小学水墨课件|小学水墨课件（锦集十三篇）
发表时间：2020-01-21小学水墨课件（锦集十三篇）。
小学水墨课件 之 一
麦种调一调，好比上遍料。
上昼薄薄云，下昼晒煞人。
不听老人言，吃亏在眼前。
榆钱黄，种谷忙；杨絮落，种山经。
饭后百步走，活到
小麦年前施一盏，顶过年后施一担。
常说口里顺，常做手不笨。
寸草铡三刀，料少也长膘。
人中吕布，马中赤兔。
顺藤摸瓜，顺水求源。
鱼鳞天，不雨也风颠。
人往大处看，鸟往高处飞。
明枪好躲，暗箭难防。
日月有风圈，无雨也风颠。
若要好，问三老。
狗记路，猫记家。
大王好见，小鬼难求。
病好不谢医，下次无人医。
江山易改，本性难移。
日落胭脂红，无雨便是风。
庄稼不让时，船家不让风。
抓住今天，才能不丢失明天。
机不可失，时不再来。
在家靠父母，出门靠朋友。
吃人家的嘴短，拿人家的手短。
打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
稻要河泥麦要粪。
人怕放荡，铁怕落炉。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。
粮食本是土中生，土肥才有好收成。
喂牛得犁，喂马得骑。
庄稼要好，粪大水饱。
好鼓一打就响，好灯一拔就亮。
南闪火开门，北闪有雨临。
贪小失大，惜指失掌。
做事循天理，出言顺人心。
种怕水上漂，禾怕折断腰。
猪粪肥，羊粪壮，牛马粪肥跟着逛。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
只要功夫深，铁杵磨成针。
全是生姜不辣，全是花椒不麻。
水深难见底，虎死不倒威。
好狗不跳，好猫不叫。
冬闲多积肥，来年粮成堆。
天色亮一亮，河水涨一丈。
寒损根，霜打头。
狗朝屁走，人朝势走。
狗咬人，有药治；人咬人，没药医。
多养六畜多积肥，畜旺地壮粮成堆。
一壶难装两样酒，一树难开两样花。
吃不言，睡不语。
寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。
人争气，火争焰，佛争一炷香。
路有千条，理只一条。
一字两头平，戥秤不亏人。
一家不知一家，和尚不知道家。
鸟往明处飞，人往高处去。
发回水，积层泥；经一事，长一智。
歇肩莫歇长，走路莫走忙。
武官会杀，文官会刮。
虎到中堂，家败人亡。
一个鸡蛋吃不饱，一身臭名背到老。
人往高处走，水往低处流。
有雨天边亮，无雨顶上光。
肥多不浇烧坏苗，粪大水勤长得好。底肥三年壮。
有志不在年高，有理不在会说。
一粒杂谷不算少，再过三年挑不了。
好汉死在战场，懒汉死在炕上。
君子报仇三年，小人报仇眼前。
不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
柳毛开花，种豆点瓜。
有一兴必有一败，有一利必有一弊。
群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
包谷种不晒，一冬必得坏。宁要一斗种，不要一斗金。
钥匙不能劈柴，斧子不能开锁。
越吃越馋，越困越懒。
大意失荆州，骄傲失街亭。
西北恶云长，冰雹在后晌。
天无二日，人无二理。
邻居好，赛金宝。
送君千里，终须一别。
天有城堡云，地上雷雨临。
边学边问，才有学问。
病从口入，寒从脚起。
开水不响，响水不开。
水能载舟，亦能覆舟。
皮鞭伤肉，恶语伤心。
小学水墨课件 之 二
小学教学课件：中国之最
一、中国地理之最
1． 面积最大的省级行政区：新疆维吾尔自治区
2． 面积最小的省级行政区：澳门特别行政区
3． 人口最多的省级行政区：河南省
4． 人口最少的省级行政区：澳门特别行政区
5． 领土的最东端：黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）
6． 领土的最南端：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）
7． 领土的最西端：新疆帕米尔高原（73°E）
8． 领土的最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°E）
9． 大陆海岸线的最北点：鸭绿江口
10． 大陆海岸线的最南点：北仑河口
11． 最高的山峰：珠穆朗玛峰
12． 最长最宽的山脉：昆仑山脉
13． 最长的河流：长江
14． 含沙量最大的河流：黄河
15． 海拔最高的河流：雅鲁藏布江
16． 最长的内陆河：塔里木河
17． 最长的地下河：坎儿井
18． 最长的运河：京杭大运河
19． 最早的越岭运河：灵渠
20． 面积最大的淡水湖：鄱阳湖
21． 面积最大的咸水湖：青海湖
22． 最深的湖：长白山天池
23． 海拔最高的咸水湖：纳木错湖
24． 最大的瀑布：黄果树瀑布
25． 落差最大的瀑布：云台山瀑布（落差310米）
26． 最大的瀑布群：云南的九龙河瀑布群
27． 面积最大的平原：东北平原
28． 最大的盆地：塔里木盆地
29． 地势最低的盆地：吐鲁番盆地
30． 地势最高的盆地：柴达木盆地
31． 最高的高原：青藏高原
32． 最大的丘陵区：江南丘陵区
33． 最大的草原：内蒙古大草原
34． 最大的峡谷： 雅鲁藏布江大峡谷
35． 最深的大峡谷：云南省丽江县的虎跳峡
36． 最大的岛屿：台湾岛
37． 最大的群岛：舟山群岛（岛屿1339个）
38． 最大的冲积岛：崇明岛
39． 岛屿最多的省：浙江省
40． 最大的海峡：台湾海峡
41． 海岸线最曲折的省：福建省
42． 最大的半岛：辽东半岛
43． 最大的渔场：舟山渔场
44． 陆地最高点：珠穆朗玛峰
45． 最大的盐场：长芦盐场
46． 陆地最低点：艾丁湖（-154米）
47． 最大的冰川：因斯提冰川（长40千米）
48． 最厚的山谷冰川：纳木那尼冰川（厚度超过200米）
49． 人口最多的民族：汉族
50． 人口最少的民族：珞巴族
51． 人口最多的少数民族：壮族
52． 少数民族最多的省：云南省
53． 最大的广场：天安门广场
54． 降水量最多的地方：台湾省东北部的火烧寮
55． 降水最少的地方：吐鲁番盆地中的托克逊
56． 面积最大的沙漠：塔克拉马干沙漠
57． 最大的城市：上海
58． 温泉最多的城市：济南
59． 最大的山城：重庆
60． 私家园林最多的城市：苏州
61． 离海洋最远的城市：乌鲁木齐
62． 阳光最充足的城市：拉萨
63． 最东端的小镇：乌苏镇
64． 最南端的城市：三亚
65． 最北端的村庄：漠河
66． 最热的城市：吐鲁番
67． 最冷的村庄：漠河
68． 最著名的南北分界线：秦岭——淮河
69． 地震最频繁的省：台湾省
70． 最大的港口：上海港
71． 最大的经济特区：海南省
72． 茶花品种最多的省：云南省
73． 最大的响石带：重庆巴南区丰盛镇响石带（长3000多米）
74． 最高的电视塔：上海东方明珠电视塔
75． 最大的油田：黑龙江省的大庆油田
76． 最长的城墙：万里长城
77． 热泉最集中的地方：云南省的腾冲热海
78． 最大的椰子产地：海南岛
79． 最著名的热带雨林区：西双版纳热带雨林区
80． 下雨天数最多的地方：四川峨眉山顶
81． 阳光最充足的地方：青海的冷湖
82． 最大的自然保护区：阿尔金山国家级自然保护区
83． 地球上最北的热带雨林：西藏的墨脱
84． 面积最大的县：新疆若羌县
85． 气温年较差最大的地方：黑龙江省的嘉荫（49.2℃）
86． 气温年较差最小的地方：南海西沙（6.1℃）
87． 最早建立的高新技术开发实验区：北京的中关村
88． 规模最大、保存最完整的宫殿建筑群：北京故宫
89． 最大的黄土堆积区：黄土高原
90． 最大的石刻佛像：四川乐山大佛
91． 最大的野生东北虎聚集区：吉林长白山
92． 最大的水电站：刘家峡水电站
93． 最大的`原始森林区：内蒙古大兴安岭
94． 最早发现和开采的石油基地：玉门
95． 最早最大的航天基地：酒泉卫星发射中心
96． 最大的石窟艺术宝库：敦煌莫高窟
97． 年产量最大的煤田：山西大同煤田
98． 雾日最多的地区：四川省峨眉山
99． 规模最大的岩溶山水风景区：桂林漓江风景区
100． 最大的帝王陵墓博物馆：秦始皇陵与兵马俑坑
二、中国雕塑之最
最早的人头雕塑一一河姆渡陶塑人头像
最早的女性lt像一一喀左东山嘴孕妇陶塑像
最早的俑一一安阳殷墟陶俑
最高大的俑一一秦始皇陵将军俑
规模最大的俑群一一秦始皇陵兵马俑
最早的石翁仲一一登封中岳庙石翁仲
最早的佛像石刻一一乐山大佛
最小的佛像雕刻一一**微雕坐佛
最大的室外卧佛一一潼南马龙山释迦牟尼涅盘像
最大的室内卧佛一一敦煌莫高窟释迦牟尼涅盘
最大的铜佛一一日喀则扎什伦布寺未来佛
最大铁佛一一福州开元寺阿弥陀佛
最大的铁人一一登封中岳庙镇库将军
最大的泥塑佛像一一敦煌莫高窟弥勒佛
最大的木雕佛像一一承德普宁寺千手千眼观世音
最大的独木雕佛像一一北京雍和宫弥勒佛
最大的独玉雕佛像一一上海玉佛寺释迦牟尼
最精美的彩塑一一太原晋祠宋代彩塑
手最多的千手观音一一大足宝顶山千手观音
第一座巨型海石雕一一<>
最大的纪念雕像一一<>
最高的纪念碑一一<>
最早的石狮一一嘉祥武氏墓石狮
最大的铁狮一一沧州铁狮
最早最大的九龙壁一一大同九龙壁
最精美的九龙壁一一北京故宫九龙壁
最早的喷泉雕塑一一北京圆明园十二生肖喷泉
最大的石雕御路一一北京故宫保和殿御路
最高的石经幢一一赵县陀罗尼经
古代壁画装饰最闻名的建筑物一一芮城永乐宫
现代壁画装饰最闻名的建筑物一一北京国际机场候机楼
石子路镶嵌图案最多的园林一一北京故宫御花园
小学水墨课件 之 三
幼儿园植物的课件
活动目标
1. 能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2. 通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3. 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备
1、课件：一株黄豆的生长过程
2、部分植物，放菜的篮子
3、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水
4、课前请幼儿去观察多种植物
活动过程
一、通过提问，激发幼儿兴趣，引发幼儿思考
1、这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来将给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。
2、你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根，茎，叶，花，果实，种子。)二、主动探究，自由建构。
1、发现种子(幼儿自由观察，交谈，老师参与讨论。)师：这里有几种植物的根，茎，叶，花，果实，种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的那一部分?
(提供植物：大蒜头，树叶，黄瓜，苹果，萝卜，花生，茄子，青椒等。)师：花生是植物的什么呢?(果实，种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜。茄子，青椒等果实切开)。
师：种子有什么作用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它什么时候变化。
2、了解植物身体的各部分(1) 拼植物师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2) 幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几部分组成?
师：一般的植物有根，茎，叶，花，果实，种子，可也有一些植物不是这样的。如竹子(放课件)有根，茎，叶，花，没有果实，种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
三、幼儿自由讲述，教师参与评价。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的'?吃的是它身体上的那一部分?
四、幼儿小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房的伯伯，阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己阻力建的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的那一部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角，芹菜，菠菜，花菜。)五、各小组派一个代表上来介绍。
六、拓展延伸师：小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的那些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗 ?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。
小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料作出什么样的又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子，种子等，让幼儿进行操作。)
小学水墨课件 之 四
一、教材分析
1、教学内容
动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用
本课以动物为表现主题,由平面的写生、图案向半立体的浮雕、立体的圆雕或模型有机过渡，呈现出明显的阶梯性。本课属于“造型表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本单元的教学内容。
纵观水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
3、教学目标：
（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
4、教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。
5、课时安排：1课时
二、说教法
根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下主要教法，以实现教学过程的最优化。
（1）欣赏分析法（2）演示讲解法（3）观察交流法（4）评价激励法
三、学法指导：
1、学情分析：（1）三年级学生对动物有一定的亲近感，对动物的主要特征已有所了解。（2）对水墨画工具和材料的性能和使用方法已有一定的认识和掌握，积累了一些感性经验。（3）学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、爱表现自己，喜欢按照自己的想法表现画面，但耐挫折能力和学习持久力不强。
2、学法指导：
想要完成一件水墨画动物作品，需要具备动物和水墨画等方面的知识和水墨画表现技能。因此，本课就充分利用学生带来的动物图片，引导学生有序观察，分析交流，加深学生对动物主要特征的认识和把握。同时，利用学生的好奇心和爱表现自己的内在需要等作为动力，引导学生赏析范作，引起学生对原有水墨技法体系中渴笔法（也叫枯笔，以前接触过、但不知道它的专业术语名称）和泼墨法（以前感受过大块面墨色的丰富变化，但同样不知道这种笔墨技法的专业术语名称）等的特别关注，并结合教师演示，大胆操练，自由创作，让每一个学生都能收获学习水墨画动物的新体验和新惊喜，丰富每一个学生的水墨画视觉审美能力和表现能力，不断增强民族自豪感，促进学生个性发展和群体提高。
四、教学程序
（一）教具学具准备
教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。
（二）教学流程
1、引导阶段（2～3分钟）
教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》（水墨；油画棒），启发学生欣赏思考：你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。
【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，在比较中感受水墨画的写意性和灵动性，激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣。】
2、发展阶段（30～33分钟）
（1）欣赏探究（6～7分钟）
大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。
如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”[1] 的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效 果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解掌握。
②指导学生赏析《毛驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效
↑《猫》 徐悲鸿（1895～1953）
果，探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”[2]（用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进行泼墨法的尝试练习（可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位）。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（板书要点） ↑《双驴图》黄胄（1925～1997）
【教师采取有效策略，整合资源，引导学生整体感受水墨画墨色丰富变化的基础上，局部解构水墨技法，让学生直观地建立水墨画技法与具体的表现内容的某种联系，真切感受到水墨画的规律性、写意性，知识性与技能性并重，突出了本课的重点，为后续创作作了知识技能上的准备，提高了学习的有效性。】
（2）观察预想（6～7分钟）
①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性（让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，还可对动物进行横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别）。（板书要点）
②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？（这里可以促进学生相互启发，完善预想方案）
③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。（建议老师在示范的过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法）以画水牛为例[3]，a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出一大一小的牛耳，以体现透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角，点眼、画嘴；c、用泼墨大笔画出起伏的牛背；d、根据需要，可在牛周围淡墨添画水纹，一侧画出倒挂的柳枝，使构图完整饱满。
【明确观察目的，指导学生学会进行有效的观察。通过谈水墨画表现设想和观看教师的完整演示，引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培养学生意在笔先的创作观念和习惯，提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握。】
（3）创作评议（17～19分钟）
①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。
教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。
②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐……）
【作业要求明确具体，教师巡视指导和有针对性的评议交流，都能满足不同层次学生的需求，提高学生的学习持久力，能在突出本课重点的同时，有效地突破难点，使学生创作的水墨画动物神形兼备，充满笔情墨趣，不断丰富和发展学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足发展。】
3、拓展阶段（2～3分钟）
（1）欣赏拓展
大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。
↑《五牛图》 ↑《双狮图》 ↑《白猿》田世光（1916～1999）
唐韩滉(公元723～787年) 刘继卣（1918～1983）
（2）课后作业（可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业）
①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。
②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。辩论情况可以短文形式上交。
【欣赏古今名作和课后水墨画创作，拓展了学生的眼界，提高了水墨画审美能力，进一步增强学生的民族自豪感和继承民族优秀艺术传统的责任感。课后的家庭辩论，可增进家庭成员的交流与沟通，澄清学生的模糊认识，强化与动物和谐相处的环保意识。】
4、收拾整理（1分钟）
教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。
【抓住机会，严格要求，培养学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与我同行的意识。】
（三）板书设计
6、水墨画动物
观察 → 主要特征：形体、姿态、皮毛、神情
↑ 生动有趣 墨色丰富
水墨画技法：渴笔法、泼墨法
小学水墨课件 之 五
笔锋流转，勾勒出一幅幅水墨丹青，
你的轮廓在昏黄的古灯下模糊不清。
梅兰竹菊盛开在墨色星空，
浓淡深浅无奈勾勒不出你绝世的面容。
你满含笑意的眼遮掩不住寂寞清冷的心。
暗夜潮涌，漠漠黄云。
你诗化的青春一笑倾城。
油纸伞青石板桃花扇
泼墨了你风华绝伦的倩影，
花外楼柳下舟是谁为你的笑容煞费苦心？
如若时光败尽，
林某依旧是那为你拾帕之人。
小学水墨课件 之 六
小学汉语课件是小学生学习汉语的重要辅助工具。它以生动有趣的方式呈现内容，帮助孩子们更好地理解和掌握汉语知识。下面我来为大家详细介绍一下小学汉语课件的特点和作用。
小学汉语课件注重情境设置。通过图片、动画、声音和视频等多媒体元素的运用，它能够创造出一种丰富多彩的学习环境。例如，在教授汉字时，课件可以展示一个汉字的识别、书写和意义等多个方面，使学生能够全方位地理解汉字。课件还可以通过模拟对话、游戏和互动练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习汉语。
小学汉语课件内容丰富多样。它不仅涵盖了基础的拼音、词汇和语法等知识点，还包括了常见的成语、歇后语和谚语等，以及一些与生活、文化相关的内容。课件中的故事、诗歌和文言文等文本，都经过了精心挑选和编辑，能够引发学生的兴趣，培养他们对汉字和中华文化的热爱。
小学汉语课件强调巩固和拓展。课件的设计不仅仅是一种帮助学生理解知识的手段，更是一种巩固和拓展知识的方式。通过错题集、复习测试和拓展阅读等功能，课件能够帮助学生发现自己的不足并加以改善，同时也能够提供一些扩展的学习资源，让学生在学习的过程中不断进步。
小学汉语课件注重与教材的结合。教材是小学汉语教学的基础，而课件则是对教材内容的补充和延伸。课件的编写者通常会根据教材的内容和教学目标，设计和制作相应的课件。这种结合能够使学生更加系统地学习汉语，同时也能够让老师更加灵活地运用课件，提高教学效果。
小学汉语课件在小学汉语教学中起着重要的作用。它具有情境设置、内容丰富、巩固拓展和与教材结合等特点。通过使用小学汉语课件，学生们能够更好地理解和掌握汉语知识，提高语言表达能力，培养对汉字和中华文化的兴趣，从而更好地发展自己。在未来的汉语教学中，汉语课件将继续发挥着重要的作用，为学生们提供更好的学习体验。
小学水墨课件 之 七
情感目标：培养对大自然的热爱，对山水画的兴趣，继承传统文化的欲望。
认知目标：简略了解山水画的艺术特点及学习山水画的方法。
1.以带学生旅游的游戏情境导入本课。
2.欣赏大自然风光，激发爱国情感。
1.欣赏古代山水画，简介山水画历史。
2.欣赏现代山水画，简介山水画表现形式（青绿、浅绛、立轴、长卷、简与繁扇面等）。
3.展示学生收集的图片。
4.归纳山水画概念。
山水画：国画题材，用中国画彩墨形式绘制大自然景物为主体的画称做山水画。
1.通过两幅画分析山水画的主要构成元素。
2.以口诀的形式归纳构成元素。（山水云泉树为主，建筑车船人为辅，点线笔墨多变化，虚实题款意境浓。）
1.按构成元素分别练习。
1.观看、分析树的表现方法。
2.教师示范。
1.展示学生作业、讲评。
2.热爱大自然、热爱祖国大好河山，继承优秀传统文化。
小学水墨课件 之 八
墨痕点点，随水晕开，笔笔交融，那是水墨的记忆。
儿时，我与水墨结缘，在那不经意间，与之相逢，相识，相熟，相依，不知不觉中，水墨已融入了我的血脉，它仿佛早已存在，存在于每个中国人的记忆那般，早已难舍难分。
在许多家长的思想意识里，从小学习一门艺术是必须的，不学就相当于输在了起跑线上。在我家当然也不例外，从6岁起，每个星期六背着画袋去少年宫已成了生活的一部分。坦率地说，一开始对于这种生活我是相当抵触的。我不愿自己的周末在不断重复地皴擦点染中度过；我无数次因自己控制不了墨，看着墨层层散开却无能为力而懊恼；在一次又一次将薄薄的宣纸弄破后，我的心中渐渐地变得烦躁。我开始选择逃避，希望周六不要来临，却又在一次次无力反抗下，顺从地去上国画课。而这一切，都在一节课后有了改观。
那节课老师没有像以往一样把同学们的作品贴在黑板上，而是贴上了一副山水画。那是一副水墨画，画上只有寥寥几笔，隐隐约约地勾勒出河边的几颗垂杨柳，在汀上盘旋的几只水鸟，还有那远处的青山在迷雾中若隐若现。老师让我们细细感受那幅画，说出自己的感受。看着那幅画，我隐约感受到了什么，那时年幼的我并不懂得什么作品的色彩等理论，但我能依稀地感觉到那幅画中有种萧瑟之气，虽只有寥寥数笔，却如此传神。我仍记得老师那时候所说的画，他说，我们老祖宗的艺术是西方的素描，甚至是油画所无法媲美的，老祖宗的艺术里包含了太多的东西，就像那幅画，虽只有寥寥几笔，但看到画的人都能鲜明地感受到画中的萧瑟之感，这就是这门艺术的魅力所在。那时的我，懵懵懂懂间似乎从老师的话中懂得了什么，觉得黑板上的画似乎有了一种魔力在吸引着我，而从那时开始，我的心中对于国画渐渐滋生了一种独特的情感。
随着年龄的增长，我渐渐地体会到了老师话中的内涵。相较于西方的素描和油画，国画更有其独特的风韵。它不似素描那般单一，也不像油画那样用浓郁的色彩表达强烈的情感，国画有着中国人独特的儒雅与博大。在习画的过程中，也欣赏过了数不胜数的名画，在这个过程中，我越发地醉心于这门艺术。在国画的世界里，我曾领略过“待从头、收拾旧山河。朝天阙”的铮铮气概；曾感受过“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲”的闺怨情调；也曾感受过“千嶂里，长烟落日孤城闭”的边塞情怀。渐渐地我领悟到，国画不仅仅是门艺术，更是中华文化，思想，精神的缩影，是千年华夏文明的沉淀，是老祖宗的智慧的结晶。而传承国画，便是将老祖宗的心血，老祖宗留给我们的文化瑰宝传承下去。
在习画中，我逐渐爱上了这门艺术，从过去的烦躁逐渐演变为一种陶醉。陶醉于笔下层层晕染的远山，那气势磅礴的山河，那高洁的竹君子，那端庄富丽的牡丹，水墨的记忆充斥着我的童年，一次次地皴擦点染不再令人厌烦，黑与白于我而言已成了最丰富的色彩。我清楚地知道，这些变化，是源于我心中的一种责任，一种身为中华儿女的责任。我有责任将老祖宗的艺术学好，将老祖宗的血脉传承下去。
时光荏苒，淡淡墨香已陪伴了我多年。如今，纵是课业繁忙，我也坚持着练习书法国画，在手握毛笔的那一刻，内心总有一种宁静，一种满足，我想这便是源于心中的那么责任，血脉中的那份归属感。
缕缕墨香中，淡淡水墨情。水墨的记忆是童年的记忆，更是那亘古的文明的记忆。
小学水墨课件 之 九
小学植物教案
教学目标：
1．掌握花的结构。
2．初步学会花的解剖。
3．通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心
教学重点：
通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。
教学难点：
解剖的过程。
教学用具：
花、镊子、白纸、课件
教学过程：
（一）新课导入：
师：同学们，最近你们再上学和放学的路上，有没有发现周围的景色有什么变化？
生：草绿了，树绿了，花也开了……
师：那为什么呢？
生：春天来了。
师：你认为春天什么事最美丽的。
生：……
师：今天，我们就一起来探究植物的花。
（板书课题：植物的花）
（二）新课过程
师：关于花你们想探究些什么问题？
生：……
师：同学们提出的问题可真多！我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手进行研究。
活动一：花的构造一样吗？
师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？
小组讨论并交流汇报实验设计。
（出示课件：实验步骤）
师：下面我们就以迎春花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点（出示课件）：
1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。
2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
3、花萼————由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠————花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊————由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊————由柱头、花柱和子房组成。
小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
师生总结。
活动二：根据花的构造给花分类。
师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。
生：按颜色分，
生：按花瓣的数量分，
生：按雄蕊的数量分
生：……
师：老师这里有一种最科学最简单的分类方法(出示课件)
一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。
师：下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）
师补充说明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。
很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。下面听一首歌曲《茉莉花》,
音乐听完了，同学们你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？
（播放音乐）
（三）回顾总结
师：这节课我们共同学习了花的构造，你们都有哪些收获？
（四）课外拓展
师：我发现同学们都非常喜欢鲜花，但是好花不常开，那么怎样做才能把你喜欢的鲜花永久的保留下来做纪念呢？
生：……
师：把花制作成标本，能够长期保存。下课后同学们根据资料卡的提示，制作一种花的标本，下节课我们进行一次作品展评，看看那位同学的标本制作的最漂亮。
板书设计：
植物的花
完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花
不完全花：缺少其中一部分，两部分或三部分的花
教学反思：
通过本节课的'学习，让学生掌握以下内容
1．掌握花的结构。
2．初步学会花的解剖。
3．通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心。
本节课共分为三个环节，课前观察采集活动，学生课前去观察采集各种各样的花朵，感受花的种类繁多，课堂上学生把自己带来的鲜花解剖，认识花各部分的名称，给花分类。学生的课前准备充分，都采集了不同种类的花，课上也 能按照 老师的要求其做实验，在整个实验的过程中，学生能够积极配合，按照小组合作来学习。最终能够掌握花的结构和分类。在这节课中也存在很多的不足，整堂课设计的过程中，实验的部分占用的时间太长，忽略了对学生的评价部分。
小学水墨课件 之 十
感恩是一种美德，能够让我们体会到爱、理解、分享和关心。感恩是人类重要的情感之一，也是我们人生道路上不可或缺的一部分。今天，我将向大家分享一份精彩的小学感恩课件，希望引起大家对感恩的重视和思考。
第一部分：感恩家庭
家是我们生命的摇篮，是给予我们无尽爱和关怀的港湾。我们要从小开始学会感恩，感恩父母的养育之恩。他们日夜操劳，照顾我们的起居饮食，给予我们温暖的家庭。我们要用爱来回报父母，要懂得珍惜他们的付出。
我们还要感恩兄弟姐妹。他们是与我们一起成长的伙伴，一起分享快乐和悲伤。虽然有时会有矛盾和争吵，但我们要学会包容和理解，尊重彼此的不同。我们要珍惜兄弟姐妹之间的互帮互助和友谊。
第二部分：感恩老师
老师是我们的引路人，他们为我们传道授业解惑。他们是用爱点亮我们心灵的灯塔。我们要感恩老师的教诲和爱护，他们不仅在课堂上给予我们知识，还负责我们的成长。每个老师都是肩负重任的守护者，他们倾注了大量的心血。
我们还要感恩老师为我们付出的辛劳和耐心。无论是给我们悉心讲解的科学老师，还是教我们一笔一划的语文老师，他们都是我们生命中重要的导师。我们要珍惜老师的辛勤付出，要尊重他们的努力。
第三部分：感恩朋友
朋友是我们一生中不可缺少的伴侣。他们在我们的生活中起着重要的作用，给予我们关心和支持。我们要感谢朋友们对我们的友谊和帮助。
我们还要学会感恩朋友之间的包容和理解。每个人都有自己的优点和缺点，我们不能因为一点小矛盾而放弃友谊。我们要学会宽容和接纳朋友的不足之处。
第四部分：感恩社会
社会是我们生活的舞台，我们要感恩社会给予我们的机会和环境。我们要学会助人为乐，帮助那些需要帮助的人。无论是慈善活动、志愿者服务还是举手之劳的善举，我们都能为社会添砖加瓦。
我们还要学会感恩社会的关怀和帮助。在我们遇到困难时，总能找到人们伸出援助之手。我们要珍惜这份温暖，并将这份爱心传递下去。
感恩是一种美德，是我们人生中重要的情感。我们要从小学习感恩，要感恩家庭、感恩老师、感恩朋友和感恩社会。只有学会感恩，我们才能更加积极地投入到学习和生活中，才能更加快乐和幸福地成长。让我们共同努力，将感恩内化于心，将感恩付诸行动，让我们的世界充满爱和温暖！
以上是精彩的小学感恩课件，希望通过这个课件能让孩子们更加懂得感恩，培养他们的爱心和包容精神。感恩之情是一种健康的心灵食粮，让我们一起用感恩的态度去面对生活，并用感恩的行动去回报社会。谢谢！
小学水墨课件 之 十一
教学课程：
Lessen 2 Saying Cheese
教学目标
1、能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然。
2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。
3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点
1、单词及短语take a picture,beach和say cheess的准确发音和认读。
2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。
3、能用自然拼读法拼读含有e字母组合的符合规则的单词。
课时 1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let’s try
三、Magic box单词教学
1、由have a picnic 引出对take a picture, picture book和 beach的教学。
2、通过游戏巩固单词。
四、Let's talk对话教学
1、先看图片，提出问题。
2、学生听一遍对话，回答教师提出的问题。
3、教师创设情景，逐句讲解，并与学生练习对话。
4、让学生完整的听一次对话。
5、学生分组练习并检测。
五、Let’s chant小诗教学
1、先带领想复习“What’s your favourite season?”
2、教师出示四幅图，每幅一句话，引导学生用英语进行描述。
3、让学生根据自己的理解将四句话变成一首小诗。
4、让学生听录音将四幅图按听到的顺序排列。
5、学生跟读小诗。
6、通过游戏进一步巩固小诗，如将全班分成四个组，以接力赛的形式每组说一句，以增加游戏的趣味性。
7、最后还可以让学生试用其他几个季节编成小诗，教师给出示范。
六、完成《课堂活动评价手册》
小学水墨课件 之 十二
温馨提示：
1．必须给孩子们穿上罩衣，否则衣服上的墨点很难清洗。
2．为怕脏的小朋友准备些一次性尼龙手套。
年龄：4岁～6岁幼儿
时间长度：约3O分钟左右(视情况取舍)
活动环境：室内
活动准备：
1．将12O克铜版纸裁成宽约3Ocm～4Ocm规格，并以美纹纸在反面连接成长卷。
2．取竹棍约4Ocm长，用方巾将一头缠绕牢固，根据人数准备每人一个。
3．另用小水桶备三桶浓淡不同的墨。
4．一首节奏感强烈的乐曲。
5．在桌子四边铺上画毡。
灵感打击乐
教育可行性分析：
听音乐找节奏，再随着节奏起舞。这看起来跟美术(绘画)没有什么联系，但是巧妙地将敲击的锤棒改装成“笔”，就完成了由音乐到美术的转换，这本身就是一种方法论的教育，况且接下来由棒子敲出的别具一格的水墨山水画，就更是让孩子们感到惊奇了。好奇是学习的动力之一。因好奇由结果往回追溯到起点，再回到终点，这样的思考过程正是孩子们将经验内化的过程。
活动过程：
1．听音乐，并根据音乐用手或者是脚击出节奏来。
2．听音乐，用棒子在桌子上敲出节奏来，并且沿着桌边移动。
3．听音乐，在桌上铺上长卷画纸，用浸了墨汁的棒子敲出乐曲的节奏来，并且一边敲一边沿着桌边移动。
4．停止敲打，助教带孩子们去洗手和上厕所，老师将“长卷”揭起，挂在墙上。
5．老师组织孩子们欣赏。结束活动。
小学水墨课件 之 十三
调皮的我们
铃，铃……终于上课了。这是我们进入高中的第一节课，我们既好奇又激动，好奇的是谁会是我们的班主任，会不会和以前的老师一个德性，激动的则是我们终于能坐在高中的教室上课。
正当我坐在那神游时，教室里突然静下来。我后面的娟子把我推了推，抬头看，哇塞，我们班主任好年轻啊，说实话，如果他在古代，说不定也会和潘安一样有众多的粉丝的。大家一看这白书生的老师，当然不怕，就在那叽叽歪歪地讲着。老师一看这情况，清了清嗓子，讲什么“儒子不可教”“之乎者也”的，这哪像是现代风气熏陶的啊，唉，看，那仁兄又睡着了。
朝气活泼的我们
“记住，我一定要让你家未来的孩子的名字出现在我家户口本上，是男孩子就做我女婿，是女孩就估我儿媳”，这便是我们同学之间玩时开的一些玩笑。
经过较长时间的交流，我们师生之间那相处的那个好喔！于是有了我们很疯狂的时候。
一下课，班的那些活跃分子在走廊里站着，一起玩，一起笑。有时甚至出现有点小暴力的事。呀呀，那些可怜的男伢手上的印记就是最好的证明。记住，小子们，姐们不是吃素长大的。姐不发威，你当我HelloKitty啊。我若发威，嘿嘿，会让你们见不到明日的朝阳喔。唉，谁叫我们班女生多呢。
“嘘，你们胆子肥得很啊，海哥的晚自习都敢吵。”“老班来了，还不闭上你的嘴”。只要听到这些话，班上的同学便会东张西望，像是打游击战似的，知道虚惊一场，便又高谈阔论起来。其实，我们海哥是蛮好的一个人，要是平时多笑点，会帅啦！
“哎，那个谁，又在聊哪个小媚妹啊，哪个小可怜又上了你个小日本的当啊”。这是我们平时看到我们HP先生上网时，来说他的话。这便是我们同学之间开心的一点破事。
繁忙快乐的我们
高三啦，我们没有以前的疯狂与激情，有的只是历经磨炼后的成熟。时间的消逝使我们蜕变成一个小大人。高三的生活，让我们每天的生活都很紧张，单调。每天学校——食堂——宿舍三点一线的穿梭，每天埋首于固纸堆，像一台机器不停的运转，但我们却能从中找到快乐。
“啊，又考啊。我们这群造孽的伢们啊，苍天啊，大地啊，谁来拯救我们啊！”当考卷还没有时，我们便会来点小感叹。同学们哄笑之后便是沙沙地写字声。
高三是我们梦想未来之时，大多谈论自己理想中的大学。有时听到老师讲哪个地方的风景名胜，便开玩笑地说，以后我们到那上大学怎么样，顺便在那找个家，过半辈子得了。同学们听了，哄堂大笑过后，都低下头不知在沉思什么。
后续：高中三年，我们度过青春中最美好的时期，这之间有太多太多一事令我难忘，老师的教诲，同学的友谊，朋友的关怀，相携的手，忘不了单纯的感动，因为我们是青春通路人。不管以后我们身处何地，不要忘了这个相亲相爱的一家人，我永远祝福这具家庭的每一个人。
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