此时无声胜有声作文（分享18篇）_此时无声胜有声作文
发表时间：2022-02-12此时无声胜有声作文（分享18篇）。
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妈妈的爱让我的童年生活充满着梦幻般的色彩；妈妈的爱就像为我遮风挡雨的伞，使我健康成长。
记得那是一个寒冷的清晨，我刚吃完早饭，正要戴上头盔，准备坐上妈妈的电瓶车。突然妈妈打断了我：“儿子，今天我们走路去学校。”啊！走路？那得花多长时间啊，真心疼我自己这小身板。不过妈妈的话在我这儿就是“圣旨”，我只好拖着沉重的脚步和妈妈一起朝学校走去。
一开始，妈妈总是对我嘘寒问暖，或许看出了我内心的抱怨，后来妈妈也默不作声。我背着书包一步步地走着。马路上，各式各样的车飞驰而过。一棵棵树木好似哨兵一样笔直地挺立在公路两边，仰望天空，朵朵白云如同棉花糖飘浮在天空中，一轮红日嵌在蔚蓝的天空中，射出道道如利箭般耀眼的金光。望着迷人的景色和公路上来来往往的车辆，我却心灰意冷：为什么其它同学都能坐车去学校，我却不能？
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时向我袭来。终于到了校门口，我快步走进校园。看到教室里直打哆嗦的同学们，我竟感觉自己的身体热乎乎的，浑身充满了热量。这时我才明白了妈妈的良苦用心，妈妈既是为了环保低碳出行，减少环境污染，更是为了我的体能着想，步行能够锻炼身体，增强体质。因为这几个学期以来，我的体育成绩一直不达标，妈妈看在眼里，替我着急……
有一种爱，平凡而伟大；有一种爱，永不求回报；有一种爱，是无声胜有声。
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此时无声胜有声
自然，万物生长之源；自然，梦想之出发点；自然，创造奇迹的工厂；自然，文人雅士哀思寄托之处……人离不开美丽的自然，自然养育着万物。这里，文人骚客情思无限，江湖雅士哀怨连篇。此时无声胜有声。
桃花潭边，正值暮春时期，红颜娇嫩的桃瓣款款飘零。潭水被这昔日的凄美染成了深红色。一叶扁舟悠悠驶过，不着一丝痕迹。船头，一个狂傲不羁的青年，俯身祝一潭深红，眉宇之间无限愁绪。远处，有一个青年踏地而歌，歌声嘹亮又无奈。船头青年转过身面对岸边，歌声停了。两人四目相对，未出一言，心却紧紧贴在一起。一片桃花从二人眼前飘下，无声的落入潭中，水波漾开，依旧是沉寂。此时无声胜有声，这千尺之深的友谊，言语又如何表达？
悠然南山下，一个身影荷锄而立，好似一个运筹帷幄偶的将军。他虽汗流浃背，脸上却无一丝疲惫，眉宇之间却有喜气。你每日早出晚归，种豆南山下，却只换来“草盛豆苗稀”，但你丝毫不在意，因为这种生活不会违背自己的意愿。每日读书下棋，饮酒耕田，天伦之乐也不过如此。你举手远眺，望到南山之巅云雾缭绕，脸上便是不尽的悠然，此时无声胜有声。这不是幕华利的品格又怎能用语言陈述？
深秋的时节，人们忙碌了一个秋天，纷纷回家享用努力的成果。一个偏僻的村庄，荒郊野外，羊肠古道上，一个饱经沧桑的老人，骑一匹瘦马，伴着瑟瑟的.西风，缓缓的行走，不远处，小桥旁，流水边，一户人家屋顶升起袅袅的白雾，隐约还听到孩子的欢笑。此情此景，老人心中的悲哀，又怎能用语言表达？
飞鸿踏雪而来，雁过无声，花开无声，自然界寄托了古今文人的绵绵情思。花开花落人世沉浮，此时无声胜有声。
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1、学会当一名倾听者
许多求职者仗着聪明，往往不等招聘考官把话问完，就中途插嘴，因此常发生错误，这种急躁的态度，很容易造成损失，不只是弄错了问话的意图，中途打断对方，插嘴回答，也有失礼貌。
不知道如何做一名成功的倾听者，面试考察自然会败北。耐心听完主考官的问题，弄清楚他要你回答的究竟是什么?有些人在别人说话时，唯唯诺诺，仿佛都听进去了，等别人说完，却又问道：“很抱歉，你刚才说些什么?”对他来说，也许只是一时的心不在焉，听漏了重点，对说话的人来说却是件很失礼的事。
所以参加面试，一定要集中精神，细心地听完对方讲话，倾听对方说话的神情也很重要，听主考官说话时，眼睛望着地下，或嘴巴微张，呆呆地听，甚至重复发问好几次，都会给人不好的印象。有人常会轻率地问：“刚才这个问题，能解释一下吗?”或者说：“我不太明白刚才这个问题的意思。”这些对面试的你都是不利的。你宁可聪明一点地表示：“据我听到的，你的`意思是否是这样?”即便你真的没听懂，或听漏了一两句，也千万别在对方说话途中突然提出问题，必须等到他把话说完。
2、打扮好了再出去找工作
有句话说：“五成装扮，五成工作”。意思是能适当装扮自已的人，在极重视人际关系的公司中，等于你已经做好了一半的工作。所谓的装扮并非一味地追求“时髦”，而是必须配合你的工作场所状况而改变。当然，身体健康也直接左右着它，因为肌肤的光泽、笑容与表情都被列入“外观”的范围之内，尤其是对于女性求职者，你的自我形象优劣则“无声”地关系到求职的成功。如果你的体重已超过正常标准，就应该控制自已的饮食，去买一身漂亮的新西装，以及与之配套的提包、手套等饰物，让高级发型师为你做个时髦的发式，站立时应挺胸抬头，走路要有精神，你应该以“我一定行!”的精神去进行求职面谈，正如罗斯福所说： “除非你自已看不起自已，否则任何人都无法使你感到自卑。”
3、正确解读专业语言
这是一位著名女舞蹈家的真实经历：她在十四岁时，舞蹈技能已经十分出色，于是去一家专业剧团应试。考场设在练功房，考官们整齐地坐成一排。当她进入考场后，主考官手执一大头针对她说：“这是什么?”“针”，旋即考官将针掷向地上(实际上并未扔出)，说：“请把它捡起来。”女孩趴在地上认真寻找，终无所获，急得直掉泪。几分钟过去，考官说：“考试结束，请叫下一名考生。”小女孩急于表白：“我会跳小天鹅，会演白毛女!”结果无济于事，还是客气地被 “请”出了考场。
几天过后，经过专家的点拔和女孩的苦苦努力，她又获得补考的机会。考试的题目是：“请你把眼镜找出来，带好。”小女孩心领神会，立即用自已熟悉的舞蹈“词汇”表现没带眼镜时的彷惶、呆滞及找到并带好眼镜后的喜悦、明亮，从此这位小女孩踏上了舞蹈事业的成功大路。在这类面试考察中，正确解读“无声”的专业语言最为重要，这一方面需要日积月累的扎实训练。另一方面也需要临场发挥、灵活机动。
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在生活中，一句普通的对话，就能将你心中的肺腑之言一吐为快，能倾诉你心里沉积的种种不快，更能使朋友间的友谊更上一层楼。然而，你可曾想过，对话必须是由嘴发出声音吗？在我眼里，无声的对话更能体现你心中的情感。
转眼间，又一个金秋十月快要离我们而去了，那漫天的落叶，盛开的桂花也已经消失在我们的眼帘。我们小区的花坛仿佛是换了一套服装，变得更朴素了。
这是一个秋风袅袅的清晨，我被奥数试卷烤得焦头烂额，脑子仿佛已不属于我的控制，开始飞出窗外，飞进那散发着清香的花坛里。
我干脆放下手中的笔，自言自语：也好，我这就去散散心。
推开单元门，那株挺拔的杉树带来一阵阵阴凉，让我神清气爽。
这时，一对母子从不远外走来，眏入我的眼帘。我认真地打量了他们。只见那位母亲珠光宝气的，大约三十来岁，头发也被染成了深黄色，从头到脚没有一样不是名牌，她边走边欣赏着自己的指甲油，还用那纤细的手指轻巧地从包里拿出一支口红，涂的同时，还时不时拿着个镱子照来照去，满意地欣赏她那涂过口红的血盆大口，再加上高跟鞋发出的噔噔声，俨然就是一副贵妇人形象。她旁边的儿子却与她形成了鲜明的对比，他的头发杂乱，活像一个稻草窝，衣服上的扣子也随意扣着，脸上还拖着几条大鼻涕，可是他似乎并不在意自己的形象，反而还哼着歌，在花坛里穿梭，时作文而抚摸小花，时而仰望大树。
只见那个小男孩嘴里还啃着个大鸡腿，嘴上还隐约闪着油星子。妈妈，您也吃点。他把鸡腿又递给那位贵妇人。她用力咬下一大块肉，把剩余的骨头随手一丢，骨头划过一道优美的弧线，飞进了草丛。
妈妈，老师说了，不能乱扔垃圾！
没事！反正也是偶尔一次，别把根骨头当宝似的！
不行，我不吃，无家可归的流浪狗能吃啊！勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
他跑进草丛，细心地捡出骨头，吹了吹，小心翼翼地将它放在一只毛发凌乱、肚皮空洞的狗面前。
那只狗风卷残云般地啃着骨头，眼睛里闪烁着感激的光芒，在小男孩身边跳来跳去。小男孩笑了，笑得很灿烂，如同此时天上那明媚的阳光，如同花坛里那令人愉悦的大杉树。和刚才的脏乱模样相比，现在的他仿佛精神了许多。
此时，小男孩突然转过头来，看向了树阴底下的我。我看见他的眸子里闪着兴奋的光芒，自豪、童真、充满孩子气的情感都包含在他那发亮的眼中，我也朝他会心一笑，为他的举动点了个大大的赞。
平时，我也曾把垃圾扔进过草丛。此刻，我默默走进草丛，一次又一次捡起人们随意丢下的垃圾，在和小男孩对视的那一刻，我终于明白了此时无声胜有声的真正道理。
男孩和他母亲走远了。
我回到自己家里，再看看那些奥数题，思路竟是如此清晰
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此时无声胜有声作文6篇
《此时无声胜有声作文》之一
声，所以言思、传情、解意也。然人世之间，天地之中，多少人间烦恼事，几番沧桑不灭请，又岂是人言可尽？人言不足释尽人间情，是故情浓之时，无声胜有声。天生万物以养人，人借万物以窥天。一花一世界，一叶一菩提。
天地万物，一草一木，本就由天而生，蕴含了天地之理，世间大道。以无限之天地，代有限之人言，岂不妙哉？东坡的一蓑烟雨任平生，太白的唯见长江天际流，乃至耆卿的无语长江水，唯有东流。莫不是以天地代人言。
天有天道，而人自有其道。天天道无尽而人道有边，是故天道胜人言，是故无声胜有声。天无情而人有情，那又为何天道胜人言？天道无情是以无尽，人道有情是以有边。
否极是为泰来，情极是为无情。可叹草木无情，有时却胜过有情之人的有情之言。此时无声胜有声。某月某日，见此题目，往来种种，具现心间。作此诳语，不知所云。
《此时无声胜有声作文》之二
无边的黑暗蔓延开来，安静的氛围让人清醒，此时无声胜有声。
题记
耳边充斥着快乐女生陶醉又疯狂的歌唱，脑里回荡着许嵩悲伤的歌调，突然感觉，好喧闹。啪，停电了，世界变得安静，那么静寂，无声的孤独与清醒，在我身边蔓延，突然好想说：此时无声胜有声。
汨罗江畔，还记得那禹禹独行的屈子吗，那浊世中纵身一跃的悲壮，使多少人在阵阵清波涟漪中明白了虽九死其犹未悔的悲壮。平静无声中，那无声的一跃比任何解释都明白，有时无声就是最好的解释。屈原在寂寞中与滚滚江水融为一体，用无声的行动证明了自己浊世中的一身清白。
徘徊在汨罗江畔，好想对屈原说：此时无声胜有声。
仓皇的大雁不知又带走了谁的思念，丛飞也像那大雁带走了我们的感情。不知道丛飞在地下是否仍在不断的帮助别人，但我知道他是怀着失望和无奈死去的。当受帮助得人没有感恩之心，当他们用一句无情的话刺痛了丛飞的心，丛飞也只是无声而已。他并不怨任何人，任何事，只要不愧于自己，就足够了。无声的表示已是最好的解释。
望着大雁南飞，好想对丛飞说：此时无声胜有声。
没有一个男人可以站得像她一样高，没有一位帝王可以像她一样骄傲，没有一位女子拥有她的睿智与大度。她深知自己会遭后人唾弃，所以，她为自己立下了一块无字碑，孰是孰非皆有后人评论。那无字碑上的空白，我分明看到了一位女子在用无声的行为，表达了她的智慧。好一块无字碑。好一个武则天，在青草长满的墓冢上，写着一位女子的睿智与豁达。她用无声诠释了自己高于一切的能力。
站在无字碑前，好想对武则天说：此时无声胜有声。
徘徊在汨罗江畔，我好像对屈原说：此时无声胜有声。望着南飞的大雁，我好像对丛飞说：此时无声胜有声。站在无字碑前，我好像对武则天说：此时无声胜有声。
天边的黑暗渐渐散去，安静的氛围仍然停留，此时无声胜有声。
《此时无声胜有声作文》之三
浔阳江头，月夜微凉；枫叶荻花，江水悠悠，谁在渔船之上对酌绪离愁，谁在雕花窗里抚弦黯神伤。
曾想当年，我蒙冤被贬此地，陌生的江州，无亲去故。终日与我相伴的，只有屋边的黄芦苦竹，和那凄凄一江水，皎皎一轮月。我独坐于床边，暗想自己的不幸遭遇，欲诉却无人倾听。何以解忧？唯有杜康。我散发痛饮，终日神情恍惚，此酒虽为佳酿，却不能慰藉我心，举杯销愁愁更愁。
光阴荏苒，鬓角已添雪色。朋友，幸而在此凄凉之地与君相遇，这才给了乐天对生活的希望。可如今，却要与你分别，如何不是在哀伤之上频添离别之痛？今夜这最后一碗酒，敬与君饮！
正欲痛饮，却闻水上一阵乐声。如此天籁，缘何出现于此？酒杯停滞半空，你我也凝固在这惨别之夜。
敢问是哪位高人奏出此般天籁？
琵琶声停，无人应答。
俄而，雕花木窗开启，竟是位玲珑女子。虽已略显衰老，却仍能看出几分风韵。
添酒回灯，邀女子与客船，共饮。道出一般凄然往事。
血色罗裙，五陵年少，曾经的如何如何，已变成了现在的如是这般。恍然，人生如梦。
不曾想，小小江州，竟有人与我相同身世，有人与我同谙世事之艰。离别之夜，能听得如此乐声，能与此女子相识，也无憾。
浔阳江水，缄默流淌，承载了一江渔火，一江离殇。
酒，已无味。此时更醉人的，是泪。
三人皆静默。乐声不再，话别声亦停。凝滞了的，是时间。泪，浸与浔阳江中。
此时无声，胜有声。
《此时无声胜有声作文》之四
灵巧而苍老的双手在上下飞舞着，穿过老人的眼，把爱送至心田。此时，无声胜有声。
题记
老姥姥已是风烛残年了，两耳不再灵敏了，除非对着她大喊，否则一切对于她的耳朵都毫无作用，而老姥姥还很健康。
这些日子，姥姥似乎在教老姥姥什么，而两人相处时只是异常安静。母亲有些疑惑，却并没有多问，只是偶尔会说，姥姥像是在教老姥姥手语，但那动作，却是任何手语老师都不明白的。
前几天，我会姥姥家。在院子里看到了两位老人。姥姥扶着自己的母亲，小心翼翼地走到长椅旁，把一个垫子放好，然后扶姥姥坐下，仿佛是对待一个孩子。我好奇地躲在一棵树后面，看着她们。
姥姥一手拉着老姥姥，一手在姥姥面前比划着，清楚而缓慢。老姥姥也缓缓抬手，做着一些动作，令人费解。这是否就是那独一无二的手语呢？我看着两人熟练而幸福地用手交流，心中扬起一阵暖意，但疑惑也越来越重：姥姥口齿清晰，为什么要做手势呢？老姥姥虽是耳朵不好使，但完全可以用吼来交谈，这一切，是为什么呢？
一会儿，两人起身慢慢往回走。一路上，姥姥还用一只手在打着手势，一脸笑容，空气中弥漫着幸福。我跟在她们后面，待姥姥安顿好老姥姥准备做饭时，我提出了我的疑问。
姥姥笑了，一脸柔和。她说：以前，我总是吼她，吼完后自己十分累，有时嗓子会痛好几天。可是为了不让她寂寞，我装出毫无病痛的样子与她交谈。可当妈的能不了解儿吗？她看出了我的把戏，开始自责，并觉得自己十分没用。所以，我发明了这个方法，为了省钱，这手语我可是自编的呢！姥姥一脸自豪。
我呆住了。原来，爱可以如此安静的传递。比起站在山巅高喊我爱你，这爱是那样绵长。
在姥姥与老姥姥的交谈中，我不断想着一句此时无声胜有声。这无声，是两代人间的爱。
有声，绚丽；无声亦可传情。只是，此时无声胜有声。
《此时无声胜有声作文》之五
无声，有声，乍一看只是一个字的不同，可每当我回想起那件事，心中不免泛起点点涟漪，眼眶中不禁噙着点点泪花
在那个阴雨的夜晚，姥姥无力地捶着手，一下接一下虚弱地吸着氧气罩里浓聚的氧气，眼神一直盯着医院的天花板，就这样，就这样，自己躺在充满着消毒水的病床上
从门缝中窥探的我，看到这一切，更加不知怎样面对姥姥，想起昔日，姥姥快乐而爽朗地笑；姥姥给我讲题认真而仔细，可我却满脸的不屑，姥姥因为一件事和我争论不休这些场景，好像过胶片一样，急速在我脑海中转过，我搜寻者，搜寻着，想在这么多场景中找到一些我对姥姥爱的片段，可是没有，没有，一个都没有！在我脑海中全都是我的任性，骄横，不讲理的场面。
突然，由于手在门把手上扶着，一不小心，咯噔门开了。
姥姥看见我，就艰难而又费劲地把头扭过劳，妈妈在一旁看着姥姥真么大反应，马上把我推到床边，姥姥微张着嘴，把她的手靠在我的手旁边，那时的姥姥已不像从前，可以那么大力握住我的手，我把头低下，想听听姥姥对我说什么，忽然我感到姥姥的氧气罩触碰了一下我的脸，但很快，像蜻蜓点水一般又离开了。那时，我诧异地看着姥姥，心中不断变化着滋味，心潮早已不知涌动过几次，我和姥姥四目相对，但在姥姥生命即将消逝的时候，我们第一次仿佛又心灵感应一般，不约而同地笑了，仿佛以前我的种种，姥姥早已原谅，仿佛姥姥的去逝，我已不再那么害怕，仿佛死亡时一次心灵的互通。
姥姥是微笑地走了，我同样也是微笑着慢慢放开姥姥的手，帮她最后一次掖了掖被子，正如姥姥在我小时候帮我盖被子一样。
这就是家人，这就是血浓于水的力量，这就是亲情可超越一切的奇迹，这也就是我脑海中真正的此时无声胜有声！
《此时无声胜有声作文》之六
风过无声，却爱抚了一片花木；雨落无痕，却滋润了一方土地。有人说，世界因声音而美妙。但穿越历史的烟尘，与贤哲促膝而谈，我疑惑：真的是此时有声胜无声吗？
易水河畔，秋风萧瑟，荆轲与燕太子丹作揖而别。两个堂堂七尺男儿，却都在此时无语。一个即将奔赴秦王宫完成他的使命，但却如风蛾扑火，刺杀秦王，谈何容易！家中还有白发苍苍的老母和娇妻，她们都等他回来支起一个温暖的家！另一个男儿也面临着国家的兴亡，作为太子，他何曾不想过纸醉金迷，灯红酒绿的生活，却无奈于国难当头，燕王国寂静崩塌！两人执着手，眼中却盈满泪水，嘴唇微微地颤动。荆轲眼中是视死如归的壮烈，太子丹眸里是国家兴亡，在此一搏的信任，两种延伸交织相融，汇聚成一股强大的力量，坚不可摧。此时无声胜有声！接着，远处传来荆轲的歌声，和易水天波一起荡漾。
元王宫，哗哗作响的是刑具的碰撞声，他披头散发，立而不跪，如一尊雕像，威严不可侵犯。龙书案前，一人龙袍加身，用恳求地眼神望着他，文天祥，你要什么？金银财宝、美女香车，我都会给你。只要你肯投降！元帝坚信，名利金钱面前，一切人都会下跪的，但此时，他错了。
文天祥一言不发，只是挺起胸脯，甩一下披散的头发，露出清瘦的面孔。这是一张汉人的面孔！瘦削却从不失精神，他的嘴角微微上扬，很轻蔑地笑着，深陷的眼眶里是一双燃烧着烈火的眼珠，如两把利剑，直插入元帝心中，散发着傲骨的光芒。元帝一生也忘不了，那时汉人的目光！皇宫死寂，万人失语。此时无声胜有声！良久，从那铁打钢铸的口中吐出一句短而有力的话：只求一死！
我恍悟，生死关头，无需豪言壮语，爱国之情如火焰喷发而出，燃烧着每一个人心中的火种，令敌人胆寒心惊。此时无声胜有声！
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黄果树瀑布的巨大回响还在心中荡激起圈圈涟漪，外婆絮絮叨叨的话语还留在耳边未曾忘却，我静默地走到窗边，望着无垠的黑夜，一个新的世界在我眼前徐徐开启……
“真热呀！怎么还没到。”伴着一路的埋怨、不满与不耐烦，我们终于来到了久负盛名的黄果树瀑布。阳光暖融融的，洒在万物上，铺开一层淡淡的光晕，和谐而美好，可总有几声尖叫打破这宁静。“啊！真好看！”“好大的瀑布呀！”人们一窝蜂地涌上前，拍照，嬉笑……各种各样的都有，更多地却是在高谈阔论，讲着自己的见解又或为他人介绍。诚然，这派景象是这般热闹，可仿佛又少了些什么。
四处环望着，有一方天地是那么格格不入，是一棵树，下面站着一位老人。他面色是那么安祥，眼角微闭，脸上浮现出陶醉的神色。他在倾听，倾听这一曲大自然不朽的赞歌！仿佛受到了什么牵引，我也默默地闭了眼，用耳朵去听瀑布冲刷石块哗哗的巨大水响，去听“小珠”绽起打在石块上噼噼啪啪的响声，去听……那么多种声音，仿佛梵阿铃上奏响的奏鸣曲，又如交响乐唱咏着的大合唱……世界由此远去，仿佛置身于另一个无人的“世外仙境”，没有喧闹，只有耳边这震撼到极致的大自然仙曲！
哎，这便是倾听的力量吧！我这般想着，思绪万千。心中却浮现起另一抹令人心酸的画面……
外婆总喜欢和我讲话，从她那个年代流传的故事到她认为的是是非非，真真假假，但往往开始由她讲的情景便会急转为我一个人演讲。有一次，我正写作业，外婆又上来找我讲话。这次我可没空“搭理”她了，我的思绪定格在作业上，可她却仿佛察觉不到般，在我耳边开始喋喋不休。我偶尔回几句“嗯”或“哦”，她便得意地继续噼噼啪啪。那天讲了很久吧，因为我包里的作业都写完了她还在讲，我想，如果不是到了做饭的时间，她恐怕还能讲个一两个小时。可当我把眼睛从作业上转向正准备离开的外婆时，猛地发现：她眼眶却红了，笑得那么满足。当时我还不懂，但现在，却仿佛明白了什么。
当我回神时，人已经不多了，那位老人正看向我，我朝他笑笑，伴着这雄伟的交响乐踏上返回的路。仿佛一切都没变，又好像一切都变了。
也许是该多听听了吧，放下“出口成章”的浮躁，而找回那曾天真静默倾听的自己……
大希无声，此时无声，胜有声……
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此时无声胜有声的意思(一)
此时无声胜有声的意思是什么
急
出自白居易的（琵琶行）.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.”表面是形容琵琶弹奏达到了非常高深意境.而实际上结合全文来看,形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时,没有任何语言或音乐可以形象的描述出来,唯有留下一段空白让人细细品味.如同柳永的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”以及苏轼的“相顾无言,唯有泪千行”等名句,都是“此时无声胜有声”的形象注解.纵有万语千言,不若相对无言.
不过现在多用于形容心有灵犀,无须用语言来表达.此时无声胜有声的意思(二)
这几句话的意思什么
1：此时无声胜有声.
2：听君一席话,胜读十年书.
3：良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.
4：良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.
1此时无声胜有声出自白居易的《琵琶形》,是指琵琶女曲中声音近弱到无时,作者却仍能够感受到曲子所蕴含的情调.
现在比喻在谈话过程中突然的安静比嘈杂的会场给人的感受更深,其意义也不言而喻.
2听君一席话,胜读十年书由两个部分组成.一：君（这里是个代名词,不是特指帝王）说了一句话；二：听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用.
3良药苦口利于病,忠言逆耳利于行《孔子家语·六本》：“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.”是说有病就要吃药,而吃药就不能怕苦.苦味虽不受人欢迎,只要对身体健康有好处,我们就不能拒绝它；"忠言逆耳利于行",是指正确的批评、建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极意义的.有些话虽然说得刺耳,有些批评可能火辣辣地烧心,但只要是忠恳有益的,也不应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体.这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评.强调良药多数是带苦味的,但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点.这二者说出的从治病到治身,从治身到治国的道理是非常正确的,并且通过前后语言上的对比和哲理上的互补把主题表达得一清二楚.
4良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.一句诚实、有礼貌的语言,可止息一场不愉快的争吵；一句粗野污秽的话,可导致一场轩然大波.此时无声胜有声的意思(三)
作文《此时无声胜有声》
1
那是几年前的一天,我陪我的一个朋友去理发.
我跟着他进了一家不大不小的理发店.
我并不剪头发,我是陪他来的,随便拣了哥座位,放下包,便开始打量起这家陌生的理发店来.
并不大的房子很巧妙地分为两层,我想他们是为了更为充分地利用空间.店子里的摆设也很整洁,他们的生意很兴旺.
奇怪!这些为别人剪头发的人都是大约20岁左右的青年,穿着也很时尚,发型也很新潮,难道他们不去大学读书吗?还有,店子里为什么安安静静的,竟然没有一个人讲话?只有来来回回的脚步声和剪刀的碰合声,与这七八个时尚的青年构成了一道奇特的风景.
朋友剪完了,我拿起包,一同走了出去.
路上人声鼎沸,我问他：“为什么刚才的店子里面没有一个人讲话?”
朋友很平静地说了一句：“他们都是哑巴.”
我愣住了.
他们都是哑巴!印象中,聋哑人就是残疾人,生活不能自理,在大街上穿得破破烂烂的,被家庭抛弃,被社会遗弃,而他们却生活得如此精彩,如此平静.
朋友说,他们并不是同一个地方的人,他们不甘过着低人一等的生活,自发结识了一群聋哑人,集资开了个理发店,学习手艺养活自己.
我想：下次要理发的话,我一定来这里.
几个星期后,我跨进了这无声的殿堂.
一个只比我大几岁的大男孩用笑容招待了我.我从他的笑容中看不出一点点的悲观与厌世,没有一点点的自卑,更多的是幸福与阳光,告诉我他们过得很充实,很幸福……
我坐在椅子上,他开始剪了,他的动作很娴熟,很轻巧.“高手,高手!”我心里暗暗地赞扬.我抬起头,刚好与镜中他的目光对视,他就笑了,很灿烂.他做了一个手势,意思大概是问我还满意吧,我就笑着点了点头,他又笑了.
店里依然很安静,他们用简单的手语热烈的交谈着,我也被他们感动了……
一群坚强的人啊!无视生命的不公,坚强地走自己的生命之路,在这无声的世界里,我领悟到了人生的真谛.
此时,无声的感动胜过一切有声的赞美!此时无声胜有声的意思(四)
以‘‘此时无声胜有声’’为话题写一篇作文,最好是散文【此时无声胜有声的意思】
题目：此时无声胜有声
浔阳江边,诗人来相送好友,枫叶荻花秋瑟瑟,坐在船上,想要饮酒却没有音乐相伴.是啊,若是此时有首乐曲来伴奏的话,那该是一种怎样的闲情逸致.
也许这正是诗人自己的失落吧,想借酒消愁却没有音乐相伴.正失落之时,忽然间从水上传来隐隐约约的琵琶声.听得诗人如痴如醉,甚至也忘了是来送好友上船的.
是谁,在这夜深人静的时刻,悄悄弹起琵琶?又是谁,在诉说着自己的别离与苦闷?
细细聆听,才知道,原来是你这么一个孤苦伶仃的琵琶女.你那凄美悲凉的琴声,你那遮住的半边脸,似乎在诉说着你生活的不幸.
你的琴声,时而如急雨,时而如私语.你轻轻拨弄琴弦,那声音仿佛是大大小小的珠子在敲打盘子,又仿佛是像冰泉一样冷涩,连琴弦都快凝结一起了.听到如此美妙的乐曲,或许诗人心中会有些许感慨.
每一弦都有声声的思念,似乎在诉说着人生的不得志.你轻轻地整理衣衫,沉吟着.你说你是个京城女,十三岁学得琵琶,你的琴声如此美妙,令人流连忘返.迫于家庭,你嫁给商人,却不得不独守空房.商人重利不重情,把你独留家中,任你独自望着远方,思念着远方.任你的泪水不住地往下落,或许只有寄托于明月,才会有些许安慰.
你这可怜的琵琶女啊,你的经历和诗人的是如此相似.使得诗人由衷地发出那一句感慨：同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!是啊,诗人自己也正仕途不顺,难免会遇到一个有如此相似经历的人,自然会产生共鸣.
你这一曲悲凉的乐曲,无论是谁,都会被你深深地吸引.虽然只是一首乐曲,却包含了你浓浓的深情,也印证了诗人痛苦的心情.也许吧,正是你的悲惨遭遇,才令心情苦闷的诗人找到一丝慰藉.
那凄凉的琴声,正映衬了这恬静的夜晚,真是此时无声胜有声.的确是,美妙的乐曲,即使是再凄凉的,也会引起人们的共鸣.
夜已渐渐深了,抬头望向天空,似乎听到了那凄美的琴声,也似乎听到你无奈的叹息此时无声胜有声的意思(五)
在横线上填写所引诗赋的句子。
白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。________________________，___________________”。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声鸣呜然，如怨如羡，如泣如诉，___________________，___________________”。这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。【此时无声胜有声的意思】
银瓶乍破水浆进
铁骑突出刀枪鸣
余音袅袅
不绝如缕
此时无声胜有声的意思(六)
有关语文问题
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣.
这首诗是什么意思,表达了作者什么思想感情?
这是白居易的《琵琶行》里面的几句,就是描写琵琶弹奏的
大概可以翻译为琵琶女又涌出了一片隐藏在心内的怨恨幽情,这时候,虽然没有声响,但却胜过了有声.忽然繁弦急奏,发出清脆雄壮的声响,像银瓶破裂,水浆溅射,像铁骑奔突,刀枪齐鸣.
如果硬说有什么意义呢,就是表现琵琶女的情绪从低沉到激越此时无声胜有声的意思(七)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
（1），此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，。（白居易《琵琶行》）
（2）连峰去天不盈尺，________________。________________，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，，。（苏轼《赤壁赋》）
（4），。萧关逢侯骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（1）别有幽愁暗恨生铁骑突出刀枪鸣
（2）枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗
（3）驾一叶之扁舟举匏尊以相属
（4）大漠孤烟直长河落日圆
略此时无声胜有声的意思(八)
在送别诗中有很多情景交融的诗句,达到了“此时无声胜有声”,这样的诗句有哪些
孤帆远影碧空净,惟见长江天际流
山回路转不见君,雪上空留马行处
1．君自故乡来,应知故乡事.
来日绮窗前,寒梅着花未?(王维：《杂诗》)
2．少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.
儿童相见不相识,笑问客从何处此时无声胜有声的意思(九)
古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提离别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果.请写出这样的诗句.
浮云游子意,落日故人情.
世情已随浮云散,离恨空随江水长.
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
慈母手中线，游子身上衣。转眼又到母亲节，因为母爱，我成了世界上最幸福、最快乐的人；因为母爱，我的成长之路变得那么精彩；因为母爱，我从没感到过生活的孤单母爱无声，却时刻伴随着我的成长，像一个路标一样，指引着我正确的人生航向。
记得四年级暑假时，在妈妈的陪伴下，我们参加了江苏卫视优漫星未来组织的航海夏令营活动，乘雅施达维多利亚号邮轮去日本游玩。
在邮轮上，优漫星未来的老师举行了一项亲子活动，家庭仰卧起坐比赛，自愿参加，许多家庭都报名了，可我对此项活动一点也不感兴趣。这时妈妈深情地看着我，鼓励我说：宝贝，妈妈陪着你也参加吧！我望着妈妈，想到昨天妈妈腰疼的情景说：妈妈，你腰不好，应该休息，如参加比赛，腰痛会加重的，你能行吗？妈妈面带微笑地说：不用担心，我能行！我心里清楚地知道，妈妈是为了锻炼我，才要参加这次比赛的。平时仰卧起坐项目是我的弱项，一做这个动作我就会害怕，有畏难情绪，妈妈是为了帮助我培养克服困难的勇气，借此比赛机会增强我的自信心！为了不让妈妈失望，我最终同意参加比赛。
比赛开始了，我和妈妈躺在地垫上。我看着妈妈艰难地弯腰躺下时，脸上隐约流露出了一丝痛苦的表情，但她努力克制着，用坚定的目光无声地望着我，似乎说加油！我和妈妈尽力地做着动作。做了几个，我就感到体力不支了，想放弃。这时我看到身旁的妈妈，她一脸坚毅，咬着牙，忍着腰痛，认真地做着动作，汗水顺着脸颊流了下来身教重于言教，我似乎获得了无穷的力量，便咬咬牙，坚持比赛下去，每做一下，我都感觉似乎有妈妈在背后推着我
比赛终于结束了，妈妈看我坚持完成了比赛，最终战胜了自己，脸上露出了欣慰的笑容。竖起了大拇指夸奖道：儿子，你真棒！我和妈妈相视而笑，虽然没拿到名次，但我仍然很开心我感受到了母爱的力量！
谁言寸草心，报得三春晖！感谢我的妈妈，润物无声，时刻滋润着我又永远震撼着我的心灵！母爱无言，却是天底下最丰富的语言；母爱无声，却是天底下最美丽的旋律！
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫，右耳忍受《两只蝴蝶》的摧残，我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的美好意境。
“啪”的一声——停电了，仿佛顺应我内心的请求，世界顿时安静下来。我不禁苦笑，只有停电，世界才如此宁静，真是“此时无声胜有声”啊。
多可怜，当我们身边到处播放重金属音乐，当我们的大脑被激情、躁动、狂热占领高地，当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》的歌曲，当世界名曲被改得面目全非，已然失去了那原始的优雅，我不禁想念那个坐在树荫下，一边摇着扇子，一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。我发现我竟找不到一个安静的环境，街上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，家中妈妈的《两只蝴蝶》，妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好，让我清静一下，让我沉醉这无声的片刻，我不禁想呼喊：此时无声胜有声。
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“只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。”当我阅读完《课堂设计与教学策略》“非言语交流与师生交往策略”后，用马卡连柯的这句至理名言来表达我的感受是再恰当不过了。在日常的教育教学活动中我们总是很注重言语的讯息，以为它直接，易于表达、思考、分析，因此在教学中总不免特别注意老师音量的大孝逻辑表达等等，殊不知非言语交流带来的作用是更不容小觑的，我终于有了深深体会……
嘘……
主题教学活动正在开展中，一如往常，我请孩子们围到我的身边，听我讲故事。不知是因为故事缺乏吸引力还是因为感冒，后边一排的两三个小朋友开始蠢蠢欲动：一会儿交头接耳，一会儿拨弄前排小朋友的辫子，一会儿又频繁地将椅子发出声响……我有些恼火，真想呵斥几声，但考虑到自己的行为将影响全体小朋友的情绪，打断教学程序，我抑制了心中的怒火，
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
——给老师的一封信
窗外的紫罗兰散发着沁人心脾的芳香，在曲径空幽得小巷里迂回着。刚过九月，晚间的天气渐渐转凉，不知道你有没有关紧门窗，有没有多披件衣服，有没有忘记关灯。少言寡语的你总是安静的坐在窗前，拧开电灯，手里握着一支笔，认真的批改着一本本作业本，然后在本子上面留下只言片语。因为开学分班的缘故我无缘再与你同聚在一个课堂，而是隔着三堵墙的距离，面对着不同的同学与老师，怀念着已经过去的初二时光。
记得第一次与你相见我还是初一的小学生，懵懵懂懂的在新的校园里闯荡，想要凭借着自己薄弱的力量摸索着到新的班级，事与愿违我无助的在学校里转了好几圈，眼看着报道的时间将至，我还在校园里兜兜转转，然后就遇到了你。你看到焦急的我在校园里无助地看着一幢幢教学楼不知所云，然后耐心的询问我在哪个年级哪个班。
后来才知道你是我们班班主任，教语文。
因为个子矮的缘故，你安排我坐在讲台下面，低下头就可以看到我那张抬起的圆脸。你总是对我笑，就像雨后的阳光一样，温暖不至于太过强烈。一开始在班级里我的语文处于危险区域，你一视同仁的耐心的在我的作文本上写下鼓励的话，让我鼓起勇气多读一些对自己有用的名著，来提高自己的作文水平。原本我如同丈二和尚一般摸不着头脑，因为每门都实在太差了都不知道去补哪一门，你在我的作业本上夹了一张字条，上面写着“有何困难我们可以通过纸条的方式交谈。”
从那开始，一张张小小的纸条上写着满满当当的字迹，很清晰的表达着的要说的内容——无声应答。至今我还保留着。之后我将自己的窘境反馈给了他，他根据我的情况定了详细的学习计划。比如：每天读多少书写多少道题听多长时间的磁带，都明明确确的写在上面，如今字迹有些模糊了，可是字里行间包含着的感情却永远清晰的烙在我心中，根深蒂固的驻扎在心中。经过一张张鼓励的纸条一句句感人肺腑的言语的结合，我开始自信了开始与同学天南海北的聊天，开始参加各种文娱活动。
平时在班级里老师少言寡语，但是有着一副热心肠。面对同学之间发生纠纷会很耐心的给他们调解，起到润滑剂的作用，而且每个人都适用。记得有一次我们班上的一个男同学欺负女同学，老师用巧妙的语言幽默的口吻，让那个男同学自己意识到自己的不应该，真心实意地对女同学道歉，女同学欣然接受了。如此之类的事还有很多很多，在我认为老师处理事情的方法就是我在迷茫之中寻找的方向，值得我去学习值得去借鉴。
曾经班级里有那么一个的学生，也可以说是迂腐社会孵化出来的鸡蕙，从小就被灌输了一些社会上面的歪风邪气，导致现在整天懒懒散散，对老师不恭不敬，甚至采取独善其身的不理睬的方式。然后别的老师找到班主任要求他挫一挫他的锐气。当时老师听了咧嘴一笑，这好办。于是老师每天上课请他回答问题下课和他聊天，将社会的世态炎凉以及没有文化知识对于学生来说是一件多么可悲的事情。每天也像别的学生一样辛辛苦苦的早出晚归，每堂课45分钟都得坐在教室里慌神，难道就不觉得无聊吗？这些都是后话了。后来那个同学也很争气的努力学习，不会的也挺起腰板，会的更加起劲，每天我都见证着这一点一滴。真真实实，来不得半点虚假。
那天你在我的本子里加了一张纸条，熟悉的字迹熟悉的轮廓。上面写着：“个人离不开社会这个大集体。吃的是别人种出来的，穿的是别人织出来的，玩的是别人造出来的……终究一切的一切都归咎于社会的赐给。”当时我只以为只有我一个人有这么特殊的待遇，可以和老师通过纸条的方式交流，后来才知道每一个同学的本子里都曾夹过类似于这样的纸条。每个人都曾抑郁过、纠结过、徘徊过、迷惘过、失落过，是老师一张张小小的纸条用无声的方式带领我们走向有声的世界。
开学伊始我才知道分班了，我们开始背道相弛。从原来两根交集的线段，被三堵墙的距离隔开，成为永远不会交集的平行线。我们开始是驶向不通的方向，老师——为培养新的一代学生而努力，我——为美好的明天而奋斗。
当我再一次站在老师家的窗前，闻着紫罗兰的花香，回忆着我们在一起的点点滴滴，殷切的希望当你打开窗户，能看到我如花般的笑脸。
社会上流行着这样两句话：“要想在这个社会立足，就得学会为人、处事，二者缺一不可。”
老师谢谢你教会我挺起胸膛面对困难，如何为人。
老师谢谢你教会我处理事情的方法，如何处事。
谢谢你教会我人生的立足之本，谢谢你用无声胜有声的方式引导了我。
你的学生
陈相宇
20xx年9月10
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
“孝顺父母，懂得感恩！”，从爸爸身上，我看到了这点。
听奶奶说爸爸从小就很听话、懂事，长大后也依然没变。“女儿都嫁出去了，有个儿子在身边孝顺我，我这是前世修来的福啊！”奶奶逢人便夸。
爸爸凡事都为爷爷奶奶着想。爷爷奶奶睡眠不好，有一次他们在电视上看到了泡脚机广告，能按摩脚掌上各个穴位促进血液循环，改善睡眠，就囔囔着很想买，不过一看一台好几百块钱又把话缩回去了。爸爸看在眼里，知道他们勤俭节约惯了肯定舍不得，就和妈妈偷偷买了一台回来，然后跟他们说正想买来自己泡，却没想到参加活动抽中奖了，把爷爷奶奶给乐的。
前年，我们家就盖新房子了，房子在设计时爸爸就想好了，并跟妈妈商量着：爷爷奶奶年纪大了，爬楼梯不方便，准备在一楼留了一间最大，光线最好的，最舒适的房间给他们。
最让我心有感触的是去年爷爷生病时，爸爸对爷爷无微不至的照顾。爷爷只要人一不舒服，爸爸就带着他四处去求医，住院时因为医院食堂里的饭不好吃，爸爸就每天起早贪黑的来回跑，熬粥给爷爷喝。有时晚上爷爷想吃什么，可家里又没有时，爸爸二话不说就出去买回来。爷爷病重时，爸爸每天守在病床前，时不时就要端热水帮爷爷洗澡，用热毛巾给爷爷擦身子，按摩腿，翻身，当爷爷口渴又喝不了水就用棉签沾开水给他涂嘴唇，就这样，爸爸晚上经常都没办法睡觉，有时还要被爷爷骂，他也只是含着泪默默的呆在一旁，因为他知道爷爷难受。至今我只要一听到“孝顺”二字，就会情不自禁地想起那一幕幕。
看到爸爸消瘦的身体和日益增加的白发，我心里一震，回想起过去我衣来伸手，饭来张口，还自认为父母为我们洗衣做饭，打扫房间，忙这忙那是天经地义的想法，就感到羞愧无比；更为不认真练琴时还与妈妈大声争吵而深感愧疚。如今，爸爸用无声的语言给我做了一个很好的榜样，使我明白了百善孝为先的道理。
爸爸，我以你为荣，我会像你一样在“孝”的大道上，接过你的棒，继续前进，将咱家的优秀传统传承下去！
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
：语言是一种沟通的方法，有时候心灵上的语言沟通更能表达情感，下面我们一起看看这篇《此时无声胜有声》。
白居易在《琵琶行》中描写琵琶女技艺高超时，提到“此时无声胜有声”一句。我以为这一句便是极大的赞誉。没有夸张的描写，却比任何华丽的辞藻具有说服力。有后人评价:白居易是领略无声之境的第一人。
再有后来的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这一切无非不证明了：无声之境，囊括一切有声之语。
如果拿蓝天白云与《清明上河图》相比哪一样覆盖的信息更多的话，我相信多数人会选择后者。的确，一览无余的天空比不上以工笔精细著称的名作。可答案却偏偏是前者。而结果最令人吃惊的是，前者比后者蕴含信息丰富千倍甚至万倍。
因为无人知道包揽万物的苍穹背后究竟是什么。这是比可以完全展现在世人面前的《清明上河图》更加神秘不可捉摸的存在。正是因为这一丝神秘，前者才会是世人一直探索研究的对象。
恰如无声之境与有声之语进行对比，我相信前者意蕴之无穷定是后者无法匹及的。有声之语可以被展示，再深奥的语言都可以被解读。可无声之境的可贵就在于“一切尽在不言中”的那一份豁达与开阔。其意境之无穷宽，无尽远。
简媜曾说过：”我一直以为叶子是树的语言，松木善于针砭，相思则一树的梦句，爱自言自语。那么我说这古树的薄叶乃哲人语，简而深。其实生命到了这种程度，说什么都是多余，所以更多的时候，树是无言。”她将树的语言描绘得清新且具有人情味，最后也不得感慨道：树是无言。是啊，大树一直给人以沉稳宽厚的形象，他无言就是其他语言不可挑战的存在。
诗人顾城曾说过：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好”美好的境界便在这不言中，一旦打破沉默。就失去了那一份安详熨帖的氛围。
记得林黛玉说过：“人有聚就有散，聚时欢喜，到散时岂不清冷，既清冷则生伤感，所以倒不如不聚的好。”我想她心思缜密，细腻敏感，定是体会到了无声之境的意蕴无穷。
叶子是树的语言，细雨是天空的语言，沧海桑田是历史的语。我们生活在同一方土地，内心却编织着不同的图景。自然馈赠我们的，不仅是各类语言，更是无声之境。我们去追寻，去发现，去创造。我始终相信：
无声之境，囊括一切有声之语。
公众号：珠溪语文
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"此时无声胜有声"，是唐朝诗人白居易的著名诗句，它说明情溢于曲，曲尽情浓。
在数学上也不乏这种意境。1903年，在纽约的一次数学报告会上，数学家科乐上了讲台，他没有说一句话，只是用粉笔在黑板上写了两数的演算结果，一个是2是67次方－1，另一个是193707721脳761838257287，两个算式的结果完全相同，这时，全场爆发出经久不息的掌声。这是为什么呢？
因为科乐解决了两百年来一直没弄清的问题，即2是67次方－1是不是质数？现在既然它等于两个数的乘积，可以分解成两个因数，因此证明了2是67次方－1不是质数，而是合数。
科尔只做了一个简短的无声的报告，可这是他花了3年中全部星期天的时间，才得出的结论。在这简单算式中所蕴含的勇气，毅力和努力，比洋洋洒洒的万言报告更具魅力。
小朋友，你从这个小故事中受到了什么启发呢？
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[作者] 康定，上海嘉定区马陆中学
[内容]
——浅谈“静思默想”在语文教学中的作用
随着语文教改的深入，“以学生为主体”的教学观日益为广大语文教师所接受，综观当今的不少语文课，学生思维活跃，发言踊跃，气氛热烈。在这样的氛围中，时见学生迸发出智慧的火花，从而真正收到“培养能力，发展智力”之效。这一喜人现象有力地证明语文教改势在必行。
然而，由于“矫枉过正”，导致了部分执教者和评课者片面追求“发言踊跃”“气氛热烈”等过头现象的产生，哪怕是“读”，也多为“朗读”而不愿（有的是不敢）运用默读的方式，因为一旦课堂上出现必要、适度的片刻“沉默”，就往往被贬为“出现冷场”。其实，教学过程中适度的“沉默”正和“讨论”乃至“争辩”等环节一样，都是不可或缺的。只要在恰当的时机，适度掌握运用，在语文课堂教学全过程中的作用是显而易见、不容置疑的。
择要而言，学生有一定的时间进行“静思默想”，有以下几方面的主要作用：
一、以“静思默想”来促使学生强化思维，加深理解。
从认知、思维的规律来说，思维的强化，理解的加深，都是同所受刺激大小成正比的，故只有让学生拥有必要的思维时间和机会，才能保证使学生“悟得”。著名美学家王朝闻在谈到自己的审美经验时就很有见地地说：“在独处的宁静的情况下，壁上的斑痕也能引起我的注意。一经凝视，斑痕幻化为生动的新奇的形象，它是平时构想不出的……”（注：转引自《审美心理的奥秘》，上海人民出版社，155页。） 类似的体验，恐怕不少人都曾有过。试想，如果不是假以时间，不是凭借“独处时的宁静”的“静思默想”，能得到如此的审美体验吗？
阅读是以理解为中心的活动，学生无论理解哪一类型的文章，都有一个由表及里、由浅入深、由局部到整体的心理过程。由起初的直觉印象到继而进行的深入理解，需要凭借联想与比较、分析与概括、了解与体味等思维方式。所以，理解的过程，实际上就是一个思维的过程，是人脑的复杂的分析综合活动。因此，我们不可能要求思维的生理机制尚未完全成熟的中学生，面对老师的提问或阅读理解中遇到的所有疑难都能迅速准确地作出判断，完成复杂的思维过程，进而得出正确的结论。
更何况人的智力有高下，思维的速度有快慢，如果在课堂教学中不顾大部分学生的思维进程，而只同少数“尖子”交流，那么，即使课堂上没有出现“冷场”，对绝大部分学生知识和技能的掌握、智力的开发而言，其收效也是值得怀疑的。假如我们的课堂教学果真如此的话，就不是以学生为主体，也不是启发式，而只是片面追求“热闹”，流于形式了。这样的“热闹”也只是一种假象，且不可能持久。从这个角度来说，给学生一点静思默想的时间的确十分必要。著名特级教师、“激起学生认知冲突”的积极倡导者徐振维老师在执教口头作文训练课《给我一片绿》时，讲课伊始，所要求学生的，就是将板书的作文题“先在心里”“默念一遍”，且在“稍停”之后， 再“小声”“大声” 各念一遍。（注：陈钟梁：《绿叶的真情与魅力》，载《上海教学研究》，1995（6）。）。笔者以为，这默念绝非随意之举， 恰恰是执教者精心设计的起始环节。其用意就在于强化思维，加深理解，让课题在学生“脑海里印象深一点”。综观该课全过程，这“默念”的开端，自有其功效。
换言之，对有些疑难，即使学生“百思不得其解”，但当学生经历了一番表面沉默、内心激烈的“静思默想”之后，于“心求通而未解，口欲言而不能”的状态下，再由老师讲解或授予，也比“江河直下”般的连续讲解或勉强讨论为好。
二、以“静思默想”激发、维持学习动机最佳强度， 增强学生学习自信心。
我们知道，学习必须具有内部动力。这种动力就是学习动机。不少心理学家认为，动机的中等强度的激发或唤起，对学习具有较佳效果。动机过强或过弱，都会降低学习效率。叶克斯·多德森律就清晰地揭示了这一点。（注：邵瑞珍主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，282页。）。同样，按布鲁纳的观点， 学生理想的动机水平是在冷淡和狂热激动之间，过于激动忙乱会影响思维，过于呆板与被动等待则会产生厌烦和冷淡（注：邵瑞珍主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，282页。）。由此可见， 保持学习动机的适当强度是值得研究的。
而当前的语文教学现状是：广大教师在改变学习动机过弱这点上，探索较多，办法也不少；相对而言，在如何抑制过强学习动机，避免学生过于激动忙乱而影响思维这点上，却往往疏于研究。实际上，依笔者愚见，正是“静思默想”这一招，在学习动机过强或过弱之间，可以起到很好的调节作用，尤其在抑制过强动机这方面，更是功不可没。特别是部分初中学生，思考习惯还没有很好养成，阅读也好，答问也好，往往耐不得“寂寞”，发言之类固是踊跃，却不免“有口无心”。这时候，老师适当地制造一些“沉默”机会，倒是很可以促使学生潜心阅读、埋头思索，有助于为下一轮的“热闹”蓄势。徐振维老师在指导口头作文《给我一片绿》的两课时中，就分别让学生“静思默想”了五分钟和八分钟（注：陈钟梁：《绿叶的真情与魅力》，载《上海教学研究》，1995（6）。）。从课堂教学进程来看， 这两次“沉默”的时间是用得颇有价值的。
当然，有的学生存在的问题恰恰相反，其学习动机始终过弱。究其原因，往往源于学习自信心的缺乏。如何来帮助这类学生树立学习自信心，从而真正做到使全体学生全面提高呢？笔者以为，应不怕课上的一时“沉默”，给予这类学生以较为充裕的考虑问题的时间，再辅之以教师的启发、点拨，从而使他们凭借自身的能力与努力，求得问题的正确答案。假如我们对这类学生能够长期坚持启发、引导，那就一定能使之领悟到一点，即“我并不比别人差”。久而久之，学习自信心必然确立。就此而言，课堂上的适度“沉默”确实值得。
三、以“静思默想”创设教学情境，培养情感， 陶冶情操。
由中学生的年龄特征所决定，他们的认知活动，并不单纯地受他们的思想认识支配，也受他们的情感活动支配。同时，学习又受到环境的影响，教学情境对学生的学习起着潜移默化的作用。在课堂教学中，教师创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣、认知冲突，有助于学生加深道德体验，获得审美享受。
在语文课堂教学中，在适当的时机，适度地创设“沉默”的教学实境，则有助于学生情感的培养，情操的陶冶。在这方面，有一个很好的例子：
上海市南洋模范中学王圣民老师一次在向学生介绍了两篇歌颂母爱的散文后，精心设计了一次短暂的“沉默”来使学生加深体验。他先提了一个问题：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？向你祝贺吗？”问后，老师要求持肯定答案的同学举手。学生们似乎不屑教师所问，纷纷骄傲地举起手来，还神气十足地左顾右盼。于是，王老师又紧接着亮出了精彩的一招——“你们中间知道爸爸妈妈生日的请举手。”接下来的情景，王老师是这样描述的：
“刹那间，整个教室安静了下来。我重复了一遍，依然很安静。又过了一会儿，才有几个同学沉静地举了手，她们感到投向她们的目光是略带敬意的，便显得更矜持了。‘向爸爸妈妈祝贺生日的请举手。’我又发问了。寂然无声。在安静极了
⬘ 此时无声胜有声作文 ⬘
父爱，一种无言的，默默付出的，寓以无形的情感。它虽然没有母爱那般炽热无比，但却同母爱一样无私伟大。----题记
当我知道有爸爸这个名词，当我开始记事，父亲在我印象中一直有着温暖的回忆，那份安心，一直伴随着我，成长，成长。
小时候的我，因为学习的优异突出，为爸爸赚回不少面子，爸爸总是说：当我女儿考到哪所优秀的大学，别人来采访我的时候，我一定骄傲的跟他们说，我为我的女儿感到自豪。虽然那会我还不是很大，但我知道，那一直是爸爸心目中的一个愿望。
我被爸爸捧在手心，感觉自己比别的同龄孩子多了那一份幸福，从未有过的满足在我幼小的心灵里慢慢晕开。
当我渐渐长大，爸爸的转变让我措手不及。或许爸爸觉得对待我的任性，那是该有的严肃，爸爸不再像小时候那样宠着我，随着我。时间在远离，我和爸爸也有了距离，他的突然冷漠，我有点承受不起。掩埋在被窝里的眼泪湿了枕边，脱离原来也那么容易。
妈妈不在身边，每当从学校回到家中，那种温暖的感觉已不复存在，看着满院的萧条，我的心开始黯淡。爸爸没有询问我的学习，没有太多的话语，只是一味的漠然。我开始学坏了，或许我学习的一度下滑更加加深了我和爸爸之间的阴霾，从此我和爸爸建起了一堵厚厚的墙。
那个冬天，因为家中的冰冷，我选择了逃离。打电话给爸爸，告诉他我周末不回去了，他的回答却让我意外的欣喜。他问我有没有带衣服？会不会冷？要骑车子来给我送衣服。那一刻，我才觉得，小时候的温暖依然存在，原来爸爸还是关心我的，眼泪在眼眶里辗转反侧。
什么都不用说了，那一秒，我什么都懂了，只怪我我自己太迟钝！一直没能读懂爸爸的心。
岁月在爸爸的脸上留下了印痕，风霜爬上了他的额头和鬓角。我长大了，爸爸老了，我不想再把太多的精力放在与爸爸的争吵上，或许我该用这些时间来做更多的事让爸爸对我放心，我们之间需要的是一份理解。爸爸并不是不爱我，只是他爱的方式与妈妈不同，我让他失望了，我没能满足一个爸爸对女儿的小小愿望。
爸爸，对不起！
我不会再那么任性的把您对我的爱曲解，您对我没有太多的语言，可句句都让我受益终生，那些无言的关怀，让我无尽感慨。
爸爸，在这个属于您的节日里，我没能陪在您身边，我只能用我的文字为您献上一份祝福，那么多日子里，女儿让您担心了，以后不会了，我再也不会像原来那样遇到事情就掉眼泪了，我已经学会坚强了。虽然我不能在学习上让您为我感到骄傲了，但我会努力地，做好现在所拥有的一切。
您的肩膀，您的怀抱，都承载了对我太多的爱。有一天，我想亲口听您和妈妈对我说：我的女儿长大了，然后欣慰的笑。
爸爸，我想对您说：您辛苦了！女儿永远爱您！
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爱是人类的一种情感体验，爱可以惊天动地，却也可以无声，虽然无声，但却最真实感人。
——题记
我的妈妈只是一个普通的农村妇女，但是她对我的爱却一点不比别的母亲少。
小时候，我喜欢看书，但是我们周围并没有什么大的书店，于是我的妈妈便在我看完看过的书时，不觉路远，亲自带着我去县城里买书。小时候的我，并不觉得这是什么了不起的大事，现在我却懂了，无论我跟您说我想要什么东西，我缺什么东西，您总是会给我置办好。这就是您的母爱，平凡而朴实。
在我大一点的时候，要去念寄宿学校，您不分昼夜的帮我缝制要带去的被子，褥子，看着夜晚灯光下您的身影，我的眼眶湿润了，那被子上密密麻麻的针线，是一个母亲对孩子的牵挂。这就是您的母爱，真挚而令人感动。
在我念中学的时候，我已经步入青春期了，脾气变得十分的差。每次您跟我交谈的时候，我总是免不了要发一通脾气，我总是觉得您唠叨，觉得您烦，觉得……可是您从来都没有因此而不管我，而是换种方法来和我说。尤记得在我的手表坏了的时候，我哭着喊着让您给我买新手表，我的手表才戴了两个星期，您因为我上次买的手表没戴多长时间，您并没有给我买，因此我还跟你闹了很长时间，现在想想，我真的是太不应该了。
可是在那回，您在集市上回来，回来时就给我买了一块手表，是块天蓝色的，您说它很卡哇伊，很适合我。我不是一个善于表达的人，我也不知道该怎么表达我的谢意了。这时候，我才真正的感受到母亲对我的爱。
母爱，像是一片天空，而孩子就像是天上的鸟儿，在蓝天下飞翔。
母爱，像是一片大海，而孩子就像是海上的扁舟，在大海上飘荡。
母爱，像是一棵大树，而孩子就像是树上的果实，在大树上生长。
有时候，母爱不需要华丽的外表，虽然没有声音，但是无声胜有声。
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帮助别人，是很好的行为，但你的“帮助”如果成为别人的一种负担，那就不好了。——题记
一个临近寒假的星期三，本来是个很好的日子，因为这一天有两节副课，而且都可以玩，我本来打算在这几节课上把课外班的作业写完，但是……
第三节音乐课上课了，我拿出了作业，正要写，一个人推门而入，谁？会是音乐老师吗？不是，是语文老师杨老师，完了，这节课没戏了。果然，老师一进来就说：“今天你们玩一节课就够了，这节课写卷子。”没办法，“师”命难违呀，写吧，，不管怎么说，还有一节呢。。老师又说：“下节一定不占，让你们玩。”这算是让我吃下了一颗定心丸。
“叮铃铃”下课铃响了，我们都收起了卷子，正要出门，英语老师来了，在黑板上写下了一行字，让我们生气到了极点，，老师在黑板上写下了“下节课讲卷子”。
“下节课不是说好玩的吗？怎么又被占了？”
“就是，就是，老师说的话真不可信。”
“这下完了，晚上课外班的作业还没写呢。”
教室里满是不满的议论声，我也很生气。这时，不知是谁喊了一嗓子：“把粉笔藏起来。”这是个好主意，老师一看没粉笔，说不定会走。
“叮铃铃”上课铃响了，她先说了一堆话，她希望我们好好学习，期末考好……我想：如果我们成了书呆子，她就高兴了吗？
这时她发现粉笔没了，有一个同学说：“粉笔被藏起来了。”老师一听，脸马上“晴转多云”了，说“你们怎么这么差，班风真差。”我当时真想对他说：“班风差还不是因为去年你当班主任。”
她又说：“我本来想我看在去年是你们班主任的份上，本想多帮帮你们……”
看看同学们一个个生气又不敢说的样子，我想：她有时上课时间打电话，而且一打就是一节课，占用别的课讲课，平时布置正常量的作业，一到期末就布置比平时多5倍的作业，就是所谓的帮助吗？如果是，我宁愿不让她帮助。
在他的心中，我们就是学习，为她制造工资的机器，她为了得到工资才“帮助”的。哪怕我们成了书呆子，她也在所不惜，
不要让你的“帮助”成为别人的负担。
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