过绘画活动让幼儿描绘彩虹。教师可以提供不同颜色的画笔和彩纸，让幼儿根据自己的想象绘制彩虹。同时，教师可以让幼儿观察彩虹的形状，并引导他们用直线、圆弧等形状来描绘彩虹。在画完后，教师可以组织幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和赞赏。
第三课：发现彩虹
本节课主要通过户外活动让幼儿寻找彩虹的存在。教师可以带领幼儿前往露天场所，观察天空、云朵和雨水等环境因素，并解释彩虹出现的条件。同时，教师可以向幼儿介绍彩虹的表现形式和观赏位置，让他们在日常生活中能够更容易地发现彩虹的存在。
第四课：游戏中的彩虹
本节课主要通过游戏活动让幼儿在玩耍中学习有关彩虹的知识。教师可以组织彩虹游戏，将幼儿分成不同颜色的小组，并要求他们在规定时间内通过合作完成一道关于彩虹的任务。例如，教师可以在教室里放置一个模拟彩虹的跳房，要求每个小组成员按照彩虹的颜色依次跳过跳房。这样的游戏既可以增加幼儿对彩虹的印象和了解，又可以锻炼他们的团队合作意识。
第五课：彩虹的故事
本节课主要通过绘本阅读讲述有关彩虹的故事。教师可以选择一本寓意深刻、情节生动的彩虹故事，向幼儿讲述其中的故事情节，引导他们探讨故事中蕴含的道德和价值观。同时，在故事结束后，教师可以与幼儿一起进行讨论和分享，将故事中的启示与幼儿的生活经验联系起来，引导幼儿形成正确的价值观念和行为习惯。
通过以上一系列的教学活动，幼儿园教师可以在幼儿中灌输正确的自然观，培养他们的观察力、创造力和合作意识。《彩虹的约定教案》不仅可以丰富幼儿的知识储备，还可以提高他们对环境的关注度和保护自然的意识，同时在快乐的学习中促进他们的全面发展。这本教案是一个值得幼儿园教师借鉴和应用的宝贵资源。
彩虹的约定教案 <八>
“好，今天我一定要把积雪都融化掉。”太阳升起来，把原野照的亮亮的。
“早安，你是谁?”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我真高兴呀!我想和每个人分享我的快乐。”
过了几天，好像有谁从花的身边走过。
“ 早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”彩虹色的花问。
“你好!我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”
“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。
蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花，我会想念你的。再见!”
“再见!”
又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么那么难过呢?”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。怎么办呢?”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢?”
蜥蜴摘了一片红色的花瓣披在身上。
“好美呀!谢谢你彩虹色的花，再见!”
“再见!”
这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花的身边走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”
“哦，你好。我是老鼠。最今天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。要是又把扇子就好了。”
“噢，那用我的花瓣不是正好吗?”
白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀?你还会飞啊。”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”
“那你看看我这有没有他喜欢的彩色花瓣呢?”彩虹色的花说。
小鸟衔了一片黄色的花瓣高兴的飞走了。
有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼。
“你好彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。
刺猬摘了一片绿色的花瓣披在身上。
“谢谢你彩虹色的花，再见。”
天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。
彩虹色的花折断了，但他仍然静静的站在那儿。雪花仿佛要拥抱才红色的花，轻轻地、轻轻地、飘落下来……
很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开国一朵彩虹色的花呢!
就在这个时候……
天空中升起一到彩虹色的光芒把天空照亮了。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。
他们看见光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，
小动物们齐声说：“彩虹色的花，我们很想念你，感谢你曾经给过我们的帮助。你给我们带来了温暖。”
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴的说：“早安，彩虹色的花，又见到你了，真高兴!”
熊孩子看见小小的熊妈妈一下子又变了回来，正在吃惊，所以，他根本没有听见熊妈妈在说什么。
熊妈妈生气地说：“喂喂喂，我说的话你听见了吗?哎呀，真是越大越不听话了。小时候，妈妈抱着你，你那个大眼睛呀，一动也不动地看着妈妈，耳朵竖得高高的，一动不动地听妈妈说话。”
熊孩子看见妈妈说起自己小时候的事，就知道妈妈伤心了。他笑嘻嘻地给妈妈赔着笑脸，说：“亲爱的妈妈，你说，我在听呢。”
熊妈妈举着那朵紫色的花儿说：“我看呀，这朵花恐怕会给人带来坏运气，不如我们丢掉吧!“
熊孩子接过妈妈手里的花儿，向远处扔去。那朵轻飘飘的花，突然有了重量似的，呼啸着飞了出去。
熊孩子惊呆了。
他有时候，会去湖边用石块打水漂。刚才他扔出去的花儿，好像在水上漂浮的石块一样，在空中一起一伏的，最后落在了地上。
熊妈妈有点儿害怕，这样的花朵，要是被别人捡去，那还会发生什么可怕的事儿啊。所以，熊妈妈尖叫着说：“熊宝宝，去，快去，把它埋了。”
熊孩子一蹦一跳地向花儿跑去，一边跑，一边想：“妈妈是不是有点小题大做了?不就是一朵花嘛，一朵花能带来什么坏运啊。妈妈的变小又变大，说不定是个巧合，和这朵花没关系呢。”
可是，当他来到地上的花儿的面前时，他又呆住了。他看见，那朵花像蒲公英一样，好像刚刚才从地里冒出来，才刚刚盛开一样。花茎插进了土里，花瓣张开着，紧紧地贴在大地上，就像一张笑脸，冲着熊孩子笑。
这时，熊妈妈走了过来。
熊妈妈惊奇地说：“啊，这是刚才那朵花吗?怎么像它原来就长在这里似的。是你扔出去的花吗?”
熊妈妈的眼睛本来就很大，她一吃惊，眼睛就显得更大了。
熊孩子说：“是啊，我的眼睛一刻也没离开过。错不了。”熊孩子用手捧土，一点一点把花朵埋住了。他又找来几块大石头，把花朵压在下面。
熊妈妈哈哈大笑，她觉得熊孩子真聪明。熊孩子的聪明，有时候会大大出乎她的意料，而且会让她产生一种自豪感。
熊妈妈拍了拍熊孩子身上的土，说：“哎呀，这下万无一失啦。就算这朵花是孙悟空，可这几块石头，差不多是如来佛搬来的大山了。嘿嘿。”
熊妈妈很开心，她牵着熊孩子的手，高高兴兴地去动物小镇了。
熊妈妈买了一身漂亮的裙子，裙子是白底梅花图案的颜色。熊妈妈本来喜欢紫色的裙子，可就是那朵紫色的花儿把她搞得有点儿害怕，所以她放弃了紫色。
可是，熊妈妈一出商店的门就后悔了。
熊妈妈问熊孩子：“你说，白色的裙子好看还是紫色的裙子好看?”
熊孩子说：“哎呀，你总是穿紫色的，也该换换啦。我看呀，妈妈的皮肤都快变成紫色的了!”
熊妈妈开心地大笑：“哈哈，没那么严重吧。宝宝真会哄妈妈开心啊。”
他们一进家门，熊爸爸吃惊了，他像不认识熊妈妈一样，上下左右前后打量着熊妈妈。一边大惊小怪地喊道：“哎哟，今儿个太阳从西边出来啦，这是哪儿来的大明星呀。头一次看见这么漂亮的大明星!”
熊妈妈假装生气说：“得得得，别酸了。我还不喜欢这个衣服哪，告诉你，我还是喜欢紫色的。”
熊妈妈脱下裙子，卷了一卷，准备塞进衣柜里。突然，她尖叫了一声：“哎呀!”
熊妈妈尖叫一声，就把裙子扔出院子里去了。就在刚才的一刹那，熊妈妈的手感觉衣服里面包着一朵花。
熊孩子和熊爸爸都赶忙跑到院子里，打开熊妈妈新买的裙子一看：不得了!
裙子的前面，缀着一朵紫色的花儿。这正是熊孩子扔出去的那朵花。
熊爸爸和熊孩子对看着，不知道该怎么办。正在这时，一件奇怪的事情发生了：白底梅花图案的裙子，一点一点变成紫色的了。
一朵小蘑菇和一朵蒲公英花儿长在同一个山坡上。
泥土色的小蘑菇总是默默无闻地站在山坡上，看眼前的草儿静静长大，看远处的鸟儿轻轻飞过;而金色的蒲公英花朵儿却尽情绽放，娇媚动人。
小蜜蜂飞来了，飞到蒲公英花瓣上，唱呀唱着欢乐的歌儿;花蝴蝶飞来了，飞在蒲公英花瓣上，翩翩起舞;就是小蚂蚁也经常在蒲公英的花瓣上爬来爬去，忙忙碌碌。
小蘑菇多么盼望自己也能变成一朵美丽的蒲公英花儿呀!那样它也能听蜜蜂在自己的花瓣上唱歌儿，看蝴蝶在自己的花瓣上翩翩起舞，看小蚂蚁在自己的花瓣上爬来爬去。
下雨了，小昆虫们为了不被雨水淋湿，都跑到蒲公英的花瓣下躲避。小蜜蜂、花蝴蝶飞来了，小蚂蚁急匆匆爬来了。不一会儿，金龟子和小瓢虫也从远处赶来，躲到蒲公英花瓣下。
看着大家都挤到自己这儿，蒲公英花儿嘟起嘴巴不高兴了。它大声喊道：“你们全挤在我这里干吗呀?我又不是你们的保护伞!金龟子和小瓢虫你俩都出去，这儿站不下了;小蚂蚁你也出去，看看我的花瓣上给弄了多少泥水呀!”
金龟子和小瓢虫拖着沉重的泥巴，从蒲公英花瓣下爬出来，小蘑菇赶紧招呼它们到自己的蘑菇伞下;小蚂蚁也从蒲公英花瓣下走出来了，它好像是被雨水淋哭了，一边走一边擦眼睛，小蘑菇也赶紧招呼它。
雨过天晴，一道美丽的彩虹挂在天边。
小蘑菇被雨水洗得亮闪闪的。
彩虹的约定教案 <九>
活动目标：
1、初步认识彩虹这一自然现象。
2、尝试用彩红的七种颜色进行绘画。
活动准备：
1、生活中与家长一起观察彩虹。
2、彩色油画棒、白纸。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，竖起你们的小耳朵，睁开你们的大眼睛，认真的听一听看一看，这美妙的音乐是从哪里传来的？
看，这就是彩虹王国，美妙的音乐就是从这里传来的。
二、认识小仙子，巩固对颜色的认识。
师：你们知道吗？彩虹国住着七个可爱的小仙子，想认识他们吗？
他们都是什么颜色？
她们穿着七种颜色的衣服，都是什么颜色，一起来说一说。
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三、出示彩虹，认识形状，示范彩虹画法。
出示彩虹图片
师：看，她们画出了什么？
彩虹的形状像什么？
师：这种像彩虹小桥一样弯弯的形状叫拱形。
你们想不想也画出美丽的彩虹？
教师示范彩虹画法。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
师：画之前，何老师给你们提两点小建议：最上面的红色拱形要面的大一点，每个拱形要紧紧地靠在一起，记住了吗？
四、幼儿作品欣赏。
师：谁来说一说你最喜欢哪一副作品？
想不想把它送给你最喜欢的人？
想送给谁？
找到你的作品送给你最喜欢的人吧！
彩虹的约定教案 <十>
教学目标：
1. 情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。
2. 认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
3. 操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。
重点：学画彩虹。
难点：通过彩虹进行想象创作。
教学准备：
1. 教具：多媒体课件、范图、蜡笔。
2. 学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
教学过程：
第一课时
一、引入：
1. 观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。
2. 师生讨论：
a) 彩虹是怎样形成的?
b) 看了电视之后，你有什么感受?
3. 揭示课题：画彩虹
二、新授：
1. 提问：彩虹美在哪里?
2. 多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。
3. 请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。
4. 要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。
5. 游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么?
6. 师生讨论涂色方法。
7. 师演示平涂方法。
8. 提出作业要求：
a) 学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。
b) 把完成的作业剪下来贴在黑板上。
三、评价：
用互评形式说说其他小组作业好的方面。
第二课时
一、引入：
1. 出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么?
2. 出示课题：彩虹桥
二、新授：
1. 小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来?
2. 学生交流讨论结果。
3. 师生共同讨论怎样表现彩虹桥。
(1) 彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)
(2) 彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围)
(3) 彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)
4. 学生谈谈还有什么新的想法。
5. 提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。(师在巡视时及时指导)
三、评价：
1. 介绍自己小组创作的《彩虹桥》。
感受彩虹给我们带来的美感。
彩虹的约定教案 <十一>
活动目标：
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重难点：
活动重点：能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。
活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。
活动准备：
尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥
活动过程：
一、兴趣激发
1、播放下雨声
师：听，这是什么声音？
过渡语：森林里今天下起了一场特别的雨。
提问：你看到了什么颜色的小雨点？
过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮！
提问：小雨点会落在哪里呢？
小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。
二、欣赏交流
过渡语：这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的游戏，要不要一起看一看？
提问：小雨点是怎么样和大积木玩游戏的？
小结：小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服！
三、幼儿创作
1、材料介绍
过渡语：今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗？
2、教师指导：
1）替换颜色
2）从上往下慢慢挤颜料
四、交流分享
1、你的小伞有哪些颜色？
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么？
小结：今天玩的开心吗？下次我们再来试一试，用这种好玩的办法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽，好吗？
活动反思：
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
彩虹的约定教案 <十二>
彩虹教案
一、教学目标：
1.了解彩虹的形成原理和由此引发的一些插图、音乐等元素的介绍；
2.培养学生欣赏彩虹的能力，鼓励发现美、欣赏美，培养和谐的审美情趣；
3.激发学生的好奇心和探究欲望，提高学生的探索能力和动手能力；
4.通过展示和讨论，对彩虹知识进行深化和拓展，使学生在美的感受与表达方面有所收获。
二、教学重点：
1.理解彩虹的形成原理；
2.培养学生欣赏彩虹的能力。
三、教学难点：
1.激发学生的好奇心和探究欲望；
2.提高学生的探索能力和动手能力。
四、教学过程：
1.导入新课：师生互动，向学生展示一张彩虹的图片，引导学生观察、描述彩虹，激发学生的好奇心。
2.呈现彩虹知识：通过PPT或者故事的方式，向学生介绍彩虹的形成原理，引导学生企图在集体指导下完成问题的解答。
3.动手实践：教师组织学生进行实验活动，让学生亲自制作“彩虹”实验，通过实验的形式使学生更好地理解彩虹的形成原理，并掌握一些与彩虹相关的基本知识。
4.彩虹主题儿歌学唱：教师播放一首彩虹的主题儿歌给学生欣赏，然后大家一起学唱这首儿歌。
5.合作绘制彩虹画：将学生分为小组，给每个小组发放半成品的彩虹画，要求学生合作完成作品。通过合作绘制彩虹画，培养学生的团队合作能力和协作能力，并展现他们对彩虹的创造力和想象力。
6.展示和评价：每个小组展示他们的彩虹画，学生互相欣赏、评价，并提出改进建议。教师鼓励学生提出自己理解彩虹的新见解。
7.反思总结：教师引导学生回顾学习的过程，总结彩虹的形成原理和相关知识，并与其他学科进行关联。
五、教学评价：
1.观察学生在实验活动中的表现，了解学生对彩虹形成原理的理解程度；
2.观察学生绘制彩虹画的过程和作品，了解学生的动手能力和创造力；
3.观察学生在儿歌学唱和小组展示中的表现，了解学生对彩虹的欣赏和理解能力。
六、反思：
通过本节课的设计，学生能够在实践中了解彩虹的形成原理和相关知识，培养学生欣赏彩虹的能力，激发学生的好奇心和探究欲望，提高学生的探索能力和动手能力。然而，本节课对于彩虹原理的讲解可能需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。另外，在实践环节中，可以加入一些趣味性的活动，使学生更加享受课程的学习过程。
彩虹的约定教案 <十三>
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具：课件PPT绘本、音乐 、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。
1.师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）
2.教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3.（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。
二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1.观察彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例）
师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）
（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教师进行渐变色的涂色的方法
（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。 看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢？（幼儿自由回答:粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色）
（3）教师小结：彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的花，她真是既美丽又善良啊！
（4）教师讲解要求和做法。
师：下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，但是要记住三点：1、要用渐变色的方法来画。2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜色来画。3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。 要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
（5）幼儿操作，教师进行个别的指导。
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