小毛虫教案(锦集十七篇)
发表时间：2026-06-04✧ 小毛虫教案
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。讲述了一条既可怜又笨拙的小毛虫，它不悲观失望，也不羡慕任何人，尽心竭力地吐丝和结茧，最后终于变成美丽的蝴蝶的故事。通过它的变化，要告诉每个孩子的是不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。
本学期教学节以磨课的形式进行，因此我就从李老师和我这堂课的区别开始讲起。李老师在我的基础上，进行了两处较大的变动。首先，就是引入过程较简洁。我自己在上课时，从轻歌曼舞入手，学生读了第一小节后，再用自己的话来说什么是新奇，为什么小毛虫会觉得新奇等?最后，整堂课上下来觉得时间不够，因此我在想课文第一小节可以读得少一些，讲得也不要太细了，因为它对于整体课文的理解影响不是最大。而李老师这里的处理就比较巧妙，直接用了flash的方式理解轻歌曼舞，这样既节省了时间，又让学生一听就懂。其次，李老师的配乐读，让我印象尤为深刻。因为学生是初次接触配乐读，所以老师先示范了一下，让学生明白配乐读是怎么一回事，如何才能和着音乐把课文读好听，把课文和音乐何为一体。学生在教师的基础上，再结合之前美丽蝴蝶图片的直观印象，就自然而然的能把感觉读出来。包括之后学生的第二次说话练习和老师的总结，都是在这优美的歌声中缓缓到来，让听课的老师不禁地沉醉于中，这点是比我做得好很多的地方，也是我要努力和认真学习的地方。除了以上讲的之外，李老师找的说话的切入点也很准确，在说话的过程中，引导学生展开合理的想象，把话说完整。交流同学的面也比较广，在练习说话的过程中，也帮助学生理解了主题。
在这里，提一个小小的建议，就是最后在明理、总结的时候，老师是自己直接揭示的，我觉得可以先让孩子们自己说，说完了，有了这个思考的过程后，老师再做适当的总结，这样会更好。
✧ 小毛虫教案
小毛虫看见空中飞着五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，好美啊！看着看着，自己也好像在空中飞行，自由自在的飞来飞去，好开心哦。
小毛虫的朋友小小在一旁看见说‘你在想什么，你在想什么，你在想什么，叫了3遍你都没有听见吗’？小毛虫这时才听见你说了什么，小小问‘你在想什么，’小毛虫说‘我想飞，在空中飞来飞去’。
小小打击的说‘你别白日梦好吗？你不想想我们是什么动物，别说飞天了，你飞上树都难上加难’。小小说完话走了。小毛虫看着小小远去的身影，直到看不到小小的影子，独自一个人往树林走去。
走着走着小毛虫想起小小说的话不由自主的哭了，小小说的对，我们是什么动物啊，飞起来对于我们毛虫来说是不可能的事，别说爬树爬枝都难上加难，小毛虫想着想着就大声的哭出来了。这时跳跳大声的问谁吵醒我睡觉，跳跳寻这声音找，他看见有一只小毛虫在哭，跳跳关心的问：“小毛虫你好，请问你在哭什么呢？有什么事你说出来看我能不能帮助你”。
小毛虫说：“我想你也帮不了我，谢谢您的关心，让我一个人哭会吧”。跳跳急切的问：“你有什么事就说出来吧，你不说出来谁知道什么事，你不说出来我怎么帮你解决呢？小毛虫心里想是对的，我说出来，看看他有什么解决的方法。小毛虫说：“我想飞上天空在天上看世界”。跳跳说：“这个有点难，如果想飞上天的话，你要去问会飞的蜻蜓，小鸟，蝴蝶，向他们请教怎么飞的”。小毛虫说：“你说的对，谢谢你，你能陪我一起去吗”？跳跳开心的说：“好，我陪你”。小毛虫和跳跳一起去找会飞的动物。
小毛虫和跳跳第一个找到的是蜻蜓，跳跳问：“你好，你是怎么飞的，可以教教我的朋友吗？”蜻蜓说：“我们是用翅膀飞的，你有翅膀吗？跳跳说：“没有翅膀能飞吗”？蜻蜓说：“不能飞，对不起我叫不了没有翅膀的动物，我还有事先飞了”。
小毛虫说：“不行的，我们不要找了，不可能会飞的”。跳跳说：“不行的，我们没找到能教我们的人”。小毛虫说：“好，不能放弃，我们一起去找”。
第2个找的是小鸟，这次是小毛虫问你好小鸟，请问能教我飞吗”？小鸟说：“对不起，我不能教你飞，但是我知道那个动物可以教你飞，那个动物是蝴蝶，蝴蝶就是从小毛虫变成蝴蝶的，你可以去找蝴蝶请教”。小毛虫高兴的跳起来说：“谢谢你小鸟”。小鸟说：“不用谢，你赶快去找蝴蝶吧”。小毛虫和跳跳高兴的找到蝴蝶，小毛虫兴奋的说：“你好蝴蝶，你可以教我飞吗”？
蝴蝶说：“可以，但有一点我们是破蛹出来的，你可以承受破蛹的痛苦吗”？小毛虫很高兴的说：“可以”。蝴蝶怎么教小毛虫，小毛虫就怎么学，小毛虫学会编织自己的蛹，蝴蝶说：“明年的夏天就是破蛹之日”。
小毛虫到了破蛹之日，变成了美丽的蝴蝶，实现了自己飞行的梦想，他自由自在的在空中飞来飞去。绝不放弃就可以实现梦，要像小毛虫一样追求自己的梦想吧。
✧ 小毛虫教案
我出生在一个小花园里，这里有很多新奇的东西，我都不认识。有绿色叶子的植物，有白色的小花还有橘色果实。
我每天都好饿。
第一天，我吃掉了5片桔子叶，小主人发现了，用手抓住我，我害怕极了，吐出了鲜红的舌头，小主人大叫一声，把我扔了出去，我挂在了仙人掌的刺上。我试着爬下来，可是刺勾得我生疼，我只好慢慢地移动身体，小心翼翼地从刺上挣脱，终于我的皮破了，我成功地离开了仙人掌。
第二天，我吃掉了3颗小主人最心爱的桑葚，并把自己藏在叶子底下，我想，这样肯定不会被发现。哪想到，还是被小主人抓住了，这次我被甩到了窗户的玻璃上，小主人把水洒到了我身上，我顺着玻璃，滋溜一声滑了下来，又挂在了仙人掌的刺上，我想我也太倒霉了吧。
第三天，我吃掉了一整个枇杷，然后滑到地上，并用土盖在自己身上。可是呼吸好困难，我只好吐出我鲜红的舌头。结果被小主人当作杂草拔了出来，小主人生气地说：“我非赶走你不可！你这个只知道吃的毛毛虫！”
我听了非常伤心！我决定再也不吃东西，开始慢慢地吐丝，为自己造了一个房子。由于太累，我不知不觉睡着了。不知道睡了多少天，我睁开眼睛，发现自己不再像以前那样笨重了，我灵巧地从房子里钻出来，煽动着翅膀，竟然飞了起来。我开心极了！飞啊飞，飞过小河，飞过森林，飞到了田野，停在了一朵美丽的油菜花上。
我终于离开了那个可怕的花园。我想小主人肯定也会非常开心，再也没有人吃她种的东西了！
✧ 小毛虫教案
嗨！大家好！我是一只小毛虫。我刚刚来到这个世界，这个世界是多么美妙啊——绿树、远山、蓝天、大地……一切都那么新鲜漂亮。
我正把一片叶子当成床午睡，我突然觉得腰不舒服，我睁开眼睛一看，可不得了，我被一只巨手捉住了！我狠狠地咬了巨手一口。那巨手一下子松开了，我一下子摔进了一个“小纸盒子”，昏昏沉沉地睡了。
我觉得“纸盒子”开始晃动，接着一点光亮射了进来，我向外看了看，看见一张陌生的面孔。我马上想到了妈妈的话：他们叫做“人”，善良的人会保护昆虫和动物。
我十分不安，开始有点害怕。忽然，“人”把一根手指放在我的背上，轻轻地摩擦，十分舒适，我不怕了，扭了扭屁股，拍了拍那根手指。手指也拍了拍我的屁股。我和手指开心地玩耍着。
我后来才知道，手指的主人是一个男孩，他是陈佳。那天是他把我从巨手里救下的，接住我的“纸盒”其实是他的手掌。
陈佳十分地关心我，天天都塞些嫩叶进我的新家——一个塑料盒里，我就这么边开心地过着日子，一边打算结茧子的事。
现在，我每天吃好多叶子，然后就开始结茧了。我先是扭动屁股吐丝并让丝围成一个半圆形的兜子。然后转转身子，头向下，做一个倒着的半圆形兜子，然后把他们粘在一块，茧子做好了。
我将睡上一个长长的觉，经历一次“完全变态”的过程，变成一只美丽的蝴蝶，飞离这个盒子。
“我已经是一只蛹了，我不在吃东西了，”我对自己说，“我要把茧子再织得厚厚的，我还能看见一丝丝光，我知道一定是陈佳在偷偷地观察我，我要给他一个大大的惊喜”！
过了三天，又过了三天……
我在茧子里扭动，努力地扭动，我咬破了茧子，慢慢地出来了，抖着湿湿的翅磅，让它干一干，然后呢，我飞出了盒子。在男孩那根曾抚摸我背的手指上停了停，就快活地飞走了。
我一边飞，一边为我肚子里的小宝宝们祝福：“希望他们也能遇上陈佳那样的好男孩！”
✧ 小毛虫教案
自从小毛虫变成蝴蝶以后，心想：我有一对翅膀，我要周游整个世界。
蝴蝶来到一座花园，看见了一大片五颜六色的花，它高兴地来到一朵开放的不完全的花上，吸了一口花蜜。啊！这花蜜怎那么苦，它像吃了苦瓜一样把花蜜吐了出来。它又找了一朵开得好的花，吸了一口，哇！好甜，它就这样趴在花上一直吸一直吸。
蝴蝶正吸得开心，一只手伸了过来，把它的翅膀紧紧捏住，那个人还高声呼喊：“抓到了，抓到了！”当蝴蝶以为自己会被抓起来的时候，那只大手松开了，那人跑还跑走了。原来后面有只蜜蜂，蜜蜂说：”以后可要小心点，今天有我救你，下次就不一定了。”
小蝴蝶又碰到了小毛虫，小毛虫在树上唉声叹气的。“你怎么了？”蝴蝶说。小毛虫回答：“你们会唱会跳，会跑会飞，而我，啥也不会，还长得丑。”“你只要努力，早晚会和我一样。”蝴蝶安慰它。蝴蝶说：“等你成蝶的时候到大森林来找我呀！”说着蝴蝶就飞进了大森林。
✧ 小毛虫教案
白翊含
春天来了，春天来了，一棵大树上有一只小毛虫，它向四周望望，看到了周围的所有的昆虫们蹦蹦跳跳的，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。只有这只可怜的小毛虫，既不会飞也不会跳，只会慢慢爬行的小毛虫，它费了九牛二虎之力，才爬到了另一片叶子，它感觉自己仿佛走遍了全世界的国家那样累。它想我什么时候也可以像别人那样呀？但小毛虫知道它现在最要紧的事情，就是要学会抽丝纺织。然后它织啊织，足足忙了一个星期，才自己从头到脚裹了个严严实实。
过了很长时间，小毛虫想我什么时候才能从茧子里出来呢？一个声音回答，万事万物都有自己的规律，每个人都有自己该做的事情，小毛虫知道了。它等啊等，等了很长时间就从茧子里挣脱出来，灵巧的飞上了天空，它惊奇的发现自己长出了一双美丽而又灵巧的翅膀。
✧ 小毛虫教案
初春的阳光透过树叶的缝隙洒落在大地上，一株小小的树上，有一只可爱的小毛虫正在努力地爬行。这只小毛虫是一只可爱的瓢虫宝宝，它有着灿烂的红色身躯和黑色的斑点，看起来就像是一个小小的珠宝。它从孵化出来的那一刻起，就开始了它的成长之旅。现在，就让我们来看看它的成长日记吧。
第一天，小毛虫刚刚孵化出来，它的身体轻轻地曲线着，像一条细长的小绳子。它还没有长出足够的腿去爬行，只能靠身体的蠕动慢慢地爬行，看起来十分滑稽可爱。
第二天，小毛虫的身体开始长出一些尖细的刺，这些刺像是身体的装饰一样，给它增添了一份个性。它的爬行速度也有所提升，已经可以在树叶上悠闲地爬行了。它不再是一个完全依赖身体蠕动的小家伙了。
第三天，小毛虫长出了更多的腿，这些腿纤细而有力，可以帮助它更加灵活地爬行。它的背部也开始变绿，与树叶颜色融为一体，仿佛一片小小的树叶。小毛虫的爬行速度迅猛，它开始勇敢地冲向树叶的尽头，似乎对未知充满了好奇心。
第四天，小毛虫的身体愈发粗壮，外表也更加颜色鲜艳。它开始不再只是在树叶上爬行，而是慢慢地学会了捕食其他小昆虫。它会用细长的触角去触摸周围的世界，寻找是否有合适的食物。它的成长速度惊人，每一天都有新的变化出现。
第五天，小毛虫发现了一株葱绿的嫩叶，这是它最喜欢的食物之一。它用它锋利的口器小心地咬下一小片，尽情享受着美味。在吃饱之后，它感到非常的疲惫，于是找到一个舒适的角落，纺起了一个精致的丝茧，进入了短暂的休眠状态。
一周后，小毛虫从丝茧中醒来，它不再是那个纤细而稚嫩的小生物了。它通过一个不可思议的过程，化身为一只美丽的瓢虫。它的身躯圆润而饱满，手脚齐全，翅膀展开后，漆黑的表面上闪烁着金属光泽。
小毛虫用它的亮红的翅膀挥舞着，感受到了飞翔的自由。现在，它变成了一只优雅而自信的瓢虫。长大并不是一件容易的事情，它要经历许多的困难和挑战，但它毫不气馁，勇敢地向前。
小毛虫成长的旅程是如此复杂而美丽，它以一个渺小而微弱的生命，用毅力和信念，一步一步地走过了无尽的道路。它的成长，是那么的坚韧和努力，值得我们每个人都去学习。
我们都是生活中的小毛虫，我们也会经历成长的道路，去面对挑战，去追求梦想。尽管过程中可能会遇到许多困难和磨难，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够成为自己想要成为的人。
让我们像小毛虫一样，勇敢地追逐自己的梦想，用信念和毅力去创造一个更加美好的明天！
✧ 小毛虫教案
一天，一条小毛虫朝着太阳升起的方向缓慢地爬行着。它在路上遇到了一只蝗虫，蝗虫问它：“你要到哪里去?”
小毛虫一边爬一边回答：“我昨晚做了一个梦，梦见我在大山顶上看到了整个山谷。我喜欢梦中看到的情景。我决定将它变成现实。”
蝗虫很惊讶地说：“你烧糊涂了?还是脑子进水了?你怎么可能到达那个地方。你只是一条小毛虫耶!对你来说，一块石头就是高山，一个水坑就是大海，一根树干就是无法逾越的障碍。”但小毛虫已经爬远了，根本没有理会蝗虫的话。
小毛虫不停地挪动着小小的躯体。突然，它听到了蜣螂的声音，“你要到哪儿去?”
小毛虫已经开始出汗，它气喘吁吁地说：“我做了一个梦，我想把它变成现实。我梦见自己爬上了山顶，在那里看到了整个世界。”
蜣螂不禁笑着说：“连拥有健壮腿脚的我，都没有这种狂妄的想法。”小毛虫不理蜣螂的嘲笑，继续前进。
后来，蜘蛛、鼹鼠、青蛙和花朵都以同样的口吻劝小毛虫放弃这个打算。但小毛虫始终坚持着向前爬行……
终于，小毛虫筋疲力尽，累得快要支持不住了。于是，它决定停下来休息，并用自己仅有的一点力气建成一个休息的小窝——蛹。
最后，小毛虫“死”了。
山谷里，所有的动物都跑来瞻仰小毛虫的遗体。那个蛹仿佛也变成了梦想者的纪念碑。
一天，动物们再次聚集在这里。突然，大家惊奇地看到，小毛虫贝壳状的蛹开始绽裂，一只美丽的蝴蝶出现在他们面前。
随着轻风吹拂，美丽的蝴蝶翩翩飞到了大山顶上。重生的小毛虫终于实现了自己的梦想……
这个美丽的传说，告诉我们一个人生哲理：人活在世界上，不能没有梦想;为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
所以，不必和别人比高低，更不必瞧不起自己。既然你是一个完整的生命，你就应该拥有自己生命的辉煌。但是，那辉煌不是别人给予的，而是自己创造的。人们常说，有梦想才能有作为，有行动才能有成功。
大家一定知道文学大师林语堂，他把梦想和行动看作是实现人生价值的阶梯，他说：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止。”但要想使“这些梦想成为事实”，行动才是惟一的手段和保证。所以，无论你目前的状况如何，只要你拥有梦想和行动，你就一定能像小毛虫那样，最终登上自己心中的“顶峰”。
✧ 小毛虫教案
活动目标：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”
彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签
活动过程：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
✧ 小毛虫教案
张鼎承
从前，有一只小毛虫，它爬呀爬呀，慢慢通通地爬到一片绿油油的树叶上。小毛虫爬着爬着，突然看见下面有许许多多大大小小的小毛虫，在玩耍，跑的跑、跳的跳、唱的唱、小毛虫也急急忙忙的要去和它们玩要，那里到处生机勃勃。
我仔细的观察了一下，发现毛毛虫拼命地扭动身子，在地上翻滚着，它笨手笨脚地爬呀爬呀还是越爬越慢。但是，小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点，它从一片绿油油的叶子上爬到另一片绿油油的叶子上，感觉好像周游了整个世界。
尽管如此，它并不失望，也不羡慕别人，它懂得每个人都有自己该做的事情，它一条小小的毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间美丽而又牢固的房子。
小毛虫一刻也没有停留，尽心竭力滴好好滴工作着他，它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的着屋里。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫，它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满五彩缤纷的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
✧ 小毛虫教案
小毛毛虫过河：童话故事
曾经在大树上眺望过远方的小毛毛虫，觉得对岸的风景是那么美丽，绿草茵茵的大地上开满了遍地的鲜花，姹紫嫣红，毛毛虫曾经无限次遐想，甚至做梦都已经在河的彼岸悠闲漫步呢！但是小河上却没有桥，小河也是太宽了，他不会游泳，该怎么过去呢？WWW.W286.COm
小毛毛虫天天在河边徘徊，也许我可以让宽大的树叶做我的小船，说不定能带着我到对岸呢，小毛毛虫于是慢慢的把树叶推到了河边，爬上了树叶上，湍急的河水把载着小毛毛虫的树叶冲的东飘西荡，并且随时都有可能把小毛毛虫淹死，小毛毛虫害怕的要命，
“哎，救命，救命”！
小毛毛虫呼喊着，忽然树叶打了一个旋，碰到了漩涡！
“完了”！小毛毛虫闭上了眼睛！
嗯，小毛毛虫再次睁开了眼，我还活着！太好了！原来是水流把树叶冲到了一块大石头上。
小毛毛虫正在庆幸着终于躲过了一劫，可是仔细一看周围的景象，心情又沮丧起来了，
“转了一圈，还在岸这边，开满鲜花的草地还是在河的对岸”！
小毛毛虫，呜呜哭了起来
“小毛毛虫，你为什么哭呀？”大树公公大声问。
“我想去对岸看花去，太美了”
“你太着急了，每年都会有成千上万的毛毛虫长大以后，到对岸的花间跳舞！”
“那我能吗？”
“你能的，只要你等待，等你长大！”
小毛毛虫听了，似乎明白了，他爬上了树，数着日出日落，等待的日子似乎很漫长，但是终于，有一天，一只美丽的蝴蝶破茧而出，那就是想冒险涉过小河的小毛毛虫，蝴蝶轻松地飞过了那个没有桥，也没有船的小河，在色彩斑斓的花海，自由地呼吸，跳舞！
为梦想走了很多路，冒过险的小毛毛虫终于明白了，有时候，实现梦想很简单，仅只是需要等待，就像毛毛虫化蝶之后就能飞翔!
✧ 小毛虫教案
蝴蝶在草丛里飞着。突然，闻到了一阵清香，原来旁边的花园里的花开放了。蝴蝶飞到了一朵没有完全开放的花朵上吸了一口花蜜。啊！好苦呀！它又飞到了一朵心花怒放的花上，吸了一口。啊！真甜！
蝴蝶飞呀飞，飞到了池塘边。它看见一片片碧绿的荷叶上有着晶莹剔透的水珠，在太阳的照耀下像一颗颗美丽的珍珠。一朵朵荷花靠在一起，好像在讲悄悄话。
蝴蝶飞呀飞，飞到了大海边。它看着一望无际的大海，里面游着一群小鱼。蝴蝶高兴地说：“小鱼，你们好！”金黄的沙滩上到处都是欢声笑语。
蝴蝶在回家的路上，看见了一条小毛虫，蝴蝶对小毛虫说：“只要你努力学会抽丝，也会长出翅膀。”小毛虫听了对它说：“谢谢你，我会加油的。”蝴蝶听了，高兴地回了家。
✧ 小毛虫教案
很久很久以前，有一只毛毛虫趴在树叶上，用新奇的目光观察着周围的一切，在温暖的阳光下，各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱又是跳到处生机勃勃。只有它，可怜的毛毛虫，被抛弃一旁，既不会跑也不会飞，没有谁来同它玩耍，哪怕只说一句话。
小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子时，自己觉得就像游了全世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一座牢固的茧房。于是，在别人欢歌曼舞声中，它努力为自己吐丝做房。
小毛虫一刻没有迟疑，尽心尽力地做着工作，临近限的时候，它告别了生机勃勃的树林，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
以后会怎么样？与世隔绝的小毛虫问。
一切都按自己的规律发展。小毛虫听到一个声音在回答：要耐心些，以后你会明白的。
早晨到了，它清醒过来，轻轻地揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，舒适而又好奇地打量着自己，它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫，自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它咬破了茧房，灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己能飞翔了。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。那些小昆虫们惊讶地看着它，都为它的美丽而倾倒。它围着原来的茧房轻轻地飞了一圈，朝远处飞去。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中
✧ 小毛虫教案
兔妈妈生了一窝的小兔子，数数一共有八只。其中有七只小兔子像妈妈一样，浑身雪白无暇，十分讨喜。而唯独最小的那只小兔子，是只花斑兔子，毛色十分繁杂，因此很不受到其它兄弟姐妹们的喜爱。总是受到孤立。
“姐姐，姐姐，你们要到哪儿去？”花斑小兔子问道。
“小鹿琪琪的妈妈给它生了个小弟弟，正邀请我们去它家做客。”
“能不能带上我一起。”
兔子姐姐皱了皱眉头“小妹，不是我们排斥你，只是你长得实在太丑了，会吓到刚出生的小鹿宝宝的。”
花斑小兔子有些沮丧，只能孤零零的蹲在兔子窝里看着自己一众兄弟姐妹们欢声笑语的出去玩。
又有一天，花斑小兔子对它的兔二哥说道“哥哥，哥哥你们要到哪里去？”
“山南的蝴蝶们说哪里长出了幼嫩的新草，我们正准备过去。”
“能不能带上我一起？”
兔二哥皱了皱眉头“小妹，你长得实在太丑了，若是跟我们一起去，会将蝴蝶姑娘们吓跑的。别担心，我们会将新草带些回来给你吃。”
花斑小兔子十分难过，却也只得独自守着兔子窝。
一个风和日丽的午后，兔子兄弟们在和煦的阳光下玩耍打闹，花斑小兔子孤独的待在角落里看着它们。
突然，它看见不远处的树枝上立着一只雄鹰，那鹰的目光十分锐利，正直勾勾的看着自己的哥哥姐姐们。
不行！自己要去提醒哥哥姐姐。
可是……可是哥哥姐姐们说过，除了在兔子窝中，自己是不可以和它们搭话的。
于是花斑小兔子勇敢的冲着雄鹰跑去，希望能够引起哥哥姐姐们的注意。
果然，兔子们发现了异常，迅速的跑回兔子洞中躲过了一劫，可是花斑小兔子，却没能来得及跑回来……
它被雄鹰叼走了。
兔哥哥兔姐姐们满含泪水的高呼“兔妹妹！兔妹妹！”
花斑小兔子眼眶中也蓄满了泪水，自己终于能够光明正大的被哥哥姐姐们承认了。
真好……
✧ 小毛虫教案
吉老师对寓言的教学简约而不简单，主要围绕两个板块：
1、学会复述故事
2、体会寓言的道理。吉老师在教学过程中渗透了复述的方法（简要复述和详细复述），无论哪种复述都要抓住文中要点；整堂课以学生为本，有的放矢，有让学生自读自悟环节，有难点启思环节，做到了真正顺学而导（体会道理先让学生自己做批注写相关寓意，在引导学生抓住人物语言悟出更深层次的道理，学习有阶梯）反思自己教这两则寓言时，非常繁琐，而且难点突破不得法，多多向吉老师学习
二年级的孩子爱玩爱动，他们喜欢用身体和语言的形式表达自己对童话故事的理解。这节课吉老师因势利导，在引导学生理解这个故事之后，让其进行故事表演,并引导学生对童话故事中的语言、内容进行创造性的改编，更好地发挥了学生的创造性，孩子们都喜欢扮演童话故事中的角色，结合词语通过动作表演，孩子们自然而然地就会主动地寻求对课文内容的理解，对角色心理状态的把握更明确了，后面的金蝉脱壳的故事就更能理解了。部编教材中的彩图很多，这个单元的童话故事都是孩子感兴趣的，听了这节课后，感觉后面的课文都能用得到结合动作代入句子理解课文的方法啊。
吉老师提的问题思考:小毛虫经历了哪些变化?用笔画一画答案。有广度，有深度，能让学生有思考的价值，忠实文本，让学生学会有理有据地回答问题，语言规范。提升了学生的语文素养。
✧ 小毛虫教案
花蝴蝶在半空中想：我现在已经有了一对翅膀，我要周游整个世界。
它飞啊飞，来到了一片草地，看到了两只甲虫在打架，就立马飞过去，说：“你们的力量真大，要是我也有这么大的力气，那该多好啊！”甲虫说：“虽然我们力气大，可是我们也没有你这么美丽可爱呀！”
蝴蝶飞到了海边，它看见小鱼正在吐泡泡，海鸥在天空中快乐地飞，小孩光着脚在海滩上搭了几座城堡。蝴蝶钻了进去，它在里面跳舞，谁知，城堡塌了，幸好，蝴蝶反应迅速，不然都要被压成肉饼了。
蝴蝶来到池塘上方，“呱呱呱”！蝴蝶听到一个声音在叫，它往回一看，原来是一只青蛙蹲在荷叶上唱歌，蝴蝶飞下去，说：“青蛙姐姐，你唱的歌真好听！”青蛙姐姐说：“哪有啊，我还没蟋蟀哥哥唱的好呢！”
蝴蝶渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
✧ 小毛虫教案
这次我选择的是中班美工活动《小毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。
活动有三个环节，第一部分是谈话引出主题。毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比较熟悉，所以他们回答问题的积极性也很高。第二部分是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的。通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一部分翘起来了，比如头，尾巴，肚子等等。第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。这一环节主要是让幼儿巩固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一部分翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。整个活动我的重点是毛毛虫的动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的知道重点。这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。
这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的不足之处。整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。但是整个活动的设计和目标好像不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。
第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。这里还可以有一个情景教学，毛毛虫在草地上玩耍，嬉戏等等，这样的话这个活动又增添了不少乐趣。在幼儿玩线这一环节中，好像显得没有重点，只是请他们在自己的座位上摆出毛毛虫的动态，我觉得应该教师在黑板上用毛线表现出毛毛虫的线条，然后再请幼儿操作。
我觉得整个活动中，我引导的不是很好，投入的不够，使得这个活动缺少了一些激情，显得很平淡，在说话上自己也没注意，太多口语，以后再语言上还需要学习。总之，还是有很多不足的地方，需要学习。
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