草原的课件(集锦16篇)_草原的课件
发表时间：2019-04-13草原的课件(集锦16篇)。
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1、一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
2、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
3、敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
5、极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
6、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
7、西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
8、草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。
9、黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
10、北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
11、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
12、红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
13、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
14、斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
16、居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
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草原就是我的家
草原，位于大地之上广袤无垠的土地上，是我生命中最珍贵的家园。无论是绵延起伏的青翠草原，还是广袤辽阔的黄土高原，每一片草原都似乎有着自己独特的气息和美丽。我是草原的儿子，与这片草原共同成长，有幸目睹了草原的美、感受到了草原的温暖。
每当我站在草原上，视野的尽头仿佛没有边界，远离了城市喧嚣和尘埃，我感受着大自然的真正魅力。在这里，我丝毫不用担心空气被污染、水源被破坏，大自然呈现在我面前的是一片宁静而美丽的景象。远处的牛羊，或者是迎着微风摇曳生姿的绿草，都让我仿佛置身于一个人间仙境。
不论春夏秋冬，草原都是不同样子。春天来临时，大地渐渐回复生机，万物苏醒。此时的草原是一片鲜绿，像是大自然为我们绘制的一幅和谐画卷。微风拂过，仿佛有千万细雨点在蓬勃生长的绿叶上跳跃，给人以清凉的感觉。夏天的草原，如同一个温暖的怀抱。阳光照耀下，大片的绿草似金色的海洋一般摇曳，迎接着来自四面八方的游客。远处群山苍苍，云朵在天空中悠然飘过。草原的雨季，给大地带来了丰沛而宝贵的水源，使得这片土地更加肥沃和丰饶。秋天的草原，是色彩斑斓的季节。大地上的草木渐渐变黄，天空的蓝也似乎更加深邃。这是一个丰收的季节，无论是牛羊，还是野生动物们，都开始为未来的冬日储备足够的食物。而寒冷的冬天，草原则化身为白色的王国，给人一种宁静而美好的感受。
草原是我的家，我可以尽情地奔跑，去亲近大自然的怀抱。在这片纯净而宽广的土地上，我感到无尽的自由和快乐。无论是和牛羊们互动，还是骑马翻越起伏的山丘，我都能够体验到与城市生活所不同的纯粹。我也喜欢和家人一起建造蒙古包，和朋友一起张网捕鱼，在这样的活动中感受到坚韧和团结的力量。
草原也面临着一些问题。近年来，随着人类经济和城市化的发展，一些人为的活动对草原产生了负面影响。过度放牧、乱砍滥伐以及过度使用农药等行为，对草原生态系统造成了严重的破坏。这不仅影响到了牛羊和野生动物们的生存环境，也损失了草原作为生态屏障的功能。因此，保护草原，保护家园，是我们每个人的责任和义务。
作为草原的儿子，我深爱这片土地、这片家园。我希望将来有更多的人能够了解和欣赏到草原的美丽。同时，我也希望我们能够共同努力，保护草原的生态环境，让这片家园永葆生机和美丽。
草原就是我的家，是我永远珍爱和热爱的地方。我会竭尽全力，为家园的美丽、和谐和繁荣而奋斗，为了下一代能够继续享受到草原的温暖和宁静。
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暑假的时候，妈妈带我去呼伦贝尔旅游，那里的草原是中国最大的草原。
在飞机上，我们就看见了无边无际的大草原，一眼望不到边，让我们惊叹不已。绿色的大草原就像是一张美丽的大地毯，上面还有一团一团移动的白云，妈妈告诉我，那不是真正的白云，而是在草原上吃草的羊群。被眼前的美景深深吸引了，我对接下来的旅程充满了期待。
第一天，我们起得很早，起床后我们就开始了草原之旅。草原像一片绿色的海洋，公路像一条长长的丝带，我们的汽车就像在海里游的小鱼。沿路我们看到了成群的牛羊。有的低着头吃草，有的躺在那里晒太阳，还有的向我们的汽车跑过来，欢迎我们来到大草原。一路上我们还看见了黄灿灿的油菜花，绿油油的麦田。
第二天，我们来到了额尔古纳河。额尔古纳河弯弯曲曲的，河边有一群群像白云一样洁白的绵羊，黑白相间的奶牛，有奔跑的骏马，有圆圆的蒙古包，有热情的蒙古大叔。听说河对岸就是俄罗斯了，远远看到了红色的小镇。
接下来我们又去了桦树林，大兴安岭、呼伦湖，在那里看到了参天大树，看到了大群的驯鹿，骑了我向往已久的骏马，吃了很多小吃。有好吃的，有好看的，有好玩的，我都不想回家了。
美丽的呼伦贝尔大草原是我去过的记忆最深的地方。
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“敕勒川，阴山下，天似穹庐，覆盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”暑假，爸爸带我去了呼伦贝尔大草原，领略了一番那里独占的风景。
呼伦贝尔大草原的天跟别处的比，更加可爱，湛蓝湛蓝的，仿佛如水洗过一般，蓝得纯净。一朵朵雪白的云朵零零披发披发地飘披发在天空，好像在迎接我们的到来。我们到的时候正好是早上，太阳刚刚升起，金色的阳光给白云换上了金边，让白云显得那么的金碧辉煌。我们一路开车行驶在宽广的公路上，天空中的白云好像在一直跟跟着我们，并不时地变化外形，一会儿是憨态可掬的大熊猫，一会儿又好像成了尽情疾驰的骏马，再过一会儿，一群可爱的小兔子又泛起了让人目眩缭乱，应接不暇。
呼伦贝尔大草原跟别的草原的比，更加一望无际，绿油油的一大片，脚踩上去特别的厚实。爸爸说这里是中国保留最完好的草原，有“牧草王国”之称。向远处看，天与地仿佛连在了一起，蓝色与绿色，一切是那么的和谐。草地上零星地分布着一些羊群，时而低头吃草，时而交颈“交谈”，时而抬头“仰天长啸”，远眺望去，似乎天上的白云跑到了地上，又似乎雪白的.珍珠洒落人间。我深深地吸了口吻，感觉五脏六腑好像都被洗涤了一番。
啊，锦绣的呼伦贝尔大草原，一个来了就不舍得离开的地方！
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这次，我来到了草原。
湛蓝的天空下，是一望无迹的大草原，一碧千里，翠色欲流。那碧绿的草与无数星星点点的野花，十分美丽。成群的骏马在草原上奔驰，有枣红色的、雪白的、棕色的、黑色的……群马疾驰，我看着它们，也想变成其中的一匹，在这无尽的大草原上自由奔驰，无拘无束。草原上的牛羊安闲地吃着草，有的牛卧在草原上懒洋洋的晒着太阳；有的羊则在挑选一块自己喜欢的草地吃草；有的牛在一起嬉戏;有的羊则在磨角备战……群马疾驰，牛羊吃草，碧绿草原，可爱野花，它们掺差在一起形成一副美丽的图画，使我陶醉其中。
在这种境界里，真是既温馨，又多彩，既想策马奔驰，又想慢步其中。
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这个暑假爸爸妈妈终于圆了我的一个草原梦！我和爸爸妈妈来到了草原，看到了那儿的辽阔、和谐与自然。辽阔是因为我看到了它的一望无际；和谐是因为我看到牛羊马群在那安静的吃草；自然是因为我看到了这其中并没有掺杂着半点人工。
草原与大海不同，大海虽一望无际，但是它掺有点点杂色，而草原却是放眼望去遍是青色。当你在草原中停留时才会发现原来我是如此渺小；当你在草原中尽情奔跑时才会发现原来我的速度是如此缓慢；当你在草原中随手扔垃圾时才会发现我的品质是如此低劣！
草原的点点美我都铭记在心！别是它那里的环境，那儿的环境是那样的迷人，可又是如此纯洁而朴素。大自然妈妈将一大瓶绿色的颜料尽情泼洒在这片土地上，颜色泼洒的那么均匀，那么鲜艳。绿色是生命的颜色，绿色恰恰又是小草的颜色，原来只有来到草原才能明白什么才是绿色，什么才是生命的颜色，一切生机勃勃！
或许这儿的蒙古族朋友们还不知道什么是污染，更不知道污染的严重性！可是这里一个个旅游风景区建了起来，照这样发展下去，人也多了，楼房也多了，车也多了，定会对草原有所污染，损坏。如果有一天，小草都光光了，多少牛羊马群无家可归？难道我们要眼睁睁的看着他们饿死吗？让我们站在他们的角度去想一想，不定哪一天所有的草原都变成了沙漠，难道我们非要进化成骆驼才能生存下去吗？！每一个生物都应该有自己生存的家园，如果人类将别的生物的生存家园破坏了，将他们推向死亡的边缘的话，我相信人类也不会安心、安静、安全的生活下去！！
爱美之心人皆有之人人都希望自己能看到最美的，摸到最美的，听到最美的，当然也希望自己主宰最美的！可是考虑周全后才会发现自己贪心了！如果想住在草原的一部分的话，那岂不是破坏了草原的天然与自然了？！因此还回草原的自然美吧，不要然人工给他毁了容！更不要让污染垃圾遍布在草原上！
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教学目标
1.理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
2.学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。
练习用关联词语造句。
3.领会课文中对事物静态和动态的描写。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
教学重点、难点
1.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。
2.具体体会课文中的静态、动态描写。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，了解课文内容。
(二)学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。
(三)弄清课文记叙顺序，给课文分段。
二、教学重点、难点
(一)学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。
(二)弄清课文记叙顺序，讨论如何给课文分段。
三、教学过程
(一)揭示课题，启发谈话。
在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。
作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。
作者把这些内容都活灵活现地写下来了。
我们学习的这组课文读写训练的重点是:事物的静态和动态。
我们前面学的《鸟的天堂》和今天要学习的.课文《草原》都是本组课文的示范文。
学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容。
而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的描写的，使我们读后觉得又具体又生动。
(二)学生听录音，了解主要内容。
学生听配乐朗读录音，想象一下:
1.草原的景色是怎样的?
2.草原人民是怎样待客的?
(三)学生自学生字、新词。
(四)检查自学情况。
1.教师出示下面生字、新词:“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。
渲染:中国画的一种画法。
用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。
以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。
勾勒:是绘画时用线条勾出的轮廓。
迂回:弯弯曲曲，来来回回地环绕。
迂，曲曲折折绕弯;回，旋转、环绕。
鄂温克:我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。
天涯:形容极远的地方。
涯，水边。
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教学目标：
知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。
情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。
教学重、难点：
重点：有感情地朗读课文、背诵课文。
难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。
教学用具：
光盘、录音歌曲、生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）（放录音歌曲）
今天，老师就要带大家一起去美丽的大草原，看看那里的早晨是什么样的。（补充课题：的早晨）
齐读课题。
二、看图感知
看！（播放光盘）
你喜欢草原吗？你喜欢草原的早晨吗？
三、初读课文
1、那就翻开书，自己来读读这篇课文吧！
2、能把课文再读给你的好朋友听听吗？
要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。好朋友仔细听好，注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行，开始！
3、练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。
四、细读训练
1、谁来先读好第一自然段（指名朗读）
评价，指导：你读得很流利。
好象鞭声还不够响亮，谁再试试。
黎明时，草原还没有苏醒，是很静很静的。读好：宁静。
眼前，你看到了怎样的草原？读好：铺满新绿。
谁愿意当一回牧民，甩起鞭子将草原唤醒。
草原还没彻底醒来，再来一遍。
齐读
2、此时，草原开始热闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。
学生评价：哪些地方读得好？哪些地方读得还不够？从朗读中仿佛看到什么，听到什么？
谁来读好它。谁能超过他。
喜欢羊儿出圈，喜欢跨马追赶的同学一起来读吧！
3、让我们眺望远处。指名读第三自然段
草原的远处十分迷人。谁来读。为什么这样读？
悠悠的感觉读得真棒！学他的样子一起来读。
4、草原真是太美了，这样美的地方，这样美的课文，老师也忍不住想和你们一起读了。
（齐读）你觉得草原怎么样，草原的早晨怎么样？（学生自由发言交流）
五、写字教学
小朋友把课文读得这么棒，相信课文中的生字你也能学得很棒。
1、认读生字卡片
小火车开起来（带拼音，去拼音）
2、这堂课我们学习两个生字“动、牧“
自学笔顺表，掌握笔顺。学生书空笔顺。
自己分析字型结构，左右等宽。结合学习新偏旁。
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。注意写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、出示生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动
2、指名认读，介绍自己是怎样记住这些生字的。
二、背诵指导
1、各自朗读课文，准备口头填空练习
（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒来了。
（2）（）羊儿（）圈门，（）奔向（）。牧民们（），追赶那（）。
（3）（）羊儿像（）在飘动，蓝天下回荡着（）。
2、结合口头填空，理清文章结构。
3、读了课文，我们又懂得了什么？
4、练习背诵。
三、写字指导
1、出示生字：无打处民原新
2、指名认读。
3、仔细看光盘上生字书写笔顺，比较每个生字的结构安排。
指导：“无、民”都是独体字。“无”最后一笔是竖弯钩，沿竖中线往下写，“民”的最后一笔是斜钩，幅度较大。
“处、原”是半包围结构。“处”第三笔是平撇，“原”里面是“白、小”。
四、作业
1、练习描红。
2、各自练习书写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。
3、背诵课文。
教学反思:
《草原的早晨》这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”在教这课时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，从看图入手，先引导学生按由远及近的顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用挂图来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，让学生充分地读课文，在课文阅读分析中，我紧扣了一个“情”字：
一、在导入课文时，激发动机——入情
我说：孩子们，我们生活在现代化的大都市里，到处是高楼大厦，车水马龙，购物娱乐都很方便，但还有一个比大都市更美丽的地方。下面请孩子们听这首歌描绘的是什么地方：“辽阔的草原，蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔腾的马儿……就是我的家”。合着优美的歌声，我不时用手势、表情进行表演。孩子们被优美的歌声和我恰当的抒隋表演所感染。
从孩子们的眼神中，我察觉他们向往这个美丽的地方，然后让他们带着向往之情去读课文。
二、在感受课文的描写中——动情
如何让孩子们“动情”呢？重要的一个环节，就是让学生去感受课文的描写。所以我主张“强化语感，淡化分析”。
先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握语气，把握感情。在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们通过读去品味。例如：我在处理课文欢乐踊跃这一场景时，想方设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体会“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追赶的…”这一欢乐的`场景。此时此刻的课堂，师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的草原中，获得意想不到的效果。
三、在表情朗读中——抒情
学生的感受加深了，情感被激发了，他们会情不自禁的进行抒发。
我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式，让孩子们尽情的诵读，抒发他们内心的真切感受。这节课，师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续，使课堂变成了草原，孩子们成了羊儿、马儿……
学完这一课后，让学生根据课文内容，绘制一幅图画。《美丽的草原》，远处，蓝天下的一群群羊儿像朵朵白云飘荡……这是一幅多美的图画。在作业画展中展示出了学生那一幅幅美丽的图画。通过学生亲手绘画，即培养了他们爱美的情趣，又加深了对课文内容的理解与记忆，真正使学生学得轻松愉快。
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教案准备
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
教案过程
一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：
1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？
（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）
二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。
教案建议
教案前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。
分享一下教案需要用到的关于草原上的办法图片展示：
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我的家乡在内蒙古乌审旗大草原上，那是个风景如画的地方，去过的人们无不赞叹那湛蓝而纯净的天空和碧绿柔软的草地。白云下。一群群的牛，一队队的马。一只只的羊，像五彩珍珠，撒落在碧绿的草地上。更让你陶醉的是家乡人的热情和那独特的民族风味。
如果你来到蒙古包，好客的主人会热烈欢迎你，让你坐在毡炕上，端出糕点、奶制品请你品尝，用当天的`鲜奶泡炒米款待你，最后会毫不吝音地宰一只肥羊，做成草原独有的风味菜—手扒肉给你吃。
手扒肉。顾名思义，吃肉时用手扒，这是草原牧民特有的吃肉习俗。刚宰好的羊。收拾干净，用大锅白水煮煌，只加盐不放香料，吃的是味道的纯正和新鲜。煮熟的整只羊，撒上葱花。盛装在大木盘中放在你面前，香味沁鼻，没吃就直流口水。放进嘴里，啊。鲜嫩可口。越嚼越香。再喝一口羊肉汤，哇，更是没说的了。接着，主人会向你敬酒，为你唱歌、跳舞，气氛热烈极了。
湛蓝的天，洁白的蒙古包，喷香的手扒肉，还有朴实、憨厚、热情的人们，怎能不让人流连忘返呢！
请来我们大草原做客，看这美如诗画的风景，品尝那鲜美可口的草原风味，
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教学内容：
1．歌唱教学：简单的复习《牧歌》
2．欣赏教学：
a．声乐曲欣赏：蒙古族民歌《牧歌》独唱和无伴奏合唱欣赏，哈萨克族民歌《我们的新毡房》
b．器乐曲欣赏：马头琴独奏《万马奔腾》，二胡独奏曲《战马奔腾》或者《狂野飞骏图》
c．舞蹈欣赏：藏族民歌舞蹈《北京的金山上》
教学目标
1．学会用细腻饱满连贯的声音唱《牧歌》
2．通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本知识，认识马头琴的音色及二胡的音色
3．通过欣赏，了解哈萨克族.藏族民歌的基本常识和藏族舞蹈的特色
设计思路
1．以北朝民歌《敕勒歌》朗诵导入本节“辽阔的草原”的主题，引导学生细腻的无伴奏的歌唱《牧歌》和欣赏独唱及无伴奏合唱《牧歌》让学生体会草原宁静祥和的秀美
2．器乐曲《万马奔腾》（马头琴齐奏）和二胡曲《战马奔腾》或者《狂野飞骏图》的欣赏体会草原热烈奔放的豪迈壮阔
3．舞蹈《北京的金山上》的欣赏了解能歌善舞的少数民族的风采
教学过程
1．导入：以北朝民歌《敕勒歌》朗诵导入，介绍蒙古草原壮阔无比，生机勃勃，极目远望，田野相接的草原全景图。蓝天，白云，绿草，羊群，风和日丽，春光明媚此情此景令人神往我们为什么不歌唱一翻呢？
2．《牧歌》独唱欣赏，（注意歌曲中明朗豪爽的风格，境界开阔，音调连绵，语言明白如话，演唱者的演绎流露出的强烈感叹，赞美之意。
3．组织学生用细腻的饱满连贯有感情的演唱
4．《牧歌》已经被改编成为多种的舞台表演形式，大提琴独奏，小提琴独奏，无伴奏合唱等。下面我们来听听作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》
5．播放无伴奏合唱《牧歌》
6．问题：表演方式有什么不同
a.无伴奏合唱就是没伴奏乐器，由人声不同音色通过不同的方式进行组合具有很强的音乐表现力，被认为是合唱的最高艺术形式之一）
b.我们听的无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值，表现意境上与原民歌基本相同，但是表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富
c.该曲中用不同音色的组合营造了淳厚的音响空间，在歌曲表现上比原民歌有了扩展，由原民歌的“触景生情”扩展为“远景—近景—情景交融”三个层次。
d.曲子用合唱营造出“天苍苍野茫茫”的大草原场景，揭示了生活在辽阔的草原上的人们愉快的心情及其对生活的美好向往。
7．《我们的新毡房》
a．哈萨克民歌的特点：常有附点，切分，连续十六分音符等节奏形态在这个曲子中有体现采用变换拍子，旋律节奏自由，音乐情绪活泼奔放，具有较强的动感，此曲为带再现的二段体，结构图式可标记为；
引子a（a+b）b（c+b）
b ab cb
b．该曲子的歌词显然与新社会党对牧民的关切与爱护有关联，这说明了一种现象，即许多的民歌的即兴性特点比较突出，歌者往往触景生情，即兴编词演唱。
8．前面我们欣赏的是歌唱的。接下来我们将要欣赏到的是由乐器演奏的描绘辽阔草原的乐曲。
a．提起蒙古族的乐器，大家都不难想到的是马头琴，马头琴是蒙古族最具有代表性的乐器。因为琴头上雕有马头装饰故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特，演奏起来很有特点，虽然他与二胡一样是两根弦但演奏时琴弓却像大提琴
b．播放《万马奔腾》，该曲情绪热烈，节奏紧凑，展现出草原特有的壮观场面，由于演奏速度较快，音调在表现意义上不同于前面的两首长调歌曲的旋律意义，而是转化为动感很强的音流这样对塑造万马奔腾的“视觉”艺术形象具有重要意义。在乐曲的后半段，还出现了模拟马嘶的声音，表现手法直观，易觉。欣赏的时候注意马头琴独特的音色。我们欣赏的就是作者演奏的曲子。
9．同样的我们再来听听看看另外一个类似风格的但用的乐器是二胡。播放《战马奔腾》二胡曲，陈耀星作曲，乐曲描写守卫祖国边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的情景，表现了他们英勇顽强、一往无前的战斗精神。
战马奔腾：二胡曲，陈耀星作于二十世纪七十年代。乐曲描写守卫祖国边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的情景，表现了他们英勇顽强、一往无前的战斗精神。作者立意清新，富有独创，绘形传神地刻画了战马奔腾的形象。
乐曲选用了群众所熟悉的进行曲音调以点题，并创造了两个富有特征的主题：第一主题音调激奋昂扬，节奏铿锵，精悍有力。第二主题富有歌唱性，表达了边防战士自豪的心声。
为了表现乐曲内容，作者创造性地运用一些特殊演奏技巧。如用“大击弓”以模仿马蹄飞奔声；用“双弦快速抖弓”表现冲锋时的厮杀声；用快速的连顿入弓和下滑音的结合模仿马嘶声等，展现了战马嘶鸣、掣电飞奔、冲锋陷阵、顽强格斗的艺术情景。
我们欣赏到的是作曲家父子两人一起合作的演出录象。
10.有时间的话也可以听听陈军演奏二胡《狂野飞骏图》。风格及曲子的情绪也是类似。（视时间而定）
11．我们这节课都是在了解少数民族的音乐，大家都知道少数民族基本都是能歌善舞的，听完了紧张刺激的《万马奔腾》和《战马奔腾》后我们再换个口味，现在让我们来轻松一下，感受一下藏族的民歌配上舞蹈又会给大家什么样的感觉，接下来请欣赏《北京的金山上》。
12.课后大家也可以根据书上的提示自己组织排练，丰富大家的课余生活
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草原就是我的家
草原是我成长的地方，也是我深爱的家园。每当我踏上这片宽广的草原，我就会感到一种自由、宁静和融入大自然的愉悦。下面，让我为您详细描述一下我与草原的美妙邂逅。
当我踏上草原的那一刻，我仿佛置身于一个天然的绿色海洋中。优美的牧歌声回荡在耳边，似乎在让我感受这片土地的坚韧与执着。我可以看到无垠的草原绵延至天边，金黄的麦浪随风起伏，仿佛是大地的波涛。绿色的草地上，点缀着各种各样的野花，它们散发着迷人的芬芳，为这片大地增添了一抹色彩。
走在草原上，我可以听到小草被风吹动的声音，仿佛是群山间传来的微弱呢喃。微风拂过脸颊，轻柔的触感让我感受到自然的温暖和慰藉。阳光透过云层洒在草原上，给大地带来了温暖和生机。我的脚步留下一串串深深浅浅的足印，它们告诉着我的存在，也证明了我与这片土地的紧密联系。
草原上有无尽的生命，我可以看到远处奔跑的骏马，它们驰骋在广袤的草原上，自由自在地奔驰。天空中盘旋的秃鹰，展翅飞翔，以捕捉到自己的美味。在这里，我还可以欣赏到奇特的风景和罕见的动物。草原上的各种动物共同构成了一幅美丽的画卷，令人陶醉其中。
草原的美景与我的心灵相契合，让我融入大自然的怀抱中。在这里，我可以感受到大自然给予我内心的宁静和平静。我可以沐浴在阳光下，感受大地的温暖。我可以与小鸟、小兽亲密相处，感受它们纯真的友谊。而草原上的风，也给我一种独特的温暖。我爱草原，因为它让我重新找到了自己。
在这片天然的绿洲中，我学会了顺应自然，学会了珍惜生命。草原上的灵动景象告诉我，我们应该与大自然和谐相处，适应自然规律，不仅仅是追求物质上的满足，更要追求精神上的愉悦和平衡。草原的美景给我带来了真正的快乐和满足，我想要将这份感悟传递给更多的人。
草原就是我的家，是我成长、学习和生活的场所。我深深热爱着这片土地，我会尽自己的努力去保护和呵护它。我将永远记住草原给予我的美好与感动，将这份情怀传递下去，让更多的人感受到大自然的力量与美丽。
草原是我心灵的归宿，是我一直以来渴望的家园。每当我站在草原上，我就像是回到了最初的原野，与大自然相融合，感受到了生命的意义。诗人李白曾经说过：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”我想对草原说：“草原就是我的家，为了你我愿意付出一切。”
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一、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧，晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
二、到了坝上草原，眼前就是一望无际的绿色，就像一片绿色的海洋。近处，成群的牛羊安闲地吃着青草，几匹骏马在大草原是飞奔而过；远处青山在蓝天的衬托下显得更绿了，草原不但动物多，山多而且景色也非常美丽。
三、草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花牛羊骏马牧人，构成了一幅极美的图画。
四、这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。
五、站在高山上望着山下的草原，感觉它就像是一幅用绿色渲染的中国画平铺在地上。草原上的房子羊群人都绘声绘色点缀着这幅画面；它又像是一片翠绿的海洋，一阵大风吹过无数的草根动了起来，哪气势真是浩大，就像是千军万马奔腾而至，迎面向我们冲来。
六、太阳西下，晚霞把大草原抹上了一层层红红的胭脂，大草原的热闹停止了。
七、春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！
八、莺飞草长的草原上空是蓝色的云，云飘来飘去，很悠闲，莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适，人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡，美得不能再美。
九、一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔大草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。
十、如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿葱绿黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。
十一、夏天的草原绿草如茵，深呼吸一口，清香的草木味扑鼻而来，让人心旷神怡如痴如醉。牛马和羊漫游在草原上，风吹草动，形成了一幅如诗如画的景象，正如北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”！骑在马背上，悠哉游哉，仿佛进入了世外桃源。
十二、夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。这时，我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。
十三、辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，走在草地上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处，牛羊相互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草低见牛羊”的景致，在呼伦贝尔草原旅游，可以骑马乘驼畅游草海，可以坐“勒勒车”环湖漫游，可以临湖垂钓，可以入林狩猎，尽享草原风光。
十四、夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色白色黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。
十五、无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上。
十六、夜，来临了，十分的悠静。躺在微微倾斜的草原山坡上，抬头仰望天空，啊，好美的夜色，高高的天空，繁星满天争奇夺艳，眨着它们那些可爱的眼睛，仿佛是在欢迎我们这些远道而来的客人们。
十七、羊群咩咩叫着走出盘卧的地方，空气中飘荡一股浓浓的青草香味，风很冷。东边的天变蓝了，底层有着一条红色的带子，月亮也变得很淡，彩云却是那样鲜艳，层层的飘在空中，就像是用手叠放的棉絮一样。给人温暖的蓬松感。
十八、沿山坡盘旋而上，漫山遍野都是不知名的野花，异彩纷呈，美不胜收。整面山坡如一张花毯在脚下绵延展开。山岭引诱着你不断前进，因为每次当你自以为登上了最高峰，才发现面前一山更比一山高。
十九、一望无际的大草原，远远看去仿佛和天边相连。大草原上，到处翠滴，好像绿色的'地毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。草原上的牛羊在奔驰，骏马在驰骋，牧民在歌唱，碧草和小花在聆听，啊，一幅多么美丽的大草原图案卷！
二十、当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛花牛白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
二十一、在这广袤的绿色原野上，有野花，有草甸，有森林，有坡地，有山丘，有河流，有雪山。那拉提，不愧为秀丽多姿的“空中草原”！
二十二、无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上。晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。
二十三、在草原的深处，还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。
二十四、夜晚，大草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。歌唱幸福的生活，人们走进了美好的梦乡，草原也进入了美好的梦乡。
二十五、天空进入了黎明前的黑暗，只有南方的天空才能看到一些亮光。鸟儿开始了欢快的鸣叫，顺着声音寻觅，却找不到躲在哪一草从之中，鸡子咯咯的叫着走出窝棚，去寻觅早起的虫子去了。东边的天空变得更加墨蓝，那一抹红色也变得没有刚刚的明亮与红艳，更像是滴在画布上的一片红渍，然后有用手抹擦一下，柔淡得遮不住天空。
二十六、“咩——”，一只长着漂亮长角的羊突然抬起头来，神气地对着天空叫了一声，之后又在原地兴奋地转了好几圈。其他羊见它叫得这么欢，也不甘示弱，纷纷效仿，就连还在喝奶的小羊羔也稚声稚气地叫了几声“咩咩”。顿时，羊群的叫声划破蓝天，回荡在草原上，震耳欲聋，就连在远处觅食的鸟儿也受到惊吓，拍着翅膀“扑棱棱”地飞上云端。
二十七、过了一会，天变亮了，南边的云层显出白色灰色红色的层次。天空也由湛蓝过渡到淡蓝，然后和红色云彩融合，淡淡的几缕乌云如纱一样笼罩着天空。一下子，东边的红色像是挤破了云层，由空中放射出一道道红光，照向大地，那红色并不刺眼，也没有先前的红了。西边的天空也变得明亮，云层变成了白色，月亮不知道什么时候也不见了。
二十八、草原上有牛马成群，草原一马平川，又宽广又平坦，嫩绿色得草原覆盖着大地，就像是给大地穿上了绿装。
二十九、草原是彩色的。湛蓝如洗的天空飘着朵朵白云，对应的是大地碧绿的旷野，羊群在青青中浮动着白色，像一把珍珠撒在了绿色的绒毛毯上。草原上的野花点点斑斑，点缀在这片绿色的海洋里，让草原变得五彩斑斓……
三十、夕阳逐渐消失，黑夜来临，夜雾笼罩着大地。满天的星星映在小溪里，如千万点萤火闪闪烁烁。一切都变得安静了。
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设计意图
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。
本堂课根据学生好玩、好动的心理特征，一切从学生的角度出发，关注学生的学习兴趣、态度和需求。以“跳起舞”为主题，以学生去游玩蒙古大草原为主线，从筷子引出筷子舞，引出蒙古族的民族音乐舞蹈艺术，让学生在“参观那达慕盛会――农场――篝火晚会”等一系列的活动中，来体验蒙古的民族音乐、民族舞蹈及有关的风土人情，让学生在自身参与的活动中，学习掌握蒙古族的一系列简单的舞蹈语汇（如骑马、笑肩、挤奶等舞蹈动作），让学生在游玩的过程中，学会勇敢自信地来表现音乐、表现自己，不知不觉地学习和继承蒙古族的民族民间音乐文化艺术，拓宽学生的视野。并能进行一些创新，培养学生即兴创造的能力。养咸共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。
教学目标：
（一）能在参观蒙古大苹原的一系列活动中，初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。
（二）能够用欢快的情绪来演唱歌曲《草原就是我的家》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
（三）运用不同的声响及体态律动，进行多声部的节奏训练，培养学生的创新合作意识。
教学重点：
（一）感受和体验蒙古族音乐舞蹈
（二）用听唱法学唱《草原就是我的家》
教学方法：情境教学法体验参与式教学法
教具准备：
（一）蒙古族服饰一套
（二）筷子、红头巾、录音机多媒体
（三）有关蒙古族射箭、摔跤、骑马、挤奶等资料图片
教学过程
教学环节：
一、创设情境激发情感
师生活动：
1．听一听激发兴趣
听筷子击出的节奏，感受其音色，启发学生联想：听！是什么打击的声音？
2．跳一跳创设氛围
师：它还可以作为道具用来跳舞呢？筷子不仅是生活用具，能发出美妙的声音。
播放《草原就是我的家》伴奏带，教师带领学生跳“筷子舞”。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、结合课文理解部分词语。
3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。
教学重点难点：
能正确、流利地朗读课文，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学方法：讲读式、感悟式
教学准备：自制课件
教学过程：
一、复习导入
小朋友，这节课我们继续学习第5课（板题：草原的早晨
读题）通过上一堂课的学习，我们初步感受到了草原早晨的美丽和热闹，也认识了很多的生字和词语，谁来和这些朋友们打一下招呼？（出示词语）
草原打破宁静鞭声黎明铺满新绿羊儿
圈门无边牧民跨上骏马远处飘动
指名认读，相机正音，齐读。
过渡：小朋友们读得真好，这堂课就让我们走进美丽的大草原，去感受草原早晨的迷人风光和牧民们幸福欢乐的生活。
二、学习课文
（一）、学习第一自然段
过渡：黎明前的草原是什么样的呢？
1、（出示图片）观察，交流：你们看到了什么？你觉得黎明前的草原怎样呢？（很静）
2、（播放声音）听，这是什么声音？（鞭声）
3、勤劳的牧民们起来了，甩响了牧鞭，这响亮的鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，变得热闹起来了，小朋友，你似乎看到了什么？听到了什么？(交流)
4、让我们来听听：（播放动物叫声）
小结：醒了的草原真是热闹非凡，想看一看此时的草原吗？
5、观看图片（可适当解说）交流：你觉得早晨的草原怎样？（板：美）
6、草原上的草长得怎么样？（嫩绿的）草多不多呀？（多，到处都是）
小结：是啊，春天来了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿）让我们把镜头拉近，看看这些嫩绿的小草吧！（看图）
7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多热闹呀、多有生机呀！谁能读好这一段？
指名读，评议，再读，齐读。
过渡：铺满新绿的草原醒来了，睡了一晚的羊儿也醒了，它们此时在干什么呢？（板：羊儿）
（二）、学习第二自然段
1、请小朋友拿起书，自由地读读第二自然段。
2、（简单交流）让我们来看看这些可爱的羊儿吧！（出示图片，观看。）
交流：羊儿多不多呀？（板：多）
出示第一句话：哪个词语可以看出羊儿很多？（你真会读书）这么多的羊儿，它们是怎么出来的？（有的羊儿跑出来，有的羊儿跳出来，有的挤来挤去，有的。）所以课文中说它们涌出了圈门。（涌出闪烁变色）
3、看得出来，羊儿们都急着要出圈门，你知道它们为什么这么着急吗？（交流）
4、想着马上就可以吃到鲜嫩可口的小草，羊儿们心情怎样？（板：欢）你从哪个词读出了它们的高兴？（蹦跳、奔向闪烁变色）
5、指导朗读：谁能读好这一句话呢？先自己练一练，等一会读给大家听。（自己练读、指读、齐读）
6、其实，我们小朋友也有这么快乐的时候，看看下面这幅图，你会把空填起来吗？（填空练习）
让我们再读读这句话，体会一下羊儿们的欢乐。
7、看着羊儿们一头扎进无边的草原，牧民们是怎么做的？（板：牧民）（交流）
8、出示牧民图：你们瞧，他们跨上骏马，挥动鞭儿，追赶着这些欢乐的羊群，动作是那么的熟练、潇洒。
9、（出示第二句话）谁来读读这句话，特别要把这两个红色的词语读好，读出牧民的勤劳能干。（指名读，齐读）
（三）、学习第三自然段
过渡：近看草原，它是多么热闹啊！现在让我们从远处看看草原，它是怎样的呢？
1、请小朋友拿起书，自由地读读第三自然段。
2、让我们一起来看看：（播放图片、声音）
3、交流：你看到了什么？（指名说）
师指图述：你们看这些羊儿，这儿一群、那儿一群、这边一群、那边又是一群，真多呀！这就叫一群群。你们看，它们多么像（蓝天上的朵朵白云）这些草地上的白云怎么会飘动呢？多么形象而生动的比喻呀？在我们的生活中，只要小朋友留心，也可以找到这样形象而生动的比喻，看：（出示图片，完成比喻句填空）
4、小朋友，刚才你们还听到了什么？这是什么样的歌声？（根据情况可再听一次）（交流）
这么美、这么响亮的歌声被风吹着，传到了很远很远的地方，连天上的白云都能听得见呢！书上用了一个词，叫（回荡）
5、听着牧羊人优美的歌声，你觉得他们心情怎样？（高兴）为什么？（羊儿多、家乡美生活幸福）板书：乐
6、谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。（指读）
（四）、配乐朗读全文
1、感情升华：小朋友，课文学完了，你觉得草原的早晨怎么样？（交流）那就让我们来赞一赞吧（回到课题：草原的早晨真美呀！）现在请大家在音乐声中，把自己感受到的美和快乐读出来吧！
2、配乐齐读全文。
三、拓展延伸
1、再次欣赏草原美丽的风光（出示图片）
让我们再次走进美丽的大草原，让它成为我们心中一份美好的记忆。
2、草原确实美丽，令人神往，是许多歌唱家歌颂的对象，著名的蒙古歌手腾格尔就把这称为天堂，用他那浑厚粗犷的歌音唱出了草原的美丽、迷人，让我们来听一听，在歌声中结束我们的新课。（播放《天堂》）
附板书：
5草原的早晨（美）
羊儿（多欢）
牧民（乐）
⧈ 草原的课件
我随着爸妈，来到了一片葱绿的大草原。我立在草原边缘，放眼望去，一片片绿绒毯般的碧绿草地上，成群的牛羊在悠闲自得地踱着步，不时低下头来，啃上一把嫩绿的青草，美美地咀嚼着;近处，一棵棵站得笔挺的大树茂盛无比，密密的枝叶间，隐约可以看见几个小小的鸟巢。娇小漂亮的鸟儿，站在茂密的树冠上一展歌喉;远处，草木茂盛的山坡原野一片葱茏，羊群一会儿从小丘上缓缓下来，一会儿又爬上山坡，走到哪儿都像是给绿色的丝绒被绣上了雪白的大花儿;一座座冰雪未消融的雪山连绵起伏，像对对情同手足的姐妹手挽手，相互依偎着，亲密无间。蓝莹莹的碧空，轻盈的云朵，白皑皑的雪峰，成了一幅色彩流动的油画，美丽迷人。
我站在草原中央，嗅着迎面扑来的草木气息和雪山寒气，感到心旷神宜。
⧈ 草原的课件
1．让蓝天白云和深蓝大海，成为他们幸福爱情的见证者。
2．早上下雨。这会儿放晴了。蓝天白云真是美啊。
3．午后，秦岭边，黑河旁，仙游寺下，看到了久违的蓝天白云。时任周至县尉白居易，曾于此写下千古绝唱《长恨歌》。
4．身边的人已经从新人新事转成一轮又一轮的旧人旧事唯独我这几年没有变过原地盘旋转得艰辛被动装作若无其事却又小心翼翼为什么要这样对我再坚强的意志也经受不了这不是蓝天白云可以解决的。
5．蓝天白云绿草地白婚纱红玫瑰，一个把我当瑰宝的少年，如此甚好
6．今天的天气状况真是太糟糕了。雾霾太严重了。生活真的是一言难尽啊，想我大榆中日日蓝天白云，荒山作衬，是不是下个雹子惊喜人生，也算是快哉人生了吧。
7．在初夏来临，蓝天白云下，当柠檬酵素遇上洛施玫瑰，给予一次酸甜芳香又花舞翩翩的味觉、嗅觉加视觉的三重享受。
8．我的梦想太过于简朴，我想高飞，飞上蓝天白云，让蓝天白云滋润着我，让阳光在我的梦想里睡着，直到没有时间，没有世界。
9．早晨，沈阳天阴得厉害。离城百里蓝天白云。天和从前的一样，只是如今较少见。如果看云要到辽西，看夜要到内蒙，看海要到外国，那就呵呵了。奉上白云几朵，给城里的人一赏，不谢。
10．临近暑假，又是一个旅游的季节。古朴优雅的丽江，如同人间仙境的九寨沟，景观奇特的张家界，巨龙盘踞的长城，赛美西施的西湖，蓝天白云的西藏……学习的间隙总能释放青春的潇洒。
11．昨晚一夜无梦，睡眠质量良好。五点醒来，心情不错。打开一扇窗，一缕清风拂面。心中的云雾吹散，一身轻松，心里坦然，窗外是蓝天白云，旭日蒸蒸日上。开始啦，四月份的新一天……
12．那么，这个夏天你就陪我到蓝天白云的地方玩玩耍吧。
13．会选择钢筋水泥间的繁华，还是蓝天白云下的繁花...
14．连日来，鹿城秋高气爽。蓝天白云下俯瞰沪宁高速昆山互通一带，路网交织，高楼林立，绿意盎然，尽显现代化城市的蓬勃生机。
15．我不知前世怎样的静修回眸，换取了今生彼此的爱恋，领略了我们相遇时的那份美丽，在生命的旅程里点缀了相思的风铃，在情感的海洋里撒下缠绵的网系，在玫瑰斑然的花园里注定了今生的缘续，在日月星辰，蓝天白云里谱写了我们几千年回眸，痴恋了永恒的彼此。
16．再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
17．最美的遇见，是不约而同的相逢，彼此勿需过多的言语，只因那一眼的对视，早已化作生命中的千言万语；最美的邂逅，是山水相转的缘分，即使彼此桃花三千里，若有那一叶的扁舟，也如一衣带水的咫尺距离；这个世上，总有千种美，最美的不是艳阳天，而是那一瞥，望见蓝天白云的相遇。
18．让思念插上翅膀，让祝福穿过蓝天白云，让祝愿响彻万水千山，飞到你的身边，愿你在寒冷的季节里，有思念，梦就在，有祝福，心温暖，有祝愿，开心过好每一天。
19．我是个有梦想的人，我的梦想就是远离城市的喧嚣，在蓝天白云下，躺在大草原上，数钱
20．蓝天白云也化解不了哥内心的烦躁，今天状态不好，超级不好谈业务如同梦游……
21．蓝天白云消防车，白墙灰瓦国旗班！陪小可爱度过了一个充实快乐的半天，好开心。
22．得了急性气管炎，还是雾化。来医院之前家里猜测病因，着凉？辛辣？医生的结论还是气候变化，空气污染！看着几乎每天的蓝天白云，孩子还是得了气管炎，想起华北雾霾重灾区！！！很多人或许觉得大风吹吹雾霾就走了，国外的数据告诉我们，没有几十年时间是治不好的！保重，生活在雾霾区的人们！没有什么比活着更重要！
23．“我只想过平静的生活，种点土豆，做几个美梦。”姆明说这话的时候，一定跷着二郎腿躺在草地上的野花旁，蓝天白云，心情不错。
24．蓝天白云阳光明，草色青青柳色新。春风送暖百花醒，茆江东流千古情。数树茶花江边盈，清风吹开缀胜景。花瓣舞吟红粉馨，醉了眼睛醉了心。
25．上班咯，蓝天白云，带着好的心情。
26．小草感恩阳光雨露；溪水感恩巍峨高山；泥土感恩广阔大地；雄鹰感恩蓝天白云，我们感恩父母，生命，生活和大自然。
27．处女泉又名东鲤瀵、伏鱼泉，“处女”之名来源于当地一种古老的民俗。姑娘在结婚之前都要由母亲或姐姐陪同，在蓝天白云下，躲在绿色的屏帐中洗去满身的尘土和疲劳，去迎接人生道路上的光辉时刻。处女泉是一个泉群，大小泉眼无数。人入水不沉，泉涌沙动，如绸拂身，被誉为沙浪浴。
28．昨夜半醒来，浑浑噩噩，做了一梦，酒醉后竟然还能做梦。梦中蓝天白云下绿油油的麦苗，梦中孩童不愿吃药时委屈的眼神，梦中妇人教孩童有感情的背诵古诗词，梦中两位老人餐桌前促膝而谈，梦里一屋子的暖。梦里寻寻觅觅找不到自己！已经好久没有在梦里笑过了，或许不是梦，只是相思成灾吧。
29．在六一儿童节的这天，一切都变得快乐美妙！蓝天白云，鲜花绿草，都是那么美丽，那么令人心旷神怡。
30．买的补给蓝天白云，送的补给万紫千红。
31．奔向家的方向，蓝天白云大好河山，正式开启休假模式。
32．优秀的帅气的男神早安，北京今天的天气太让人难过了，好想念蓝天白云的天空，欧巴你那里会不会好点呢，今天拍戏吗，你的行踪神秘，不知道什么时候就出现在哪里哪里了，只要你一切都好就够了，新的一天加油吧。
33．“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个降落伞，在蓝天白云下随风飘荡”，第一次接触这篇文章的时候就很喜欢这句话！
34．一个人的时候，我喜欢看蓝天白云。
35．出发去露营，妈妈开车带着小涵去了柏叶沟，路上下着雨，还以为只能住农家了，幸好雨过天晴，景色宜人，傍晚的天空特别美，蓝天白云空气清新！小孩子们喜欢拔草喂褐马鸡，趴在池边看小鱼苗，在小河边玩石子
36．情人的笑脸借着风的恍惚印成了心底徘徊的思念，放飞在蓝天白云下面。
37．朝阳区的四德公园我喜欢那里的运动雕像喜欢鲜艳的花带喜欢柳树和湖水，喜欢唱歌跳舞的人们！但我更喜欢的是蓝天，经过昨天雨水洗礼，蓝天白云更加美丽！朝阳区的楼一座比一座雄伟壮丽但比不过蓝天！人的心能够像蓝天白云吗？胸怀宽广，容的下一切事物！
38．浅秋，微凉。盈一抹情怀于红尘一隅，看一朵小花在无风处暗自妖娆;看一棵小草在雨后生机盎然，将一颗心安放在流年里静静停歇，品味偷得浮生半日闲的惬意。岁月太深，多少繁华成烟;时光太浅，多少守望物是人非，或许我们无法将生活过的风轻云淡，但我们可以让心境安然。携一抹恬淡于时光深处，以风的洒脱笑看过往，以莲的姿态期许岁月静好，让夏季的绿色葱茏在心间，让生命的美好驰骋在蓝天白云下，回归心灵的质朴，在静中见真意，在淡中识本然，于繁华处独守清凉;于纷芜处静心养性，让生命的泉水荡涤着尘埃，让心灵的花香弥漫曾经，任红尘纷扰，心自清风月朗。
39．风景不错，蓝天白云深处有人家……
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