高分作文|老师简评作文(精华十篇)
发表时间：2018-09-13老师简评作文(精华十篇)。
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这篇文章从两个方面写我学会关心别人，一是妈妈有声的教导(来自家人);二是小姑娘无声的示范(来自路人)。这两个方面的记叙，实际上告诉我们:无论是对待亲友，还是时待陌生人。都应有一颗慈爱、救助之心。这样的思想认识是新时代青少年应有的觉悟，文章结尾处也点明了这一中心。因此，本文的主旨明朗，富有时代感、责任感。在写作方法上，本文也有可取之处。除了叙述结构上采用总分总的形式给人以严整、逻样性强的印象外，另外有两。点也很突出:一是采用蓄势手法。比如一开始写我对西瓜的渴求，那红嫩的肉子、香甜的汁水描写为后面写送给扔奶吃，作了有力的铺垫;如果轻描淡写我对西瓜的垂涎，那么就不能为下文写让给奶奶吃蓄足之势;二是行文有悬念，增加了故事的曲折性。如大雪天听到孩子的哭声，那不禁让读者也陡生纳闷:谁在雪天里哭?为什么而哭?后来又有一位红衣少女从我面前飞过。那么，这位女孩走这么快干啥?原来是去关心、帮助那位迷路的小男孩。文章能紧紧抓住读者的心弦，紧缩有度地叙述感人的故事。
如果说本文还有缺点的话，那么表现在以下两个方面:一是第一个故事不怎么切题，因为写的是被遇被命令送西瓜给奶奶，因此扣学会之文题字眼，就不确了;二是第二个故事的结尾处显出人为编造的痕迹。读者读了不免要问:既然被小姑娘的善行感动了，为何不上去帮她一把?要知道，追赶上帮小姑娘，是完全有可能的呀!其实，文章无论是叙写故事，还是抒发情感，贵在真实可信。
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感受自然为主题的作文及简评
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的'微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？
自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
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最近闲着无聊，翻看了本人最讨厌看的中国动漫，然后，就神不知鬼不觉的迷上了《喜羊羊与灰太狼》。
其实，在《喜羊羊与灰太狼》中，我相信大部分的人都是喜欢喜羊羊的吧，聪明有余，几乎是全才，典型的文韬武略的那种那个类型，每次将伙伴从危险中拯救出来，被大家所喜欢着的人，总是幸福着的吧。那里面，几乎每一个人都是一个个性鲜明的个体形象，爱美胆小的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，四肢发达的沸羊羊，还有聪明的村长慢羊羊，还有喜欢吃蕉太狼，亦或可爱的班长暖羊羊，再者，就是迅灵睿智的喜羊羊。
其实，在印象中，我是讨厌喜羊羊的，相反的，不是喜欢。
按理说这种驯良的形象，是被人喜欢的，可是，我讨厌，当我看到，在嘉年华那一集里面，它的作风时，我就深深地开始讨厌喜羊羊，看到它的嘴脸，我突然想说，你才是坏人吧，其实，无意间流露出的坏，比真正实质意义上的腰令人讨厌许多倍。
其实，当看到灰太狼很不甘的喊出我还会再回来的的时候，突然有一种想要哭泣的冲动。
看着它喊着，亲爱的小羊，我来了的时候，其实我才发现，它不是那么讨厌的，它的执着，其实比喜羊羊那点小聪明要好很多。
这毕竟是一部少儿动漫，在现实生活中，是不可能再容忍下喜羊羊的小聪明。
喜羊羊与灰太狼，其实在现实生活中，灰太狼也许会比喜羊羊生活得更好。
最起码，它生活的脚踏实地。在青青草原上，安安分分地搞发明，很聪明的用发明去捉羊。
喜羊羊，只不过是跑步跑的快点，发明什么的，还需要靠慢羊羊村长，最后每次被灰太狼抓住的时候，想出个逃命的方法，也许这个方法虽好，却在现实生活中是不能使用的，因为再笨的坏人，也明白，这种方法是不行的，即使行，我估计也只能逃命吧。
在这片青青草原中，这胜利者是喜羊羊，而在现实生活中，却大有可能是灰太狼。也许，编者只是想借此告诉我们一个关于另一个方面的意义，毕竟，只是一个动画，就算再怎么不满，也不好再说什么了。
常州金坛市第二中学初一：李未名
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评价，读音píngjià，汉语词语，意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。今天为大家精心准备了孩子做家务家长的简评三篇，希望对大家有所帮助!孩子做家务家长的简评一篇
1、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
2、在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
3、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，
4、不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
5、经过年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动。得到了德智体全面的发展。
孩子做家务家长的简评二篇
1、相互学习交流，才会有长进。
2、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？
3、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！
4、你的回答，与众不同，真了不起。
5、你真是太出色了。
6、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
7、多好的主意啊！
8、你们会成功的，我对你们非常有信心。
9、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！
10、你一定会做成的。
11、伟大的发现。
12、完成的很好。
13、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！
14、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。
15、你真勇敢，是个小小男子汉。
孩子做家务家长的简评三篇
一年级上学期的学习结束,迎来了第一个寒假.看着孩子一天天长大,非常欣慰.希望孩子健康快乐的成长,做一个听话懂事的孩子.
寒假期间的生活丰富多彩.能够自觉的学习,做作业也不需要家长陪着了,就是上学期遗留下来的粗心大意,依然存在;能够认真完成寒假作业、态度比较认真,并阅读一些;爱劳动、爱锻炼,扫除也有他的一分功劳;去看望长辈们,与小伙伴能和睦相处,懂得与人分享的乐趣.
希望他今后,要努力学习、不断上进,不足之处要加强学习.
最后感谢老师的辛勤培育,我们看到了孩子的进步,同时也看到了孩子的不足,在今后的日子里我们会积极配合老师的工作,使孩子的学习成绩更上一层楼.
孩子懂事多了,知道心疼人了;做事认真多了;孩子做家务由不会到做不好,以至于最后能独立完成这些事情,并且能够做细致,体会到做事的难度;通过家务劳动,锻炼孩子的自理能力,同时也让他们明白了做家务的辛苦,家长的不易;孩子可以在劳动中学到一些;希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去,做到持之以恒;
自觉性有所增强;希望学校每天布置一项家务劳动作业,让孩子养成劳动习惯,使孩子从"老师要我做"变为"我要替爸爸妈妈做"和"我为自己做".
通过看***的成绩单,可以说不够理想,这对我们做家长的有一定责任,孩儿到学校学习,就是要学好文化知识的,就是要从德、智、体全面发展,就是要发挥自己的才能学好专业知识,希望师生和家长共同帮助他、教育他,也希望吾儿要尊敬师长、团结同学,克服缺点,学好知识运用到实践中,做一名有用人才.
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第一篇《扭秧歌的奶扔》，由于作者没有认真观察，只凭自己的印象去写作文、给我们大家的感觉就是内容太空洞了。跟小作者一聊天，才知道，老师让大家写《我熟悉的一个人》这篇作文，他马上想到写自己的奶奶，写奶奶的什么事呢?小作者立刻想到写点儿新鲜事，便提笔写了《扭秧歌的奶奶》。从选材来看，的确不错，但由于没去有意识地观察，读后我们会提出不少问题呢。如:奶奶怎么打扮的?换了什么漂亮的衣服?奶奶扭得怎么样?都没有交待清楚。从这篇文章我们也可以看出，即使是熟悉的事物，如果不去有意识地用心观察，你就不会把事物的特点，展示给读者。
读了第二篇作文我们的感受就不同了吧，第一篇作文中我们所提出的疑问是不是都解决了?你看，奶奶打扮得多漂亮:头上插一朵粉红色的绢花，穿一身粉红色绣白边的衣服，脚上穿一双黑色绣大红花的布鞋。还涂脂抹粉，连眉毛也描得浓浓的。这样的描述，使我们马上想到我们曾在马路上或电视里见到的扭秧歌的老奶奶的形象，多逼真呀!另外小作者听说奶奶扭秧歌特别棒，到底怎么样，他也不清楚，便有意识地到小花园，亲眼目睹奶奶扭秧歌的风采:一会儿用扇子挡住脸，显得有些羞涩;一会儿又展开双臂，抖擞着绸褂，好似一只翩翩起舞的彩蝶。这优美的语言是作者有意识地观察后，有了真切的感受而流露出来的感情。这两篇作文一对比，你是不是也感到有意识地观察我们身边的事物，不但是我们获取作文材料的源泉，同时也是写好作文的依据呢?
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今天闲来无事，我便静静地站在鱼缸前观察起家中的三只乌龟来。
瞧！小乌龟常常昂着头浮在水面，像一座小岛，这也许是因为它耐不住水下的寂寞，呆不了多长时间就要出来透透气吧。中乌龟可以说是调皮鬼，常常游到小乌龟身边，用脚去挑逗它。大乌龟嘛，好似一只大懒猪，只知道整天沉在水底睡大觉，作为长者从不去过问小乌龟和中乌龟之间的摩擦。细细比较，小、中、大三只乌龟长得都差不多：小小的绿豆眼，宽而大的嘴巴，长长的脖子，八卦图一样的硬壳，四只船桨一样的脚，短小的尾巴时而缩在壳里，时而伸到壳外撅左撅右。
嗬，这三只小乌龟真可爱！
简评：小作者从外形和活动两方面描写了小乌龟的可爱。观察仔细，描写生动、形象，富有童真童趣。
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眼前那片绿荫，在风中飘摇，在雨后挺立，不知经过了多少年，大家只知道，太阳烘烤着大地时，是那片绿荫给人清凉;当倾盆大雨从天而降时，是那片绿荫为人们遮风挡雨。那片绿荫总是默默地挺立，默默地奉献。
然而，许多人不知道，在那片绿荫后，有着一个高尚的灵魂，有着一种默默耕耘的精神，创造那片绿荫的是一位默默无闻的小学教师。有一年，贫困的小山村来了一位年轻的女教师，她不是不优秀，也不是家境不好才来这儿的，她是自愿的。她的到来，让孩子们看到了希望。村中的小路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。学校是两间风雨摇拽的土坯房，从来没有谁乐意到这里来，她却把这里当成了自己的家，把学生当作了自己的孩子。风雨中，她接送孩子;教室里，她耐心教导学生;操场上，她与学生共欢乐。谁也看不出她只是一个二十岁上下的刚毕业的大学生。她常常为了孩子们的成长而费心，为他们的学习而操劳。无数个晚上，她在灯下写教案、批改批业，向希望工程诉说情况。她要让所有适龄儿童都能接受义务教育，她要改变这里的面貌，让山村富起来。
在校园的东侧，她亲自带领孩子们栽下一棵棵树苗，她说她看着这些小树茁壮成长，就像看到这些孩子们一样。然而，树还没有长大，她却因为操劳过度患了重病。但她不顾学生劝说，仍带病上课，最后，她终于倒下了。孩子们和村中所有人听到这个消息如晴天霹雳，他们不敢相信也不愿相信老师就这样匆匆地走了，那片贫瘠的黄土下，安葬着她高尚的灵魂，她就这样把青春献给了事业，把生命献给了大地。
现在，这里已建起了规范的小学，那些树苗已经长大，而且越来越茂盛，形成了一片绿荫。然而种树人却永远地长眠地下了。
此时此刻，我向窗外望去，那片绿荫是那样的青翠，那样的美丽……
简评
写老师的文章不少，但立意新颖的佳作不多。本文作者不落窠臼，另僻蹊径，从老师自愿来到穷乡僻壤的简易村小写起，写到老师教会学生求知、健康和做人，老师带领学生植树等，最终因积劳成疾而倒下。这些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸显了教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业奉献精神。文章采用了象征手法，小树苗的茁壮成长，就是孩子们的健康成长，“眼前那片绿荫”，其实就是那位老师的化身。
本文主题鲜明，结构严谨，语言清新自然，字里行间渗透了小作者对老师的无限怀念和真挚热爱之情。
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1. 庄梓灵同学：孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!
2. 第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
3. 这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。
4. 孙老师：你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
5. 好好学习，天天向上。长一岁，长一智。
6. 希望你在新的学年努力提高自己的自信心，虚心好学，刻苦耐劳，一分辛劳，一分收获!老师和家长以及同学们都期盼着你有更大的收获!努力吧
7. 今年孩子长高了好多，也感觉长大了好多!平时能够帮妈妈做不少事了，听不得一点反面建议的毛病也改了好多，细细同他分析一般还能接受了。希望下学期能更好的安排自己的学习，游戏时间，学习更主动点。
8. 你热爱学习，做事认真，很有主见，这些我们都非常喜欢。爸妈希望你在六年级学年里更加努力学习，记住哦，再过一个月，你就是小学六年级的大姐姐了，你更要起带头作用，给下面小弟弟小妹妹们做个好榜样哦。你一定能行
9. 马上就要上六年级了，很快就要成为小男子汉了，希望你能改掉一些坏习惯，要做到懂得听取别人的意见，学会尊重别人，尊重别人，别人才会尊重你。同时一定要改掉做事拖拉的习惯，你要明白时间就是生命。珍惜时间就是珍惜生命。
10. 只是在于积累，成功来自努力。你要认清自己的优势，同时要正视自己的不足。新学年，希望你能改正自己浮躁和粗心的老毛病，多读书，同时加强体育锻炼。
11. 本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就
12. 在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
13. 经过由一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度、学习的就自觉性、学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。
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李航
作为一个还算资深的《三体》迷，我曾看过三四遍《三体》，不过那已经是几年前的事了。在当时，我的身边同样有许多喜欢《三体》的朋友，但大部分的人都对程心持着否定的态度，或者是不满，我对程心却有种莫名的悲悯和叹息，但我说不出来。随着这几年对科幻有了更深的认识，以及闲暇时拿出《三体》再度思考，我想我应该有了一个答案。今天，我只想来聊聊程心。
程心的所作所为就不再赘述，有许多人把她称为“圣母”，这个名号从某些角度来说确实没错，程心也确实是所谓人类的“圣母”，但如果仅仅把这当做讽刺她的外号，是很可笑的。再谈论到她时，我们不免会问一个问题：“程心有错吗？”从结果上来看，她有错，甚至可以说是罪孽深重，因为她优柔寡断，放弃了让更多地球人生的可能，放弃了抵抗，最后却自己活了下来。但我们不妨换个角度，让我们跳脱出一个读者，一个在当今世界旁观的地球人的身份，真正带入到书中威慑纪元的地球人视角，在维德与程心间，你又会选择谁呢？如此看来，这至少不只是她一个人的责任，我们每个人都是乌合之众，每个人都有一份责任，因为程心是人类自己选择的，是软弱的人类选择了程心，是软弱的人类毁灭了自己，而程心只是做了她会做的选择。杀死人类文明的不是某个人，正是构成文明的我们。
通过书中的许多对比，我想我们能更好地解读大刘笔下残酷而现实的宇宙，而程心恰好就是那个最关键的矛盾点。
首先是守在地球的人与逃离地球的人，也就是程心与章北海的对比，程心只是人类人道主义的象征，是人类主流社会主动选择了人道主义的价值观，几次失去了逃生的机会。可是如果放弃人道主义，人类还未逃生就已沦为野兽。所以人类进退维谷，这就是刘慈欣的厉害之处－－写出了这种价值观的局限和不足，最终在更高的意义上成全了人道主义。
再者是感性与理性的对比，也就是程心与罗辑的对比，罗辑在书中代表着理智和坚毅的一小部分人，而程心代表的是我们所理解的大爱，她是人性的善的化身，但是在黑暗森林法则的作用下，每个“猎人”想要活下来，最忌讳的就是就是心存善念。死神永生，有人说活下来的程心就是那个最温柔的“死神”，但这恰恰错了，宇宙才是那个死神，在熵增–寂灭–归零–重启中循环往复，宇宙中的一切包括宇宙本身都无法逃离这个法则，这是宇宙永恒的悲剧，但是，从“不要回答”到“它们知道明天的太阳还会升起来的”，从“诚心”到“逻辑”，文明与文明间的碰撞，感性与理性间的碰撞，文明因理智而存在，因感性而璀璨，或许，这就是宇宙这个悲剧中“虫子的力量”，也正是给我们以无限可能的宇宙中最振奋人心的力量。
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故事简单来说，是一个平凡的证券经济人为追求艺术，抛弃他在之前所拥有的一切，孤身前往巴黎，在巴黎生活，寻找他的艺术，最后在一个名为塔希提的岛上实现他的艺术追求，同时也结束了他的生命。
这种为梦想不顾世俗的眼光的故事对于还是个少年人的我来说，应是比较钟意的类型，但我不是很喜欢这本书，即使其中有些句子我很喜欢。
本书以一位旁观者的第一人称视角来描写男主斯特里克兰的`生活，其中夹杂对一些现状的评论，总体来说比较有趣。粗看下来并无不妥之处，但总结书中出现的四个女性形象，竟只有斯特里克兰的最后一位妻子——一个对艺术一窍不通，每天负责柴米油盐和教子的女性得到了作者的正面称赞。而对于其他三位，作者表面称其好，暗讽其愚蠢。反观男性形象，一个是为艺术的斯特里克兰，另一个是哪怕被戴绿帽依旧老好人的施特罗夫，这样看来，恐怕作者是对女性有些意见：发妻的拘于世俗，女作家的八卦心理，施特罗夫的妻子布兰迪，后来抛弃丈夫，恋上斯特里克兰，最终悲惨去，可谓这三位占足全书最不好的部分，难说作者不带偏见。
回到文本，前期的有些语句我还是挺钟意的，例如第二章、第三章中关于对文艺界故作姿态、强行深刻、高高在上的风气的批判，我还是比较认可的。
例如十一章的“人性是多么矛盾，不知道真挚的感情中会有多少矫揉造作，高贵优雅中会有多少卑劣低贱，也不知道罪孽中会有多少良善仁慈。”和二十章的“我不会想起过去，最重要的是永恒的现在。”
例如布兰奇与斯特里克兰恋爱时，说“在爱情之中，存在柔弱感、保护欲，陷入爱情的人急于做好事，以便给予对方快乐——这即便不是无私，也是巧妙隐藏起来的自私；爱情会让人缺乏自信。”及后文的“作为情人，男女之间的差距在于，女人可以不停地爱，而男人只会偶尔去爱。”
例如“我们每个人在这个世上都是孤身一人。每个人都被封闭在一座铁塔里，只能通过符号与同类进行交流。这些符号没有共同价值，因此它们的意义十分隐晦和不确定。我们痛苦地向别人传递我们心中的珍宝，可他们没有能力接受这些珍宝，于是我们只能孤独前行，虽然我们和别人并肩而行，却并不能彼此相伴，我们不能了解我们的同伴，他们也不了解我们。”
例如“谁又能彻底了解难以捉摸的人心呢？那些认为人心只是具有高尚情操和正常情绪的人自然做不到。”
例如“魔鬼为达到目的总是会引用《圣经》。”
说完词句，再来看一看主题，文中主角追求艺术并无不妥，但这样从世俗中逃离，从安逸逃向未知，这样逃跑的姿态不仅稍显狼狈，也有些不负责任——曾经的责任。若是心怀艺术，不堪浮华的喧闹，寻个寂静处便可；即使要离开，也应体面（对于自己来说）地与过去道别，从容离开；而不是作出受害者的姿态，对世界嘲讽。追逐内心的热情与理想不止有离开这一条路，热情与梦想的烈火烧掉的应该是无用的道德标准与社会羁绊，而不是内心的良知和感情，但主角的烈火似乎烧了太多。
只追逐脚下赖以温饱的六便士的人，只追逐那崇高而不可企及的名为梦想的月亮的人，都是傻子。活着是追逐梦想的前提，而梦想是活下去的动力，两者相伴相生，怎可择其一者存活，更不用说踩一捧一了。
总体来说，这本书名不副实，让我后悔买了。
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