写作教学是语文教学中的重中之重。为了帮助我们发散思维并培养语文素养，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。那么在高分作文的写作中应该注意哪些问题呢？知您所需，小编精心整理的“作文：听风说话一篇”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

风是善于表达的，很直白，绝不拖泥带水，一下直击本心，让我们心知肚明。我独坐在石凳上，身后便是一片密竹林，清风徐来，夜随其舞，蟋蟀之音，不绝如缕。我静静地听风述说。

起初，风很小很弱，带不起一片竹叶，我惟有闭上双眸，凝神细听才能依稀感受到它的话语，如同一名小儿安睡在母亲的臂弯中，那么惬意，那么安适。

渐渐，风变大了，不再只是宁静，开始变得欢快，好似一名活泼的少儿在奔跑，想要挣脱母亲的怀抱，独自前行。后来，风越讲越起劲，不再是轻风了，带有一丝年少的轻狂，动作不再轻柔，甚至有些暴躁，将身后竹林中的叶片吹击在另一片叶子上，沙沙声不绝，像一位叛逆期的青少年，流露些许厌烦的情绪。我静静地听着，却插不上一句话，而风的讲述就像一位喋喋不休的青少年，讨厌母亲爱管闲事，厌烦母亲管这管那。

之后，风变得更加暴躁，将竹叶吹得动摇起来，不断地撞击另一株，风依旧继续讲述，就像叛逆期的孩子，不可理喻。

风可能说累了吧，讲着讲着就戛然而止。四周一下子安静起来，我很诧异，正打算开口时，一片竹叶落了下来，秋未至叶已落，望去满目的狼藉，竹叶已经落满一地，纤细柔弱的枝条被折弯了大半。看着看着，不禁哑然，问道：你这又是为何呢？风却沉默不语，看着这一切，比二月春风似剪刀还锋利，如那些刺痛人心的话语一般锋利，划伤竹林，割破人的心。这样好吗？像是问风，又像是问自己，然而却没有任何回应。

良久，风又讲了起来，却变得有气无力，好像一下子老了许多，话也变少了，只是不断地叹息，想为竹林整理一番却怎么也不能回到之前。刮过来又吹过去，重复着单调的动作，我仍旧说不上话，风又缄口不语了。我回想起之前风的每一言每一语，将零落的画面拼凑，看着这陌生而又熟悉的画面，惊呆了：这不正是我自己吗？

砰一根竹子捶在我的脑门上，把我惊醒，我朝风看去，它笑而不语，突然远去了，我唰地一声站了起来，向它鞠了一躬。听风一席话，胜读十年书。想起母亲，才知她的对和我的错。

真是我的不对，想着想着，我失声地笑了