语文妙笔生花教学计划(合集13篇)_语文妙笔生花教学计划

策划书一、活动背景

和煦的春风吹醒了沉睡的大地，万物苏醒，百花争放，春天是一个美好的季节，春风吹来了又一个追梦的季节，春雨滋润，美丽的樱花开放。开学已经有一段时间了，很多学生还在冬日里默默懒散地睡懒觉，没有开始梦想的旅程。古语有云：

一年的计划在春天，一天的计划在早晨。我们大学生正处在奋斗的年代，我们应该为自己和国家的希望而奋斗。值此樱花浪漫之际，为了营造“樱花如雪，书香校园”的氛围，为广大师生的业余生活增添一抹新的色彩，濮职院共青团委员会特此举办了此次活动――“妙笔生花”书绘活动。

二、活动目的

此次活动通过学生赏花、相互交流，既愉悦心情，又锻炼身体，而且发展友谊，增进同学们之间的相互了解，加强大家之间的团结力和凝聚力，并促进成员参与活动的积极性。另外，也通过此次活动，大家在欣赏樱花美的同时更加注重对樱花的保护，以此来让更多的人欣赏樱花的美，同时也可以陶冶他们的情操，怡养心性。

三、活动主题：

美丽樱花魅力校园

四、活动时间：

2017年3月

五、活动地点：

濮阳职业技术学院内

六、活动对象：

全院师生

七、主办单位：

濮阳职业技术学院共青团委员会

八、承办单位：

大学生社团联合会

九、协办单位：

院书法协会院春潮文学社

十、活动流程：

前期：a、提交活动审批表及活动策划书等待审核；

b、 宣传部制作本次活动的展板，并对各班进行宣传工作；

c、准备好张贴优秀作品的展板。

中期：a.院春潮文学社收藏的樱花原著（如诗、情、赞等）；

要求：1、题材不限，长短不限

2.内容是积极和创新的

3、句子凝炼、简洁

b、 各班班长应在规定时间内提交参赛作品；

c、 学院书法协会将对参赛作品进行临摹整理。

要求：1、作品以楷书为标准

2、钢笔字、毛笔字任选其一

三。工作右下角的个人信息（部门、专业班级、姓名、**）

a、 秘书部负责活动结束后的总结工作；

b、 根据评分标准，评选出优秀作品并张贴在展板上。

十一、评分标准：

1结构合理，笔触流畅，字体清晰美观；

2、作品符合“美丽樱花，魅力校园”主题；

3、作品干净整洁。

十二、奖项设置：

第一名：

第二名：

第三名：

十三、注意事项：

1确保工程干净整洁，不得故意损坏；

2保管好参赛作品，防止丢失；

3、工作人员各司其职。

『三』语文妙笔生花教学计划

用妙笔生花造句

1、诗人在荒凉的白纸上造句，无论是妙笔生花，还是笨言拘纳，他都必有一死，其写下的，也无法对“暗夜”般浑懵的生有什么事实性助益。

2、李明同学学习很认真，每谈到课外知识时，他总是不同凡响，写起文章来也是妙笔生花，笔走龙蛇。字更是字体中的阳春白雪。

3、你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的“阳春白雪”，可谓妙笔生花，不同凡响。

4、她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

5、希望在写作时妙笔生花，就要多注意生活。

6、今天我写的作文可谓是妙笔生花啊！

7、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

8、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

9、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

10、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。()

11、只有平时注意积累和观察，写文章的时候才能妙笔生花。

12、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

13、这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。

这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。

14、小明真是妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

15、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

16、只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

17、你写的这篇文章简直是妙笔生花啊！

18、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

19、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

20、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

21、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。

『四』语文妙笔生花教学计划

1、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

2、一声令下，同学们开始妙笔生花了。

3、苏轼颇有文采，妙笔生化，《赤壁赋》仅仅用了片刻时间就写出来了。

4、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。

5、我拜读过老舍先生的《林海》，散文里妙笔生花意境优美，让人身临其境。

6、要准确详尽坟叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的.笔。

7、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

8、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！

9、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

10、今日我写的作文堪称是妙笔生花啊！

11、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

12、期望在写作时妙笔生花，就要多注意生活。

13、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

14、今日我写的作文堪称是妙笔生花啊！

15、这篇文章妙笔生花，美不可言。

16、我得寻找趣味的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。

17、谁会妙笔生花写文章谁专门治病救人谁又来看护病人

18、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

19、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

20、我得寻找趣味的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

21、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。

22、你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的“下里巴人”，堪称妙笔生花，不一样凡响。

23、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。

24、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

25、仅有娴熟自在地应用比方，本事使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

26、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

27、本书选诗独具慧眼，注释妙笔生花，征引文献丰富，行文幽默而深刻。

28、作家会用文字写下自我的激动，咱们同样也能妙笔生花。

29、紧握潮流的法宝，领口的金属链条装饰妙笔生花，将创意百变进行到底。

30、今日我写的作文可谓是妙笔生花啊！

31、仅有娴熟自在地应用比方，本事使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

32、诗人在荒凉的白纸上造句，无论是妙笔生花，还是笨言拘纳，他都必有一死，其写下的，也无法对"暗夜"般浑懵的生有什么事实性助益。

『五』语文妙笔生花教学计划

在中考英语试卷中，最后一项 书面表达题普遍失分较多，这一方面与学生的基础有关，另一方面与应试的方法和策略也有很大的关系。结合各省市近几年书面表达命题特点，我们归纳出如下答题对策。

一、给写作留有充分的时间

在中考英语题中， 书面表达往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。

二、认真审题，先打草稿

写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。中考作文主要有两种类型： 提示作文和 看图作文。 提示作文一般已经给出要点，而 看图作文则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。

三、正确使用标点

学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。另外，大小写错误也常有发生。有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。

四、写好简单句，慎用长句

考生要根据所列要点，运用相应的提示词及正确的动词形式在稿纸上写出简单句。考生应熟悉简单句的五种基本句型，尽量使用简单句。在简单句的基础上，根据各句之间的关系适当加上一些连词，使得整篇文章结构紧凑，行文流畅。套用句型，能显示考生的英语基础扎实，提高作文档次。慎用长句是因为其成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有十足的把握时最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。

五、熟悉各种时态，灵活运用

时态是学习英语语言的难点。考生务必系统地学习初中出现的各种时态，做到灵活运用。在同一篇作文当中，时态要保持一致。

六、切忌中式英语，避免生搬硬套

一些学生因缺乏写作技巧，往往在写英语作文时，根据中文意思堆积英文单词，编造出许多中式英语，结果错误百出，意思表达不清楚，直接影响考试成绩。

七、认真检查和修改，减少错误

做完写作题后要从头至尾读一遍，检查一下文章是否通顺，有无逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，避免笔误。

『六』语文妙笔生花教学计划

每个人是一条藤蔓，当这条藤蔓学会了某项开花的技能，那么，这条藤蔓命中注定会开出美的花，必生辉煌，创造了人生的'最大价值。

我的小舅舅读高中了，他相貌平平，却才华出众。他最擅长使用毛笔了，与毛笔共享快乐是他最有意义的事，他曾在初中县级书法比赛中荣获一等奖，这也让我沾了点儿光。

那天，他教我写毛笔字，先从最简单的“一”开始。他先帮我调整好握笔姿势，然后他开始做示范，他一边在白纸上写，一边说：“先下笔要用力压下去，然后不要太重，划过去，最后回锋。”我聚精会神地盯着，哇，写得真好看，真不愧是大书法家，看来真是名不虚传，看那如同飞走龙蛇，那么有力，那么有神，那么动人，看似感觉入木三分了吧！而我呢，写起来弯弯扭扭的，像风中飘舞的柳絮，啊！真是差了十万八千里呀！瞅瞅舅舅写的一字，一好直好让人心怡哦！真羡慕，如果我能写得这样好，那什么笔都能写出好字来，可那是痴人说梦，没有努力，怎么会有收获呢，我一定要多加练习，赶上舅舅。接下来，舅舅又开始展示起“竹子”来。他沾了墨，画一笔，停一笔，一节节生机勃勃的竹节浮现眼前，再用浓墨描绘出一片片纤细又灵活的竹叶，和叶枝几枝竹子栩栩如生地成现眼帘，哇，原来舅舅不但字好，画更妙，太让我大饱眼福了。

我真想学。舅舅的技术太高了，让我惊叹不已！

『七』语文妙笔生花教学计划

【词语】：妙笔生花

【拼音】：miào bǐ shēng huā

【解释】：才思日进，比喻杰出的笔法或文笔。

【造句】：

1、李白醉后常有作诗的'灵感，可谓妙笔生花。

2、希望在写作时妙笔生花，就要多注意生活。

3、诗人在荒凉的白纸上造句，无论是妙笔生花，还是笨言拘纳，他都必有一死，其写下的，也无法对“暗夜”般浑懵的生有什么事实性助益。

4、你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的“阳春白雪”，可谓妙笔生花，不同凡响。

5、李明同学学习很认真，每谈到课外知识时，他总是不同凡响，写起文章来也是妙笔生花，笔走龙蛇。字更是字体中的阳春白雪。

6、今天我写的作文可谓是妙笔生花啊！

7、她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

『八』语文妙笔生花教学计划

引言

刮花教学计划是一项全新的教育项目，旨在为学生提供一种创造性的学习方法，通过刮花艺术带来全方位的学习体验。本篇文章将详细介绍刮花教学计划的背景、目标以及实施过程，并展示学生在这一过程中所获得的长期受益。

一、背景

在传统教育中，学生主要依靠教师讲授知识。这种教学方式缺乏互动和创造性，往往导致学生对学习的兴趣和动力下降。为了改变这种情况，我们引入了刮花教学计划。

刮花艺术是一种独特的创作方式，通过用刮画刀在特殊涂层上刮花，创造出美丽的图案。这种艺术形式不仅需要艺术技巧，还需要学生发挥自己的创造力和想象力。通过参与刮花活动，学生将能够培养自己的艺术技能，并从中获得更多的乐趣。

二、目标

刮花教学计划的目标是激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术技能，以及培养他们的学习兴趣和动力。具体目标包括：

1. 培养学生的艺术技能：通过刮花艺术，学生将学习各种技巧和技巧，如运用不同的刮画刀、控制力度和角度等。

2. 刺激学生的创造力：刮花艺术鼓励学生大胆尝试，并从中发现自己的独特创作方式。学生将有机会自己设计图案，将他们的想法具体化。

3. 增强学生的自信心：完成一幅美丽的刮花作品将是学生成功的标志，他们将为自己的创作感到骄傲，从而增强他们的自信心。

4. 提高学生的专注力：学生在进行刮花艺术时需要高度专注和耐心。通过参与刮花活动，学生将培养自己的专注力，提高他们在课堂上的表现。

三、实施过程

刮花教学计划的实施过程分为以下几个阶段：

1. 介绍刮花艺术：在刮花教学计划开始之前，教师将向学生介绍刮花艺术的背景和技巧。学生将了解刮花涂层的制作方法，并掌握刮画刀的正确使用方法。

2. 实践刮花技巧：学生将有机会亲自实践刮花技巧。他们将从简单的图案开始，逐渐提高难度。教师将提供指导和反馈，帮助学生不断提高他们的刮花技巧。

3. 创作个人作品：一旦学生掌握了基本的刮花技巧，他们将有机会自己创作个人作品。学生可以根据自己的兴趣和想法设计图案，并通过刮花艺术表达自己的创意。

4. 作品展示和分享：在刮花教学计划的最后阶段，学生将展示他们的作品，并与同学们分享他们的创作经验和感受。这将为学生提供一个展示自己才华的机会，并鼓励他们互相学习和启发。

四、学生的受益

参与刮花教学计划的学生将获得以下长期受益：

1. 艺术技能的提高：通过刮花教学计划，学生将学习和掌握各种艺术技能，从而提高他们的艺术水平。

2. 创造力和想象力的培养：刮花艺术鼓励学生大胆尝试，并从中发现自己的创作方式。这将培养学生的创造力和想象力，使他们在其他学科中也能更好地发挥创造力。

3. 学习兴趣和动力的激发：刮花教学计划为学生提供了一种有趣和刺激的学习方式，激发他们的学习兴趣和动力。

4. 自信心的增强：完成一幅美丽的刮花作品将增强学生的自信心。他们会发现自己拥有的艺术天赋和能力，并为自己的创作感到自豪。

结论

通过刮花教学计划，学生将从传统的教学模式中解放出来，享受到创造性学习的乐趣。他们将通过刮花艺术发展自己的艺术技能，培养创造力和想象力，并从中获得长期的受益。刮花教学计划为学生提供了一个开放、互动和创造性的学习环境，打开了他们的思维，激发了他们的学习兴趣和动力。

『九』语文妙笔生花教学计划

引言：

中国传统美食是世界上独一无二的，其丰富多样的口味和独特的制作工艺吸引了无数人的目光。而其中一道代表性的传统美食，就是花馍。花馍是陕西省传统文化的瑰宝之一，由面粉做成，形状复杂多样，既有人物形象，也有各种动物、花鸟、山川等图案。它不仅仅是一种食物，更是一种艺术形式。为了继承发扬花馍制作的技艺，我们决定开展“花馍教学计划”。

一、项目背景

花馍的制作源远流长，始于唐代，发展至今已有数百年的历史。然而，由于现代人们的生活方式改变，很多传统手艺面临失传的危险。为了保护和传承花馍制作技艺，我们开展了这个教学计划。

二、项目目标

1. 保护花馍制作技艺：传承花馍制作的手艺和技术，防止其失传。

2. 促进传统文化的发展：通过推广花馍制作的活动，增强人们对传统文化的兴趣，促进传统文化的发展。

3. 提高学生的动手能力：通过花馍制作的过程，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

三、项目实施步骤

1. 招募志愿者：通过宣传和社区等途径，招募有兴趣的志愿者，他们将在教学计划中担任讲师。

2. 筹备材料和场地：准备制作花馍所需的面粉、工具、炉灶等材料，并选择一处适合教学的场地。

3. 分层次进行教学：根据学员的需求和基础化分不同层次的教学班级。初级班主要教授花馍的基本形状和制作方法，中级班进一步教授更复杂的花馍图案和技巧，高级班则以创作和设计为主要内容。

4. 开展实践：通过示范、指导和实践等方式，让学员逐步掌握花馍的制作技巧，并创作出属于自己的花馍作品。

5. 组织展览和比赛：为了激发学员的积极性，我们将组织花馍展览和技能比赛，让学员们展示自己的成果，相互交流学习。

四、项目成果

1. 保护花馍制作技艺：通过教学计划的开展，将花馍的制作技艺传承给更多的人们，防止其失传。

2. 增强传统文化的影响力：通过展览和比赛等形式，提高人们对花馍的认识和兴趣，推动传统文化的发展。

3. 提高学生的综合素质：通过花馍制作的过程，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

总结：

通过“花馍教学计划”，我们旨在传承和发扬花馍制作的技艺，回归传统，保护传统文化。通过实践和创作，提高学生的动手能力和创造力，推动中国传统美食文化的传承和发展。我们相信，通过我们的努力，花馍制作技艺将得到更好的保护和传承，传统文化也将得到更好的发展和传播。

『十』语文妙笔生花教学计划

妙笔生花比喻什么意思

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1、成语出处唐冯贽《云仙杂记》卷十：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”

2、miàobǐshēnghuā

3、成语解释生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能。

4、妙笔生花

5、妙笔生花比喻杰出的写作才能

6、你写的文章行云流水，概括清晰，简直就是妙笔生花。

7、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊！

8、妙笔生花属于褒义词形容善于言辞

9、常用程度一般成语

10、意思是比喻杰出的笔法或者文笔，用来比喻笔法高超的人所写出的动人的文章。

11、感情色彩中性成语

12、1妙笔：神妙之笔，生花：长出花朵，

13、他妙笔生花，顷刻就能写下一篇好文章妙笔生花，妙笔生花，妙笔生花

14、妙笔生花，顷刻之间就能够写出一篇非常美好的文章。

15、老师夸奖我写的文章是妙笔生花，我听到后十分高兴。

16、【语法】：偏正式；作谓语；含褒义4.【示例】：只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

17、妙笔生花意为所用之笔头上生花之后天才赡逸名闻天下，借以比喻笔法高超的人写出动人的文章。妙笔生花：[miàobǐshēnghuā]详细解释1.【解释】：比喻杰出的写作才能。

18、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

19、【出自】：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”

20、妙笔生花常用来比喻杰出的笔法或者文笔，用来比喻笔法高超的人所写出的动人的文章；有时也可以作为讽刺意味，用来讽刺一个人写作的时候夸大其词，胡编乱造。这个词出于王仁裕的《开元天宝遗事-梦笔头生花》说：李白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。

21、今天我写的作文可谓是妙笔生花。

22、意思是杰出的笔法。

23、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

24、他于是让我看他的作品，征求我的意见，我读了一遍，感觉真的是妙笔生花，。

25、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

26、【近义词】：点睛之笔，笔下生花，笔走龙蛇，曲尽其妙拓展资料：

27、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

『十一』语文妙笔生花教学计划

【成语】妙笔生花

【拼音】miào bǐ shēng huā

【简拼】mbsh

【近义词】生花妙笔

【感情色彩】褒义词

【成语结构】主谓式

【成语解释】生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能。

【成语出处】唐・冯贽《云仙杂记》卷十：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”

【成语用法】作宾语、定语；指人的文笔

【例子】她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

【英文翻译】write like an angel

【谜语】挥毫引来蜂蝶狂

【产生年代】现代

【常用程度】一般

『十二』语文妙笔生花教学计划

1、在那一处处古迹的的背后却使我看到了作者的文化底蕴，妙笔生花，给我心灵的“震撼”是巨大的。

2、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

3、故事里的人物在作者的笔下栩栩如生，我不禁赞叹作者写的真是妙笔生花啊！

4、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！

5、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

6、他说的太冗长了，不过结尾倒是妙笔生花，令人叫绝。

7、这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。

8、作者把动物世界动物们描写的活灵活现，我真佩服作者的妙笔生花呀！

9、书如同一把金钥匙，开启我智慧的大门，让我妙笔生花。

10、小明真是妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

11、每当读完之际，回想那些妙笔生花的语言，不禁让我感慨万千。

12、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

13、李白，一位妙笔生花的才子，一位放荡不羁的傲者。

14、每一次写作，她都能很快产生灵感，文思如泉，妙笔生花。

15、这座亭子的设计可谓独具匠心，再看柱子上的这幅画，真是妙笔生花啊！

16、这样的大自然，太迷人，太令人神往！真是妙笔生花！

17、只有多读书，多积累，日积月累，写作时才会有如神助，妙笔生花，语言滔滔不绝。

18、我的文章经他这么一修改，真可谓是妙笔生花啊。

19、只有平时注意积累和观察，写文章的时候才能妙笔生花。

20、虽然可以不必像作家那样妙笔生花，但是用一种语言演绎着另一种语言所表达的思想和风格，而且要做到恰到好处，这离不开艺术创造。

21、他们总是那么妙笔生花，文字总是那么清丽或是繁美，再厉害点的更是高屋建瓴，立意长远不可及。

22、每当我看见博物馆的墙壁上的展览书法字，是那样妙笔生花，笔走龙蛇。

23、读一本好书，能使人的文笔越来越好，妙笔生花！

24、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

25、在此刻，我才领悟大自然的妙笔生花，竟造就了如此深浅有致的花儿！

26、在作者妙笔生花的文采下，江南的景色变得更加美丽了。

27、你妙笔生花的情怀，芬芳着一片婉约妩媚。

28、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。

29、我没有妙笔生花中的妙笔，但此时若要我做出这样的抉择，恐怕我也会放弃阳光、空气和水，只选择书籍。

30、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

31、小时候，我常常被各种美丽的绘画作品深深吸引住，我格外羡慕那些妙笔生花的画家们。

32、他妙笔生花写出的散文好像是赋有灵魂一样吸引着我们产生共鸣。

33、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊！

34、一横一撇都是那么妙笔生花，像画画一样笔墨流畅，线条优美。

35、在作文竞赛中，我因有了自信而妙笔生花。

36、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

37、我常常在书的海洋中流连忘返，有时漫不经心的翻开一本书，立刻就被作者妙笔生花的文章吸引住了。

38、传说古代文人墨客若文思枯竭，只要到此一游，便会茅塞顿开，妙笔生花。

39、任你妙笔生花，也写不尽一段已然老去的旧时光。

40、每一个人都有拿手好戏，有的能歌善舞，有的妙笔生花，有的靠自己的一技之长驰名中外。

41、正是她那份敢做敢爱的真性情，才造就了她妙笔生花传天涯的极致人生。

42、看着哥哥姐姐们妙笔生花，那一个个娟秀又富有个性的书法字跃然纸上，着实让我羡慕不已。

43、作文课更是我们书写自我的舞台，我们一气呵成、妙笔生花，一篇篇美文在我们笔下诞生。

『十三』语文妙笔生花教学计划

满分秘技二：语言妙笔生花

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。”

在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的境界。

考察满分，其语言有以下几方面特点：

1．富有个性。福建一考生的《照海倚天》描述一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字曾国藩。”以别样的笔调写下了历史任务别样的平生，角度独特，所见不同俗人。重庆一考生的《独上高楼》主题集中，不枝不蔓，充满想象。一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。

2．整散结合。俗话说“言之无文，行而不远”，北京一考生的《包容（六）》一文句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，表现出作者不凡的写作技能。重庆一考生的《诗人明月黄花》以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足，语言充满诗情画意，感情哀婉缠绵。

3．蕴含哲理。河南一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思。甘肃一考生的《走在你我他的世界……》不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇的突出特点。

4．旁征博引。福建一考生的《苏轼的赤壁》中，既有“洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”的牵念，又有“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”的雄姿，文学色彩浓厚，体现出作者丰厚的古文功底。河南一考生的《信他，抑或信己？》一文中既有对唐太宗、齐王、孙中山的精道评说，又有“坐观庭前花开花落，闲看天上云展云舒。”“坎坷人生道，多一份坦荡情怀。”援引得当，彰显流溢文采。

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