大班歌唱活动教案|大班歌唱活动教案(精品十九篇)
发表时间：2018-10-05大班歌唱活动教案(精品十九篇)。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
目标：1。感受歌曲的柔美，用优美连贯的声音歌唱。
2试着用活泼跳跃的声音唱出衬词。
3.体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
小**若干幅
活动过程：
一、导入：“今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?”
二、教师范唱，熟悉旋律。
1.教师跟着琴声范唱一遍。
老师：这首歌好吗？听了这首歌，你有什么感觉？你听到歌里唱什么了吗？
2.教师再清唱一遍。
三、借助**，理解歌词。
1.师：这次你听到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼儿回答后的**)
2.提问：
(1)为什么说春天的田野是花篮?
(2)为什么说夏天的田野是果篮?
为什么说秋天的田野是金篮?
为什么说冬天的田野是银篮?
为什么说家乡的田野是宝蓝?
3.师幼完整念歌词。
四、学唱歌曲。
1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问：你觉得唱哪一句时有些困难?(师幼共同练习)
@@我是分割线@@2.介绍歌曲的名称，并在图谱上贴上“田野”图卡。
五、加入衬词演唱。
1.幼儿唱歌曲，师唱衬词。
师：家乡的田野有这么多的宝贝，真美呀，我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”)。
师：你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)谁来帮老师放一下这个**?
请你再听一遍，帮老师唱歌好吗？
2.师唱歌曲，幼儿唱衬词。
三。小组唱歌，讨论角色分配。
老师给男孩、女孩和老师示范，让孩子自由分配唱歌的角色。完整地唱两遍。
4展示布谷鸟，青蛙，树叶和风娃娃，讨论它们是哪个季节，模仿它们的声音。
5加入衬词，把整首歌唱1-2遍。
六、教师小结。
大班歌唱韵律活动：秋天
活动目标：1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的暗示下遵守规则，知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。2仔细观察秋风吹拂树叶的场景，在老师和同学的启发下，创造出不同的树叶飞扬的动作。
三。愿意参加团体游戏，体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。
2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)
3、幼儿用书《秋天》。
4、《小朋友散步》**磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。
活动过程：
1、复习活动。
——教师带领幼儿听**《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。
2老师引导孩子们创造出不同的树叶飞舞的动作。
--引导孩子们观察树叶飘落和跳舞的场景，孩子们用肢体动作来表现树叶的飞舞。
老师：秋天来了。树叶是怎么从树上掉下来的？请做一小片叶子，用你的身体动作来学习。
--教师从孩子们创造的树叶飞舞的不同动作中选择两三个，引导所有的孩子用动作去模仿和学习。
3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。
——幼儿边做小树叶，边**教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。
——教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作，表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。
--老师鼓励孩子们参与唱歌、唱歌和做动作。
4、幼儿学习玩游戏。
——教师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入游戏情节。
老师：现在我是谁？我拿扫帚干什么？你是小叶。让我们一起玩扫树叶的游戏吧。
——教师与幼儿共同讨论游戏规则，当唱到“树叶到处睡地上”时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。
——在教师的带领下，幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时，清洁工开始扫落叶，清洁工随歌曲伴奏**，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。
--在老师的提示下，孩子们玩游戏1到2次。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1理解歌词的意义和情感，在学唱中展现三月气势恢宏的气势。
2尝试用不同的演唱形式（合唱、主唱、群唱）来表达歌曲。
活动环节：
一、 **导入
出示国旗。
问：你在**看到我们的国旗了吗？国旗什么时候升起来？
国旗是我们国家和骄傲的象征。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。
二、 完整欣赏，听辨歌词
1、 **录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。
2.老师唱歌并呈现“的**。
三。听旋律，感受行军的特点，再表演一遍。
三、 表现歌曲
1、 齐唱
提问：齐唱怎么唱？
2、 领唱
提问：领唱唱哪一句呢？
3、 分组唱（男孩女孩）
尝试接唱
活动扩展：将完整的歌曲放在小舞台上，供孩子们选择。
**活动《国旗多美丽》教师观察记录表
1、 在演奏进步**的过程中，老师的指导是什么？可以有哪些调整？
2、 对于大班幼儿来说，在歌唱活动的指导目标中，哪些教师在这项活动中使用，哪些教师适合？
1、愉快唱歌。
2、用自然的声音歌唱。
3、有一定的情感投入。
4、口齿清晰。
5、正确唱出节奏。
6、小组或全班合作愉快。
7、尝试领唱、分组唱。
8、乐意表现进行曲的曲风。
9、能根据图谱提示唱歌。
三、记录幼儿学唱歌曲
4、 记录孩子们如何使用不同的歌唱形式
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
演唱部分动作建议
1-4小节做挑水的动作；伴奏部分拍手四下
5-8小节两人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；
第13-16节食指指向前方，提出问题，伴奏部分击掌四下，游戏建议
1找朋友游戏：孩子可以很快找到两三个同伴。
2歌唱部分：孩子边唱边做与歌词相匹配的动作（桃水、升水、否）
3.与老师一起表演歌曲情节可以显示故事中人物的情感。
二、教学活动建议
【活动目标】
1根据**的节奏背诵歌词，并试着完整地唱出这首歌。
2.在声音和身体的配合下，作者尝试创建伴奏部分。
三。充分理解情感和心理体验感受歌曲的作用，理解勤奋团结的重要性。
【活动过程】
1、游戏：《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
(l)在**背景下，**动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5全班同学一起演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创造的声音或动作。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标
1在创意活动中体验成功带来的快乐
2以绘画的形式创作一些歌词，并尝试以问答的形式演唱歌曲
三。在绘画活动中听歌曲，熟悉旋律，初步学会唱歌，唱准停顿
活动准备
儿童手一套操作材料，粉笔，纸娃娃，鸟，**（问号，太阳，花）
活动过程
一、 教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1.指导语:在**，有阳光？在**，有花香？
2说明：孩子们，老师刚才唱的歌有什么问题？（并把问题以**的形式展示在黑板上）
2、 老师引导孩子们用绘画的形式画出答案
1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2说明：我们手里只有一张纸。如果我们想把它画在纸上该怎么办？
三、 幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1.儿童绘画，老师演奏歌曲的旋律，唱歌的歌词：在* *中，有阳光吗？在**，有花香
2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容
四、 熟悉歌曲的内容
1孩子们交流自己的绘画内容，老师帮助理解单词
2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)
三。老师给小鸟看，用鸟的身份问孩子有阳光吗？**有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、 初步学唱歌曲
1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、 邀请客人老师合唱
1老师和孩子们一起唱孩子们画的内容
2.客座老师和孩子们一起扮演鸟儿唱歌的角色
七、 活动结束
10303班第六组
成员：储梦萍、欧卓、贺迪峰、刘靖、陈伟
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光彩幼儿园新教师报告课活动设计
活动领域: 艺术（**）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
时间：2014年11月18日
活动目标：
1、 听懂歌词，感受歌曲，尝试用不同的速度演唱歌曲，在**的伴奏下展现**的形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多**理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
3、 享受轻松愉快的游戏氛围，体验创作歌曲、**歌曲、演唱歌曲的惊喜。
重点：听懂歌词，感受歌曲，用伴奏表达**的形象。
难点：掌握间奏和流行曲的演唱方法。
活动准备：《鸭子上桥》课件、钢琴、背景图、独木桥、小鸭头饰、小鸭手偶。
活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1教师应配合背景图，边操作边讲故事。
老师：故事结束后，老师把这个故事编成了一个rup。你想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
三。孩子们试着跟着节奏说歌词
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2展示节奏谱，熟悉歌曲的关键节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b.教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c.幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2引导孩子创作歌词，熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏1. 教师明确游戏规则
2指定儿童游戏和其他儿童伴奏
㈡活动自然结束
大班**活动《鸭子上桥》说课稿
活动领域: 艺术（**）
活动内容：《鸭子上桥》
授课教师：张玉琴
活动班级：大三班
时间：2014年11月18日
说教材:《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。
通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
说活动目标:
1、 听懂歌词，感受歌曲，尝试用不同的速度演唱歌曲，在**的伴奏下展现**的形象。
二、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，借助多**理解并唱准歌词并掌握间奏和附点的唱法。
3、 享受轻松愉快的游戏氛围，体验创作歌曲、**歌曲、演唱歌曲的惊喜。
说重难点:
一、重点：听懂歌词，感受歌曲，用伴奏表达**的形象。
2、 难点：掌握间奏和流行曲的演唱方法。
说话与学习方法：根据大班幼儿注意时间短、爱动、爱表达的心理特点，设计了以下学习方法：
1、 通过听、说、看、动等形式，我们可以体验**、交流和互动。使幼儿可以更深刻地感知和理解**。
2、 结合绘画、舞蹈等艺术表现形式来表达自己的**情感。
说教法：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、 提供直观的教具，运用直观的教学方法，使儿童更好地感知记忆；
2、 通过多种渠道，调动儿童的感知渠道参与活动，使儿童积极参与**欣赏，表达自己独特的情感和意见。
说活动过程：
一、开始部分
㈠师幼问好，互动。
㈡教师用鸭子手偶激发幼儿兴趣，并带领做律动《母鸭带小鸭》。
㈢音感练习（发声练习）
二、基本部分
㈠故事导入
1教师应配合背景图，边操作边讲故事。
老师：故事结束后，老师把这个故事编成了一个rup。你想听吗？
㈡熟悉第一段歌词
1．教师随节奏师范rup一遍，并引导幼儿看图谱。
2．教幼儿一边看图谱，一边有节奏的说歌词，并在难点处进行强调。
三。孩子们试着跟着节奏说歌词。
㈢学唱歌曲第一段
1．欣赏歌曲第一段
师：今天我们来学习一首新歌，这首歌曲的名字就叫《鸭子上桥》。
2展示节奏谱，熟悉歌曲的关键节奏。
3．教唱歌曲：
a. 教师完整的范唱一遍歌曲。
b. 教师用整体唱法教幼儿唱歌曲第一段。
c. 幼儿完整的唱歌曲第一段。
㈣引导幼儿创编歌曲第二段
1．教师与幼儿一起续编故事
2引导孩子创作歌词，熟悉歌词。
3．幼儿随琴声唱歌曲第二段
歌唱练习
1．幼儿完整地唱歌曲一遍。
2．幼儿随教师琴声尝试用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
三、结束部分
㈠游戏3. 教师明确游戏规则
4指定儿童游戏和其他儿童伴奏
㈡活动自然结束
艺术领域：大班**《鸭子上桥》
光彩幼儿园新教师报告课活动设计
教师：张玉琴
单位：高台县光彩幼儿园
时间：2014年1月18日
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
设计思路：
在物质生活日益丰富的今天，同时，孩子们需要在生活的小细节中体验乐趣。捏面人是在过去的大街上常常出现的一种谋生的职业，同时在制作面食的时候也会用到捏，于是就想到不妨利用歌唱活动了解捏面人这一活动，用歌唱的形式感受生活中的小乐趣。
活动目标：
1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2在原创歌曲的基础上，在**和同龄人讨论的情况下即兴演唱歌曲。
三。在创作歌词和从慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
活动准备：
1.幼儿看过、听过捏面人，并见过一些面人形象。
2.各种捏好的面人造型**、***。
3.**（唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚头像）四张、空白纸四张、笔。
活动过程：
（一）**各种面人造型*****，引出歌曲。
1.律动《泥娃娃》
2.教师：“你们见过捏面人吗？”
三。老师在**（或更多**）的帮助下介绍各种面孔，并引出歌曲的部分内容。
（二）熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
1.教师范唱歌曲，在“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
2.教师请幼儿猜猜：“爷爷都捏了什么？”
孩子们首先根据老师的肢体动作猜歌词。并尝试演唱部分歌词。老师根据孩子们的回答，逐一给猪八戒、唐僧、沙僧、孙悟空表演，帮助孩子们理解歌词的顺序。
3.教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分的歌词。
4.完整学唱歌曲《捏面人》。
5. 师生相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。老师用动作提示孩子们每一部分歌词的内容。
6.教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
（3） 根据故事的主题创作一些歌词。
1.师幼讨论故事主题。“老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？”
2.教师选取幼儿讨论的某一主题，尝试对“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分歌词进行替换创编。老师把孩子们的创作简化成一幅画，画在白纸上，并按顺序排列在黑板上。
三。在**的提示下，孩子们唱着自己创作的歌曲。
4.老师鼓励孩子们加快唱歌速度。
5.老师逐一取出* *，以帮助孩子们记住歌词并学会唱歌。
6.在没有**的提示下，幼儿完整演唱。
附：建议：
此活动可以在**区域中持续开展，鼓励幼儿继续创编新的故事主题，创编歌词内容，并化成简笔画，并尝试唱出来。
儿歌《捏面人》
捏面人老爷爷本领大，
捏出来的面人顶呱呱。
捏的什么呀？
你说是啥，就是啥！
捏一个猪八戒吃西瓜。
捏一个唐僧骑大马，
捏一个沙和尚挑着箩，
再捏一个孙悟空把金箍棒耍。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的暗示下遵守规则，知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。
2、仔细观察秋风吹落叶的情景，在教师和同伴的启发下，创编树叶飞舞的不同动作。
3、乐意参加集体音乐游戏，体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备：
1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。
2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)
3、幼儿用书《秋天》。
4、《小朋友散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。
活动过程：
1、复习活动。
教师带领幼儿听音乐《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。
2、教师引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作。
引导幼儿观察树叶飘落飞舞的情景，幼儿用身体动作来表现树叶飞舞。
教师：秋天来了，树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶，用你的身体动作学一学。
教师从幼儿创编的树叶飞舞的不同动作中，选择两三个，引导全体幼儿用动作模仿学习。
3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。
幼儿边做小树叶，边观看教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。
教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作，表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。
教师鼓励幼儿参与歌曲演唱，边唱边做动作。
4、幼儿学习玩游戏。
教师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入游戏情节。
教师：现在我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶，我们共同来玩扫落叶的游戏吧。
教师与幼儿共同讨论游戏规则，当唱到“树叶到处睡地上”时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。
在教师的带领下，幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时，清洁工开始扫落叶，清洁工随歌曲伴奏音乐，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。
在教师的提示下，幼儿玩游戏1到2次。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
大班歌唱活动教案模板十篇
大班歌唱活动教案 篇1设计意图：
歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。
根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。
活动目标：
1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。
2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。
活动准备：
1、歌词分段图谱、PPT2、《有爱就有家》音乐
活动过程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。
1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应PPT图片。
2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。
3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。
总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。
二、学唱第一段歌曲。
1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。
2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。
3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。
总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。
三、完整演唱和表现歌曲。
1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。
2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。
3、师幼分组轮唱1至2遍。
总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。
总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。
大班歌唱活动教案 篇2活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。
完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）
“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）
提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
◆ 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班歌唱活动教案 篇3活动目标：
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
活动准备：
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
活动过程：
一、迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。
指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？
二、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。
指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？
4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。
三、教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。
1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。
指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。
指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？
（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）
四、提出新问题，拓宽幼儿思路。
指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？
大班歌唱活动教案 篇4活动目标：
1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。
2、尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。
活动环节：
一、图片导入 出示国旗。
提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？
小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。
二、完整欣赏，听辨歌词
1、播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。
2、教师范唱，呈现ppt图示。
3、聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。
三、表现歌曲
1、齐唱
提问：齐唱怎么唱？
2、领唱
提问：领唱唱哪一句呢？
3、分组唱（男孩女孩）尝试接唱
活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。
音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表
二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的声音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齿清晰。5、正确唱出节奏。
6、小组或全班合作愉快。7、尝试领唱、分组唱。
8、乐意表现进行曲的曲风。9、能根据图谱提示唱歌。
活动目标：
1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。
2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。
3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。
2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。
活动过程：
1、演唱黄梅戏《看灯》进场。
2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。
师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？
3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4、听录有伴奏音乐的磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
师：我们还可以一边哼唱一边做动作。
5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？
6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。
7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。
师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。
8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。
师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。
9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。
师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。
活动反思：
黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。
活动中教师根据幼儿提出的'七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。
从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。
针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。
大班歌唱活动教案 篇6活动目标：
1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备：
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程：
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。
师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。
师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。
师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。
师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。
大班歌唱活动教案 篇7活动目标：
1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
活动准备：
图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）
活动流程：
1、谈话导入：
你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？
3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）
2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？
3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。
1）、教师出示蔬菜图片。
师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
2）、幼儿集体选图仿编。
3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
活动反思：
这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。
以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。
都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。
在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。
大班歌唱活动教案 篇8活动目标：
1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。
活动准备：
大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
活动过程：
（一）律动，感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。
2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？
（二）利用图谱，练习歌曲节奏。
1、出示图谱，讲解节奏。
2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
（一）完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？
2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。
（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼儿背唱三遍：
（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。
（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。
（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。
1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）
3、幼儿表演：
第一次表演，请幼儿边唱边敲；
第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。
活动目标：
1、通过再现“世园会”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
活动准备：
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过“世园会”、事先准备的录象。
活动过程：
一、律动--“开汽车”教师：
今天天气真好，我们一起开车去春游吧，二、创编歌曲--逛逛世园会
1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。
教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？
例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。
节奏类型：|xxx|
3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编
教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？
教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）
教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）
教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）
教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？
教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）
大班歌唱活动教案 篇10设计意图
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
活动准备
伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
活动过程
一、韵律表演，感受旋律谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)
二、熟悉歌词，学唱歌曲教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)
三、练习衬词，演绎歌曲出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)
四、游戏表现，寓歌于乐
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。
2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。
3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。
2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。
活动过程：
1、演唱黄梅戏《看灯》进场。
2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。
师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？
3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4、听录有伴奏音乐的磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
师：我们还可以一边哼唱一边做动作。
5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？
6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。
7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。
师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。
8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。
师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。
9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。
师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。
活动反思：
黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。
活动中教师根据幼儿提出的'七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。
从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。
针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1、 理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。
2、 尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。
活动环节：
一、图片导入 出示国旗。
提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？
小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。
二、完整欣赏，听辨歌词
1、 播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。
2、 教师范唱，呈现ppt图示。
3、 聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。
三、表现歌曲
1、 齐唱
提问：齐唱怎么唱？
2、 领唱
提问：领唱唱哪一句呢？
3、 分组唱（男孩女孩） 尝试接唱
活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。
音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表
一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？
二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。
6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。
8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。
三、记录幼儿学唱歌曲
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动设计：
大班孩子就要迈进主题活动中，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿更加熟悉闹钟，养成良好的行为习惯。本次活动目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯，为上小学做好准备。
活动目标：
1感受歌曲的形象，唱出小闹钟的节奏。
2用自然、洪亮的声音唱歌。
活动准备：
《小闹钟》**、小闹钟头饰、打击乐器若干。
活动重难点：
重点：感受歌曲的形象，唱出小闹钟的节奏。
难点：用自然而响亮的声音唱歌。
活动过程：
1、练声与节奏练习。
教师：你拍手，我拍手，你是什么钟？
孩子：你拍你的手，我拍我的手，我是钟？
老师引导孩子根据自己的意愿回答问题，如：狗钟、家钟等。
2、欣赏歌曲《小闹钟》。
1、感受歌曲：教师**歌曲《小闹钟》，引导幼儿拍手感受《小闹钟》走路和鸣叫的声音。
2老师和会弹会唱这首歌的孩子一起唱，然后引导孩子回忆。这些歌在唱什么？小闹钟是怎样唱歌的？
三、学唱歌曲：
（1）、教师弹琴幼儿跟唱，唱到“叮铃......叮铃咚”时，要求幼儿吐字快而清楚，唱到“我是一个小闹钟”时，要求幼儿用饱满而有力的声音演唱。
（2） 在**旋律的伴奏下，老师和孩子们把歌曲完整地唱了好几遍。
（3） 老师和孩子们一起唱歌和表演。
4、 孩子们戴着小闹钟头饰边唱歌边自由表演。
五、活动延伸：
小闹钟是我们生活中的小助手。回家看看它对家里每个人都有什么帮助？
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2在学习原创歌曲的基础上，借助合作伙伴之间的讨论，即兴演唱歌曲。
活动准备：
活动过程：
一、导入
教师：今天啊，我请了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示）。，请小朋友们瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？（幼儿**，自由回答。）
二、熟悉旋律与内容
1、教师：好多好多，我们都看不过了。爷爷的本事真大，揉出面条，我眼花缭乱。
听我夸夸老爷爷吧。教师说白：“捏面人的老爷爷本领大，捏出的面人把眼看花。
”（有节奏并加适当的动作）。
2、教师：，一起和我夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出的面人把眼看花。”。
*老爷爷本领大，不但因为捏出的面人把眼看花，而且他捏面人的时候还能“你说是啥就是啥！”
*老爷叶的本领还大在哪？（唱唱并表演“你说是啥就是啥！”）
*老爷爷的本领这么大，听我唱着夸一夸他吧
*那么，你一定也想歌颂他吧！
、教师：老爷爷，听到你们夸他，心里真高兴，一高兴，他就又想捏面人了，我们一起听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。）
6、教师：老爷爷又捏了啥？你看出了吗？（幼儿根据教师的动作，回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。教师按顺序出示**。）
（1）猪八戒：你知道他是猪八杰的哪个动作？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）
（有节奏的）你用猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）
我们一起学捏猪八戒。“捏一个……”（边说边做2遍）
（2）唐僧：我如何表达唐僧？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）
（3） 沙僧：沙僧经常带什么？（挑着担）老爷爷捏的沙和尚是怎么挑担的？讲解和学习动作：一只手在前，一只手在后，好象上下拿着一根杆子。
这个动作是什么意思？原是在掳胡须，一起掳一掳。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）
（4） 孙悟空：孙悟空在干什么？谁能一下子说出并表演出。“，捏一个……”（个别和集体各一次）
*告诉我，爷爷捏了那些人？（及时出现***）他们都是哪个故事里的人？（西游记）
*我们一起学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “老爷爷，捏一个……”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）
三、学唱并表演歌曲
2、教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起夸夸他吧。（师幼完整跟唱歌曲）
3、教师：面人都给你们念活了，下面我当老爷爷，你们当捏出的西游记里的面人，好吗？（爷爷走了，老师是爷爷，歌曲表演第一段。幼儿说唱说白部分。）
4老师：你学得很好。让我们和爷爷一起学做面塑吧。（师幼共同歌表演。）
四、启发幼儿创编部分歌词。
1、教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的画，你想捏一个什么故事里的人物呢？（幼儿自由回答。）
2、教师：近我发现我们小朋友都爱看动画片《喜洋洋与灰太狼》，不如我们捏个《喜洋洋与灰太狼》的故事吧。
3、教师：《喜洋洋与灰太狼》的故事里有谁呢？看，今天有几只可爱的羊。他们是谁？（出事）
4、教师：老爷爷在捏《西游记》时，把猪八戒爱吃西瓜、唐僧骑白龙马、沙和尚挑担、孙悟空打妖怪的特点都捏出了，那我们小朋友捏《喜洋洋与灰太狼》的故事时，也要把他们的特点捏出，而且在捏的时候也要有节奏的说“捏一个谁谁谁在干嘛？”或者“捏一个谁谁谁怎么样？
”明白了吗？快和边上的小朋友一起捏吧。（儿童讨论、创作、教师指导）
、教师：你们的故事捏好了吗？谁说说？（请个别儿童回答。老师会根据孩子们的回答做一个总结，让我们一起说唱。）
（1）沸羊羊：谁捏了沸羊羊？说说做做？你把羊肉的特点放出来，太好了！我们也说说看。（个别集体各一遍）
（2）懒羊：你在捏谁？你捏的懒羊最大的特点是什么？请你说说做做（个别集体各一遍）
（3）喜羊羊：喜羊羊（**art）有什么特点，为什么他那么聪明？因为他经常（行动意味着动脑），谁捏这个欢腾？（）
（4）美羊羊：谁捏了美羊羊？请你只捏不说，让大家猜一猜你捏的美羊羊在干什么？（猜后揭晓答案，个别集体各一遍）
*有谁觉得自己编得比他更好，也可以说一说。（比较后确定一个好的学一学）
6、教师：《喜洋洋与灰太狼》的故事，我们编完了，我们要把它们记住记牢噢！让我们把它们编成老人的歌，好吗？（好的）让我们试试。（师幼跟节奏歌表演。）
7、教师：看是难不倒我们班的小朋友了，我不相信，这样，我们起立，向后转，什么**都看不见了，现在你们看到的是谁啊？（客座老师），现在我们来给客座老师唱歌。老师，如果我们真的忘记了，你可以行动起来提醒我们，好吗？
如果我们唱得好，给我们一个大大的手，好吗？教师：好，准备，老爷爷了。
师幼共同歌表演。
8、教师：《喜洋洋与灰太狼》里还有很多动物，我们回教室也把他们捏到歌曲里面吧。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
大班歌唱活动《三只猴子》
设计意图
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为**素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。
同时，教育孩子们养成初步的安全意识，懂得不要在高处跳楼。
活动目标
1感受歌曲的幽默心情，体验歌唱活动的乐趣。
2在听、说、弹的过程中，了解歌曲的内容，逐步学会唱这首歌。
三。尝试用不同的节奏来表达歌曲，培养孩子感知节奏的能力。
活动准备
歌曲**，歌曲内容相关**几个节奏卡
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》**
--今天老师带来了一首很好听的歌。让我们听听。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？
它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？
（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（一只猴子把一个袋子掉在头上）妈妈怎么了？（妈妈急的大声叫） 叫它干嘛？
（快下来，不要再跳了）老师根据孩子们的回答显示**，帮助他们理解歌曲的内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到**的内容全部用**表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：孩子们知道小猴子在床上做什么吗？猴子为什么要在头上掉一个包？怎样跳头上才不会起包呢？孩子们自由回答，老师总结：如果我们有节奏地跳，头就不会掉包了。
1、****一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、 刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。班主任老师做前奏，老师唱歌曲的第一段。约定前奏不动，**起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段
三。（我们在全会上也有这样的节奏。现在更难了。我们换成这个。）
改变节奏观察xx这个节拍要跳两次，它比前面快，老师唱歌，孩子们用手拍打节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏再次更改节奏型谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示和
4、 分组练习。孩子们三人一组，编好节奏，跟着**（三段）跳。教师每组进行指导。
5小组练习结束后，老师把孩子们练习的节奏类型放在黑板上集体练习。这个时候，其他孩子和老师要一起唱。
6、合作练习。
一首抒情诗有四个节拍。有三只猴子。每个人跳一拍。如果还有一个拍子呢？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳
7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。听**和**一起唱。
第三，听第四段歌曲，对孩子进行安全教育。
问题：孩子们，最后三只猴子都去了**？（医院）我们一起来听一听。
（**第四段**）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。
当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的孩子，我们应该学会保护自己。好了，孩子们，我们去跳床上说再见吧。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。
活动准备：
大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
活动过程：
一、感受歌曲旋律与节奏
（一）律动，感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。
2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？
（二）利用图谱，练习歌曲节奏。
1、出示图谱，讲解节奏。
2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
（一）完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？
2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。
（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼儿背唱三遍：
（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。
（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。
（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）
3、幼儿表演：
第一次表演，请幼儿边唱边敲；
第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。
四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
喂鸡执教者：陈燕
活动目标：
1能用自然、中等音量的嗓音演唱基本准确。
2.尝试用* *代替歌词唱歌。
3、享受唱歌活动的乐趣。
活动准备：
1、与歌曲歌词匹配的图谱。
2模仿教具：肯德基，相机，**。
3、仿编歌词小图。
活动过程：
一、倾听范唱，初步感受歌曲。
1、初次倾听范唱，引起关注。
老师：我家有一只小动物。请你听听好吗？
2、再次倾听，了解歌词大意。
（1）师：图是不完整的，请听听少掉的部分长了什么？
（2）幼儿贴图，完善图谱。
三。老师唱歌，引导孩子们跟着唱。
二、幼儿学唱歌曲。
1、游戏中练习演唱。
展示玩具鸡。老师一边唱歌，一边把玩具鸡递给孩子们。唱完后，画一张**。
（1） 老师：大公鸡是来给你介绍它的朋友的。是谁？
（2）改编“小公鸡”歌词演唱。
（3）改编“花公鸡”歌词演唱。
三、仿编歌曲：
1、看图集体仿编新歌词。
（1） 创作和编辑肯德基的声音，完善歌词和唱歌。
（2）创编“咔嚓咔嚓照相机”。
（3）创编“轰隆轰隆***”。
2、幼儿每人拿自己的小图演唱。
引导孩子弄清楚自己的**并确定要创建的歌词。
3、老师经验的拓展升级。
老师的创作是把四首歌词都改了。
歌词：我们有一只鸡，什么鸡？什么鸡？哦，哦，哦，大公鸡，大公鸡，大公鸡。大公鸡是如此有趣，如此有趣，如此有趣，我们都爱它，我们都爱它，我们都爱它！
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动意图：
《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
重点难点：
1、感受歌曲欢快的风格
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏
活动目标：
1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。
活动准备：
猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。
活动过程：
一、引入歌词，熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?
师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜
师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)
师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?
二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)
师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)
师：我们来试试，好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)
2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)
(教师带领幼儿唱一遍)
3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师：我们来试试把它变成好听的`旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)
三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲
师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)
师：你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)
四、学习第四段歌词
师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师：我们来听一听，后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)
师：发生了什么事情啊?
师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)
师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?
师：我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)
五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣
师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)
附歌曲《三只猴子》
63334|322|5222223|
三只猴子在床上跳，有一只猴子头上
两只猴子在床上跳，有一只猴子头上
一只猴子在床上跳，他的头上
你看床上静悄悄，猴子们不知跑到
21111|63334|322|
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
哪儿去了，床上床下都找不到，
5555|31211|
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标：
1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备：
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程：
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。
师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。
师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。
师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。
师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
活动目标
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
活动过程
（一）复习歌曲
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
活动反思
活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。
在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。
《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。
⬗ 大班歌唱活动教案 ⬗
设计思路、教材分析：
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自我的歌曲;最终，请幼儿对着自我的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!
活动目标：
1、感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。
2、完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言!
3、有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备：
以前学过毕业诗，PPT
活动过程：
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗有哪些事情让你们忘不了呢
二、复习《毕业诗》：
对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲
1、今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一齐来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2、说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么异常的地方。
3、幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
4、此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分成几句哪两句有点像听起来有什么感觉
小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!
小结：因为第一句里小朋友明白自我要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自我以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!
5、幼儿完整跟唱一次
6、教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7、全体起立，有感情的表演一次。
8、学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。
毕业歌里唱出了我们小朋友此刻的心境，我明白大家必须有很多话想对幼儿园的教师说，此刻我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗
我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了好吗
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