我与数学作文(精品18篇)_我与数学作文
发表时间：2018-11-25我与数学作文(精品18篇)。
我与数学作文 之 一
作者：毛晓梅
**：《学习与科普》2019年第07期
摘要：在小学数学教学中，教师要高度重视数学思想与数学活动的结合，教学对象不同，就应该做出相应不同的变化，教师应该清楚地意识到，学习具体的数学知识，在改革创新教学方法的前提下，也要继承与发展优秀传统教学方法，从而防止以偏概全的现象，实现教学的目的。
关键词：小学数学教学；数学思想；数学活动
小学数学新课程标准强调，在小学数学教学中，教师要注重训练学生的“基本数学思想”“基本数学活动”，数学思想正确与否，直接影响着学生对数学知识的认识。数学思想是在学习数学知识过程中形成的对数学规律和本质的认识。数学活动强调数学的是践性，即在实践中体现数学知识，或将所学数学知识应用于实践。
本文结合小学数学教学，对数学思维、数学活动与教学的结合进行了简要**。
1、 数学思想与小学数学教学的结合
1.分类思想和统计思想的应用
小学数学教学中思想的正确与否，直接影响到学生数学学习的效果。正确的数学思维可以有效地帮助小学生解决数学学习中遇到的实际问题。在小学数学教学中，每个数学概念都有其独特的性质，有一定的变化规律可循，这于其他数学概念不同。
这些不同的数学概念的理论基础也是不同的。因此，必须具体分析具体问题。我们应该用分组的方法来研究不同的概念。将简单的数据进行规划整理，获得有效的数据，就是统计思想。
在表现形式上，统计思想或者是作为统计图的样式，或者是作为**的样式出现。在小学数学教学中，让小学生实际动手整理一些看似无关联的数据，以制作统计图的方式，或者制作**的方式表现出来，其实，就是将统计思想在系统的学习统计之前，慢慢地渗入小学生的思想中，以教导小学生不要急于求成，应该循序渐进。
2.符号化思想和数形结合思想的应用
我与数学作文 之 二
我与数学老师-初中作文
上了初中以后，一向喜爱数学的我竞选了数学科代表，这让我与数学老师有了更多的接触。
我们的数学老师姓闫，是一位幽默风趣，热爱学生的女老师。从我第一次见到她起，我就很喜欢这位新的数学老师。
有一次课前，我与另一位数学科代表照常去老师的办公室抱作业和问课前准备。数学老师见到我们，脸上露出了微笑，眼里也充满了笑意。老师把昨天晚上交的作业用手弄整齐，看了看我，说道：这么多的作业，你一个人抱得动吗？我有些尴尬得说：应该抱得动吧老师把一半的作业给我，又说：你每天到我这里抱作业，迟早会变成运动健将的。说完还冲我笑了笑。另一位数学科代表主动将剩下的作业抱起来。
闫老师除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
还是一件关于作业的事。我那天未能在规定的时间内收齐作业，因为很多同学都没写完，只好交一部分。我怀着不安的心走向办公室，害怕老师会批评我的失职。没想到，老师见了我，并没有责怪我，而是用温柔的语气对我说：没关系的，让他们夕会之前交上来就行了。你赶快去吃饭去。听到老师这样的话语，我的心情才舒展开来。
这样的老师，我怎能不喜欢呢？我希望做一个尽职尽责的数学科代表，不辜负老师对我的信任。
我与数学作文 之 三
本专业学生毕业后可从事科学研究、教学、软件开发等方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、互联网、计算机软件等行业工作，大致如下：
1、新能源;
2、互联网/电子商务;
3、计算机软件;
4、金融/投资/证券;
5、电子技术/半导体/集成电路;
6、其他行业;
7、教育/培训/院校;
8、计算机服务(系统、数据服务、维修)。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、数据分析师、数据挖掘工程师等工作，大致如下：
1、算法工程师;
2、数据分析师;
3、数据挖掘工程师;
4、图像算法工程师;
5、高级数据分析师;
6、数据产品经理;
7、高级算法工程师;
8、产品经理。
我与数学作文 之 四
暑假时，我、彬彬妹妹和许慎哥哥一起去高原旅游。
彬彬妹妹的密码箱打不开了。彬彬爸爸决定试开密码箱的密码。
这一定很有趣！我们三个一听说，就过去凑热闹，想看看彬彬爸爸是怎样像柯南一样试开密码箱的密码。
彬彬爸爸见到我们，出了一道题：“密码有三位，每位是0~9中的任意数，最多有几种可能？”我想也没想，说：“每位十种可能，三位就是30种可能。”“再想想?”彬彬爸爸说。
“哎呦！脑子要爆了！”彬彬说着，挠了挠头。彬彬爸爸说：“想想：最小000，最大999......”“哦！知道了！知道了！是999种”我说。“不对，还有000，是1000种。”听彬彬爸爸那么一说，我不禁挠了挠头。
“可是叔叔，如果密码是999，你从000开始试，要试1000下吗？”许慎哥哥问。
“你这个问题问得好，这是一种新的知识——概率。从最有可能的密码开始试起。彬彬妈妈说密码是彬彬的生日，一定是她设置时不小心弄错一个数，我们从彬彬生日旁边的几个数开始试起就行了。”
用这种方式试，果然没几下就试出来了。
数学在生活中，真是无处不在呀！我们可以用数学解决一些生活中的小问题。
我与数学作文 之 五
作者：宋冬晨
**：《新教育时代·学生版》2017年第08期
摘要：数学教学是一个系统而又复杂的教学工作，在新的背景下，各种高效、新颖的教学模式纷纷涌现，突破了传统教育模式的限制，为现代教育带来了新的发展途径。教学的有效性成为现代教师追求的重要目标，小学数学教学需要通过提高教学的有效性，促使小学生数学意识的提升，从而为未来的学习建立扎实的基础。
关键词：数学思想教学活动小学数学
受到传统教学模式的影响，小学数学教学的效率不高、课堂氛围沉闷，使得学生对于数学学习的积极性下降，甚至出现了排斥、厌烦的心理，导致小学数学教学的发展受到了阻碍。随着教育改革的深入发展，小学数学教学效率成为现代社会关注的重点，如何提高小学数学教学的有效性也成为困扰其发展的重要问题之一。
1、 小学数学教学思想与活动的影响因素
小学数学教学有效性对于培养学生的数学素养具有重要的现实意义，这主要表现在以下几点：首先，思想上，小学数学教学有效性能够从根本上突破传统教学模式的限制，以科学的教育理念为指导思想，其更加偏向于培养学生对于数学学习的兴趣，通过教学活动来获取更多的数学知识，并且要加紧与实际生活的联系，能够让学生理论联合实际，提高了数学学习的趣味性，同时能够减轻了学生对于学习数学的排斥感，达到了寓教于乐的效果[1]。其次，有效的小学数学教学能够培养学生的创新思维，通过科学的教学活动培养学生的逻辑思维与辨证能力，有助于提升小学生的综合素质。
2、 现代小学数学教学中存在的问题
1数学思想受到传统教育思想的制约
受到传统教育思想的限制，老师在课堂之中往往扮演着教学实施者的角色，为了维护课堂纪律与教师的权威形象，在课堂中与学生之间的交流较少，通常都是局限于教学内容方面的交流。学生对于数学学习的兴趣无法提升，学习积极性也就逐渐下降，从而导致教学效率也下降，长此以往就导致教学活动的效率显著下降[2]。
我与数学作文 之 六
在一年级开学那天下午，满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。忽然一阵大风吹得树枝乱摆。粗大的雨点，狂暴地撒落在屋顶了，黑沉沉的天像要崩塌下来。电闪雷鸣，狂风骤雨，仿佛要吞没整个宇宙。教室里像炸天了锅，同学们东躲西藏，乱糟糟的。因为老师不在，有些同学背着书包冒着大雨回家去，因为我不懂事，年龄又小，我也傻呆呆地背着书包跟在他们的后面。
没走多远，我的头、衣服、脚和书包都淋湿了，“真难受，这妈妈怎么还不来。”我埋怨起来，想着想着就哭了起来。不料，脚下一滑，摔了个四脚朝天，身上和书包都粘上了泥巴。这时我哭得更厉害了。“小妹妹，怎么样了，快到我这儿来。”我听见一种声音从我的后面传不定过来，我一看，原来是一位高年级的大哥哥，脖子上系着一条鲜艳的红领巾，带着一把鲜红的雨伞，朝我走来，他把我扶了起来，一把拿起已经摔成小花猫的书包说：“走，我送你回家吧！”说着他便带我回了家。我到家后，已是落汤鸡了。
“谢谢你！”
“不用谢。”
“你叫什么名字？”
大哥哥摇摇胸前的红领巾说：“我叫‘红领巾’。”他转身就消失在雨中。
我看着他的背影感叹道：“多好的‘红领巾’呀！”
我与数学作文 之 七
数学与应用数学专业考研方向1：数学
数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
数学专业要求学生系统学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学基本能力和数学教育研究、数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
数学专业学生毕业后的就业前景无非是当老师或者搞科研，似乎太古板且就业道路狭窄。然而，这些都是偏见，数学专业毕业的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香饽饽”，数学专业的就业前景有你看不见的“前途似锦”!
数学与应用数学专业考研方向2：应用数学
应用数学专业是数学的二级学科之一。
按照研究生教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，培养徳、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本专业研究生应掌握现代应用数学方面的基础理论知识，熟悉本学科理论及应用方面的研究现状和发展趋势，掌握计算机综合应用能力，具备进行应用数学理论的某些领域或数学建模或大型科学计算的科学研究能力和良好的科学作风。
本专业毕业生主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。能胜任高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研技术和技术管理工作
应用数学专业考研推荐院校：北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南开大学、四川大学、新疆大学、大连理工大学、西安交通大学、上海交通大学、兰州大学、山东大学、同济大学、湖南大学、东南大学、中国科学技术大学、北京理工大学等。
数学与应用数学专业考研方向3：学科教学(数学)
专业为专业硕士。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
本专业学生主要学习教育学、心理学、数学教学设计、数学课程教材分析、数学学习评价是、现代数学概论等其他课程。
数学与应用数学专业考研方向4：基础数学
基础数学专业是一级学科数学下设的二级学科。它包含了诸多的研究方向和新的、有活力的交叉学科研究方向。基础数学最新的研究方向主要有：应用动力系统、小波分析、非线性泛函分析与代数表示论。
基础数学学科培养的硕十应是基础数学方面的高层次的专门人才，具有比较扎实宽广的数学基础，了解本学科目前的进展和方向，并在某一子学科受到一定的`研究训练，有较系统的专业知识，初步具有独立进行理论研究的能力或运用数学知识解决实际问题的能力，在某个专业方向上做出有理论或实践意义的成果。
基础数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法具备运用数学知识使用计算机解决实际问题的能力受到科学研究的初步训练能在科技教育和经济部门从事研究教学工作或在制造业生产经营及管理部门从事实际应用开发研究和管理工作。IT业职员、商务人员、教师都是不错的选择。
基础数学专业考研推荐院校为：复旦大学、南开大学、北京大学、浙江大学、清华大学、中山大学、南京大学、中国科学技术大学、四川大学、北京师范大学、大连理工大学、华东师范大学、山东大学、南京师范大学、湖南师范大学、武汉大学、苏州大学、北京航空航天大学、吉林大学、首都师范大学、兰州大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、陕西师范大学、郑州大学、同济大学。
我与数学作文 之 八
数学周记：魔方与数学
前几天，有一位哥哥到我们班演示了怎么玩魔方，本来不起眼的小玩意儿，在哥哥的手中变化无穷，真神奇呀，一下子激起了我的兴趣。
魔方看起来简单，但要玩出速度，玩出水平，可不是一件容易的事。别看小小的魔方只有几十个小方块，变化可是不少呢！三阶魔方（每个边有三个方块的魔方）的变化数为4.3。如果你一秒钟可以转三下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出所有魔方的变化！真是惊人的数字呀！因此，这么多的变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感。
这个知识是我在一本魔方秘笈中看到的，为了学会玩魔方，我请教了一位比我还小两岁的小弟弟，但他的魔方已经玩儿得很棒了。他的这本秘笈的名字是《魔方的玩法与实战技巧》，有空你也可以来看看呦，让我们来共同研究。
我与数学作文 之 九
近日，我认真研读了《我与小学数学》一书，给我留下了深刻的印象。书中说：作为小学数学教师，要积极为学生营造“数学真精彩”的学习氛围。
是呀！这正是我作为一名数学教师一直深感头痛的事情。相对而言，数学是一门相对抽象的学科。小学生是6-12岁的儿童。它们是非常活跃的，像彩色和有趣的材料。
这就对我们的教师提出了更高的要求，如何将抽象而严肃的数学概念形象化，用情感色彩呈现在孩子面前，在教材与孩子之间架起一座桥梁。... 许多教师教学水平高，深受学生的喜爱和欢迎。原因之一是他们非常关心孩子的好奇心。在课堂上，他们为孩子们提供了具有奇观感的数学教材，有效地激发了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣和求知欲。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。
下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：
一、 让学生觉得数学真奇妙。参照书中的理论，在数学课堂上激发学生的数学魔术意识，使学生尽快进入数学的迷宫。例如：
在教学《高、矮》时，我是这样引入的：先请一个班上个子中等的学生到前面来，问大家他是高，还是矮？有的说高，有的说矮。
我没说话，走到他的旁边。"他矮，老师高。"学生们异口同声。
我又请了一个班中最矮的学生站到我们旁边。"后来的同学最矮，老师最高。"学生们高声说道。
我一笑："是吗？"我让个子最矮的学生站到了椅子上。
"现在谁最高？"我笑着问。"还是老师最高。
""不，站在椅子上的同学高。"学生们的意见开始不一致了。"好了，那我们今天就来一起研究高、矮的问题吧。
"板书课题。正是在这种轻松愉快的课堂氛围中，学生积极参与学习。要营造民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，多与学生沟通，多与学生交朋友，多关心学生的生活和学习，从而唤起学生对教师和数学的热爱。
尝到了成功的甜头，我对教好数学的信心倍增。是的，我很好奇。爱迪生曾经说过，一切新奇的事物都能在想象中引起一种乐趣，因为这种事物使人的内心感到一种惊喜，满足了他的好奇心，使之产生一种他以前没有的想法。
教师就是要在教学过程中巧妙地运用“好奇心”，使其自然转化为强烈的求知欲，从而成为孩子学习和探索的内在动力。
二、让学生学会学习数学如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。--采取灵活的形式，提高学生的学习兴趣，促进学生自主探究学习。
1．采取活动的形式。低年级学生年龄小，自我控制能力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动规律，将学科特点与年龄、心理特点相结合，才能使学生乐于学习，主动学习。
如果教师用传统的"老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练"进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此，在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化程序，提高学生的学习兴趣，促进学生积极探索。2.
采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从"要我学"变为"我要学"提供物质内容和推动力。
三、 让课堂教学充满活力"把数学教育的重心转移到学生的发展上来"是《我与小学数学》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能在许多方面的到满足和发展，教师的劳动才能彰显创造的光辉和人性的魅力。
《我与小学数学》是一本好书，它教给了我们一种教学理念，教会了我们一种教学方法。阅读是一种很好的学习方法，它会引导我们不断更新和与时俱进，成为学生喜欢的具有专业素质的好老师。
我与数学作文 之 十
作者：杜延南
**：《新教育时代·学生版》2017年第27期
文摘：教育越来越受到人们的重视，越来越多的科学有效的教学方法被运用到教学中。小学数学的教育是培养学生学习数学兴趣的关键时期，在逻辑性较强，不宜理解的前提条件下，如何做好小学数学教育成为关键问题。
在新课程改革的背景下，如何合理运用数学思想和数学活动开展小学数学教育就是一个简单的分析。
关键词：数学思想、数学活动、小学数学教学
一、数学思想及在教学中的应用
数学思想是人们长久以来对数学了解后得出的高度概括的科学的理论方法，是数学的灵魂所在，主要包括类比、归纳、模型等等。在小学数学教育过程中，有效、合理地运用这些方法，有利于学生的学习和今后的工作。那么如何将这些经过高度概括的抽象的理论思想运用到理解能力不高，逻辑能力较差的小学数学教育中就成为我们能否真正实现这些理论价值的关键。
[1]1.从学习过程中领悟思想的形成过程
科学的理论离不开实际，所有理论的形成都是通过不断积累经验，总结而得出的，科学的数学思维也不例外，所以，小学数学教育这种看起来简单的过程也冲刺着各种真理，所以，教师在授课过程中，要不断的理论联系实际，通过现实中的例子为依据，帮助孩子进行数学学习。例如，在计算十以内加减法时，教师完全可以以实物为引导，通过实物示范，给学生以宏观概念，并通过讲解，让学生了解数学是怎样的一门科学，逐渐引导学生形成正确的数学思维，在生动的实践中，领略数学的奥妙之处。[2]
2.从反复实践中清晰数学思想
在初步了解数学思维之后，教师要提供一个反复实践的过程，通过不断的反思，学生能从实际上升到理论的高度，例如学生刚开始学习加减法时，都会习惯性的借助手指，但通过不断反复的练习之后，他们渐渐理解这种数学的思维方式，并且可以自如运算，通过这种不断的反复练习，他们清晰了数学思维，对其有了更好的理解。[3]
我与数学作文 之 十一
??8月，世界数学家大会在我国召开。这标志着我国在数学领域的研究已经跨入世界先进行列。然而作为文化组成部分的数学，你又了解多少呢？罗素在1前说了一句经常被人引用的俏皮话：我们不知道数学研究的是什么，也不知道研究的结果是真是假；20世纪最伟大的数学家之一外尔给数学下定义说，“数学是无穷的科学”。这些都让人们渴望了解数学，今天我们就学习《数学与文化》一课，来真正认识数学这门无穷的科学。
??课文节选自《数学与文化》一书的绪言，是全书的总论。课文论述了数学作为“现代科学技术的语言和工具”的重要地位，分析了数学能够影响人类生活的几个特点，高度评价了数学在促进人类思想解放、使人类摆脱宗教迷信等方面的历史功绩，认为它最根本的特征是“表达了一种探索精神”，并把数学提高到文化盛衰、民族兴亡的高度来认识。
??作者齐民友是当代著名数学家、博士生导师，曾任武汉大学校长。
??1.整体把握，理清思路。
??（1）默读课文，画出文中出现的成语以及直接表明作者观点的句子。
??表明作者观点的句子：a.首先，它追求一种完全确定、完全可靠的知识。b.另一个特点是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。c.再一个特点是它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自己。
??以上三点说明数学在人类理性思维活动中的特点，学生很容易找到。下面两点则需要细读文章来概括：a.它是现代科学技术的语言和工具。b.数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。
??（解说：课文虽较长但语言通俗，适合学生自读。可以让学生边读边画，一方面标示出成语，一方面将直接表明作者观点的句子画出来。重在引导学生自读并摘取要点。）
??（2）划分文章层次结构。
??第一部分：第1段，指出数学作为“现代科学技术的语言和工具”的重要地位。
??第二部分：第2－5段，分析数学影响人类生活的几个特点。
??第三部分：第6－8段，评价数学对人类精神生活的深刻影响，指出数学表达了一种探索的精神，并从文化盛衰、民族兴亡的高度来认识数学。
??（解说：把握文章层次结构，是进一步理解文章的基础。可以让学生列出文章结构提纲，以提高学生整体阅读的'能力。）
??2.具体研习，攻克重难点。
??（1）第1段中哪些语句能说明数学作为文化的一部分的重要地位？
??明确：“它几乎是任何科学所不可缺少的”，“它是现代科学技术的语言和工具”，“它的思想是许多物理学说的核心，并为它们的出现开辟了道路”，“它曾经是科学革命的旗帜”，这些语句都能说明数学在文化中的地位。而最直接的是“它是现代科学技术的语言和工具”。
??（解说：设计这一问题，旨在培养学生提炼主要信息并进行筛选的能力。也许有学生会找到“没有任何一门科学能像它那样泽被天下”这一句，教师要适时引导：这一句只是形象的描述，不是确定的结论。）
??（2）第2段中，“这绝不是说‘在某种条件下’，‘绝大部分’三角形的内角和‘在某种误差范围内’为180°”一句中，用了“在某种条件下”“绝大部分”“在某种误差范围内”的限制语，从语言的表述上看严密而准确，但这为什么不是数学追求的“完全确定、完全可靠”的知识？
??明确：数学追求的“完全确定、完全可靠”不同于语言表述的严密与准确。数学的对象必须有明确无误的概念，其方法必须由明确无误的命题开始，并服从明确无误的推理规则，以达到正确的结论。
??（解说：设计这一问题，旨在让学生理解“完全确定、完全可靠”的含义。）
??（3）“数学方法”“逻辑方法”“公理方法”三个概念之间的关系怎样？“数学方法”的具体内容是什么？
??明确：三个概念都是一个含义，数学方法指的由明确无误的命题开始，服从明确无误的推理规则，以达到正确的结论的理性思维的过程。
??（解说：设计这一问题，旨在引导学生清晰认识人在认识宇宙和人类自己时必须持有的客观态度和标准。）
??（4）“除了逻辑的要求和实践的检验以外，无论是几千年的习俗、宗教的权威、皇帝的敕令、流行的风尚统统是没有用的。”结合上下文，说明这一句在文中的含义是什么？
??明确：逻辑的要求和实践的检验是一种求真的态度，只有用这种求真的态度才能解开“宇宙和人类的真面目是什么?”这样一个伟大而永恒的迷。此外，“无论是几千年的习俗、宗教的权威、皇帝的敕令、流行的风尚统统是没有用的”，正是数学所具有的这种求真态度使人类摆脱宗教等方面的影响，从而得到思想解放。
??（解说：这是一句很难理解的话，首先要搞清楚“习俗、权威”等对什么是没有用的――是对认识宇宙和人类自己。然后确定逻辑的要求和实践的检验是一种求真的态度。正是这种求真的态度使人类思想得到解放，并摆脱宗教等方面的影响。设计这一问题，旨在引导学生从上下文中找到相关信息并进行筛选整合，从而得出较为准确的理解。）
??这节课主要分析了数学作为文化的一部分所具有的第一个特点。作者从数学探讨的对象和方法指出了数学追求完全确定、完全可靠的知识的特点，并指出其在摆脱宗教等方面影响的作用。
??（5）是什么在驱使数学不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本？欧几里德、牛顿等例子说明了什么问题？明确：从古希腊起，人们就有一个信念：世界是合理的、简单的，是可以用数学来描述的。这一信念促使数学追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。欧几里德、牛顿等例子说明了科学经过了多次伟大的综合，而这种综合正是对数学进行研究时的那种化繁为简以求统一的过程。
??（解说：设计这一问题，旨在让学生理解数学是在极抽象的形式下进行研究的，研究的过程是化繁为简以求统一。）
??（6）“难道看不出这也是一种把生命归结为最简单成分的不同位置、不同形式、不同数量而成的数学味很重的结构吗？”“由一堆砖石固然可以建成宏伟的纪念碑，却也可以搭起一座马棚，它们的区别究竟何在？”结合上下文，说出这两句话的含义。
??明确：第一句话作者借DNA的双螺旋结构一例说明人们在用数学去讨论物种的进化与竞争，讨论遗传的规律，并使人们认识到这种数学味很重的结构。这也恰恰证明了数学所追求的宇宙的根本――可以用数学来描述的、简单的、合理的世界。这种深层次的研究能破除迷信，体现了数学对人类生活的深刻影响。第二句话中，“它们的区别”也许就是“一堆砖石”“在数量上、形状上、结构上的差别”，这正是数学想解决的深刻的问题，这种研究是在极抽象的形式下进行的。
??（解说：对这两句话的理解是这一课的难点，重在让学生理解数学在影响人类生活时所表现出来的深刻性和抽象性。）
??（7）第4段作者举了哪些例子来说明数学的自我完善性？
??明确：希腊人开辟了研究无理数系的道路，越来越多的“不可能性”的出现，体现了数学在不断反思、不断批判自己；理性思维感到有问题时就要变，体现了数学在不断否定自己；从怀疑部分到怀疑自己的整体，都体现了数学的自我完善性。
??（解说：这一段的阅读比较简单，学生很容易理解数学的发展是一个不断自我完善的过程，因而只设计一个例子来说明问题。）
??（8）在对全文进行.总结时体现了作者怎样的思想？
??明确：作者高度赞扬了数学在人类理性发展中的成就，它深刻地影响了人类精神生活，促进了人的思想解放。数学作为文化的一部分，其永恒的主题是“认识宇宙，也认识人类自己”。在探索中，数学的理性思维给人类的思想解放打开了道路。同时，作者站在文化盛衰、民族兴亡的高度阐明数学的重大意义。
??（解说：设计这一问题，旨在让学生体会作者的思想认识，从而理解文章的内涵以及作者的主要思想。）
??3.课堂训练。
??结合课后练习四，让学生讲述自己了解的数学史上的小故事，结合自己学数学的体会谈谈对数学这门学科的认识。
??（解说：这是一个比较开放的课堂训练，目的在于加深学生对数学的认识和理解。学生可以自由表述观点，不求统一。）
??课后阅读《数学与文化》绪言全篇，以加深对本课的理解。还可以阅读相关数学史的普及读物，提高自己对数学这门科学的认识。
我与数学作文 之 十二
数学，于我而言，是我的最爱，也是我的特长。
每一次的检测，其他学科总能令我头疼，只有数学愿意发出温暖的光，帮我照亮前方。学完了初中的数学，尤其是初三下册的内容，最令我着迷。平面几何，函数，圆都令人难以吃透，尽管如此，我依旧想要把它们纳入我的特长。
“点动成线，线动成面，面动成体”，仍记得老师讲图形时引用过的这句话。多边形是由点构成线，线再连起来的。说简单，也确实简单，有时一眼便可看透答案；说难也难，一条条线交织，令人眼花缭乱。每每遇到这方面的难题，我便请出我的特长之一——辅助线，将隐藏的条件逐个找出，再解决问题。因此，虽然只是懂了冰山一角，但在一天天的学习之中，我的数学也终于有进步。
在平面直角坐标系中，你是否有过被一条条直线、曲线绕晕在考场的经历呢？一次函数、二次函数有关的计算公式相信大家都会用，但解决问题可不只是靠这些。换句话说：数学公式只是学习数学，解决题目的第一步，仅仅只是使题目更加简单而已。在函数的海洋里遨游，我也学会了如何运用公式，如何坚定做题的初心，将函数的冰山一角纳入我的特长。
圆是第一个最简单又最完整的图形，它没有任何棱角，而是由光滑的曲线构成的。在我的眼中，圆就像数学王国中的宰相，肚量非常的大，很多其他的知识都能和圆联系。圆其实并不难，只是一个圈，但难就难在把其它图形放在圆里，也就出现了各种题型。但圆的本质是简单的，因此，我习惯在解题时把它看得更简单，这个特长也总能使我看懂一个个圆。
爱因斯坦说过：“圆圈的里面代表我现在所学的知识，圆圈的外面仍然有无限的空白，而且随着圆愈来愈大，圆圈所接触的空白也愈来愈大。”是了，我所认为我有的特长也不过是小儿科，因此也仍需努力，努力去探索，努力去成长。
数学是我的挚友，陪我度过了近十年的光阴。
数学亦是我的良师，教会我如何辩证地思考。
数学更是我心中的暖阳，温暖着我，并为我照亮着前方。
数学，我所热爱的特长，感谢有你，青春才更加精彩！
我与数学作文 之 十三
今天，我终于看到了《我和爷爷的建筑之旅》这本书。漂亮的封面，美丽的彩图，我一下子被吸引了，捧在手里津津有味地看了起来。
这是一本来自韩国的数学绘本。翰的爷爷是著名的设计师，他们家的房子就是爷爷亲手设计的。爷爷设计的房子非常漂亮，看得我都想住进去了。爷爷告诉翰：“要盖出结实、舒适的房子的秘诀就是数学。”
让我们一起跟着爷爷和翰进行一次建筑旅行，去寻找躲藏在建筑里面的数学故事吧~！
在市区，知道了为什么城市中大多数的建筑都是箱子形状的，因为同样的面积，砌成一个个方块，切割出来的房间最多，正适合人口众多的城市。
从翰的爷爷周游世界的照片中，我看到了各种形状的建筑，有像彩虹一样半圆形的，有底部是四边形的，每个面是三角形的，有的外部是圆形，里面蕴藏着各种各样的图形，有的外面有大大小小的三角形，里面有梯形、正方形、长方形等组成。还有很多古建筑和院落，左右都一样，这是对称，这样的建筑很美，也很和谐。我还知道了人们眼中最美、最舒服的黄金比例：1：1.618.
看了这本书，我知道了：建筑房屋每个环节都和数学密不可分，到处林立的高大建筑里面都藏有很多数学知识。
你如果长大想当一名伟大的建筑师，就好好学习数学吧！
我与数学作文 之 十四
数学教育与数学美论文【1】
【摘 要】数学教育与数学美是推进素质教育的一项重心工作，如何在数学过程中让学生能够感受美、培养美、创造美，只有真正地理解了美的含义，才能使我们的教育教学工作得到全面的提高。
【关键词】数学美;课堂教学;情感教育
从小就喜爱数学，现在成为了一名中学数学教师。
多年的教学工作，让我对数学有着一份独到的情感。
探究数学美是推进素质教育改革的目标，如何在数学教学的过程中展现数学美，让学生感受美、培养美、创造美将是今后教育工作者的重心工作。
一、什么是数学美
数学美就在我们的生活中，我们时刻与美相伴。
正如英国罗素所说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且具有至高的美，正像雕刻的美，是一种冷而严格的美，这种美不是投合我们天性微弱的方面，这种美没有绘画或音乐的那样华丽装饰;它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格仍只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。”可见数学美是一种完全和谐的美、抽象的美。
数学家克莱因认为：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切”。
美，作为现实的事物和现象，物质产品和精神产品、艺术作品等的属性总和，具有匀称性、比例性、和谐、色彩变幻、鲜明性和新颖性，作为精神产品的数学除了具有上述美的特征，更具有它自身的简洁性、统一性和奇异性：
(1)简洁性。
简洁而简单、对称、和谐是数学美的基本内容之一，球的定义：“到定点的距离等于定长的所有点的集合。”如此简洁、和谐统一。
指数函数与对数函数图像关于直线y=x对称;二项式展开式(a+b)n+C0n+C1nan-1b+ C2nan-2b2+…+Cnnbn，其系数的对称性，都给人们留下简洁美的感受。
(2)统一性。
数学美的统一性是指数学中部分与部分、部分与整体之间的和谐和一致。
通过映射，把函数的定义域和值域建立一一对应关系，通过直角坐标系的建立，把点的坐标与数对应统一;三角形的三条中线、角平分线、高线分别相交于一点，无不体现了数学的协调美、统一性。
(3)奇异性。
奇异是相对于常识或平凡而言的，是对传统的突破。
表现为结论的奇异性是指结论的新颖奇巧、出乎意料，往往引起思想上的震动。
例如：122=144换一下次序212=441。
从数的发展史上，由正数、负数、有理数、无理数，人们认为足以够表达了，但复数的出现，又打破了任何数的平方都是一个非负数的思想，引进了i2=-1的结论。
二、数学美与数学课堂教学
中学数学教学并不满足于数学美的论述，更重要是如何在数学教学过程中展现数学美的思想，使学生能够感受和欣赏数学美，把数学的美育功能真正落实在中学在数学课堂上。
(1)展示数学的美感，提高学生学习的积极性和创造性。
在教学过程中，由于数学的抽象性和严谨性，常常使学生感到数学的枯燥和无味。
美从何处而来?如何体现数学美?这将是数学老师们苦苦寻找的问题。
通过心理研究发现：学生的学习要有动机，而这个动机的产生必须培养学生学习兴趣，才能对数学这门学科的学习保持高昂的热情和无限的求知欲望，在求知欲望驱使下，引导学生不断探索数学的奥妙，领略数学的美感，把一个枯燥无味的数学变得生动活泼、有趣、令人陶醉。
例如：学习椭圆定义及性质时，课本中椭圆的定义是平面内两定点F1、F2的距离的和等于常数2a(2a>|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆，如此抽象的数学语言，让学生感到茫然。
在教学中，我们可采用让学生自己动手的办法，取一条细绳，用图钉固定两端，用粉笔将绳子拉紧，使笔尖在图板上移动，所走过的轨迹就是椭圆，让学生形象地感受椭圆图形，增添美感，保持学习兴趣，使课堂气氛活跃，效果良好。
又如：在学习对称轴和轴对称图形中，先让学生用一张白纸折成一架纸飞机，让它们在空中自由飞翔，比一比，谁的飞机飞得最高、最远，引导学生思考飞机的制成必须保持平衡，才能飞得最高、最远，从而引入本节的主要内容――轴对称的问题。
通过这样的课堂教学，培养了学生的自我动手能力，从中感受数学的乐趣，并教育学生数学来源于生活并指导生活，大大提高学生的数学学习的兴趣，使学生初步掌握数学美的能力。
(2)保持对数学美的追求，但谨防在“美”中陷阱。
数学学科的严谨与缜密和数学和和谐统一之间存在着一定的联系，在数学教学中，美的和谐体验无时不在。
例如： 若a>b，则a+c>b+c
a+b=b+a
(a+b)c>a+b
这些公式和法则体现数学的对称与和谐美。
但美丽的外表，不一定是正确和真实的，用美学观点猜测和认识数学规律，有时也并不正确。
例如：
cos(α+β)=cosα・cosβ?sinα・sinβ，
虽然，这些式子也是对称和谐的，但违反了数学的真实性和逻辑性，数学的严谨性是容不下一粒错误的沙子，我们应该提醒学生，在培养审美意识的同时，还要不断地认识和理解数学，只有经过严格的猜想、判断、推理、证明，才能真正地理解和发现数学。
(3)培养数学审美的能力，加深对数学的理解。
数学美，乃探究之美，只有通过不断地探索，才能达到数学的顶峰，学过数学的人都有这样的感受，征服一道数学题，就如在夜间茫茫大海中航行，忽然看到远方有一盏明灯一样，心情豁然开朗，万分欣喜，这就是数学的魅力所在!在学习比例线段中，把长为c的线段分为a(较长)b(较短)的两段，使之符合a∶b=c∶a，得到a∶c≈0.618，这正是最美 、最巧妙的比例，人们尊之谓：“黄金分割”。
法国的巴黎圣母院、中国的故宫的构图都融入了“黄金分割”的匠心，希腊人按“黄金分割”建造了埃及的金字塔，断臂的维纳斯的缺陷美，无不蕴含着数学的魅力，时刻等待着人们去发现与探索。
三、数学美与情感教育
情感教育的理论，是多年以来，在世界教育改革的潮流中崛起和发展起来的，情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。
情感教育的含义一般认为是指由师生之间真诚的、积极的情感交流而造成的和谐、合作的教育气氛，并建立最佳教学情境。
教学过程是学生与教师之间相互交流的过程，教师除了传道――授业――解惑，还有培养学生养成良好个人修养的任务。
著名的意大利思想家布鲁诺为了坚持哥白尼创立的“日心说”，被活活地烧死在罗马广场上;古希腊的学者认为球形是最完美的形体;毕达哥拉斯发现了勾股定理，他为直角三角形具有这种简明、和谐的关系而赞叹;毕达哥拉斯认为“万物皆数，美是数的和谐”;爱因斯坦12岁时，得到了一本欧几里得几何教科书，它的严谨、明澈和确定，给爱因斯坦留下了不可磨灭的印象。
我国现代数学家陈景润为我国的数学发展作出了巨大的贡献，激发学生的学习兴趣，养成爱国主义、集体主义教育，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，保持严谨的工作态度和优良的学风。
通过情感教育，培养学生勇于探索，追求真理的勇气，增强学习数学的自信心和勇气，敢于挑战自我，敢于勇往直前。
数学就是一切美的化身。
参考文献：
[1]葛军.数学教学论与数学教学改革.东北师范大学出版社，.10
[2]张奠宙，木振武.数学美与课堂教学.数学教育学报，第4期
[3]新华教育研究.浅谈中学数学美[M]，第4期
[4]李金聪.三角形“无心”优美的向量形式[J]，第11期：24-29
数学能力与数学素养【2】
[摘 要]数学是一门重要的基础学科,我国的数学教育正走上素质教育的轨道,着重数学能力的培养。
针对数学这门特定的学科,如何有效地提高数学素质和数学能力?目前,众说纷纭,而这又是每个数学教师必须弄清的问题。
下面,就数学能力的内涵、结构和提高数学能力的措施几方面,从数学教育学的角度谈自己的一些认识。
[关键词]数学能力;创新能力;思维能力;数学教育
数学是科学的工具,在人类物质文明的进程中已充分显示出其实用价值。
数学更是一种文化,是人类智慧的结晶,其价值已渗透到人类社会的每一个角落。
数学本质的双重性决定了作为教育任务的数学价值取向应是多极的。
数学教育不仅是知识的传授、能力的培养,而且是一种文化熏陶、素质的培养。
数学素质教育应该是人文教育和科学教育的相互渗透,即整合。
树立新型的教育观,是深化教育改革的关键。
一、数学教学中数学能力的培养途径
我与数学作文 之 十五
数学，是一个简单的东西，但是，他的深奥，却永远也探索不完，我与数学的故事说也说不完。
一开始，数学在我脑子里的第一印象就是一、二、三。那只是我很小的时候了，那时，我在幼儿园的时候没有数学科，只有语言和常识课，我不明白这两门课是什么含义，只知道语言是要我们读诗，常识是让我们观察，我唯一知道的是数学，道理很简单，因为我觉得数学仅仅是一、二、三那样浅肤的问题，仅仅只是知道了一加一等于二的简单问题。
我进了小学，才对了数学有了一定的了解，知道了数学包括解决问题与加、减、乘、除的意义。一年级的时候我就对数学感到好奇，所以，我就认真地学着，老师交我们算术的时候，我也一样很好奇，想知道更加深奥的数学。
二年级的时候，才发现了数学的深奥之处，上课的时候，老师教我们背：一一得一、一二得二、一三得三的时候，我知道了，数学不是什么简单的东西，数学也不是什么浅肤的东西，而是一个永远学不完的东西，我才领悟到了为什么有数学家，为什么有那么多的人终身研究数学，我知道了，数学原来并不像那些有止境的学科，数学是一门永远学不完的功课，是一门永远都探索不完的无底洞。
在后来的日子里面，我学会了除法，了解了除法的用途，学习了小数，知道了在一的下面还有无穷无尽的数字，学会了小数的加、减法，乘、除法。学会了测量，知道了怎样测量东西的长度。学会了观察物体，提高了我的空间想象能力，使我更加了解了数学王国。
如今，我已学到了简易方程，知道了未知数的求法，知道了x、a、y、z可以代表数字。我在数学上还有很多小事，可以说有n种，我与数学的交道，有很深，现在，我知道了，数学不是什么简单的科目，不是一个一目了然的科目，不是一个的科目。
少年智，则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球我们正直青春年少，风华正茂，肩负祖国的希望。大家都有满腔爱国情，远大报国志。报效祖国是需要一个过程的，我们必须走好每一步。我想这第一步，便是要做好学生的本职工作学习。
学习的动力从何而来?首先是目标。我自己对这一理念体会颇深。
回想初一，我并不拔尖。连续两次大考都在年级100多名，不算太低，但我并不满意。我想不通，一样的披星戴月，一样的早出晚归，一样的年轻，一样的活力，而且我也很努力，休息时间也绝不必别人多，可我为什么只落个141名?放到区里呢?市里呢?这令我一度很自卑，很颓废。但后来，我终于想到我很早以前的誓言为中华之腾飞而读书，我终于有了前进的力量，我不能辜负了我的梦想!为了这个梦想，刻苦，勤奋，长此以往，我才取得了20xx-08-04优异且稳定的成绩。同学们，我们都不能忘记我们从童年开始的梦想，长大之后的理想，它们是人生的指向标，给我们无穷的推动力!
向着目标奋斗的过程中，挫折是不可避免的。拿现在来说，升学迫在眉睫，中考近在眼前，卷子书本堆成一座座山，肩上还压着各方的压力。很多同学，包括我，常常会睡倒在课桌前，醒来揉着惺忪睡眼还不得不埋头书海。于是乎我们开始不停地抱怨，一味地却无意义地指责中国人口，抱怨教育体系。不过我认为，既然这些都是无可改变的事实，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心态不佳、还是方法不当。
如果是毅力不足，想一想，这么累，为了什么?为了梦想。为了梦想，我们业已披荆斩棘，劈波斩浪十几年，还在乎这一年吗?努努力，咬咬牙，坚持就是胜利!
如果是心态不佳，那你是否把学习当成里一种负担，一项任务?如果带着抵触心理学习，潜能便不能较好地发挥，也不能达到最好的状态。如果大家都努力发掘兴趣，把学习当作乐趣，把压力变为动力，乐以忘忧，那我们之间的学习气氛会更浓，大家可以共同进步，竞争会更激烈，同时带动自己不断地进取，这样的良性循环不是很带劲吗?
我认为学习方法不是学出来的，而是悟出来的。关键要适用与自己。重中之重，还是合理安排各学科的时间。我们还在接受义务教育，全是必修课，没有任何理由偏科。虽然每个人都有自己偏爱的科目，但是均衡发展才最重要。
文科需要背的内容多，那么理解性记忆就是关键了。比如我背解词之前，首先会用，再背就没有这么艰难了。英语单词是根据发音背的，背了化合价再组合化学式就显得很简单，背化学方程式是需要先弄懂原理的。找到窍门，很多东西背一次几乎就管一辈子了。
相对于文科，理科对我的吸引力更大。觉得学理的核心还是基本概念和定理。题目万变不离其宗。解题需要耐心以及钻研的劲头，心怀这样的态度做一道题也许比像肯铁饼一样做一本题要有用得多。既然大家都懂得格物致知，实验能做就做，实验会钩起学习热情，而且亲自尝试过，结论记得更明白，更清楚。
无论文理，都要严谨治学，不能主观臆断。另外，应该敢于向老师质疑，你完全可以提出自己的见解，作学问不需要多少的顾虑。
最后，祝愿我们都能不断进步，分数越来越高，头脑越用越好，来年夏季，给父母，老师，更是给我们自己一个满意的答复。
各位领导、老师大家好，我演讲的题目是《书香伴我成长》
曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。
曾经有一些幻梦，氤氲在我成长的岁月里。
那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。
踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。如何为孩子们创造自由健康的成长空间。
在阵阵书香里，我捧起了《教学现场与教学细节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理论剖析所吸引，是他让我领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明确了教学方向。
沉醉在书香里，我在《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到了教育家们独具风格的艺术魅力。
而《体育有效教学》这本书更让我学会了反思自己，反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：课上的有新气象吗?学习有什么新收获?处理的问题是否有了新的方式，与学生交往是否发现了学生的新变化
正是这阵阵书香，我仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零距离的指点，先进的理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。
正是品味了书香清香，我感觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，出口成章、见解独到，在教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。
在书香的的熏陶下和滋润下我也感觉到自己一天天的进步和成长。不是吗?正是书香的清新使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。
正是有了这份清香让我的激情与思想同行，让我加强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种书香在课堂上我底气十足。妙趣横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨的火花，而也是这书香让自己在专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自己所参加的每一次教学比赛都名列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博友的好评。
亲爱的老师们，让我们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
我与数学作文 之 十六
我渐渐进入梦乡，仿佛被一层浓雾包围住了，不过一会儿，浓雾散去，我“哎呀‘一声，摔了个四脚朝天，等我站起来，突然，走来一个四四方方的机器人，“想得到奖品吗？”机器人用试探的语气问，一听到有奖品，我兴奋地来了一个筋头翻过身来，我随着机器人进了一个迷宫，它说：“先给你一个智力测试，一个大罐子怎样塞进小罐子里？”我不假思索地说：“把大罐子摔破，塞进小罐子里就行。”
这是我刚才摔出地灵感。机器人不服气地说：“八个西瓜怎么分给九个人？”我说：“八个西瓜汁就行了。”机器人被我气得传感器坏了。
我进入了迷宫，出现了一道墙，那墙说：“想过我就得回答一个数学问题，625×64×25=多少？”幸亏我学过奥数，我列出递等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000这道墙倒掉了，我看见一个洒水壶，便捡起来，看到一些美丽得花朵快干枯了，我便给花浇了点水，花又有了生机，花儿对我说：“回答一个数学问题才能走12400÷25=多少呢？我又列出递等式：=124×100÷25=124×（100÷25）=124×4=496花儿不说话了，我走了一会儿，发现前面出现了一片荆棘丛，其中，最大得一棵荆棘说：“回答我一个问题吧，对了可以拿奖品，题目是：有一个财迷总想使自己的钱加倍增长，一天，他在一座桥上碰见一个老人，老人说：“在桥上走一个来回，你身上的钱便会增加一倍，不过每走完一次要给我报酬32个铜板，财迷走了一次，看真的成倍增长，就给了老人32个铜板。五次以后，财迷便一个铜板都没有了，你知道财迷原来有多少个铜板吗？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（个）；（16+32）÷2=24（个）；（24+32）÷2=28（个）；（28+32）÷2=30（个）；（30+32）÷2=31（个）那个荆棘丛变成了绿油油的小草。我边走边想，那财迷真笨。
我能看到奖品了，但还有一条小河在拦路，河上出来了一道算式：1378×1000÷125.我会意的写下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024河上架起了一座小桥，我飞奔过去，刚想拆开奖品，突然感觉很刺眼，原来是一场梦，太阳公公会心地笑了。
我与数学作文 之 十七
数学与应用数学专业就业方向
本专业学生毕业后可从事科学研究、教学、软件开发等方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、互联网、计算机软件等行业工作，大致如下：
1、新能源;
2、互联网/电子商务;
3、计算机软件;
4、金融/投资/证券;
5、电子技术/半导体/集成电路;
6、其他行业;
7、教育/培训/院校;
数据服务、维修)。
从事岗位：
毕业后主要从事算法工程师、数据分析师、数据挖掘工程师等工作，大致如下：
1、算法工程师;
2、数据分析师;
3、数据挖掘工程师;
4、图像算法工程师;
5、高级数据分析师;
6、数据产品经理;
7、高级算法工程师;
8、产品经理。
数学与应用数学专业就业前景
由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。
由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。北京市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。数学人才的需求量较大，就业前景看好。而且可以预见，随着经济和社会的发展，市场对数学与应用数学专业人才的需求将会越来越多，其就业前景比较广阔。
拓展阅读：数学与应用数学专业培养目标
本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
培养要求
本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
我与数学作文 之 十八
红领巾是国旗的一角，我读幼儿园的时候，看见大哥哥、大姐姐带着红领巾，我就非常羡慕，当我上了一年级时就得到了那个光荣的红领巾，我想，我既然当上了少先队员，理所当然，应该做很多好事，我默默地说，心动不如行动，我便开始做光荣的好事。
第二天是一个阳光眀媚的早晨，我从说梦中苏醒过来，望着那个红彤彤的太阳，今天星期六，学校里的作业早就做完了，便打算开始行动，我走出家门，刚走出一步，就问到了一股臭气熏天的味道，原来我看见在一棵参天大树的下面有一大堆垃圾，还有汤汁，这下我可有事干了，我先捂住鼻子，把一大袋，一大袋的垃圾给拎到垃圾桶里，可垃圾桶满了，我又得叫清洁工把垃圾倒到垃圾车里去，我又接着拎，拎完了，用水冲，冲完了，我又拿扫把，把水扫到臭水沟去，有一个阿姨从我旁边走过，她夸奖我说：“你真能干！”我说：“小事一桩！”她又问我叫什么名字？我回答：“红领巾”。
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