诗词吟诵会活动总结
发表时间：2026-01-16诗词吟诵会活动总结（推荐13篇）。
第一篇 诗词吟诵会活动总结
为了激发学生学习古诗文的兴趣，培养他们对古诗文的鉴赏水平，提高他们的语文素养和课外阅读的能力，我校决定继续开展校内吟诵活动，组建吟诵小组，并特制定本活动计划，以期待取得良好效果。
一、学习内容。
蒙学、绝句、律诗、《诗经》选等
二、学习目标。
1总目标：背诵约30首诗。
2课程目标：每周测试一次，以满足教学要求。
3、初步学习吟诵的相关知识：依字行腔，入声字，一三**论、二四六分明，平长仄短，入短韵长，平低仄高、及格律知识等。
4学生最初会用别人的曲调来背诵现代诗歌（主要是声调诗）。
3、 活动时间、地点、指导员。
时间：周
2，周四15：55-16：30
地点：电教室
指导教师：龚海江、李宁梅
四、学生安排。从三、
4、 在五年级和六年级，每个班选2到3名学生。
1、能遵守吟诵小组的相关纪律制度，如：上课期间能遵守纪律，没有特殊情况不可缺席课程，能及时按要求完成背诵任务等。
2代言能力强，性格开朗，活泼大方，热爱中文题材。
3、不可因一时的好恶而随意退出，参加了就要坚持（因吟诵有别于唱歌，不是特别好听，这种兴趣需要培养引导）。
五、指导方法。
1背诵是最基本的方法，它体现了教于乐相结合的教学方法，学生会牢牢记住它。
2选择不同风格的诗歌教学不会枯燥无味。
三。以背诵为主，理解为辅，学细的内容可以大致理解，不需要做详细的解读。做详细的解读既是揠苗助长，也显的枯燥无味，应归于质朴，归于简单，符合学情。
4重复是一种力量。如果学生重复多次，他们会自然地背诵它。每周每天重复同样的内容，每周二重复上周所学的内容，每个月底，重复本月所学的内容。
新南小学吟诵班
2018年2月
第二篇 诗词吟诵会活动总结
活动介绍
活动背景
中国人民对药草的探索经历了几千年的历史。相传，神农尝百草，首创医药，神农被尊为“药皇”。中国是草药的发源地。目前，我国药用植物约有1.2万种，是其他国家所没有的。
古代先贤对中草药的深入探索、研究和总结，使中草药得到了最广泛的认可和应用。重要是中医药预防**疾病的独特药物，也是中医药区别于其他药物的重要标志。
活动目的
学习草药知识和信息，丰富自己的知识，增加对中医的了解。同时，还可以为学生提供一个交流和分享学习经验的平台，让学生在交流中学习，在交流中进步。同时，这项活动还可以开阔我们的视野，丰富我们的课外生活，提高我们学习药物的兴趣。
活动意义
了解一些中草药并与他人分享，不仅可以获得知识，而且可以扩展我们的综合能力。在社会高速发展的今天，传统中医药日渐不被重视，我们学习与分享药草，可以加深我们队中华文化的理解，加深我们队医药的理解。同时，学习这些天然药物有利于我们将来的研究，并为以后的药学研究奠定了坚实的基础。
活动概况
活动准备
前期准备
1活动审批和更多教室的批准。
2.确定每个小组的草药含量并共享。
宣传方式
对于内部活动，只召开会议讨论相关问题。
活动流程
1所有会员于活动当日18:50准时到达指定地点；
注：每组负责讲解的学生18:45到达，抄写检查是否正常**；宣传部的学生应根据自己的时间到场绘制板报；
219:00-20:30，每组派代表分享给定顺序的中草药信息，结合“，”展示草药故事和素材；期间，其他人员应根据自己的情况做笔记；
3. 20:30——20:45同学们可以对他人分享过程中遇到的问题进行提问，由其余同学解答，如有问题当场未得出结论，则将问题记下，留到活动结束后进一步查阅资料或询问老师进行解决；
420:45至21:00，主席对活动进行总结；
5活动将于21:00准时结束。
活动任务分工
如果教室太多无法使用，组长将做口头报告。
活动总结
活动宣传
经费结算
活动现场
主持人在台上讲话。
每各小组将在台上解释小组并分享学习内容。
本次图书分享会的标题。
自我评价
本次读书分享会，每一组同学都积极参与，精心准备。禁毒会成员分为五个小组，分工明确，制作精美。分享会气氛融洽，秩序严令禁止。
本次活动对何首乌、鱼腥草、彼岸花、益母草、远志五种药物进行了分享，演讲人员不仅为大家普及了药草的特性、配伍等，还添加了药草传说兼**解说。每一组学生都有自己独特的观点，幽默和幽默。美中不足的是，个别小组对所选草药了解不够充分，无法回答同学们提出的问题，希望加以改正，获得对药学专业有用的专业知识。
我相信下一次的草药分享会更成功。
第三篇 诗词吟诵会活动总结
吟诵是什么?或者，今天我们所理解的吟诵是什么?吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。
初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么“吟”的么?这是原汁原味的古调子么?事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如“入声”被认为是一种“原生态”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。
吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的`角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，“诵”为基础，“吟”是结果，“唱”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。
其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学注经典。传统蒙学的本意在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用“经典”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过“中介”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华“经典”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。
古人把作诗称之为“吟咏情性，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以，“吟咏”的作用，不单是所谓“语言的艺术”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的“性情”。
【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。
A．吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。
B．吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。
C．大陆“吟诵”的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。
D．台湾“吟唱”的“唱”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。
7．对于吟诵具有“独特的文化和艺术内涵”的表述，不符合原文意思的一项是
A．语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。
B．儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种“经典”以“求其日后自己发芽”。
C．中华“经典”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗人人心。
D．鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏(诵)在声音中体会其情感美和艺术美。
A．我们不能吟诵出原汁原味古调的原因是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。
B．吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。
C．今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。
D．吟咏(诵)不是语言的艺术，也不是审美的艺术，而是内涵着传统性情的艺术。
第四篇 诗词吟诵会活动总结
今天下午，我们班进行了一场吟诵排练，吟诵还是我国古代一种说话的方式。
开始排练了，我们都很紧张，害怕不小心出差错。特别是我，因为我以前错过了好多次排练的机会，对排练的步骤不是太熟，我心里憋着一股劲，这一次我一定专心学习，熟练掌握表演内容。
第一项是韩信点兵，韩信点兵也就是成语接龙，我全背会了，所以我一点也不害怕，我背得很轻松很自然，我和同桌配合的也很好，我们全班几乎是同一个声音，非常整齐，排练得很顺利。
韩信点兵结束后，老师让我们吟诵《梅雪争春》，当时我想，我要好好利用我的优点，亮出我的最好嗓音，让《梅雪争春》吟诵出来更好听。
第三段落是，声律启蒙，在老师耐心的指导下，我们练得越来越好，老师的`嗓子喊哑了，也顾不得喝水，敲鼓的鼓手敲得可能比我们还累。虽然我们都很累，我们都没有喊出来，我们都是最棒的。在老师的带领下我们都信心满满，劲头可大了，我们一定能成功的。
第五篇 诗词吟诵会活动总结
“小时不识月，呼作白玉盘。”我又不由得在家里吟诵，在家里总能听到我的吟诵声。
吟诵是我国的传统文化，有许多人喜欢吟诵，我也很喜欢，它不光好听、内容广大还有传统风格。我的语文老师——刘老师是让我接触到吟诵的人。当刘老师给我们发下来第一本吟诵书《吟诵之美》时就吸引了我，使我对吟诵产生了浓浓的兴趣。学习的第一首诗就是《忆江南》了。老师首先让我们阅读了《忆江南》这首诗的意思和写作背景，让我们在吟的时候表达出作者当时思念家乡的情怀。在这时我们的心情都非常激动。老师说：“忆江南起！”我们齐声吟到：“江——南——好，”咦？我们好像跑调了，和老师吟的完全不一样，连老师都因为我们的吟诵大笑了起来。一阵笑声过后，我又开始了吟诵学习。老师教我们在吟诵中有一个常见的规律，那就是平长仄短，在拼音中一声和二声的字称为平声，要吟的较长一些，我们又一次按着这个规律吟诵了一篇，虽然不怎么样，但是和上一次的相比，我们进步了不少。
在学习吟诵时，我们经历了无数次这样的情景，现在我都历历在目。转眼间，我们学习吟诵已经有一年多了，我们不光学会了许多古诗，还学会了许多的诗经。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，诗文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我们吟诵那优美的诗词，意境相随，使人得到了心灵的熏陶。
我喜欢吟诵，我喜欢中华五千年的传统文化！我们要继承和发扬下去！
第六篇 诗词吟诵会活动总结
春眠~不！觉！晓~~，处处闻啼~鸟~~。夜一遍又一遍，我丝毫不觉得枯燥！这是我今天早上刚跟妈妈新学的古诗《春晓》的吟诵。不错！听着越来越有味道了！连爸爸都忍不住夸道。
寒假已经开启，除了完成每天制定的学习任务，我还学了新技能吟诵，这对于时刻喜欢哼哼唱唱的我来说是一件很有意思的事。
对于吟诵，我之前就在妈妈那听过，听着像戏曲，当时就觉得挺新奇的，但也只是模糊地听着，没有去学。学期结束第三天，跟着妈妈参加太师父工作室的天台游学活动，我又听见妈妈和老师们一起吟诵了古文《老子》。这次，我就坐在她们边上，听得清清楚楚，当时我就更好奇了：咦？古文也能唱？还能唱出这么多的调子？真是太稀奇啦！
两个多小时的吟诵结束后，我立刻问道：太师父，古文是怎么唱出这调子的呀？跟唱戏曲差不多呀！见我好奇，她就跟我解说了一番：吟诵和戏曲的一个戏种昆曲有很大关系，所以听起来是有戏曲的味道在里面。我们学习的经典诗文都是从古至今人们代代口耳相传下来的，这样的吟唱方式就是吟诵了。我一听：口耳相传？对呀！古人心里有想要说的，都是通过吟诵的方式表达出来的。那我可以学吗？听我这么问，太师父笑着抱了我一下：它是中国的传统文化，宝贝你要学，这是最好的！后来，太师父亲自教了我一首汉乐府诗《江南》的吟诵，让我实实在在感受到了吟诵的魅力。
连续一个星期，我学了七首古诗的吟诵。妈妈将吟诵的十二字规则教给了我：依字行腔，平长仄短，入短韵长。虽然我还是糊涂，但是妈妈告诉我吟诵是一门博大精深的学问，不是一天两天就能理解的，她自己也都还在学习的道路上呢！只要我坚持学下去，就会入门。不过呀，我明白了入声字是和我们江南地区方言轻重长短的发音很接近。许多入声字，都可通过方言大概判断，再通过妈妈手机上的搜韵查找确定，真有意思！
吟诵《咏鹅》，我仿佛看到了那位小神童骆宾王；吟诵《静夜思》，我仿佛看到了诗仙李白立于洒满月光的庭院中，抬头望月，满脸忧愁的样子；吟诵《出塞》，我又仿佛听到了王昌龄歌颂汉将李广戍守边关，誓退胡马的豪情壮志
学了吟诵，我还学会了押韵，作了一首《乞巧》：
天上星星多如毛，牛郎织女会鹊桥。万家儿女来乞巧，树上红绸几万条。
这首诗，我知道不怎么好，妈妈鼓励我：凡事要迈出这一步，慢慢就会了。
吟诵真是一段奇妙、愉快的心灵旅程。
后记
我作的那首诗，受到了太师父的表扬，她觉得我的押韵做得还是挺好的，希望我继续学下去，以后有机会还可以跟着妈妈参加她们工作室的活动。
家长感言
自己跟着师父学习吟诵，除了兴趣，更多的是接触吟诵后产生的传承经典的责任感。孩子愿意学吟诵，我将带着她和我一起努力做好这件意义非凡的事情。
教师赏析
很赞赏孩子的勇气和那份珍贵的传承心，尽管刚刚萌芽，但是我相信这么一个开朗、好学、善思的孩子，一定会在这条路上越走越出彩！
第七篇 诗词吟诵会活动总结
三一文库（其他范文/活动方案
一、活动背景：
为提高大学生对中华古典诗文的领悟能力，更好的继承中国优秀传统民族文化，增强民族自豪感，并为进一步推进古代文学课程“研究式”教学改革项目的实施，激发我校学生学习经典文化的热情，我系定于本学期举办古典诗文吟诵大赛。
2、 主题：朗诵诗经传承优秀文化
3、 主办单位：中国古代文学系
4、 承办单位：中文系学生支部学习部
五、比赛规则：
2、吟诵的诗文应当是中国古代经典诗文，一般以教研室制定的必读篇目为准，但是也不仅限于此，能体现中华民族优秀文化特色即可。（河南师大喜迎十八大活动策划书：经典重温心随影动）
三。参赛班级或个人要求着装整齐统一，表情自然大方，情感真挚，感染力强。
4每节课可以根据课堂实际情况提供道具和设计动作，主要贴近诗歌主题。
5评分规则：去掉最高分和最低分，以平均分为最终得分。
六、活动过程：
第一阶段：准备阶段：组织每节课的初选和排练。
1时间：10月31日至11月31日。
2组织：在各班班主任的带领下，班干部发挥表率作用，积极督促全班学生认真对待。每各班的学生都要精益求精，追求更高的水平，展现班级特色。
第二阶段：
时间：12月5日
地点：西区食堂三楼
组织：由各班班主任、辅导员组织，系内教师担任评优评委。最后评分以百分制计算。
七、奖励办法：
集体节目和个人节目分开评奖。对表现突出的班级和个人给与一定奖励，并颁发校级证书。
具体如下：
团体项目获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜者4名。
个人节目评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
八、附：评分标准：
(一)班级吟诵评分标准(100分)
1、**选材能有力的渲染气氛，烘托主题(10分)
2、舞台布置和场景设计符合意境(5分)
第八篇 诗词吟诵会活动总结
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华古诗文级对抗赛。
女：本次比赛将评出级优胜奖各名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
男：下面我公布：**小学“中华古诗文诵读比赛”现在开始。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
-
●迷你日记网w286.Com编辑们手机常驻页面:
- 社区诗词吟诵活动总结 | 英语好书推荐活动总结 | 诗词曲活动总结 | 冬季诗词活动总结 | 诗词吟诵会活动总结 | 诗词吟诵会活动总结
男：愿五千文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书文秘杂烩网香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的学生在记忆力的时期，感受古典诗文之美。
女：下面请学校领导为获胜班级颁发奖状。
合：**小学“中华经典古诗文对抗”一次比赛到此结束。
男：下周五同一时间我们再见。谢谢。
第九篇 诗词吟诵会活动总结
小时候，我最头疼的就是学习那些古诗词，因为那时候的我很是不爱背诵。
记得一年级的时候，我们的语文老师——韦老师让我们背诵古诗两首。其他同学都好像人工智能机器人一样，三下五除二就背会了。而且还有些同学说背的太少了，还要背！“天哪！”谁知道这两首看似简单的诗等我完全会背的时候，就已经猴年马月了。而且因为我对古诗的不熟悉，每每考试出现有关古诗词的题目，我的分都会被扣光光。
直到上五年级，我来到了新的学校新的班级，遇见了我的新语文老师——刘老师。刘老师会教我们更多的古诗词，可是她的教学方法却很新颖，不似原来老师那样一字一句的念、背诵，而是要我们吟诵。我向来比较喜欢音乐，加上刘老师教我们吟诵出来的诗词全都气势十足，这样我竟然在不知不觉中就背会了古诗。从那一刻起，我不但不会再反感背古诗，反而爱上了古诗词的优美。
每当刘老师教我们吟诵古诗词的时候，我都兴奋极了，认真地一字一字地跟吟。完全不像原来学习古诗时那样的愁眉苦脸，现在总是充满期待，学习的过程总是聚精会神，可见，我的变化还真是大啊！
另外，我觉得这么好的方法除了自己受益外，还应该分享给身边更多的人。我要让我的好朋友、好同学都学会吟诵，让更多的人学习中国传统文化，让我们一起来体验吟诵古诗词的魅力吧！
第十篇 诗词吟诵会活动总结
吟诵是古时候文人的一种读书形式，是一种半念半唱的独特朗诵方式。能让我们更深的体会古诗文的意境。在学习吟诵一年多的时间里我受益匪浅。
刘老师第一次教我们吟诵古诗《咏鹅》时的情景还历历在目。老师先给我们吟诵了一遍，我们听完既觉得有趣又充满好奇。接着刘老师又讲了什么是平声字、仄声字、入声字，我们听不太懂，觉得很难。接着老师一句一句地教我们吟诵，最后让全班同学齐吟诵，结果同学们掌握不了语调，吟得非常难听。刘老师继续耐心地教我们如何去吟诵，她还用手势来比划平声、仄声、入声。慢慢地我们掌握了方法，学习吟诵了许多古诗，感受到了古诗词的美妙及韵律之美。
兴趣是最好的老师，同学们学习吟诵的兴趣浓厚，在一个月的时间学习吟诵了《小学生必背古诗词75首》，每天都坚持吟诵。功夫不负有心人，75首古诗全部会吟诵。因此参加了百师万人共吟古诗词公益活动；两次参加新华书店朗读者吟诵专题活动；学校还成立了吟诵社团，深受同学们喜爱，有很多同学加入吟诵社团学习吟诵。在今年庆六一活动中，吟诵社团的师生、家长共同吟诵的《道德经》得到了学校及观众的一致好评！
学习吟诵使我感受到古诗文的魅力，它是有旋律、有节奏、有感情的。我每天坚持在小打卡圈里吟诵，我相信久读经典定会养成良好的学习习惯。
因为吟诵，学习了更多的古诗文，从中懂得了许多道理，希望有更多的人能了解祖国的传统文化，了解吟诵、学习吟诵！
第十一篇 诗词吟诵会活动总结
6月2日下午，xx中学2018中国古典诗词朗诵比赛隆重举行。比赛持续了三节课，比赛圆满结束。全年级三分之二的学生走上舞台，参加了诗歌必读、诗歌快速朗诵、诗歌朗诵表演比赛三个部分的活动。
我代表七年级语文备课组，感谢评委熊校长、教育专家原石笋街小学王校长、蔡老师、马老师、七年级各班主任三节课吟诵比赛的陪伴！感谢前来**的每一位老师和家长的陪伴和支持！
这次国学经典吟诵活动，我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学，感悟国学，体味国学。吟诵现场，每个班学生表现出的庄重、大方，让人想起朱永新《致教师》中说的：“为每个生命颁奖，每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。
”我们的国学经典诗词吟诵活动，正是这种教育理念的体现。学生的背诵是我们感动。 进行阅读到最后是我们的责任！
中国古典诗歌是我国传统文化的精华。我们每个人的生命里，都蛰伏着诗意，我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了自己生命的成长，最是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典，不但可以开发学生的潜能，还能使其内化于心，外显于行，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
活动中，从孩子们脸上表现出的欢欣，让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这项活动的目的体现在以下几个方面：
1、 充分利用校园文化，相信渗透的力量。
我校办学理念“为学生的终身发展奠基。”校园里，一步一景里融汇着中国传统文化，让人可以触摸到我校校园文化的温度。步入其中，方能领略到除了建筑物的不同之外，还有处处流淌其间的文化气息，芬芳氤氲！
阅读中国经典可以提高学生的文化知识。读经典可以陶冶性情，也就是说，学生的品行是通过活动和积累逐渐呈现出来的。读过经典，也知道世事，懂圣人礼。
经典浸润人生，书香伴着学生成长。如果让学生坚持三年读经典，不但为学生终身发展奠基，还为他们的人生打好了底色。学生毕业后，无论走向何方，他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉，而且腹有诗书气自华。
背诵中国经典为学生的学习能力打下基础。中国古典诗词朗诵活动，孕育出的内涵，远比一堂语文课丰富。约翰.
洛克的《教育漫话》几句话总是给我们温柔的提醒：“我们幼小时候所得的印象，哪怕极微小，小到几乎察觉不出来，都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样，水性很柔，一点点力便可以把它导入他途，使河流的方向发生根本改变。
从根源上这么引导一下，河流就有了不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”所以必须趁着孩子们积累的**时期，让他们厚积，将来才能薄发。
我们始终信奉一句话，所有的经历都是难能可贵的财富，在种种经历中去锤炼自己的毅力。活动最大的魅力在于，挑战无处不在，让你在接受挑战的过程中获得成就感。学生的活动何尝不是呢？
他们走上舞台，大胆地展示自己。虽然有些学生的表现让他们对自己不满意，但磨炼他们的毅力是一种宝贵的财富！这次活动，我们为自己能给学生历练的舞台而欢欣，因为他们每次走过的路，每一天的进步，都有我们许多情深意切关爱的目光！在学生成长的活动中，是我们教育给人的微笑，是我们的职业。
二、诵读国学经典，阅读春满校园。
第十二篇 诗词吟诵会活动总结
三一图书馆（样板工作/活动总结）
生日会活动总结
自制定集体生日会活动方案以来，xx月xx日，我们举办了xx月份的生日会，通过此次活动，公司与员工之间、同事与同事之间的凝聚力得到了提高，员工与公司的距离更为接近。具体作如下总结：
一、共同用餐的交流
对于生日在xx的员工，行政部组织公司高层领导唐荣、厂长黄松林、行政经理卢毅强到三河农场聚餐。席间，大家进行了集体的交流，并向员工讲述公司今后的规划、公司的远景及公司的奋斗目标，使之成为员工的一个职业规划，通过努力与公司共同成长、共同奋斗。讲述了公司的一系列改革和管理方针，帮助员工尽快的调节工作方式、方法适应公司的改革及管理方针，做到与公司的步伐一致。
领导们还与员工进行单独沟通，了解员工的生活情况，帮助员工解决生活上的困难，在事后予以跟进;指导员工今后如何应对及处理的方式方法，提高员工在处理事情的能力。
通过交流，员工感觉在鸿毅工作上能更加的顺心、开心，且得到公司的认可，让员工有一种成就感!通过此次沟通，员工感觉在鸿毅上班，不单是在工作水平上有所提升及得到高薪，在待人处事技巧等方面也有所受益及提高。
2、 卡啦ok晚会结束后，工作人员在卡啦ok晚会上不仅唱歌聊天。全体员工共同参与一些小游戏，让员工体验到快乐!体会到团结协作、相互配合和帮助!
同时，它也考验着个体的反应能力。它培养了员工的勇气和知识，增进了员工之间的友谊。
二、公司的收获
1、以上活动，得到员工的好评，在社会当中可认为是口碑的宣传，公司往后的人气会有提升，具体到招工等方面会更容易，有助于员工的稳定性。
2公司与员工的距离越来越近，员工有了了解公司的平台。公司对员工的凝聚力更强，影响力更广。
三。同事之间更多的交流平台将更有利于今后的工作合作，工作和生产效率将进一步提高。
4公司还设有选拔、考察、储备人才的渠道。
第十三篇 诗词吟诵会活动总结
中华经典诗词吟诵通知
1、并请家长给小朋友录制视频，把山行古诗背诵出来，把小视频发到群里面。
2、晚上好！今天我们在幼儿园带领小朋友们一起学习了一首新的古诗山行，在课上引导小朋友们理解古诗内容，并创编了古诗动作，让小朋友一边读古诗，一边做出手势，很多小朋友都已经学会了要提出来表扬。
3、下面有请---讲话
4、今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
5、各位来宾，大家好！朱广权经典诗词朗诵节目，是山西师范大学附属中学语文教学口语训练课目！吐字清晰、节奏到位！请看表演。
6、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
7、今天光临现场的评委有：
8、《楚辞卜居》.尽信书，不如无书。
9、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
10、家长朋友们，本周学校要举行幼儿诗词朗诵，希望家长朋友们在百忙之中可以来参加，为咱们的宝宝们加油助威，期待你的到来。
11、学习经典古诗，传扬中华文化
12、再别康桥
13、轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
14、今天光临现场的领导有：
15、采桑子.重阳
16、让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
17、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
18、亲爱的家长朋友们：
19、现在，我宣布：---中华经典古诗词诵读比赛现在开始!让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
20、回家后请家长辅导小朋友复习古诗山行。让幼儿熟悉并理解古诗内容。引导幼儿能根据诗句感知山行这首诗的意境。培养幼儿古诗诵读的兴趣。
21、《沁园春·长沙》
22、一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
-
更多精彩诗词吟诵会活动总结内容，请访问我们为您准备的专题：诗词吟诵会活动总结
