日记大全|电脑活动方案(模板十二篇)

江西省第十二届中小学计算机制作活动组织方案

一、人员范围

全省高中、初中、小学在校生。

二、活动项目

第十二届江西省中小学电脑制作活动（简称“活动”） 内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。

根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组和高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。

三、“评选类项目”作品分类、相关要求及评比办法

（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:

小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、电子板报、微博英语创作

初中组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、微博英语创作、创新未来设计

高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括“健康教育”专项作品）、网页设计、计算机程序设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、创新未来设计。

说明：电脑绘画、电脑动画（二维和三维）、计算机程序设计项目的部分全国获奖学生在参加“电脑活动”夏令营时，将和参加“中国国际学生信息科技创意大赛”的、来自不同国家和地区的参赛学生进行作品展示与创作交流。

（二）相关要求

1、活动主题：探索与创新

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

2、作品形态界定

参照“第十四届全国中小学电脑制作活动指南”（可从江西电教馆门户** 首页“电教活动”栏目内**）。

3、作品制作

（1）中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

（2） 小学组和初中组每部作品的主要作者不超过2位，高中组的每部作品只能有一位作者。每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师。

（3）作品中不能以链接**或其他网页的内容作为作品的内容。

（4） 网页的各级目录（文件夹）和所有文件的命名必须用英文小写字母。

4、参赛作品资格审定

（1） 政治原则和科学常识有明显错误的，取消资格。

（2）严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通报相关设区市教育部门及所在学校。

（3）已正式出版的作品、已参加其他全国性比赛（包括：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等）的作品不参加评选。一旦发现，将直接取消该作品的评审或获奖资格。

（4） 如果作品不符合作品形式定义的要求，将直接取消其资格。

（三）作品评比

1、评比办法

（1）赛区评比。本省共有11个区、市的11个赛区对参赛作品进行评审。评估工作由各区市电教中心组织安排。

①小组评审。各赛区聘请专家按评选项目分组根据通知要求和《第十二届江西省中小学电脑制作活动作品评审表》（附表1）对作品进行逐一评审，评审后由高分到低分拟定本组入闱作品。

②大组评审。对团队推荐的作品进行大组评审。专家集中对各组入闱作品进行集体评议，由评委各自独立打分，计算该作品的平均得分，按此得分，从高分到低分确定面试作品。

③面试。大组评审确定的面试作品经评审专家面试，符合本方案第三条中“作品制作”、“参赛作品资格审定”等相关要求的，分组别不分项目类别从高分到低分进行综合排名，按获奖名额，确定各组别的上报作品。

（2）省级审核、确认等级。各赛区比赛成绩报省电教中心审核确认，在省电教中心公示后颁发获奖证书。

省级示范学校要积极组织学生参加这项活动。

2、作品报送

（1）“健康教育”主题动画作品各组别每市限报5件。

（2）各设区市电教馆于2013年2月28日前（以邮戳为准），将参赛作品总名单（附表2、含电子文档）和参赛作品（由各设区市集中组织刻录）报送省电教馆。

（3）以“校讯通”为主题的专项绘画作品和以“校讯通”为主题的专项手机动漫创作作品，参赛学生直接报送。于2013年4月10日至5月10日期间通过“电脑活动”**进行网上报名并上传参赛作品。

（4）“微博英语创作”作品，参赛学生直接报送。于2013年4月10日前通过“电脑活动”**登录微博英语创作学习社区（以下简称“学习社区”）进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下：

①登录 “学习社区”进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。

②进入“学习社区”词汇学习栏目，学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试；进入“学习社区”空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。

③通过英语词汇应用能力测试后，进入“学习社区”创作平台，应用photo story 3 for windows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。

④根据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要上传至“学习社区”，将数码微故事在微博上发布、分享和交流。

（5）赛区评比结束后，各赛区须按本赛区获奖名额100%的数量确定选送作品（根据作品评审的综合排名确定），于3月8日前（以邮戳为准）上报省电教馆，同时报送以下材料：

①组织“活动”工作情况小结（以内）；

②作品评审表（附表1）；

③市级入选作品清单（表3）；

④有作者签名的“选送作品登记表和作品创作说明”（附表4）；

⑤选送作品光盘（由各设区市集中组织刻录，一式两份）,内容以文件夹形式建立“2013年第十二届中小学电脑作品库”；二级文件夹分别命名为小学、初中、高中，**文件夹分别命名为参评项目名称，四级文件夹分别命名为作品名称。第四级文件夹包括：条目、源文件、推荐作品登记表、作品创作说明、作者**等，并确保其能够运行。

注：①、③、④项请同时提交电子文件。

（6） 各赛区入选作品将于2013年3月在江西省电教馆出版一周。

3、作品使用

各地选送的获奖作品将长期放在“江西省电教馆门户**”上，供广大中小学师生学习、观摩。

四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求

（一）“竞赛类项目”是指中小学生按照命题要求编程，使智能机器人完成相关任务。符合“机器人”定义概念的各类机器人产品均可参加。

项目设置为：

小学组：机器人灭火

一对一机器人足球

机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛

世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛

bds迷宫机器人

初中组：机器人灭火

二对二机器人足球

机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛

世界未来家庭机器人挑战智能机器人管家大赛

二对二机器人篮球

人型机器人全能挑战赛

bds迷宫机器人

高中组：二对二机器人足球

二对二机器人篮球

（二）竞赛规则

见“第十四届全国中小学电脑制作活动”指南，bds迷宫机器人竞赛规则另行公布。

（三）有关要求

1、报名事项

每个区市、每个小组每项活动限一队。以上项目的冠军可直接作为种子队参赛，不占用名额。每个选手限报1个项目，每个项目限报1名指导教师。

（1） 机器人足球比赛：小学组限1人，初中组、高中组限2人；

（2）机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛：每队限报2人；

（3） 机器人篮球比赛：每队限2人；

（4） 仿人机器人全能挑战赛：每队限一人；

（5） 机器人消防比赛：每队限1人；

（6）世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛：每队限报2人；

（7） bds迷宫机器人：每队限2人。

2比赛时间、场地及其他要求如下。

3、比赛器材

对中小学生参加竞赛的机器人产品不做限制，符合《第十四届全国中小学电脑制作活动指南》中“机器人”定义概念的各类机器人产品均可参加竞赛活动。

比赛所需设备（机器人、计算机、程序软件）由参赛者自行提供。

场地及相关设备由主办单位提供。

五、奖项设置

（一） 个人荣誉奖项

1、“评选类项目”

按组别设一等奖40个，二等奖80个，三等奖160个，分别向获奖学生和获奖作品指导老师颁发证书。各赛区获奖人数将根据各赛区参赛人数占全省参赛总人数的比例进行分组。

以“校讯通”为主题的专项作品（包括电脑绘画和手机动漫创作）、“健康教育”专项作品、创新未来设计作品获奖比例参照其他“评选类项目”单独设置。

2、“竞赛类项目”

按学段组别和项目类别分设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。

三。向获奖学生和教师颁发证书。

（二）集体荣誉奖项

“评选类项目”和“竞赛类项目”均设市级“最佳组织奖”5个。

1、“评选类项目”最佳组织奖评选原则：

按以上3个指标记分之和由小到大排序，前5名获“最佳组织奖”。

2、“竞赛类项目” 最佳组织奖评选原则：

按以上3个指标记分之和由小到大排序，前5名获“最佳组织奖”。

3、各设区市中小学校数与中小学生数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。

4市组织单位未按规定时间和要求报送材料的，取消最佳组织奖评选资格。

六、国家参赛作品的报送

按照**电教馆的参赛要求，,具体办法是：

（一）“评选类项目”

省电化教育中心聘请专家，按照评审标准，对从11个赛区中选出的作品进行评审，确定符合条件的入选者参加全国大赛。省级评审分三个阶段进行：

1、小组评议

按评选项目分组由专家共同对本组作品进行逐一评议，评审后由高分到低分按比例拟定本组推荐国家参评的入闱作品，提交全体专家组会议评审。

2、大组评议

所有专家集中对每组参赛作品进行集体评审，评委独立打分计算作品平均分。凡符合本方案第三条中“作品制作”、“参赛作品资格审定”等相关要求的，依此得分，分组别不分项目类别从高分到低分进行综合排名，确定小学组前40件，初中组、高中组前50件作品的作者取得报送国家参赛的资格。

电脑活动方案 (五)

随着科学技术的进步和经济状况的发展，笔记本电脑由原来的高端消费品变为了一般消费品，笔记本电脑市场也由成长期进入了成熟期，市场规模发展迅速。笔记本电脑市场规模为264万台，增长率为135%，市场规模为440万台，增长率为167%。 中国笔记本市场多年来一直受国际品牌支配，形成了如IBM、索尼、三星、惠普等国际品牌占据高端市场，宏基、华硕、戴尔，联想等品牌占据中级市场的市场格局。中高端市场支配着大部分笔记本市场，其他一些本土笔记本企业以市场补缺者的姿态在各个市场中惨淡经营。由于缺乏核心技术，本土笔记本品牌在与国际品牌正面对抗中一直处于弱势地位。但随着近年技术不断的成长和产业的不断升级，特别是英特尔和AMD双核技术的发布，使笔记本电脑的技术壁垒迅速降低，本土笔记本品牌第一次有机会与国际品牌站在了同一条起跑线上。

20以来，随着上游CPU厂商的大幅度调价，各项技术的不断更新，各笔记本电脑商家纷纷推出了价格更低的笔记本电脑，主攻中低端市场吸引普通消费者。但是在同价位的笔记本电脑中，产品同质化严重，配置、性能等方面都差不多，笔记本电脑已从产品方面的竞争慢慢转向了品牌、服务方面的竞争。

在消费者心理认知中，品牌就意味着更好的价值体验、更好的使用服务、更好的产品技能。消费者认同的品牌依然集中在传统品牌上面，例如联想、惠普、戴尔、华硕、宏基、索尼等，这七个品牌的产品占据了中国笔记本市场的三分之二以上。海尔笔记本电脑虽然起步比较晚，但是有海尔品牌的强大号召力为依托，与英特尔的战略联盟为基础，产品性能、技术、外观等方面的不断创新，市场份额也在持续不断的迅速增加，年在家用、商用笔记本市场都战绩辉煌，海尔笔记本电脑市场发展前景非常好。

近期调查数据显示，IBM、联想、华硕、惠普、戴尔五大品牌均占据了笔记本市场份额的61%以上。这些品牌都主营PC机，拥有很强的专业优势、品牌优势、产品研发能力及渠道优势。多年来他们培育的稳定的顾客群，也获得了消费者的认可。IBM笔记本从具体配置和功能价位上适应多种消费类型的用户使用，它是最受消费者亲睐的品牌之一。联想以

企业和商业用户为目标的昭阳系列、依靠领先技术的天逸系列和引领时尚以及定位于中低端的旭日系列获得了很大的市场份额和品牌关注度。华硕以细分的产品线，更加细致的单品定位，以及每一款机型都适合于不同的人群的战略获得了竞争优势。惠普拥有技术优势，它的普通家庭用户的产品具有很强的竞争力。戴尔以高性价比和独特的定制直销模式细分出一块有利稳定的市场。素有“价格屠夫”之称的神舟的低价策略也使得低端市场缺乏吸引力。（二）笔记本电脑校园市场环境分析

调查显示，目前笔记本在学生市场普及率较低，但是学生市场增长潜力巨大。学生笔记本电脑主要用于学习、电影、聊天和游戏。他们要求笔记本电脑同时满足学习和影音娱乐的需要，并且运行快速，性能稳定和质量过硬。优质的服务和人性化的功能设计也是学生非常看重的因素。学生已经有了较强烈的健康使用电脑的意识（如保护视力）等。男生和女生在需求上存在一定的差异。值得一提的是，他们对笔记本产品有非常理性的认识，在其他条件基本相同的情况下，品牌决定了他们的购买结果。

在购买决策上，学生一般先确定一个预算范围，然后在这个范围内选购笔记本。学生需求量最大的是中等价位的经济型笔记本电脑，性价比是他们考虑的主要指标。

目前，学生笔记本市场主要占有者（按占有率由大到小）有联想、戴尔、惠普、IBM、索尼和华硕。他们占据了86%以上的学生市场。

这些品牌基本上主攻中高端，依靠高性价比促进销售。每种品牌都有适合学生市场的机型和自己的竞争优势。联想依靠适合学生的“旭日”系列和优质的售后服务获得了大学生的亲睐。戴尔笔记本拥有性价比最高的优势和较高的品质获得了很高的使用率。惠普依靠其性能出众和影音和娱乐的特色推出适合学生消费能力的系列。IBM的支持率最高，在学生市场的中高端占有较大的份额。索尼的高性能、高品质影音娱乐以及追求时尚和便携，虽然价格较高，但也打入了学生市场。华硕更加细致的单品定位，针对学生人群推出机型，获得了“学生机制造者”的口碑。

通过分析可以看出，这些主要竞争品牌都在结合自身的差异化优势打出“高性价比”的王牌，差异化是赢得市场的前提。

根据上述对笔记本在我国的市场状况来看，IBM、联想、华硕、惠普、戴尔等知名品牌占了主要的市场。学生市场主要有联想、戴尔、惠普等知名品牌占领。大家对海尔冰箱、空调等家电都很了解，但是海尔笔记本电脑则鲜为人知。我们这次策划的目的就是向广大的大学生宣传海尔笔记本电脑的品牌品质，让广大学生了解海尔笔记本电脑的性能、配置，尤其

是海尔笔记本“润眼”的特性，使广大学生认同海尔笔记本是一款适合大学生使用的电脑，提高大学生对海尔笔记本的认知程度，从而提高海尔笔记本在各高校的市场占有率。

（1）较高的品牌价值。做为中国最具知名度的品牌之一，海尔在中国拥有最广泛的用户资源。凭借品牌多年打造的服务与质量形象，海尔可以很快在校园市场树立海尔笔记本电脑的形象，使校园市场对海尔笔记本形成偏好。

（2）完善的渠道系统。海尔原有的渠道资源为海尔笔记本电脑的销售系统的建立提供了宝贵的资源，有助于海尔笔记本电脑的快速发展。

（3）充足的资金保障。海尔集团年销售额达到了1000亿以上，为海尔笔记本的研发、设计、宣传推广等各个方面提供了可靠的保障。

（4）从学生市场出发的产品开发能力。海尔笔记本具有关注顾客需求的价值观，这在国内品牌中是独有的。海尔电脑是国内品牌中唯一拥有自有笔记本电脑制造工厂的厂商。2006年，海尔联合英特尔成立了创新中心。今年，海尔还将建立自己的笔记本电脑研发中心。这些都有助于海尔能够随时进行产品的升级改造。

（5）服务优势。海尔良好的售后服务体系，为海尔笔记本电脑的售后服务提供了可靠的保证。

（1）品牌延伸的强化能力。海尔的家电品牌形象已经深入人心，如何在短时间之内了解IT用户的真实需求，并完成产品设计、营销理念的专业化，成为海尔当前需要解决的问题。

（2）管理团队稳定性与预见性。海尔电脑吸纳了业界很多专业人才的加盟，但IT业界团队稳定性是许多品牌不能稳定发展的重要原因。海尔电脑的操盘者来自于家电行业，高以成率领的团队能否准确预见IT行业的未来趋势，关乎海尔电脑成败。

（1）未开发市场潜力巨大。调查显示，校园笔记本有33%以上的潜在市场未被开发，这是一个巨大的市场。在大学校园，大学生群体的独特需求成为市场主导力量，这为海尔笔记本电脑提供了一个新的机会：深入挖掘和满足大学生的需求正是海尔的优势。

（2）笔记本替代台式机的步伐加快。随着笔记本电脑市场日趋成熟，价格不断走低，关注用户需求的新品迭出，笔记本电脑在用户心中接替传统台式PC的步伐也将进一步加快。校园市场将会迎来笔记本电脑的普及高峰。

（3）技术环境良好。笔记本电脑市场的每一次技术革新都给竞争者们带来新的市场机会。技术的支持可以使原本不能满足的校园市场需求变为可能。海尔笔记本正是依靠必要的技术研发开发出了润眼电脑。这将会大大的带动海尔笔记本电脑在校园市场的份额提高。

（1）价格竞争十分激烈。国内厂商依然不能改变价格战的局面，加上国际品牌冲击低价使笔记本市场利润下降。海尔笔记本发挥差异化战略的利润支持降低。据调查显示，校园市场对价格有一定的敏感度，所以价格将会是海尔笔记本电脑在没有建立优势的情况下的一个弱点。

（2）品牌关注度低。在校园最受关注的十大笔记本品牌之中始终没有海尔品牌。在品牌成为购买决定因素的笔记本行业中，海尔笔记本在市场认知方面处于不利的地位。这是由于潜在市场不能改变海尔品牌出身家电，而且在笔记本产品上不够专业的认知。如果不能尽快突破僵局，海尔笔记本的前景将受到威胁。

总结：通过调研分析，学生市场潜力巨大，并且海尔笔记本在关键属性方面完全符合学生的偏好，因此海尔笔记本应该大力开发学生市场。但是目前在学生心目中排在前几位的笔记本品牌主要是IBM、戴尔、联想等等，海尔笔记本基本没有学生问津。这其中最主要的原因是海尔笔记本没有品牌优势，学生对海尔笔记本没有认识，对它不信任。针对这个问题，海尔笔记本应在宣传推广上下足功夫，建立知晓度和认知度，并在此基础上形成口碑效应。

为了实现海尔笔记本电脑在学生市场占有率提高的目标，根据上述分析结论，结合大学学生的实际需求和心理需求，针对大学生市场，我们进行了以下的宣传和推广策略。

第一，以“润眼电脑”为宣传点。有电脑使用经验的学生强烈需要有绿色健康，保护眼睛的屏幕。而这也是海尔笔记本差异化的一个重要战略。因此我们充分发挥润眼的满足需求能力，并以“润眼电脑”为定位，充分发挥海尔笔记本这方面的优势。

第二，双核动力与高性能。利用双核科技的高性能来满足学生对快速上网，同时执行多个任务的需要，给用户良好的使用体验。

第三，突出影音娱乐功能。同时，学生娱乐生活的一个主要部分就是看电影，因此他们对笔记本的影音效果非常看重。他们非常看中高品质的视觉体验和环绕的立体声音效。海尔笔记本应该以宽屏、独立显卡和高品质音效为主打来满足学生这方面的巨大需求。

第四，时尚、人性化外观设计。对于笔记本电脑，学生很注重试时尚的外观和符合人体的构造。海尔笔记本应该利用时尚的外观来满足学生的时尚需要，并且使用人体工学的设计和大键盘的设计为用户带来舒服的使用体验。

由于国内家电企业如海尔、TCL、海信等加入对电脑市场投入的行列，笔记本电脑的销售渠道逐渐由传统的专业电脑城向连锁家电转变。而据调查显示，学生选择购买电脑的主要渠道是电脑城、专卖店和家电商场。因此海尔笔记本的渠道选择应该是电脑城、专卖店和家电商场，或者是选择区域代理的渠道结构。

笔记本电脑金额大，学生在做出慎重的比较之后才会选择购买哪种品牌，而且他们需要终端的支持较多，如信用保证等。海尔笔记本需要开辟奥林匹克、数码广场等电脑城，苏宁、国美等家电商场为渠道。同时可以自建专卖店，建立自己的代理系统。在选择中间商和渠道成员时要慎重考虑，对渠道成员的培训和考核也要十分认真，能够给消费者信任感和真诚感。

对大学生有吸引力的方式主要有增加配置、延长服务期限、折扣和赠送附件。其中最有吸引力是增加配置。我们可以根据情况考虑适当增加产品的配置，也可以用海尔的星级服务的美誉吸引潜在用户，或者赠送一些促成交易的关键附件如电脑包、鼠标键盘等促进销售。 学生获得促销信息的渠道主要是网上查询，有使用经验的笔记用户和朋友介绍。对于销售人员的介绍和宣传资料接受程度很小。鉴于实际情况，海尔笔记本因该重点开发网上宣传途径，直接与消费者接触，达到有效的传播目的。由于海尔笔记本的知名度还不算高，我们可以考虑在用网络宣传海尔笔记本品牌。

配合海尔笔记本已有的和正在设计建设的销售渠道，我们可以在校园同时进行一些宣传推广活动，让广大学生知道和了解海尔笔记本电脑及其销售渠道、售后服务站，方便同学们的购买和使用，以及建立学生的信任和忠诚。具体宣传活动如下：

电脑活动方案 (六)