《魔法果汁》的教案
发表时间：2026-05-21《魔法果汁》的教案（必备十六篇）。
▷ 《魔法果汁》的教案
教材分析：
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生相互帮助的意识。
设计理念：
新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。
活动目标：
1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。
活动过程：
一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？
1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？
2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？
3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
三、幼儿再次实验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿实验，并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的`放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
附：
橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。
▷ 《魔法果汁》的教案
一、选新鲜水果蔬菜
新鲜的水果蔬菜营养价值高，一旦放置时间久了，维他命的含量逐日减少，甚至完全破坏。 除了选购新鲜产品，可能的话，挑有机产品或自己栽种的更好，避免农药的污染。
果汁
二、彻底清洗干净
蔬果外皮也含营养成分，尽可能保留外皮食用，但要注意清洗干净(蔬果洗净后再用盐水净泡数分钟)，以免喝到残留的虫卵、农药。
三、做好立即饮用
果菜汁放置太久，因接触空气，维他命会受损，营养价值变低。
四、早上喝易吸收
早上喝一杯果菜汁，成为一天的精力来源，所以价值最高，避免晚上睡觉前喝，会增加肾脏的负担，反而对身体有害。
五、要逐口慢慢喝
果菜汁虽是液体，也要一口一口与口腔的唾液混合后才喝下，这样才容易在体内完全吸收，千万不要像喝汽水用灌的。 若纤维过多，可用过滤器滤掉一些，纤维渣可倒入汤中，或自制面条、蛋糕、松饼时加入，千万不要浪费。
六、不要加糖
因为糖分解时，会消耗很多的维他命B1及B2，如果打出来的果汁不可口，可以加些蜂蜜，改变风味，若口味太浓，可以加矿泉水稀释。
七、采用多种蔬果
各色蔬果都要吃，兼顾维他命C、E、A和B，敢于尝试新口味，不妨从食谱中自己变化，不要只吃用一两种蔬果，各种蔬果的营养不同，不要偏食某几种，否则仍会造成营养不均衡。
果汁的常识知识
1.果汁含有的营养比水果少很多
当水果压榨成果汁时，果肉和膜被去除了。在这个过程中，维生素C也被大大减少了，而维生素C是你必须大量摄取的。
假如这种水果本身含有的维生素就很少，比如苹果，那么，在这个过程中，维生素几乎被祛除的一干二净。
2.含有较多营养的水果通常制成的.果汁营养也较丰盛
比如柑橘类的水果。但是，有时，在果汁中会被人工添加一些营养物质，比如维生素C。请细心看标签，弄清楚里边含有些什么物质。可能一些牌子的苹果汁或者葡萄汁就含有你所需的维生素C，但可能其他牌子就一点也没有。
3.容器的尺寸能影响果汁中的维生素含量
这怎么可能?留心，维生素C裸露于氧气中会分解，在较小的容器内的果汁在包装期和包装后会裸露于更多的空气中。
4.吹捧说“100%果汁“是没有必要的
果汁中总有一些处于调味作料位置的东西，他们通常没有什么营养，事实上味道也不怎么样。
5.在所谓“果汁食品”，“果汁饮料“中，你找不到太多的水果
里边最多的是水和高含量的玉米糖浆。不过，也有例外，一些酸果蔓植物果实的果汁是富含维生素C的，他们相当有营养。
6.一旦打开，果汁就开始损失营养，所以，在冰箱里不要储存的太久
用柑橘，柚子，菠萝等制造的无菌果汁的营养可以保存7—10天。其他低酸性的果汁，象苹果，葡萄，在打开后能保存一周。假如你买的是未经高温消毒的果汁，即使你没有打开，一周内你也一定要喝掉它。
7.未经高温消毒的果汁可能是不安全的
食品和药品治理局请求在这些果汁外贴上警告标签。这些果汁对于健康成年人来说，危险不大，但是，对于孩子，老人和其他免疫力低下的人群来说，最好不要喝这样的果汁，在这种果汁中一些有害菌没有被杀死。在超市内卖的果汁几乎全是高温消毒的—当然新压榨的不算。而农贸市场，小生产商则未必。所以，你要留心，多问。
8.榨果汁前先清洗水果
假如你在家榨果汁，先在冷的流水中清洗水果，以祛除表面的细菌。每次在榨之前，用水果洗剂和热水再洗一次。
9.坚持购置未经混杂的果
假如你要最营养的果汁，请坚持购置未经混杂的果汁，比如柑橘和釉子。或者试试其他柑橘类的果汁，它们一般都富含维生素A、C、E，或者钙。
10.不要对果汁过分依附
假如你广泛浏览与选择，那么果汁可能对你的饮食会有些帮助。但是，吃点水果实在很简略，而且它确切比吃果汁强多了。
▷ 《魔法果汁》的教案
这一天，爷爷抱着各大杯子来了，我问爷爷：这是什么呀？爷爷说：是豆浆机，也可以榨果汁，你不是爱喝果汁吗，买了它就可以在家榨果汁了！真的吗？真的吗？我惊奇极了。爷爷笑着说：不信可以试试嘛！爷爷说完从果盘上那了个大苹果指着它说：你爱喝苹果汁吧，我给你榨！我特别想知道怎么榨果汁的，就像个小跟屁虫一样跟在爷爷后头。
爷爷先从水壶，到了点冷水你去把苹果削好，再切成块儿。我点了点头。我做好了爷爷给我的工作就把苹果块放入榨汁机里，好了！准备工作完成！接着爷爷盖上榨汁机的盖子喷喷喷榨汁机发出了刺耳的声音，不过了几分钟，就榨好了。一个个苹果块就变成了一瓶美味可口的苹果汁，我把苹果汁到入了碗中忍不住喝了一口：呀！真好喝，比商店的差不了多少啊！爷爷看着我的样子笑了。
自己榨的果汁真的很好喝，以后我要经常榨。
▷ 《魔法果汁》的教案
思维游戏活动：魔法学校（中班上学期）
活动目标：
1.引导幼儿用不同形状的卡片拼摆出特定的图案。
2.能利用图形按要求拼摆图案。
3.能利用图形设计出不同的图案。
活动准备：
教具、幻灯片、魔法棒
幼儿操作材料：
正方形、长方形、三角形和圆形的图片若干。
活动过程：
1.导入活动：
欢迎来到哈里波特魔法学校，请问你们想的成为一名魔法师吗？要想成为合格的魔法师，就要经历一
系列的训练，你们有没有信心？现在，我给你们每人一个魔法袋，袋子里装着一些有魔力的卡片，等一会我要请你们按照我的要求，用这个魔法卡片拼出我要求的图形，你们可以做到吗？
2.教师演示第一组幻灯片。
请幼儿按照幻灯片所出示的图形，用魔法袋里的图形卡片拼出来。当幼儿拼好后，教师出示分解图，请幼儿和自己的拼图对照检查。
3.教师摆出造型请幼儿用拼图拼出来。
刚才我们进行的是魔法入门学习的第一课，现在我们要进行第二课的训练。现在我要做出一个动
作来，请你们用你们的魔法卡片把我的这个动作摆出来。
4.教师摆好拼图，请幼儿按照拼图所示作出相应的动作来。
作为一名合格的魔法师，不光要会使用拼图，还要学会根据图形来作相应的动作。接下来的这一
个训练内容就是请你们根据我们出示的图形来作出相的动作，你们可以吗？
5.结束活动
教师请幼儿发挥自己的想象用拼图拼出自己想要拼的东西。
恭喜你们通过了魔法师的入门学习，现在是要你们开始实践你们自己的魔力了，请你们自己开动脑子，用你手中的这些魔力拼图拼出一件物品来。看看谁最先成为我们的魔法见习师！
▷ 《魔法果汁》的教案
树的魔法教案篇1<\/h2>
设计意图
乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的aba三段体的曲式结构。a段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，b段音乐格外轻松活泼，最后回到a段。整首乐曲欢快流畅，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。
本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。
活动目标
1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，通过图谱来感受、了解aba式的曲子结构特点。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
重点难点
重点：了解aba的曲式风格。
难点：感受a段音乐渐强渐快的旋律特点。
活动准备
矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、黑色塑料袋、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27
活动过程
活动过程：
一、开始部分：
故事导入，激趣引题。
师：森林里住着一只小精灵，她发现森林里的树木感染了病毒，这将会毁灭整片森林。正当小精灵一筹莫展的时候，魔法师告诉他只要熬制一种神奇的魔法汤就能消灭病毒拯救整片森林。熬制魔法汤的配方就藏在一首音乐里面……让我们一起仔细的听一听吧！
二、基本部分：
（一）幼儿第一遍完整欣赏音乐，交流感受。
教师：小朋友听完这段音乐有什么感受？
教师小结：这是一段欢快、流畅的乐曲。既然魔法汤的配方藏这段在音乐里，那我们就就尝试着破解其中的奥秘，帮助小精灵拯救他的森林，好吗？
（二）分段欣赏音乐，绘画记录引出图谱。
1、播放a段音乐用粉笔在黑板上描绘乐谱。
（1）梳理经验，引导幼儿发现a段音乐的渐强、渐快。
提问：咦！符号和熬制魔法汤有什么联系呢？谁能看明白这些符号？（搅拌、加魔法）让幼儿指出相对应的符号。
（2）引导幼儿用肢体动作来表现音乐的渐强、渐快。
教师：我们可以怎么搅拌呢？每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）追问：速度一样吗？
（3）聆听a段音乐，一起做动作。
2、播放b段音乐用并描绘乐谱。
通过提问引导幼儿感受b段音乐的轻松活泼。
3、播放a段音乐。引导幼儿观察图谱发现aba的曲式结构。
（三）动作感知，深入乐段。
1、第二遍完整播放音乐。老师带动幼儿共同听音乐做动作。常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。
道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
提问：怎么了？——幼：没有变出来。
2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
教师：为什么没有变出来？（可能是我们动作没做好）
小结：我们把刚才没做好的地方改过来再来一次好不好？
3、再次完整听音乐变魔法两次。
每次失败后一起讨论要注意的细节。
4、完整欣赏音乐。
请幼儿闭上眼睛回忆动作要领，教师轻轻的将瓶盖有颜料的瓶子放到幼儿前面。
5、展现成果，升华活动。
（1）教师用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法袋噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
（2）师幼和着音乐做动作。
（3）音乐停止，师：1、2、3幼儿揭开魔法袋，发现魔法汤熬制成功。
（4）揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。
三、结束部分：
师：我们可以帮小精灵破解了魔法，他可以去拯救整片森林啦！开心吗？这首藏着配方的音乐好名叫《加速度圆舞曲》，回家后可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。
活动反思
本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最后，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。孩子们通过游戏的开展，可以初步的感知aba的曲式结构，但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导，因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现，目标二就没有完满达成。
虽然在活动中我有许多的不足之处，但是我相信，只要每次认真的实践总结，一定可以有所收获。
树的魔法教案篇2<\/h2>
活动目标
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备
1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
重点与难点
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论：为什么没有变出魔法汤呢？
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。
5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。
讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度--越来越快；摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！"
树的魔法教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。
2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。
活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。
一、研究魔法机器。
⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？
⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。
⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。
⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？
二、减去一个的魔法机器。
⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。
⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？
⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？
⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？
⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。
三、幼儿操作。
⒈现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？
你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？
⒉请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。
⒊它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？
⒋它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？
⒌请你检查一下并改正。
⒍世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。
树的魔法教案篇4<\/h2>
一、活动目标：
1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。
二、活动准备：
1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。
2、幼儿每人一张纸，水彩笔。
3、幼儿用书第16~17页。
4、语言磁带。
三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。
五、活动过程：
1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。
（1）看，这是什么。
（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！
2、教师讲故事，幼儿倾听。
（1）故事里有那几位小朋友？
（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？
3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。
（1）桌子喜欢春天的原因。
（2）汤豆喜欢夏天的原因。
（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。
（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。
（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。
4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。
（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？
（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。
（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。
六、活动反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
树的魔法教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动过程：
一、引出话题t：你们打过电话吗?打给谁?
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
t：说到春天，你还会想到什么?
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么?
t：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天?(卓子)t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
t：那魔法奶奶，她喜欢谁?
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、说说哪个季节好，巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。
三、结束部分：
出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。
教学反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
树的魔法教案篇6<\/h2>
【活动目标】
1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。
【活动重难点】
重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。
【活动准备】
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备：知道各种图形的基本特征。
【活动过程】
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。
教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……
2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
（1）教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵！’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事？
幼儿根据图画，自由回答。
师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
（2）师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的？“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的？
教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
（3）师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢？
3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）
小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。
树的魔法教案篇7<\/h2>
活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
活动准备：
flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程：
一、引出话题
t：你们打过电话吗？打给谁？
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。www.w286.Com
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
t：说到春天，你还会想到什么？
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天？（卓子）t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜欢谁？
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化
t：现在是什么季节？（春天）出示春字。
t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？
树的魔法教案篇8<\/h2>
一、说教材
我们身边有一些周而复始的事物，一轮又一轮地变换着，在孩子的小脑瓜里，是否感受到这些变化呢？为什么白天过去了就是黑夜？为什么春天过去了就是夏天？通过幼儿周围事物的变换，引领幼儿进入一轮又一轮的世界。在本活动中以幼儿熟悉的电话为契机，创设情境，让幼儿通过故事、游戏等不同的方式来理解轮换的春夏和秋冬。
5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，语言表达灵活多样，但是这个阶段的幼儿在语言的概括能力、语言表达逻辑性方面还存在个体差异。大班幼儿对周围的一切具有很大的好奇心，爱学、好问，能初步理解周围世界中的一些自然现象。
二、活动目标：
1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。
2、乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在游戏中进一步感受四季的不同特征。
其中活动重点是目标1，活动难点是目标2。
分析：《纲要》中指出语言目标有：能清楚地说出自己想说的事，因此在本节活动中我设定的目标2：让幼儿乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由是本次活动的难点。由于平时在教学活动中幼儿的语言表述不太连贯、不完整，所以我把这点作为一个难点。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的关系密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿和经验，在活动中，也体现了科学社会领域的内容。
三、教学准备：
为了更好的开展活动，我准备了《魔法奶奶的电话》故事课件、四张写有春、夏、秋、冬的大图画纸以及春、夏、秋、冬的实物贴纸若干。
四、教法、学法分析：
在整个活动中我运用了图片演示法、谈话法、提问法、游戏法等教法、学法。通过故事图片的演示能直观地吸引幼儿，让幼儿结合图片内容理解并记忆，激发幼儿兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣，通过游戏来巩固幼儿语言表达能力的发展，让幼儿多看、多听、多讲。
五、教学过程：
在这节活动中我组织了以下3个环节来开展：
第一个环节猜谜语引入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友喜欢猜谜语吗?我这儿有一个谜语大家一起来猜一猜。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。教师说出谜语后，鼓励幼儿大胆的猜想。谜底揭晓后，引导幼儿讨论自己家的电话，回忆并说说自己家的电话机是什么样的（我着重引导幼儿从电话的种类、外形、颜色、铃声等方面说，鼓励幼儿用完整连贯的语句说。）我设计此环节的目的是为了扩散幼儿的生活经验，从而为第2个环节做铺垫。
然后，教师出示电话机模型的ppt画面，引导幼儿观察图片中的电话与生活中的电话有什么不同。师：今天这部电话和我们平时打的电话可不同，因为这是魔法奶奶家的魔法电话。让我们来看看它有哪些特别的地方？你们猜猜这部魔法电话能打通谁的电话？
第二个环节播放故事ppt，引导幼儿欣赏故事，并提问。
（师：我们一起来欣赏故事《魔法奶奶的电话》。
师：（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？
师：故事中提到了哪三个小朋友？他们分别要打电话给谁？他们各自的理由是什么？最后是谁打电话来了？
师：你们知道现在是什么季节吗？大自然中有什么变化呢？
如果孩子说不出时，教师及时给予指导，出示春夏秋冬四幅图片，依次让幼儿欣赏并感受四季的不同特征。然后鼓励幼儿说说自己喜欢的季节及其理由。
通过这个环节的开展，引导幼儿深入理解故事内容，知道四季的特点和轮换的顺序。
第三个环节是游戏巩固。
鼓励幼儿利用春夏秋冬的实物贴纸在代表相应季节的图画纸上进行粘贴，布置自己喜欢的季节。
▷ 《魔法果汁》的教案
关于果汁饮料消费心理调查报告
康师傅茶饮料的制胜之道
组员：
黄丽莉200962100803
侯萱喧200962140807
陈秋燕200962140813
谷培培200962141001
欧阳洁20096214100
3长沙理工大学设计艺术学院二零一一 年 六 月
在小组成员调查的《果汁饮料消费心理调查报告》的调查中显示，调查年龄为18-25岁学生，月收入平均为600-800元。就饮料的销售分析，最受此年龄段学 生欢迎的饮料品牌为康师傅茶饮料。
针对这一情况，我们对康师傅茶饮料的制胜之道做出了以下分析。
摘要
文章通过分析康师傅茶饮料的营销策略, 通过横向比较的方法, 探讨其成功之道,以此来探讨国内茶饮料市场的营销对策。
关键词: 茶饮料;营销;渠道。
一、市场分析
进入90年代以来, 被称为“新时代饮料”的茶饮料以年增17%的速度风靡世界。茶饮料之所以走俏市场,一是茶含有丰富的维生素C、E、维生素A原以及钾、磷等微量元素;二是茶饮料是天然、健康饮料, 具有消除疲劳, 降低血液中的胆固醇、血脂等功效;三是方便卫生, 茶饮料保持了碗沏茶的功用, 又比碗沏茶易携带、易存放。
茶饮料在中国有着巨大的发展空间。
第一, 中国人有几千年的饮茶习惯;
第二, 中国具有原料优势;
第三, 市场容量大。由于茶饮料的消费方式符合现代生活方式的要求, 有很好的市场潜力。
中国的茶饮料市场目前属于寡头垄断市场, 主要是康师傅、统一等几家大企业的天下。到2002年底康师傅的市场份额为4619% , 处于市场领导者地位;统一占3714% , 两大品牌的市场份额达8413%。
康师傅的主要竞争对手有:
统一——是茶饮料市场的第二的品牌。继“统一冰红茶”后于2000年陆续推出了“统一绿茶”“统一冰绿茶”及“统一乌龙茶”。价位在3元左右。
娃哈哈——娃哈哈旗下的茶饮料包括“冰红茶”和“有机绿茶”。其主推品牌概念是以天堂水、龙井茶为主题的非常茶饮料品牌概念。
较竞争对手, 我们可以对康师傅做出以下分析:
1.产品形象分析
尽管康师傅在大陆推出茶饮料的时间要比统一晚, 但康师傅茶饮料始终锁定新生代消费群体为营销目标, 及时切中年轻消费者崇尚潮流、崇尚自我个性表达的心理状态, 配合康师傅冰红茶“冰力十足”的产品口号, 将产品的卖点定位于“冰酷”茶饮料, 并大胆启用任贤齐担任形象代言人, 诠释其阳光、冰酷的品牌个性。
康师傅冰红茶取得了极大的成功, 销售业绩成倍增长, 成为2000～2002年大陆茶饮料大战中最大的赢家, 占据了大陆冰红茶市场的头把交椅。
2.促销活动分析
在品牌传播方面, “广告轰炸”是其营销致胜的一个简单而有效的武器。在2002年推广茶饮料期间, 几乎每个大台都能看到形象代言人任贤齐用冰绿茶演绎着《夏日么么茶》。在消费者促销上, 康师傅通过一系列大型的路演、消费者免费品尝等推广方式, 让消费者接受新品牌;尤其任贤齐在广告中的形象的不断曝光, 让产品的知名度得到了明显的提升。
电视广告监测数据显示: 2002年康师傅茶饮料是广告投放范围最广的品牌。康师傅的“明星+广告+轰炸”注重的是一种明星效应, 在广告投入上显得勇敢而执着, 其优点很明显, 速度快, 势头猛, 很容易给消费者以强大的消费“心理压力”。
3.分销渠道分析
师傅的渠道主要分为两种: 直营和经销。
一方面通过办事处、营业所等直接将产品铺向终端, 部分地区则通过中间经销商发展终端网点。其业务人员也因此分为两种: 直营业代和经销业代。直营业代又分工很细, 有的专门负责商场、超市、量贩店等大卖场, 有的则专门负责士多零售店的管理;经销业代则主要负责经销商的开发管理和维护。
4.产品定价分析
康师傅茶饮料在产品定价方面采取了竞争导向定价法, 其产品价格与其最大竞争对手统一的相关产品价格相近。
二、渠道开拓
师傅在中国市场取得的成功有多方面原因, 如较早进入市场的康师傅方便面系列为其奠定的品牌知名度及品牌号召力、茶饮料的市场定位准确明晰、大手笔的广告策划、产品领先策略、星罗棋布的渠道等等。
最受营销界人士关注的是其庞大而规范的销售渠道网络, 运作管理一直堪称典范, 康师傅的遍布城乡的密集网点有效保证了其产品良好的市场占有率。在近几年发生的一系列经典的市场战役中, 比如康师傅在广州成功阻击娃哈哈,康师傅击溃旭日升占据茶饮料老大的宝座, 其强大的渠道力量发挥了重要的作用。
康师傅称其成功的渠道战略为“通路精耕”, 主要从以下3个方面入手:
1.降低渠道的层次, 减少渠道的销售环节
之前的渠道中, 产品从经销商到消费者手中至少需要三个环节, 而由于历史原因大部分的经销商和批发商都还是落后的“坐商”经营方式, 直接导致了销售渠道效率降低, 流通费用加大, 同时也对厂家掌握货流增加难度,串货, 乱价, 渠道间的恶性竞争也不可避免的发生。
解决这些问题, 就必须要求企业直接渗透到渠道中间去, 减少渠道的销售环节。康师傅在重要城市中, 寻找能够直接为零售点服务的批发商(康师傅将其称之为“邮差”)作为经销商, 少了一道中间环节, 减少了渠道“盘剥”, 货物能够以合理的价格更加顺畅的到达消费者的手中。
2.合理严格地划分区域
合理的布局经销商的区域, 形成合理的价差, 保证每个“邮差”都有合适的销售区域, 这是市场价格稳定的前提;严格的区域划分, 根据客户数、相互之间的距离以及经销商的配送能力进行区域内的商圈界定, 保证每个商圈内的客户得到及时和满意的货物配送。
3.提供优质的服务
有专门的推广业代协助“邮差”拜访零售点, 帮助其拓展市场。为了做到这一点, 康师傅制订了严格的路线拜访, 建立区域内零售点的客户访销卡,制定合理的拜访频率, 提升业代销售效率。
“通路精耕”配合良好的物流支持和专业的销售团队使康师傅更加贴近市场, 与客户之间的关系更加紧密, 对于新产品的上市可以保证在最短的时间内十分顺畅达到区域内各个零售点。而经销商在稳定的区域内获得了丰厚的利润同时也提升自身的“商誉”。但同时可以看出由于实施“通路精耕”要求康师傅有一支庞大的分销队伍, 为了让公司能够承担由此带来的成本与管理费用, 康师傅还从以下方面加强自身的力量:
1.透过强大的研发能力不断的推出新品, 满足销售系统的需求
如新推出的优健美系列。由于“通路精耕”本身就是帮助渠道进行增值服务, 即可有效的避免恶性的价格竞争, 又保证了产品合理的利润。
2.步步为营
“通路精耕”是个大系统, 但是康师傅并没有急功近利, 而是一步一个脚印, 从省会城市到地级城市初步扩张, 每一步都走的十分踏实。
3.强大的服务力量
康师傅认为与经销商维持良好的关系, 除了要有畅销的产品,服务同样重
要。先进的销售管理软件加上优秀的销售管理人才让专业的服务得以实现。
三、策略制定
作为茶饮料市场的领导者, 康师傅要想继续保持第一位的优势, 需在3条战线上进行努力。
其一, 不断寻找产品的新用户、新用途和更多的使用, 扩大市场总需求, 把蛋糕做大。
1.扩大消费群, 推出适合中年人的茶饮料
生活中茶饮料的购买者不乏30～50岁的消费群体, 这部分消费群体尽管有相当一部分有自己泡茶的习惯, 可是在平常外出, 需要购买饮料的时候由于其饮茶的习惯, 往往选择购买茶饮料。可针对这部分消费群体, 采用差异化战略推出适合该群体饮用的茶饮料填补目前茶饮料的空白, 抢先一步占领该部分市场。
2.增加品种, 推出适应不同消费习惯的茶饮料
目前消费者消费茶饮料多是在路上在街边或者外出旅游、郊游、逛公园的时候用来解渴, 也有很多人在运动场所运动之后,会选择喝茶来为自己补充水分;但实际上很多人特别是年青人在家中一样会饮用茶饮料,针对这方面的消费需求, 可增加茶饮料家庭装的推介。
其二, 在努力扩大总市场规模的同时, 康师傅应该不断创新, 采取各种有效地防御措施, 保护自身的市场份额。
1.差异化竞争
经过几年的发展, 大陆茶饮料产业已进入成熟期, 类似产品的质量已十分相近, 如统一冰红茶与康师傅冰红茶的原料、口味几乎没有什么差别, 但从产品的售价来看统一与康师傅对茶饮料的定价相近, 500ML 的PET瓶装茶饮料都在3元左右,利润率较高, 而相同包装的其他品牌特别是地方品牌的茶饮料的定价都在1.5~2.5之间。这种情况下康师傅可适当调低其产品价格, 或者通过增加开瓶赠饮的数量隐性降价从而达到保持其领导者地位的目的。
2.本地化竞争
根据中国茶叶消费区的不同, 推介不同的茶饮料品种。如福建地区一直以来都习惯饮用乌龙茶, 在福建地区可重点推介康师傅乌龙茶;江浙一带长期习惯饮用龙井等绿茶, 在江浙区域可积极推广康师傅冰绿茶或康师傅冰茉莉。
3.细分市场
“明星+广告+轰炸”速度快, 势头猛, 很容易给消费者以强大的消费“心理压力”, 其宣传效益快速显著。但对于其广告轰炸的粗糙性, 可以在细分市场里, 用细腻的营销手法, 打造一个更专业的品牌, 建立稳固自己的位置。
4.终端建设
防止陷入“终端拦截疲劳战”的状态。针对康师傅通路建设的成功,有些竞争者会采用游击战术, 打得赢就打, 打不赢就跑, 跑了再回来。对于这种情况, 康师傅要注重搞好终端生动化建设, 如海报、店招、吊旗、立牌、招贴画、橱窗展示等, 巩固其产品明星地位, 保护产品的市场销售份额。
其三, 通过进一步增加自身市场份额而提高其利润率。
根据波姆斯原理, 企业的产品市场占有率越大, 累计生产量越多, 单位生产成本就越低, 这些优势将转化为企业在市场竞争中的强大武器。
从目前市场上的产品口味来看, 还较单一, 主要为低糖和清淡型, 许多产品的推出还仅停留在概念的炒作上。最近日本发明的由十几种茶混合而成的混合茶在日本非常畅销, 这说明主导市场茶饮料口味的并不是消费者偏好, 而是厂家的不断推陈出新。从市场的发展趋势来看, 口味的分散化是个必然趋势。康师傅可以从消费者的基础需求着手制定品牌战略, 多样化、差异化发展。具体而言, 可进一步发展调味茶, 细分为冰绿茶、乌龙茶、奶茶、蜜桃茶、冰茶、花旗参茶、冬瓜茶、柠檬茶等, 并通过发展新概念的各种草本茶、固体调味速溶茶, 使其风味更加多样化, 产品生产规模扩张, 从而进一步拓展市场份额。
但是，企业本身的保守性也是其一大劣势。
再有，就是康师傅企业本身，对员工的管理实行人尽其用的管理策略。员工们要努力的工作以免自己由于业绩问题失掉工作。这样的管理模式虽然对企业业绩有相当大的帮助，但是长此以往会使企业内的员工失去归属感，并不有利于凝聚人心。
▷ 《魔法果汁》的教案
活动目标：
1、通过故事并运用已有经验，进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
魔法电话教具，故事投影片，故事动画片，四季转盘
活动过程：
一、引出话题
1、通过引言出示魔法电话。
师：小朋友们，昨天晚上Kevin老师去了遥远的快乐森林王国，去找那里的一个会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话，她真有个好心肠，竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看，这个魔法电话有意思吧！
2、观察发现魔法电话的特别之处。（4个号码键，能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话）
3、讨论，如果拥有这个魔法电话，愿意打电话给谁？为什么？
小结：小朋友们的想法都不错，那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗？
二、听《魔法奶奶的电话》的故事
1、听故事，说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。（春天：阳光明媚，适合外出旅游，不好的地方是天气变化快，忽冷忽热，小朋友容易生病。夏天：炎热，但是景色很美，早晨和晚上外面都会舒服。秋天：丰收的季节，但是树叶会凋落，秋雨连绵下个不停。冬天：寒冷、潮湿，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。）
3、看故事动画片，加深对四季的感受。
小结：每个季节都有各自的特点，也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点，每个人也都有优缺点，对优点我们要赞扬，对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩，每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩！
三、操作发现
1、展示四季转盘，发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一样，小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返，引发幼儿珍惜童年时光的情感。
小结：春去秋来，大雁南飞，一年又一载；花开花谢，四季轮转，岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来！
活动延伸：
下次活动制作四季转盘。
活动反思：
1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。
3、教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作活动：本来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进行操作。
5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升，回应较为简单。
▷ 《魔法果汁》的教案
活动目标：
1.学习按物体的颜色特征进行分类。
2.学习制作颜色标记。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。
2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。
活动过程：
1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。
师：小朋友看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。
教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。
师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。
2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。
师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢?
出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。
3.游戏：图形宝宝找妈妈。
师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。
出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。
老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。
4.操作练习。
师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。
教学反思：
本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。
第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。
由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。
▷ 《魔法果汁》的教案
本次中班科学课程的主题是巧榨果汁。通过这堂课，我希望让孩子们了解果汁的制作过程，培养他们的观察力和动手能力，并且让他们领略到制作果汁的乐趣。
首先，我准备了所需的材料：水果（苹果、橙子、西瓜、葡萄等）、果汁机、切菜板、刀具、吸管、纸杯等。在课前，我对所需要使用的材料进行了检查，确保一切安全可靠。
在上课过程中，我先向孩子们介绍了不同种类的水果，包括它们的外观、颜色、形状、味道等特点。然后，我向孩子们解释了果汁的制作过程：首先将水果洗净，去皮去核，然后放入果汁机中榨汁。通过这个过程，我告诉孩子们如何保证果汁的卫生和安全。
接下来，我让孩子们分成小组，每个小组选择一个水果，然后大家一起动手制作果汁。我引导孩子们观察水果的外观和手感，了解水果的特点和不同之处。接着，我示范如何切水果和使用果汁机榨汁，让孩子们参与其中。
在制作过程中，我鼓励孩子们积极参与，并注意他们的安全。我告诉他们如何正确使用刀具，并规定只能在教室内进行操作，防止发生意外。
制作完成后，每个小组都有了自己制作的果汁。我邀请孩子们尝试自己制作的果汁，并与他们分享我的制作心得。孩子们纷纷表示，制作果汁过程非常有趣，而且自己制作的果汁味道也很好。在这个过程中，我不仅培养了孩子们的观察力和动手能力，还让他们体验到了制作果汁的乐趣。
总的来说，本次中班科学课程的巧榨果汁教案取得了良好的效果。孩子们充分参与了制作果汁的过程，并对课堂充满了兴趣。他们不仅学会了制作果汁的方法，还培养了观察力和动手能力。通过这个教案，我也更加深入了解了孩子们的需求和兴趣，为今后的教学提供了宝贵的经验。我相信，通过这样的实践课程，孩子们能够在实际中学到更多的知识，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
▷ 《魔法果汁》的教案
家常什锦果汁是潮汕地区当季最解暑的佳品，下面就为大家介绍一下家常什锦果汁的`做法，一起来看看吧!
食材介绍
青苹果2个，梨子2个，海石花冻1份，什锦坚果1份，芒果1个，
做法步骤
1、备好所用食材。
2、将柠檬苹果雪梨去皮切块。
3、将水果入原汁机。
4、将水果榨取出原汁备用。
5、将海石花冻切块入碗，再加入芒果丁。
6、再将榨好的果汁加入。
7、最后配上适量的什锦果脯坚果即可。
▷ 《魔法果汁》的教案
今天晚上，我很口渴，我叫妈妈榨一些果汁。妈妈笑眯眯地说：“好的，你想喝什么果汁。”我本来想喝荔枝汁，可妈妈说：“荔枝的子太难弄，换一个。”我看到家里有两个又大又圆的西瓜，连忙说：“就吃西瓜汁吧，既能解渴又有营养。”
妈妈捧起西瓜，去水池边洗了洗，拿着刀摇摇晃晃地跑过来。首先，妈妈将西瓜切成两半，露出了红彤彤的果肉，还有几粒黑乎乎的籽，一看就很好吃。妈妈把西瓜切成小块放进榨汁杯里，盖上盖头。准备榨的工作。终于要开榨了，只见妈妈把榨汁杯装进榨汁的.机器里，按下按钮，只见刀片迅速旋转，可是西瓜块太大，只晃了几下，并没有榨成汁。妈妈晃了晃机器，可仍然没用。妈妈仔细看了看，西瓜太多，刀片不能动弹了。她拿起榨汁箱，使劲晃了一下。我想：这下可能会成功了吧。果然，刀片顺利地旋转起来，西瓜全变成了汁。
我迫不及待地喝了一口，甜蜜蜜的，像红色的蜂蜜。一眨眼的功夫，我就把一碗汁喝完了，真是清爽无比。
▷ 《魔法果汁》的教案
活动目标
1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、 榨汁器（两人一个）
2 、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、 草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
4、 玩具娃娃一个。
活动过程
（一） 幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。 你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。（出示榨汁器）。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的'。（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
（二）幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？
（三）品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？
提问：
1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）
小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处
2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗？（电动榨汁机）
3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
活动延伸
1、幼儿回家后继续榨果汁。
2、引导幼儿比较新鲜果汁与冲饮品之间的区别。
3、参与家电柜幼儿认识电动榨汁机和其它小家电。
活动反思
要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
▷ 《魔法果汁》的教案
活动目标：
1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程：
1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗?
2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。
活动反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
▷ 《魔法果汁》的教案
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生"敬畏"心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与"油水分离"游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
活动目标：
1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、体验美术活动的乐趣。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学准备：
PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
知识准备：
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：
一、活动导入
1、听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)
教师：你变出了'哪个小精灵?
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?
幼儿：信
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
三、学习技能
1、教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。
全体幼儿：蝴蝶教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：红色的占教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会了
教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。
2、幼儿操作。
(1)幼儿自由结组操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿："这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"
四、作品展示
1、幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)
2、张贴作品。
教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)
教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。
▷ 《魔法果汁》的教案
魔法圈教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）
3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵、磁带、录音机。
⑶、民族的服装娃娃、图片若干。
⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
活动过程：Ⅰ、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》
Ⅱ。与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ、欣赏《北京的金山上》
⑴、欣赏《北京的金山上》
⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿，你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”
Ⅳ、学习基本工作。
⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好，下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
④双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ、学习舞蹈。
⑴、幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ、小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）
Ⅶ、总结：
⑴、除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑵、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ、评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
活动反思：
本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。
经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。
魔法圈教案篇2<\/h2>
活动目标
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备
1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
重点与难点
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论：为什么没有变出魔法汤呢？
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。
5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。
讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度--越来越快；摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！"
魔法圈教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动过程：
一、引出话题t：你们打过电话吗?打给谁?
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
t：说到春天，你还会想到什么?
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么?
t：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天?(卓子)t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
t：那魔法奶奶，她喜欢谁?
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、说说哪个季节好，巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。
三、结束部分：
出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。
教学反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
魔法圈教案篇4<\/h2>
【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
【活动准备】
剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型ppt
【活动过程】
一、导入
(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?
小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。
二、第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)
2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!
三、平面和立体的关系
1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)
2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?
小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"
3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)
4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢?
5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)
7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗?
小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?
魔法圈教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、听音乐，感知音乐曲调，能根据乐曲节奏快慢间隙线条彩带表演
2、幼儿自主创编动作，培养幼儿合作意识
活动准备：
魔法棒、彩带
活动过程：
一、情景导入
师：有一位老爷爷做了很多木偶，小木偶很羡慕小朋友的生活，它每天都在学习小朋友的本领，我们一起来看看他都学会了那些本领。
第一次感受音乐。（教师表演小朋友模仿）
师：刚才老师把魔法的动作都做了一遍，有谁可以告诉我老师都做了哪些本领？
我们一起来学学这些本领吧！
播放音乐学做动作！
有一位美丽的仙女她看到我们每天练习本领非常辛苦，她给了我一根魔法棒，她告诉我，如果我们能完成仙女给我们的三个挑战，她就会把小木偶变成小朋友。首先我们用魔法打开这个魔法棒！
二、探索彩带变线条的方法
1、教师用魔法把魔法棒变成彩带，完成仙女姐姐的第一个挑战。
师：巴拉巴拉变，我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出美丽的线条。昨天我在仙女姐姐那里学会了，小朋友们看看老师是怎么舞动的？
提问：请看老师用彩带舞出了那些线条？
第一次播放音乐，老师跟随音乐做舞动线条的动作！幼儿感受音乐，并学习老师的舞蹈动作。
师提问：小朋友们你们都看到了什么样的线条呢？
幼儿回答：像蛇，像龙卷风......
师问：刚才的这些线条，哪一个先出现哪一个后出现呢？
请幼儿上台回答
师：小木偶们，刚才小朋友做的对吗？有的小木偶点头说对，有的说不对，我们有什么好办法能验证一下，到底哪个先出现哪个后出现呢？
2、第二次感受音乐幼儿通过观察老师动作探索彩带舞动的方法。
提问：谁能告诉我这次我都舞出了哪些线条呢？
3、教师出示图谱，认识波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线。
师：谁能告诉老师。这些线条都分别出现了几次呢？
幼儿回答：2次，4次......
提问：那条线先出现的？
4、第三次感受音乐
幼儿跟随音乐和老师一起舞动动作，幼儿通过观察老师表演记住线条的出现次序。
师：老师给我们每个小朋友准备了一个魔法彩带，下面我们一起来看看，老师是怎么打开彩带的呢？首先我们先找到彩带的小尾巴，下面我们来试一试，巴拉巴拉变，小木偶们都打开自己的彩带了吗？
老师教小木偶们魔法彩带的变换动作，跟随音乐，一起变出美丽的魔法线条。
5、第四次感受音乐教师和幼儿共同表演
师：我想问问小木偶们，刚才跟随音乐做彩带动作的时候，有没有出现什么问题呢？
幼儿：彩带打了蝴蝶结
师：由于我们的小木偶们力度不够，所以有的小木偶们的彩带打了蝴蝶结，那么下面小木偶们舞动彩带的时候要有力度好不好？
三、完成仙女给小木偶们的第二个挑战
师：我们的第一个挑战已经完成了，下面我们要完成仙女姐姐给我们的第二个挑战了。
播放音乐，幼儿独立完成舞动彩带的动作
师：这次的挑战有的小木偶的彩带又打结了，这说明小木偶们的力度还是不够大，我觉得这次的挑战不够成功，我们再来挑战一次好不好？
再次播放音乐，小木偶们再一次完成挑战任务。
师：这次的音乐怎么了？音乐长了一段，这个就是仙女姐姐给我们的第三次挑战，通过用长出来的音乐，小木偶们自己想想能做出什么样的线条？
小木偶们你们自己能做出什么样的线条呢？
四、播放音乐，让幼儿做出自己喜欢的线条，完成仙女姐姐的第三个挑战。
师：小木偶们看看现在发生了什么？（老师做小木偶变回小朋友的动作）
现在小木偶们都完成仙女姐姐的挑战了，现在我们都变成小朋友了，太棒了！
五、教师小结
魔法圈教案篇6<\/h2>
教学目标：
1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶，折纸蝴蝶教案。
教学重点：
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学过程：
一、引出课题：
1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。
2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
3、部分学生参与活动（配乐）
4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
5、教师出示课题：蝶儿飞飞
二、讲授新课：
1、欣赏图片 ，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……
3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
6、讲解对称 ： 蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！
7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
8、引导学生说出多种对称现象。师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
▷ 《魔法果汁》的教案
昨天，我在姑妈家和哥哥一起榨果汁，要知道榨果汁可不是一件容易的事。
我们要做一杯桔子汁，首先，我把桔子的皮去掉，哥哥把榨法机洗干净，这样工具准备好了。我把桔子一片一片地放进去，然后哥哥使出吃奶的劲，用力一按桔子是下去了，可是桔子汁又玩起了隐身术，不见它黄色的身体，我和哥哥把榨汁机内部打开，看看它什么地方出了故障。我们盯着看了老半天，还是没有找出它的“病因”。哥哥拿着里面的漏杯说：“会不会是这个东西堵住了，我去洗洗看。”听后我便去找说明书，我从装榨汁机的箱子里找到了说明书，本以为说明书能帮我们解决难题，可是说明书上只写了那些果汁有那些功能。哥哥漏杯洗完了，我把它放了回去，装上去的时候我把它转动了一下，这时我便想：难道要插上电才能榨出汁来么？我把我的想法告诉了哥哥，哥哥便插上电源，打开开关，果然转了。我们照这样，一会儿一杯桔子汁闪亮出现了，我尝了一口，啊！可真酸呀！虽然这桔子汁很酸，但有一有股甜滋滋的感觉在我全身跳动。
这件事让我知道了，认真做一件事就会感受到它给你带来的快乐。
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