日记大全|地理美国课件（实用十八篇）_地理美国课件
发表时间：2021-02-02
地理美国课件（实用十八篇）。
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【美国独立战争】
导语：
毫无疑问，美国独立战争是近代历史上极其重要的事件之一。它的性质是反对殖民主义、争取国家独立的革命战争。战争的结果是美利坚合众国获得独立，并成为一个新兴的特殊国家。下面将对美国独立战争进行分析阐述。
一、美国独立战争的起因
美国独立战争的起因可以归结为以下几点：
1. 英国对美洲的殖民统治
自17世纪初开始，英国在美洲大陆上设立了十三个殖民地，其中的新英格兰、弗吉尼亚、马萨诸塞和宾夕法尼亚等殖民地逐渐发展壮大，经济上开始对英国造成一定的威胁，从而引起了英国政府的不满。
2. 英国对美洲的经济剥削
英国政府通过制定一系列剥削措施，加重了美国人的负担。比如大量向美洲出口商品和制造品，使殖民地财富流失到英国，出现了大量债务，造成了重税和通货膨胀等问题。
3. 英国对美洲的文化压制
英国政府在政治和文化上对美国进行压制，他们搞宗教改革，不允许美国人自由宗教信仰。并且使宗教与政治挂钩，而宗教大分化后由此也影响到政治。这也在很大程度上引起了美洲人的不满。
二、美国独立战争的历程
1775年4月，发生了列克星敦和康科德战役，标志着美国独立战争的爆发。这场战争在历史上起着催化剂的作用，使很多人感到了革命的历史意义。美国独立战争主要分为三个阶段：1775-1777年，1777-1781年，1781-1783年。
在第一阶段，美国人通过种种努力，占领了几个主要城市，并在一些关键的战役中获胜。此时，美国人还没有组成正式的军队和政府机构，靠的是由多个州组成的起义军队。
在第二阶段，英国军队在萨拉托加屈服给美国军队，这是整个战争的一个关键点，同时美国也出现了一个规范的军队和政府机构，美国军队更加团结了。
在第三阶段，法国同意为美国提供军事和经济援助，英国军队苦战数年之后最终认输。1783年，英国与美国签署了巴黎和约，承认美国的独立地位。
三、美国独立战争的影响
美国独立战争对世界历史产生了巨大的影响，主要表现在以下几个方面：
1. 开创现代革命战争新纪元
美国独立战争反映了美洲殖民地内部阶级和民族矛盾的激化，不同阶级下属的暴动协同起来反对殖民政府。这也预示着千姿百态的现代战争时代开端，这场战争是继发生在荷兰的反叛战争之后，新世界国家第二场反殖民主义战争。
2. 改变了世界格局
美国独立战争，标志着一个新的势力矩阵的形成，并对世界格局产生了深远的影响。这也是新世界国家在18世纪之后转变成大国的必然进程所决定的，它导致了世界的第二次大剧变。
3. 促进资本主义向前发展
美国独立战争，也是资本主义制度逐渐代替封建主义制度的明显表现，美国独立战争所反对的不仅仅是英国政府在殖民地内的统治权，更深层的意义是反对英国对美洲殖民地实行的封闭经济和垄断经济。
四、结语
毫无疑问，美国独立战争对于美国和世界的历史都产生了深远的影响。这场战争反映了美洲殖民地内部阶级和民族矛盾的激化，包资本主义的兴起和世界格局的变化。通过对美国独立战争的深入探讨，对我们深化理解现代历史、扩大国际视野和提高历史素养具有深远意义。▰ 地理美国课件 ▰
教学目标
一、通过读图使学生了解大洋洲的位置、范围、居民构成、历史演变、在世界交通上的重要地位。
二、通过阅读大洋洲政区图，了解澳大利亚、新西兰等国家的位置。从而培养学生读图能力。
教学重点
大洋洲的位置、范围和岛屿。
教学难点
本节无明显难点。
教学方法
讲授法、谈话法。
教学媒体
大洋洲图、跨越太平洋航海线和海底电缆图。
教学过程
【引入新课】从今天起，我们从西半球的南、北美洲开始进入到跨东西半球的大洲——大洋洲、南极洲的学习。
现在我们先来学习大洋洲。
【引导读图】请同学们仔细阅读课本大洋洲图，思考以下问题：①在图中找到赤道和东160度经线，说出大洋洲跨哪些半球。②在图中找到位于西半球的.群岛，主要位于北半球的群岛，主要位于南半球的群岛。③找出大洋洲的四个岛屿，并说出它们的名称。①哪些重要的纬线从大洋洲穿过?⑤说出大洋洲濒临的大洋。
【学生回答】(略)
【教师小结】大洋洲是一个既跨南北半球、又跨东西半球的大洲。大洋洲由一块陆地、三组群岛、四个岛屿组成。即澳大利亚大陆、波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚以及新几内亚岛、新西兰南北岛、塔斯马尼亚岛等组成。大洋洲介于亚洲和南极洲之间.西临印度洋，东临太平洋。南北回归线和赤道均从大洋洲穿过。大洋洲面积近900万平方千米.约占世界陆地总面积的6％。澳大利亚大陆位于大洋洲的西南部。新西兰由南北岛屿组成.位于西半球。l万多个大大小小的岛屿大致散布在东经140度至西经130度、北纬30度至南纬40度的广阔的大洋中.大洋洲因此而得名。
【引导读图】请同学们仔细阅读“跨越太平洋航线和海底电缆”图.说出大洋洲地处哪些大洋之间?大洋洲的位置有什么重要的意义?
【学生回答】(略)
【教师小结】大洋洲处于亚洲、北美洲、南美洲和南极洲之间.众多的岛屿对于国际交通运输有着重要的作用。跨越太平洋的海上航线、空中航线和海底电缆都通过这里，轮船和飞机均可在这里获得各种补给。所以大洋洲的地理位置在战略上有着重要意义。而且这里风光旖旎，有许多世界著名的旅游胜地。
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[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的'重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。
[板书]第四节 矿产资源
[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点?
[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。
[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢?
[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。
[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。
[补充]矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。
[提问]如何解决能源短缺的问题呢?
[学生讨论]略
[教师小结]加强能源勘探开发;加强能源基地建设;因地制宜，寻找新能源。
[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。
[板书]三、金属矿产
[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗?(制造钢铁)我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁?
[学生讨论回答]略
[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。
[转折]有色金属矿产有什么作用呢?请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。
[学生回答]略
[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。
[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。
[转折]像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着很多的问题。
[板书]四、问题和对策
[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。
[学生讨论]略
[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。
[提问]如何解决这些问题?
[学生讨论]略
[教师小结]制定相关法律法规;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。
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美国独立战争是美国历史上一段极为重要并颇具影响力的历史事件，随着时间的推移，它成为了一门值得深入学习的历史课程。因此，本文将围绕此主题展开，阐述其相关历史背景、导致战争爆发的原因、战争发展过程及其影响等方面，以期为读者了解美国独立战争提供相关参考。
一、历史背景
美国独立战争始于1775年，历时八年，是美国独立的重要里程碑。在战争之前，美国是英国的一部分，自1607年弗吉尼亚州的詹姆斯敦定居以来，英国殖民者在北美建立了十三个殖民地。英国政府一直对这些殖民地保持着管辖和控制。逐渐发展起来的繁荣、富庶的殖民地经济，增长的人口密度和意识形态、法律和政治上的分歧，最终导致了美国独立的主张和战争的爆发。
二、导致战争爆发的原因
(一)经济原因
英国的殖民主义政策使殖民地的经济及贸易受到限制严重，这可能是最主要的导致独立战争爆发的原因之一。殖民地的某些商品必须从英国购买，而不是从其他地方购买。同时，殖民地的出口商品只能售往英国市场，而不能销往其他市场，而且出口税比英国国内税高得多。这些经济政策使得殖民地感到被英国剥削和侵犯了经济利益，最终导致了独立战争的爆发。
(二)政治原因
英国对殖民地的统治日益严苛，殖民地的民主政治意识日益增强，殖民地人民有认识到应该丰富自己的社会和政治生活的权利。但是，英国政府不承认殖民地人民的民主权力。殖民地也渐渐领悟到自己应该掌握自己的命运。经过多年的积累和思考，美国人认为只有通过独立国家这条路才能实现自己和祖先所追求的政治自由和政治独立。
(三)文化和社会因素
美国独立战争的另外一个原因是文化和社会因素。随着时间的推移，殖民地人民渐渐形成独立的生活方式、思维方式以及文化价值观。这些迥异于英国传统观念的元素，使殖民地人民有更强的自主意识、纪律和文化认同感。自主意识、纪律和文化认同是战争成功的重要性条件。
三、战争发展过程
(一)列克星敦和康科德
1775年4月19日，美国独立战争的第一枪在麻省列克星敦响起。英国士兵袭击了一个武器库，被殖民地民兵击退。一场斗争在英国军队和殖民地民兵之间发生了。这场战斗标志着美国独立战争的正式爆发。第二天，殖民地军队在康科德打败了英国军队。此次战斗是美国独立前夕最著名的一场战斗。
(二)特伦顿之战
1776年12月25日晚，美军的乔治·华盛顿指挥一支部队过特伦顿河对德国小镇特伦顿的韦斯特敏斯特城进行了攻击，全歼了海德（Hessian）国王的军队，控制了该地区的战略要地。这场战斗极大地提振了殖民地和其它国家对美国独立战争的信心，并为美国的军队提供了恢复士气和维持建立新政府的时间。
(三)萨拉托加之战
1777年10月17日，《萨拉托加之战》结束标志着法国加入美国独立战争。由于已经被短缺的物资和转移的问题所困扰，在当天接受对手的要求而投降。这场战斗的胜利是美国革命中的一个关键转折点，它改变了当时的现实形势，阻止了英国驻扎在北美殖民地的军队向南下进攻，有力地说明了殖民地军队在战场上是能够战胜英军的。
四、战争对美国的影响
美国独立战争是美国历史上最重要的事件之一。在独立战争的精神影响下，美国发生了深刻的政治、经济和社会变革，开辟了独立和自由、平等、民主和多元文化新的道路。 独立战争的结局进一步巩固了美国的民族认同感，并促进了美国的国内统一、现代化和经济繁荣，成为世界上最强大和最有影响力的民主自由国家之一。
总之，美国独立战争是美国独立的重要里程碑和重要历史事件，它对美国后来的政治、经济、文化和社会变革产生了广泛而深远的影响。我们应该通过学习这段历史，进一步认识美国国家的民族认同和自由民主等方面的特点，这对我们今后的发展也有重要的参考意义。
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美国独立战争是美国历史上的一段重要历史事件，也是18世纪欧洲和北美洲社会政治文化变革的一个重要节点。本课件将从美国独立战争的背景、原因、过程和影响等方面进行探究，以深入了解这段历史。
一、美国独立战争的背景
美国独立战争的背景可以追溯到17世纪末期，当时的北美大陆上存在着若干欧洲殖民地。英国殖民者占领了最多的领土，因此英国在北美殖民地的地位相当重要。但随着时间的推移，北美殖民地逐渐独立意识增强，对英国的统治产生了不满，要求独立的呼声日益高涨。加上英国在北美殖民地的政策不断加强，对殖民者的专制统治使得北美殖民者只有寻求独立的出路。
二、美国独立战争的原因
美国独立战争是由于英国殖民统治者对北美殖民地的不公平政策引起的。首先，英国在北美殖民地实行了高额税收政策，这种政策大大削弱了殖民地的财政收入，限制了殖民地的经济发展。其次，英国限制了殖民地能够发展的范畴，例如纺织业和制造业等，这种政策使得殖民地的经济发展受到了严重限制。再者，英国在北美殖民地的殖民政策也非常苛刻，殖民地被剥夺了很多基本的政治和经济权利，例如不得言论自由、限制选举权等等。这些政策导致北美殖民地的经济和政治上受到了很大的限制，也引发了殖民地的独立意识。
三、美国独立战争的过程
美国独立战争可以分为三个阶段：第一阶段在1774年—1775年期间，英国政府与13个殖民地进行争端；第二阶段在1775年—1777年，则是双方进行军事冲突和大规模战争的时期；第三阶段在1778年至1783年期间，是英国试图在北美重新控制局面，而美国则想要在国际上被公认为独立国家的时期。
三年的战争，双方之间的战争非常激烈，每一个战役都是生死攸关的。但是，在乔治·华盛顿，和康华利斯爵士的带领下，美国军队打败了英国军队，使美国成为国际上被承认的独立国家，达到了历史上的转折点。
四、美国独立战争的影响
美国独立战争的胜利对全世界都产生了深远的影响。首先，它为美国奠定了成为超级大国的基础。战争胜利后，美国实现了国家统一，成为独立的国家，得以自行发展自己的经济和政治。其次，它赋予了美国人民自由和权利。美国政府通过《美国独立宣言》确立了人民的自由和权利，并且一直沿用至今成为美国国家文化的一部分。此外，它对于全球政治和思想的影响也是不可忽视的。美国独立战争首次将“人民愿望成为真正国家“的思想，赋予了政治言论自由和民主政治的机会，也因此在欧洲各个国家产生了巨大的影响力。同时，它的胜利更是逼迫了英国重新审视殖民政策，从而成为世界上第一个废除奴隶制度的国家。
总之，美国独立战争无疑是美国历史上的一个重要事件，以及人类自由与权利历史上的一次重要进程。通过对美国独立战争的研究，我们可以更加深入地了解历史本身，同时也可以在新时代的创新中取得先手优势。
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一、教案背景：
本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。
三、教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！
本节课的教学目的：
1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
教学重点：
1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
五、教学过程：
（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）
生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。
生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。
生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的`气候类型及分布。
（中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。）
师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。
生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。
（让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物）
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教学目标
1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。
3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。
教学建议
关于“海洋资源”的教材分析
本节共分为四部分。第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带)，然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。
第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。
第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。教材介绍了海盐生产的过去和现在，目的是让学生认识到，我国利用海洋资源的历史非常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。
第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散思维。
关于“海洋资源”的教法建议
1.在讲渔场的时候，要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。
2.在讲最后一个框题时，要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例，强调开发海洋资源与保护海洋资源环境要相统一。在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生认识对海洋资源保护的必要性。还可以通过讨论，让学生总结保护海洋资源的措施。
关于“海洋资源”的教学设计示例
[导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。
[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么?
[学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。
[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。
[承转]同学们平时吃什么海产品?你们知道它们产自哪里吗?我们一起来看看我国主要的渔场
[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇)
[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。
[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。
[学生读图]解释海产养殖的方法。
[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源?
[学生回答]海盐资源、石油资源。
[活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多?为什么?
[学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关(降水少，雨季短)。
[提问]我国最大的盐场在哪里?(长芦)
[转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。
[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢?请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取?为什么?
[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。
[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施?
[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。
[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么?
[学生讨论、回答]略
[教师小结补充]加强立法管理;充分利用科学技术;进一步宣传，增强全民的海洋意识。
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一、教学目标
1．知识目标
（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2．能力目标
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3．情感目标
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重、难点
（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
三、教学方法
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
四、教学准备：多媒体课件等
五、课时安排：一课时
六、教学过程
导入新课：
同学们，走过了我们临近的国家。今天我们又踏入东半球其它国家。第一站，我们来到中东……(展示课题)
师： ［问题］这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？
［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。
师：中东和我们学过的西亚一样吗？请大家把中东和西亚比较一下，有什么区别？
［课件展示］中东地区图与西亚图作比较。
［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。
师：请注意看图上哪些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)
师：请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)
［课件展示］新闻报道内容
师：再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。
［课件展示］战争画面图
师：这些报道和图片说明了什么问题？
(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。)
［说话练习］如果你是中东的一名中学生，你有何感想？如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？
师：报道中都提到哪些战争？(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)
［课件展示］中东——世界热点地区
师：我们来看看其中的中东战争是怎么回事？
［课件］关于两次中东战争的介绍
师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？(苏伊士运河)
师追问：为什么要争夺苏伊士运河？(因为这里具有重要的地理位置。
［课件展示］焦点一：位于世界重要的战略位置
［课件展示］中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。
师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?
位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。
师提问：这一地区有哪些主要水域？(五海，一湾)
师追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连)
［活动］完成第52页第1题第(1)小题。
［课件展示］ 表格图答案
师：刚才我们还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事？
［课件展示］海湾战争资料。
师：美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题 ) ［课件展示］焦点二：为石油而战---丰富的石油资源。
讲小笑话［课件展示］
［课件展示］ 世界最大的石油宝库。
［讨论］中东石油在世界的地位 （储量：最大；产量：最多；出口量：最多）
［课件展示］ 中东石油的分布。
［讨论］ 中东石油的分布状况；（中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。）
［课件展示］世界主要产油国石油储量（中东五大产油国占中东63%）
［课件展示］波斯湾图文介绍。
［角色扮演］如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？
［课件展示］航线A、B、C图。
[课件展示]A B C三线到达的国家。
师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。
［讨论］发达国家为什么要疯狂的争夺石油？（石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。）
教师提问：请同学们设想一下，如果中东石油用完，其经济将如何发展，人民的生活将会发生怎样的改变呢？（可以发展旅游业、信息产业、交通运输业等）
总结
本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的两个原因：重要的地理位置、丰富的石油资源。这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端，引发了许多战争。下节课我们继续来讨论引发战争的另外两个原因：匮乏的水资源、文化差异。
作业：1.完成课本中活动题空格填充。
2.完成填充图册相关内容。
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篇一：届高三地理二轮专题复习教案：世界地理欧洲和俄罗斯[高考试题2012届高三地理二轮专题复习教案：
1.认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3.分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
1．导人新课，展示课件。
上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?
【小结板书】：
一、欧洲西部是发达国家的集中地。
2．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?
3．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国
门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
4．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?
展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。
总结：欧盟(eu)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经
验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。
5．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。
1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详
3．展示课件：课本60页图8.17不同国家gdp与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?
4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆
地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。
5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关
于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
1.欧洲西部内河航运发达的原因：
率高，水土流失少，河道不易淤积。
区内贸易量大。
问题探究2.
问题探究3.
（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：
中小企业为主。
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
▰ 地理美国课件 ▰
一、美国独立战争的起因
美国独立战争始于1765年左右，其基本原因是英国对美洲的殖民地过度的压榨和剥削，同时殖民地人民的自由和民主意识日益增强。此外，美国当时经济和政治的发展状况也对独立战争产生了深远影响。在这种情况下，美国独立战争就成为了必然的历史结果。
二、美国独立战争的反抗
美国独立战争是美国人民以武力反抗英国殖民统治的历史事件，对英国联邦国家的历史和法治体系产生了重大影响。美国人民经过多次抗议，包含波士顿茶党事件和独立宣言，最终以战争的形式反抗殖民统治。1783年，英国正式承认美国的独立地位。
三、美国独立战争的胜利
美国人民在战争中取得了伟大的胜利，比英国军队更出色地发挥了自身的优势：使用了新的战术和配备了更先进的武器。卡士打战役是美国独立战争的一个标志性事件，美国军队在这场战役中的胜利使美国人民意识到，在对抗英国军队时他们同等出色。1776年，美国正式宣布了独立，并在1783年获得了英国的承认，美国独立战争取得了完美的胜利。
四、美国独立战争的影响
美国独立战争对整个世界产生了深远的影响。它推翻了当时欧洲各国的旧制度，使人们意识到自由和民主的真正含义。通过美国独立战争，美国人民不仅获得了独立地位和政治制度的自主权，同时也开创了新的道路，为全世界的人民树立了民主自由的示范。
▰ 地理美国课件 ▰
引导语：初中地理印度课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！
初中地理印度课件
■课标要求
1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
■教学目标
【知识与技能】
1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。
3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。
4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
5．了解印度服务外包产业的发展现状。
【过程与方法】
1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。
【情感、态度与价值观】
1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。
【教学重点】
运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。
【教学难点】
运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
■教学策略
依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】
1．根据导学案的要求，预习课文。
2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。
【教学过程】
导入新课：大家对《西游记》都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国──印度。
印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素，请看以下图片，与印度有何联系呢？
教师多媒体展示：
资料：我们生活中的印度元素
印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。印度是众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”， 起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小，但佛教的传播对我国却有过较大的影响。瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼法。你吃过咖喱牛肉干吧，咖喱是由多种香料调配而成的酱料，据说咖喱的故乡也在印度。看过电影《三傻大闹宝莱坞》吗？印度的电影产量是世界之冠，同时印度也出品了不少动画片。由此看来，印度元素也已深深地植入我们的生活。
结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！
学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。
教师评价，并根据情况给予加分奖励。
设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。
学习新课：
一、印度的位置和邻国
1．印度的地理位置
教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家──印度在世界中的地理位置。
海陆位置：南临____洋，东临湾，西临海，北靠大陆。
纬度位置：陆地大部分位于之间。
半球位置：半球和半球。
学生抢答。
教师评价，并明确答案。
设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。
2．印度的邻国
教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。
学生抢答。
教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。
设计意图：不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。
二、世界第二人口大国
1．世界第二人口大国
教师出示课件，让学生感受印度人口之多。
设计意图：图片配上我自拟的标题，可以让学生直观感受印度人口之多。
2．人口的数量变化及增长趋势
教师出示课件：
教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？
学生大胆预测，教师出示课件：
印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
3．小组合作探究：分析印度人口众多的优势和劣势。
教师出示课件：
学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。
教师评价后出示课件。
设计意图：培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观。
教师承转：印度面临如此之大的人口压力发展经济，依靠的是怎样的自然条件优势呢？
三、印度的自然环境与粮食生产
1．了解印度的地形
教师出示课件，学生读图回答问题。
教师课件展示喜马拉雅山和恒河风光图片。
教师：印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产提供了有利的条件。
设计意图：地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的影响，因此，我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单，学生通过读图就可以轻松掌握。喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，而恒河是印度的母亲河，所以我给学生展示图片，并做简单介绍。
2．认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因
（1）读图认识印度的气候类型及特点
教师出示课件：
学生读图回答，教师出示课件：
设计意图：让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。
（2）探究印度水旱灾害频繁的原因
教师出示课件：同学们，请看这是印度女孩韦沙利的.家，新年时她还是自己走路去学校，可六一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢？
设计意图：为这两幅“经典”的图片设置情境，目的是拉近和学生的距离，吸引学生的注意，培养学生的学习兴趣。
师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论，然后抢答。
教师：这种气候给印度带来了什么影响？（出示课件）
3．探究印度农作物分布与自然条件的关系
教师课件展示：
教师：中印两国在经济发展上既有相似性，也有差异，农业贸易发展空间巨大，接下来我们进一步了解印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。
出示课件：
读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。
学生以小组为单位，读图及课本相关材料，合作完成下列问题。
小组派代表回答，师生点评，明确答案。
教师出示课件：
教师：印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些措施保障粮食生产呢？
学生自主阅读材料，教师巡回指导。
教师出示课件：印度的“绿色革命”
设计意图：让学生知道地理要素之间是相互联系的，培养学生以联系的眼光看问题的思维能力，在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。
教师承转：印度的两次“绿色革命”基本解决了印度人吃饭的问题，那印度的经济有怎样的特色呢？
四、迅速发展的服务外包产业
教师出示课件：
教师：对于我们而言，服务外包产业听起来很陌生，但印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务，其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。下面，我们通过小组合作学习，解开印度服务外包产业的神秘面纱吧！
小组汇报，教师点评后，出示课件：
教师：请同学们展示课前搜集的印度软件业的资料，并简单解说一下。
学生展示并解说。
教师：请同学们读图7．45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，小组合作完成课本36页活动1至3题。
各组学生合作完成后推选代表发言，教师点拨、评价。
教师：近年来，印度制定了积极的产业政策，重视人才的培养，引进外资和技术，高科技产业得到迅猛的发展，印度成为仅次于美国的世界第二软件大国。印度南部的班加罗尔被称为印度的“硅谷”。
设计意图：通过课件展示及阅读课本的资料，学生小组展开讨论，可进一步加强对地理事物联系性的训练，提高分析和归纳能力以及空间思维能力的培养。
拓展延伸：学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？谈谈你的看法。
学生自由发言，教师点评。
设计意图：培养学生学以致用的习惯和比较分析的能力。
课堂小结：印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的国度，也是一个经济快速发展的发展中大国。通过这节课的学习，你对印度都有了哪些认识？你有什么收获和困惑？
师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。
设计意图：培养学生对问题重难点的处理能力，并养成质疑答疑的学习习惯。
教师：最后，让我们一起欣赏印度优美的风光吧！
课件播放印度音乐，同时展示印度人文和自然景观的图片。伴随优美的音乐和美轮美奂的画面，结束本节课。
……
设计意图：让学生简单了解印度的习俗和主要城市，在愉快地结束本节课的学习的同时，也希望印度能给他们留下深刻的印象，让他们课后有兴趣进一步去了解它。
▰ 地理美国课件 ▰
学习目标：
1、 掌握亚洲的地理位置及范围。
2、 掌握亚洲的地形特点及河流分布特点。
学习过程及指导：
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习
今天的学习目标是：（出示“学习目标”投影）
为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们看自学指导。
二 、学习新课
1、自学指导:（出示“自学指导”投影）
自学指导
请大家认真默读课本P2---4内容，思考下列问题。8分钟后，比谁能正确回答。
（1） 说出亚洲的海陆位置，完成P2学习行动第1题。
（2） 说出亚洲的面积，范围及分区，完成P2学习行动第2题。
（3） 亚洲的地形有何特点？完成P4学习行动第1---3题。
（4） 亚洲的河流分布有何特点？完成P4学习行动第4、5题。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
（1）亚洲地域辽阔，东抵白令海峡，西达乌拉尔山，乌拉尔河，大搞加索山脉和土耳其海峡一线，南与大洋洲相邻，北部深入北极圈，是世界上面积最大的洲。
过渡：与亚洲相邻的大洲：西南部是非洲，东南部是大洋洲，东北角与美洲相望，濒临的大洋：北部是北冰洋，南部是印度洋，东临太平洋，西临地中海和黑海。
（2）亚洲面积约为4400万平方千米，几乎占全球陆地的310，亚洲共分为六个地区，即东亚、西亚、南亚、北亚、中亚和东南亚。我国位于东亚地区。
（3）在全球各大洲中，亚洲的平均海拔仅次于南极洲，居世界第二，但亚洲的地势高低起伏最大，地形也最为复杂，高原和山地约占总面积的2/3.
（4）水系结构呈辐射状，内陆流域面积广大。都发源于亚洲中部，自南向北流注入北冰洋的河流有鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河，自西向东流注入太平洋的有黄河、长江；自北向南流注入印度洋的有印度河，湄公河注入太平洋；恒河自西北向东南流经孟加拉湾注入印度洋。
4、巩固记忆环节 8分钟
5、检测抽查记忆环节 5分钟
三、当堂作业
▰ 地理美国课件 ▰
1.在熟练绘制《中国地形图》的基础上，学会经纬网定位中国地形单元的方法;
2.学会提取试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征;
3.使学生掌握联系知识，从自然地理和人文地理两方面入手分析我国区域地理要素分布情况的方法。
1.准确定位地形单元的范围和位置。
2.根据地形单元的区域特征，结合具体区域分析相应的自然和人文特征。
一、导入：
近几年来，浙江省文综高考的第37题属于中国地理，面对26分，区域定位是攻克这个堡垒的先锋队，定位准确了，特征清晰了，就可以稳操胜券。这是高考考查区域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中国地理空间的准确定位呢?
二、方法：
1、是什么：先要确定对象，是自然还是人文，其中自然地理要素分布应从我国地形、气候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布应从我国工业、农业、城市、商业、交通等方面入手。
2、在哪儿：即定位，通过经纬网确定地理事物的位置和范围，事先要求学生熟练绘制《中国地形图》;
三、例题分析：
深秋季节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是( )
2、答案是什么?为什么?
3、请在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。
总结：以上可以通过准确定位来确定是秦岭还是淮河，特别是它们的位置和范围。本题是通过准确定位即可得出结论。
例2、(26分)图12为我国某区域示意图，完成下列问题。
(1)说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么?(12分)
2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。
3、该地形单元的区域特征是什么?
总结：该区域实际上是由内蒙古高原和黄土高原组成，如果没有找到区分两者的界线，就会将内蒙古高原或黄土高原的特征混答，干扰答案，影响得分。以上主要是准确定位后，划清相邻两个单元的界线，从而得出正确的结论。但是不少同学因为没有区分这两个地形单元，导致巨大的偏差。
例3、下图中甲省为我国重要中药材基地之一。根据下面图、表资料，结合所学知识，回答下列问题。
(1)从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。并指出在此气候条件下中药材资源的突出特征。
(2)简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件。
2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。
3、地理位置包含哪些?
4、该省的东部是什么地形，西部是什么地形单元;
5、指出相应的气候特征。
▰ 地理美国课件 ▰
教学目标：
（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
（三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
(五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
新课导人：
方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146． 6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔 之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？
方案②：在图3－14上找到亚洲与非洲的分界线、沟通地中海和红海的苏伊士运河，由苏伊士运河地理位置的重要性过渡到其属国埃及位置的重要性，引出埃及“地跨两洲”的位置特点。
讲述“地跨两洲”部分，可按以下步骤进行：
1．由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出苏伊士运河及运河所属的国家埃及。
2．埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。
3．因为苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，所以埃及“地跨两洲”。再讲述埃及位置的重要性。
4．然后稍加介绍：埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。
上述过程若以多媒体动画指示，将知识落实到地图上，则更能加深学生印象。
讲述“沙漠广布”部分，可按以下方案进行：
方案①：让学生看图3－14，对沙漠广布有一个形象的认识，再根据七年级上册第四章“世界的气候”的知识，得出埃及为沙漠之国的结论。地中海气候和热带沙漠气候的两幅气候资料图可制作投影片，也可参考下列数据：
方案②：（用多媒体或投影仪演示）第一步：出示图3－14，标出30°N和23．5°N两条纬线，再叠加埃及所处的气压带和风带位置图； 第二步：标明副热带高气压控制区和西风带控制区；第三步：出示空气由高空向地面下沉的副热带高气压形成示意图，并解释原因：由于空气下沉增温，水汽蒸发，不易成云降雨，因此埃及形成面积广大的热带沙漠气候区，从而成为沙漠之国；第 四步：简略演示副热带高气压与西风带交替控制下地中海气候的成因。
以上两种方案，方案①较浅显易懂，先有结论后知原因，对原因的探讨也仅限于对气候资料的分析，培养学生演绎思维的能力。方案②则由影响气候的两大因素：纬度因素和气压带、风带位置入
新课导人：
朗读“尼罗河”资料，补充其长度为6670千米，为世界第一长河（第二章 已讲过）。强调尼罗河流 域集中了埃及96％的人口。或者由古代中国的黄河、古代印度的印度河和恒河、古代巴比伦的幼发拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼罗河。本小节资料具有承上启下的作用：上承气候特点，下启文明与经济。在教学中需要注意这一点。
讲述“文明古国”时，可参考以下步骤：
1．回忆四大文明古国名称（古中国、古印度、古巴比伦、古埃及），提出古代中国的四大发明（指南针、造纸术、印刷术、火药）。设问：中国凭四大发明和悠久的历史成为文明古国，埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢？
2．先讲埃及的历史遗迹。①读图3－19和图3－20，注意两幅景观图的引导，强调“最大”、“最高”的金字塔，“艺术世界奇观”及具体数据，给学生巨大、雄伟、壮观、庄严以形象的认识；②过渡：不仅如 此，埃及还有为数众多的其他文物古迹。自然过渡到对其他历史遗迹的学习；③读图3－18，组织学生讨论，得出文物古迹沿尼罗河分布的特点；④按照文物古迹分布特点，要学生回答乘什么交通工具最为适宜？为什么？在指导学生时，一方面可使学生了 解埃及特殊地理环境下的风光，增加学习兴趣，另一方面也使学生懂得应如何 因地制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者，发展经济。
3．再讲埃及的灿烂文化。补充简单材料：①发明和使用象形文字；②制定太阳历，一年定为365天；③具有高超的防腐技术，“木乃伊”保存至今；④创立几何学。
4．小结：正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，也吸引着来自世界各地的大量的'寻幽访古的游客。
过渡：埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人 民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃 及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者。
讲述“发展中的工农业”时，注意以下要点：
1．回忆埃 及的气候特点和地形特点，让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。因此，在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样，就得出埃及棉花种 植区的分布特点。读图3－21，加深棉花沿尼罗河分布的印象。最后点明埃及长绒棉产量和出口量两个世界之最。
2．读图3－21，从中找出埃及矿产资源的分布，特别是石油资源的分布特点，点明工业逐步成为埃及国民经济 的主要部门。
3．小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代经济的财富之源。尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。
▰ 地理美国课件 ▰
[教学目标]
[知识与技能目标]
1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧、亚
两大洲的世界面积最大的国家。
2.认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征集分布特征；
3.了解俄罗斯经济、交通、城市和港口的特点及分布；
[过程与方法目标]
1.通过指导学生针对问题开展小组讨论，运用比较法引导学生理解俄罗斯自然与经济的地区差异；
2.通过大量图表的展示，培养学生能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国；
[情感、态度与价值观目标]培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情，建立科学的人口观、资源观、环境观，最终建立可持续发展的思想。
[重点]俄罗斯气候及其成因;自然资源与重工业发展；俄罗斯的交通情况
[难点]自然环境的基本特点；工业发展与自然资源的关系
[教具准备]
挂图：《俄罗斯的位置、疆域、城市和交通》
投影片：《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》《俄罗斯气候图》《俄罗斯
农业分布图》《俄罗斯填充图》
景观图片：《红场和克里姆林宫》
[教学课时]2课时
[教学方法]讲授法、谈话法、比较分析法
[学习方法]
1、运用地图和资料，认识某一区域自然地理和人文地理的概况
2、运用归纳法，认识某一区域的地理特征
3、运用综合分析法，认识某一区域的地理特征
4、运用比较的方法，认识某一区域与其他区域地理环境的异同
[教学过程]
第一课时
[引入新课]同学们在小学的时候曾学过一篇课文叫《伏尔加河上的纤夫》，你们知道伏尔加河是在哪个国家吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔，自然环境也会多种多样。
[讲授新课]再次设疑：你了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？（激发学生学习的积极性和好奇心）
[板书]第四节俄罗斯
一、辽阔的国土，多样的环境：
[知识讲解]运用多媒体课件展示：“俄罗斯国土的分布及相关数字”引
导学生理解俄罗斯国土辽阔。
师生共同总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
[活动]教师引导学生读教材图“俄罗斯的地形”完成课本p42活动“俄罗斯的位置、邻国及地形”。让同学们围绕临国旅游应该怎么走呢？让他们先在地图上标出临边的国家，以及找出各种地形。
[提问]
（1）俄罗斯临哪几个大洋？
回答：临三大洋。北临北冰洋；东临太平洋；西面临黑海与地中海、大西洋相通。
（2）找出周围的12个临国。
（3）俄罗斯有哪些地形？说出地形名称并填表。回答：
从西向东依次为：东欧平原——乌拉尔山——西西伯利亚平原——叶尼塞河——中西伯利亚高原——勒拿河——东西伯利亚山地
[承转]我们了解了俄罗斯的地形，在想想为什么俄罗斯欧洲部分面积约占国土总面积的1/4，人口却占了全国人口的3/4？引导学生读图“俄罗斯的地形”理解俄罗斯东高西低、南高北低的特点，充分地理解人口的分布于地形的关系。
[活动]我们如果去俄罗斯旅游的话，那我们该准备些什么呢？让同学们回答我们如何组织好这次旅游。在引导学生观察“俄罗斯气温和降水的分布”完成课本活动2“俄罗斯的气候”。
[提问]
（1）俄罗斯大部分地区位于五带中的哪几个带？
回答：北温带，一部分在北寒带。
（2）以哪种气候类型为主？回答：温带大陆性气候
（3）气温和降水从西到东的变化趋势？（引导学生在图上分析，学会读图）
（4）描述北半球“寒极”雅库茨克的气候特征？（从气温和降水量图分析，师生总结：冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽，降水少，蒸发量小等）第二课时
[教学过程]
[新课导入]：
人们常用“地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家。
[讲授新课]：
[板书]一、自然资源丰富，重工业发达
[活动]通过引导学生阅读教材图“俄罗斯矿产资源和工业的分布”，找出
俄罗斯的主要铁矿、煤矿、油田（库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿）及主要工业区。
（1）分析俄罗斯的矿产自然资源与工业区的关系？
（学生分析——小组讨论、汇报——老师总结）
（2）你从哪些方面说明俄罗斯的工业发达？
（引导学生分析教材表格“俄罗斯主要工业产品产量在世界上的地位”）
（3）俄罗斯有哪些重要的工业部门？
（引导学生阅读“阅读材料和课本P40的活动题”了解俄罗斯的重工业的发展情况,分析为什么出现“关于俄罗斯工业的对话”？）
[知识总结]：
俄罗斯有丰富的铁矿、煤和石油等资源，为其发展重工业提供了丰厚的物质基础，再加上先进的科学技术，使之成为世界强国。但是俄罗斯的工业也存在问题，如以重工业为主，轻工业比较薄弱，并且主要工业区集中在欧洲部分，相比之下，亚洲部分比较薄弱，导致轻、重工业分布不平衡。俄罗斯工业具备这样的特点，与其资源条件具有密切关系。俄罗斯的石油、天然气、铁矿等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展。
[承转]：
“要想富，先修路”工厂要将生产所需的原料运进来，把工业产品运出去，就需要有发达的交通运输条件。
[板书]
二、发达的交通
1引导学生阅读教材图“俄罗斯铁路、管道和城市的分布，提问：（1）俄罗斯有哪些交通部门？
（铁路、航空、公路、水运、管道）在书本上画出
（2）分析俄罗斯的铁路分布特点？引导学生对应书本上的图分析铁路分布的特点，然后师生总结：俄罗斯欧洲部分以莫斯科为中心形成网络，铁路网明显稠密。相对来说亚洲部分铁路网比较单一，有非常重要的西伯利亚大铁路，被称为欧亚大陆桥。
（3）从地形看，俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，为什么？
看图分析，师生共同总结：建立在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是：气候原因、地质原因及距离周边邻国较近，更便于发展经济
（4）什么俄罗斯的管道运输发达？结合课本p48活动题1对照“俄罗斯铁路分布图”
（石油、天然气资源丰富）
2.通过多媒体播放“五海通航”图分析“伏尔加河通过运河实现“五海通航”对俄罗斯的经济发展有什么好处？
（学生分组讨论，回答，老师总结）
[承转]：
俄罗斯亚洲、欧洲部分在自然和经济方面均存在着明显的地区差异，经济发达和交通便利处主要集中在欧洲部分，其中，俄罗斯的首都莫斯科等重要城市就位于欧洲部分。
3运用多媒体课件“俄罗斯重要城市的文化图片”展示图片，分组讨论俄
罗斯的城市、港口及文化、艺术。
[师生总结]：
俄罗斯地大物博，工业和交通发达，但东西存在很大的差异及资源与经济发展的矛盾。
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教学目标
1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
2．了解热带雨林气候 和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章 了解地区
第一节 东南亚
三、讲授新课：
指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔 高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一．中南半岛和马来群岛
1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2．通过地形图分析：
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3．河流
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
学生以自学的形式独立解决问题
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，
（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
二、自然条件（板书）
1．地形
[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。
[教师归纳] 总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。
[提问] 这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平 原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）
[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）
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中国主要山脉分布特点：
1.东北--西南走向，最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。
2.东西走向，最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
3.西北-东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。
4.弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
5.南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。
[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。
丘陵的利用特点：
1.缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木;
2.发展旅游业;
3.发展林业、畜牧业
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了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：
1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
【教学重点】通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
【教学难点】学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
1、读图6、1《亚洲在世界中的位置》，让学生描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
2、读图6、2《亚洲的范围》，请学生找出亚洲的纬度位置。
3你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
4、亚洲的方位：
读图6、5《亚洲地理分区》，回答问题：
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家二地形和河流
1、亚洲地形大势有什么特点？
2、亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？
2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原
[活动]学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。
学生回答：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候。
教师总结：亚洲九种气候类型中有三种是季风气候，这是亚洲气候的特点之一──季风气候显著
教师补充：亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般来说，夏季风强的年份，从海洋带来的水汽多，降水也多；反之夏季风弱的年份降水就较少。如果降水较多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此亚洲的东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。
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