[参考]写人物的动作作文。

写作文是我们与他人交流的桥梁，也是语言能力的延伸。经常练习写作可以获取生活中的灵感。如果想写好作文，仅凭天赋是不够的。我们在写作文的时候应该注意哪些方面呢？

写人物的动作作文(篇1)

镜头一：

这时，迎面来了一个大约五十岁的老奶奶，只见她头发只是随意地梳了一下，乱蓬蓬的，活像个鸡窝，皮肤黝黑，大概是长期在太阳下干活吧！她穿着黑色的大衣，衣服敞开着，似乎很热，而我们却冷得发抖，她袖子上还戴着一圈显眼的橙色袖套，像是刚干完活回来。只见三轮车慢慢地转了个弯，露出了一个白？？的小女孩，她穿着粉红色的外套，头上戴着帽子，因为冷吧！这时三轮车速度慢下来了，停在了小店门口，老奶奶为小孙女买了零食，便又拐了弯送她到幼儿园。

镜头二：

孔老师拿来了一块板和一把刀，又拿来了一个黄中带橙的石榴，石榴就像一个害羞的小姑娘，脸红彤彤的，头上还带着“小花”，黄色的“小花”被老师切了下来，里面露出了淡淡的黄色，一刀还不够，又切了一刀，中间像有一个铅笔头大小的圆。后来老师又将其切成“米”字形，分成了八份，只听“咔嚓”一声，石榴就被分开了，鲜红的石榴都迫不及待地从里面蹦了出来，一个个如钻石般鲜红、发亮。它们有秩序地排列着，像一个个卫兵，坚守在各自的岗位。这时，老师分给我们每人一瓣，胡秋成就如猪八戒吃西瓜一样，只嚼了嚼便吐出来了，狼吞虎咽，看着那诱人的果实，我忍不住也拿了一粒，刚入口，呀！好甜，只一咬，鲜红的汁水便流了出来。我便细细品尝起来。胡秋成一会儿便吃完了，好像是一口气吞下去的。王婕妤慢慢地用手夹起一粒，慢慢地放入嘴巴，似乎在品味石榴的美味。

镜头三：

运动会开幕式的时候，升国旗的六个人举着国旗过来了。瞧！他们六个人，女生身穿白色带粉红条纹的衣服，套着一条黑裤子，男生身穿白色带蓝色条纹的衣服，也穿着一条黑裤子。在《运动员进行曲》中。激昂的乐声催促着他们，开始还好，待走近了，可能由于心慌，脚步不由地乱了起来。透过窗户，我看到潘洋嘴巴里在嚼什么东西，可能是在嚼口香糖。我不禁想道：好你个潘洋，光天化日之下还做这样的事，有损我们的校风，回头让你爹（叶唯一）教训你一顿，看你怎么样！

写人物的动作作文(篇2)

今天，我比赛输了，心里很难过。一个人躺在床上看网球王子，在网球王子中我最喜欢的就是幸村精市了。w286.com

他，立海大网球部部长，立海三巨头之一，号称“神の子”。无论任何球路或招式都能完美的看穿化解，再以高超完美的技术回击。他跟同队的真田、柳一样从一年级就当上了校队成员，带领着立海拿到了关东15连霸、全国二连霸，他在2年级的冬天病倒住院，3年级的夏天动手术，然后复健结束赶上全国大赛。

即使经过将近一年的时间没碰网球，高超的实力依然不变，复健后第一场比赛就跟和越前龙马一样是一年级新生的超级新秀四天宝寺中学的远山金太郎比一场1球制对决，轻松秒杀了远山金太郎。

全国大赛决赛单打一号的比赛中本以4—0领先越前龙马，但是在越前开启无我最后一道门“天衣无缝之极致”之后被逆转，以4—6输给越前。看到幸村不可置信的眼神，我心里真的非常伤心，差点都哭了。

但最后幸村精市在输掉比赛后突然明白了比赛的意义，并和越前龙马约定一起打一场快乐的网球在看到幸村的笑容时我知道他很开心。所以我告诉自己主上大人很开心呐，他都不会放弃，我有什么可难过的呢，我也要像他一样不放弃，不退缩。嗯，我相信胜利就在眼前。

写人物的动作作文(篇3)

在我们的童年里，总有很多动漫人物陪伴我们成长。我记忆里的动漫人物有：《海贼王》里面善良、热情的路飞；《名侦探柯南》里面机智、勇敢的柯南；《喜羊羊和灰太狼》里面永不放弃的灰太狼……我最喜欢的动漫人物是迪迦奥特曼。

迪迦·奥特曼是超古代时期就出现在地球的巨人，但并非是地球出生的奥特曼。他原本是黑暗巨人，也是其中的领袖，后在超古代时期的地球警备队队长幽怜的劝说下弃暗投明，他吸收了三个同伴的力量再封印了他们，最终成为光之巨人。

每次怪兽来侵害地球的时刻都是迪迦站出来和敌人搏斗。最让我感动的是最后迪迦大战邪神加坦杰厄，当时迪迦变成石像醒不过来，但全世界的孩子都为他祈祷，后来孩子们都变成了光融入了迪迦体内，最后大家一起打败了怪兽。

在我心中，迪迦是勇敢的英雄，他乐于助人、勇往直前、不怕困难、战胜恶魔的精神永远值得我们学习。

在我们的生活中，也会遇到很多挫折，不要让生活中的点滴与失败让自己麻木，在看不到希望的时候就放弃，因为放弃就等同于放弃了自己，只有保持一颗希望的心，才能找到通向光明的道路。

写人物的动作作文(篇4)

“动作”，只不过是一个普通的词语，但又有哪些人能看透它其中的奥秘呢？看是一个微不足道的动作，或许能让迷茫的人找回生活前进的方向；看是一个简单的动作，也许能让人去反复思考,去品味。动作不仅仅是一个单调的颜色，更是一个充满五颜六色的颜料盘，它包含的意义很多，需要你细细地去体会它......

自从我上了小学开始，妈妈就变得严格了。他对我的期望很高，但不会太苛刻。他对我说的每一句话，我也会铭记在心，但唯独那句话，那个动作，我却怎么也记不住。

“背，挺直！”我正在写作业，妈妈不知什么时候来到了我身后。无奈！我只好挺了挺背，妈妈这才走开。每次妈妈对我说这句话时，她总会用她那温暖的手拍拍我的背，时间一长，妈妈只需要拍拍我的背，我就会条件反射般的挺直腰杆。就这样，日复一日，年复一年。妈妈始终重复着这个动作，不厌其烦。而我呢？却非常烦，也很无奈。

妈妈又来了。她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背，我立刻挺起身子，妈妈这才出去。我手上的笔忽然停了下来，我的大脑也愣了一下。哦！我想起了这些年妈妈一直用同样的动作让我的背挺直，我似乎也体会到了妈妈对我的无限关爱。也包含着一丝批评：“为什么总是不把背挺直？！”当然，我还感受到了一丝淡淡的讽刺，似乎在嘲笑我连背都挺不直。我有些羞愧，但我却更加懂事了。我再也不会认为妈妈烦了，因为我已不再是那无知的小女孩！

专家点评:

本文以“一个动作”开篇展开叙述，作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背”，引起读者的思考，不露雕琢痕迹而颇有情韵。

写人物的动作作文(篇5)

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

牛刀小试：

练习：１．选择恰当的词，在下面划横线。

她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。盒盖（弹碰）开了，菜（泼撒散）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。她从地上（爬站）了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。２．在括号里填上合适的动词，要用的有变化。

我把针头（）准针孔，小心地把又长又细的线（）过小小的针孔，然后在线的末端（）上一个结。接着，左手（）过衣服，拇指（）着纽扣，右手（）着针线小心地（）过纽扣的小孔。这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（）上一个结，最后把线头（）断，纽扣就（）好了。

3.把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。

教室里，同学们正在大扫除。大家干得真欢，有的把桌子拿（）到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去??几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来??

三．写作指导

什么是行动描写？

行动描写指的是行为和动作两个方面的描写。行为描写是指写人物的一连串的举动，即写人物“做什么”；动作描写指的是写人物的一举一动，即写人物“怎样做”。人物的行为动作是人物性格、思想品质的具体表现。描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。许多时候，人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。

妙招一：动词+修饰语的方法

这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。

如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。

轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。

程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量——他向前跑了几步。

妙招二：准确运用词语

这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：

（1）我走到门前。（2）我走到妈妈面前。（3）我走过去。

“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。

我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。

妙招三：在描写人物的动作时，还应注意

1．要表现人物的品质

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2．写人叙事中穿插写

人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3．要分步写清楚

在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

四．动手小实践

1.读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

（1）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶

住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，

把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

（2）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使

劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

分析：段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农

村

姑娘的形象。

（3）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓

烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

分析：这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确

而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

2.读一读，练一练：

（1）读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。

①这一段话描写的是_______________________________________。

②段中的动词具体地写出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。

这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：。

想一想，这些动词起了什么作用？

写人物的动作作文(篇6)

暑假里，最有趣的活动，就是捉知了。雄知了会吱吱地叫，像吹笛子一样，又好听，又好玩。白天捉知了，要准备一根细长的竹竿，在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼，就可以去捉了。当你走进树林的时候，知了的叫声从四面传来，你要仔细地听一下，然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飞不掉了。

晚上捉知了，比白天更有趣。不过，晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸，在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚，我们常带一个灯笼，爸爸爬上树，用力摇树身，树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里，它们看不出方向，就飞往有灯光的地方，扑，扑地落下来。这时候，我就拿着小笼，一只一只地往笼里放。一个晚上，可以捉几十只哩!

写人物的动作作文(篇7)

这两天，妈妈说让我多吃饭，长身高，因为现在到了春天了，所以我每天晚上都会和我妈妈下去锻炼。

我和妈妈先把运动工具都准备好，然后，我和妈妈快速走下楼梯，再跑到小广场去锻炼。我们先踢毽子，我们妈妈轮流踢毽子，你一下，我一下，但是能连续踢得次数不多。然后我再跳跳绳，我跳呀跳呀，跳了一会，咔嚓，绳子把我绊倒了。我又和我妈妈去打羽毛球，我先发球，我妈妈接住了，我往前一扑，又接住了 ，我们就这样打了几个来回，弄得满头是汗。

我又开始跑步了，我要绕着小广场跑15圈，我呼哧呼哧的跑，嘴里大喘气，最后我跑完了。我们要回家了，我艰难的爬上楼梯，我妈开门后我就把运动工具一丢，坐到沙发上休息了一会。

我休息后，开始做俯卧撑，我要做10个俯卧撑和30个仰卧起坐，我又趴下起来趴下起来做完十个。就开始做仰卧起坐，我抱着头，起来躺下起来躺下，又做完了30个仰卧起坐。

这一天的运动就做完了，我要每天坚持，才能锻炼好身体。

写人物的动作作文(篇8)

我可爱家是个小小的动物园而这里的动物就是我们的家庭成员啦!

我的爸爸是威严自信的大老虎，每当出去玩时爸爸就会自信的说：去玩吧!那里可好玩了，我都去哪里玩过好几次了!但其实也并没有那么的好玩，妈妈还多次提醒他过不要不懂装懂;爸爸威严时却可怕极了，一生气，就拿出他的法宝铁砂掌来打我的嘴巴。疼死了!

我的妈妈是一只美丽动人的花蝴蝶，她和花蝴蝶一样，喜欢花朵，性格活泼开朗，积极向上。妈妈在家里的阳台上，和门口的小花园里都种满了小巧玲珑的小花，有红艳艳的玫瑰;粉嫩嫩的海棠;绿油油的多肉就仿佛处至于仙境一般，整个房间里都弥漫着花草的清香，妈妈呀!只要一闻到花香，就会翩翩起舞。

我的姐姐，是一只柔和温顺的小绵羊，姐姐和小绵羊一样，都有可爱的小卷毛儿，都酷爱吃素。姐姐吃醋起来的表情可悠闲了!

嗯，真好吃!

姐姐的脸上洋溢着快乐的笑容，姐姐开心极了!所以，你只要给姐姐吃素就可以收买他。

而我呢?就是一只爱唠叨的小鹦鹉，我每天放学都会和妈妈唠叨上几句，每天喋喋不休，无话不谈。于是，别人都说我是一只爱和妈妈唠叨的小鹦鹉

我可爱的家这个小小的动物园虽然不大，但我在这里却无比的很幸福、快乐。因为爸爸妈妈和姐姐都非常的爱我，当然啦!我也喝爱爸爸妈妈和姐姐，更爱我可爱的家这个小小的动物园。

写人物的动作作文(篇9)

上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。像书上的字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈妈妈当着老师和同学的面痛骂了我一顿"，要是考试，你起码是倒数几名，班上大部分都交了，作业只要整洁规范就行了，不是叫你在作业上练习字体！你有不是不会做，怎么课堂作业也不性急，最后只剩下三个，有不是要你刻作业！"妈妈皱着眉，脸上露出实在受不了我的表情，看见妈妈这么伤心失望，我快速的教给了老师。虽都对了，可妈妈发怒了，又滔滔不绝的骂我，我哭了知道自己做错了。只剩下一个没走了，我和妈妈走出教室时，妈妈嘴里还在教训我，正好碰到了我的语文刘老师，刘老师问清原因后，要我改掉慢"毛病"

的确，我要努力改掉这动作慢的坏习惯。难！也要努力的克服缺点！

写人物的动作作文(篇10)

感动，有时似乎是在顷刻间，那顷刻间的感受，却能让人记忆深刻，回味无穷，好像天上的星星，一闪一闪的照亮了我们的心。

那一天烈日炎炎，地板热得好似一个大火炉，狗热得吐出了舌头蝉在树上，热的不知如何是好，而在一边的柳树叶也耷拉着枝叶，涂了柏油的铁桥上也变得软软的，这时，一位交警指挥着整个铁桥的交通，一有不对的时候就跑去上前查看，不一会儿头上就不停的冒出大汗，那滚滚的汗珠有黄豆儿般的大小，可他的脸上没有一丝痛苦的表情，这尽职尽责的工作，为的不就是我们的祖国吗？

还记得有一次，下了一场大雪，那雪花如同白色羽毛，缓缓落下，落到地上便与积雪融为一体，轻轻摸了一下积雪，冰冰凉凉，再感受了一下寒风，我便冷得受不了了，这时候，穿着大衣的环卫工人拿着铁铲在雪中铲来铲去，不一会儿积雪堆积在了空地上，看到环卫工人正辛苦的.工作着，要换做我，我都撑不到几分钟，环卫工人是为了城市美丽的风景而辛苦。

感动是老师的谆谆教导；感动，是父母的叮咛关爱；感动，是陌生人给予的帮助。从平常生活的小人物中我也被他们身上的品质深深感动。