洗手绢作文（收藏十二篇）
发表时间：2018-05-30洗手绢作文（收藏十二篇）。
◍ 洗手绢作文 ◍
我的手绢可漂亮了！可如今它已经变得脏兮兮的了。所以我要给它洗个澡。
我先拿来了盆子，倒进去了一小把洗衣粉，然后倒进去一些热水，再倒进去一些凉水，这样让洗衣粉慢慢地溶化开，就可以洗手绢了。
我先把手绢放进盆子里，然后拿起手绢，用手使劲地搓手绢脏的地方，可就是搓不下来，怎么办呢？我又倒进去一些洗衣粉，费了好大的功夫才把这块脏处洗干净。我把手绢放在一边去换水，换了两次水，才洗干净，我高兴地拧干手绢，放在铁丝上。
太阳出来了，照得手绢暖洋洋的，我心里美滋滋的。
◍ 洗手绢作文 ◍
小红最喜欢自己的手帕了，她天天用它来擦手。
有一天，小红把手帕放在自己的写字台上，一不小心把写字台的墨水弄倒了，墨水流到了她最喜欢的小手帕上了。手帕就被墨水弄的都变成黑色的了。小红连忙拿起自己的手帕说：“这应该怎么办呢？”她在家里转来转去，突然，她想到我可以自己洗手帕，我一定会把你洗的干干净净。说完她奔向厨房，把热水放进盆子里，把手帕轻轻的放进盆子里，拿起香皂抹上起，再用力搓，终于把墨水都弄出来了，再把手帕拧干。小红走向阳台，想把手帕晾上去，可是够不着，她就把小凳子拿来，她小心翼翼的踩在凳子上，轻轻的把小手帕晾上去。
小红看着自己的白白的手帕，小红的心里非常高兴。
◍ 洗手绢作文 ◍
三岁的时候。在小院里。淘气的我们怎么也甩不开好玩的天性。我们席地而坐，围成一个圈，大家拍着小手，用我们那稚嫩的声音，咿咿呀呀地唱着，玩着丢手绢的游戏。你听！夕阳西下，从远方传来一阵银铃般的笑声，“呵呵……哈哈…… 嘻嘻……”
五岁的时候。“丢，丢，丢手绢……”这个游戏还是那么的盛行，大家还是那么的无忧无虑，还是那么的纯洁可爱。我们玩得满头大汗，却又顾不得擦，通红的小脸上挂着豆大的汗珠，写在脸上。坐在一旁谈的热火朝天的家长们也停了下来，饶有兴趣地观看着我们，嘴角勾起了一道完美的弧线。
七岁的时候。上小学了。我们的场地转移了。学校的操场是我们新的阵地，我们依旧一遍遍，不厌其烦地唱啊，跑啊；跑啊，唱啊！操场就是我们丢手绢的乐园。只不过，我们的观众换了。不再是家长，而是男生和老师们。
现在。望着远处草坪上玩丢手绢的孩子们，多么像我们小时候啊！他们脸上晶莹的汗珠映着我们快乐的回忆。
丢手绢，一个我最喜爱的游戏，他会把开心和快乐带给所有人！
◍ 洗手绢作文 ◍
活动目标
1．引导幼儿根据音乐的节奏学做律动。
2．分辨音乐的强弱，快慢，并用两种不同的力度，速度不表现洗手绢的动作。
活动重点：幼儿根据音乐的节奏学做律动。
活动难点：分辨音乐的强弱，快慢，并用两种不同的力度，速度不表现洗手绢的动作。
活动准备：洗手绢音乐
活动过程
1．复习律动《小动物走路》进入活动室。
2．出示手帕，教师演示洗手绢方法。
手绢脏了怎么办？可以怎么洗？
3．欣赏音乐《洗手绢》，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱，快慢的变化。
4．请幼儿分段听音乐，练习两种洗手绢的方法。
5．鼓励幼儿边听音乐边完整的做洗手绢的动作。
6．启发幼儿在乐曲结尾处，边说“晾起来”边做动作。
7．集体表演律动《洗手绢》
◍ 洗手绢作文 ◍
今天，王老师和我们在教师里玩丢手绢的游戏。
游戏前，老师讲清楚了规则。游戏开始了，同学们围成一个圈，一起唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面。。。。。。。”在儿歌声中，老师说由我先丢手绢，我把手绢轻轻地丢在江红楠的身后。江红楠没有察觉。直到他看见同学们的眼睛都盯着自己，他才抓起手绢飞快地向我追去。可是，已经来不及，他刚跑几步，我就回到了自己的位子上。他不好意思地学了两声狗叫，逗得同学们哈哈大笑。游戏还在继续着，同学们有的唱歌，有的讲笑话，还有的学动物叫。就这样，在同学们的欢声笑语中结束了这场游戏。
今天，我们玩得真开心！
◍ 洗手绢作文 ◍
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
◍ 洗手绢作文 ◍
想要洗手
教室旁的垃圾桶，我往里头扔了一个苹果。可是，只听“砰”的一声，苹果飞到了桶外的臭水塘里。
我刚想离开，妈妈叫道：“叮当，快去捡起来!”
我不想去，可妈妈硬要我去。我只好不开心的走向臭水塘，捡起苹果扔向垃圾桶。“啊——”我那双干净的小手立刻沾满污迹。一种冲动布满我心中：洗手！
我问妈妈：“哪有洗手间？哪有？“
妈妈看看我，像看一个疯子一样，从包里拿出一张纸巾。
我说：“我要洗手，不要纸巾！”
“没地方洗手。”妈妈无情的对我说。
“我一定要洗嘛!”我把那只脏手往纸巾上擦了又擦，“擦了也要洗，那臭水塘实在太脏！臭味十米以外都能闻到。”
“不行，你只能这样擦一下，我走了！”妈妈又无情地催促，“时间要来不及了。”
那一瞬间，我心里痒痒的'，不仅打起冷战：一个爱干净的女孩，却有一双脏手。
哎，真希望能够洗洗手，把我从手上到心里的“污迹”都洗掉。
◍ 洗手绢作文 ◍
一天，天气晴朗，小红叫小伙伴们来她家玩。他们在后院里玩泥巴，到了傍晚，小伙伴们说：“我们要回家了，下次再来玩。”小红送走小伙伴，准备进屋的时候，发现手帕被泥巴弄脏了。她拿着手帕跑进家里，准备开始自己洗手帕。
她搬来一把椅子，拿了搓衣板和肥皂，又搬来一盆清水。首先，她把手帕放进水里洗一洗。然后，她把手帕放在搓衣板上，再用肥皂把手帕搓得都是泡泡。最后，她把手帕上的泡泡放在清水里洗掉，接着拧干手帕。小红看见手帕那么干净，她自言自语地说：“我真厉害，能把手帕洗得干干净净。”接着，小红从椅子上站起来，把脏水倒掉，去阳台上晒手帕。
小红去到阳台，阳台有一个晾衣架，晾衣架上有许多衣服，小红开心地把手帕晾在架子上。看着手帕在微风中飘扬，小红想：洗一条手帕就这么麻烦，妈妈每天都要洗一家人的衣服，那得多辛苦啊！以后，我一定要帮妈妈做家务活！
◍ 洗手绢作文 ◍
今天是星期天，天气特别的好，可惜我们不上学，这个时候妈妈也正好出去买菜了，此时只剩下自己在家里。小小的我想着自己要做些什么呢?突然想到前几天我们老师讲的，小朋友们自己的事情要自己做，还要帮助妈妈做力所能及的家务。好吧，那我就来做一些自己能做的家务吧。
突然想起来昨天用的手绢脏了，说着自己在书包里拿出了自己的手绢，手绢真的有些脏了，污渍都渍在上面了，对了，还要用香皂呢，跑到卫生间里拿来了香皂然后又打了一盆水，好了这下该用的东西都齐全了，开始洗吧，我学着妈妈洗衣服的样子，先把手绢打湿，放上香皂，使劲搓，自己一边念着步骤一边搓洗。
不一会儿，手绢真的洗干净了呢。自己又用清水洗了一次，闻着闻不到香皂的味道了才算好了。我们应该晾到阳台上，可是阳台的晾衣架太高了自己根本够不着，后来我跑到客厅拿了一个小板凳过来，踩在地下果然就挂上了。我小心翼翼的挂上自己洗的干干净净的手绢，心里别提多高兴。这就是用劳动收货快乐的真正意义吧。
我们自己的事情要自己做，不仅这样还要尽量的为妈妈分担一些家庭家务。
◍ 洗手绢作文 ◍
今天下午，我打算自己洗手绢。我先准备了一块没洗过的手绢，6桶清水，一块肥皂，首先，我先将手绢打湿，再用肥皂在手绢上擦几下，手绢上就都是泡沫了，我再将满是泡沫的手绢拿在手上搓来搓去，大概搓了20下，手绢上的脏东西不见了，然后把手绢放在水里漂洗（每桶水中转20次），这样，手绢洗得白白净净了。
最后我将它晾在了阳台外，看到干净的手绢在风中飘逸，我觉得很有成就感，我很开心，因为我会洗手绢了。
◍ 洗手绢作文 ◍
今天，我和爸爸、表姐一起打斗地主。
由我来洗牌，我把牌抽一些出来，再把牌插到别的地方，重复几次，就洗好了。
接着，也是我分牌，一共要分三份牌，一人十七张，还剩下三张，是地主的三张牌，分完牌，我们各自从自己的牌里抽出一张牌，谁的牌大谁就是地主，我抽出一张K，也就是13，爸爸抽出一张3，表姐抽出一张10，我的牌大，所以我是地主，我把剩下的地主的三张牌翻过来，看了一下，是这三张牌，我把这三张牌放到我的牌里去，然后我们就开始打牌了。
◍ 洗手绢作文 ◍
教学内容：
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？
你们真是爱劳动的.好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
四、小结略过
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