结对帮扶实施方案
发表时间：2026-04-04结对帮扶实施方案(经典十二篇)。
「1」结对帮扶实施方案
*******小学结对活动
实施方案
为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组
二、制定工作目标
通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。
三、 结对学校小学
四、帮扶内容
1、教育管理。校长每学年将在配对学校举办两场学校管理经验讲座。副校长和中层干部去了配对学校学习指导了两个星期的工作。
2、教学示范。每年3月至5月、10月至12月，我们都会组织优秀教师的教学活动，向崔小晓传授先进的教学理念和教学方法。
3、专题研讨。每年确定一个或两个课题进行教学和科研交流。
4、资源共享。充分利用教育网络、远程教育等手段，实现备课、课堂教学等优质资源的共享。
5、教师培训。充分发挥学校优秀教师和学术带头人的作用
用，采取与结对学校青年教师师徒结对等方式，提高农村教师素质。
五、帮扶形式
1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手
携手并进等方式帮助对口学校提高教育教学水平。
2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的教师到结对学校支教，具体方式和待遇参照县教育局支教制度。
三。组织本校各学科优秀教师下乡，为农村学生提供高质量的课堂教学。
4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。
六、组织实施
1要加强领导，确保援助工作有效开展。
2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点
与实施方案相协调，确保援助工作的顺利开展。
三。要加大宣传力度，统一思想，让教师认识到支教的重要性，积极参与。同时，要努力克服困难，为教师支教创造条件，确保支教工作顺利开展。
4.结合我校的实际情况，制订配对工作的实施方案，并与配对学校达成协议。
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「2」结对帮扶实施方案
德江市第五中学2017-2018学年
传帮带实施方案
1、指导思想
根据教育局继教办工作要求，加强学校师资队伍建设，培养中青年教师尽快成为骨干教师、乌江名师，提高教育教学质量。结合我校实际情况，校委员会研究决定制定我校教师结对帮扶活动实施方案。
二、成立传帮带领导小组
组长： 文芳
副组长: **
成员：张沁辉，潘彪，张月贵，汤风波，伍仕堂，杨文兴，张月松，全红，袁国祥，冉桂霞，晏军，张旭明，伍仕科
三、传帮带安排名单
四、措施与方法
(一）结对方式
学校将提出帮助的教师名单，而教务处将安排帮助任务。
（二）明确双方职责义务
帮扶教师职责如下：
１.制定有针对性的培养方案，对帮扶对象提出明确具体的要求，指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长提高计划。
２.言传身教，培养徒弟严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。
三。每周至少听一节帮助对象的课，并给他们上示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。
4. 每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
5指导对象撰写教学设计、教学**和教学经验，指导公共课（或报告课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。
6. 保存计划、听课记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。
帮扶对象职责如下：
1制定一个为期一年的增长和改进计划。
２.主动和帮扶教师开展谈心活动，虚心学习帮扶教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
三。每月向助教老师提供一份典型的教学计划，要求助教老师指导备课方法，提高备课能力。
4虚心学习，积极倾听、观察、提问和探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
5每周听老师讲课，并请老师听自己的课堂教学，在导师的帮助下，不断提高课堂教学水平。
6做好讲座和教学活动的完整记录，以便教务处、教研组日常检查和评估。
五、奖惩措施：
1．学校年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。
2.一学期帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优晋职时优先考虑。
德江县第五中学
2017年9月8日
「3」结对帮扶实施方案
为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅关于印发特色种养业扶贫工程实施意见等五个脱贫攻坚配套文件的通知》（皖政办〔20xx〕11号）中的《关于就业脱贫工程的实施意见》，以及《亳州市谯城区坚决打赢脱贫攻坚战的实施方案》（谯发〔20xx〕2号）文件精神，结合人社部门职能，制定本实施方案。
一、技能脱贫培训
（一）目标任务
20xx年全区组织实施技能脱贫培训任务目标200人，计划培训400人。每个培训项目、每个培训班期的培训合格率达到90%以上。
（二）培训对象
劳动年龄内有劳动能力和就业创业愿望的贫困户家庭劳动力（以下简称“贫困劳动者”），原则上每人每年可免费参加一次技能脱贫培训。
（三）实施内容
就业技能培训和创业培训。贫困劳动者免费参加所在地组织的就业技能培训（含农村实用技术培训）和创业培训，给予伙食、住宿和交通补助。伙食补助标准为30元/人天，住宿补助标准为50元/人天，交通补助标准为20元/人天。伙食补助采取补给培训机构与直补个人相结合办法，住宿补助补给培训机构，交通补助直补个人。 由区人力资源和社会保障部门安排贫困劳动者外出（所在乡镇以外）参加培训的，其培训期间的食宿由培训机构统一免费安排，按实际培训天数将伙食、住宿补助补给培训机构，并给予参加培训人员往返交通补助；在本乡镇范围内参加培训的，按实际培训天数将伙食、交通补助直补参加培训人员。 对培训机构实施免费培训发生的成本费用给予补助，其中：培训工种在就业技能培训工种目录范围内的，按规定标准补助；在目录范围之外的，区人社部门将围绕当地农业资源、特色产业等开发相应工种，按培训时间、成本等合理确定补助标准，并报市人力资源社会保障局备案。
（四）培训工种
在执行省级工种目录及补贴标准的基础上，结合区域产业特色，新增种植、养殖、手工编织、机动车驾驶员等19项培训工种及补贴标准。
（五）实施程序
技能脱贫培训实施程序遵照《安徽省技能脱贫资金使用管理暂行办法》（财农〔20xx〕1734号）执行。
二、就业扶持工程
（一）公益性岗位开发
1.目标任务。通过购买750个公益性岗位，为就业困难人员提供就业托底，岗位工资不低于最低工资标准。
2.岗位安置对象。就业困难人员（含建档立卡的农村贫困劳动者），重点是大龄失业人员和零就业家庭人员。
3.岗位开发机制。按照“社会政策要托底”的基本要求，坚持合理开发、保障重点的原则，与实际需要、资金保障能力和援助对象具体情况相结合。通过购买服务方式，重点向劳务派遣企业、家庭服务业企业、物业管理服务企业、养老服务机构等企业（单位）购买公益性岗位吸纳困难人员就业，实现开发、投入、利用、管理的规范化、科学化。
4.岗位补贴办法。用人单位按月足额支付公益性岗位人员不低于当地最低工资标准的工资，按季度申请社会保险补贴和岗位补贴。社会保险补贴按照用人单位为公益性岗位人员实际缴纳的职工基本养老保险费、职工基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等给予补助，用人单位岗位补贴标准为每人每月100元。公共就业人才服务机构按月支付公益性岗位人员个人岗位补贴，个人岗位补贴标准为每人 625元/月。所需资金通过就业专项资金列支。补贴期限一般不超过3年，对距法定退休年龄不足5年（含5年）的就业困难人员可延长至退休。
（二）高校毕业生就业见习
1.目标任务。开发250个适合高校毕业生的就业见习岗位。优先吸纳毕业年度内建档立卡贫困家庭高校毕业生参加就业见习。
2.见习对象及时间。就业见习对象为毕业1年内离校未就业普通高校毕业生，见习期为3-12个月。
3.见习对接。公共就业人才服务机构汇总本地就业见习基地和就业见习岗位信息，并通过部门网站等多种媒体和形式广泛发布。在本地办理求职登记且有就业见习意愿的毕业1年内离校未就业高校毕业生向当地公共就业人才服务机构提出就业见习申请。公共就业人才服务机构组织就业见习对接会，或推荐符合见习条件的高校毕业生到见习基地参加就业见习。
4.见习补贴。见习期间，见习人员基本生活补助标准每人每月不低于1400元。其中，对于企业吸纳见习人员的，财政按每人每月800元标准给予补贴，对于国家机关事业单位吸纳见习人员的'，财政按每人每月1200元标准给予补贴。对见习期满后与见习毕业生签订12个月以上劳动合同并缴纳社会保险，且留用人数占当年度见习毕业生50%以上的企业，根据吸纳见习毕业生人数按照每人1000元的标准给予单位一次性奖励。见习期间，由见习基地为见习人员购买人身意外伤害保险。
三、建档立卡贫困劳动者公共服务辅助性就业岗位和“六员”劳务岗位开发
（一）开发目的 针对建档立卡贫困劳动者就业能力不全面、就业距离不宜远、多数不能全日制工作等特点，拟在乡镇（街道）、行政村（社区）开发保洁、保绿、保安、护林、护路等公共服务辅助性就业岗位和“六员”劳务岗位，促进和引导贫困劳动者就近就地就业。
（二）开发任务 全区开发900个公共服务辅助性就业岗位用于安置16-59周岁有劳动能力和就业意愿的建档立卡贫困劳动者，以乡镇（街道）为单位，每个乡镇（街道）本级不少于6个公共服务辅助性就业岗位，每个行政村（社区）不少于2个公共服务辅助性就业岗位；开发22868个“六员”劳务就业岗位，用于安置有就业意愿和就业需求的建档立卡贫困劳动者。
（三）资金补助 公共服务辅助性就业岗位月待遇人均不低于600元；“六员”劳务岗位采取劳务承包模式，月待遇按人均不低于300元，由各乡镇（街道）控制规模，根据实际制定岗位人员待遇发放办法，原贫困户在“六员”岗位上的应享受同等待遇。各乡镇（街道）、村（社区）具体负责公共服务辅助性就业岗位和“六员”岗位人员管理。 四、创业担保贷款 1.发放对象。城镇登记失业人员、就业困难人员、复转军人、刑满释放人员、高校毕业生、返乡创业农民工、网络商户、建档立卡贫困人口； 2.申请条件。除助学贷款、扶贫贷款、首套房贷款、购车贷款以外，个人创业担保贷款申请人及家庭成员自提交申请之日起追溯5年内，应没有商业银行企业贷款记录； 3.贷款额度及贴息。贷款额度不超过10万元，期限不超过3年，第一年给予全额贴息。第二年贴息2/3，第三年贴息1/3。 五、新技工教育 在贯彻落实人力资源和社会保障部、国务院扶贫办《关于开展技能脱贫千校行动的通知》（人社部发〔20xx〕68号）基础上，对在亳州技师学院接受全日学制教育的建档立卡贫困户家庭的子女，再给予每生每学年3000元生活、交通补助。其他市生源学生就读亳州技师学院的，由亳州技师学院负责提供相关材料后，学生本人到其户籍所在市地申领。此项补助与“雨露计划”不得重复享受。
六、实行农村贫困户家庭劳动者动态管理服务
（一）管理对象。农村建档立卡贫困户家庭16-59周岁劳动者(以下简称贫困劳动者)
（二）管理办法。按照要求开展贫困劳动者基础信息摸查和填报就业信息表，及时了解贫困劳动者人员变动、信息变更等情况，及时将新认定的贫困劳动者和新实现脱贫的贫困劳动者信息录入就业创业脱贫信息系统，并对新认定的贫困劳动者的就业状况、服务需求等进行全面摸查。重点核查已就业贫困劳动者真实就业状况、未就业且无就业意愿贫困劳动者真实就业意愿，做到“不漏一人、不少一户”，全面检验前期调查摸底成果。
七、“就业扶贫驿站”示范点建设
（一）目标任务 20xx年度计划设立4-5家就业扶贫驿站。
（二）开发目的 结合产业发展，在支持企业建设扶贫工厂、扶贫车间、扶贫加工点的基础上，通过政府投资新建、企业帮扶捐建、废旧村部（或学校）改建、企业设立等多种途径，在扶贫开发任务重的乡镇和贫困村建设就业扶贫驿站，通过公办民营、民办公助、购买服务等方式建设。
（三）驿站功能 为扶贫企业和贫困劳动者提供政策咨询、岗位信息、技能培训、推荐就业等公共就业服务，组织贫困劳动者参加居家就业、公共服务或到农民合作社等新型农业经营主体工作。通过整合资源、叠加政策、优化服务，实现送项目到村、送就业到户、送技能到人、送政策到家，达到村村有项目、户户有良策、人人有岗位、兜底有政策的“四有”目标，实现群众、集体、企业“三赢”。
（四）资金补助 对建成并正常运行3个月以上的就业扶贫驿站，可按就业补助资金一次性补助10万元。通过政府购买服务方式支持。 八、三送一交心活动 按照省市就业脱贫工程相关文件精神要求，组织开展“三送一交心”（送岗位、送技能、送温暖，与贫困劳动者交心）活动，活动贯穿到推送岗位信息、认定（居家）就业扶贫基地、开发辅助性就业岗位、送培训下乡等工作中，集中为建档立卡贫困劳动者提供政策、岗位、技能等就业服务和人文关怀。区人社部门印制就业扶贫政策汇编1万份、开发稳定就业岗位1370个，由各个乡镇（街道）扶贫站发放到每位建档立卡贫困劳动者手中。
八、保障措施
1.加强组织领导。区就业局要高度重视就业脱贫工程，认真贯彻相关政策，压实工作责任，强化工作落实。积极与区财政、区扶贫等部门协调配合，明确职责分工，共同做好就业脱贫工作。
2.强化基础管理。依托安徽省就业扶贫信息管理系统，将法定劳动年龄内有劳动能力的建档立卡贫困劳动者全部纳入信息管理系统，实行动态实名制管理。
3.发挥资金效益。就业脱贫所需资金，实行专款专用，任何单位和个人不得截留、挤占和挪用，不得用于与就业脱贫无关的任何开支，确保培训资金规范使用、发挥效益。
4.强化监督考核。就业脱贫资金使用实行公示公开和举报投诉制度，要会同审计、监察等部门，做好资金使用监管工作，对虚报、冒领、截留、挤占、挪用就业脱贫资金的单位和个人，要严肃查处，按照“谁审批、谁验收、谁负责”的原则，依法追究相关单位和人员的责任。加强考核工作，发挥导向促进作用。
「4」结对帮扶实施方案
按照市委、市政府组织开展的“帮扶建设”活动安排，我单位帮扶达旗王爱召乡**村。我单位领导高度重视，周密部署，以“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神、市委九次会议和全市经济工作会议精神为指导，紧紧围绕市委中心工作及本系统业务工作，把这次帮扶建设活动作为践行“三个代表”重要思想的具体体现，尽力为农牧民多办实事、办好事，努力提高农牧民生活水平，为实现我市经济跨越式发展、全面建设小康社会做出贡献。
一、基本情况
1、地理位置： **村地处南岸，距镇政府19公里，**交通便利。
2、农牧业生产现状：全村辖18个社，总人口915户3682人，其中贫困人口100户431人，占总人口的12%，全村人均年收入1200元。总耕地面积20400亩。目前，全村有大小牲畜28000头（只）。全村拥有饲草料地24000亩、水浇地400亩，有机电井60眼，土地肥沃，黄河水浇灌，发展农牧业具有良好的条件。全村现有牲畜棚圈110单位，有青储窖5000立方米。
3、致贫原因：一是道路、水利、电力等基础设施薄弱，严重制约经济发展；二是农牧民群众掌握的农牧业技术较少，科学种养殖能力较差，养殖科技含量低，效益增长缓慢；三是经济结构单一，缺乏多业互补能力，且农牧业市场化程度低，产品形不成规模；四是剩余劳动力转移渠道少，增收差；五是资金严重不足（如周转金、信贷资金等）、依靠村内的原始积累，不能满足发展的需求。
二、具体方案
1、加强领导
成立包扶领导小组，具体负责指导包扶工作。包扶工作小组实行蹲点包扶。
组 长：
工作队员：
2、工作目标
（一）按照“收缩转移、集中发展”战略要求，集中力量重点帮扶乡镇的养殖小区建设。每年帮扶建设一个养殖小区，建设标准要达到“十有”（有一定的养殖规模、有标准化棚舍、有贮草棚和草料房、有青贮窖、有饲料加工机具、有优质牧草和青贮玉米种植地、有标准化饲养管理技术操作规程、有配种站、有兽医防疫体系、有专业协会）、六化（品种优良化、饲喂方式配方化、饲养管理标准化、防疫检疫制度化、经营管理组织化、效益实现最大化）。大力帮扶**村发挥区域优势，突出抓好肉羊、绒山羊为主导的羊肉产业的发展。
（二）通过3年时间，使**村农牧民人均纯收入达到10000元以上。
（三）思路决定出路，治穷先治愚，要想搞好扶贫工作，先要搞好思想帮扶，改变村民的精神面貌和发展观念，开展智力和科技帮扶。要从政策、项目、资金、技术、管理、信息等方面为**村群众提供服务。加强**村的基础设施建设，强化公共设施和文化卫生设施建设；推广农牧业先进适用技术，提高人口科技素质，通过组织开展科技培训、送科技下乡等有效措施，提高农牧民科技素质；调整产业结构，帮助确立和规划主导产业，优化农畜产品品质，拓宽农牧民就业渠道。
（四）帮扶工作要坚持“输血”与“造血”相结合的方式，实现以点带面、集中连片、重点扶植、推动全局的工作局面。每年计划投入该村帮扶资金和物资5万元以上。
（五）帮助**村加强以党支部为核心的村级组织建设。不断增强基层组织的凝聚力、战斗力和创造力。充分调动和发挥党支部成员、农牧民党员的积极性和带头示范作用。单位党委要经常与**村党支部共同开展党内活动，帮助**村党支部改进工作方法和领导方式。结合开展第三批共产党员先进性教育活动，进一步建立健全**村民主管理制度，全面推进村务公开，切实加强民主管理。
3、帮扶措施
（一）将帮扶工作列入我单位重要工作日程，成立领导小组，建立帮扶责任制，签订结对帮扶合同，抽调精干力量深入到该村，开展帮扶工作，按时完成工作目标。
（二）多方筹措资金，保证每年*万元的资金投入量，用于购买。积极和乡、村两极配合，加强帮扶资金管理，合理利用好帮扶资金，要按规定的要
「5」结对帮扶实施方案
三。每月向助教老师提供一份典型的教学计划，要求他们指导备课方法，提高备课能力。
4虚心学习，积极倾听、观察、提问和探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
5每周听老师讲课，并请老师听自己的课堂教学，在导师的帮助下，不断提高课堂教学水平。
6做好讲课和教学活动的完整记录，供教务处、教研组日常检查和评估之用。
７、每学期完成“五个一”。即：一月上一节帮扶课；一周至少听一节老师的课；一学期一篇教学**；每学期读1本教育理论书；承担一次学段或校级以上的公开课。积极争取讲授校优质课。
四、奖惩措施：
1一年帮扶结束后，帮扶对象不负责工作，课堂教学达不到要求的，帮扶期限应延长半年。延长半年帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校安排改任其它工作或校内分流。
2．学校年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。一学期帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优晋职时优先考虑。对提高课堂教学能力的，给予表彰和奖励。
「6」结对帮扶实施方案
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案范文
各中学、中心小学，县直各学校：
为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均
衡协调发展，特制订本方案。
一、目的意义
1、开展结对子帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
3、通过城区学校与农村学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。
二、主要内容
1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。
2、开展结对学校学生间的交流与协作，城乡学校共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师（特别是体、美、音学科的教师）到农村学校支教，农村中学派部分教师到城区学校跟班学习。
4、城区学校中级以上职称的教师挂钩农村中学青年教师，制订培养计划并认真落实。
5、城区学校定期开设面向全县的公开课，选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到农村校开示范课、优质课和讲座等。
6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料。
三、实施办法
1、落实帮扶，务求实效。结对帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高的原则，制定活动方案要具有针对性、实效性和可操作性，以解决目前农村学校中存在的`教学资源弱化、教育教学质量下降的严峻问题。扎实有效开展帮扶活动，不断提高农村学校的管理水平和教学质量。
2、加强教研，提高课堂教学质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展结对帮扶活动，城区学校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动基层学校提高课堂教学质量。
（1）每学期每学科开展3次以上备课组教学研究工作，解决教学上的问题；
（2）每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动；
（3）每学期开展1次以上教学经验交流会；
（4）每学期每学科开展2次以上说课教研活动；
（5）每学期开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的水平；
（6）每学年开展1—2个新课改的课题研究。
3、加强师资培训。针对新一轮课程改革的实际需要，为确保农村新课改顺利实施，进一步加快农村学校教师队伍建设，加强农村学校师资培训。
（1）农村学校每学科每学期2次以上选派骨干教师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；
（2）每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动；
（3）城区每一位中级职称以上的专任教师与2—3名农村青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；
（4） 城区学校每学期到农村学校开展2次以上教育教学理论讲座，校长每学期到农村学校开设2以上有关学校管理经验的讲座；
（5）城区学校每学期派5—8名骨干教师到农村学校开示范课，使农村学校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。
4、开展对口支教活动。把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶的重要形式，做到人员、时间、精力三到位。
（1）支教教师的选派。城区学校每年根据农村学校缺欠的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历10年以下（没有农村教学经历的教师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年教师到农村支教。
（2）工作期限与形式。对口支教工作期限为一年，顶岗使用。期满后，经考核合格回原校工作。
（3）管理与待遇。每位支教教师要填写**县城镇教师到农村学校任教情况表。经考核合格存入个人档案，作为锻练、培养、评先评优及评聘教师职务的依据。支教教师人员工资和福利等供给渠道不变。
5、结对帮扶学校。
（1）中学：
**一中—**二中高中部（理科）
**八中—**二中高中部（文科）
**三中—三班中学、雷峰中学；
**五中—盖德中学、龙门滩中学；
**六中—赤水中学、**二中初中部。
（2）小学：
实验小学—上涌中心小学、水口中心小学；
第二实验小学—美湖中心小学、三班中心小学；
龙浔中心小学—雷峰中心小学、葛坑中心小学；
浔中中心小学—盖德中心小学、春美中心小学。
6、结对帮扶活动在20xx年
9月份正式开始，并作为今后学校常规工作常年开展，各校要把该项工作纳入全年工作计划，在人员、经费、课程等方面统筹安排，支教教师的选派在每年7月底前完成。
四、措施要求
各校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把结对帮扶工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
1、认真制定工作方案。各校按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，在每年8月份完成年度工作方案并送教育局备案。
2、落实奖惩措施。教育局将把活动开展情况及成效纳入校长绩效考评、教师考评和学校工作评估的重要内容，对工作情况和成效进一步量化。对工作不力、措施不到位、成效不明显的予效能告诫，直至采取相应的惩诫措施。
3、加强工作督查。教育局人秘、中教、初教等股室要加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
「7」结对帮扶实施方案
一、状况分析：
在三四班里的a段学生里，有的学生成绩比较好，属于学优生，也有部分学生的数学成绩不是很理想，是学困生。其中三班的白庆柯，丁明月，金智佳，杨天宇……同学，四班的王传星，周金玉，韩双雪，刘雅静，孙中通……同学，他们有的是方法不够灵活，有的是学习不认真，也有的缺乏学习自觉性……为了全面提高数学学习成绩，力求做好学优生、学困生的帮扶的工作，具体措施如下。
二、帮扶措施：
1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的潜力，培养他的自信心。
2.通过各种方式调动学困生的学习用心性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。
3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每一天都有新收获。
5.重视学困生个体差异，分层作业，因材施教。针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与饭空，有针对性的给以补课。
6.善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点，及时总结和表扬，用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的用心性和主动性。
三、需要注意的问题：
1.务必优化备课，使自己备课尽量照顾到每一个学生
2.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.根据学困生的实际状况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。
总之，在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮忙学困生，使他们简单学习数学，健康快乐成长，成为一名品学兼优的中学生。
「8」结对帮扶实施方案
二道江小学
为认真贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，切实转变工作作风，努力构建和谐社会，根据《区委关于做好帮扶困难群众、帮扶困难党员、帮扶薄弱基层党组织工作的意见》及教育局党委《关于在教育系统开展“三帮扶”活动的实施方案》要求，二道江小学开展“三帮扶”活动，根据学校实际工作情况，现制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，按照区委“三帮扶”活动工作部署，深入开展结对帮扶学校、贫困教师、贫困学生活动，教育和引导广大干部职工增强党性观念，以办人民满意教育为宗旨，通过帮扶，共同促进，共同提高。
二、活动内容
（一）、参加范围及帮扶对象
11+1学校：我校与五道江镇中心学校、五道江第一小党支部合作。
2干部1+1：每个领导干部帮助一个贫困教师或学生。
三。党员1+1：每个党员帮助一个贫困学生。
（二）、帮扶时间。
援助期限为三年，从2011年8月至2013年8月。
（三）帮扶内容。
1集中救助与日常救助相结合。
2集体帮助和个人帮助的结合。
3、业务帮扶和资金帮扶相结合。
三、活动开展。
（一）学校帮扶主要开展好“四个一”活动：
1、根据单位实际情况定期到对口学校五道江镇中心校、五道江一小党支部开展活动，参与支部的学习与管理，每年至少开展座谈、研讨、交流等活动两次。
2、与五道江镇中心校、五道江一小间每学期至少开展各学科教研组或年级组教学研讨活动1次，包括制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、教学观摩、说课、评课、优秀教师教育教学报告等交流活动。
3、与五道江镇中心校、五道江一小每年要开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健康教育、安全教育等方面工作的观摩交流一次以上。
4与五道江镇中心学校、五道江第一小学一年开展一次以上的小组活动和课外活动。
（二）领导干部和党员帮扶要做到“三扶”：
（1）思想上扶志。
帮扶人员要与贫困师生进行交心谈心，全面了解他们的所想、所需，帮助他们分析自身的优势和不足，使他们解放思想，更新观念，开阔眼界，树立工作和学习的信心和勇气。
（2）业务（学业）上扶技。
帮扶人员要关注贫困学生学业水平的提升，在教师教法和学生学法上多指导，多帮助，授之以渔，尽快提升他们的综合能力。
（3）生活上扶困。
帮扶人员要本着尽力而为、力所能及的原则，帮助贫困学生解决生活中的实际困难。根据区委“留守儿童关爱工程”和“春雷计划”助学活动安排，对他们给予专项教育救助的同时，做好日常关爱，确保他们有粮吃、有衣穿、有房住，不失学、有病能及时救治。
四、活动要求。
（一）加强领导，强化责任。成立单位“三帮扶”活动领导小组，负责活动的具体组织实施。书记负责活动，副书记是活动负责人。精心制定工作计划，将帮扶活动的具体任务和职责分解落实。
有部署、有安排、有记录、有总结，确保达到预期效果。
（2） 认真组织，扎扎实实地开展各项活动。
要切实增强广大党员干部服务基层、服务群众的自觉性，要积极转变工作作风，特别是解决好在党性党风方面存在的突出问题，切实让群众看到结对帮扶活动的成果，感受到开展活动带来的新变化。
（三）强化宣传、营造氛围。充分利用各种**宣传和开展工作，使广大干部教师全身心投入到活动中来，及时报到活动简报或信息。
（四）强化监督，措施到位。活动小组应及时监督活动进展情况，掌握工作进展情况。保证按时限完成工作任务，确保“三帮扶”活动取得实实在在的效果。
通化市二道江小学
2011.8.29
二道江小学“三帮扶”活动领导小组
组长：逄金伟校长兼党支部书记
副组长：吕游党支部副书记
成员：张兴梅教导处主任
赵多鹏总务处主任
马庆路工会副主席
杨亚坤教导处副主任
王薇大队辅导员
「9」结对帮扶实施方案
为了全面实施素质教育，教好每一个学生，进一步做好“控辍”工作，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。特开展三困生（专困生、文困生、德困生）帮扶活动。
一、目标
1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。
2、培养学生的专业和文化学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
3、通过一段时间的努力，学习水平有所提高，体验成功的乐趣。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
三困生（专困生、文困生、德困生）
四、工作领导小组:
组长：z
副组长：z
组员：z
五、具体措施
1、树立正确的三困生观。
首先教师要正确看待三困生，相信三困生不是什么都很差的学生，不是不可救药的学生，三困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视三困生，与三困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价三困生，平等对待三困生。要多把机会留给三困生，让他们感到教师期盼他的进步。
2、用爱心温暖三困生。
爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在三困生身上尤为明显。经常与三困生谈心，增加感情投资，用爱心温三困生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。
3、深入了解，对症下药。
要更好地帮扶三困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的三困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。
4、捕捉亮点，正面教育。
要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。
因材施教
（1）对待三困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。
（2）给三困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。
（3）善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。
6、加强电访，促其转化。
三困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会多方面的密切配合。定期与家长经常联系，采取走出去，请进来的办法和家长共同商议教育方法，及时了解三困生学习思想动态，努力形成学校、家庭、社会的教育合力，以便与家长共同教育好学生。
7、持之以恒，勤抓不懈
转变三困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。
8、建立三困生帮扶档案，善于反思，不断总结，以找到最佳效果的帮扶途径。
六、奖励办法
对相应的帮扶教师评出“优秀指导奖”若干，给予表彰奖励。
2、对进步特大的帮扶学生，给予“特别进步奖”，相应帮扶教师给予“特别优秀指导奖”，给予物质奖励。
「10」结对帮扶实施方案
为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高我校师资队伍的整体素质，指导培养青年教师迅速成长，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，根据我校实际，特制定以下结对帮扶活动方案。
一、任务目标
组织我校骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，帮扶对子暂定一学年，通过帮扶对子之间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，帮助青年教师尽快成长，促进青年教师迅速成长，促进我校教育教学整体水平的提高。
二、基本内容：
“结对帮扶”活动主要围绕教学工作开展，包括教材内容分析指导、教学方法运用、作业布置及批改技巧等，如果两者是同年级、同课头，被帮扶者应该比帮扶者在进度上慢一节，以便先听课、后讲课。帮扶者应从备课、上课、辅导、作业布置和批改、改错、促优补差、班级管理、做学生思想工作等方面全方位帮扶被帮扶者。
三、结对对象
帮扶指导教师：骨干教师。
被帮扶指导教师：刚走上工作岗位或刚接任高一个年级的教师。
四、指导教师的职责：
1、被学校确定为帮扶者的老师都是学校认定的业务骨干，这对帮扶者自身来说是一种莫大的荣誉。作为老资格的**人，对学校发展负有更大的责任和义务，必须尽职尽责，努力履行好帮扶之责。
2、帮扶指导教师应该做到“三带”：
带师魂——爱岗敬业，无私奉献；
带师能——教育教学的基本技能
带师德——教书育人，为人师表。
3、具体包括：
第一要对被帮扶教师提出明确具体的要求，指导新教师的成长提高计划。
第二要言传身教，指导并培养青年教师具有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
第三要让被帮扶者每周至少听自己2节课，每周至少听被指导教师1节课，并给出指导评价，帮助其提高课堂教学能力；以听课记录为准。
第四要心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点。要树立这样一种观念，即：能培养出超过自己的学生的老师是最好的老师；能超过自己老师的学生是最好的学生。
五、对受指导教师的要求：
1、做到“三学”：
学思想——学习教育教学理论，树立先进的教育理念；
学本领——熟练掌握教育教学的基本功；
学为人——遵纪守法，诚实正直。
2、具体包括：
（1）制定出自己的成长提高计划；
（2）主动与帮扶教师谈心，学习指导教师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
（3）每周请帮扶教师指导备课方法，提高备课能力。
（勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，博采众家之长，促进个人素质的不断提高。
六、考核评价
（期末、竞赛考试结果评价“帮带”情况，并给予奖励；
（2）同课头：应保证两人成绩都较好的前提下被帮扶者不低于帮扶者3分以上，如果被帮扶者成绩超过帮扶者，则视为帮扶成功，两人都受表扬；若被帮扶者的成绩连续2次超过帮扶者的成绩，可解除帮扶对子。
（不同课头：横向看差距；纵向看平均分，综合评价“帮扶”成效。
（4）若被帮扶指导教师在考试中成绩特别优异受到奖励，帮扶指导教师获同等奖励。
七、此方案由校委会负责解释，并自颁布之日起实施。
「11」结对帮扶实施方案
一、指导思想
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养是学校一项重要工作的督促。为全面提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，让本校教育名师、骨干教师与青年教师在帮扶过程中形成“教师专业互助共同成长”，倡导“终身学习”；建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展。
二、参与对象
肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。
乐于助人、教学水平高、教学能力强的教育名师、学科带头人及学科骨干教师。
三、措施与方法
1、建立拜师制度。
学校成立结对帮扶领导小组。组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的教育名师、学科带头人、骨干教师结成对子，明确要求，指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，做到“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材（考试的命题思路），掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革与教学研究等活动。
2、学校组织人员对帮扶对象的课堂教学进行量化评价与考核。
四、明确双方职责义务。
（一）指导教师职责如下：
（。
（认真刻苦的敬业精神。
（３）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对帮扶对象的课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。
（4）每周定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
（。
（听课记录等文字材料，供教务处常规检查和评价使用。
（二）帮扶对象职责如下：
（１）在指导教师的指导下制定切实可行的专业成长方案。
（２）主动和指导教师开展谈心活动，虚心学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
（３）每周向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。
（勤看、勤问，积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
（5）每周聆听指导教师授课，并请指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。
（6）保留完整的听课及教学活动记录，供教务处常规检查和评价使用。
五、考核与奖惩
1、建立青年教师结对帮扶工作激励机制。学校每学年对青年教师学习情况和工作业绩进行考核，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。一学年帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优晋升时优先考虑。对课堂教学能力提高较大的帮扶对象进行表彰奖励。
2、基本功考核机制。在结对帮扶活动中，要对结对的师徒进行基本功考核，激励他们苦练“五项基本功”。说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，制作一个精美的课件，上一节充满智慧的课，写一篇优美的文章。为促进教师基本功水平的提升，可以定期举办教学基本功大赛。
教师、学生共同参与的评价体系。学校期末进行业务档案专项整理，了解教师的目标达成状况，帮助教师师徒分析产生现实与目标距离的原因，促使教师时刻感受、触摸着目标的存在，真切感受自己的成长，生成专业成长的动力，促成每个教师沿着适合自己的台阶向上攀登。
4、对于课堂教学等仍达不到要求或无明显提高的帮扶对象，应延
长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校安排改任其他工作。
督促、检查、指导和考核工作。
6、本方案仅供参考，学科组根椐具体情况制定切合本科组实际的活动实施方案。
「12」结对帮扶实施方案
本学期，我担任五年级的英语教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、找出原因
教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的.知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读Let’s talk与抄写、听写简单的单词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
三、主动出击，帮扶前进。
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。
1. 建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一” 辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。
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