爱心主题教育心得体会

爱心主题教育心得体会(分享十九篇)。

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

不长不短的寒假即将结束，在寒假期间，静下心来读了几本书，李镇西的《爱与教育》、邦米.拉蒂坦的《管教熊孩子不要靠的太近》、梁冬的《人世间》等。但是李镇西老师的《爱与教育》给我留下了最为深刻的印象。读完李镇西老师的《爱心与教育》,内心的感受可以用两个字来概括:“震撼”——只有一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。

李镇西老师《爱心与教育》这本书的字里行间充满了“爱心”，我被他的爱心所震憾;因为他用全身心的爱心投入到教育事业所以我被震撼;因为他的一幕幕真实的、感人的故事所以我被震撼;因为他为自己所教的学生而感到自豪和骄傲所以我震撼。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”。

一、爱应该是教育的本质。

李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”回首二十多年的教学过程，我究竟有没有做到一个称职的老师，有没有爱到我的每个学生、了解我的每个学生、学生是否又喜欢我这位老师、我以后又是怎样做呢?……众多的问题在我脑海里浮现与思考。

在学校里，几乎每个班都会有几个不好对付的“熊孩子”，他们有的经常迟到;有的时常顶撞老师;有的上课不听，不做作业;有的对同学暴力相向……“熊孩子”古今中外都有，教育良方不少，但现在的“熊孩子”教育挑战性不小：打不得!凶不得!冷不得!教育难度前所未有。但好方法不是没有，李镇西老师的策略就非常了得!书中《我和万同的故事》给我留下了深刻的印象。

读了这篇故事，我仿佛看到了一个师者的灵魂在无数次的碰撞之后，一步步走进了一个大家眼中所谓“问题孩子”的心灵，到达了学生心中的最深处，并艰难的带着孩子走出自己，走向集体。我的心也伴随李老师艰难的心灵之旅中这跌宕起伏。李老师在无数次的走近中走进了万同的心灵。李老师接纳学生不仅是接纳学生的缺点，更高境界是接纳学生心路背景，发现他们并不完美的心灵，然后给他们温暖、完善它，让他充满力量。走近学生的背景，从家访开始，然而家访被太多的老师忽视了。

书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。以前我帮助那些学习上有困难的学生，想过该在课堂上尽力吸引学生的注意力，培养学生的创造力，让学生喜欢我。但当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!

二、把爱撒向每个孩子。

李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的真心，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访，对有进步的学生会给他们一张报喜表带回家等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花，这都是我们教师值得学习的地方。李老师没有放弃任何一个学生，包括大家眼中的每一个熊孩子。李老师在书中提到了“后进学生”的教育方式。他提到几点：

1.沟通——与孩子实现良好的沟通。与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意和你倾诉心里话，老师才可以及时帮助孩子摆脱各种问题。如果老师总是摆着师长架子，专制地要求孩子服从自己，那么师幼沟通的大门就会慢慢关上了。

2.倾听——认真了解孩子的感受。孩子的每一个行为都有着自己独特的想法，当孩子犯错时，老师不要一味地责备他，而应该耐心地倾听，了解孩子真正的想法和感受，可能你的一个举动能让孩子收获满满的暖意，也让他更加信任老师

3.包容——让孩子感受老师无条件的爱。有些孩子也许不够聪明，或有很多缺点，可是作为老师，一定要公平、公正，不能对孩子存有偏见，更不能羞辱或嫌弃孩子，应让孩子感受到老师无条件的爱，这样才会爱上老师，爱上学习。

4.尊重——总重每个孩子的个性。不以分数论英雄。这是对待后进生的态度，我们要民主地，科学地，教育学生，并且要尊重学生的个性。我们只有与学生平等地对待，以心交心，他们才会信任你，才会听取你的意见和教导。学生都有向善向好学习的天性，所以，要把教育的主动权交给学生们，只要他们自发的想完善自己，改进自己，他们就会主动地学习自己需要的知道和道理。同样，对于后进生，不要以分数论英雄，要懂得发现他们的优缺点，并且由衷地赞美他们的长处，并善于用各种方法去引导他们改正缺点。关于转化“后进学生”，李老师也提出要主意的几点：

第一，注重感情倾斜。教师对“后进学生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。上进心。

第二，唤起向上信心。苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进学生”同样适用。

第三，引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。

第四，讲究有效方法。从书中的许多事例可以看到，李老师对他学生们的真切之爱。这也是李老师对学生无私的爱，结出的智慧果实，都是值得我学习和借鉴的，我会尝试在以后的教学中更加灵活地运用各种方法，培养出真正优秀的学生。

三、做幸福、勤奋的老师。

李镇西老师特别勤奋。在《爱心与教育》这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信性。

做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

李老师的《爱心与教育》，是教育界不可多得的珍宝，也是我们教育学生的难得范本。李老师对学生倾注了毕生的爱心，是我学习的好榜样，我将奉献出我的爱心，让爱心掌舵，扬起教育风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

爱心教育心得体会

爱心教育心得体会

爱心教育心得体会一：

寒假，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。

李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。

李老师在书中这样写道：

当一个好老师最基本的条件是什么? 是拥有一颗爱学生的心! 他还说：

离开情感，一切教育都无从谈起。 师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。 基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种

教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：

不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的! 总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

爱心教育心得体会二：

暑假里我在学校发了一本李镇西老师的力作《爱心与教育》李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了 爱是教育的主题，爱是教育的泉。

我以前只知道教育需要 爱 ，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为 严 才是真正的爱，因为有句俗话说得好：

严是爱，松是害。 所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，我都认为这是违反课堂纪律的。看了李镇西老师的 童心是师爱的源泉 ，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象

中的学生 小大人 ，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育学生时 向学生学习 ，他能够大声疾呼并真诚的实践着 请尊重学生的选举权 ，他努力追求着 成为学生最知心的朋友 回答学生最关心的问题 ，他勇于在学生面前承认自己的错误，李老师说得好：

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者 。 读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：

亲其师，信其道 ，古人尚却明白的道理，可我 实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展?学生是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮 好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯 乐 作舟呢?为什么一直让他们徜徉在 苦海 之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢? 现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成 小大人 式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光 童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够

走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：

我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切 面子 的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。

爱心教育心得体会三：

读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到 当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，读《爱心与教育》心得体会。我们对学生的爱不应是居高临下的 平易近人 ，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。正如李老师所说：

爱心与童心 是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说：

教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育! 是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发现自己做得的确不够。身

为一名班主任老师，由于是包班，周课时多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课刚上完，又要准备下一节讲的很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实， 师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生 高人一等 。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的 平易近人 ，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

从教学过程中，我也发现：

拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心! 李镇西老师对待学生的平等态度，是我们教育者永远值得学习的榜样!他既是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心朋友，是学生的 哥儿们 !学生曾有肺腑之言：

镇西兄---血脉虽不相连，心灵却永远相通! 可见师生间的情感有多深!由于他赢得了学生的心，也就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重!他实实在在地把自己一颗火红的心投入到这个

美好的事业中，实在可喜可贺!记得我在学生时代，非常讨厌老师偏心，不能一视同仁。我在平时工作中也非常注意不要偏心，但对每一位学生都平等地爱这一点却没做到。学生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关心爱护学生，就会对他产生好感，进而喜爱其所教的学科，自然学习上也学得轻松愉快，成绩很好。这在我们当今，教育也要让学生学得轻松愉快，学生才能敞开心扉接受你的教育，这是非常提倡、可行的。但是，教育仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思考，然而正是这些问题，反衬出了李镇西老师的伟大，反衬出了李镇西老师的人格魅力!而我在思考这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的许多案例，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了许多的变化，刻舟求剑，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明，重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心，教育者对教育这一份深沉的思考，教育者对大写的人的张扬，应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。

是的，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育、充满爱心、民主、真诚、人性的教育。

附送：

爱情思念祝福短信

爱情思念祝福短信

爱情思念祝福短信农夫山泉，有点甜；我的心情，好缠绵，你在身边，笑开颜*有你的日子不孤单*有你的岁月都新鲜，我想就这样一辈子陪着你！静谧的冬夜，明亮的圆月，舞动的心扉，含泪的双眸，你就在我心里，忘不了，忘不了，曾经沧海难为水的那个人，就是你，我永远的那个你，我生命中的唯一。摘不到的星星总是最闪亮的一颗，溜掉的小鱼总是最可爱的一条。错过了的电影总是最好看的一场，正在看短信的人总是我最珍爱的一个。发一条短信给你，说一句特别想你；寄一颗知心给你，愿一切平安归你；虽然不能去看你，心却时时在想你；记着有一首歌吗？那就是真的好想你！你的微笑，是穿肠毒药见血封喉。我的痴枉，如无形绳索甜蜜束缚。你的睫毛，是我留恋的天空；你的目光，是我飞翔的翅膀；每一次心跳，是我对你的思念。流连的灯火，勾起我思念万千。茫茫的夜色，引燃我望眼欲穿。抹一下两鬓寒霜。抖一抖两袖情愁。说一声珍重，道一声平安。最重要的是我真的好想你。相见是难别亦难，东风无力祝福传。惟有短信来相见，一条两条三四条；条条经典含思念，思你念你永无休短信手中发不停，一阵春风吹又生——想你！独唱一首歌，凄风苦雨的寂寞，独喝一杯酒，百无聊赖的孤独，独发一条短信，轻易不露的真情。独说一句话，表达我的心声：我很想你！匆匆岁月我想你，心中有话说给你，说说笑笑想想你，时时刻刻提起你，在不在意不由你，发个短信我想你，不是存心想烦你，真的真的好想你。星，最美的是流星；花，最美的是雪花；心，最美的是爱心；人，最美的是女人。愿灿烂的阳光，青春的活力，甜蜜的微笑永远属于你！每天送你999朵玫瑰，怕你说浪费；每天发你999条短信，怕你想我累。相约999个来世与你相会，怕飞机票太贵。最后只好说999句我爱你，听到你

心醉！雨水说天空也会落泪，玫瑰说爱情总会枯萎，离别说寂寞无滋无味，咖啡说活得习惯苦味，路一走就累，雨一碰就碎，只有你在我心里最珍贵！爱情思念祝福短信

1、我会永远爱你。\"我\"是说这句话的人，\"会\"是一个真心的承诺，\"永远\"是无时无刻无边无际，\"爱\"是真心，\"你\"是看这句话的人：嫁给我吧。

2、我想化作一阵春风，吹开你沉睡已久的心;我想化作一缕清水，洗去你沉淀已久的疲惫;我想化作一条短信，告诉你我是多么深爱着你。

3、我的选择没有错，我的选择只有一个，你就是我唯一的选择。想与你看落日，想与你走到海枯石烂，亲爱的愿你接受我的爱，让我们共度爱的星河。

4、我对你的爱，如春日百花灿烂;我对你的情，如夏日烈阳热烈;我对你的恋，如秋日丰收满满;我对你的思，如冬日白雪纯洁。一年四季，你都在我心间。

5、我凝望全世界的距离，却忘了还会有一天和你相聚，我感受全世界的温度，却忘了还会有一点和你相拥，我度过了全世界的时间，却忘了你不在身边的每一天。爱情表白短信

6、现在是北京时间，时整，现在是单身的我，岁整，现在是想你的天气，度整，现在是恋你的频道，兆赫，现在你是爱你的短信，条整，亲爱的，想你。

7、我想和你一起：预习二人世界，练习生活技能，复习幸福。再组队挑战磨难，为爱冲关，直到升级。从此变成我们各自更喜爱的自己，一辈子在一起。

8、给我你温暖的双手，哪怕是简单的问候;给我你灿烂的笑容，哪怕是短暂的温柔;给我你动人的双眸，哪怕是瞬间的停留;关注我吧，爱一直在这里等你取走! 9、跟着我走，好吗?如果不愿意，就让我跟着你走吧。我不会甜言蜜语，只想轻轻告诉你：累了，就沉默;倦了，就休息;怕了，就到我怀里来。

10、我是一朵雪花翩翩在半空里潇洒，我要认清方向，飘呀飘呀，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不去荒街去惆怅，而我是来祝福你，永远和你在一起。1 1、想你，思念飘荡在天际;爱你，浪漫飞舞只为你;追你，不惧风雨的洗礼;等你，哪怕一生一世纪;真情寄存在信息，愿我的表白可以感动善良的你!我爱你!温情的爱情短信1 2、存在，要让爱存在在我的胸怀，不管曾经遇到怎样的伤害，相信真爱在不远的未来，不臣服人生无奈地安排，抹去心头朦胧的尘埃，我相信，我会拥有我的爱!1 3、我是剩女，我其实要求并不多，就是要求爱我多一点，房子大一点，车子派一点，人儿帅一点，我的要求就只有那么一点点。亲爱的哥，看上我，就快一点!1 4、我忽略时间，因为等你出现，我忽略距离，因为等你出现，我忽略雨天，因为等你出现，我忽略语言，因为想你一直未变，亲爱的，想你了。1 5、匆匆聚，浓浓情意挥不去，难料相思真的会成疾，苦苦思念亦觉甜蜜，只恐在乎的你未被困在这场灾难里，只恐你不知道我爱你!愿你每日总相忆!1

6、好久不见，十分想念;深情祝福，为你添福。灿烂的花儿为你开，幸福的果儿为你摘;微笑连连连出快乐无边;甜蜜点点点出幸福年年。1 7、想你，如此痴迷。从白天到夜里，从思念到梦里。假如我变成泥土，泥土也爱你;假如泥土上长满了青草，青草也爱你;假如青草上沾上了露珠，露珠也爱你!1 8、我的幸福定义：与快乐做伴，与开心为伍，与喜悦结拜，与好运恋爱，与烦恼分手，与忧愁告别，与寂寞再见，与友人相聚，与你携手相伴。1 9、嗨，在干吗?团聚之后的分别，我一下子好难适应哦!还在沉浸在与你的时光里，无法自拔。我中了你的魔咒，离开你，便魂不守舍。怎么办怎么办?20、炒股票，贬值了;开汽车，贬值了;买房子，贬值了。唯独拥有你，永远在升值。对我而言，你是无价之宝。今生认识你，我真是发大财了。2 1、给我你的依赖，把拥抱敞开;给我你的开怀，让笑容进来;像蝴蝶飞过蓝天，像幸福飞向沧海，给我你对我的爱，让笑容飘向云端，让快乐尽情澎湃，爱你无处不在!2 2、长城的北角边下了一场雨，庄严的历史也有浪漫的痕迹，没有别人语言里的幸福约会地，因为觉得坦然的天地是更长久的秘密，亲爱的，我爱你。2 3、很久前，我不认识你，你不认识我，我们行走在不同的道路上;后来，我们相识了，我们擦肩，没有错过，而是牵手，相爱，走到了一起。珍惜，相守!2

4、我对你的爱意，请你不用怀疑，无论走到哪里，我会一直爱你，无论地老天荒，我会一直陪你，无论海枯石烂，我会和你在一起!因为我爱你!2 5、吃一口苹果，一生平安;望一眼明月，合家团圆;喝一杯热水，温暖心田;回一个信息，倾听爱恋;爱你之心，苍天可见;请你体验，爱你永远!2 6、我且坐在寂寞旁，思念坐在我身旁;心语写在心壁上，你会来到我心房;夜风蓦地推开窗，冷得手脚都冰凉;暂把失眠搁床上，等你前来入梦乡。爱，莫相忘。2 7、喜欢枕着你的香水味，在甜蜜中慢慢入睡;战胜心底的自卑，给你爱恋的完美;给你真爱心中无愧，一生相依永远无悔;真爱永远不是罪，爱人眼中你最美!2 8、我记性不好，却总是想起你;我视力不好，却总想看见你;我睡眠不好，却总是梦见你;我耐性不好，却总在爱着你。我会一直爱着你!2 9、想你的时候，我就闭上眼睛，想象你在我身边，你的笑，你的顽皮，你的可爱，可我发现，我会一直想你，因此我就要一直闭着眼睛，睁不开了!30、我是你的路由给你探路，我是你的键盘给你输入，我是你的全拼，给你语录，我是你的百度，给你我的全部，亲爱的，希望我可以帮你搜索寂寞之时。3 1、想你，像是陪我这么多年的娃娃，入睡时一定要抱着它，想你，像是陪我长大的那些话，莫名其妙就会发芽，想你，像是此时此刻的这条短信，不经意就发出在我的指尖。3

2、大海很深遂，但是没有我对你的情意深;草原很辽阔，但是没有我对你的真爱宽厚;请你握紧我的手吧，我会带着你去寻找属于我们的，幸福快乐的生活!3 3、固守爱情的阵地，执着最初的约定;过往的生命虽数不尽，但唯有与你心心相印;无论阳光风雨怎样的境地，只愿与你牵手共创人生的奇迹!3 4、相思是艳丽的红，浓烈的令人沉醉;相思是灿烂的黄，耀眼的令人崩溃;相思是欲滴的绿，清新的令人迷媚;相思是深沉的黑，纯净的令人无悔!3 5、很喜欢你的眼睛，像是窗口打开我的心扉，很喜欢你温柔，像是春风吹进我的心窝，很喜欢你的感觉，像是爱情到了我的身边，无限幸福，宝贝，爱你。爱情彩信3 6、想你，年年暮暮朝朝;爱你，时时刻刻秒秒;盼你，执手与我携老;等你，岁月天荒地老;给你，温馨甜蜜拥抱;愿你，春夏秋冬常笑;祝你，青春美丽永俏。3 7、黑夜里，那满天繁星，是我凝视你的眼睛。那皎洁明月，是我思念你的神情。那浪漫轻风，是我相伴你的梦萦。那明灭的灯光，是我祝福你的心声：晚安!3 8、孤独时，有你的陪伴才不觉得凄凉;憔悴时，有你的安慰才不觉得忧伤;痛苦时，有你的呵护才不觉得迷茫;快乐时，有你的分享才会觉得幸福荡漾!3 9、高山不再孤独地矗立，因为有水与它缠绕相依;白云不再孤独地飘移，因为有风与它快乐游戏;我不再孤独地泪滴，因为有你驻进了我的心底，温馨而又甜蜜。40、夏天，我愿意化作一颗大树，站在你

必经的路旁，当你走过，我会伸出双手为你带来阴凉;冬天，我愿意化作一个火炉，整天围绕你身旁，为你带去一丝温暖!4 1、我们离得好远，天涯海角各一边;我们心离得好近，咫尺互诉相思音;我们离的好远，短信时刻送祝愿，我们心离得好近，祝福话语记在心：我爱你，好深沉!4 2、我会静静的为你发呆，我会默默的记住你的每句话，我会不由自主的想起你，我会在意你做的每一件事，我会为你笑为你心痛，我会在乎你一辈子。爱情短信大全4 3、我的这一生，真爱惟属我的妻;幸福一直很努力，想你不离弃;若是没有你，人生多可惜;幸亏遇见你，生命才美丽;难得娶了你，爱你永远无期。4 4、承诺再多，若心不在，即使承诺天荒地老，情也不长久。再多的誓言也比不上真心的对待。用心感受，就会体会到爱的真谛。愿你幸福，真心相待!4 5、我会等你，等你回心转意的那一天;我会等你，等你愿意和我在一起的那一天;我会等你，等你离开那个人来到我身边的那一天;我会等你，直到我老了那天!4 6、吃醋是我喜欢你，生气是我在乎你，发呆是我想念你，伤心只是怕失去你，开心在一起叫\"喜欢\"，不开心还在一起是因为\"爱你\"，一条短信表明这一刻很想你。4 7、我深深相信，用尽全力爱上你的\"哭笑，任性，温柔，依赖，自私，天真，粗心，疯狂，安静\"爱上你的全部的那颗心，比轰轰烈烈的爱情更加真实。情话绵绵?4

8、何谓爱，何谓情，爱情本是一体。没有爱的情，即使两人在一起，也只在敷衍生活。光阴短暂，没有多余的时光供我们挥霍，愿你珍惜爱4 9、我想和你在一起，靠近你的身边，感觉你散发的诱人气息，点点滴滴萦绕在心头，洋溢着幸福的滋味。我想牵着你的手，一直走下去。嫁给我，可愿意?50、晨光旺，花草香，盼着春色扑满窗，锦绣山河换新光;见也想，离难忘，故园千里尚奔忙，劳燕分飞几年长。想你，没有人比我更懂你，是你把我的暗夜点亮!5 1、相拥的时光，陌生了城市喧闹的荒凉，牵手的日子，不看那些让人心痛的伤，爱你，爱你，在我们 6、我期待有一片绿荫，可以和你玩耍，我期待有一些花香，可以和你共享，我期待有一个天地，可以和你一生，亲爱的，给我个机会爱你，我会让你快乐无比。5 7、当爱走过冬，宁静而洁白;当爱走过春，绚丽而清新;当爱走过夏，火辣而热烈;当爱走过秋，成熟而静美。爱从四季走过，爱意在变，爱你不恋。5 8、我的手指，阳光下，弹奏彩虹的浪漫，你的眼神，晴天里，寻找到甜蜜，永远不会拒绝，彼此给的肯定，幸福和我们的约定，亲爱的，爱你。5 9、我是火柴，你是火柴盒，刹那间，燃起爱的电光石火。为那瞬间的美丽，就足矣。爱的激-情过去，我会化为灰烬。于是整个在空气中，都弥漫着爱你的温情。60、淡淡的想念，深深的祝福，喜欢你就像月牙酸掉的半边脸!喜欢你的频繁，平凡的虽然不起眼但是在我心里永远是那么值得想念!爱情祝福短信6 1、很久以前我爱你，现在此刻我爱你，将来永远我爱你。此生此世我都会爱你，来生来世我依然爱你，我会一直这么爱你，爱到你已经习惯了我这么爱你!你说我有多么爱你!哈哈!6 2、现代的爱情，不再执着于门当户对，不再执着于父母之命、媒妁之言，只要是感觉对了，就可以在一起，不再纠结无数。过去的种种，早已经被时光磨灭。6 3、好想寄一封信给你，诉说浓浓的情意，告诉你，你是我今生的唯一;好想刻一个爱给你，深深植入你的心底，呵护你，在生生世世里!6

4、给爱一双翅膀，执着就是风的力量;偶尔会有浓雾弥漫，打湿翅膀也要飞翔;去寻找属于自己的天空，逆风飞行也不可挡。直到遇到真爱，我愿缴械投降。温馨爱情短信6 5、此款短信横空出世，千呼万唤始出来!人见人爱，花见花开，车见车爆胎!犹如初恋的感觉让你油然而生;纵使天涯海角，我心只属于你!6 6、喜欢注视你的眼睛，看里面温暖的平静，没有什么忧伤可以搁浅，甜蜜暗藏在每一个瞬间!喜欢你蓝色的眼睛，象安静的海不会叹息，给我恒久的港湾!6 7、我想化作你出生那年的风，轻抚你脸上没有杂质的笑容;我想化作你看过的每一轮月，陪你度过一个人的夜。你是恒久的清香，在我的世界绽放。6 8、我的世界因你而美丽，深深的陶醉在爱的世界里，浓浓的思念溢满心底。想你，盼你，恋你，时时刻刻。你是我今生的眷恋，嫁给我，我会用生命来珍惜你!6 9、朝阳初升映彩霞，暮随星月数流萤，日也盼君，夜也盼君;风掩落红埋心香，望穿天涯见浮云，坐也思君，行也思君。一曲爱歌随信去，愿君早日识相知。爱情幽默短信70、告别你，告别爱情，不说再见，没有遗言，分手是如此简单;无视你的敷衍，不再听你的谎言，昨天不值得纪念，重新起航寻找爱的春天!7 1、我的眼睛欣赏你的美，鼻子闻你的气息，耳朵听你的指示，嘴巴向你表达爱意，手为你创造幸福，双腿陪你走完一生，我的心用来装着你，亲爱的，我爱你!7

2、从不问自己问什么，从不想知道有多久，从不去思考对与错，从不来计较付出的多与少，我只愿一味的给你我的爱，给你我所可以给你的未来!7 3、我深深的恋着你，就像蝶恋着花;我静静的等着你，就像花等着蝶;春风佛面轻似梦，我心思君重如山;惟愿花期永无尽，伴君春秋乐无边!7 4、淡淡的情思，缓缓的想念，你是我心中那个最确定的人，冥想中我喜欢上了你，假如我能爱上你，我会用一辈子去等待，去付出，去想念，去永恒!7 5、恨分离，绵绵话语无从起，隔着空间只能目送你远去，君问归期是何期，怎不想时时刻刻莫分离，任思绪无所顾忌，漫天飞舞在天际，自在想你。7 6、赤橙红绿四季花，你是我心中最美的花，温柔是你的花蕊，笑容是因爱的栽培，我会永远把你放在心扉，风雨阳光都好好守卫，一生为你无怨无悔!7 7、红尘滚滚路漫漫，爱你切切意拳拳。青山盈盈水潺潺，岁月迢迢语姗姗。明月皎皎心千千，思念满满夜阑阑。执手默默，真情灿灿。我与你，永相伴。7 8、持久的爱情，需要的是双方共同的维系，发自内心的真爱。只顾着爱人而不顾自己，或只负责被爱而不愿爱人的人，爱情都不是最完美。愿你找到幸福!7 9、好巧，刚在别人面前亲昵地叫了一声你的名字，遥远城市的你立刻打过电话来;好巧，你说我们回不到过去，是不是我们有时候都会若有所失地怀念以前的点点滴滴。80、我可以忘记一切，唯独忘记不

了你;我可以抛弃一切，唯独抛弃不了你;我可以忽略一切，唯独忽略不了你;我必须告诉你，我多么的爱你!8 1、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找你的身影;上天给了我生命，我却用它来等你;时间给了我青春，我却用它来爱你!我愿意这样爱你!8 2、我生命里的所有时光，都因为你而变得多彩;我生命里的所有烦恼，都因为你而消失不在;有你在，就有快乐，就有希望，你是如此得让我爱!8 3、我很穷，没有花可以送你;我很穷，没有房可以给你;我很穷，没有车可以赠你;我很穷，没有银行卡可以交你。但是，我有对你无尽的爱，这我就富了!8 4、我对你的爱，就是那夏日的风，为你打造清凉的世界;我对你的爱，就是那冰欺凌，融化在心里的甜蜜的爱。亲爱的老婆，你是我一生中上天最唯美的安排!8 5、尺子无法丈量我对你的情意有多长，你的幸福快乐就是我最大的梦想，你的心灵一定会感受到我真挚的渴望，我的祝福会陪伴你每一天!8 6、当爱在眼神的交流中萌动，我感受到心灵的交融，请打开心门与我沟通，我会珍惜相遇的每一份感动，相信有一天我们会念念想通，未来的幸福将紧握手中!8 7、现代的爱情很好笑，天使爱海豚、老鼠爱小猫，有人爱温柔，有人爱霸道，爱总是使人神魂颠倒，爱得真奇妙，在一起就会有说有笑，在一起就会有依有靠!8

8、相逢是首歌，一首甜蜜的歌，歌里全是醉人的亲密，伴我每时每刻;相逢是首歌，一首幸福的歌，歌里全是快乐的经历，诉说动心情意!8 9、相爱的时候需要真诚，争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静，愉快的时候需要分享，指责的时候需要谅解，过日子的时候需要包容。90、我妻我爱，牵手今生不耍赖;我妻我爱，三生石畔缘分在;我妻我爱，浪漫甜蜜不懈怠;我妻我爱，相伴日子最精彩;我妻我爱，我要真心表个态：爱你不变。9 1、我等你，如果下雨就算了，因为我怕你会被淋湿生病，我会心疼的;我爱你，如果一两天就算了，因为我爱你肯定是一生一世。想你了，亲爱的。爱情思念祝福短信 多希望天气再冷些，我就有籍口跟你彼此相拥。亲爱的，你来，我们点亮橘黄的小灯，在明明灭灭里，倾听彼此的心跳声。告诉你这是夏天，每朵花开得都鲜艳，告诉你真情无言，我关注着你的每一天，我想让花开得像你的笑颜，让我想你的思绪飘着都香甜好想好想和你在一起，和你一起看日出日落，和你一起看天上的星星，和你一起收集浪漫的气息!即使给我一个星光灿烂的世界我也并不觉得自己富有，但如果拥有你即使处在最荒凉的角落，我也不会感到孤独!今生结识你，不论是前世注定的缘分，还是上苍有意的安排，我都充满无限感激，拥有了你，心里就远离了世俗的平凡，超越了时空的界线，爱你永无止境!今夜，我将用我最虔诚的手指，按出如风的文字，通过悠扬的短信，发予你，希望能在你的心头弹奏出涟漪起伏的乐曲!让你知道，有个人一直在想着你!就象你说的一样，没有什么词语来表达心情。只是心中就象什么东西堵住了一样。只有两个字，那就是想你!爱情思念祝福短信 你的过去我来不及

参与，你的未来我不会再错过!真诚之中，与你相识相知;灵犀之间，与你朝夕相伴。你的美丽，永远印在我的心底;你的笑意，是我最盼望的奖励。转眼又到五二一，深情说出我爱你，对你痴心终不移，今生有你才甜蜜!你的美丽吸引着我，你的欢笑像雨后的甘露那样清甜，我是清醒的，因为我知道，我真的爱你。你的幸福，我来建筑，你的糊涂，我来弥补，你的贪图，我来满足，你的任性我来让步，爱你，非我莫属。恋你，是一种温馨的记忆，是一种浪漫的情怀，是一种甜美的心态，是一种苦涩的等待，更是一种想去说而又说不清的内心狂热的喜爱!两个寂寞的人被网络酝酿成两个人的寂寞!有你我很幸福，有你我却更加寂寞。暂时的分离可以让彼此的思念更深刻，我们都需要通过时间来见证世俗的偏颇!路是一步一步走出来的。爱是一点一点换回来的。人生也是这样一页一页真真实实活下去的!我珍惜我的人生，更加珍惜你!茫茫人海中，遇见你是我的幸运，爱上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走完一生，将是我的幸福!忙吗?没事，只是想用不打扰你的方式告诉你：我在想你!希望你收到我的短信时你的嘴角是微笑的，让你身边的朋友知道你是幸福的!我爱你!没有你的夜，我在风里呼喊你的声音可曾听见?风里喊你千百边的声音能传多远，成千上万的思念要呼喊多少年，我念你一百遍，爱你一千遍，等你一万年!眉眼眼子想你咯，睡觉合不上眼角角;脸蛋蛋子想你咯，害羞羞红了腮窝窝;脚脖脖子想你咯，一人走路我失落落;手机机子想你咯，三天没信我泪娑娑!每当我思绪清醒，我只觉得自己是守船的梢公，在晚风中等待着你。我只想说，有你的日子，都是浪漫的日子。因为你是浪漫之源泉，我生命的原动力!每当夜升起，我凝望着你，把思念写进心里，用热情点燃我自己。虽然人生没有奇迹，就象大海永远潮汐。静静地阅

读这条消息，祝福你，今天的你如此美丽美丽的你，不笑也令人着迷。忧伤的时候，我的整个世界都像在下雨。不必走近，我就感受到你与众不同的气息。望着你，就像望着一本没打开的诗集!能遇见你是我上辈子修来的福气。我会珍惜你、珍惜这段感情。或许未来的路艰辛难走，但我相信你、相信这段感情。因为我真的用了真心来爱你!

爱教育心得体会

爱国教育心得体会

读《爱教育》心得体会

读爱心与教育心得体会

爱教育心得体会50字

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

习近平同志指出：“红船正是走在时代前列的彖征，“红船精

神’就充分体现了走在时代前列的精神，这也就集中体现了党的先进性，是党的先进性之源。”我们党之所以始终走在时代前列，根本在于其指导思想的先进性。

我们党始终坚持把马克思主义与中国革命、建设、改革的具体实践相结合，不断推进实践创新、理论创新、制度创新，与时俱进地开创马克思主义中国化的新境界，关键在于其坚定的理想信念。党的十八大以来，习近平总书记一再强调：理想信念是共产党人精神上的“钙”，是共产党人安身立命的根本；归根结底在于我们党始终恪守和践行全心全意为人民服务的宗旨。正如习近平同志在文章中所指出的，这“是马克思主义政党与生俱来的政治品质和最高从政道德，是衡量党的先进性的根本标尺。

我们党之所以始终走在时代前列，就在于继承和弘扬“红船精神”。“红船精神”是我们党发展壮大的原动力，首创精神、奋斗精神和奉献精神，都充分展现了勇于担当这一共产党人的鲜明品格，这也是检验共产党人先进性和纯洁性的重要标尺。

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

3月23日，邢台会宁中学高一年级全体班级的班主任和班长都参加了关于如何开展主题班会的会议，这个会议得到了学生的一致好评。

在学校，常以班级为基本单位来展开教学活动。因此，班会的开展对于学生提高学习意识，树立崇高理想，确立学习目标有着至关重要的作用。班会能使学生得到更深刻的教育，一次生动的教育课往往能让学生终生难忘，铭记于心。而且，学生通过参与到班会来进行自我反思和自我教育，学生的创造能力，组织能力和活动能力都得到极大的提升。

如何开展主题班会就成了一个重要的问题，我认为大致可以从这几个方面着手：

一、选取班会的主题

主题是班会的核心和灵魂，主题直接反映了班会的主要内容和目的。班会的主题可以根据班内学生的具体实际情况来定，主题不能过于宽泛，要从细节抓起。比如说，某个班刚刚结束了月考，那么就可以针对这次月考该班级考得不理想的学科来作为主题，例如化学成绩不理想，那我们就把班会的主题定为：学习化学有妙计，然后根据这个主题开展一系列的活动。如果班级卫生不好，那么我们就可以围绕打扫卫生来展开班会活动。

二、动员全体学生广泛参与

班会不是一个人的班会，不能只有班主任一个人参与班会的组织，办理的全体学生都要参加，充分调动学生的积极性和主动性，使全体学生都参与到班会的组织中去。当我们确定了班会主题以后，就要根据主题来确定班会的主要内容和形式，要做到让更多的学生参与进来，比如我们可以让全体学生宣誓，或者是齐唱励志歌曲，这种集体仪式很容易调动学生的积极性集体荣誉感。

班主任要发动全体班集体成员共同参与,达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力,大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。

三、班会内容要要新颖多样

如果班会里的活动一成不变会让学生觉得乏味无趣，这样就达不到班会的目的，所以我们开展班会要做到让班会的活动符合学生的心理需求。比如适当穿插一些集体小游戏，学生的才艺表扬等娱乐性的活动，也可以播放一些学生喜欢的音乐和视频。

四、班主任要搞好主题班会的总结

并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。 总结可以是展示班会的内容，同学们的观点，也可以是班会中提出的一些需要改进的问题。班会结束后，要布置一定的课后反思感悟小作业，把班会的思想教育内容真正融入在学生的思想行为中。

总之，一个优秀的班集体，离不开成功的主题班会课，一个优秀的班主任，必须能上好每一节主题班会课。相信我们班主任能够利用主题班会彰显德育教育的魅力。

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点抚慰；学生快乐的时候，走到他们中间一起分享快乐。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比拟骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才的比拟，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进而针对性的开展自己；

二、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学效劳的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。

三、鼓励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并开展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。

对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的根本功本领，但更需要爱。

假期里，我完全地通读了李镇西老师的这部己经感动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震动。李老师应用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。

苏霍姆林斯基曾说过：把整个心灵献给孩子。特别是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震动着我。我更是对他万分崇敬。

在手记一里，李老师所具有的一颗童心令我敬慕，李老师对学生的爱心更是令我震动！学生时亲手送上的一本书、一张、几句诚心的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能珍贵！春种一粒粟，秋收万颗籽。而李老师时时都在收获！当看到学生精心预备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？甚么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交换中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师的幸福者！

书中最震动我的是李镇西老师对教育的沉思。对工作多年的我来讲，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要每个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。使我深深震动了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育寻求。所以他不单单在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信这个世界如同一个茂盛的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。他把学生比作容器，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

令我印象最深入的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的落后生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一位落后生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人是潜移默化的，是渐变的，乃至会经常循环往复地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在浏览进程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假设万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预感的反复？惭愧非常！我想我做不到，我会伤心、愤怒、失望、无奈，会搬出孔夫子的朽木不可雕也来宽慰自己，理直气壮地把万同去除出我的心灵之外，由于教育不是万能的……一个老师创造一个感人的场面实在不难，但一个老师，能够长时间像李镇西老师对待万同那样对待每个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个落后生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每点变化，不管是朝着哪个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

李镇西老师在《爱心与教育》一书中说教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长时间承受着巨大的心理压力，难以具有健康、快乐、自信、向上的精神生活。假设我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！是的，爱只一个字，但做起来谈何轻易，那需要真心肠付出。

《爱心与教育》让我收获颇丰，不但知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感遭到，小学教师在教学工作中应当具有的三心二意。三心——指爱心、信心、耐心；二意——善意和诚意。我读了这本书后，一定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认认真真的做好！古人云：“读万卷书，行万里路。”对于我来说，生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代则充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比拟类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加沉着，这样的感觉确实很真实也很充实。回忆教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育开展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。感受颇深，在书中受到了很多启迪。体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。

体会之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我在平时的教学生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格憨厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，所有同学都能当天完成，可他待到第二天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁催促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以耐心辅导，发现他的数学思维不是我之前个人认为那样不可救药。所以我们对学生真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对老师有种莫名的感谢之情。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的根底上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

有人说：“教师是天底下最光芒的职业”，而我想说：这份光芒来之不易，它需要悉心地经营、积极地探寻和恒久的坚持，否则，顶着一份“光芒职业”的光环再久，也不会成为一个好老师。我相信：每个教育工在起初踏入校园的时候都会信誓旦旦“为学生奉献”、“用全部的爱去面对工作”，可是，我们怎么去施与爱？如何能够让这些爱起作用？还有，怎样能够使得这份对教育事业的热忱得以持续？这些，才是实际工作中所遇到的最重要的问题。作为一个在教育领域工作十几年的老师，我对此深有体会：教师这份工作做久了，是会出现瓶颈期的。或者因为疲累，或者因为惯性思维，我们会发现自己难以获得突破。确实啊，讲台不过三尺，教室不过几十平，在这片小小的天地里，我们怎么闪转腾挪，才能开拓出一片更大的天地？我的方法是读书……

引用现在一句流行的话来说：“学校是读书的地方，不仅是做题的地方。”这里面的寓意无论对于学生来说还是对于老师来说，都是非常适用的。李镇西的《爱心与教育》是我非常喜欢的一本书，我喜欢它不仅因为这本书中强调了“爱心”这个在教育行业耳熟能详的词汇，还因为李镇西老师在书中举了很多生动的例子，并给了我们教育工切实的指导。

在《爱心与教育》中，有一局部关于“后进生”的内容。李镇西老师非常注重施与爱的公平性，他会努力让自己班级的.每一位学生都感受到老师的爱，即便是后进生也不例外。而且，在对于后进生的分析中，他提到了家庭方面的原因，这一点，给我的启示特别大。

我突然发现自己在以往的工作中有一个误区，对“老师”的定义出现了偏差。我以为：老师就是在课堂上传授知识的人；就是把教室的门关起来，在讲台上滔滔不绝的人；就是放学的铃声响起来，学生回家之后，就不再负有责任的人。原来限制我的不是三尺讲台，也不是教室，而是自己的想法，那扇未曾开启的心门啊！李镇西的《爱心与教育》中讲了很多他本人和学生相伴成长的故事，这些故事不拘泥于时间和地点的限制，他本人用一种“全身心陪伴”的方式走进了学生的生命中，从而融为一体，互为支撑。这才是“爱心”的最高境界，他对学生的爱不是“应该去爱”则生硬，而是能爱，想爱，不爱不行！李镇西所参与的不是学生学习知识的过程，而是他们的成长和整个人生，这点值得我反思与学习。在我的班级中，也曾有一名让人头疼的“后进生”，他不但学习成绩差，而且上课公然顶撞老师，打搅其他同学的学习。我找这位学生谈过很屡次，他却一副“油盐不进”的样子，让我无所适从。终于有一次，这名学生上课不遵守纪律，扰乱课堂，将我惹恼了，我把学生的请来学校，想和他沟通下。没想到，这位父亲当着我的面就打了儿子两记耳光……

这位情绪冲动的家长告诉我：他和孩子的妈妈早年就离婚了，他一个人带着儿子过，为了养儿子自己做着很辛苦的工作，他离开学校之前还叮嘱我：“他不听话你就打。”这些让我觉得猝不及防又无奈。

当天晚上，我想到了李镇西的《爱心与教育》中提到的后进生产生的原因：家庭。是的，作为一个老师，我们有时机参与孩子的成长，真的应该时不时翻开教室的门、学校的门以及自己和孩子的心门，去了解他们背后的生活，也许，那里才藏着鼓励他们前进的动力。

我尝试着走近这名“后进生”，利用课余时间和他谈话、给他补课，看到他的手套坏了，帮他买了一副新的……而这名学生对我也从刚开始的抵触、防范到后来的信任。他开始对我抱怨父亲对他不好，开始述说自己没有妈妈的委屈……当某天放学之后，我和他一起回家，当着他爸爸的面儿夸奖他最近进步了很多，并委婉地奉劝这位父亲不要经常打骂孩子的时候，我看到了昔日的“后进生”脸上绽放出笑容……

当然，这名学生因为根底太差，到目前为止依然没有成为一名各门功课优异的“尖子生”，但是他开始认真听讲了，开始知道尊敬老师和友爱同学了，并且在我的鼓励下发现了自己在体育方面的特长……这些，都让我觉得无比欣慰。

我不知道这名学生会不会在假设干年之后像李镇西的《爱心与教育》中写的那样，回到学校来，述说自己的成就，表达对老师的感恩……而且，这些对我来说也并不重要。重要的是，当有一天，他走出校门的时候，我会非常放心。我觉得他不会再因为家庭的残缺而放弃自己，不会因为缺爱而仇视社会，并且明确了自己的奋斗方向，这样的孩子，无论是将来在社会的上的哪个领域，都会过得很快乐。

同时，我也特别感谢《爱心与教育》这本书，它打破了我的瓶颈，洞开了小往外部天地的大门，让门外的风吹拂着我，拨开教育的迷雾，认识到爱心的本质和教师这一身份的真实意义。第一次拿到《爱心与教育》，随意地翻开一个章节翻看着，就被那老师和学生之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今天，我做在电脑前，桌子上就放着这本《爱心与教育》，在开始敲下第一个字以前，我情不自禁地再次抚摸着它，仿佛又一次和李镇西老师进行着心灵的对话，则真实的感受到了爱心的跳跃，激情的脉动，诗意的挥发。

是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的问候……这是李镇西老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺术。如果我们成认教育的对象是活生生的人，则教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该表达出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，李镇西老师处处显示出这种平等，这种民主。

如果说现在的教师大多不爱孩子,未免太绝对了些。哪一个教师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女教师，为了“严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！”教育需要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不平等的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象李镇西老师那样，在爱中表达民主，在民主中实施关爱吧！

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座。 

情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。 

对独生子女教育不当造成的后遗症。独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因。专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。 

角色转换与适应障碍。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。 交际困难造成心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往;有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。 

家庭及外界环境的不利影响。家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、

对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。 

就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。 

一是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。

二是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。

⬘ 爱心主题教育心得体会 ⬘

《爱心与教育》是李镇西老师1998年献给走向21世纪中国教育的一本探索手记。书中记录了李老师从1979开始工作到2012年之间的重要的教育笔记，一篇篇独具爱心和思想性的记实文章，折射出他高扬民主、科学、个性的教育旗帜的教育思想历程。每一篇文章都是他对教育问题的思考、探索和不断的创新。

“李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅对李镇西的评价。在《爱心与教育》一书中，我读到了很多的苏霍姆林斯基的语录，回想曾经读过的《给教师的一百条建议》，只能算是读过，而不能向李镇西老师那样读了，学了，悟了，做了!读罢此书，我感觉受到了一次灵魂的洗涤，掩卷深思，李老师演绎的对教育和学生的挚爱背后是依靠他的教育思想做支撑，他用自己的行动践着自己的教育思想。更重要的是学他“做有思想的教师”，如果仅仅凭着爱心，是不够的。下面我就讲述其中一个令我印象深刻的教育故事。

手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析,她给教育者留下什么“遗产”?这是讲述一个叫宁小燕的16岁少女自杀后遗书曝光，留给家人、学校、社会的种.种震惊。这是一个外表阳光，成绩优异的女孩，人们分析了她的各个方面：她的经历(从小学到高中一直“走红”)，她的家庭(出身于干部家庭，父母很爱她)，她的学习(成绩虽不算拔尖，但一直较好)，她的人际关系(由于性格内向不太接触同学，但与同学并无大的矛盾)……怎么也看不出有什么置她于死地的打击和挫折!于是，人们有了重重的叹惜：“这么一个品学兼优的学生死了，实在太可惜!”于是，人们有了深深的疑惑：“她这么顺当，竟莫名其妙地自杀了，真不可思议。”……但是，李老师从教育者的角度分析了女孩自杀的原因，我用我的理解是：我们家长和老师为孩子描绘的世界太美好，但她慢慢成熟后却发现了太多黑暗，她无法从正常的教育途径去解释接受这样分裂的世界，从而认为是自己的错，最后选择了离开这个肮脏的世界，回到纯洁的天堂去。

在这个自杀女生的日记和遗书中，我们看到的那些另她崩溃的事例，有的是不足为奇的社会潜规则，譬如父亲因为别人的诋毁而没有分到房子;某老师为了讨好其父而擅改她的成绩;同学之间的求名夺利……而另外一些是触目惊心的，社会对弱势群体的欺凌;男教师对女学生的猥亵!而正是这些事件把宁小燕一步步推向了悬崖。

在这个悲剧里，首先这个宁小燕本身心理健康存在问题，她不能处理自己的不良情绪，无法从家长朋友那边获得倾述的机会，长期的压抑导致了抑郁(从她与同学交往中，没有特别知心朋友这一点证明)。那么除去女孩自身性格缺陷，我们再回顾一下教育存在的问题。

家庭教育的片面。宁小燕的父母都是知识分子，其父亲更是一个国家干部，为人正直清廉(至少从女孩的角度看到这样的父亲)，想必父母对孩子是非常呵护的，所以他们总是说世界是美好的，让孩子善良地看待这个社会，他们也希望社会能善待女儿。但是，他们却不小心让孩子知道了父母在工作中所遭受的一些不公待遇，因为没有和女儿好好沟通这些成人话题(他们肯定认为孩子还小，不应该知道这些社会坏风气的存在)，反而让女儿误会更深，认为世界黑暗多过了美好，这为后面的自杀，埋下了种子。

学校教育的片面。宁小燕是个可以称为品学兼优的学生，但是当时80年代的学校思想教育还停留在大讲社会主义伟大革命的建设，大讲为社会主义建设献身等形而上学的空泛的理论，没有结合青春期学生的特点，开设一些更贴合实际的心理健康教育，而不是存粹的思想道德教育。早熟的宁小燕青春期的困惑和骚动，都无法得到解释和宣泄，所以她写日记倾述，但没有回应的倾述，力量太单薄，无法帮助她回归健康的心理，反而越走越极端。在学校中某位男教师对她的猥亵，更是让她恐惧和憎恶。恐惧是来自师生关系的不平等，她无法摆脱男教师的屡次猥亵(日记中只写了摸手，亲昵的口吻，但实际上也许还有其他一些动作，她没有直白的写下来)。憎恶是她对教师群里的失望，对学校教育的失望，但心理已经出现问题的宁小燕，反而将男教师的猥亵转化为对自己的憎恶，这更是让她走向了毁灭自己的道路。在这个过程中，学校教育一直是缺失的，如果学校对学生进行过自我保护的教育，知道如何面对猥亵女生的男教师，那么她就会尝试去自救，但学校从来没有过这个教育，学校的教育也是建立在所有教师都为人师表的假想高尚师德之下的。

家庭和学校的教育都建立在假想美好社会中，孩子应该如何成长的，而这恰恰是她看到黑暗后无法接受的。

李镇西老师看到宁小燕自杀后，写下的这个手记，带着德育思考去写了，没有被社会上那些无谓的叹息迷惑，一针见血的说明了当时学校德育教育的滞后，如果老师感兴趣可以去阅读书本的这个章节。

最后李老师对学生爱的执著也深深打动了我。回想以前，面对个别学生的顽劣、松散和不听话，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子!于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊!和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄!

最后的最后，还有一句话我觉得非常值得思考，李老师提出这样一个社会问题：苏霍姆林斯基是前苏联这么伟大的教育家，他培养了那么多优秀的学生，为什么到最后却没有一个学生如他这般成为一个伟大的教育家?我想30年前李老师提出的这个困惑，在现在再提出，还是一个困惑!

读李镇西爱心与教育心得