好教育点亮人生读后感|好教育点亮人生读后感（经典十五篇）

近期，我认真看了肖川先生著的《好教育，好人生》一书，作者以随笔的形式，侃侃而谈，娓娓而叙，于丰富而生动的材料中显自己的真知灼见，令我在亲近感中翻卷而细阅，掩卷而深思。在我心中，我对教育的价值和教师的使命有了更清晰的认识。

肖先生的《好教育，好人生》一书共分五个章节：

教育的意义，好学校的标准，老师的期望，我的教学理念和受教育的人。在书中，肖先生深刻地阐释了良好教育和良好生活的概念。在《教师期望》一章中，他说：

教师的幸福人生和专业成长是教师生命的两大主题，二者这间是相互促进的，教师的幸福人生从他职业的自豪感、成就感而来，同样教师的专业成长也有助于教师幸福指数的提升，一个能感受到生活幸福的教师也更有可能以积极和光明的心态，更饱满的热情关注自己的专业成长，为了更高的生活品质，为了能给学生提供更优质的教育服务，作为教师的我要不断学习，不断提高自己的专业素养，用过硬的本领和良好的师德赢得整个社会的信任和尊重。

在我的教学主张这一章节中说到，作为教师，始终都离不开教什么和怎么教这两个问题，平时***按教材来思考怎么教，很少考虑教什么。一直还认为，教什么是编教材的专家该管的事，自己哪有资格。

读完《好教育，好人生》这本书，我深深的感受到作为一名优秀的教师，不仅要有良好的专业素养和高尚的职业道德，还必须要有与时俱进的教学理念、教学方法。我们要继续充电，加强学习，正如教育工作者叶圣陶所说：

作为一个现代中国人，我们不能放弃每一个充实自己的机会。

孙云附送：

《好老师因材施教的12个方法》读书笔记

《好老师因材施教的12个方法》读书笔记

《好老师因材施教的12个方法》是美国教育界最具实践经验的教育家和演说家伊丽莎白·布鲁瑞克斯和做事讲究实际又勇于创新的中学管理者莫尼克·麦基共同编写的。她们成功的教学策略已经成为美国教育界鼓舞人心的教育法宝。相信对我国实施素质教育，实现教育均衡发展具有一定的借鉴意义。《好老师因材施教的12个方法》向我们展示如何将加德纳、布鲁姆等教育名家的经典理论运用于实践中，如何打破“一刀切”的传统教育方式，实现以学生为本。

《好老师如何因材施教的12个方法》致力于了解我们的学生并找到适合各个学生的教学方法，因材施教。整本书从理论到实践分为四章，阐述了如何在课堂上实施差异化教学，实现个性化教学。因材施教之理论篇——什么是因材施教。

通过及为教师对三个孩子的不同家庭教育，阐述了什么是差异教学，以及为什么要实现差异教学。因材施教之基础篇——从了解学生开始。阐述如何利用各种量表了解学生。

本文主要分析加德纳的多元智能理论及其在差异教学中的应用。个性化教学的管理——从课堂组织到教学计划。在对因材施教的相关教育理论进行铺垫以后，第三章就差异教学的课堂管理方法进行**。

内容涉及差异教学中的组织与管理以及如何安排“因材施教”的教学计划。因材施教之实践篇——12种实施策略。本章是整本书的重点，提出了12条实践教学策略。

游戏设计与教学内容的整合，对于提高教师的教学技能，应对学生学习方式和学习方师的不均衡具有重要意义。作者通过12个有效方法实践因材施教，这里和大家一起分享一下“团队合作”

一、什么是团队合作好教练就是好老师，因为他们对每个运动员的强项和弱项都了然于胸，能根据队员的特点来制订训练计划。他们知道队员是球队的重要组成部分，球队的成功取决于每个运动员的努力。因此，每个队员个人能力的培养和训练，就是要提高全队的战斗力。只有每个队员都很优秀，球队才能获胜。

所以，好的教练能让运动员各司其职，发挥长项。团体运动是团队合作的最好例子。当团队成员认为他们是整个团队不可或缺的一部分时，他们会相互信任，相互合作。团队合作也是一种课堂教学策略。

教师可以让学生合作解决既定的任务，从而发挥每个成员的最大潜能。团队合作活动一般是对所学内容的实践，学生学完某项内容之后，老师将他们分成不同的小组并布置任务，要求学生将所**用于实践。 注：

团队合作要求学生很好地掌握所学知识。小组成员一般限于4-5名学生。学生可以根据不同的课程分组。正如教练员经常改变运动员的角色一样，学生分组的原则也应根据每个学生不断变化的需求进行调整。

分组方法可以根据学生的综合素质，以及以下几点：

团队合作的成功与否，取决于教师能否制订有效的计划，制订适当的计划，避免团队合作中的搭便车现象。老师应该给每个小组的各个成员分配不同的角色、任务，增强团队合作的有效性。这样，团队成员可以有效地利用时间，加深对知识的理解。

最完善的差异教学策略可以根据学生的学习情况、优缺点和学习情况来确定学生在小组中的角色。在规划小组活动时，教师可以为每个小组成员分配角色，学生也可以选择自己的角色。小组合作中的角色可以有：

1.领导者

2.绘画师

3.研究员

4.演示者

5个。录音员是小组活动的被动参与者，因此团队合作尤为重要。记录员不能抢在研究员前面作总结；没有完整的文章，绘画师也不能做插图；演示者也要和小组成员充分合作才能做出准确的报告，而整个活动的运作，需要一位领导者来指挥和协调。

小组合作活动可以将满足个人需求与实现集体教学完美结合起来。如果计划安排得当，将取得以下成果：

培养学生的交际能力增强学生的自尊心深化学生对知识的理解增强学生演示和交流的能力提高学生的学*** 合理、有效的运用团队合作的精髓，精心设计团队合作方案，全心组织开展团队合作活动是实现因材施教的有效方法之一。实现均衡教育，促进学生的全面发展，是我们的一项有效措施。它不是一本新的教科书，不是新的教学技能，也不是最新的教学设备。只有优秀的教师才是学生成功的关键。

优秀的教师是学生成功的决定性因素。没有高素质的教师，就没有好的教育改革和教学技术。我们真的能改变学生的一生。对于一个好老师来说，上面列出的课本、教学技巧和教学设备将变得无价值宝。

然而，对于不称职的教师来说，这些都是毫无意义的，知识掩盖了他们没有教书的事实。没有优秀教师，教育将变成无源之水、无本之末。我们有责任坚持不懈地寻找和发现优秀的孩子，我们也要认识到每一个孩子都与众不同。

我们一定要了解我们的学生并找到适合各个学生的教学方法，因材施教。本书将为你提供因材施教的具体方案。要成为优秀教师，你需要的不一定是更多的课堂活动、更新的教科书、更先进的教学设备。

其实，只需要有强烈的意愿加上一些直接明了、简单实用的方法，就会使你对学生的关注与日俱增。老师们，孩子的命运掌握在你们的手中，而这些有助你教学的工具都在本书中。我们期望你能够轻松有效地运用本书提供的方法，那时你的学生们会感到课堂上的时光多么愉快啊。

从自己的教学中也发现了很多不足之处，自己也很是苦恼，找不到很有效的方法应对。读了这本书之后，发现有许多可以借鉴和学***方，初步打算将这些东西学以致用，虽然有很多顾虑，但细细想来，这些成功的经验值得一用。现将自己的所想所感整理如下。

一、因材施教势在必行学生存在个体差异性是必然的，教师应该肯定这种个体差异性。然而，每个学生特点各异，只有建立在了解学生基础上的个性化教学才能使学生受益无穷。假期中看了**电视台法制频道的一档栏目《大家看法》，讨论的主题是：

拯救男孩 。期间，谈到了中国的教育体制问题，嘉宾们一致认为，只有根本改变中国的教育体制--高考，才能从本质上对中国的教育进行改革。但这是一个复合型的问题，中国的家庭教育和社会环境也有决定性作用，他们决定了学生的个体差异性，因此我们的教育如何才能真正起到使学生素质得到全面提高的目的，非常困难。

因材施教的教学方法已经势在必行。

二、因材施教的方法分析书中讲到了12种因材施教的方法，值得一提的是一些家长和老师的真实案例非常令人震撼，如：

团队合作一法中，南区中学的托马斯太太，通过小组合作和任务分配让学生担任承包商的角色，从而使学生对长方形周长、面积等知识进行学***固。从此案例中可以看出，小组活动能够让学生主动参与学习，是学***意义，根据学生不同的能力、性格、学***安排不同的任务，通过理论运用于实际，增强学生的学***更深化学生对知识的理解。拼图游戏一法中，马塞尔先生，让学生根据能力高低平均分配小组，然后分别进行子课题的研究--奥巴马的生活。

非常值得一提的是对学生进行小组分配要根据能力高低，非常合理，而且这项研究的时间限制不会很短。从此案例中可以看出，拼图游戏是培养学生团队合作能力和增强自主学***的有效方法。这种方法可以将学***合理分配给每个学生，通过小组合作，有助于形成团队协作，提高学生的自尊。

责任落实到个人，每个学生责任的任务又各有不同，可以根据学生的学***设计和分配任务。但是也可以看出这一方法的弊端，那就是一些非常困难的学生需要老师抽时间进行一对一的个别教学。学***一法中，布朗太太的做法非常值得家长们借鉴，她针对三个孩子不同的特点制定了不同的教育方式，通过打扫卫生、做家务这一再普通不过的事情，让孩子从中得到启示和锻炼，使他们认识到自己的不足，并且得以改正，这同样是进行因材施教的有效方法。

通过这一案例可以看出，很多简单的方法就能实现差异教学，学***可以带来无限的可能性。但是这一方法难在准备阶段，但实施起来比较轻松。

◉ 好教育点亮人生读后感

漫漫人生，惟有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方选自.满分作文 能中流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念是是我们大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。

漫漫人生，惟有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念是是我们大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。

因为有高山，土石才不遗余力的汇聚；因为有大海，溪水才日夜不息地奔流；因为有理想，我们才持之以恒的追求。有志者事竞成，只有树立了远大的理想，才会有不竭的奋斗的动力。

纵观古今中外，凡是有成就的人，哪个不是抱有远大理想的人：马克思有理想，才会为人类的幸福而献身，贝多芬有理想，才会扼住命运的咽喉，创造出伟大的音乐；牛顿有理想，才会站到巨人的肩膀上；鲁迅有理想，才使锐利的思想穿透历史的天空，化作永恒；周恩来有理想，才会为中华之崛起而读书。

林书豪，一个近来充斥各大新闻版面的人物。在十几天前或许除了篮球迷知道有这号人物存在以外，其余的人恐怕闻所未闻，更别说认识他和了解他的人生经历。而如今，这个刚刚加入NBA两年、拿着最低工资的“临时工”，却带领状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩，登上《时代》杂志封面，成了风靡一时的明星，而他的华裔身份，更让其在海峡两岸成了炙手可热的人物。

对于一个不过24岁却要在高手云集的NBA球场里脱颖而出，成为篮球界唾手可热的新星来说，一切似乎只是梦想，似乎不经历多年的打拼是不可让梦想转变成为现实。可是对林书豪来说，这一切却是那么的顺理成章，这看似无可实现的事对他来说却是必然。他用他的努力创造了成功，用他的成功书写了传奇。

林书豪的成功并不仅仅在于他的幸运，也不关他的出身与国籍，他的成功源于他坚忍不拔的毅力，源于他积极向上的心态，源于他永不言弃的精神，也源于他坚持不懈的努力。娴熟的运球，精准的投篮，都不是一蹴而就的，也不是单纯的通过运气好就能获得认可，而是来自极端刻苦的训练。天分固然重要，但是如果没有后天的勤奋，一切自然无从谈起。只有通过坚持不懈的练习，忍受常人不能忍的辛苦，才能获得技艺的提高，才能随时准备迎接机遇的到来，才会获得幸运女神的眷顾。是自信，是对理想的憧憬，

纵观古今中外，凡是有成就的人，哪个不是抱有远大理想的人：马克思有理想，才会为人类的幸福而献身，贝多芬有理想，才会扼住命运的咽喉，创造出伟大的音乐；牛顿有理想，才会站到巨人的肩膀上；鲁迅有理想，才使锐利的思想穿透历史的天空，化作永恒；周恩来有理想，才会为中华之崛起而读书。

我们作为新世纪的一代学生，更应树立远大的理想。有了理想，就拥有了追求之源，奋斗之基。当教室的灯光漂白了四壁，我们还沉浸在知识的海洋里，采珍撷玉；当太阳唤醒了清晨，我们又已扬帆一天的远行。求索的路途上，我们尽享理想的宝贵赐予，尽享人生追求的美好时光。可是当我们一旦失去理想，就如飞翔的鸟儿断了翅膀，就如航海的船儿扯下了帆，又如拔节的树苗脱离了根。生活就会失去光彩，生命就会枯萎。人生的意义将无处可寻。

今天，是父辈们用蘸着鲜血的理想建成的；明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！不要说自己渺小，不要说自己平凡，我们每个人都是一束阳光，合起来就是一轮太阳，一个春天！雷锋，忠实地实践了为人民服务的诺言，他的名字才被人们永远的记住；杨利伟，以一个普通航天员的平凡，成就了中华民族飞天的梦想。

同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，是未来的栋梁。我们应该以超越古人的雄心努力学习，艰苦奋斗，创造明天。就让我们带着自己绚丽的梦想一起展翅翱翔

◉ 好教育点亮人生读后感