妈妈教的数学读后感(实用15篇)_妈妈教的数学读后感

篇一：不教的教育读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。本书运用心理学知识，通俗易懂，让家长明白如和不教教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道的思想来证明教育的无为与不教。

以下是我的几点感悟。爱，不仅要用心，更要爱，首先要尊重孩子。书中有句话这样写的：

" 让孩子成为他自己 " ， 有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子就是孩子。请尊重孩子，给他们发挥自己作用的空间和时间。

书中的经典名言是：“不要以为你的孩子什么都不懂。他是大自然的神奇之子，精力充沛。他们甚至是我们的老师，我们应该学会敬畏生命和自然。

"让阅读陪伴孩子的一生。阅读，就有改善智力、改变命运的功能。让孩子爱上书，是爱思考，是爱幸福。

家长的作用陪伴者支持者和玩伴。现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习 ≠ 智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。家庭系统影响孩子的一生。

家庭是一个系统。为了保持平衡，儿童作为家庭制度的薄弱环节，始终是最脆弱的。书中说，孩子性格的形成，主要是因为孩子站在弱势家长的一边，而孩子的身心疾病大多是孩子为了纠正家庭制度的错误而引起的。如何了解我们的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这一体系，以免伤害我们的孩子，是值得思考的问题。

《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。孩子是他们父母的一面镜子。家长要为孩子树立榜样，树立好榜样，让孩子健康成长。篇二：

不教的教育读后感暑假闲来无聊从上浏览到一本书《不跪着教书》，我感到非常好奇，教书和跪着是什么关系呢？带着这种好奇心，我仔细阅读了吴非先生写的那本书。这本书没有什刻的观点，也没有晦涩和蔑视的理论。相反，它反映的是教育现象或教学思想，是与同龄人或学生的对话。

那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我看后久久不能平静！开篇第一则随笔--《永不凋谢的玫瑰》就深深地打动了我，这个故事长久地激励着吴非老师，他说："为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我幻想着生活中有这样的美好。

“这个故事也深深打动了我。我们的老师经常受传统观念的束缚而忽视学生的观念。我想如果是我，我会批评这个小女孩，耐心地教她保护花草树木。那么这个孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了吗？

我被这样一个美丽可爱的小女孩所感动，更被苏霍姆林斯基对教育的热爱所感动。同时，我觉得很重。教育的每一个细节都可能影响孩子的生活。教师的责任不仅在于传授知识，更在于教育人，教会学生如何做好人。看到这，我不禁问自己：

"面对孩子，我是怎么做的？我做好了吗？“当我认为一个学生犯了错误，我总是告诉他这是不对的。有时我甚至会生气并责怪他。我认为严厉的批评可以给他一个深刻的教训。下次，他不敢犯错误。

我想我的"不够耐心"与"不够机智"不仅让我失去了许多教育的契机，说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀，想到这，我不禁毛骨悚然。这本书多次强调，无论是学生还是教师都应该坚持阅读，善于思考。"只要读书，什么都好办"，"要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书"，"学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事"......

书中的这些话深深地打动了我，使我的心颤抖。作为一名教师，我觉得自己还有很多不足，书读的太少，思考的深度还很浅。校长经常提醒我们应该多读书，但他常常以忙和累为借口逃避。事后我反问自己：

给学生一杯水，你有一桶水，甚至是源源不断的水吗？书中特别指出，目前的教师普遍缺乏思考，只知道“苦干”，不知道“及时反思”，往往忽视教学和班级管理中存在的问题，缺乏深入思考。想想你自己。有时我常常意识到问题的存在，但如果不及时反思，时间一过，我就会忘记。

现在我告诉自己，“思考会成为一种习惯”，而长期缺乏思考的老师会成为教学机器，所以从现在开始，我必须鼓励自己多思考。读了《不跪着教书》这本书后，我体会到：教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁还有我们时刻在说的闪光点。

妈妈教的数学读后感 〈七〉

我读了《趣味数学》后，深有感触。

这本书讲了吉米和安可两位可爱的孩子找到了一本有魔法的书，它带他们漫游数学世界。在数学世界里，他们结识了小数点，又结识了加，减，乘，除四位兄弟，并学会了四则运算。在抢救小数点时，又学会了自我拷贝数等数学知识，最后终于救出了小数点。

《趣味数学》的数学知识很奥妙，常常令人弄不懂，自我拷贝数我一点儿也不明白是怎么回事，于是只得去请教妈妈。吉米他们的知识真丰富啊！但他们不是生来就有的，而是通过智慧得来的。在数学世界里，他们虽然有时搞不懂，但是能巧妙的运用老师上课教的知识来通过一道道关卡，最终获得知识。我真应该向他们学习知难而上的精神！

《趣味数学》这本书真好！

妈妈教的数学读后感 〈八〉

读完《五个女数学家》这本书，我地被他们刻苦的学习精神感动了，并对她们的不幸遭遇深感同情。其中，给我印象最深的是希帕蒂娅。

公元前370年左右，希帕蒂娅诞生在埃及，她六岁就开始跟着父亲学习。她的学习态度非常认真，“她总是不闻窗外种种迷人的诱惑，而专心致致于面前的这本书”，“街上的吵闹声不进飘进她的书房，她却像个聋子，坐在桌前纹丝不动，对这一切都无动于衷”。当时，她才只有六岁啊！

我不禁惭愧地联想到了自己。我平时上自习课时，校园里稍微有个风吹草动，我便坐不住了，赶紧向窗外望一眼，这怎能学好功课呢？

她十一岁那年就读完了《几何原本》、《圆锥曲线论》和《论球和圆柱》等几何论着。接着，协助父亲完成了对欧几里德《几何原本》的评注与修订。就是希帕蒂娅协助父亲写的这本评注本，成了所有现代版本的几何原本的基础。

当我读到“悲惨的死”这个题目时，心中不禁一惊，不知道希帕蒂娅遭遇了什么不幸。我迫不及待地读了下去：“四旬斋节到了，一群暴徒奉西瑞尔的命令，拦截了希帕蒂娅的马车，撕去她的衣服，用尖利的凶器剥去了她的肉，砍去了她的手和脚，并投入了火中……”

读到这里，我热泪盈眶。我憎恨那些穷凶极恶的暴徒，更憎恨反动黑暗的社会。在那样的国家里，闻名一时学生竟然遭到如此非人的残害。看来光有知识还行啊，还必须有先进的社会制度啊！

妈妈教的数学读后感 〈九〉

这个暑假爸爸给我买了一《数学荒岛历险记》。

这书一共有十小本，我看了很长时间才看完，现在给大家介绍一下里面的人物，里面有依依、罗克、LIBIQ、花花公主、国王等主要人物，就是这些人出了很多有趣的题目。

有一个怪兽了数字王国，它看见了数字5、24、44却只吃了24和44；14、35、100去攻击怪兽，怪兽只吞了100下去，35却安然无恙，为什么怪兽不是所有的数字都吃呢？

我想了很久很久也没有想出来，看到最后，才明白原来怪兽只吃4倍数，24、44、100是因为他们都是4的倍数，而其他的都不是4的倍数，所以怪兽不吃它们，很有趣的题目，呵，所以更让我知道数字没有一定很死板的答案，要多动脑筋多思考一定有很多答案，开学欢迎同学们一起来看〈〈数学荒岛历险记〉〉。

妈妈教的数学读后感 〈十〉

近日来，我拜读了于永正老师的《教海漫记》。说实话随着年龄的增长，家里琐事的增加，上有老下有小，读书已经成为一种奢望，说起作业带着任务去读，最初还有一点点敷衍，只是想随便翻翻随便弄个读后感算了，哪知开卷一读，竟不忍释手。这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。书中的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大中心。内容平实，文笔流畅，像是一位老教师跟你娓娓谈心，又像是讲故事；许多生动的实例，不少幽默的话语，让我忍不住笑出声来。一口气读完大有相见恨晚的感觉。于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感慨。

于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对学生的热爱。让我更喜欢教师这个行业。我很欣赏于老师的“翘起大拇指”的做法，原来教育的魅力也就在这些小的细节上。

本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格，此文可以试投《中国青年报》”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。如果老师写上四五句，他非把作文揣烂了不可。虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表，但那句话却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。

在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而努力，对于初中的孩子，正处于第二个叛逆期，他们对于一般的表扬和赞扬，已经有些麻木，所以真诚的恰到好处的表扬，更需要我们发自内心，真正的赞赏才能起到激励的作用。

所以，我在教学中，经常微笑着面对学生，真诚的不吝啬的口头表扬，也会像于老师那样，奖给学生有“你真棒”字样的小纸片，上课认真听讲的，作业做的好的，发言积极的，都有的奖。一块糖果，一支笔，奖品虽然少但学生却把它们当宝似的。特别是后进生，都非常渴望得到。这样就激发了他们学习的积极性，提高了他们学习的信心，

于老师的书中有许多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启发，读来真是让人受益匪浅啊！我想，《教海漫记》一定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛的！

妈妈教的数学读后感 〈十一〉

看了莫德.林赛写得《灰猫妈妈》这篇文章以后，我被猫妈妈奋不顾身地救她得孩子得举动深深地打动了。

这篇文章讲得是：灰猫妈妈和叁只小猫壹起住在谷仓里。有壹天，猫妈妈在主人得屋里发现了壹个温暖得大箱子，为了能让小猫有个更好得生活环境，她就打算把小猫衔到箱子里。可刚把壹只小猫放进去，粗心得谷仓主人就把箱子锁了起来，猫妈妈费了九牛贰 虎之力才把小猫救出来，最后还是决定把小猫带回了谷仓。猫妈妈宁可让孩子住条件差得谷仓，也不会让孩子去住温暖、舒适得大箱子，这是因为谷仓里从来没有发生过像这样得意外。

我觉得这篇文章里有许多句子写得非常精彩。比如：“猫妈妈壹看箱子给锁了，急啦！他跳到箱背上用爪子拼命抓，抓，就是抓不开。她跳下箱背去挖锁眼，总也挖不大。”我相信此时此刻，猫妈妈得心里壹定就像压上了壹个巨大得铅块，沉甸甸得；又像有只无形得黑爪在紧紧地掐住她得喉咙，连气都喘不过来了！可仔细想想？在生活中，假如我们遇到了危险，我们得父母也会不顾自己得生命安危来救我们得。任何壹个父母都会把自己得孩子看成是自己生命得全部，我得父母也不例外。我爸爸出国工作了，尽管我爸爸去得国家很炎热，还看不成电视，也吃不到猪肉。可为了能多挣些钱，使我能受到良好得教育，爸爸还是去了。爸爸走了以后，妈妈不但要照顾我得学习和生活，还要上班、做家务，真是非常得辛苦。但他们毫无怨言。我有许多话想对父母说，其中我最想说得就是：“你们辛苦了！谢谢你们！爸爸妈妈，我壹定不会辜负你们得希望得。”

每壹个父母，都爱自己得孩子，不管贫富，不论尊卑，也不分种族物类。父母对孩子得爱出自于天性，是世界上最神圣得爱。我们做子女得千万不要辜负了父母给予我们得这份伟大得爱。

妈妈教的数学读后感 〈十二〉

《我教小学数学》这本书是特级教师李烈校长写的，是一部体现创新性教育、教学思想的一部力作。

研读、思考，无不让自己的眼晴一亮，在李老师的笔下，数学尽情的绽放着它独有的魅力，处处都是让我们学习、让我们思考的地方和思想。

书中共有三部分：

第一篇：以爱育爱。李老师谈到让学生在自信和成功的体验中学习数学，要留给学生自主学习的空间，谈到“爱”中同样融会着教师的责任与技巧，宽严相济，实现不同学生的发展。

第二篇：以会教会。李老师眼中的数学是基于“学生”的数学，她倡导把“学生”作为课程资源，要在知识发生、发展的全过程中激发思考，深挖数学思想，构建“浅出”的教学过程，让学生有机会进行“深刻思考，感受数学学科的真义与魅力，让不同的学生在数学中获得不同的发展。

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第三篇：课堂教学实录及教案。这部分主要收录了《数的整除》、《循环小数》、《异分母分数加减法》等五篇教学实录或教案。从实录中可以感觉到李老师课堂的精彩，从教案中可以体会到李老师对一节课思考的深刻。

让我深记的一句话：优秀的教师之所以优秀，就在于能注意到一般教师所注意不到的现象，即使是在无意中也不会伤害孩子的自尊心。我在想：一个优秀的教师，不仅仅是他的课上得多么精彩，也不是他多么的追求进步。而在于这位教师的心里是不是真正的装着学生，是不是真正的尊重学生、善待孩子，是一个善良的人，一个富有热情和人情味的教师。

令人欣赏的一个做法：学生作业本的使用，李老师是这样要求的：要求写上“日期”、“作业出处”，要求划上边线，左边写题号，右边写题，还要求有写算式草稿的地方，不准单用草稿纸。李老师这样做的理由是：一是比较省事，再是减少眼睛疲劳，另外还便于自己检查错误原因。想想自己平时的教学，孩子会经常出现计算性的错误，很多都是“无据可查”，现在想来，关键还在于我们对孩子的要求缺少一种充满爱意的严格要求。像李老师这样，严格抓作业本的使用，创造性的使用作业本，不仅仅是培养了孩子的良好习惯，更能够大大降低计算的错误率，提升孩子的计算能力。

《我教小学数学》真是受益匪浅！

妈妈教的数学读后感 〈十三〉

阅读了《不教的教育》之后，我深有感触，以下我分享一下我的心得体会：

心得一：蹲下来和孩子说话很多父母总是以居高临下的姿态和孩子说话，觉得自己这样做是为了孩子好，从来没有想过站在孩子的角度去思考问题，只有蹲下来你才能看见孩子眼里的世界是什么样的，只有蹲下来用孩子的思维思考一下，你才能切身体会孩子为什么会有你不能理解的举动。只有蹲下来在同一平等的位置上，孩子才不会觉得你是在拿家长的身份压制他，命令他。蹲下来不但能拉近父母与孩子之间的空间距离，还能拉近和孩子心灵的距离。

心得二：我们要站在正确的立场上理解不要让孩子输在起跑线上这句话，很多家长希望自己的孩子以后能成为社会上的一名佼佼者，所以从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等等，而我觉得不要让孩子输在起跑线上，应该不让孩子输在能力的起跑线上，正如《不教的教育》里面的一句话一个人的智力绝对不仅仅是读、写、算等技能，更多的是包括解决问题的能力，应对挑战的能力，以及与周围环境沟通协调的能力和具有创新实践能力等。

心得三：父母给孩子最好的礼物就是陪伴在繁忙的城市，父母为了生计，大部分的时间都用在工作和应酬上，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子，导致孩子普遍心理孤单和渴望父母陪伴，也有很多父母意识到照顾孩子的时间不多，心里有愧于孩子，所以用物质弥补孩子，而家长却没有意识到再多的玩具，在漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子心灵上的需求，所以我觉得家长不应该以工作忙为理由疏于陪伴孩子，当你赚了大把的金钱后却发现孩子和你的距离已经拉的很远了，那时再多的金钱都无法拉近你与孩子之间的距离，因为你已经错过了陪伴孩子的最佳时间。

妈妈教的数学读后感 〈十四〉