趣味英语四年级组教学计划(模板十一篇)_趣味英语四年级组教学计划

发表时间：2018-10-11

趣味英语四年级组教学计划(模板十一篇)。

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四年级数学组2016-2017学年第一学期教研活动计划

王颖转眼新的学期开始了，本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素质为核心。加强学习，加强教研和教学管理，积极工作，不断进取。促进教师专业素质和教学质量的提高。

具体做法如下：

1、严格执行教学常规

根据学校关于备课的规定，应结合多种方式提高备课质量。主要实行电子备课，利用网上邻居资源共享，在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同**备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。

最重要的是一节课就是一节课，课件之间是一致的，这为教学提供了有力的保障。同时，要加强集体备课，注重个别复习，充分做好课前准备。

2加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神；同时我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。多听听同一位老师的学习，吸取精华，提高自己。

3、改进作业的批改方式。

在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，针对学生的出错原因写出批语，让学生能知道错误原因。同时，要鼓励学生认真写作，养成认真做题的习惯。并注意对差生的作业批改，做到面面俱到。

以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行**，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。

4、按时有效地开展教研组活动

教研活动每周进行两次，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，进行随机教研，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。结合教研组自身特点，听一些普通班和公开课，互相学习。平时要借鉴其他教研组的优势，努力使教研活动生动起来。

5、加强对学困生的辅导工作。

学习困难学生的转化是教研组不可忽视的问题。本学期要对学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，做到因材施教，做到有针对性、时间落实、过程落实。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

众人拾柴火焰高，通过大家伙的群策群力，让每一次教研都有不同的内容和收获，一方面对于新课的讲授有一个方向，另一方面对于已授课的内容有一个修改于提高，更通过新多**的使用让自己有更大的提高。

2017年8月22日

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一、学生基本情况分析：

本学期我继续担任四年级的英语课，这个班共有学生84人，是一个大班。他们大多数年龄在9————11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于英语是新开设不久的学科，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。他们上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。他们学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强。有部分同学学习认真刻苦，成绩良好。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。本学期还有刚从外地转来的学生，他们所学的教材与我们所学的教材不一致。这对教学带来很大的不便。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有26课，分为四个单元。本册教材主要学习一些动物、食物、文具、场所、形状、月份等词汇。学习询问对方姓名，时间，去哪儿和谈论生日情况。

三、教学目标：

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。

3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。

5、能用所学的交际用语进行交际。

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一风俗习惯。

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1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

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一、教学目标：

1、用“What can u see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

2、语言结构:What can u see? I can see…

3、掌握词汇：the s, the sea, the n, the sun, a star, a lae, a bat, clud , untain.

4、字母组合sh在单词中的发音。

二、教学重、难点：

1、教学重点：用“What can u see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

2、教学难点：What can u see? I can see…

单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。

师生问候。

1、出示课文A部分教学挂图。

从课堂中常用到“What can u see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。

2、出示单词卡片the s，板书单词，并解释其含义。带读。

T: Wh d we sa“the s”，but nt “a s”？

启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。

T: What can u see in the s?

Ss: We can see birds in the s.

板书单词the sea，解释其含义，说明与lae的区别，并带读。让学生们练读

3、听录音，跟读。

4、分组练习。分角色表演。

T: What can u see in the classr?

S1: I can see a blacbard. What can u see in the bedr?

S2: I can see a bed. What can u see in the see?

1、练习。

2、抄写新单词。

一、教学目标：

1、掌握词汇： s, sea, n, the sun, star, lae, bat, clud , untain。

2、能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。

3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。

二、教学重、难点：

1、重点：能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。

单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。

教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。

T: What can u see in the agic bx?

S1: I can see a b in it.

T: u’re right! S the b is urs.

What’s that?

帮助学生回答：“It’s the sun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。

1、用类似的方法教单词the n, the star.

2、听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。

3、课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。

4、课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。

教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的.单词。

1、朗读课文。

一、教学目标：

1、了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。

2、能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。

3、巩固partB部分的单词，能理解，会说单词：chubb, chal, chic, child等。

二、教学重、难点：

1、重点：能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。

单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。

1、师生问候。

2、听录音，感受课文F部分的童谣。

1、出示单词卡片wash, push, fish, brush, 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。

2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。

3、听课文E部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。

4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。

5、听课文F部分录音，跟读。

游戏——Right r wrng（对与错）教师读单词，学生判断读音的正误。

1、课文F部分。听录音，跟读。

2、示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。

评价。

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教材分析

本节内容要求学生把已学生词通过真实、自然的情景学习会话，并通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。本节教学内容：小学英语PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础上，学会用一般问句“Is it in/on/under…?来提问东西在哪里，并做出肯定与否定回答。学习本节内容了解英语国家家庭住宅的结构级各部分的名称。

学情分析

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的.求知欲，达到语言教学的效果。

教学目标

1）认知目标：能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在实际情况中运用。

2）技能目标：能灵活运用Let’s play 中的一般疑问句玩游戏。

3）情感目标：培养学生对家的热爱和热心帮助别人的好习惯。

3、教学重点：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。

难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。

教学重点和难点

让学生掌握一般疑问句及其回答。

“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。

难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。

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第一周： Unit 1 period 1-2

第二周： Unit 1 period 3-6

第三周：Unit 2 period 1-4

第四周： Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2

第五周： National Day

第六周： Unit 3 period 3-6

第七周：Unit 4 period 1-4

第八周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2

第九周： Unit 5 period 3-6

第十周： Unit 6 period 1-4

第十一周：Duan is had a test in

第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2

第十三周：Unit 7 period 3-6

第十四周：Unit 8 period 1-4

第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2

第十六周：Unit 9 period 3-6

第十七周：Unit 10 period 1-4

第十八周：Unit 10 period 5-6

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Ｒevision: Unit 6—Unit 9

第二十一周：Examination

第二十二周： Have a holiday

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英语四年级网络教学计划

主题：我的家庭

一、教学目标

1.认识家人及其称谓；

2.能说出家人的职业；

3.能用简单的句式描述家人；

4.通过课堂活动提高学生的英语口语表达能力，培养自信心。

二、教学内容

1.认识家人及其称谓: father, mother, sister, brother。

2.能说出家人的职业：doctor, teacher, farmer, businessman。

3.能用简单的句式描述家人：例如：“My father is a teacher.”

4.通过课堂活动提高学生的英语口语表达能力，培养自信心。

三、教学方法

1.视听教学法

2.讲解课与动手实践相结合

3.生动形象的故事与游戏

四、教学过程

1.引入新课：（5分钟）

老师播放一段视频，介绍一个家庭，然后鼓励学生谈论这个家庭。

2.新课讲解：家庭成员及职业。(20分钟)

（1）老师展示家庭成员的相片，并鼓励学生说出英文名字及称谓。

（2）通过小游戏让学生学会如何说出家庭成员的职业。

3.小组活动：（30分钟）

（1）老师分小组，让学生根据老师要求谈论自己家庭成员的职业。

（2）每组选择一个代表，描述自己家庭的成员，代表最后将在全班范围内汇报。

4.巩固练习: (20分钟)

（1）让学生通过角色扮演来学习如何用英语表达家庭成员的职业。

（2）通过电子练习册子学生进行自主练习。

5.拓展教育：(25分钟)

（1）通过音乐活动来学习如何唱好家庭的歌曲，并进行舞蹈表演。

（2）通过故事的分享来了解外国家庭的文化差异。

五、教具准备

1.家庭成员的照片

2.视频

3.硬纸板，水彩颜料，刷子(小组活动)

4.电子练习册

5.音乐CD

6.英语故事

六、教学反思

本次英语四年级的网络教学计划有利于学生在家庭成员方面认知的发展，掌握了简单的句型，也可以用简单的词汇表达他们的家庭成员认知。计划中的巩固练习和拓展教育，可以帮助学生更好地自主地加强英语口语能力。通过这个教学计划，我也发现了技术手段的重要性，多媒体教学引入使这一英语教学更智能，有机结合，引导学生成为能够与世界对话的国际社区的成员。

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一、指导思想

紧紧围绕着学校的中心工作,渗透“一切为了孩子”“为了一切的孩子”的指导思想,本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。一切从孩子的角度出发，切实有效的完成学校布置的各项工作。根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。

二、工作目标

1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越的年级教师团队。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师和生活老师共同参与管理的班级群体。

4、实现三项硬性指标：

①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养要做为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正成与众不同。

②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班达到优秀。本学期力争每个学生达到每天背一首古诗、背几个单词。

③加强方方面面的管理力度，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。

三、工作重点

（一）打造教师团队，外树形象、内强素质。

外树形象，即树立良好的管理、良好的教风、端庄的言行举止、出色的质量、优良的服务。

内炼素质，即提炼教师的思想素质、职业道德、师德师风、教学能力、德育能力。

1师德修炼。

①思想品德。教师的思想、情操、气质、言行随时随地潜移默化地影响着学生。懂得用宽厚的胸怀、善良的心地、文明的举止去对待学生，为人师表。

②职业道德。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，实现对孩子的一生负责。

③专业素质。主要是增加了对学生的情感投入，责任感，不断提高与学生间的友谊相互依从关系的整合，不断对自身的认识和反思，用改造自己的不同特征来不断改进教学、适应教学改革，使教学达到最优化。

④基本素质。已开始向“会等待、会分享、会宽容、会选择、会合作、会研究、能创新”转化，争取在不断的领悟中，在不断的探索中达到更好。

2、能力修炼。抓好不同年龄段教师的“优势需要”激发教师的工作热情和创造性，对待青年教师，充分满足他们的发展、需要，鼓励他们参加业务进修和有关部门开展的活动，为他们搭台子、铺路子，为每位年轻教师创设成功的机会和显露身手的空间，对待老教师要发挥好他们的传、帮、带作用。

3、课堂修炼。

①主体性。在课堂教学中突出了学生的主体地位，把课堂还给了学生，把学习主动权交给学生，让学生在活动中发展主体意识和主体能力，充分调动起学生学习的积极性、自动性、自主性、创新性。

②民主性。我们现在的课堂要基本形成师生关系的和谐、民主的特点，学生与学生友好合作学习风气的形成，学生在民主、和谐的学习氛围中敢说、敢想，每班的学生都能充分发表自己的见解，争上讲台展示自己，人人敢于质疑、提问。

③差异性。尊重客观，面对现实，承认差异。在课堂教学中实施分层教学，分类指导，在备课、上课、辅导中都体现出面对每一个学生，让每一个学生都得到关爱。特别是布置作业时，精心筛选考虑适当、难易适中作业，同时也要有所提高，照顾到全体学生的发展。

（二）全面提升学生学业成绩和精神面貌。

1、狠抓学生作业书写，使每一个学生都能写一手好字。

2、狠抓各课上课纪律，保证学生遵章守纪，有效上好每堂课。

3、狠抓古诗文的背诵，保证一学期完成学校下达指标。

4、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

5、积极鼓励学生参加各种兴趣小组，力争每人参加一个课外活动项目。

6、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

7、引导学生积极参加大课间活动，保证学生在校体育活动时间1小时。

8、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，天天保持教室干干净净。

9、培养团结协作的优秀小干部群体。

10、利用晨会课对学生进行《课堂常规、课间常规》、《小学生日常行为规范》等安全法制的教育，让学生以此为范，导之于行。

附：工作行事历

三月份

1、组织全体教师学习“备课、作业”要求。

●迷你日记网编辑部周报常驻嘉宾:

翼教版四年级英语教学计划 | 四年级上品社课教学计划 | 四年级科学下册教学计划和总结 | 日记四年级 | 趣味英语四年级组教学计划 | 趣味英语四年级组教学计划

2、开展安全活动周教育活动。

3、开展《小学生一日常规》教育。

4、各班出一期有关安全和常规教育为主题黑板报。

四月份

1、组织学生作业展。

2、开展年级组古诗文背诵比赛。

3、开展《小学生一日常规》教育活动检查评比。

4、迎接期中考试，做好各项工作自查、自纠。

五月份

1、做好教学常规检查工作。

2、做好期中测试分析与总结。

3、加强学生夏季安全教育。

六月份

1、优秀作业展。

2、庆“六一”

3、制定复习计划，做好复习迎考。

4、做好期末工作总结

5、上交各项资料。

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英语四年级网络教学计划

一、教学目标

1.能够听懂、会说、会读、会写日常生活中的常用英语单词和基本句型，掌握基本英语语音、语法、拼写等知识。

2.能够借助网络资源，探究英语知识，发现问题，获取信息，拓展视野，提高学习兴趣，培养自主学习能力。

3.能够运用英语交际，与外籍教师、同学、家人、朋友等进行简单对话，并能运用所学知识进行听、说、读、写等综合语言运用。

二、教学内容

本教学计划将以以下主题为中心，包括基本英语语音、语法、词汇、句型、口语交际等。

交友乐——认识新朋友，介绍自己和朋友，询问和回答个人信息。

日常习惯——描述自己的日常活动和习惯，谈论天气和季节，询问和回答日常用语。

果腹计划——谈论自己喜欢的食物和饮料，订购食品和饮料，询问和回答有关食品和饮料的问题。

家庭趣事——描述家庭成员和家庭环境，介绍家庭成员的职业和工作，讲述家庭趣事和活动。

三、教学手段

1.网络资源——通过网络资源获取英语语音、语法、词汇、句型、口语交际等方面的知识。

2.多媒体资源——运用多媒体资源增强英语听说能力。

3.电子商务——通过电子商务渠道购买学习资料，为学生提供实用性和实践性教学。

四、教学步骤

1.确定教学主题，制定教学计划。

2.为学生提供基本的英语语音、语法、词汇、句型、口语交际方面的教材和课程，通过网络资源和多媒体资源进行实施。

3.为学生提供实践性教学，通过电子商务渠道购买学习资料，并参加电子商务相关活动。

4.为学生提供丰富的实践性教学，通过与外籍教师、同学、家人、朋友等进行简单对话，运用所学知识进行听、说、读、写等综合语言运用。

五、教学效果评价

通过每周的课堂测试和评估，实现对学生英语语音、语法、词汇、句型、口语交际方面的评估，及时发现问题并针对性提出解决方案，不断提高学生的学习效果和兴趣。同时，通过每月的作业和测试，对学生的综合素质进行评估，促进学生全面发展。

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一、指导思想：

以《学校工作计划》为指导，以《德育工作计划》和《少先队工作计划》以及学校教研活动方案为依据。以培养学生全面发展，落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“学会感恩”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规，积极开展教研活动，深化教学改革，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1. 加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用，强化年级组长负责制，完善管理制度，营造求真务实、团结向上的组风组貌，努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面进一步形成。

3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。

4、把对学生的行为习惯教育、安全教育作为年级组德育工作的重点。组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。

5、在素质教育的前提下，坚持“一切为了学生的最佳发展”和“对学生的终身发展负责”的工作理念，坚持“轻负荷、高质量”教学指导思想，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力。把注重阅读积累、丰富学生语言内涵和提升应用知识解决实际问题的能力作为教学重点。加强教学常规考核，借助学校的校本研训工作，营造浓厚的教研氛围。营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。

6、真正落实学校各职能部门安排的工作，认真及时地完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。

三、现状分析：

1、本年级组共有四个班，共有学生将近200名。全体学生集体主义荣誉感还没有完全形成，行为习惯还有待进一步提高；各班都有比较特殊的学生，影响了班风、班纪。学生学习兴趣不高，学风不浓，贪玩现象明显，不完成作业的情况比较严重。本学期将进一步根据四年级学生的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让学生学会竞争，让学生在竞争中学会学习，在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新，不断提升学生的综合素质。

2、本年级组共有教学人员8名，是一支以中青年教师为主体、工作踏实、敢于创新的教师队伍。本学期我们将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，使年级组各项工作再上一个新台阶。

四、工作重点：

1、充分体现年级组的管理作用，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

2、加强法制教育、规章制度教育，增强学生的法制意识，确保师生零犯罪率。

3、根据本年级学生的年龄特点，精心策划组织活动，力争做到德育效果明显。

4、配合德办、少队，结合教育教学工作的各项检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。

5、继续将安全责任意识当作工作的重心，注重学生安全意识教育，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训等丰富老师们事故防范经验，防止、减少事故的发生。

6、根据孩子们的年龄特点，通过寓教于乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。

7、关心组内教师的身心健康，积极营造团结协作、互相学习、互相关心的集体氛围。

8、加强学习型年级组、学习型班集体的建设，不断提升全体教师的教育教学能力、班队工作能力、反思能力、科研能力和写作能力。

9、做好各项考核、督查和评比工作，使考核、督查和评比的过程成为教育的过程，反思的过程，改进的过程，提升的过程。

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目标确定的依据

1.课程标准相关要求

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，依据新课标，要求小学四年级学生能用简单的英语相互问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出短语的`描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。

2.教材分析

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学4年级的学生使用，教材的实践性比较强，本单元在学生一天的作息时间表达方面为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来。

3.学情分析

经过将近四年的英语学习，学生英语有了一定的基础，敢于表达，思维活跃。本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的用法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。同时根据本班学生特点及本节课所学内容，着重培养学生英语核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。将美育渗透在教学过程中的各个环节，浸润式地培养学生。

学习目标

1.能读懂Read and write部分的对话，并完成相应的练习。

2.能在四线三格中正确书写句子，养成良好的书写习惯。

3.能完成Let’s check部分的听力以及看图选择的练习。评价任务

1.通过课件和录音的播放让学生完成排序。（检测目标1的达成情况）

2.通过图片和例句让学生完成仿写（检测目标2的达成情况）

3. 通过课件和录音的播放让学生完成排序和配对。（检测目标3的达成情况）

学习活动过程

Warm-up

师生问候

情境导入

5分钟