写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了提高我们的想象力，让思维更加活跃，家长会让我们多看高分作文，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。优秀的高分作文是什么样子的呢？知您所想，小编为了让您使用更方便，精心整理了“中学作文的9篇”欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学作文的【篇1】

上帝住在天堂里，而我呆在人间。

天堂呀?怎么说呢，它比任何人想象的都要美、都要真、都要善，可也十分的寂寞无聊。上天堂的都是好人，好人不调皮，所以天堂里根本没有轶闻趣事。上帝就耐不住寂寞与无聊，跟他的妈咪玛丽说想到人间来游一圈。圣母大怒说人间险恶，去了就栽，不准去，去就打上帝的屁股。上帝很害怕，觉得屁股疼得厉害——无缘无故的疼。

上帝很寂寞无聊的消息被我搞到。我上天堂找到上帝，告诉他“好男儿志在四方”，我愿带他到人间快活一游。上帝说他不是好男儿。我想，上帝真笨，连夸他都不懂。但他还是忍不住和我下到了人间。

哇，人间真热闹耶!高楼林立，车水马龙，行人络绎不绝。上帝乐得合不拢嘴。我说，上帝你干脆在人间再修一个天堂，就在人间定居吧。他说：这里不是已经有天堂了吗。我很惊讶——他指着的竟是我们学校。学校能跟天堂比?这是哪跟哪呀，我想，上帝真是蠢到家了。

好吧，看在上帝是我拍档的份儿上，我还是尽地主之谊带他到“人间天堂”潇洒一回吧。一进学校，上帝就目不转睛，嘴里直发感慨：不是天堂，胜似天堂。一路上就这么一句话，我想上帝真没学问，不知圣母替他请“夫子”没有。终于，我禁不住问他的恩师是谁。他的回答着实吓了我一跳——孔子、孟子、亚里士多德、柏拉图、苏格拉底等等。我问他孔子老爷子在天堂生活得如何，他回答说他还健步如飞、道骨仙风呢。到了我的班上，我绘声绘色地他介绍我的同学以及teacher，并对他提了一个十分Q版的问题：班上男生谁最酷，班上女生谁最靓，以及哪位老师最气宇不凡。上帝开始笑而不答，最后一句话却把我捧上了天：你是我感觉最好的。我从天上掉下来，在地上都找不到方向了。看来，上帝这家伙并不是笨得一无是处，还蛮讨人喜欢的。可我一夸他，他就得意忘形，忘记是铁拍档了。我在考场上与考题纠缠不清，想借助他的超智慧用用，以解燃眉之急。哪知他吝音到家，根本不把我当“死党”——不借外人!呜呼!我只有玩勇敢者游戏了——作弊!上帝却在一边大声对我说：“你后悔吧。”

上帝跟我的朋友在操场上玩足球。我的朋友都不是省油的灯，不怀好意地刁难这位“外星人”。他们举起足球，挑挑眉说：“你连这是什么家伙都不知道吧?”我在一旁暗地里为他捏了一把汗，哪知他却出语惊人：“这是中国人21世纪里踢不出亚洲的东西。”明摆着的嘛，足球!我们对他佩服得五体投地。上帝真不愧为上帝。

各媒体“最近比较烦”，大肆报道了上帝住在我家一事，引起强烈的社会反响。最有趣的是名人打来了电话。第一位就是任贤齐：“上帝，请告诉我为什么总是心太软?”上帝回答说：“如果你不心太软就没有人会喜欢你。”任贤齐咯咯直笑，他肯定以为上帝真幽默。“小燕子”赵薇也飞来了。她超旺的人气使我家温度陡升：“上帝，我想知道做上帝是什么感觉?”，我抢着回答了：“感觉良好。噢，薇姐，我想要你的亲笔签名照。”赵薇快活地答应了：“你拿上帝的签名照跟我交换吧。”一切OK!OK!OK!这回轮到上帝在一旁笑我的缺点了。后来Amei、华仔、秋官、阿哲、MelGibson Tina Turner以及乔丹、巴乔、罗纳尔多、泰森等都排队和上帝交流。此外，一些普通百姓也要求见见上帝。我想，我可能会靠卖上帝而资产超过老比尔·盖茨——可我无论如何也不会这么做，因为我有良心嘛。

一上帝和我忙了一整天，都想睡觉了。可_Ii帝睡觉竟打呼噜，我怎么也睡不着。在上帝的呼噜声中，我做了一个又一个噩梦和一个接一个的美梦。

鉴于上帝的特殊身份，我准备让他和我一起上学读书。再说，他还很喜欢那个该杀千刀的学校，当它是天堂呢。读书第一天，上帝和同桌玩“掌中宝”被罚站；第二天，上帝迟到被罚打扫厕所；第三天，上帝未交作业到办公室站岗；第四天，上帝就开始逃学了……我和上帝都哭了。

上帝玩够了也玩累了，更看透了。他要回到天堂去。我俩拜了把子，发誓情感永存。之后，上帝和我紧紧地拥抱在一起。上帝回到天堂了。

中学作文的【篇2】

今天的天气真不错，我的心情也是一样的好。

愉悦地在公园里跑步一圈后，我坐在路边的长椅上休息。路上人来人往，满是嬉笑的声音，头顶的绿叶投来的阴凉也令我的心情更上一层楼。

“叮铃咣啷”！一声刺耳的响声打断了我的自我陶醉。我定睛一看，原来是有人随手把空易拉罐扔在路上了。

“啊呀”！紧接着一个男声传来：一个小伙子踢到易拉罐，差点滑倒。他稳住身体，便打量了一下四周，看见了刚刚那个扔易拉罐的青年，火气直往上冒，都快赶上这时天上那个散发着灼人热浪的大太阳了。”“喂！你！知不知道垃圾不能乱扔啊！脑子是白长的吗？”那扔罐子青年一听，也生气了：“你自己不长眼睛，还怪我？”说着就头也不回地走了。“嘿，世上还有这么不讲理的人！自己乱扔还怪我……”小伙子骂骂咧咧的也走了。而易拉罐，却没人去管它。

我低下头继续喝我的水，顺便刷刷微博，又过去了不少时间。过了一会儿，“哇啊！”又一声尖叫。我抬起头来。原来是一个小朋友踩到易拉罐摔倒了，“呜哇”的哭了起来。“宝贝儿！”一个穿得花枝招展的胖女人像大号的蝴蝶那样飞了过来，心疼地抱起孩子：“宝贝儿乖，不哭不哭，咱们去吃雪糕啊，不哭。”她哄着孩子，走远了。易拉罐呢？还在那儿。

“哎呦！”这回，不用抬头也知道，又有人滑到了。一个男孩正揉着屁股从地上爬起来，不远处躺着一个塑料袋，里面的吃剩的食品袋之类的垃圾散了一些出来，大概这个男孩是在完成学校布置的社会实践活动之类的吧。男孩脸上挂着汗水，估计早就被这烈日炎炎晒出了一肚子气，他恶狠狠地瞪着罪魁祸首——易拉罐。“真是的！滑什么滑啊！还嫌我不够倒霉吗！”男孩愤愤地飞起一脚，把那易拉罐踢得老远，发泄着他的不满。“哪个人这么没道德！”他不爽地揉着隐隐作痛的屁股，也离开了。

“今天真是看了场好戏。”我从椅子上站起来，伸了个懒腰，收拾好东西，向远处的雪糕摊走去。

“呜啊！”脚底忽然一滑，我整个人摔在了地上，“哪个万恶的……”我费力的站起来，忽然一愣。

是那个易拉罐……

中学作文的【篇3】

1.（P1）中学作文，文言白话都可；至于教授国文，我主张仍教文言。因为文言文有几千年的历史，有许多很好的文字，教的人很容易选得。白话文还没有试验得十分完好，《水浒》、《红楼梦》固然是好；但要整部地看，拆下来便不成片段。

2.（P5——6）一文章的作用，在把自己的思想传达给别人。这句话，要分析一下：

所谓思想，有两种要素：

（一）自己的思想

一有内容。凡是应酬考试的文字，多是无内容的，是空的，是不能算数的。

二有系统。思想不会单独发生，做一篇文章的时候，心中必定有许多的思想；若是没有系统写出来，还算是无思想。

（二）传达给别人

1.传达给别人的，恰如自己所要说的。作文时，往往心中有要说的话，没有说出；有时心中本不打算说的话，也说出来了；有时将要说的话，说错了；这就是手与脑不能一致。作文要不多、不少、不错才好。

2.令读者恰恰理会得我的原意。文章不好，令读者如坠五里雾中，自己虽以为传达得不错，人家读了不能明了我的意思，或错会了我的意思，失去我的原意，乃至与原意相反。所以传达须使自己的意思，一点不含糊，一点不被误解。

3.（P7）孔子论文，只说了一个字，最简最好。他说“辞达而已”，“达”字下面加“而已”两字，是表明达字外再没有别的话说。本来文章不过是将自己的意思，传达给别人，能达便是文章。文章一部分是结构，一部分是修辞，前者名文章结构学，后者名修辞学。文章好不好，以及能感人与否，在乎修辞。不过修辞是要有天才，教员只能教学生做文章，不能教学生做好文章。

4.（P7）所能教人的只有规矩。现在教中文的最大的毛病便是不言规矩，而专言巧。

5.（P7）我以为作文必须先将自己的思想整理好，然后将已整理的思想写出来。

6.（P7——8）文章种类，可从思想路径区分：1.以客观的吸进来之事物为思想内容者，这是五官所见所闻吸收进来的。2.以主观的发出来之自己意见为思想内容者，这是从心里面发出来的。第一种是记述之文，第二种是论辩之文。世间文字不外这两种。

7.（P8——11）记述之文，可分两种：一记静态，二记动态。无论记何种状态，总要有两方面都记到：一是外表的状态，二是内含的状态。无论动静，单纯复杂状态，皆有外表及内含的精神。如记风景专记他的状态是外表，观者的心情是内含。记静态的文以记空间关系为主，记时间关系为辅。记动态文与之相反，以记时间关系为主，记空间关系为辅。

8.（P12——16）记静态之文，主要的观察点分五种：鸟瞰、类括、步移、凸聚、脔尝。

9.（P16）记静态的文，最好绘图作表。可以省却许多废话，使人易于明了。好的文章虽不用图表，能使人读它的文，便可以依据它的记述，做出详细而正确的图表。例如《史记》写巨鹿之战，可以画一详图。

10.（P18）记动态之文分两种：1.记人。2.记事。

11.（P18——26）记人之文是拿一个人为中心，从本人或他人的动作上，看出他的人格。做这一类文章应该注意的有三点：

（一）背景。写背景也有两件事要注意：1.不能写得太多。最多不过全篇三分之一，普通不过占全篇五分之一，乃至十分之一。2.要和他本人事业有直接关系。

写背景不好的，如《屈原列传》，太史公将屈原的人格看错了，他最崇拜屈原的文学；但是他的程度还不能认出屈原的文学的价值，所以这篇列传，满纸恭维都弄错了。

（二）个性。写个性是记人之文的主脑。做一传决不可作一篇无论何人都可适用的文字。一篇传的好坏，便看能否将本人和别人不同的地方找出来。《水浒》要写一百零八位好汉，《水浒》这个计划不免失败，因为他们不能写出一百零八样，有些相同，有些太不尽情理，这是由于著者计划太大的缘故。如他的计划缩小一半，或三分之二，只写三十余人，的确有三十个人不同。描写个性的唯一原则，是“凡足以表个性之言动，虽小必叙，凡不足以表个性之言动，虽大必弃。”

（三）他的。记一人的事，有时不能专记本人，须兼记他人来做旁称。

做一篇传如果能三方面都顾得到，一定是一篇好文字。

我以为文章正格是不下议论，不得已时也可夹叙夹议。好文章是不下批评，但忠实地写出，令读者自见，最妙是寓批评于叙事之中。

12.（P28——29）记事之文的作法重要的原则有四条：

第一理法：记事文的通例，记事前最详，记事后次之，，事际最略。

第二理法：凡是足以说明因果关系的，虽小必叙；凡是不足以说明因果关系，虽大必弃。

第三理法：若以一人为主体，便以一人未中心，两人便有两中心，多人便有多中心。

第四理法：人的心理时事的原动力，所以记一事不能只看物质上的变化，要看做事的人的心理如何，及其影响到别人的心理如何。

13.（P34——46）论辩之文分五种：说喻之文，倡导之文，考证之文，批评之文，对辩之文。

论辩之文最要条件有二：1.耐驳，2.动听。耐驳要经过思想内容之整理，动听要经过技术上之整理。

（一）耐驳

论辩是希望人家从我，最好是将他不从我的理由驳倒，使我所说话人不能驳斥。始能达到这种目的。如要想说出话来人不能驳，必须应用论理学。应用论理学来做论辩文分两层：

一自立：要有妥当的形式，真确的事实，严密的推理。

二应敌：说一句话总须准备驳难，这叫做应敌。应敌原则有两条：1.忌隐匿。作文时必须自己先想到种种人家要驳我的话，用难者曰一类的话一一驳去，能用几要点被我驳倒便好了。2.忌枝节。要说什么便说什么，切不可枝枝节节说到别处去。

（二）动听

同一内容，写出来能动人与否，要看各人的记述如何。这规矩有四：急切——文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人；明晰——条理清楚；注重——作文时遇不注重的理由和人人明白或对面人承认的理由，可以轻轻放过，必须找出一二点人不明白的或和常人所见不同的地方，用重笔提起，自能动听；对机——见什么人说什么话，叫做对机，做文时先须看自己所做的文要给何人看。

14.教授法（P47——57）

（一）教授要分类分期——我主张一学年有两学期，一学期教记述文，一学期教论辩文，由简单而复杂。

（二）每学期开始教以作文理法——教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

（三）令学生阅读——我主张教学须启发学生自动在讲堂以外预备，须选文能学生多看，不能篇篇文章讲，须一组一组的讲。

（四）用讨论式的讲授

（五）教材选择——绮靡之文不可选；带帖括气之文不可选；矫揉造作之文不可选；

（六）每学期作文次数至多两三次——我主张少做，是做一次必将一种文做通，下次再做一种文，如此做作一篇得一篇的好处，尚有补助法，使学生在课外随意做笔记，以为作文的补助，比出题目自然得多。

（七）作文的预备由先生指导——作文要有内容，要有许多材料才能做。材料少的时候，先生要供给材料。

（八）命题的标准——一题可做数次。记述文分各种观点做。论辩文分两面做。

（九）文言白话随意——我主张高小以下讲白话文，中学以上讲文言文。做得时候文言白话随意。因为辞达而已，文之好坏，和白话文言无关。

（十）评改应专就理法讲，词句修饰偶一为之。

中学作文的【篇4】

约翰逊曾说过：“唯一真正的胜利在于战胜无知。” 一开始，我并不理解这句话的含义，但经过一件事后，我才恍然大悟。

那是三年级的事了。一个星期六的中午，我的作业写完后，闲着没事干，便从书包里找出一本《综合阅读》来看。我随便翻了一页，题目是《神奇的纳米技术》，我看到这个题目，心想：纳米？什么是纳米呢？好奇心促使我看下面的内容。

我把整篇文章读完了，它讲的是在不久的将来，人们的衣服，塑料制品等，都会改成用纸来做。人们运用纳米技术，使衣服可以防水、耐磨。文中还介绍，纳米是比毫米还要小的长度单位。我心想：居然还有比毫米还小的长度单位啊，那得多小啊，小得看都看不清呢！

正当我发愣时，邻居家的刘园突然跳到我面前，我连忙回过神。刘园得意洋洋地说：“刘婧文，你知道比毫米还要小的长度单位是什么吗？”我听后惊讶万分，天下怎么可能有这么巧的事啊？我刚读完关于这方面的文章呢！不过，我又暗自发笑：嘻嘻！你绝对想不到我能回答这个问题，而且百分之百正确！

刘园看我半天不说话，就更神气了：“哈哈！答不上来吧？需要我把答案告诉你吗?”我坚定地说：“不需要！”“哼！好啊，那你说啊。”“纳——米。”我故意用一字一顿的声音说，让她心服口服。刘园听完我的答案，顿时目瞪口呆，差点摔倒呢！

“不可能！这是我们刚学的，你怎么知道啊？”

我自豪地说：“我是从《综合阅读》这本书里学到的，怎么样？”

她羞愧地说：“再见，我得回去看课外书了。”

就这样，我们一见面就互相交流自己新学的知识，渐渐地，我俩的成绩也突飞猛进。啊！知识真好！

……

中学作文的【篇5】

飘飘然，在前行了多年后，回首往日，还是那片林，依然那流水，留在记忆中的空气和时光，一样样的如旧日的美酒般甜美香醇。

上学的年代是值得回味与咀嚼的。很庆幸我们的学校在一个风景如画般的山中，绵延群山绕着形成了这块盆地，于是，学业如何便显得乏味了，一有空闲，同学们蜂拥结伴的尽情畅读大自然这本书，似乎为了更加完美，在那花一般的年代，懵懂而初开的心，造就了男女搭配出行，暮色初降，总能遇见对对飞燕在呢喃，掩映在蝉声的夏夜，随心而随兴。

记不得是那个礼拜天喽，前日夜里淅沥沥一晚的雨（这里的雨，夜里居多，很是奇怪，大概是生态好的缘故），大地经过阳光的洗礼，午后，我和同寝室的伙伴：兵和峰。抵不住空气中散发的青草味，出来便一头扎进那片树林。

点点阳光挤开树叶洒下来，树下毛茸茸的青草被陈叶包裹着，却努力往上窜，依然是茂盛茁壮，偶尔摸到树身，擦着树叶，点点雨水便落到手上，衣面，颈里，顿时的清爽让你享受那种快感，美妙由心里发出来。各种说不上名的昆虫也跟着不想错过这美景，悠然自得，慢慢的爬来爬去，林里的鸟叫声，蝉鸣声交杂着，感到的是那悦耳的清唱。

渐进渐深，原来我们不过是些迟到者，林中自有仙人在。恋情者多矣，我们躲着他们，却被赶到令我们惊喜不断的地方来，前头有三个人影在草从中坐着，远远的看清了，是我们班级的琴、芳和艳，一阵的爽朗笑声后，我们一起享受大自然的恩赐。

“看，这里有蘑菇！”

“真的耶，大家快来---快呀！”

“是呢，是蘑菇！

我迫不及待的凑过去，六个人挤在一起，惊喜的看着，是呢！是蘑菇！树下几个蘑菇在那里，鲜嫩鲜嫩的，有的伞已经打开，好像有一层膜似的，又好像伞面有绒毛一样。没开伞的，像是努力着要开花般，使劲在那里举重。于是，闲散的游玩成了有组织的采蘑菇活动，大家四下里找寻起来，伴着惊喜和快乐，愉悦的心情不断的涨满整个树林，笑声此起彼伏，林子里不断传出的回音倒成了更美的享受。一会的功夫，大家手里已经放不下了，跑过来跑过去的放在一起，俨然是一个大家庭的成员，也忘记了小男少女的矜持，大伙说笑着坐在一起，看着眼前的果实，心里溢出来的高兴都写到脸上。

她们额上早有细汗了，少女的香味和着林里的草香，青春的味道散开来，第一次感到女孩在身边真好。禁不住的细细看看，觉得她们煞是好看，心动了吗，自己说不清楚。不愿意这样的盛会就此结束。小刻过去，我们议论着蘑菇的做法，憧憬着将要品尝的味道，看得出什么叫美好。

蘑菇不少。大家分装开，谁也不想结束这份美好，相随着到就近的河边去。河水哗哗在流淌，清粼粼的水面上披着金色的阳光，河边上青蛙跳来跳去，男孩子早在挽裤腿了，不住的用脚拍水，女孩子也禁不住诱惑，在河边洗手弄脸，看着河底的石头和苔绿，我的头埋进水中，扑棱棱的来几下，舒服啊！要不是女生在面前，估计我们几个早就是光身游泳呢！小女生经意不经意的撩水，还像是专门往我们身上来，听那嘻嘻哈哈的笑声，完全没有男女害羞的感觉。

直到太阳露出疲倦，我们的兴致依然不尽，说着学校的事，说些身边的人，忘情而贪婪地吸 吮这最美一刻。

多年后，记忆还是那份记忆，人却东西各奔，散落在四处各自忙不停，但每每电话里听到她们、他们的声音，特别是那笑声，青春时宝贵的记忆便像演电影般遍遍翻出，你们还好吗？他，她，我的一堆同学情人。

中学作文的【篇6】

在作为"理学名邦",有"东南小邹鲁"美称的浙江历史文化名城瑞安,这座瑞安中学可算是大名鼎鼎了吧.要是说我们集云学校是充满生机,那瑞安中学则是一个充满书卷气息,古色古香的学习圣地.

校门口,有启功先生题的八个大字"甄综术艺、以应时需".这正是告诉我们,告诉所有瑞安人:瑞安中学是陶冶造就具有综合素质的科学技术人才,培养适应时代潮流和社会需求的人才.所以我们要从现在起,从这一刻起就要勤奋学习，做好准备，以应社会上的需求。正如华罗庚爷爷所说“聪明出于勤奋，天才在于积累”。进入校园后，最显眼的是勤耕楼.勤思楼.勤业楼.勤勉楼。这几座楼高高挺立在瑞中里，风吹不摇，雷打不动。它就是要告诉所有瑞中人，所有瑞安人，要想进入这百年名校，靠的不是别的，靠的是最简单，但又是最难做到的“勤”字啊！有了勤那还有什么事做不到呢？勤能给人一种上进，一种拼搏精神，古今中外哪位历史名人靠的不是勤呢？哪位科学巨人生来就有非一般人的才智呢？他们靠的是“勤”字做到了常人难以做到的事。“冰冻三尺，非一日之寒”这句话就是对“勤”这个字最真实的写照了吧。

漫步在瑞安中学里让我看到了瑞中的莘莘学子是如何的勤，怎么的奋。他们的勤奋真让我自叹不如啊。成群结队来来往往的大多都是学生，他们好象在说着什么，讨论着什么。好奇心使我凑过去听听，不听不知道，一听才知道他们在讨论题目，可认真了。与其说他们“走火入魔”，还不如说正是有了这“走火入魔”，才有了他们现在这优异的成绩。让我再想想自己，自己和他们就好像是天壤之别。我一下课就是和同学打打闹闹，追来跑去，别说什么学不学习的了，心里想的是能玩一时是一时，那时的我还真叫“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊。上课时，总是静不下心来学习，可以说是“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，我的魂早已飞出教室了，学习自然事倍功半。要好好向他们学习学习了。

经过这次瑞中的游玩之后，我明白了“勤”这个字的涵义。勤，可以造就一些人，使一些人走向成功之路，反之，使人碌碌无为。就如韩愈所说“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 ”瑞中，等我，我相信自己经过勤奋努力后一定会脱颖而出的。加油吧！

中学作文的【篇7】

他们是这样一群人，生活中你时常可以看得见他们，但你不知道他们的名字，只是以他们从事的职业来定位他们——扫垃圾的、送水的、摊煎饼的，我们每天行色匆匆地与他们擦肩而过，在固定的时间、地点碰见他们。他们不是业主，也未能与我们比邻而居，他们明明生活在明处，却被冠以“暗人”，他们是在城市边缘讨生活的一群，没有城市户籍，像蚁族一样，无名而又默然。

扫垃圾的那家，与我同乡，长年住在汽车库里，孩子们则住在自行车库里，他们夫妻俩兼做收破烂的营生，以贴补家用。每天清晨，我们还未起床，便可以听到楼下扫帚窸窸索索的声音，从这单调的声音里你竟可以听到生活的安宁。见到相熟的住户，他们会很热络地打声招呼，而招呼已入乡随俗地称为“阿姨”或“老伯”了。曾经耕田犁地的手，如今拿起扫把，想必也有一个习惯与适应的过程吧。年后有次我坐公车，那户扫地的男主人招呼我，我一时竟认不出他来，身穿皮夹克，衣服挺刮，手里提了三、四箱白酒。一问才知，他从老家回来，大儿子回家结婚办酒，现在一家子刚从安徽赶回来。大儿子在家盖了栋楼，说是花了三十万，他还有个小儿子，一个闺女，闺女是不用花多少钱的，但小儿子肯定也要花上几十万。听到此，我有点明白他们为什么这样克己与节省了。

还有一个摊煎饼的，每天早上在人家店前支个摊子，摊子很简陋，一个炉子，上面罩个鏊，她很熟练地将面糊摊在鏊上，平铺开来，再打只鸡蛋，夹张油叶子，撒上葱花、香菜、榨菜、抹上甜酱或辣酱，卷巴卷巴，一张饼就做得了。常年的风吹日晒，给她的皮肤镀上了一层古铜色，是劳动的本色。她是山东人，煎饼是她们那儿的日常吃食，如今变做维持生计的手艺，她是美食文化的推介者与践行者。

送纯净水的那家，儿子读初中，有时，父亲会开着电动三轮车，儿子侧坐在车框上，车里还放些纯净水空桶，车声隆隆地送儿子上学，那气势竟比小轿车来得雄壮。在代际关系变迁难度加大的今天，他们正用自己的努力，让孩子多一分向上流动的空间。

贩夫走卒，芸芸众生，他们背井离乡，为生活奔波，虽然辛苦，但比那些尸位素餐的人要来得坦荡与高尚得多。如果你用世俗的眼光去打量他们，会觉得他们让这个小区跌了档次并显得凌乱——他们的衣服搭根绳子就晾在屋外，门外时常堆着破烂，没有空调、没有抽油烟机，他们的生活竟一览无余地有些苍白。但如果哪天他们休息，你会发现自己的生活回不到原来的秩序，原来他们的生计融入了我们的生活，休戚相关。

如今，市侩的人渐渐多了，他们与权贵交游，唯领导“马首是瞻”，甚至以“对我有用还是无用”作为结交的砝码与尺度，他们察颜观色，八面玲珑，视普通群众为“暗人”。从某种角度而言，简单如你我确是一种“暗人”，安安静静地活着，平凡而自尊，而生活，正在不远处绽放她的面容。

中学作文的【篇8】

一曲悲伤，然而我心里没有丝毫的痛楚，就像我转身离去时你看不到我漠然的目光里有丝毫的留恋，我被流星灼伤。我曾不止一次的想过：我还有没有感情？现在证实了：心伤透了，我不会再伤，心不会再痛，不再有眼泪...... 曾经一颗坠在天边最亮的星支撑不住了。它的双手再也抓不住那片天。其实它并不在乎瞬间的美丽，但是这并不是它所能主宰的。

最终它还是滑下来了，在半空中滑出了一道惨白的孤。不知进退的我定在崖边，垂头凝望深渊的一刹那，燃烧着的流星落在了我的肩上，留下了那快伤疤，但并没有痛，刀割似的痛却钻进了我的心里，也留下了一样揭不掉的疤痕。 或许这是一个梦，一个凄凉而不失美丽的梦。我宁愿一直痛下去，也不要从梦中醒来。 再仰头望天时，我才发现这夜没有月亮，被星光映的惨白的天空上正发光的星，颗颗都在挣扎着，手紧紧地抓着天空，太大的压力，天空似乎在一点点下垂。有“日落”，有“乌啼”，忽然间我发现我的视线渐渐模糊了。起雾了，周围的空气，那么潮湿。不知是雾湿润了我的.眼睛还是我的眼泪湿润了空气。暗淡的树影映在我脸上，沙沙摇着。 瑟瑟的风吹过，我感觉脸上凉凉的。伸手试探着，脸上是湿的－－我哭了。

我惊奇地发现我自己还有眼泪。何时流下的泪，居然没有知觉。 突然间我发现，我是那么的孤独，无助与无奈，瑟瑟的风刺入我的脊骨，我无奈；被定在崖边不能进退，又时时伴着乌鸦的声声嘲讽，我无奈；流星卸下了一个负担，划出一条惨白的孤，却压在我肩上，我同样无奈。天空的白了凄凉的脸，我不知道此刻同样悲伤的它是否像对待自己一样现样不公平地对待我，我只知道，梦已经醒了。 瑟瑟的风吹过，我感觉脸上凉凉的。

伸手试探着，脸上是湿的。坐起身来，呆呆地望着窗外。窗是开的，雨水弹跳在窗台上，跳到我的脸上，冰冰的，伸手试探着，脸上是湿的－－原来是雨......

中学作文的【篇9】

这篇写景的文章，擅长工笔刻画，描写细腻，俨然一幅充满江南气息的小水粉画，着实温婉可人，而首尾的相互照应，使得文章结构完整，不失为一篇写景的佳作。

作为写景文章，本文精彩之处有两点：一是清晰的结构。采用四个小标题的形式把明月山几处富有典型特征的景物展现出来，令读者神往。二是语言绮丽精工，尤其是动词的使用，例如“摇曳”“溜”“镶嵌”“溅碎”等，足见作者用笔的功力。

这是一篇非常优秀的写景文。文章语言优美，作者在文字的海洋里任意遨游，让读者为之叫好。 文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来展现夏天的美好。使文章行文流畅，条理清晰。

这篇写景抒情的文章，构思大胆新颖、有独创性。作者运用散文化的形式，开篇点题，自然亲切。正文部分用数字分开层次，形式上并列展开，内容上层层递进，深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。

这是一篇描写的雪景美到极致，描写的语言也美到极致的极品散文。小标题分写“飞雪”“积雪”“簪学”，构成一幅幅旖旎的风光，营造出冬季晶莹通透的意境，其喜欢雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句，足见小作者的文化积淀与语言修养不凡。

作者是善于撷取景物并将其完美组合的'圣手!文中回忆中的远山是生机勃勃的，是清新的，也是娴雅的。特别精彩的是二段呢、三段，对各种典型景物细致描写，视觉听觉嗅觉味觉相结合，有比喻等修辞，使文字的美更上一层楼!

奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，准确的观察，简洁利落的表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。非常美妙!文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。

文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感，令人仿佛随着小作者的勾勒在眼前清晰呈现出画面，不仅视觉，似乎听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。如果作品没有不俗的文字积累和对于语言出色的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时，更通过一系列准确的动词使人沉浸在春的美感之下。佳作!

这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨沟的灵魂”“ 山是九寨沟的躯干”加以描写。运用拟人比喻修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。

作者最是会赏春景之美的。开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物!作者也善于使用短小精干的句子，对景物进行描写。

这篇文章作者以自己独特的视角，抓住景物的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，用准确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感受，文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。构思巧妙，文笔优美，是一篇文质兼美的文章。

不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间;不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。感情真挚。

《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。

这篇写景作文用词准确,语言优美,比喻,引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”!

不得不说，作者的文言功底非凡。虽说模仿范仲淹的《岳阳楼记》的痕迹过于明显，但丝毫不影响人们对这篇短文的喜爱。作者前半部分绘冬景，已经很好地为下文的议论作好了铺垫，后半部分的议论尤为出彩，谈及人生处高处低处的态度即使做不到范仲淹之说也情有可原，也论及志在云霄，很成功!

本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴素和洁白。接着多处运用比喻和拟人的修辞手法，详细描写了田野和校园的雪景图，表达了作者对冬天的喜爱之情。

这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。